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有没有环保题材的大作关于保护环境内容的3a大作?
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、理解人与自然环境的相互依存關系了解生态环境的一些问题。
、与他人平等地交流与合作学习搜集、整理、分析和运用信息;尝试合理地、有创意地探究生活中的
、关爱自然,确立环保意识并愿意保护环境内容。
、丰富经验形成价值观调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在嘚问题共同探究学
习主题,不断丰富和发展学生的生活经验使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观
、学生主動探究。学生从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受
在活动中探究,在探究中发现和解决问題学生用自己喜欢的方式学习,知识自我建构道德认知得到内化,道
德情感得到培养道德意志得到锻炼,道德行为得到训练使思想品德课教学真正走向素质教育。
、充实教学内容拓展教学空间。教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间把教学内容与本地区實
际有机联系起来;关注社会,充实课程内容增进课程内容的现实性和亲近感。教学空间不局限于学校和课堂
让学生积极参与社会实踐,
在理解和感悟中受到教育
、有关环境保护的书籍、报刊;
、有关的教学媒体及资料;
(一)提出问题,引趣激情
学生在课前已了解了自己生活地区的
引导学生分析这些状况并感受,
哪些环境你喜欢哪些环境你不喜欢?为
题值得我们在这篇课文(板书:保护环境内嫆)
域的开辟以问题作为突破口,激发学生的学
习动力激发学生的道德情感,为学生的道德
标是明确的学生在提出这些问题的同时,潜
意识中已对环境与人类的生存、发展关系有了
一定的认识并产生了学习兴趣,激起了环保
意识激起了情感,激起了探究的欲望