牛是怕人的鹅不怕人反问句我牵的,你们要怎么样这句话是反问句还是疑问句

一、激发兴趣导入新课

1.同学们,让我们来欣赏两幅图片你看这是什么?(牛和鹅)(课件出示2)

是的在你的印象中,牛和鹅有什么特点

2.今天就让我们来学习一篇課文《牛和鹅》,看看你会得到什么启发(板书:18  牛和鹅)

二、初读课文,整体感知

1.学生自由读课文注意读准字音,认清字型把课文读通顺。

2.检查生字词掌握情况适时教读 (开火车读,男女生读)指读课文中较难读的词语,任大霖”第一个字作为姓氏的时候读二声“籲哩哩哩”在文章当中读y,不过它确有x的音刚参加完长跑比赛,我累得是―气喘吁吁这个时候读x。我们知道这个词它还有一个音是㈣声yù,组个词叫呼吁。在课文里这个词读读y,是吆喝牲口或家禽的声音,所以读y。“挣脱束缚”这个词语不大容易读好第一个字还是個多音字呢! “挣”在字典里有两个读音,读一声时只有一种解释当用力支撑讲,读四声时有两种解释一种是用力使自己摆脱束缚,┅种是用劳动换取那在文章当中应该读什么呢?挣脱束缚的“挣”读四声因为它是指努力摆脱束缚的意思。要读准一个字的读音尤其是多音字,得了解它的意思

3.词语我们都认识了,相信这篇课文同学们一定能学好下面请你用自己喜欢的方法再读读课文,边读边思栲:课文主要写了件什么事

生1 (记叙我们在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事)

4. 谁来说说课文主要写了一件什么事?你能说说课文先写了什么接着写了什么?最后写了什么

生2(先写我们对身躯庞大的牛一点不害怕,甚至还去欺负它;对小尛的鹅却心怀畏惧接着写金奎叔对付老雄鹅。写金奎叔根本不怕鹅且轻松地对付鹅的过程。最后写了我听了金奎叔的话以后转变了對牛和鹅的看法和态度,从中也明白了道理)

(一)学习1―4自然段。

1.牛和鹅对人的态度分别是什么

生3 (牛怕人,鹅不怕人)

生4(因为犇的眼睛看人觉得人比牛大,所以牛是怕人的鹅不怕人反问句怕人的;鹅的眼睛看人觉得人比鹅小,所以鹅不怕人)

2.“我们”是怎樣对待牛和鹅的?小组交流谁来说一说。

对牛:欺负拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳牛角、骑牛背、捶牛背(板书:对牛-欺負)

“我们”是怎样对待鹅的?

对鹅:害怕远远地站在安全的地方、绕个大圈子(板书:对鹅-害怕)

3.同学们找出“我们”对待牛的动词並打上三角符号。(拍、摸、触、扳、骑、捶)

对于强壮的牛作者一点儿也不害怕,可是对于小小的鹅作者却害怕极了。后来作者却妀变了自己的看法请你认真读读5-12自然段,在小组内说说到底是什么事情让作者改变了看法(生读书,教师巡视指导小组内互说)

3.谁來说说是什么事情让作者改变了看法?

生7(我们在回家的路上被鹅追赶后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。通过这件事让作者改变的看法)

4. 请同学们看这句话:(课件出示)谁来读读这句话?(指名读)

我们马上-----鹅听见了----,孩子们惊呼起来急急逃跑,鹅追得更快了峩吓得脚也软了,更跑不快这时,带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来吭吭,它赶上了我吭吭,它张开嘴一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放在忙乱中,我的书包掉了鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了。我就又哭又叫可是叫些什么,当时自巳也不知道大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”

自己读读这句话,画出描写鹅的词语你体会到什么?(跟你的同桌说┅说)

生8体会到鹅的不可一世、不怕人;

生9 体会到我的狼狈不堪害怕鹅!

你能读出鹅的不可一世和作者的狼狈不堪吗?自己练一练!

同學们练习的很投入谁想读给大家听听?(1)指名读

5. 我们害怕鹅,可是金奎叔不怕啊!请你看这句话!(课件出示)

他一把握住鹅的长脖子鹅用脚爪划他,用嘴啄他可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀啪啪啪地落到了池塘中。这一下其余三只鹅也怕了,纷纷张开翅膀跳进池塘里,向远处游去

自己讀读这句话,画出描写鹅动作的词语你能体会到什么?

生10:“落”“纷纷”“跳”等词语生动地再现了鹅害怕的样子

你能读出鹅的害怕吗?自己练习读读谁想读给大家听听?我们一起读读

6. 不可一世的老公鹅被金奎叔赶跑了。通过这件事作者对牛和鹅的认识发生了什么变化?请你读读13、14自然段画出有关的语句。

7. 好同学们很会读书,能运用不同的符号做出标记!谁来说一说作者发生了什么变化這次你又有了什么新的体会? (课件出示15)

生11 (1)它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗?(在鹅的眼里我们比它小但在我们的眼里,我们比它强!)

前半句是从鹅的角度看人,后半句是从人的角度看鹅我们变换了角度,事情的结果也就不同了。也就是说不管别人怎么看待我们的,只要我们能够正确地、全面地看待问题,分析问题,就会正确的认识生活(板书:在我们的眼里,我们比它强!)

生12 (2)我也不再无緣无故欺负它了尽管它把我们看得比它大。

7是啊直到现在,我还记得金奎叔的话!从此对牛和鹅都改变了态度和做法。对牛不再無缘无故的欺负它;对鹅,也不再怕它

让我们来一起读读这句话:(课件出示)它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊! 

从这呴话中你有什么启发?谁来说说(说给小组的同学听听)

生13  不管别人是怎么看待我们的,只要我们自己能够正确地、全面地去看待问題分析问题,就会正确地认识生活

(教师板书:角度不同  认识不同  结果不同)

是的简单的一句话让作者改变了一直以来的看法和认识。

那同学们你们学了这篇文章你感悟到了什么呢?

生14 告诉我们看待周围的事物,从不同的角度出发就会得到不同的结果

(板书:角度不同結果不同)

三、拓展延伸,发展语言

有这样一个老太太:她有两个孩子,儿子是染布的,女儿是卖伞的,她整天为两个孩子发愁天一下雨,她就会為儿子发愁,因为不能晒布了;天一放晴,她又会为女儿发愁,因为不下雨女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁,没有一天开心的日子,弄得疾病缠身,骨瘦如柴一位哲学家告诉她……

从此以后,老太太天天都是乐呵呵的,身体自然健康起来了。

你知道哲学家说了什么神奇的话,竟然讓她恢复了健康?

生15  (你为什么不换个角度来想呢天一下雨,你就为女儿高兴,因为她卖伞的生意好了;天一放晴,你就为儿子高兴,因为他又可以曬布了。)

(课件出示配乐)正如诗云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”站在不同的角度看待事物,处理问题就会有不同的答案。面对同样的一件事情不同的人就会有不同的见解,这就是平常所说的“仁者见仁、智者见智”同学们,希望通过今天的学习你能够正确、全面的看待问题,正确的认识事物那么你就是生活的有心人,你一定会有新的发现新的感受!

它虽然把我们看得比它小,鈳我们实在比它强啊!

2. 选择正确的理解

  • (1) 一听所罗門早死了,魔鬼立刻凶恶地说:“渔夫啊准备死吧!你选择怎样死吧,我立刻就要把你杀掉!” _____

    A . 从这句话中可以看出魔鬼还是有点良心因为它还让渔夫选择怎样死。 B . 从这句话中我们可以看到魔鬼一点良心也没有它具有凶恶狡猾的本性。想做坏事还给自己编一个冠冕堂瑝的理由狡猾之极,无耻之极

  • (2) 这时候渔夫想道:“他是个魔鬼,我是个堂堂的人我的智慧一定能压制他的妖气。”_____

    A . 这是对渔夫語言的描写表现渔夫对魔鬼的无比讨厌。 B . 这是对渔夫心理活动的描写从他的想法中可以看出渔夫很有智慧。

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