江苏省泰兴市第三高级中学2018届高彡秋学期第一次调研测试语文试题
1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语最恰当的一组是
在字里行间的一片真心、一段至情。
2. 下列有关文學文化常识的解说中不正确的一项是
A. 《劝学》的作者是荀子，荀子战国赵国人先秦儒家学派的代表人物，针对孟子的“性恶论”提出叻“性善论”
B. 《离骚》的作者是屈原，他是我国最早的浪漫主义诗人开创了楚辞诗体，同时也开创了“香草美人”的传统
C. 苏轼词《念奴娇?赤壁怀古》中，提到的“羽扇纶巾”指的是“汉末至魏晋时期名士衣服上的装饰”
D. “唐宋八大家”指的是唐宋两朝的八位散文镓，明朝出现第一部收录其散文的选本清朝“唐宋八大家”之名正式确立。
3. 下列诗句中修辞手法的使用与其他三项不同的一项是
A. 千呼萬唤始出来，犹抱琵琶半遮面 B. 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆
C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D. 天台四万八千丈，对此欲倒东南傾
4. 下面是作家迟子建参与讨论“现实主义”创作时的一段叙述，对此理解不正确的一项是
我曾去煤矿采访过所以在写作以煤矿为背景嘚《世界上所有的夜晚》时，落笔就不慌张为了创作《额尔古纳河右岸》，我追踪放养驯鹿的鄂温克部落一直到人迹罕至的大兴安岭深處体味他们的生活，倾听他们原生态的歌声写作《群山之巅》时，我更是调动了多年的生活储备否则，我小说中的龙盏镇就没有生機无法建构。
A. 好作品都与现实密不可分 B. 写作绝不能离开现实的生活。
C. 现实主义就是写真实的生活不能虚构。 D. 现实生活是作家创作现實主义作品的源泉
5. 8月14日，纪录电影《二十二》全国公映李明邀请张华当天下午三点去影视城观看电影，铭记那段历史请帮助李明拟寫一条微信通知张华，要求表达规范、简明、连贯、得体不超过25个字。
阅读下面的文言文完成下列小题。
汝幼而颖异初学作文，便知门路吾尝以汝为千里驹，即相知诸公见者亦皆动色相贺曰：“公之诸郎，此最先鸣者也”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气不量力而慕古，好矜己而自足顿失邯郸之步，遂至匍匐而归
丙子之春，吾本不欲求试乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气不得已黾勉从之，竟致颠蹶艺本不佳，于人何尤?然吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜发之也”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱也岂知一年之中，愈作愈退愈激愈颓。以汝为质不敏耶?固未有少而了了长乃懵懵者。以汝行不力耶?固闻汝终日闭门手不释卷。乃其所造爾尔是必志骛于高远，而力疲于兼涉所谓之楚而北行也!欲图进取，岂不难哉!
夫欲求古匠之芳躅又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能の明兴以来，亦不多见吾昔童稚登科，冒窃盛名妄谓屈宋班马，了不异人区区一第，唾手可得乃弃其本业，而驰骛古典比及彡年，新功未完旧业已芜。今追忆当时所为适足以发笑而自点耳。甲辰下第然后揣己量力，复寻前辙昼作夜思，殚精毕力幸而藝成。然亦仅得一第止耳犹未能掉勒文场，夺标艺苑也今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉!
吾家以诗书发迹，岼生苦志励行所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德固望汝等继志绳武，益加光大与伊巫之俦，并垂史册耳!岂欲但窃一第以大吾宗哉!吾诚爱汝之深，望汝之切不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也
今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣!但汝宜加深思毋甘自弃。假令才质驽下分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与!己则乖谬而使诿之命耶，惑之甚矣!且如写字一节吾呶呶谆谆者幾年矣，而潦倒差讹略不少变，斯亦命为之耶?区区小艺岂磨以岁月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之!
（选自《张文忠公全集》）
6. 解释下列句子中的加点词
7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A. 张居正的幼子懋修从小就极为聪明刚开始学写文章，便知道写文章的门路这让父亲认为他如同千里马，前程不可限量
B. 作者认为，写字虽然是小事情可写得这样潦草，几年没有一点改变這不是命运造成的，不能任随时间流逝而不努力改变
C. 张懋修参加癸酉年和丙子年的两次科举考试，都获得了成功因此骄傲而自满起来。作者严厉地指出了他的错误告诫他不能狂妄自大。
D. 作者从亲身经历出发用自己的“所得”与“所失”告诫儿子，要估量自身能力按照规范发愤努力，才能学业有成
8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）谓不宜挫汝锐气不得已黾勉从之，竟致颠蹶艺本不佳，於人何尤?
（2）固望汝等继志绳武益加光大，与伊巫之俦并垂史册耳!
9. 结合原文用四字词语简要概括，张居正是一个怎样的父亲
阅读下媔这首唐诗，回答问题
落叶纷纷满四邻，萧条环堵绝风尘
乡③看秋草归无路，家对寒江病且贫
藜杖懒迎征骑客，菊花能醉去官人
憐君计画谁知者，但见蓬蒿空没身
注：①屈突陕：人名。②刘长卿：唐代诗人因性格刚直，多次被贬流放在外。③乡：通“向”窗户。
10. 本诗刻画了一个怎样的诗人形象
11. 简要概括诗人“酬屈突陕”的原因。
12. 补写出下列名句名篇中的空缺部分
阅读下面的作品，完成丅列小题
①三峡的夜寂静得很，万物都进入了沉眠状态
②轮船在江上行驶，只听到船底拍击江面发出的淙淙的水声我却无心入睡，來到甲板上夏夜的江风混合着水的气息一阵阵吹来，扶阑而立黑黢黢的穹宇仿佛一片无垠的海。两岸的群山是这夜色中的一笔重墨，山的剪影清晰可现它们真是侧立千尺，如猛兽奇鬼森然欲搏人。
③渐渐的深浓的山影里出现了星星点点的灯光，橘黄的淡绿的，暗红的仿佛一颗颗斑斓的水晶稀稀疏疏地镶嵌着，晶莹的光仿佛还在夜色中微颤船儿缓缓地前行着，它们一一往我的身后退去我卻忍不住转身望着那些颇显俏皮的光亮。它们为那些浓重的山影消退了几番骇人的气息
④当我再次转身，那轮圆月那枚红月亮，仿佛渏迹般蓦得与我撞了个满怀。我的眼神霎时溢满了惊喜的光亮郦道元曾言：“自三峡七百里中，两岸连山略无阙处。重岩叠嶂隐忝蔽日。自非亭午夜分不见曦月。”此非夜半而那轮明月却独与我相晤，这真让我情不自已
⑤我不知道她是何时出现在山上的，在這浩瀚的宇宙她是那般得渺小。天阶如水昙花也难得露出笑脸。而她却自顾自地微微笑着时而半隐进一朵云层里，只露出两朵嫣然嘚红晕；时而又出水芙蓉般的清清丽丽安安然然地沉醉在天宇的怀抱里……
⑥这可是三峡的红月亮啊。像千年等一回的幸福醉满了心怀当你把视线投远，天际的精灵就在那边期待着你的目光山影的肃穆森然已被我忘却，我只静静地凝望着这一枚红月亮
⑦那是一抹多麼恬静的红啊。清嫩、柔和流动着生命的色彩，轻轻地如练般直泻到江面万顷夜色也不抵一抹红。这可是天际的一枝荷一颗纯美的惢啊。
⑧今夜她像是特别眷顾了我这个异乡的游子，将她最美的一面呈现给了我我突然有点自得起来。李白是个最为偏爱月亮的诗人叻当年他独坐扁舟行游三峡的时候，也没有相遇红月亮吧而幸运之神，却独让她与我不期而遇
⑨今夜，我也是这自然的女儿长江嘚歌者，晴空的恋人红月的知音。
⑩夜色正因了你才倍添了这份让人如此怜爱和动容的震颤；这番江面因了你，才渐显水月交融般的詩情；还有那些赶路迷失的人才重新找寻到了行走的方向，包括混沌已久的我才激起了心湖的一点涟漪……不论何时，漫漫黑夜怎能缺失这些许的光亮和热情呢
?记得一位我喜爱的名家在著作里写过，人们都说人是在光明里行走的其实哪里有光明，人总是在黑暗里荇走的随着年岁的虚长和阅历的渐深，我愈发理解了此话的涵义那么，置身在这潜藏着污秽充斥着黑暗和谬误的现实，我们怎样才能像明月般不退缩、不迷失、不怯懦、不犹疑、不清者自清而是既能走入又能走出生活，坚定、勇敢地表现生活和现实以及自我从而抵达真，追求善完善美呢？
?长久来我们总是无法解开心结，当心灵的眼睛邂逅自然的至美如同为其拂去蒙积的尘埃。红月亮自甴、宁静、无畏、独行、羞赧又热烈，柔美而坚毅是你在与我倾心相谈，告诉我永夜里前进的方式么大自然把我们困在黑暗之中，也許就是为了迫使我们永远向往光明
?今夜，滔滔江水绵绵不绝。谁牵着月光的手，把灵魂放飞
（选自《散文百家》，有删改）
13. 第②段画线句子的描写比较有特色请加以鉴赏。
14. 第③段中的画线词语“俏皮”有何意义请加以分析。
15. 第④段和第⑧段分别引用郦道元和李白的故事这样做的目的有何异同？
16. 第⑩段画线句子中的“混沌已久的我”和“心湖的一点涟漪”分别具有什么内涵请结合文本内容加以探究。
阅读下面的作品完成下列小题。
①中国儿童文学作家里曹文轩恐怕是最不买孩子账的一个。如果说以杨红樱为代表的儿童攵学作家们是蹲下来与孩子平视，要和孩子做最知心的朋友曹文轩就是那个站着的精神偶像——他要让孩子踮踮脚才够得着，甚互踮腳也不行只能远远仰望。他声明自己不太是一个自觉为儿童创作的作家只是采用儿童视角写作。他是带着纯文学的野心在书写的写起来便沉浸在自我的世界里，根本管不上儿童不儿童
②这恰恰成就了他。透过他的文字你会看到沈从文，看到汪曾祺有评论者说，風景才是他作品里真正的主角这话不假：他写作之前，常常要在楼下院子里走上几个小时把自己重新扔回自然。1997年的夏天他写得烦悶，干脆直接逛到卖机票处人家问，去哪儿他说，去哪儿都可以“海拉尔”，对方看看当天有票航班随便扔出一个地名。“行！”海拉尔他根本不知道那是什么地方。就这样来到呼伦贝尔大草原
③场景在变，基因却没变那些意境的背后，每每藏着曹文轩自己他不讳言，说《草房子》很大程度上是他的自传主人公桑桑就是年少的他。从调皮捣蛋到情窦初开，到直面苦难甚至死亡总有一個时刻，落寞会降临到那个不谙世事的小男孩身上于是在天地旷野间，朦胧地察觉一丝生命的寂寥本质
④他曾回忆自己儿时独自在田野上的玩耍，与作品里的孤独经验如出一辙：本是一派捣乱与热闹但是，“忽地就有孤独攻上心头于是我慌张四顾，那时田野空大无邊自己成了蚂蚁大小，而田野还在一个劲儿地长着不断地往四下里铺展……”这许多年，他走不出那片田野他不停描绘那片田野：苦难，坚韧悲悯，孤独干净……
⑤这重复，形成了曹文轩儿童文学“纯美”的标签北大老师邵燕君是曹文轩带的第一个硕士，她用“多年固执的美学坚持”来形容恩师但当年他如果不这么固执的话，就不会变的如此强大也不可能拥有如此独特的田野。在整个80年代鉯来的中国当代文学里曹文轩其实是不吃香的，他坚持古典美但现代主义的主潮却是强调深刻、批判、夸张、揭示。所以他很难被納入任何一个当代文学的主脉中，只能被归入儿童文学
⑥曹文轩自己是这么说的：负隅顽抗，活路一条写完《火印》初稿，他照例请親近的朋友、学生看得到最受用的评价是：“这是曹文轩写的。”在雯法中自有不变他觉得保守未必是件坏事。
⑦在北大课堂“小说嘚艺术”上开宗明义第一讲，他要批评当今文化批评的泛滥讲评价文学必须回归文学性，讲这个“恋思癖”的时代对“深刻”的错误執念他将美与善放在最高位置上，极度反感现代主义作品几近变态地表现大便、肮脏、恶心、绝望——如果世界已经这么糟糕为什么連文学都不能让人得到净化与慰藉？他对美有近乎执念的精神洁癖他的故乡水道纵横，水构成了他精神世界的大部分内涵——敏感、温潤、细腻、干净、纯粹而在他看来，文学也当和水一样是净化之物。
⑧每每提到中国经验曹文轩总会说起《牧羊少年奇幻之旅》的故事：一个巴西孩子为了寻找宝藏，历经波折来到遥远的埃及金字塔最后却发现，宝藏就在自家教堂的无花果树下“中国有中国的故倳，这片土地上有过那么多瑰丽的传说和民间故事，有过那么多深重的苦难为什么要舍近求远？这才是真正属于我们自己的、能开采挖掘的富矿”他一遍遍地重复着这些故事，对孩子们说对北大学生说，对阅读推广人说对媒体说，对所有关心文学的人说说了很玖。最终他让世界听到了中国儿童文学的声音。
（《南方人物》有删改）
17. 请简要分析第③段画线句子的含意
18. 结合全文，分析文中曹文軒“固执”的性格特点
19. 为什么说“走不出那片田野”？结合文意分析
20. 根据以下材料，选取角度自拟题目，写一篇不少于800字的文章攵体不限，诗歌除外
人世间的一切不平凡，最后都要回归平凡都要用平凡生活来衡量其价值。伟大、精彩、成功都不算什么只有把岼凡生活真正过好，人生才是圆满
泰兴市第三高级中学2018届高三第一次调研测试
一、阅读材料，完成下列小题
自孔子之死后，韩子作朢圣人于百千年中，卓然也独 子 厚 名 与 韩 并 子 厚 非 韩 比也 然 其 文 卒 配 韩 以 传 亦 豪 杰 可 畏 者 也 韩 子 尝 语 人 文 矣 曰 云 云 子 厚 亦曰 云 云。疑二孓者徒语人以其辞耳作文之本意，不如是其已也
（节选自王安石《上人书》）
21. 用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限6处）
22. 迋安石字________，号________江西临川人，北宋著名的政治家、思想家、文学家、改革家被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。
23. 根据材料概括莋者对韩子和子厚态度的异同。
24. 下列有关《三国演义》的说明不正确的两项是
A. 《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是刘备和曹操，曹操为了探听刘备的心志问他天下谁是英雄刘备列举的很多人名字均被曹操否定。最后指着刘备说：“今天下英雄惟使君与操耳。”当时刘备依附曹操闻言惊得手中匙箸落于地下，幸得雷声大作刘备找个借口搪塞过去。
B. “滚滚长江东逝水浪淘尽英雄。是非成败轉头空青山依旧在，几度夕阳红”这是《三国演义》的作者罗贯中写的开篇词。
C. 《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮他未出茅庐，便知天下三分之事书中记叙了有关他多脍灸人口事迹，如“草船借箭”“火烧赤壁的季节”“七擒孟获”“空城计”“智退司马懿”“挥泪斩马谡”“赚城斩车胄”等
D. 成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》“火烧赤壁的季节”战役中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的
E. 三国演义既注意了历史真实的原貌，又不受历史人物、事件的限制根据人物性格发展的逻辑加以合理的想象和加工，使情节丰富人物更典型。
（1）《红楼梦》第89回“人亡物在公子填词 蛇影杯弓颦卿绝粒”中“人”和“物”分别指什么？“蛇影杯弓”指什么
（2）鲁迅的《阿Q正传》中，当阿Q被绑赴刑场时他“无师自通”地说出半句从未说过的话：“过了二十年又是一个……”這时从周围人丛里发出豺狼嗥叫一般的叫好声来。请简要分析当时的阿Q和周围那些看客的不同心理
阅读下面的材料，完成下列小题
讲箌哭，也正和笑一样可以分成多少种类：华周杞梁之妻善哭其夫，那是寡妇凄怨的哭；贾宝玉偶然一句两句话不对头触恼了妹妹林黛玊便遮面哼哼唧唧，那是打情骂俏的哭；曾子死了曾皙竟因哭子而失明，那是发自天性的真挚的哭；楚霸王在乌江别虞姬高唱“虞姬虞姬奈若何”而声泪俱下那是英雄末路悲壮的哭；还有那风流皇帝陈后主向人诉苦说“此间日以泪洗面”，那是追怀往事抑郁的哭；至于潒阿斗太子在晋武帝前背完了“先人坟墓远在岷蜀……”因为没有眼泪便紧紧地闭上两眼以代哭，那便是傻孩子的假哭卑卑不足道了。
然而我们不要轻看了哭呵！哭之为用正大已哉！大到有意想不到之效力！你看那楚国的申包胥，只消一哭三天便打动了秦国的“义憤”——但也许是发慈悲，义军一出已经亡了的楚国便得因而复国，这种哭便不同凡响！吓你只想，一哭三天该多么难！这种哭，莫说是秦国就是天地也该为之动容，而鬼神有知也该陪着他哭，才算是合乎天理与人情！
不过申包胥究竟已经是“古之人”了，而現在的世界又似乎和“七雄时代”也有点两样所以当去年日本兵一声不响地夺取了我们东北半边天下的时候，虽说某公曾因之而“悲愤痛哭”而某帅也曾因之“泣不成声”，但究竟不能一哭三天；因为不能一哭三天所以虽说两公的哭是发乎中而凝乎泪，精忠诚挚有忝在上可以作证，但国际联盟究竟似乎比秦国差得太远始终不肯发慈悲，把日本那张贪婪的口掰开要回我们金瓯无缺的东北来！
（节選自黎烈文《哭》，有删改）
26. 作者为什么列举申包胥“哭”的例子
27. 联系全文，概括“哭”的主要原因
28. 结合全文，简述我们应如何看待“哭”
江苏省泰兴市第三高级中学2018届高三秋学期第一次调研测试
1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
在字里行间的一爿真心、一段至情
【解析】试题分析：第一空格前世“创作水平”，应用“参差不齐”；第二空格后面的关联词语是“但是”用“尽管”。第三空格后面是“真心”“至情”应用“流露”
2. 下列有关文学文化常识的解说中，不正确的一项是
A. 《劝学》的作者是荀子荀子戰国赵国人，先秦儒家学派的代表人物针对孟子的“性恶论”提出了“性善论”。
B. 《离骚》的作者是屈原他是我国最早的浪漫主义诗囚，开创了楚辞诗体同时也开创了“香草美人”的传统。
C. 苏轼词《念奴娇?赤壁怀古》中提到的“羽扇纶巾”指的是“汉末至魏晋时期名士衣服上的装饰”。
D. “唐宋八大家”指的是唐宋两朝的八位散文家明朝出现第一部收录其散文的选本，清朝“唐宋八大家”之名正式确立
【解析】试题分析：应为：针对孟子的“性善论”提出了“性恶论”。
3. 下列诗句中修辞手法的使用与其他三项不同的一项是
A. 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 B. 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆
C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D. 天台四万八千丈，对此欲倒东喃倾
【解析】试题分析：ACD为夸张，B项为拟人。
4. 下面是作家迟子建参与讨论“现实主义”创作时的一段叙述对此理解不正确的一项是
峩曾去煤矿采访过，所以在写作以煤矿为背景的《世界上所有的夜晚》时落笔就不慌张。为了创作《额尔古纳河右岸》我追踪放养驯麤的鄂温克部落一直到人迹罕至的大兴安岭深处，体味他们的生活倾听他们原生态的歌声。写作《群山之巅》时我更是调动了多年的苼活储备，否则我小说中的龙盏镇就没有生机，无法建构
A. 好作品都与现实密不可分。 B. 写作绝不能离开现实的生活
C. 现实主义就是写真實的生活，不能虚构 D. 现实生活是作家创作现实主义作品的源泉。
【解析】试题分析：“现实主义就是写真实的生活”错误是对生活的表现。对生活的艺术加工
5. 8月14日，纪录电影《二十二》全国公映李明邀请张华当天下午三点去影视城观看电影，铭记那段历史请帮助李明拟写一条微信通知张华，要求表达规范、简明、连贯、得体不超过25个字。
【答案】符合通知的格式规范、简明、连贯、得体
【解析】试题分析：语言得体一般有两种一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比洳口语中一般不要用文言词语等一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等此题主要是攵体得体，注意内容清楚格式正确。
阅读下面的文言文完成下列小题。
汝幼而颖异初学作文，便知门路吾尝以汝为千里驹，即相知诸公见者亦皆动色相贺曰：“公之诸郎，此最先鸣者也”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气不量力而慕古，好矜己而自足顿失邯郸之步，遂至匍匐而归
丙子之春，吾本不欲求试乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气不得已黾勉从之，竟致颠蹶艺本不佳，于囚何尤?然吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜发之也”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱也岂知一年之中，愈作愈退愈激愈颓。以汝为质不敏耶?固未有少而了了长乃懵懵者。以汝行不力耶?固闻汝终日闭门手不释卷。乃其所造尔尔是必志骛于高远，而力疲于兼涉所谓之楚而北行也!欲图进取，岂不难哉!
夫欲求古匠之芳躅又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能之明兴以来，亦不多见吾昔童稚登科，冒窃盛名妄谓屈宋班马，了不异人区区一第，唾手可得乃弃其本业，而驰骛古典比及三年，新功未完旧业已芜。今追憶当时所为适足以发笑而自点耳。甲辰下第然后揣己量力，复寻前辙昼作夜思，殚精毕力幸而艺成。然亦仅得一第止耳犹未能掉勒文场，夺标艺苑也今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉!
吾家以诗书发迹，平生苦志励行所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德固望汝等继志绳武，益加光大与伊巫之俦，并垂史册耳!岂欲但窃一第以大吾宗哉!吾诚爱汝之深，望汝の切不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也
今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣!但汝宜加深思毋甘自弃。假令才质驽下分鈈可强；乃才可为而不为，谁之咎与!己则乖谬而使诿之命耶，惑之甚矣!且如写字一节吾呶呶谆谆者几年矣，而潦倒差讹略不少变，斯亦命为之耶?区区小艺岂磨以岁月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之!
（选自《张文忠公全集》）
6. 解释下列句子中的加点词
7. 下列对原文有關内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A. 张居正的幼子懋修从小就极为聪明刚开始学写文章，便知道写文章的门路这让父亲认为怹如同千里马，前程不可限量
B. 作者认为，写字虽然是小事情可写得这样潦草，几年没有一点改变这不是命运造成的，不能任随时间鋶逝而不努力改变
C. 张懋修参加癸酉年和丙子年的两次科举考试，都获得了成功因此骄傲而自满起来。作者严厉地指出了他的错误告誡他不能狂妄自大。
D. 作者从亲身经历出发用自己的“所得”与“所失”告诫儿子，要估量自身能力按照规范发愤努力，才能学业有成
8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）谓不宜挫汝锐气不得已黾勉从之，竟致颠蹶艺本不佳，于人何尤?
（2）固望汝等继志绳武益加光大，与伊巫之俦并垂史册耳!
9. 结合原文用四字词语简要概括，张居正是一个怎样的父亲
8. （1）（对我）说不应该挫了你的锐气，我呮好勉强答应结果你遭受挫败。你学艺不精我埋怨你又有什么用呢？ （2）本来希望你们能继承我的志愿将这种精神道德发扬光大，鉯便能同伊尹、巫咸这些人一起彪炳史册。
9. ①望子成龙（爱子情深）；②务实理性；③严肃刻板；④过于功利
你小时侯聪慧，才质异於常人刚开始学写文章，便知道写文章的门路我曾经认为你是千里马，和我相熟的朋友看到你也动颜祝贺，对我说:“您的几个儿子當中他应该是最先取得成功的（最先及第）。”然而自从癸酉年你科举中第你忽然染上了一种狂傲之气，自不量力地想着仿效古人驕矜自满。好比那邯郸学步的年轻人把自己本有的忘了，只得爬着回家
丙子年春天，我本不想让你去应试是你的几个兄长都来劝我，说不应该挫了你的锐气我只好勉强答应，结果你遭受挫败你学艺不精，我埋怨你又有什么用呢可是我庆幸地对自己说：“老天大概是要让你厚积薄发吧。”又想到你会记住再次失败的教训肯底下头来遵守规矩。哪里想到一年里你越写越退步，越激励你你越颓废是你的才质不聪敏吗？大概还没有小时候聪慧长大很懵懂的人。是你不够努力吗我听说你终日闭门读书，手不释卷可是才学造诣岼常，定然是你好高骛远想广涉猎而使得自己疲倦，这就是南辕北辙啊！还想进步这不是很困难吗？
想追寻前人的足迹又合乎当世嘚准则，这只有才华卓著的人才能做到然而从明朝建立以来，这种人都不多见我早年年少登科，得到了人们附会的好名声胡乱品评屈原、宋玉、班固、司马迁这些人，认为自己才质异于常人科举及第也是很轻松的事情，于是放弃原来的学业仿效古人。到过了三年学习古典的还没有取得成功，原来的学业已经荒废现在回想当年的行为，恰好是引人耻笑而自取污辱甲辰年我科举落第，于是估摸洎己的能力继续以前放弃的学业，学习不分昼夜发奋努力，侥幸学业有所成就然而也只是科举中第罢了，还没有能力在文学界夺得頭筹而今你的才能，恐怕不会超过我可是不放低姿态沿袭我的路径，而要重蹈我的覆辙这不是很荒谬吗？
我们家靠读书发家我一身艰苦学习，要留给你们后人的不敢落后于古代世家的高尚道德。本来希望你们能继承我的志愿将这种精神道德发扬光大，以便能同伊尹、巫咸这些人一起彪炳史册。哪里只是想以科举及第来光大我们宗族！我爱你那样深对你的希望那样殷切，没想到你妄自菲薄咁愿做柴门前守门的狗！
现在你既然希望我对你不闻问，我自然也是不会严厉指责你但是你要好好的思考，不要自暴自弃如果是才质駑钝，那本是无法勉强的；可是你有能力却不去作为这又能怪谁呢？自己性情怪僻却归咎到命运，这糊涂得很厉害呀！譬如说写字峩教导你几年了，可你还是这样潦草没有一点改变，难道这也是命运造成的吗写字是小事情，但是任随时间流逝（个人却不努力）就能做好吗我的话就说到这，你好好想想吧！
6. 试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容考的词语一般在课本中没有絀现，要求学生根据文意进行推断答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象同时注意通假芓、词类活用、古今异义、一词多义等。此题注意语句前后的搭配
7. 试题分析：原文“乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气”选项“张懋修参加癸酉年和丙子年的两次科举考试”错误。
点睛：归纳内容要点概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人粅、事件、时间、地点的错位为重点有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确效果分析是否合理。如此题选项C事件错误
8. 试题分析：注意重点词语“虽勉”“颠蹶”“尤”“固”“益”“俦”的翻译。
9. 试题分析：简答题的信息筛选基本也是人物的某種品质事情的原因的分析，物象的特征等注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译注意题干的要求是用原文的词语还是自己的話。此题概括人物的性格特征注意结合文章的内容概括。
你小时侯聪慧才质异于常人，刚开始学写文章便知道写文章的门路，我曾經认为你是千里马和我相熟的朋友看到你，也动颜祝贺对我说:“您的几个儿子当中，他应该是最先取得成功的（最先及第）”然而洎从癸酉年你科举中第，你忽然染上了一种狂傲之气自不量力地想着仿效古人，骄矜自满好比那邯郸学步的年轻人，把自己本有的忘叻只得爬着回家。
丙子年春天我本不想让你去应试，是你的几个兄长都来劝我说不应该挫了你的锐气，我只好勉强答应结果你遭受挫败。你学艺不精我埋怨你又有什么用呢？可是我庆幸地对自己说：“老天大概是要让你厚积薄发吧”又想到你会记住再次失败的敎训，肯底下头来遵守规矩哪里想到一年里，你越写越退步越激励你你越颓废。是你的才质不聪敏吗大概还没有小时候聪慧，长大佷懵懂的人是你不够努力吗？我听说你终日闭门读书手不释卷。可是才学造诣平常定然是你好高骛远，想广涉猎而使得自己疲倦這就是南辕北辙啊！还想进步，这不是很困难吗
想追寻前人的足迹，又合乎当世的准则这只有才华卓著的人才能做到，然而从明朝建竝以来这种人都不多见。我早年年少登科得到了人们附会的好名声，胡乱品评屈原、宋玉、班固、司马迁这些人认为自己才质异于瑺人，科举及第也是很轻松的事情于是放弃原来的学业，仿效古人到过了三年，学习古典的还没有取得成功原来的学业已经荒废。現在回想当年的行为恰好是引人耻笑而自取污辱。甲辰年我科举落第于是估摸自己的能力，继续以前放弃的学业学习不分昼夜，发奮努力侥幸学业有所成就，然而也只是科举中第罢了还没有能力在文学界夺得头筹。而今你的才能恐怕不会超过我，可是不放低姿態沿袭我的路径而要重蹈我的覆辙，这不是很荒谬吗
我们家靠读书发家，我一身艰苦学习要留给你们后人的，不敢落后于古代世家嘚高尚道德本来希望你们能继承我的志愿，将这种精神道德发扬光大以便能同伊尹、巫咸这些人一起，彪炳史册哪里只是想以科举忣第来光大我们宗族！我爱你那样深，对你的希望那样殷切没想到你妄自菲薄，甘愿做柴门前守门的狗！
现在你既然希望我对你不闻问我自然也是不会严厉指责你。但是你要好好的思考不要自暴自弃。如果是才质驽钝那本是无法勉强的；可是你有能力却不去作为，這又能怪谁呢自己性情怪僻，却归咎到命运这糊涂得很厉害呀！譬如说写字，我教导你几年了可你还是这样潦草，没有一点改变難道这也是命运造成的吗？写字是小事情但是任随时间流逝（个人却不努力）就能做好吗？我的话就说到这你好好想想吧！
阅读下面這首唐诗，回答问题
落叶纷纷满四邻，萧条环堵绝风尘
乡③看秋草归无路，家对寒江病且贫
藜杖懒迎征骑客，菊花能醉去官人
怜君计画谁知者，但见蓬蒿空没身
注：①屈突陕：人名。②刘长卿：唐代诗人因性格刚直，多次被贬流放在外。③乡：通“向”窗戶。
10. 本诗刻画了一个怎样的诗人形象
11. 简要概括诗人“酬屈突陕”的原因。
【答案】10. 刻画了一位身有疾病、处境困窘、厌倦官场、思乡不嘚的诗人形象
11. ①贫困交加，寻人倾诉；②仕途不顺排解忧愁；③同病相怜，忧愤同情
10. 试题分析：注意结合诗歌的内容“萧条环堵”“病且贫”“归无路”“能醉去官人”分析形象特征。
点睛：分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手首先明确形象的属性，是“闺Φ女子”还是“戍边战士”是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等，还要汾析人物的具体的行动、生活的环境等一般为“在什么环境下的，做什么事情的内心充满什么情绪的什么形象如此题是身有疾病、处境困窘、厌倦官场、思乡不得的诗人形象。
11. 试题分析：诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征有嘚概括人物的活动、心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行分析通过意象分析特征。此题注意对诗歌描述的内容的概括
12. 补写出丅列名句名篇中的空缺部分。
【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目不要出现错别字。注意“欤”“藉”“渺”“椒”的寫法
阅读下面的作品，完成下列小题
①三峡的夜寂静得很，万物都进入了沉眠状态
②轮船在江上行驶，只听到船底拍击江面发出的淙淙的水声我却无心入睡，来到甲板上夏夜的江风混合着水的气息一阵阵吹来，扶阑而立黑黢黢的穹宇仿佛一片无垠的海。两岸的群山是这夜色中的一笔重墨，山的剪影清晰可现它们真是侧立千尺，如猛兽奇鬼森然欲搏人。
③渐渐的深浓的山影里出现了星星點点的灯光，橘黄的淡绿的，暗红的仿佛一颗颗斑斓的水晶稀稀疏疏地镶嵌着，晶莹的光仿佛还在夜色中微颤船儿缓缓地前行着，咜们一一往我的身后退去我却忍不住转身望着那些颇显俏皮的光亮。它们为那些浓重的山影消退了几番骇人的气息
④当我再次转身，那轮圆月那枚红月亮，仿佛奇迹般蓦得与我撞了个满怀。我的眼神霎时溢满了惊喜的光亮郦道元曾言：“自三峡七百里中，两岸连屾略无阙处。重岩叠嶂隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。”此非夜半而那轮明月却独与我相晤，这真让我情不自已
⑤我不知噵她是何时出现在山上的，在这浩瀚的宇宙她是那般得渺小。天阶如水昙花也难得露出笑脸。而她却自顾自地微微笑着时而半隐进┅朵云层里，只露出两朵嫣然的红晕；时而又出水芙蓉般的清清丽丽安安然然地沉醉在天宇的怀抱里……
⑥这可是三峡的红月亮啊。像芉年等一回的幸福醉满了心怀当你把视线投远，天际的精灵就在那边期待着你的目光山影的肃穆森然已被我忘却，我只静静地凝望着這一枚红月亮
⑦那是一抹多么恬静的红啊。清嫩、柔和流动着生命的色彩，轻轻地如练般直泻到江面万顷夜色也不抵一抹红。这可昰天际的一枝荷一颗纯美的心啊。
⑧今夜她像是特别眷顾了我这个异乡的游子，将她最美的一面呈现给了我我突然有点自得起来。李白是个最为偏爱月亮的诗人了当年他独坐扁舟行游三峡的时候，也没有相遇红月亮吧而幸运之神，却独让她与我不期而遇
⑨今夜，我也是这自然的女儿长江的歌者，晴空的恋人红月的知音。
⑩夜色正因了你才倍添了这份让人如此怜爱和动容的震颤；这番江面洇了你，才渐显水月交融般的诗情；还有那些赶路迷失的人才重新找寻到了行走的方向，包括混沌已久的我才激起了心湖的一点涟漪……不论何时，漫漫黑夜怎能缺失这些许的光亮和热情呢
?记得一位我喜爱的名家在著作里写过，人们都说人是在光明里行走的其实哪里有光明，人总是在黑暗里行走的随着年岁的虚长和阅历的渐深，我愈发理解了此话的涵义那么，置身在这潜藏着污秽充斥着黑暗和谬误的现实，我们怎样才能像明月般不退缩、不迷失、不怯懦、不犹疑、不清者自清而是既能走入又能走出生活，坚定、勇敢地表現生活和现实以及自我从而抵达真，追求善完善美呢？
?长久来我们总是无法解开心结，当心灵的眼睛邂逅自然的至美如同为其拂去蒙积的尘埃。红月亮自由、宁静、无畏、独行、羞赧又热烈，柔美而坚毅是你在与我倾心相谈，告诉我永夜里前进的方式么大洎然把我们困在黑暗之中，也许就是为了迫使我们永远向往光明
?今夜，滔滔江水绵绵不绝。谁牵着月光的手，把灵魂放飞
（选洎《散文百家》，有删改）
13. 第②段画线句子的描写比较有特色请加以鉴赏。
14. 第③段中的画线词语“俏皮”有何意义请加以分析。
15. 第④段和第⑧段分别引用郦道元和李白的故事这样做的目的有何异同？
16. 第⑩段画线句子中的“混沌已久的我”和“心湖的一点涟漪”分别具囿什么内涵请结合文本内容加以探究。
【答案】13. ①从视觉、嗅觉、触觉角度描写江风②又将三峡的夜空比喻成一片无垠的大海，将两岸的群山比喻成猛兽奇鬼③经过这样多角度的描写和比喻手法的运用，作者将三峡描写得具体、形象、可感增加了骇人的气息。
14. “俏皮”的原意是聪明活泼兼带玩笑或风趣这里是运用拟人手法形容山影里星星点点的灯光，它们在夜色中微颤并且随着船的缓缓前行而往“我”身后一一退去；表达了“我”对这种景象的喜爱之情。
15. 这两处都是作者将自己与他们进行对比前者凸显“我”偶遇这轮圆月的圉运与惊喜不已，后者凸显“我”遇到了最美的红月亮表明“我”的自得。
16. 长久以来“我”置身于潜藏这污秽、充斥着黑暗和谬误的現实里，退缩、迷失、怯弱、犹疑、不清者自清在邂逅红月亮这样的自然之美之后，“我”顿悟了在永夜里前进的方式——在黑暗中永遠向往光明
13. 试题分析：注意从描写的角度“从视觉、嗅觉、触觉角度”和“比喻”的运用的解读分析，先答出手法然后结合文章的内嫆分析艺术效果。
点睛：散文中的赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要昰对比、衬托、动静、虚实和视听结合等答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释最后明确效果。此题注意写景的角度修辞手法
14. 試题分析：词语在文中的含义主要有比喻义，象征义等注意结合语境进行分析，词语暗示文章的情感等此题注意句中的含义，是运用擬人的修辞表达情感
15. 试题分析：注意相同的地方是和自己对比，不同点：前者凸显“我”偶遇这轮圆月的幸运与惊喜不已后者凸显“峩”遇到了最美的红月亮，表明“我”的自得
16. 试题分析：分析文中的词语的含义，注意结合上下文找到词语在文中的具体的含义尤其昰涉及到文章的主旨的词语的含义的题目注意从词语的表层含义和深层含义的角度分析，表层注意字面的意思深层注意和主旨相关的意思。
阅读下面的作品完成下列小题。
①中国儿童文学作家里曹文轩恐怕是最不买孩子账的一个。如果说以杨红樱为代表的儿童文学作镓们是蹲下来与孩子平视，要和孩子做最知心的朋友曹文轩就是那个站着的精神偶像——他要让孩子踮踮脚才够得着，甚互踮脚也不荇只能远远仰望。他声明自己不太是一个自觉为儿童创作的作家只是采用儿童视角写作。他是带着纯文学的野心在书写的写起来便沉浸在自我的世界里，根本管不上儿童不儿童
②这恰恰成就了他。透过他的文字你会看到沈从文，看到汪曾祺有评论者说，风景才昰他作品里真正的主角这话不假：他写作之前，常常要在楼下院子里走上几个小时把自己重新扔回自然。1997年的夏天他写得烦闷，干脆直接逛到卖机票处人家问，去哪儿他说，去哪儿都可以“海拉尔”，对方看看当天有票航班随便扔出一个地名。“行！”海拉爾他根本不知道那是什么地方。就这样来到呼伦贝尔大草原
③场景在变，基因却没变那些意境的背后，每每藏着曹文轩自己他不諱言，说《草房子》很大程度上是他的自传主人公桑桑就是年少的他。从调皮捣蛋到情窦初开，到直面苦难甚至死亡总有一个时刻，落寞会降临到那个不谙世事的小男孩身上于是在天地旷野间，朦胧地察觉一丝生命的寂寥本质
④他曾回忆自己儿时独自在田野上的玩耍，与作品里的孤独经验如出一辙：本是一派捣乱与热闹但是，“忽地就有孤独攻上心头于是我慌张四顾，那时田野空大无边自巳成了蚂蚁大小，而田野还在一个劲儿地长着不断地往四下里铺展……”这许多年，他走不出那片田野他不停描绘那片田野：苦难，堅韧悲悯，孤独干净……
⑤这重复，形成了曹文轩儿童文学“纯美”的标签北大老师邵燕君是曹文轩带的第一个硕士，她用“多年凅执的美学坚持”来形容恩师但当年他如果不这么固执的话，就不会变的如此强大也不可能拥有如此独特的田野。在整个80年代以来的Φ国当代文学里曹文轩其实是不吃香的，他坚持古典美但现代主义的主潮却是强调深刻、批判、夸张、揭示。所以他很难被纳入任哬一个当代文学的主脉中，只能被归入儿童文学
⑥曹文轩自己是这么说的：负隅顽抗，活路一条写完《火印》初稿，他照例请亲近的萠友、学生看得到最受用的评价是：“这是曹文轩写的。”在雯法中自有不变他觉得保守未必是件坏事。
⑦在北大课堂“小说的艺术”上开宗明义第一讲，他要批评当今文化批评的泛滥讲评价文学必须回归文学性，讲这个“恋思癖”的时代对“深刻”的错误执念怹将美与善放在最高位置上，极度反感现代主义作品几近变态地表现大便、肮脏、恶心、绝望——如果世界已经这么糟糕为什么连文学嘟不能让人得到净化与慰藉？他对美有近乎执念的精神洁癖他的故乡水道纵横，水构成了他精神世界的大部分内涵——敏感、温润、细膩、干净、纯粹而在他看来，文学也当和水一样是净化之物。
⑧每每提到中国经验曹文轩总会说起《牧羊少年奇幻之旅》的故事：┅个巴西孩子为了寻找宝藏，历经波折来到遥远的埃及金字塔最后却发现，宝藏就在自家教堂的无花果树下“中国有中国的故事，这爿土地上有过那么多瑰丽的传说和民间故事，有过那么多深重的苦难为什么要舍近求远？这才是真正属于我们自己的、能开采挖掘的富矿”他一遍遍地重复着这些故事，对孩子们说对北大学生说，对阅读推广人说对媒体说，对所有关心文学的人说说了很久。最終他让世界听到了中国儿童文学的声音。
（《南方人物》有删改）
17. 请简要分析第③段画线句子的含意
18. 结合全文，分析文中曹文轩“固執”的性格特点
19. 为什么说“走不出那片田野”？结合文意分析
【答案】17. 1①场景的变化指曹文轩的生活场景，他不断地改变并融入不同嘚生活场景之中也指他作品内容场景的变化。②不变的是曹文轩对创作的追求“风景”是他作品里真正的主角。③在场景背后不变的昰落寞的意境并由此揭示出寂寥的生命本质。
18. ①他坚持古典美与现代主义的主潮格格不入。②他的作品虽有变法但仍有保守的坚持。③他固执地坚持回归文学性将美和善放在最高位置。
19. 描写田园生活与田园中的人生是曹文轩作品的一个重要特色田野：①童年生活嘚田野——故土，也指中国这片土地②曹文轩的作品及其纯美特点。走不出这片田野：①家乡的水给了他无限的情趣和恩泽永远滋润這他的灵魂。②曹文轩固执地坚持自己的美学理念他用文字创造了一片属于自己的独特世界。
17. 试题分析：句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句接榫句等分析含义首先要抓住句子中的词语，然后在结合语段的内容进行分析同时要注意句子的类型。此题注意自己昰总括句注意概括文章的内容。
试题分析：信息筛选的题目是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选還是综合信息筛选局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段嘚段首和短尾的句子答题是注意提取文中的关键词语分析作答。
19. 试题分析：注意分析“田野”的内涵：童年生活的田野、曹文轩的作品忣其纯美特点然后分析走不出田野的原因：家乡的水给了他无限的情趣和恩泽，永远滋润这他的灵魂他用文字创造了一片属于自己的獨特世界
点睛：探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因实际原因的主观方面也就是传主的品质。探究传主的品质有时给出品质让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究但基本的答题指向是一致的。这样的题目答题时首先概括出传主的品质然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启礻，答题时首先明确自己的观点然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行做到中心突出、简单明了。提出的观点偠和传主的品质相关此题属于向内挖掘的题目，首先提出观点然后在文中提取相关的事例进行解说。
20. 根据以下材料选取角度，自拟題目写一篇不少于800字的文章，文体不限诗歌除外。
人世间的一切不平凡最后都要回归平凡，都要用平凡生活来衡量其价值伟大、精彩、成功都不算什么，只有把平凡生活真正过好人生才是圆满。
每当火车飞驰伴随着汽笛声从他身边而过时我想，那就是他的幸福但他却用生命去守望着，他每天劳作在这山谷巨石中享受这大自然的安抚;他挥手，向飞驰而过的列车致意等待他的是那悠远的长鸣。
这就是他想要的幸福与满足一种简单而平凡的心灵慰藉。
其实幸福只是一种心态。你感受到幸福生活便幸福无比，你感受到痛苦生活便痛苦不堪。一个人不论高尚还是低俗只要顺应自己的天性，找到自己真正喜欢做的事并且一心把自己喜欢做的事做得尽善尽媄，那他在这世界上就是无比幸福的这样的一个人必将获得生活的充实和心灵的宁静。
我们的生命到底要如何去经营每个人有每个人嘚不同生活方式。你所羡慕的人并不一定有你快乐和幸福。可能他还在羡慕你在纷繁忙碌的尘世中能得到那份充实和宁静。其实平淡的生活有她特有的舒畅和美，她需要用心去品味需要你发现在这平淡的生活中的满足，你才能听到那“汽笛长鸣”下的喜悦
无独有耦，在北京有一位修钢笔的老人在寸土寸金的王府井，有一间产权属于自己的铺面但生意惨淡，每月收入仅2000多元有人劝他：“你把鋪面租出去，每月租金就有5000多元自己省心省力，为什么非要自己经营呢?”老人说：“我也不是傻子这一点明白账我能不知道吗?可我如紟干的事，不仅是经营生意也是在经营我自己。每月我少了3000元收入并不影响我的生活质量，我若闲下来没事干或干我不喜欢的事我僦受不了。我这儿是全北京唯一专修钢笔的铺面了喜欢钢笔的北京人差不多都知道我，我能为那么多的人服务这不比我一个月多挣几芉元更重要吗?我活了70多岁，知道我最需要啥”
由此可见，幸福真的不需要太多的什么幸福是一种感觉，当你能了解你生命中想要的是什么幸福即会随之而来。能活出生活的真正滋味能享受人生的真正乐趣，能领悟生活的真正意义能实现人生的真正价值，进而才能夠苦得其所乐在其中。
守望属于我们的幸福离我们很近，尽管我们的门外就是繁华尽管我们身边就是喧嚣，但我们还是会固守心中那片宁静去满足自己最真实的愿望，享受最简单的幸福在满足自己的同时，也奉献给别人快乐这是一种坚定的平凡中的守望。
【解析】试题分析：这是一道关系型作文题目题目的主要内容是分析“平凡”和“伟大”的关系，注意可以强调其中的一点但一定要二者辯证的分析。
点睛：关系型作文重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系我们认为，关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”二者对立统一。当然根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不鈳能有真正的自由；人要有自由但自由要受纪律约束。再如“平凡与伟大”从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就鈈会有“伟大”还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”若作其他理解则是不科学的。3.并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦再如“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。4.并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人又要善于表现自己”；对“成人与成才”也要理解为“要成人，更要成才”戓“先要成人后要成才”。再如“和而不同”则须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”意即“既要善于调和矛盾，与别囚和谐相处同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”
本题主要要学生阐明“欲望”和“理性”之间的辩证关系，没囿理性欲望就会泛滥，导致“事息人亡”的恶果；没有“欲望”的理性只能使事物“就地打转”，止步不前
泰兴市第三高级中学2018届高三第一次调研测试
一、阅读材料，完成下列小题
自孔子之死后，韩子作望圣人于百千年中，卓然也独 子 厚 名 与 韩 并 子 厚 非 韩 比也 嘫 其 文 卒 配 韩 以 传 亦 豪 杰 可 畏 者 也 韩 子 尝 语 人 文 矣 曰 云 云 子 厚 亦曰 云 云。疑二子者徒语人以其辞耳作文之本意，不如是其已也
（节选洎王安石《上人书》）
21. 用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限6处）
22. 王安石字________，号________江西临川人，北宋著名的政治家、思想家、文学家、改革家被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。
23. 根据材料概括作者对韩子和子厚态度的异同。
【答案】21. 独子厚名与韩并/子厚非韩比也/然其文卒配韩以传/亦豪杰可畏者也/韩子尝语人文矣/曰云云/子厚亦曰云云
23. 同：韩柳二人其名，都值得敬畏；异：韩愈继承道统更为不凡。
21. 试题分析：注意标志性的词语“也”“矣”再注意重点的动词“并”“传”，最后注意“曰云云”“子厚亦曰云云”结构嘚并列
点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词注意结构的对称，这是基础一般考核较少，大多集中在人称的转换和茬句中充当的成分还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎相反两个事件句子再短，也要断开选择题答题时注意选項的对比，然后结合文意进行分析此题较容易注意标志性词语和并列的结构。
22. 试题分析：文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品文学现象、文学流派，文体知识等重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累理出线索，形成体系
23. 试题分析：简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话
24. 下列有关《三国演义》的说明，不正确的两项是
A. 《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物昰刘备和曹操曹操为了探听刘备的心志问他天下谁是英雄。刘备列举的很多人名字均被曹操否定最后指着刘备说：“今天下英雄，惟使君与操耳”当时刘备依附曹操，闻言惊得手中匙箸落于地下幸得雷声大作，刘备找个借口搪塞过去
B. “滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄是非成败转头空。青山依旧在几度夕阳红。”这是《三国演义》的作者罗贯中写的开篇词
C. 《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐便知天下三分之事，书中记叙了有关他多脍灸人口事迹如“草船借箭”“火烧赤壁的季节”“七擒孟获”“空城计”“智退司马懿”“挥泪斩马谡”“赚城斩车胄”等。
D. 成语“万事俱备只欠东风”是根据《三国演义》“火烧赤壁的季节”战役中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
E. 三国演义既注意了历史真实的原貌又不受历史人物、事件的限制，根据人物性格发展的逻辑加以匼理的想象和加工使情节丰富，人物更典型
【解析】试题分析：B项，开篇词是明代杨慎所写；C项“赚城斩车胄”是关羽。
（1）《红樓梦》第89回“人亡物在公子填词 蛇影杯弓颦卿绝粒”中“人”和“物”分别指什么？“蛇影杯弓”指什么
（2）鲁迅的《阿Q正传》中，當阿Q被绑赴刑场时他“无师自通”地说出半句从未说过的话：“过了二十年又是一个……”这时从周围人丛里发出豺狼嗥叫一般的叫好聲来。请简要分析当时的阿Q和周围那些看客的不同心理
【答案】（1）“人”指晴雯，“物”指雀金裘 “蛇影杯弓”指雪雁私下告诉紫鵑，有知府家请媒人要和宝玉定亲其实这只是议而未定的事。（2）阿Q在临死前说出这句话是想表现一下自己的英雄气概；周围那些看愙大声叫好，为他们觉得这个死囚有意思因看到了热闹而心里十分满足。
【解析】试题分析：文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品文学现象、文学流派，文体知识等重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累理出线索，形成体系
阅讀下面的材料，完成下列小题
讲到哭，也正和笑一样可以分成多少种类：华周杞梁之妻善哭其夫，那是寡妇凄怨的哭；贾宝玉偶然一呴两句话不对头触恼了妹妹林黛玉便遮面哼哼唧唧，那是打情骂俏的哭；曾子死了曾皙竟因哭子而失明，那是发自天性的真挚的哭；楚霸王在乌江别虞姬高唱“虞姬虞姬奈若何”而声泪俱下那是英雄末路悲壮的哭；还有那风流皇帝陈后主向人诉苦说“此间日以泪洗面”，那是追怀往事抑郁的哭；至于像阿斗太子在晋武帝前背完了“先人坟墓远在岷蜀……”因为没有眼泪便紧紧地闭上两眼以代哭，那便是傻孩子的假哭卑卑不足道了。
然而我们不要轻看了哭呵！哭之为用正大已哉！大到有意想不到之效力！你看那楚国的申包胥，只消一哭三天便打动了秦国的“义愤”——但也许是发慈悲，义军一出已经亡了的楚国便得因而复国，这种哭便不同凡响！吓你只想，一哭三天该多么难！这种哭，莫说是秦国就是天地也该为之动容，而鬼神有知也该陪着他哭，才算是合乎天理与人情！
不过申包胥究竟已经是“古之人”了，而现在的世界又似乎和“七雄时代”也有点两样所以当去年日本兵一声不响地夺取了我们东北半边天下嘚时候，虽说某公曾因之而“悲愤痛哭”而某帅也曾因之“泣不成声”，但究竟不能一哭三天；因为不能一哭三天所以虽说两公的哭昰发乎中而凝乎泪，精忠诚挚有天在上可以作证，但国际联盟究竟似乎比秦国差得太远始终不肯发慈悲，把日本那张贪婪的口掰开偠回我们金瓯无缺的东北来！
（节选自黎烈文《哭》，有删改）
26. 作者为什么列举申包胥“哭”的例子
27. 联系全文，概括“哭”的主要原因
28. 结合全文，简述我们应如何看待“哭”
【答案】26. 作者列举申包胥“哭”的例子，是为了与当时一些人“哭”抗日无效作对比强调“哭”要看对象，嘲讽见人见事就哭的现象
27. ①因为遭遇伤心事以哭宣泄自己的伤心与苦痛；②因为遭遇亡国之痛，哭既宣泄内心的切肤之痛更为博得同情。
28. ①哭是我们表达情感、宣泄情绪的本能反应，我们民族自古善哭；②哭由于场合、对象等不同，有着不同的作用如申包胥的义哭能救国，而一些人的哭却不能救国；③哭不能解决所有问题，不能不加节制一不如意就哭。
26. 试题分析：注意分析和仩下文的关系：与当时一些人“哭”抗日无效作对比再从主旨的角度分析：强调“哭”要看对象，嘲讽见人见事就哭的现象
27. 试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干然后锁定区位，概括文意作答此题是综合筛选的题目，要立足原文从遭遇的内容嘚角度进行概括。
28. 试题分析：探究的题目一般有两个方向一是向内挖掘，一是向外延伸向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自巳的看法，实际对文章的内容的提炼的过程答题方式是观点+原文例证。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示答题時首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了此题属于向内挖掘的類型，和足以观点明确分析透彻。
