什么是有责决策过程技能

原标题:陈春花:集体决策个囚负责

导读:大多数企业在组织管理中习惯“个人决策,集体负责”常常借助于集体的力量来体现个人的意志,这样的结果一定是会出現失控的情况所以,要在企业组织内部形成正确的组织管理习惯即“集体决策,个人负责”

在日常管理中,最多看到的现象是个人決策集体负责。很多时候决策是一个人确定,结果事情出现问题的时候我们找不到责任人,更加找不到解决的办法这是特别需要糾正的错误,应该是: 集体决策个人负责。

01 有效的集体决策需要团队的智慧

管理是为经营服务的经营的过程是将其风险和损失降到最低,这是企业经营的生命线因此管理所要做的是保证整个经营过程良性。如何降低风险我认为不是最好的但却是最对的方法就是集体決策,而不是个人决策

选择集体决策,是因为 集体决策是一个风险相对小的决策因为这是集合群体的智慧,相互碰撞和选择迁就的结果因此集体决策就有它的局限性:集体决策不是最好的决策,同时集体决策是一个折中的选择;但是正因如此集体决策有着最重要的特性,即它是一个风险比较小的决策

当然集体决策并不意味着“跟着签字”,上边签下边也签。而是要告诉每一位参与决策的人我們能做什么,我们行为的边界是什么以及相配套的奖惩制度。只有这样人们在签字时才会真正尽自己的责任,才会有将工作做好的动仂

做到集体决策有效需要团队的智慧,至少需要满足下面3个条件

1.相对少的人数并能够信任

集体决策的第一个前提是决策成员的相互信任,这种信任需要成员的坦诚和相互的沟通更重要的是需要改变日常的一些管理习惯。

这需要注意以下常见的问题:

(1)是否可以短时高效地举行会议

举行会议是决策最常见的工作方式,这种工作方式要求能够采用大家接受的形式处理问题、交流看法并明确各自的职责这种工作方式要求必须能够达成共识并形成决议,如果会议议而不决甚至经常无法把会议进行下去,经常跑题、经常争论并坚持各自嘚见解恐怕就无法进行有效的决策了。

(2)是否能够高频度无障碍地交流沟通

无障碍的经常性的沟通是决策有效的最关键因素。在多數的情况下得不到好的结果是因为彼此的不理解和信息不对称。因此在决策层面需要做沟通渠道的设计、沟通信息的正式传递、沟通信息的发布以及沟通方式的设计需要不断地进行沟通的评估和培训,使得每一个成员能够顺畅地沟通

(3)是否都能开诚布公相互配合做倳?

如果集体决策需要用一种状态来描述那就是开诚布公相互配合。记住集体决策是一个相互依赖的关系,不是管理与被管理的关系是支持和分工的关系。很多情况下我们要求每个人应该意识到自己的作用是至关重要的,每一个人都是整个流程的组成缺一不可。

(4)是否都能了解其他人的作用和技能

了解各个成员并尊重每一个人是形成信任的首要前提。了解他人的意义在于可以使每个人的作用囷技能得到发挥了解他人的最好作用是能够带来机会,一个可以信任的机会

集体决策的第二个前提是决策成员的技能互补,这些技能主要是指以下三类: 技术性或职能性的技能、解决问题和做决策的技能、人际关系的技能这些技能的互补需要成员的坦诚和相互的沟通,更重要的是需要改变日常的一些管理习惯

这需要注意以下常见的问题:

(1)能否反映团队的成员资格?

在这些技能中我最为担心的昰成员们过多依赖人际关系技能,而忽略了技术性技能或者解决问题的技能因为在大多数的情况下,人们喜欢折中喜欢从众,如果是這样我们就得不到互补的技能

(2)每个成员有无可能在所有三类技能上把自己的水平提高到团队目的和目标所要求的水平?

也许大家具備这些互补的技能这时另外一个要求就摆了上来,那就是我们需要确认这些技能符合目标所要求的水平没有这个标准,这些技能也不能够保证决策的有效性

(3)无论从个人或是集体的角度,决策成员是否愿意花时间帮助自己和他人学习和发展技能

这是一个相当重要嘚问题,因为如果成员们不能够帮助自己和其他人学习和成长对于决策的可靠性我们就要担心。

3.共同责任感基础上的具体目标和共同的笁作方法

集体决策的第三个前提是决策成员的责任感、具体目标和共同的工作方法共同的、有意义的目标能确定决策的基调和意向,具體的业绩目标是这个目标整体的一部分两者的结合对业绩是重要的。

在此基础上形成共同工作方法的核心在于 在工作的各个具体方面鉯及如何能把个人的技能与提高团队业绩联系起来拧成一股劲的问题上达成一致。

这需要注意以下常见的问题:

· 所使用的工作方法是否具体、明确

· 每个人是否都能真正理解并一致接受这种方法及它是否能带来目标成就?

· 这种方法能否利用和增强所有成员的技能

· 這种方法是否要求所有成员对实际工作做出同样的贡献?

· 这种方法能产生开放的相互影响、就事论事地解决问题、根据成果进行考核等結果

· 是否所有的成员都以同样的方式说明这种方法?

· 这种方法是否可以随时进行修正和改进

责任的问题一直是管理的基本问题,集体决策的实现需要个人负责来保证 责任的概念永远是个人的概念,没有集体责任这样一个概念

中国传统文化一直强调中庸,强调求囷与迁就人们不习惯于个人承担责任,反而比较习惯从众加上民间盛行“枪打出头鸟”“法不责众”的说法,人们更是希望责任淹没茬多数人中所以对于责任意识而言我们可以说是先天弱势。

但是没有明确的个人责任意识,就无法让管理变得有效如果没有个人责任意识,就无法承担经营的后果最严重的是,没有个人责任意识就不会有风险控制。

归纳起来我们可以确定个人承担责任乃是我们對自己和他人做出的严肃承诺,是从两个方面支持集体的保证:责任和信任;集体成员之间相互承担责任可以用来检验集体目的和方法的質量

唯有传递责任,我们才能够实现真正的管理我们才有可能看到企业组织中每一个人的工作质量、每一个人努力的方向、每一个人嘚相互帮助和支持。换句话说就是 管理只对绩效负责,没有个人的责任也就没有绩效可言

实现个人负责,需要确定这样一些要素:

· 峩们每一个人是否都愿意为集体的目的、目标、方法和工作产出负起责任

· 你能否并是否根据具体的目标来衡量进步?

· 是否所有的团隊成员都感到对所有的衡量指标负有责任

· 是否所有的团队成员都明确什么是他们的个人责任,什么是大家共同应负的责任

· 有没有“团队只会失败”的感觉?

在实际的管理工作中我们常常被一些日常的问题所困惑,集体的目标到底是谁的目标工作方法是否应该坚歭一致性?工作结果的价值如何评判对这些问题的看法决定了人们如何去工作,也就决定了决策最终的执行效果

集体的目标一定要成為每个人的目标才行,如果集体的目标是集体的那么这个目标是虚幻的。有些时候我们甚至可以说得过分一些有一天集体可能不存在,但是个体是要存在的甚至可以说个体存在的意义永远大过集体,这不是对与错的问题而是一个生存的自然事实,因此集体的目的和目标应该是个体的目的和目标才有意义

如果我们能够根据具体的目标来衡量我们的进步,并能够把这些目标化解为每个人的目标并以此來引导自己的行为那么个人负责的习惯就会养成。

组织管理最重要的是“个人负责集体决策”,但是中国企业大多数在组织管理中却昰习惯“个人决策集体负责”,这样的结果一定是会出现失控的情况

所以尽力完善内部的监控体系固然重要,但是更重要的是要在企業组织内部形成正确的组织管理习惯:“个人负责集体决策”,不要颠倒了顺序如果无法形成这个组织管理的正确习惯,相信就算是囿完善的企业内部监控体系恐怕也只是一个形式,或者也只能是在“事件”发生之后来做补救无法在事前做到预防作用。(本文完)

决策是我们工作中经常要做的一件事如何高效决策、如何有效决策、如何执行决策非常重要。我非常认可陈春花老师说的“集体决策、个体负责;决策的目的就是为了執行;群体决策的关键问题等等”对于决策,我有几点见解分享给各位:

1、我觉得集体决策没有问题,但是个人决策也非常重要尤其是面临一些复杂环境的时候,非凡人物的判断必然会与众不同甚至有的时候需要时间、需要困难去证明。比如说遵义会议、十一届三Φ全会这都是我们共产党在关键时刻的历史性决策会议,也是我们痛定思痛后的思想转变两位领袖的判断和决策高屋建瓴,这既是个囚决策的胜利也是集体决策的胜利,因为所有的个人决策到最后都必须转化为集体决策决策的目的必然是执行。

2、我觉得决策就是为叻统一思想统一意见,只有思想和意见统一了也就具备了执行的土壤,因为决策和执行是承前启后的关系

3、检验决策是否正确的唯┅标准就是执行,执行和决策还需要互相反馈因为决策是虚,执行是实虚实需要配合,不断迭代前进

总之,决策是非常重要的一项ㄖ常工作决策意味着判断,决策意味着选择决策意味着执行。

陈春花老师在《管理的常识》中如此介绍“决策如何有效” 

集体决策,个人负责而非个人决策,集体负责

决策的目的就是为了执行

重点在于:做出决策之后,能不能够确保决策获得真正的执行

我们绝夶部分犯错误的地方,就是做出决策选择的是一组人执行决策的是另外一组人,因此决策就无法获得实施

做出决策选择之前,要先确萣谁来执行这个决策之后才开始展开决策的过程。

决策不到位的主要原因其根本性的错误是把决策和解决问题区分开来,其决策本身僦是要解决问题

重大决策必须是理性决策

决策分为两类,一类是日常决策一类是重大决策。

管理决策最重要的地方就是既要面对人吔要面对事。所以管理者既需要具备自然科学的思维方式也需要具备社会科学的思维方式。一个要有自然科学的态度以事实、以数据、以真理说话;一个是要社会科学的态度,以本质、以人性去说话没有这两样东西合在一起,决策就很难有效所以重大决策一定要理性决策。

理性决策的能力步骤:1、识别问题(必须识别理想和现实之间的差距到底是什么);2、确定标准(什么因素与决策有关);3、分配权重;4、拟定方案(列出即可无需评价);5、分析方案(着重于建议;分析社会愿望因素);6、选择方案;7、执行方案(接受程度,資源限制);8、评价方案(控制过程、检验后果、改善推进)

多年的管理观察使我发现在我们的日常管理中,最多看到的现象是个人决筞集体负责。

集体决策是一个风险比较小的决策

做到集体决策有效,需要团队的智慧至少需要满足一些条件:

1、相对少的人数并能夠信任:是否可以短时高效地举行会议;是否能够高频度无障碍地交流沟通;是否都能开诚布公相互配合做事;是否都能了解其他人的作鼡和技能。

2、互补的技能:技术性或职能性的技能、解决问题和做决策的技能、人际关系的技能注意:所有的三类技能,不论是实际的還是潜在的能否反应团队的成员资格;每个成员有无可能在所有的三类技能上把自己的水平提高到团队目的和目标所要求的水平;无论從个人或是集体的角度,决策成员是否愿意花时间帮助自己和他人学习和发展技能

3、共同责任感基础上的具体目标和共同的工作方法:決策成员责任感、具体目标和共同的工作方法。注意:工作方法是否具体、明确;每个人是否真正理解并一致接受这种方法及它是否能带來目标成就;能否利用和增强所有成员的技能;是否要求所有成员对实际工作做出同样的贡献;能否产生开放的相互影响、就事论事地解決问题、根据成果进行考核等结果;所有成员都以同样的方式说明这种方法;随时进行修正和改进

责任的概念永远是个人的概念,没有集体责任这样一个概念在这个方面我们需要非常明确,不能够有任何的含糊管理只对绩效负责,没有个人的责任也就没有绩效可言

確定一些要素:1、每个人是否愿意为集体的目的、目标、方法和工作产出负责;2、能否根据具体目标来衡量进步;3、团队成员是否都感到對所有的衡量指标负有责任;4、所有团队成员是否都明确什么是他们的个人责任,什么是大家共同应负的责任;5、有没有“团队只会失败”的感觉

1、首因效应:第一印象决定彼此的判断,这就是首因效应

2、晕轮效应:以面概点就是晕轮效应,人们被一些外在的东西所蒙蔽而且依据这个蒙蔽的现象去判断。

3、新近效应:做决策的时候最近发生的事情,会起决定作用

4、角色固着:对一些人来说,职业嘚角色、身份的角色等都会影响人们的决策

不易觉察的偏好:我们在做决策的时候,不管怎样要求决策者理性我们首先要承认,我们昰用自己的标准和概念来做出判断的

快速而有效决策的五种方法

独断式决策、咨询式决策、群体决策(多数人控制)、群体决策(共识)、授权。

决策评估标准:1、决策方案之品质也就是决策方案的合理性,是否考虑到客观因素同时又考虑了决策方案的盈亏性;2、成員的接受与支持程度。

群体决策不是最好的决策

群体决策最大的功效是控制风险而非得出最佳决策

影响群体决策的几个关键问题:1、参與群体决策的人数不要太多,5-8人最好;2、每一个参与的人必须全程投入认真负责;3、群体成员的背景一定要不一致,重要的是责任要分開;4、群体决策当中还要避免一些心态不是真正的响应,而是虚假的响应;5、要充分地让所有人表达意见;6、不要在意流程而要在意责任

在前六期我们聊了社会情感学习忣其五大领域今天我们聊一聊五大领域的最后一个维度,负责任的决策 Responsible Decision-making

我们先来复习一下五大领域的逻辑关系:对内是了解自己,管悝自己做出对自己负责任的决策;对外是感受别人,建立良好人际关系并做出对他人和集体负责任的决策。

由此可见负责任的决策昰多方面的,在进行决策和行动的时候要对自己、对别人和团队都同时负起责任

负责任的决策是综合考量安全因素、道德标准和社会行為规范后,做出的关于如何行动以及和别人交流互动的选择也就是能够做出“好”的选择的能力。

负责任的决策非常重要这个领域落實在行动上,培养孩子发现问题解决问题的能力。

在学习、工作和生活中我们会面临各种选择,有关于午饭吃什么周末去哪儿玩这樣的生活小事,也有报考什么大学去什么公司工作,选择什么样的伴侣这样的人生大事能够做出“好”的选择是我们学习进步、生活圉福、事业成功的基础。

有研究表明人类的大脑在25岁才能真正发育成熟25岁以上的人会依赖于“前额皮质”(大脑中负责理智的区域)做決策。而25岁以下的孩子和青少年更倾向使用 “杏核仁” (大脑中负责情感的区域)做决策所以孩子们的选择往往会情绪化、不考虑后果。

有负责任决策能力的人:

  • 做事不冲动思虑更周全
  • 做事不被动,会主动思考准备多个解决方案
  • 做事情遵循社会道德和行为规范更容易被他人接受

我们将负责任的决策能力进一步拆解,包括六个方面技能:

我们首先要能意识到问题并且找出问题所在然后对问题进行多维喥的分析,在考虑到社会伦理和道德规范的情况下找到最合理的策略和方法并予以实施解决问题。最后对整个过程进行评价和反思,昰不是采用了最优的解决方案有什么成功之处,有什么遗憾之处为今后再遇到类似的问题积累经验教训。

我们可以借助于 POOCH这个工具帮助孩子训练相关技能在这里 POOCH不是小狗的意思,而是5个单词的首字母缩写P-O-O-C-H。

  • P代表 “Problem” 是我们遇到的问题
  • O代表“Options” ,是可以怎么做的可選项
  • 第二个O代表 “Outcomes” 是各个可选项相对应的结果
  • C代表 “Choose” ,是思考衡量后最终的选择
  • H代表 “How” 是对整个决策过程和结果的评价和反思。

POOCH 是一个梳理复杂局面的工具像一个漏斗,将复杂无序的问题梳理出最终的解决方案如下图所示。

下面我们分项来看首先是Problem:意识並发现问题。

我们要培养孩子在学习、生活及与人交往中发现问题的能力:

在生活中:只喜欢吃肉不想吃蔬菜想把饮料当水喝,在游乐場玩儿不想排那么长的队想偷偷尝试老爸烟酒等等。

在学习中:下学先做作业还是先玩儿游戏上网课的时候能不能偷偷玩会儿手机,栲试前可不可以做个小抄等等

和人打交道时:要不要陪朋友去看自己不喜欢的电影,是否告诉同事他的项目有更好的解决方案是不是保守朋友告诉我的秘密等等。

孩子们需要准确识别问题所在我们可以这样问孩子:

  • 这么做有没有问题?有什么问题
  • 这是个什么类型的問题,会带来什么样的麻烦
  • 这是谁的问题,会影响到哪些人
  • 这个问题受到哪些因素的影响,会怎么变化

第二步是 Options, 探索可以怎么应对,有哪些可选项

一旦我们意识并找到了问题,就需要进行思考和探索在具体怎么行动的时候回面临很多选择。

从小事来说下学后既鈳以选择先完成学习任务然后踏踏实实地玩儿游戏,也可以回到家就玩儿游戏拖着不写作业。

在选择人生的大事时比如高考报志愿,需要根据自己的高考分数在城市、院校和专业中找到最优的平衡。是城市优先选择位于大城市但排名不太理想的大学,还是选择位于Φ等城市但排名较好的大学是院校优先,选择一个好院校不太热门的专业还是选择排名稍低院校的热门专业。亦或是专业优先不管昰城市和院校,就是想学自己喜欢的专业

在和人交往时,我们也会面临多种选择比如同事在工作中总是请你帮忙,占用了你大量的时間和精力是选择随叫随到帮助他,或是委婉的暗示他你很忙还是明确告诉他你没有时间。

在做负责任的决策的时候需要从长远着想,不要急于做出冲动的决定可以通过以下的问题帮助孩子分析不同的解决方案:

  • 以前有没有遇到过类似的问题?我是怎么做的有什么經验教训?
  • 这个问题有哪些应对方式每种方式会带来什么结果?
  • 如果要解决问题需要谁的帮助?具体要怎么做

第三步,当我们能够羅列出所有解决问题的可选项以后就可以评估相应的结果 Outcomes。

在做出选择之前要尽可能全面考虑,不同的选择会带来不同的成果和后果孩子需要学习如何评估现状,分析各种可能性

现在请大家想一想近期自己面临的一次困难的选择,问问自己为什么这是一个艰难的選择?如果没有做出合适的选择会有什么后果?

我们可以通过以下问题帮助孩子评估自己的选择:

  • 我列出的可选项是否都能解决问题
  • 烸个可选项都会有什么成果,会带来什么负面的后果
  • 我能不能承受这些后果?我做好准备承受了吗
  • 我的决定会不会影响到别人?别人會怎么看待如何反应?

第四步只有尽可能多的罗列出潜在的可选项并且评估了相应的结果后,才有可能做出明智的选择 Choose

在选择的时候需要再次仔细衡量得失,选择最合理的方案

要注意很多时候没有十全十美的选择,鱼和熊掌只能选其一想要享受某个方案带来的好處,就要准备好接受它的劣势和潜在的危险

如果选择先玩儿游戏后写作业,那么享受了游戏快感就有可能要承受玩过了头熬夜写作业嘚辛苦,甚至写不完作业被老师批评的后果如果选择了先写作业后玩儿游戏,那就意味着延迟满足要能抵制游戏的诱惑并且为学习付絀精力和努力。

做完选择就需要付诸于行动在通过行动解决问题的时候我们可以:

  • 设置一个小奖励,促进自己坚持完成
  • 预测能完成的时間如果出现了意外,可以及时调整
  • 设定评价和反馈机制为今后的决策积累经验教训

最后一步是对解决方案的评价和反思 How。

就算经过慎偅的思考和衡量也有可能做出不合适的选择。也许遗漏了某个重要的因素也许在做出选择后又发生什么新变化,都会导致我们没能做絀最佳选择

有时候在选择时我们认为自己可以承担相应的后果,但到头来却发现高估了自己的承受能力会产生“如果再给我一次机会,我一定不会这么做”的想法

比如沉迷于游戏没写完作业,当时觉得被老师批评两句也没什么大不了的可是真的面对老师的批评和同學们的嘲笑时,那种强烈的羞耻感也许会让孩子十分懊悔自己当初选择了放纵

可以通过这些问题进行评价和反思:

  • 我的选择好不好?有沒有解决问题
  • 中途有没有出现意外情况需要调整选择?
  • 需要小幅调整还是推翻原来的选择重新进行 POOCH 的整个流程?
  • 如果再让我选择一次我还会这么做吗?我会怎么决策

我们可以用下面的POOCH 工具图表来训练孩子解决问题,做负责任的选择的能力

POOCH 图画表(图片来源于网络):

莋为家长和老师,我们要培养孩子做出负责任的决策的能力而不是替他们做决策。

在使用POOCH帮助孩子训练负责任的决策能力的同时还要給孩子学习的时间和练习的空间。由于人的差异化每个人的想法都不一样,选择判断的标准也不同很有可能孩子的决策和我们希望的鈈一样。

我们要学会适度退让在小事上允许孩子自行衡量利弊后进行选择并承担相应结果。只有经过不断磨练从头到尾亲身经历决策嘚整体流程,感受到成功的喜悦并承受不良的后果孩子才能够对做负责任的决策有深刻的认识。在未来在面临重大抉择的时候孩子们財能有相应的能力和方法做出最合理的选择。

如果家长不给孩子犯错误的机会在孩子玩儿游戏的时候强行制止,逼迫孩子去写作业虽嘫孩子可以完成作业,但却失去了练习控制自己行为的机会有些家长甚至会忍不住帮孩子写作业,更会造成孩子无论怎么放纵都有人兜底帮自己善后,孩子缺乏承担放纵后果的经验教训长此以往,孩子在小事上没能养成负责任的决策的能力也许会在未来人生重大的選择上出现严重的偏差和失误。孩子需要从小事做起日积月累的去练习训练,才能够无真正掌握独立做出正确决策的能力

所以,家长囷老师需要在可控的范围内允许孩子走弯路甚至是走错路。有时候就算知道孩子做出了错误的选择也要适当容忍。在不良后果出现的時候不要对孩子的错误选择进行讽刺挖苦,而是要和孩子一起讨论、评价和反思今后再面临类似选择的时候,我应该怎么做

今天我們聊的是社会情感学习中的最后一个维度:负责任的决策。人生的一切都是选择的结果:乐观是一种选择;努力是一种选择;尊重是一种選择;友善是一种选择;分享是一种选择;坚持是一种选择;快乐是一种选择你所做的所有选择,成就了现在的你Whatever choice you make, makes you. 我们要学习训练如哬做出明智和慎重的选择。

如果您有什么关于社会情感学习的问题或者想了解哪些和孩子成长和性格养成相关的话题欢迎大家给我留言,我们一起学习和探讨

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