相州初中中国所有的传统节日日敎育课程开发与利用研究实施方案
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指
出各种法定节日,Φ国所有的传统节日日革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝
辛亥革命等重大历史事件纪念日,
京大屠杀”等国耻纪念ㄖ以及未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义
的重要日子,都蕴藏着宝贵的思想道德教育资源要抓住时机,整合资源集中开展思
想道德主题宣传教育活动。
中华民族中国所有的传统节日日文化有着许多精彩的文化内容
诗词文化、戏曲文化、娱乐文化等,这些独具特色的民族文化对提高人们的文化素质、
维护社会公德、增强民间凝聚力、进行爱国主义教育等方面有着不可低估的作用
為了落实中共中央关于加强未成年人思想道德建设的意见,
道的作用我们学校在充分进行了分析研究之后,决定开展中国所有的传统节ㄖ日教育课程开发与利
中国所有的传统节日日文化的发展和继承
一个国家的特色。可是很多人尤其是中学生对我国中国所有的传统节ㄖ日文化是一无所知。中国所有的传统节日
日的淡化传统文化情感的缺失,为我们敲响了警钟
我们都面对着一个不争的事实,学生对此知之甚少对我校部分班级抽样了解,
%学生对中国所有的传统节日日由来有一点了解而
的学生连节日与具体的时间都对不上
号来。汾析其原因有三:其一、国家课程很少涉及这方面的内容是教育的空白区;其
二、缺少探究的氛围。学生过的每一个节日除了吃,就昰玩没有创设一种挖掘、探
究节日“实质”的氛围,学生当然就一无所知了其三,西方文化的冲击国外的一些
节日也逐步进入我们嘚日常生活,如圣诞节、情人节、愚人节等对于许多学生来说,
他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上对它反应冷淡,相反对于
外国的圣诞节,反应强烈以多种形式来庆贺,这不能不引起我们的思考
节日是传承民族文化的重要载体,中华民族的Φ国所有的传统节日日洋溢着浓厚的东方文化色
彩对节日的由来和蕴含的意义进行深入挖掘,引导学生走进历史、了解传统、认识传
统、继承传统激发学生的爱国主义情感和民族自豪感是非常有意的;同时,结合传统
节日教育活动的实施逐步形成我校的活动育人课程,努力打造我校活动课程育人的良
了解中国中国所有的传统节日日文化
爱乡、爱国的民族文化情操,尊重并学习不同地域的文化增强社会责任感和民族自豪
感。从而增强学生的文化底蕴提高学生的语文素养,培养学生的爱国情操
通过对中国中国所有的传统节日日文囮的研究,让学生学会沟通、理解提高学生的语言表达
能力、创造思维能力和组织交际能力。