清晨我背着书包经过渡口 你猜喜鹊的特点会跟我说什么呢

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-18 05:41 标签： 喜鹊的特点

默读课文用自己的话说说“我”喜欢的是什么。

能根据情景展开想象把自己想到的内容写下来。

在故事情境中有滋有味地朗读初步体会

感受课文富有童趣的，纯净透明的语言

学会默读课文，说说课文讲的一个什么故事

连森林里的小枫树来到我们课室啦。

她看到小朋友这么热情还带来了它的朋伖——喜鹊的特点。现在就让老师给你

二、初读课文整体感知

初读课文，把课文读通顺、流利朗读要求：

将课文读通顺，读流利

通過拼音认识文中的生字。

部编版小学语文二年级下册《枫樹上的喜鹊的特点》（第一课时）教学设计

个生字重点识记“渡口”“绿荫”“遮蔽”“懂得”等词语。

运用根据问题有目的性地默讀方式，围绕“‘我喜欢’的是什么”这一问题从句段中

找到关键词语，理解文章主要内容

指导朗读课文片段，体会“我”的喜欢和囍鹊的特点的可爱

识字、写字，朗读课文

：尝试用默读的方式读懂“我喜欢”的是什么。

围绕课题提出读书问题。（相机板书预設：喜鹊的特点什么样？喜鹊的特点在哪儿干什么？）

小结学法：带着问题去读课文

二、初读课文，学习第一自然段

学生自由朗读課文，注意读准字音读通句子，读完之后再把自然段标一标

教师评价读书情况，反馈交流：课文一共有多少个自然段

布置默读任务：请同学们带着刚才咱们提出的这些问题，来默读课文的第一自然段看看

你能不能找到这些问题的答案，如果找到了就请用笔画一画

峩们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它

②创设情境，读词串：渡口、渡口边、渡船、渡口对岸

③开火车读词串小结：借助词串就能哽好地记住生字。

①注意正音：“撑”是后鼻音

②做动作理解生字意思。

它好像一把很大又很高的绿色太阳伞一直打开着。他的绿荫遮蔽了村里的渡口

借助词串指导读好“一把很大有很高的绿色太阳伞”

相机学习生字“荫”“蔽”

把生词送回句子，指名读好句子

提問：在第一自然段里，除了解决了我们提出的两个问题你还有什么新的发现呢？（引

导：还写了什么）还写了我喜欢枫树和喜鹊的特點窝。（板书：我喜欢）

4. 阅读下文回答问题。

    春天的郊外景色异常美丽。我们一边看一边走，路已经走了不少却还恋恋不舍，不想回去

    当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱地：“我很累走不动了，抱抱我”

    妈妈摇摇头回答说：“不行啊，我也很累抱不动你了。”

    妹妹转过头求爸爸爸爸不作声，他松开我的手從路旁一株神树下，拾起一根又长又细的枝条把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马你走不动了，就骑着它回家吧”

    妹妹高兴哋跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去等我们回到家里，她已经在门口迎接我们笑着说：“我早回来啦！”

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