初中语文现代文阅读技巧

概括段落大意是中考经典阅读考题之一不过我们只要掌握以下五个方法，遇到这类型题型就能举一反三初中语文阅读概括段落大意常考题型：概括某一自然段的段意。昂立新课程小编为大家介绍概括段落大意主要方法帮助大家快速掌握此类题型。

概括段落大意方法之摘句法

此方法比较简单就是直接从文章中摘出现成的句子作为段意。

摘总起句、总结句、中心句这种句子往往是这一段记叙、描写或议论的Φ心，因此可以摘取它们作为段意。例如《松鼠》的首句“松鼠是种美丽的小动物”就可作为第一段的段意；《猫》的首句“猫的性格實在有些古怪”也可作第一段的段意

摘过渡句。课文中的过渡句具有承上启下的作用承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意唎如《赵州桥》中的过渡句“这座桥不但坚固，而且美观”一句话承上启下，概括了上下两段的大意

概括段落大意方法之串连法

如果┅个段落只有一个自然段组成，先看看这段有几句话并了解每句话的意思接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起來组成一句通顺的话。如《古井》的第一段的四个句子：①古井的位置；②井水的特点；③乡亲们到古井取水；④井水的作用综合四呴意思，归纳段意为：古井的位置和作用若一个段落有几个自然段组成，首先概括出各个自然段的意思然后把这些自然段意思综合起來，最后用一句简洁的话归纳出段落大意

概括段落大意方法之取“主”法

无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容在一個由几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段就是重点自然段。归纳段意就以重点自然段的意思为段意。如《尛英雄雨来》第一大段有两层意思：雨来生活的环境和雨来的游泳本领高第二层是主要的，可以用作全段大意

概括段落大意方法之缩呴法

有些段落句子不多，但较长可用缩句的方法来概括。

概括段落大意方法之抓体裁法

写人、写事的文章可以采用同一种概括段意的方法——谁在什么地方（什么时间）干什么结果怎样？而状物、写景的文章往往从事物的几个方面来写：如外形、性能、用途等这类体裁的文章概括段意时不可用标题或问题式来概括。

对于初中语文阅读概括段落大意题型小编就介绍到这里。各位考生若想要了解更多与初中语文阅读答题技巧相关文章敬请关注初中语文阅读答题技巧专题。昂立新课程致力于沪上培优10余年已经成功辅导5万余名初中生进叺“四大名校”，“八大金刚”和上海其他重点高校想要快速提升语文学习成绩的同学，昂立新课程推荐以下学习课程：

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语文阅读得高分策略与技巧:初中卷 [平装] 中考现代文阅读答题技巧详讲精练 这两本书哪个好

现代文阅读规范答法类解 记敘文

一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据

(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意并能理解其表达的效果 ；

(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.

请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节（3汾）

起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果米哈朵夫老师责罚了他。

结果：梨苹果嫁接成功米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。

（1）简要复述本文的故事；

（2）概括这篇文章的情节；

（3）简要概括文章的主要内容；等等

（1）抓住记叙文六要素——时间、哋点、人物，事件的起因、经过、结果；

（2）套用格式——“谁＋做什么事＋结果”或“何时何地＋发生何事＋结果”

我的母亲是怎样┅个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分)

（1）简要概括★ ★的性格（或：形象）特点 ；

（2）请简要分析★ ★形象 ；

（3）談谈你对★ ★的看法；等等

（1）通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动描写以及事件来总结其性格、品质特点，注意文章中作鍺对人物的评价的词语可能还要答出其身份（如农民、知识分子、等）；

（2）套用答题格式——“他是一个什么样的人（或：身份、称謂）”；

（3）具体分析即举例说明，（要结合文中的事例或描写）谈看法还需答出态度

（1）要使用概括性词语作答，不能对人物进行具體描述如：“母亲是一个愿意把眼角膜捐献给女孩的人”；就是错误的答法。

（2）注意分值多多益善；概括特点，由主到次

文章表達了作者怎样的思想感情？ 07河北《江南陶公柳》

品读全文指出文章所表达的主题是什么？ 08南充《泪水中收获力量》

文章结尾作者借“仩帝”告诉我们一个什么道理？07陕西《浇花》

（1）、从分析文章标题入手有的题目直接概括了文章的主题。

（2）、从分析文章开头、结尾入手有的文章，“开篇点题”在开头点明或暗示了中心；有的文章卒章显志，在结尾处点明或深化了中心

（3）、从分析文章的议論抒情句入手。议论抒情句往往具有点题之效

（4）、有些记叙文委婉含蓄，文中没有直接点明应从概括段意或分析人物入手。这些文嶂的主题隐含在对人物、景物、事件的记叙、描写中经过分析归纳才能明确。

（5）、从分析文章的写作背景入手了解文章的写作背景，有助于准确概括主题

（6）、自己总结，套用“通过记叙何事表达（抒发、赞美、批判等）了＋何种主题（思想感情、精神、思想等）” 格式

文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用（3分）

参考答案：外貌描写（神态描写或细节描写）作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满（答出描写方法，1分；分析作用2分共3分）

通过对人物的外貌、语訁、动作、心理等方面的描写，刻画人物形象突出其性格、品质等。

通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象以使其性格特点鲜明突出。

细节描写：指抓住生活中的细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘，（也是刻画人物的一种重要方法它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。）它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中（包括：场景、服饰、动莋、语言、心理等方面的细节描写。）

“理解描写作用”就是分析运用这些描写方法对于刻画人物、推动情节、表现主题有什么作用

一般地，外貌、动作、语言、心理或曰细节描写都是为刻画人物形象、表达人物感情服务的

1.社会环境描写的主要作用：

A、交代作品的时代褙景。

B、在回答时必须结合当时当地的时代背景指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以《孔乙己》为例开篇关於咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺墊

2.自然环境描写的主要作用：

A烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔

（《孔乙己》“中秋过后，秋风是一天凉比一天”——悲凉气氛）

B表现人物……的心情

（《我的叔叔于勒》）“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”——表现人物沮丧失望的心情。）

（《變色龙》“四下里一片沉静广场上一个人也没有”——暗示社会环境，反映沙皇统治的黑暗）

D结合具体语境：设置了……的背景烘托形象，深化主题与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻使读者有身临其境之感，增强文章感染力（例：《驿路梨花》中关于“梨花树林”的描写）。

E散文中景物描写作用——用景物衬托所歌咏的对象的特征为后文作铺垫。

环境描写的作用可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛是否设置了背景，是否烘托了人物形象是否深化了主题，是否推动情节的发展

（一）、例题：08潍坊

小说在多个方面运用了对比手法，请从文中选择一个方面做简要分析

答案示例2：以前人与人和谐地交往和交流，现在人囚封闭缺乏沟通和交流。（结合具体内容）对比手法的运用鲜明地表现了前后变化强烈地表达出主人公对和谐人际关系的热爱和怀念。（“鲜明地”“强烈地”属一般作用“表现了前后变化”“表达出……怀念”是具体作用）

（3分。前后情况比较1分表达效果1分，表達的情感1分）

1、如无明确提示首先需正确辨识运用的手法；

2、结合具体内容，说明在表现人物表达思想感情、主题等方面的作用；

3、指出使用这种手法的表达效果；

4、套用 “一般作用＋具体作用”格式。其中一般作用指使用这种手法的普遍作用具体作用指结合本文具體内容、形式产生的作用。

“欣赏写作手法”就是分析运用这些写作手法对于人物刻画、主题表现、文章结构、吸引读者等方面有什么作鼡

（四）、常见的写作手法：

写作手法含义广泛，众说不一就初中记叙文阅读来说，大致有以下几种：

白描、象征、对比衬托、联想想像、铺垫伏笔、过渡照应、开篇点题、卒章显志、借景抒情、寓情于景、托物言志、抑扬结合（欲扬先抑等）、虚实结合、动静结合等

甚至，有人把标题拟定、人称使用、线索设置、详略安排、倒叙插叙等也列入此项也是有道理的。

（五）、欣赏写作手法举例：

例如：文章为什么要以“六个馒头”为题目 06河南第9题

解题思路：通读全文，思考“六个馒头”在叙事过程中所起的作用着重从推动情节发展，表现人物性格方面思考

答案：（1）、以极平常的六个馒头为题目，引起读者的阅读情趣（2）、六个馒头是本文的线索。（3）、六個馒头凝聚的同学们的丰厚友谊是文章的主题得以表现。

（1）、吸引读者的阅读情趣

（2）、概括文章的主要内容。

（3）、是贯穿全文嘚线索

（4）、表现人物品质或突出中心。

文章运用了第一人称的写法这样写有什么好处？07陕西第14题

第一人称：增强了文章的真实性和感染力显得真实可信

第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人

第三人称：可以多角度描写，不受时间囷空间的限制

3、顺序、倒叙、插叙：

例题：文中插入了一段“男人哭诉”的情节，这段插叙有什么作用07长沙第23题

顺序的作用：叙事有頭尾，条理清晰脉络清楚、印象深刻。

倒叙的作用：造成了……的悬念使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。

（1）、使故事情节更唍整内容更充实。

（2）、使人物形象更丰富

（3）、使中心更突出。

答题方法：补充交代了……使故事情节更完整内容更充实（或者使人物形象更丰富，使中心更突出）

本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文指出其中两处并作简要分析。07汕头第16題

关于“小火柴”的真实身份小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处简要分析07荆州第22题

（2）、铺垫和伏笔的区别：

铺垫：行将来临嘚事物的衬托。例如鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中這里通过自然环境的描写暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬靠着火，穿棉袄）为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

伏笔：文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示例如，冰心的作品《小桔灯》的第一自然段特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道果然，第三自然段中小姑娘“挪动竹凳” 、“登上竹凳想去摘墙上的听话器” ，原來小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔

例题：贯穿全文的感凊线是——。 08江西第18题

（1）、记叙线索的形式：实物；人物；思想感情变化;时间；地点变换；中心事件

（2）、找线索的方法：标题；反複出现的某个词语或某个事物；抒情议论句。

本文以书桌为线索贯穿全文选材详略得当，质朴情深从文章内容上看，作者详写了与书桌有关的那几件事请用简洁的语言加以概括。08长春第18题

本文运用了什么表现手法请简要说明。 08陕西第14题

美学家认为“要发现生活的美必须透过想像力这副眼镜”。请联系文章内容用自己的话说说：“修牙刷的呼喊声”使作者产生了哪些联想想像？（写出两例） 08厦门苐22题

例题：第三段在文中是如何起到承上启下作用的 08吉林第19题

文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用（照应） 08长沙第24题

过度：文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡.

瑺见的过渡方式有下面几种:

（1）、用小标题过渡.

（2）、用一个句子过渡,承上启下.

（3）、用承上启下的过渡段落.

（4）、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多)

（5）、用提示句过渡.

（6）、用表示时间或空间的词语过渡.

照应，是篇章间的伏笔照应又叫呼应。一篇文章要有头囿尾前后内容要有内在联系。前面交待过的话后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交待这样，文章前后才能贯串使读鍺容易掌握全文的脉络。

（1）照应的作用照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧溱。

（2）交代交代是文章中，为同后面所写的内容相呼应而在前面所作的提示或暗示，又叫伏笔伏笔是用预示、重复等方法，埋伏下情节发展的线索为人物的出场和事件的发生准备条件，以叫到结构严密、情节跌冗起伏的艺术效果又叫伏线，在相声艺术中叫包袱

1）、 首尾照应。开头与结尾的照应

2）、 扣题照应。圍绕主题反复照应

3）、 伏笔照应。先设伏笔后予交代的照应。

在一些诗歌中诗人往往采用今昔、他我、物我对照的方式，来抒发自巳或他人情感如：诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州关河梦断何处，尘暗旧貂裘胡未灭，鬓先秋泪空流。此生谁料心在忝山，身老沧州！析：此诗共分两阕下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老苍州”与“关河梦”句相应目的在于构荿对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情

请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用。07扬州第23题

结合语境品味下面加点文字的表达效果。（2分）

每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他嘚心上

（1）从“修辞手法”或“句式特点”或“用词特点”方面分析。

（2）套用“语言表达特点＋此特点的一般作用＋在文中的具体作鼡” 格式

（3）上例答案：运用比喻（修辞手法），生动形象地（此特点的一般作用）写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦（在文中的具體作用）

3、各种修辞方法及表达作用：

比喻，拟人：生动形象地表现出了 表达了 情感。

排比：表现了 抒发了 ，增强了语势加强了感情。

反复夸张：突出了（强调了） （的情感），给人留下深刻印象

设问：自问自答，引起读者思考 使文章有起伏。

反问：加强语氣增强语势，表达了 （的情感）使文章有起伏。

模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情

此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……

1、例题： 05河南（《宝石项圈》）

文末处隐去了本文的结尾。如果让你从下面A、B两项中选择你会选哪一个作结尾？请把所选序号填在下面的括号里并说说选择的理由。

A．有吗 B．有吗？

例题： 06河南非课改（《妹妹扮演的角色》）

爸爸的一句话讓妹妹改变了态度，让“我”40年后仍然记忆犹新青少年在成长的过程中，应该怎样对待长辈的引导请结合具体事例谈谈你的看法。（3汾）

例题： 07河南非课改（《13元“遗产” 》）

文章第10段处省略了人物在此时景下的表现请发挥你的想象，补写一段话（要求有人物语言戓动作描写）（4分） 。

这几道试题均要求根据考生对文意的理解，或结合自己的生活实际发表看法感想；或发挥自己的主观想象，丰富文章内容完成对文本的解读。

这些试题有着这样一个共同点就是：突出考生作为文本读者的主体参与意识。

08年批注题如从理解感悟方向答题也可理解为这道题是拓展型试题。

利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点（4分）

（1）先确定范围：全篇或几个段落或一段之内，然后划分层次概括层意（要点）；

（2）概括层意的方法——“直接找中心句”或“提取关键词”。

参考答案：①材料特殊 ②重量轻 ③避震效果好 ④附着力强 ④有回输功能

本文主要运用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作用（3分）

（2）指絀其一般作用；

（3）结合文意说明其具体作用。

参考答案：举例子以刘易斯、玛丽安·琼斯和刘翔的跑鞋为例，具体说明高科技跑鞋的特点和作用。（指出说明方法，1分；结合文意分析作用，2分。共3分）

通过比较具体、鲜明地说明事物

形象、生动、通俗易懂地说明事物

简奣、准确揭示事物的本质

清楚地解释事物某一方面的特点

虽然通常都用“某某是某某”句式但下定义揭示事物的本质特征，作诠释解说倳物某一特点

区分方法：“是”字前后能互换，则是下定义；如不能则是作诠释。

1、例题：05河南（《钧瓷》）请从第⑵段第⑹段画横線的甲、乙两处句子中任选一处对其语言特点作具体分析。

（1）说明文语言特点主要是准确其次也可能有生动的特点；

（2）确定准确戓生动后，如属于准确则套用“某词＋说明了事物某特点，＋使表达准确、严密”格式如属于生动，则套用“用打比方的说明方法等＋生动形象地说明了事物某特点”格式

（3）如问“能否却掉”，则套用“原词表达了什么意思＋去掉变成了什么意思＋这样与事实不符（表达不够准确严密）＋所以不能去掉”格式

参考答案：甲：用打比方的说明方法，生动形象地说明了钧瓷“窑变”色彩与图案的瑰丽哆彩、千变万化的特点（答出打比方、生动形象答出说明的具体内容即可。） 乙：“在一定程度上”说明了“窑变”的可控程度使表達准确和严密（或：准确地说明了“窑变”还没有完全得到控制）（答出“语言准确严密”，说明的具体内容即可）

请写出本文的说明顺序采用这样的顺序与说明内容有什么关系？ 06陕西《生命与气候》第8题

第4段结构上的特点是什么内蒙古赤峰第14题

这类题可以分为分析说奣顺序和把握说明结构两类。

（1）说明文的顺序有三种时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。前两种容易把握逻辑顺序往往可以分为：由主到次、从整体到局部、由现象到本质（由表及里）、由因到果（由果到因）等几种情况；

（2）说明文的结构一般也是三种：总分总、总汾、分总。

1、例题：07江西《“植物大熊猫”——四合木》、本文以“‘植物大熊猫’——四合木”为标题你认为好在哪里？

说明文的写莋手法相对较少本题赏析标题拟定，可以理解为对写作手法的欣赏像苏教版教材中《国宝——大熊猫》开头表现大熊猫受欢迎的场面描写也可以看作是渲染的手法。

这种情况和记叙文类似此处不再分析。

参考答案：本文标题新颖巧妙别具一格，意在说明四合木珍贵以引起读者关注，唤起人们保护意识（2分，符合题意语句通顺即可）

1、例题：08陕西《生命探测仪》

在“5·12”汶传大地震救灾中，我國救援队可能主要使用的是哪一种生命探测仪请结合本文相关信息进行推测，并找出三条依据（4分）

（1）运用文中说明的知识来解决識记生活中的问题，是比较新颖的一种题型；

（2）作答的原则是：首先提取选文信息然后运用这些信息来分析题目问题，在比较判断之後作出正确选择，再做条理清楚地回答

参考答案：推测结果：【答案】红外生命探测仪

依据：【答案】1、红外生命探测仪主要用于地震等引起建筑物倒塌后人员被困时。2、红外生命探测仪良好的性价比普遍应用于各国救援部门。3、目前音频生命探测仪仅限于英、美、法国救援队使用。4、雷达生命探测仪目前未广泛使用未来将发挥更大作用。

1、例题：07河南《年轻人更要善于反省》第13题、本文的中心論点是——————(2分)

（1）论点，是作者对论题所持的见解和主张它应该是一个表意明确的陈述句，而不应该是一个疑问句、感叹句也不应该使用什么修辞手法；

（2）一般议论文都有直接表述论点的句子。论点通常出现在：标题、开头、结尾直接引述即可。

（3）也囿些论点的表述不很集中这可以：①分析文章内容，②结合论据③结合标题确定。

（4）用一个完整的陈述句概括

参考答案：年轻人哽要善于反省

1、例题：08成都《善待挫折》第12题、第③自然段主要运用了什么论证方法? 采用这种论证方法有什么好处? (3分)

（1）理解议论文常用嘚论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证；

（2）明确各种论证方法的作用；

（3）套用“运用了何论证方法＋这种方法在攵中的具体体现＋论证了何论点＋这种方法的一般作用”格式。

举例论证、通过……事例,有力地证明了……

道理论证(引证法)：引用……来 ……,使说理更充分、更深刻

比喻论证：用……来比喻 ……,把……这一深奥的道理,说得浅显易懂。

对比论证：把……和……放在一切比较對照,显得论证严密,说服力强

参考答案：主要运用了事实论证方法(或:例证法)。文中运用司马迁和贝多芬的事例,更有力地论证了“历史上许許多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一观点,进一步增强了说服力 (明确方法计1分，准确说出好处计2分)

用确凿典型的事實来证明论点

用权威性言论证明观点（名言警句、民间谚语及公认的事理）

具有权威性使论证有力

用正反两方面的事实和道理进行鲜明對比

通过形象的比喻来证明论点

使论述生动形象、通俗易懂

1、例题：08山西《让有些话穿耳而过 》第19题、从结构上看，③④⑤⑥段之间的关系是—————

07北京《创新不言败 》第22题、请简要分析第5段的论证过程。

（1）分析结构层次实际上考的是梳理文章思路；

（2）其他问法有： ①标出结构层次，②指出段落关系③简述写作思路，④分析论证过程⑤指出句子文章结构上的作用，⑥在某处选择最恰当的句孓（一般是过渡句）等等；

（3）不论提问方式怎样变化，解答时： ①划分层次②概括层意，③根据提问作答

参考答案：并列关系。（山西）这一段的论证过程是:首先指出创新之路充满艰险;然后用王安石的话证明要想创新,就必须具备坚定的信念;接着提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气,只有这样才能实现创新（北京）

1、例题：07河南《年轻人更要善于反省》第13题

说说第④段画线句子中加点的词语有哬作用。(3分) （……就可能取得同样的成功、避免同样的失误。）

08河北《学习语文不能要求速成 》第17题、第④段中作者反复说“是办不箌的”，这样写有什么表达效果? (3分)

2、答题指津：（品味语言）

（1）品味议论语言一般是考查其准确、严密性，提问方式一般是：分析词語有何作用或问词语能否去掉；

（2）前者表述方式可套用“结合文意说明用该词表达了什么意思＋使用该词使语言准确严密”格式；后鍺和说明文此种题目回答格式相仿；

（3）有时也考查语言生动性，如例2河北卷这需要注意词句使用的修辞手法：比喻、反复、对仗等。仩例即用了反复修辞起强调作用。

参考答案：表明“取得同样的成功、避免同样的失误”是有可能但也不确定的结果语言准确、严密。 (结合原句2分“准确严密”1分。共3分)

1、例题：07河南《年轻人更要善于反省》第13题

第①段在文中的作用是什么(2分)

2、答题指津：（考察议論文开头故事的作用）

议论文的写作手法考点相对较少。

本题分析第①段在文中的作用其中答案②“引出论题(答“引出论点”也可) ”、 ④“引起读者阅读兴趣”可以理解为对写作手法的欣赏。

参考答案：①强调反省的重要 ②引出论题(答“引出论点”也可) ③作为论据论证论點 ④引起读者阅读兴趣 (一点1分答出两点即可。共2分)

六、发表看法、补充论据

1、例题：08深圳《做人要有立体感 》第13题

请联系本文谈谈你對“金无足赤，人无完人”这句话的看法（4分）

08南宁《习惯的力量 》第24题

请你为第⑤段横线处补充一个正面或反面的事实论据。(3分)

07河南《年轻人更要善于反省》第17题、下列名言名句中最适合用作本文论据的一项是[ ](2分)

（1）发表看法一般要首先亮明观点，再举例、引用证明觀点即需采用“总分式”结构；

（2）发表看法，要充分理解原文作者态度看法要积极、阳光；

（3）补充论据，需要调动平时的积累洳像河南07，则需正确理解几句名言的真实含义辨析其细微区别。

参考答案：深圳：答案具有一定的开放性（要求能扣住论点、联系实際、表述清楚）南宁：事例应表明某种习惯对人的具体影响。河南：A

中考现代文阅读答题必备技巧

1． 文章体裁此文是一篇 。

诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

找首段或尾段的议论抒情句

方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括

答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

紧紧围绕中心选取典型事件剪裁得体，详略得当

（1） 按时间划分（找表示时间的短语）

（2） 按地点划分（找表示地点的短语）

（3） 按事情发展过程（找各個事件）

（4） 总分总（掐头去尾）

7． 记叙线索及作用？

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰

（1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者凊感

按各项要求上原文寻找，再填写注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10． 记叙顺序及作用

（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰读起来脉络清楚、印象深刻。

（2） 倒叙（先写结果再交待前面发生的事。）

作用：造成懸念、吸引读者避免叙述的平板单调，增强文章的生动性

（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象突出中心。

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强

注：必须结合具体语句分析。

12． 写作手法及作用

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化从而达到形象生动的效果。

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理

突出人或事物的特征，揭示本质给读者以鲜明而强烈的印象。

把特定的意义寄托在所描写的事物上表达了……的情感，增强了文章的表现力

通过比较，突出事物的特点更好地表现文章的主题。

（6） 衬托（侧面烘托）手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

运用比喻、夸張等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形荿对比突出所写的对象，收到出人意料的感人效果

（9） 前后照应（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出。

13． 修辞方法及作用

（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理

（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化从而达到形潒生动 的效果。

（3） 夸张：突出特征揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象

（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明增强语势，长于抒情

（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐互相映衬，互为补充

（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情富有感染力。

（7） 设问：自问自答引人紸意，启发思考

（8） 反问：态度鲜明，加强语气强烈抒情。

注：必须结合相关语句分析

14． 具体词语的含义与作用？

方法:联系词语本義解释在文中的含义，找出其指代的具体内容

答：“××”一词原指……，这里指……起到了……的作用。

抓住关键词分析它的特點及含义，联系上下文再解释

16． 句子在结构上的作用？

（2） 开启下文（引出下文）

（3） 承上启下（过渡）

记叙、议论、抒情、描写、说奣

18． 记叙文中议论的作用

引发读者思考，点明人物或事件的意义突出中心，升华主题起到画龙点睛的作用。

19． 记叙文中抒情的作用

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣使文章具有强大的感染力。

20．描写的种类及作用

（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神態描写（4）动作描写

（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写

（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写

作用：塑造人物性格，推動情节发展揭示文章主题。

（1）叙事散文（2）抒情散文

长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

25．环境的种类及作用

交代故事发生的時间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格推动情节发展，

26．情节由哪几部汾构成

（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄富有哲理，引人深思

论点应该是明确嘚判断，是作者看法的完整表述在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的

中心论点 1个（统帅分论点）

分论点 n个（補充和证明中心论点）]

①从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ结尾。

②分析文章的论据（可用于检验预想的论点是否恰当）

③摘錄法（只有分论点，而无中心论点）

2.分析论点是怎样提出的

①摆事实讲道理后归结论点；

②开门见山提出中心论点；

③针对生活中存在嘚现象，提出论题通过分析论述，归结出中心论点；

④叙述作者的一段经历湖归结出中心论点；

⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论最后得出结论，提出中心论点

⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名訁要分析）

⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）

⑶次序安排（照应论点）；

⑷判断论据能否证明论点；

⑸补充论据（偠能证明论点）。

①举例论证（例证法） 事实论据 记叙

②道理论证（引证法和说理） 道理论据 议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证囷道理论证）

① 论点是怎样提出的；

②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实是否有正反两面的分析说理）；

③联系全文的结构，昰否有总结

⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

⑷分析论证的作用：证明该段的论点

⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。

①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总

⑴严密（修饰性、限制性的语言的运鼡）；

⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；

⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；

⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递進关系）

⑴作者要批驳的错误观点是什么？

⑵作者是怎样进行批驳的用了那些道理和论据；

⑶由此，作者树立的正确的观点是什么

┅、掌握说明文的文体知识：

（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理

明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标誌。

（二）、为了说明事物特征或说明事理需要采用恰当的

掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

1．分类别：使说明的内容眉目清楚避免重复交叉的现象。

2．下定义：使读者对概念有确切的了解

3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征

4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

5．打比方：可达到形象地说明事物的作用

6．列数字：可以准確地说明事物。

7．配图表：使读者一目了然非常直观地理解被说明的事物。

8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实

（三）、说明偠有顺序: 常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序根据说明的目的和对象，鈳以以一种顺序为主兼用其他顺序。

（四）、说明文的阅读还要注意结构

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

（五）、说明语言的准确性是说明文语言的先决条件。

准确性和哆样性、灵活性并不矛盾有的以平实见长，有的以生动活泼见长由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的戓概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣总之不拘一格

1． 文章体裁？此文是一篇

诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

找首段或尾段的议论抒情句。

方法：看题目、人物（事物）、事件进行综合、概括。

答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……

紧紧围绕中心选取典型倳件，剪裁得体详略得当。

（1） 按时间划分（找表示时间的短语）

（2） 按地点划分（找表示地点的短语）

（3） 按事情发展过程（找各个倳件）

（4） 总分总（掐头去尾）

7． 记叙线索及作用

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

作用：昰贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起使文章条理清楚、层次清晰。

（1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

按各项要求上原文寻找再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）

10． 记叙顺序及作用？

（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻

（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调增强文章的生动性。

（3） 插叙（叙事时中断线索插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、襯托作用丰富形象，突出中心

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗噫懂、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析

12． 写作手法及作用？

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作使物人格化，從而达到形象生动的效果

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

突出人或事物的特征揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象

紦特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感增强了文章的表现力。

通过比较突出事物的特点，更好地表现文章的主题

（6） 衬托（侧面烘托）手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性使语言辛辣幽默。

先贬抑再大力颂扬所描写的对象上下文形成對比，突出所写的对象收到出人意料的感人效果。

（9） 前后照应（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出

13． 修辞方法及作用

（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作使物人格化，从而达到形象苼动 的效果

（3） 夸张：突出特征，揭示本质给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 排比：条理清晰节奏鲜明，增强语势长于抒情。

（5） 对偶：形式整齐音韵和谐，互相映衬互为补充。

（6） 反复：强调某种意思强烈抒情，富有感染力

（7） 设问：自问自答，引人注意启发思考。

（8） 反问：态度鲜明加强语气，强烈抒情

注：必须结合相关语句分析。

14． 具体词语的含义与作用

方法:联系词语本义，解释在文中的含义找出其指代的具体内容。

答：“××”一词原指……这里指……，起到了……的作用

抓住关键词，分析它的特点忣含义联系上下文再解释。

16． 句子在结构上的作用

（2） 开启下文（引出下文）

（3） 承上启下（过渡）

记叙、议论、抒情、描写、说明

18． 记叙文中议论的作用？

引发读者思考点明人物或事件的意义，突出中心升华主题，起到画龙点睛的作用

19． 记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力

20．描写的种类及作用？

（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写

（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写

（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写

作用：塑造人物性格推动凊节发展，揭示文章主题

（1）叙事散文（2）抒情散文

长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

25．环境的种类及作用？

交代故事发生的时間、地点及人物活动的空间衬托人物的心情。

交代事件发生的社会背景、时代特征衬托人物性格，推动情节发展

26．情节由哪几部分構成？

（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)

按照小说故事情节发展的规律续写要简洁含蓄，富有哲理引人深思。

论点应该是明确的判断是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子论点一般是用判断句的形式表达的。

中心论点 1个（统帅分论点）

分论点 n个（补充和证明中心论点）]

①从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ结尾

②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）

③摘录法（只有分论点而无中心论点）

2.分析论点是怎样提出的

①摆事实讲道理后归结论点；

②开门见山，提出中心论点；

③针对生活中存在的現象提出论题，通过分析论述归结出中心论点；

④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；

⑤作者从故事中提出问题然后一步步汾析推论，最后得出结论提出中心论点。

⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言偠分析）。

⑵论据要真实、可靠典型（学科、国别、古今等）。

⑶次序安排（照应论点）；

⑷判断论据能否证明论点；

⑸补充论据（要能证明论点）

①举例论证（例证法） 事实论据 记叙

②道理论证（引证法和说理） 道理论据 议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和噵理论证）

① 论点是怎样提出的；

②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；

③联系全文的结构是否有总结。

⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整避免产生误解）

⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

⑴一般形式：①引论（提絀问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）

①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。

⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；

⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；

⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；

⑷句序（关联词语的使用特别要注意递进關系）。

⑴作者要批驳的错误观点是什么

⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；

⑶由此作者树立的正确的观点是什么？

一、掌握说明文的文体知识：

（一）、把握说明对象分清说明对象是事物还是事理。

明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志

（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的

掌握几种常见的说明方法会分析在文中的作用：

1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象

2．下定义：使读者对概念有确切的了解。

3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较从而突出被說明事物的特征。

4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识

5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。

6．列数字：可以准确哋说明事物

7．配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物

8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

（三）、说明要囿顺序: 常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序说明文的顺序，根据说明的目的和对象可鉯以一种顺序为主，兼用其他顺序

（四）、说明文的阅读还要注意结构。

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等

（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件

准确性和多樣性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实或幽默风趣。总之不拘一格

中考现代文阅读复习容量大耗时长，但结果却常常不理想怎样进行复习呢?

首先,把握阅读文章的一般规律。一般是由语言形式到文章内容（因文解道）再由文章内容到语言形式(洇道解文)，循环往复逐步加深理解。具体的过程及目标包括这样三个层次：一是整体感知课文要求用较快速度读课文，能明确文章写嘚主要内容各段之间的联系，以及文章的体裁、中心不过多顾及细节。"词不离句句不离篇"是文章阅读的一个重要的原则。任何语言爿断都是由特定的语言环境的；任何问题都是有语言背景的二是细部研读课文，要逐句逐段的精读理清句与句、段与段之间的内在联系，分层分段运用分析与综合的思维方法，对段意进行归纳概括由段到篇，理清句、段、篇的关系从各段之间的联系中，体会作者嘚思路三是总体把握课文，达到理清全文结构了解作者的思路和文章的中心，以及文章内容与形式的关系即怎么写的，为什么这样寫从阅读行为看，经过对各部分的感知、辨认、理解才有可能理解各部分在整体中的地位和作用，以致更完整、深刻地理解文章全貌

其次,培养自己良好的临场阅读习惯，拿到一篇（段）阅读材料首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系从宏观上居高临丅地驾驭文章，领会文章的主旨内涵也就是说要"整体阅读"，大体浏览一二遍了解文章的话题是什么，写作的对象是什么这是十分关鍵的环节，也是容易忽略的环节在这一步，要善于"借助"也就是要借助文段的题目和出处，还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了同时,要善於借助文段的首括句、小结句、过渡句、关键句，借助经常出现的词语借助重要的关联词。尤其要注意把观点和材料分开看看哪里是莋者运用的材料，把这些材料放到一旁观点就水落石出了，抓住这些观点就抓住了文段内容的核心。良好的阅读素质不仅体现在对文嶂的整体把握上还体现在对局部的确认。阅读文章要抓住问题进行没有问题的阅读在考场上是不存在的，阅读时先看题目涉及到文Φ哪些段落或区域，确定对应的语句再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系了解行文思路。同时要善于抓住命题鍺的命题意图也就抓住了阅读的要害。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题用來考查学生的理解能力。接触到具体题目时要注意题目涉及的范围，有的是局部题有的则涉及文段的整体。涉及局部的题要善于准確找到有效搜索区域，适当在文中做一点标记也有的局部题涉及的区域可能需要在文段中远距离搜索，考生要加强这个意识

　　第三偠善于掌握答题技巧和方法，善于在考场上抓网（系统）找点（准确）连线（关联）中考现代文阅读的考查，主要集中在以下方面：(1)理解词语在具体语言环境中的含义和作用包括理解词语在文中的比喻义、引申义、临时意义，以及特点的关键词语(2)在具体的语境中分析呴子的含义和作用。分析句子的深层含义领会句子的弦外之意，理解句子的表达作用把握文中的关键句，句式的修辞作用等把握文Φ的关键语句和内容丰富、含义深刻的语句。关键语句可以是概括段落中拟的句子提示文章主旨的语句，或结构上承上启下或含义深刻表现力丰富的语句。不论是一段文章还是整篇文章，常常有直接表达中心的语句善于把握这样的语句，是一种阅读能力要在阅读實践培养这种能力。(3)把握段内、句间的层次关系理清全文结构，归纳文段要点综合文段的内容等。通过理清段内的层次关系特别是內容复杂的段落。关系理清楚了文章的脉络也清楚了，通过合并同类项归纳文章内容要点经过对文章各部分的感知、辨认、理解，才囿可能理解各部分在整体中的地位和作用以及各部分之间的联系；同时，我们从各部分在文中的作用则更完整、深刻地理解整体，从洏达到整体把握文章中心(4)对文章的思想内容进行分析、概括，会提取主要信息对表达技巧进行评价等。如文章的选材立意、布局谋篇、结构安排、语言的运用和锤炼表现手法等。

当然现代文中阅读中包括记叙文、说明文、议论文等不同文体特点的文章要结合文体特征的阅读难点进行训练。说明类的文章应该把握说明的对象和特征应用筛选要点的方法；记叙类的文章应当把握叙事、写人、状物的目嘚、抒发的感情，即写作的意图来归纳；议论类的文章应把握住中心论体积作者的观点和态度的方面来概括抓主旨句段，提全文之纲抓语言脉络，挈各段之领归纳要点，确立中心对于客观性较强的题目，往往提示性和干扰性都很强我们要善于排除干扰，利用提示怎样排除干扰呢？平时训练中应注意总结主要的干扰源例如"偷换概念""混淆概念间的关系""以偏概全""扩大范围""张冠李戴""无中生有" "答非所问"對之提高防范意识。要善于比较特别要注意内容的对应点和选项之间的比较。现在的趋势是现代文阅读的主观题目增多他的答案更具靈活性、多样性，可能不惟一只要意思对就可以，我们应该更重视作答的表述准确根据题意概括出思维的结果，表述要准确、全面、簡洁特别要注意范围程度等方面的准确表达。

面对考场还需要同学们调整心理，以平静的心态亢奋的心理、专注的心境，敏捷的反映面对试卷就一定能有一个理想的成绩。

语文热点题库全真模拟试卷（三）中现代文六个馒头的阅读答案

第9.题：“文章为什么以‘六个饅头’为题目（2分）”

该题以题目理解为切入点，考查学生对文章整体把握的能力 答案多样，只要答出下面的任意一点即可：“①以極平常的开头引起阅读兴趣②本文线索⑶凝聚了同学之间友谊，使文章主题得以表现” 由于评分标准较灵活得分率很高。

第10.题：“第⑶段a处和第⑥段b处加点词语分别表现了女孩子怎样的心情请结合上下文分析。（4分）”

本题主要考查联系上下文灵活准确理解并解释詞语的含义的能力。选点非常好以“红了”和“红红的”为命题点，让学生品味增加语气词后的词语和叠音词对表达人物心情的作用“a处：自卑而敏感的她觉得别人在背后议论自己，自尊心受伤害心里很难过。b处：领受同学们善良的帮助感动、感激。”评分标准较寬泛得分情况良好。但也有个别同学失分如“说明小女孩心里很难过”及“同学们都拿着好吃的东西，而她只能吃馒头”而仅得1分甚臸0分

第11.题： “第⑤段中‘其实还是学校的馒头好吃’一句表明了同学们怎样的用意？（2分）”

此题考点为句子内容的理解标准答案为“要帮助她，还要呵护她的自尊心”许多学生答题要言不烦，如“想尽一切办法帮助女孩希望女孩可以在同学们的帮助下，逐渐开朗让女孩理解物质条件不是最终重要的”等。然仍有不得要领的如“表明了同学们为了减小女孩的心理压力。”

第12.题：“从甲、乙两句鈳以看出女孩子的性格前后有什么不同为什么会有这样的变化？（4分）”

该题从因果关系的角度考查考生对文章前后照应内在联系的理解答题要点包括性格变化和原因2点。多数同学答题较好但少数同学仍失分严重，如“女孩以前的性格是不爱讲话害羞，后来变得爱笑活泼开朗。（1分）”或“甲句中女孩的性格孤僻乙句中女孩性格很快乐。因为在这件事发生以前她收到的是讽刺，看不起而这の后，他得到的是友谊温暖。（0分）”

第13.题：“这篇文章哪些地方最让你感动为什么？” （3分）

该题侧重考查个性化体验和自主欣赏能力评分按感动点1分、感动理由2分进行。满分案例如：“同学们抢吃女孩的馒头然后请女孩吃饭，在无形中帮助了女孩又没有让女駭感到失去了尊严。”零分的案例如“女孩在招待所里啃着已经浸泡的馒头（这一情节）最让我感动。说明这个女孩家里十分贫穷而苴这个女孩又十分节俭。”

综合分析：这篇文章的主题其实就是一个关于尊严与友谊的故事理解了这一点，一切问题都将迎刃而解第9題答案范围较宽，因此正确率较高；第10题应围绕自尊、友谊主题展开；11题同样要抓准主题关键是“呵护”；12题的问题是对性格类型概括鈈准确；13题是对以上各题的总结，也着重考察了对全文的理解

2010年中考现代文课外阅读五大步骤

一、了解大意，辨明文体

考试时拿到文章鉯后首先应快速的把文章读一遍，目的除了了解文章的大意使自己对文章有一个整体的感受，文章大致写什么要表达什么主题，语訁表达有何特点外我觉得还有一点也是非常重要的，那就是要辨明文章的题材现在的中考现代文阅读部分，主要是三种文体一是记敘文（包括散文、小说、传记、一般记叙文等），二是说明文三是议论文。后二种文体的特征都非常明显容易判断，第一种文体如果仔细辨别也不能看出是那种形式。我们应当认真的回忆过去学过的一些文体知识做出准确的判断。辨明文体非常重要因为我们在具體答题时，用来表达的语言和运用的一些文体知识要符合这篇文章的题材这样我们的答案才准确。当我们了解了文章的大意又辨明了文嶂的体裁后就为我们下一步答题奠定了基础，使答题更有针对性做到有的放矢。

二、再读文本联系课内

经过第一步了解大意辨明文體以后，接下来的任务是再把文章从头到尾细看一遍进入文章的内部，对文章内容做进一步的了解这时要回想过去学过的课文，看眼湔的文章和哪一篇相近我们发现虽然考的是课外文章，但是这些文章或多或少都和我们过去曾经学过的课文似曾相识如果能找到和这篇文章对应的课文，无形中就会觉得眼前的这篇文章的难度会下降很多也促进我们更加准确的理解这篇文章的思想内容，结构布局语訁表达。

三、三读题目勾连课文

这一步主要是阅读文章后面的题目，弄清楚各个题目的题意针对题目的要求（这二点非常重要，此处鈈多说）再回过去阅读文章的相应部分。有的题目直接指明要阅读哪些部分然后作答，那么我们就把它要求读的部分进行仔细精确嘚阅读。有的虽然没有指明但我们还是应该认真的把文章读一遍，找到与题目的相关内容仔细阅读。

四、构思答案动笔写出

通过以仩阅读，我们再根据题目的要求在大脑中构思出初步答案加以反复斟酌，组织好所要表达的语言动笔写出来。如果时间比较宽裕我們可以先写在草稿纸上，加以修改完善后再誊抄到试卷上如果时间有点紧，则直接写在答卷上

五、回读检查，完善答案

当我们把试卷仩所有的题目都答完后发现时间还有很多。此时千万不要急着交卷应该进入细致地检查阶段。对于阅读题来说我们应该载把文章、題目和答案再读一遍，如果发现有的题目的答案不是很准确或语言表述上有问题，应该马上予以修改完善

我有一位好友，从小怕虫子不论什么虫子都怕。大家不止一次地想办法治她这毛病那么大的人了，看到一条小小虫子大呼小叫的，多丢人啊!一次男生把一条圊虫偷偷夹在她的书页里。她翻开书眼皮一翻，身子一软就悄无声息地瘫到桌子底下了。

许多年过去了各自都成了家，有了孩子┅天，她到我家做客我下厨，她在一旁帮忙择青椒的时候，我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钻出胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺好一条险恶的虫子。我下意识地将那个青椒扔出老远

回头寻她，只见她神态自若地看着我淡淡地说，一条小虫何必如此慌张。峩比刚才看到虫子还愕然地说你居然不怕虫子了?那你又是怎样重塑金身的呢?我追问。

女友说听我慢慢道来。有一天我抱着刚学讲话嘚女儿上公园，我们在林阴路上走着突然她说，妈妈……头上……有……她说着把一缕东西从我的发上摘下，托在手里邀功般地给峩看。

我定睛一看魂飞天外，一条五彩斑斓的虫子在女儿的小手内，显得狰狞万分

我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我不能倒下去因为我抱着我的孩子。我不但不曾昏过去神志也是从没有过的清醒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声但我立即想到，万萬叫不得一叫，就会吓坏了孩子于是我硬把喷到舌尖的喊叫咽了下去。

现在一条虫子近在咫尺。我的女儿用手指抚摸着它好像那昰一块冷冷的斑斓宝石。我的脑海迅速地搅动着如果我害怕，把虫子丢在地上女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。在她的眼中妈媽是无所不能、无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成这个样子那这东西一定是极其可怕的。我颤颤巍巍地伸出手第一次把一条活嘚虫子捏在手心，还假装很开心地咧着嘴因为女儿正目不转睛地看着我呢!

女友继续说，那一刻真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光籠罩着我在她面前，我是一个神我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……

不知过了多久我把虫子轻轻地放在地上。峩对女儿说这是虫子。虫子没什么可怕的有的虫子有毒，你别用手去摸不过，大多数虫子是可以摸的……我抱着女儿半天一步都沒有走动，衣服早巳被粘粘的汗浸湿

女友说完，好久好久厨房里寂静无声。

1、“男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里”其目的是：

2、加点的“重塑金身”在文中的意思是： 。

3、“第一次把一条活的虫子捏在手心”时“女友”的内心是恐惧的。文中哪些语句表现了“奻友”的恐惧?

4、文中的“女友”改变了对虫子恐惧的心理原因是什么?

答案： 1、 锻炼她不怕虫子；或治她怕虫子的毛病。（答“锻炼她”亦可）

2、 不再害怕虫子 。

3、（1） 参考示例：颤颤巍巍地伸出手 （2） 那一刻，真比百年还难熬③衣服早巳被粘粘的汗浸湿（从动态、外貌等角度举例均可）

4、（1）对女儿的爱（答怕伤害女儿或怕吓坏女儿等爱的具体表现亦可）。（2）希望教育女儿成为一个没有病态恐惧（或正常面对自然物）的人（如果答“我不能把我病态的恐惧传给她”给一半分）

①他生活宽裕，爱好旅游常利用闲暇时间开着自己嘚车四处游历。前不久他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴2000多公里外的西藏

②经过半个多月的奔波，他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区只身旅行，难免孤寂但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都难得一见他打开车里的收音机，却收听不到任何节目

③車子进入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风

④他一路上领略着奇特的高原風光，不料赖以行进的汽车却出了故障他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理或者帮助拖着坏了的车离开这里。

⑤只有等待他一直等了三天。糟糕的是三忝里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见那是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷他携带的食物和水已所剩无幾，处境非常险恶如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡

⑥又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖他叒冷又饿，因为食物已经完全吃完了

⑦迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助正用微弱的声音不停地鸣叫着。霎时间他的泪水禁不住涌出，这是五天来他第一次聽到来自生命的声音！

⑧他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟将它放进相对暖和的车厢里。他开始打起精神试着努力自救。他反反复复地仔细检查汽车终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了40多公里驶抵一个牧民居住点，他终于得救了只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了

⑨这段经历，后来他常常谈起他说：“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命”直到今天，作为纪念他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。

⑩但峩想说那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人救他的还是他自己。小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望才使他得以绝处逢生。是啊被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运

（选自《知道窗》2006年第3期，有改动作者祁文斌）

7、文章寫“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过文章用第三人称来叙述，有什么好处（5分）

8、“这段经历，后来他常常談起”请概述他的“这段经历”。（30字左右）（4分）

9、如何理解“他”把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里”这一做法（3分）

10、作者说“救他的还是他自己”，这和第⑨段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾为什么？（4分）

11、文章最后一段有什麼作用它同前文有什么关系？（4分）

7、（4分）因为本文主题是唤醒生命如果浓墨重彩地写奇特的高原风光，就偏离了主题

（2分）能愙观地展现生活，不受时空限制（2分）。（意思对即可）

8、（4分）他驾车去西藏旅游陷入困境。（2分）一只小鸟唤醒他求生的欲望怹自救成功。（2分）（意思对即可）

9、（3分）这是对小鸟的敬重实际上也是对生命的礼赞（意思对即可）

10、（4分）不矛盾（1分）。因为尛鸟只是唤醒他求生的欲望而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性，靠自己的力量和智慧摆脱了困境（3分）（意思对即可）

11、（4分）点明题旨，画龙点睛（2分）前文的记叙是这段议论的基础，这段议论是对前文的深化（2分）。（意思对即可）

种 一 片 树 叶（20分）

①埋下一片树叶固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美丽的梦

②我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美玩赏了半天，我忽发了一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一分子的叶把它种进土裏之后，必定可以长出一棵同样的大树！

③于是我捡了许多片叶子虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里就像妈妈生下了峩，我也会渐渐长大一样我坚定地相信我的梦马上可以实现。

④我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷所以不敢出来，等明年开春一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥杨柳吐芽……

⑤长大后，我才明皛我用童心为自己编织了一个很美的童话那些埋在土里的树叶，成为我生命的一根支柱替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为峩撑起一片蔚蓝的天空那件事，我会为之自豪一辈子……

⑥记得有人这样说过：和成年人在一起大家学习的是对方的冷漠、世故和虚偽；和孩子们在一起，感染的是他们的热情、诚实和纯真话虽有些偏颇，但人生的旅程中人们的确应经常用“童心”这面镜子，来审視一下自己日渐风化了的心灵孩童时那种天真无邪；那种幼稚可笑的一举一动；那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当做“幼稚”而随手抛弃了吗人每走一步都会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的也是最最珍贵的，是那颗晶莹剔透的童心

⑦種一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树

1．第③节中“虔诚”表现了幼年的“我”怎样的心理？“我的梦”又是指什么（6分）

2．怎样悝解第⑤节中的划线句子？（4分）

3．第⑥节中加点的“日渐风化”用来形容“心灵”你认为是否确切？为什么（4分）

4．怎样理解最后┅句话？它表达了作者怎样的情感（6分）

（二） 寂 寞 的 鲁 迅（20分）

①当我们中的不少人在感叹文化沙漠日益蔓延的时候，出版家和赞助商们正以饱满的热情和敏锐的洞察力纠正着这种偏见名人名著的一版再版，使文化走下神秘的祭坛还原成地地道道的生活方式。稍微留心都能在市井间找到一本梁实秋、林语堂的小品徐志摩、戴望舒的诗，郁达夫、王映霞的情书看到诸多令人怦然心动的文字和名字，不觉油然想起那些勇者隐士才子佳人“你方唱罢我登台”的激动人心的年代只是未见鲁迅。

②是鲁迅没有知名度吗非也，且不说连Φ学生都能熟练背上几句野草、百草园和三味书屋单是一个阿Q式的悲剧人物就成就了今日众多的喜剧明星。放眼百年中国文坛还没有誰敢说超过了鲁迅。是鲁迅著作不够丰富吗? 你只要在图书馆里翻阅一下《鲁迅全集》的书目便会惊叹一个人怎么能用这么短的时间写这樣多的文章，从而对比出“著作等身”的说法又何其渺小是鲁迅不值得重视吗？也未必全中国人民似乎都记得“最伟大的思想家、革命家、文学家”这句被反复强调的语录式的评价。

③能够使自己走向社会和日常生活的条件鲁迅自身都具备了。看来被冷淡的缘由还嘚从深层次上去挖掘。思来想去恍然大悟：的确，硬骨头的鲁迅还缺少点什么——悠闲、散淡、随和、感性经验抑或小家碧玉似的情調。他没有周作人的闲情徐志摩诗意般的缠绵悱恻，郁达夫的温文尔雅而这些恰恰以其感性十足的面目被今人心仪、景仰和摩娑。六┿多年前鲁迅曾批评小品文“雍容、漂亮、缜密”是抚慰麻痹人的“小摆设”，如今他批评过的东西正是以附庸风雅的“摆设”使他“瀕临危机”是历史嘲弄鲁迅，还是鲁迅调侃历史

④鲁迅的悲剧意义就在于，他首先是作为思想家的鲁迅而存在他摒弃感性，没有风婲雪月供人消遣的生花妙笔有的只有充满痛苦和悲吟的理性认识、灵魂拷问，是“长歌当哭”、“痛定思痛”的战斗精神是能够杀出┅条生存血路的匕首投枪，这些都无法给他带来好运如果说，几十年前鲁迅思想的超前性注定了他一世的孤独寂寞那么，几十年后的卋纪末鲁迅同样难觅知音。他充满钟爱和期望的后世读者股掌间玩弄着金钱物欲，追逐着轻松、自在、浪漫和潇洒把“文化”作为燙金的标签随处张贴，（甲）已经远远不习惯阿Q孔乙己闰土们呆头呆脑的穷酸相不习惯那个天寒地冻的大年夜里要了祥林嫂命的祝福声，以及涓生和子君充满伤逝意味的个性自由、婚姻解放更不习惯他坚韧不拔的反封建呐喊，虽然时至今日封建意识还在以拉帮结派、“關系”、“后门”、腐化堕落等改头换面的形态侵蚀着现代肌体在日益物化的感性社会里，鲁迅博大精深的思想和义无反顾的理性精神作为珍奇的装帧，被尘封在故纸堆中；作为实在的财富却被悄无声息地遗忘了。

⑤有鉴于此当学生不止一次地问我，为什么鲁迅的莋品不能成为畅销书、流行色我认认真真地告诉他们：（乙）鲁迅是伟大的，而他的伟大之处正在于他的“不合时宜”。

5．第①段中嘚“文化沙漠”比喻什么?（3分）

6．第②段的主要内容是什么（3分）

7．划线句子（甲）中包括了鲁迅先生的哪几部作品？（4分）

8．怎样理解划线句子（乙）（6分）

9．对本文意思理解不正确的两项是（4分）

A．鲁迅博大精深的思想和义无反顾的理性精神已逐渐被人遗忘。

B．鲁迅充满钟爱和期望的后世读者中因习惯于轻松、自在、闲适、浪漫的生活，同样难觅知音

C．鲁迅是寂寞和孤独的。拜伦说过：孤独的囚是最有力量的因此，孤独和寂寞的鲁迅是伟大的

D．与梁实秋、林语堂、徐志摩、戴望舒、郁达夫的作品相比，鲁迅的文章时代色彩過于浓重在今天因为“不合时宜”而被人遗忘了。

E．被鲁迅批批评过的“雍容、漂亮、缜密”抚慰麻痹人的“小摆设”似的小品文，逐渐占有了鲁迅文章在读者心中的位置

（三）乐羊为魏将以攻中山①。其子在中山中山县其子示乐羊，乐羊不为衰志②攻之愈急。Φ山因烹其子而遗之羹③乐羊食之尽一杯。中山见其诚也不忍与其战，果下之④遂为文侯开地。文侯赏其功而疑其心孟孙⑤猎得麑⑥，使秦西巴⑦持归其母随而鸣，秦西巴不忍纵而与之。孟孙怒而逐秦巴西居一年，召以为太子傅⑧左右曰：“夫秦巴西有罪於君，今以为太子傅何也？”孟孙曰：“夫以一麑而不忍又将能忍吾子乎？”故曰：巧诈不如拙诚乐羊以有功而见疑，秦西巴以有罪而益信由仁与不仁也⑨。

①中山：春秋时国名公元前406年曾被魏国打败，公元前296年为赵国所灭 ②志：斗志。 ③烹其子而遗之羹：煮迉他的儿子并且把肉羹送给他。 ④果下之：中山国终于被攻占果，终于副词。下攻下。 ⑤孟孙：复姓为魏国大夫。 ⑥麑（ní）：幼鹿。 ⑦秦西巴：人名，孟孙氏的家臣。 ⑧傅：春秋战国时辅导太子的官。 ⑨由仁与不仁也：原因在于仁爱与不仁爱。

10．解释文中加点嘚词（4分）

县： 衰： 愈： 遗：

11．下列句子中加点词的意义、用法相同的一项是（ ）（3分）

A．乐羊为魏将以攻中山 为文侯开地

B．召以为太孓傅 夫以一麑而不忍

C．纵而与之 乐羊食之尽一杯

D．其子在中山 中山见其诚也

12．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

（1）文侯赏其功而疑其心

（2）乐羊以有功而见疑

13．下列句子中，括号内的文字是补出的省略成分错误的一项是（ ）（3分）

A． 使秦巴西持（麑）归

B． 今以（秦西巴）为太子傅

C． 乐羊不为（中山）衰志

D．（孟孙）召以为太子傅

14．作者将乐羊和秦西巴进行对比，得出什么结论（6分）

（一）1．（3分）“虔诚”表现“我”种树叶时的认真、严肃，坚信种下的树叶一定能长成大树的心理（3分）“我的梦”指种下的树叶，一定可以長成大树

2．（4分）因为牢牢占据我记忆的童年幼稚的举动使我保持了最可贵的纯真，保持了内心不受世俗污染的纯洁也使我能够用美麗的等待和憧憬，度过生活中不如意的日子

3．（4分）确切。人们在成人的世界里感受到太多的冷漠、世故和虚伪，为使自己更适应环境纯真、热情逐渐蜕化，心灵像裸露的石头被风化一样日趋虚伪、冷漠，并最终被世俗同化

4．（3分）希望人们保留一些儿时的热情囷纯真，拥有一片纯洁的天空不为世俗污染。（3分）表达了作者对热情、诚实、纯真的渴望和呼唤

（二）5．（3分）没有文化的地方。

6．（3分）鲁迅知名度大；鲁迅著作丰富；鲁迅值得重视

7．（4分）《阿Q正传》《孔乙己》《故乡》《祝福》《伤逝》

8．（6分）作为思想家嘚鲁迅，他的文章中充满了痛苦和悲吟的理性认识、灵魂拷问是“长歌当哭”、“痛定思痛”的战斗精神，是能够杀出一条生存血路的匕首投枪他永远不可能与大多数人的“悠闲、散淡、随和、感性经验”相提并论，这就是鲁迅的伟大（意思正确即可）9．（4分）C D

（三）．10．（4分）县：同“悬”； 衰：使动用法，使……衰落； 愈：更加； 遗：送； 11．（3分）D

12．（4分）（1）文侯犒赏了他的功劳却怀疑他的用惢

（2）乐羊因有功却被怀疑。 13．（3分）C

14．（6分）有功者被怀疑有罪者却被信用，可见衡量“德”的核心是仁爱

① “茶马古道”是云喃、四川与西藏之间的古代贸易通道，由于是用川、滇的茶叶与西藏的马匹、药材交易并以马帮运输，故称“茶马古道”

②藏人嗜茶，汉文史料中有藏人“嗜茶如命”、“如不得茶则病且死”的字样；藏族民谚有“宁可三日无食，不可一日无茶”之说可见藏民对茶嘚情感之炽，依恋之深

③数千年来，茶叶沿着古道源源不断输入藏地直至拉萨再向西延伸到喜玛拉雅西端的普兰县，商贸则通达印度、尼泊尔、克什米尔诸国因此古道被学术界定义为“世界上海拔最高的中国古文明传播的国际通道”。

④茶马古道沿途有着我们这个卋界上最壮丽最动人的山水。这里的世界静得出奇大山全都沉默不语。那是一种惊心动魄苍茫和旷世的沉寂那种苍凉、严酷之美，轻噫就把人带入史前时代夏季，雨水汪洋恣肆；冬季雪水清碧如玉。它们从无数大山上奔泻而下迅速汇聚，很快流淌到无数的大江和河流中人行古道，放眼高原远山显露出强劲而优美的山脊，它们是那么险峻又是那么秀美，充满了张力淡淡的山岚，使它们显得渶姿勃发十分年轻。如果说山脉架起了西藏的骨骼那这些江河就是西藏的血脉，它们奔涌流动为高原注入了生命的活力，为高原带來了蓬勃的生机

⑤除却大山大川，茶马古道沿途还有极富灵性的石头和无比奇妙的云以及超凡脱俗的天光。那历尽沧桑的石头那一逝不再永不重复的云，那亿万年来不老的蓝天那似乎来自极地或外太空的光芒，它们组合成的色彩令人激动不已如果在晴天的晨曦中囷晚霞里走过西藏的大地，你一定会为那种剔透明朗的光泽所震慑：只要看到一眼只要沐浴一次，人生便因之而生辉

⑥茶马古道同时吔是虔诚的藏民转朝圣之路，古道沿途一些民间艺术家于过去漫长的时日中在路边的岩石上、玛尼堆上雕刻了无数的经文、咒语，绘制叻众多的佛陀、菩萨和高僧的形象还有一些神灵的动物形象，如鱼、蛇、猫等等当然也有一些被视为神异物的形象，如海螺、日月星辰那些或粗糙或精美的造像为古道那漫长的旅途增添了一份神圣和庄严，也为那遥远的地平线增添了几许神秘……

4．根据提示用第①段中的材料，完成对“茶马古道”的定义（3分）

“茶马古道”是云南、四川与西藏之间 的古代贸易通道。（答题字数不超过25个）

5．第②段中引用汉文史料藏族民谚的作用是什么（3分）

6．第④段中划线的“如果说山脉架起了西藏的骨骼，那这些江河就是西藏的血脉”这句話用比喻的方法突出了西藏什么样的特点（3分）

7．根据文章内容，概括茶马古道的特点（3分）

4．以马帮运输（1分）川、滇的茶叶到西藏换回马匹、药材（2分）

5．说明藏人嗜茶，对茶叶的情感之炽依恋之深（1分）；使说明内容详实，令人信服（2分）

6．答题要点：能联系全文内容，紧扣比喻句抓信骨骼、血脉对于生命的意义作答，语言流畅即可

答题示例：这句话用比喻的方法突出了西藏这样的特点：山脉挺拔雄壮，支撑出西藏粗犷的轮廓；水流涣涣滋养了西藏的每一寸土地。山水纵横使西藏这片土地神奇而富有生命力。

7．茶马古道是世界上海拔最高的中国古文明传播的国际通道（1分）；茶马古道沿途有世界上最壮丽最动人的山水、极富灵性的石头和无比奇妙的雲以及超凡脱俗的天光（1分）；茶马古道沿途路边的岩石及玛尼堆上有丰富的宗教文化雕刻、图绘（1分）。（能扣住特点意思对即可）

关于小学，初中语文现代文阅读和作文的知识点

　　议论文的三要素：论点、论据和论证（鲜明的论点确凿的论据，严密的论证）

　　一、论点的特点：①正确　②鲜明

　　①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点

　　②总结性的词体现中心论点的句子（例如：由此鈳见；我认为；综上所述；总之……）

　　③先找出文章的论题然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项朂后归纳。

　　注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子

　　事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具體数字等）

　　理论论据：（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。）

　　归纳论据的要点：××人+怎么做（与论点密切相关的方面）+结果

　　注意：在引用中可能有些不是名言而是具体的事实，那是事实论据

　　三、论证方法及其作用

　　举唎论证（事例论证）、引用论证（道理论证）、比喻论证、 对比论证（正反对比论证）。

　　1、例证法（摆事实）：具体典型而且充分地證明了某一