杭州商学院经法分院CFA学习分享交流会顺利召开

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-06-14 18:45 标签：

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 浙江工商大学杭州商学院（以下简称学院）是1999年经浙江省人民政府批准设立、2004年经教育部重新确认的全日制本科独立学院。学院继承和发揚了浙江工商大学“诚、毅、勤、朴”的优良校风锐意改革，开拓进取树立了以师生为中心的发展思想，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念以质量求生存，以机制促发展坚持以人为本、特色兴院、服务社会、质量第一的办学理念；走规模、结构、质量、效益协调发展的道路，突出“大商科”办学特色全面提升办学水平，努力培养德、智、体、美全面发展的高素质应用型本科人才

学院科学定位，以相近专业为支撑紧密结合了学院办学条件及区域经济发展对人才的需求，充分依托母体良好的学科基础、师资条件和教學资源已经形成了以经管类学科为主体，经、管、文、法、工、艺六大学科协调发展的本科专业总体布局与结构学院自1999年开始招收本科生，全日制普通本科在校学生8000余人下设管理学院、经法学院、外语学院、人文学院、理工学院，并设有数学教研部、社科教研部以及體育教研部学院现有24个本科专业中，经济学门类专业5个管理学门类专业10个，文学门类专业4个法学门类专业1个，工学门类专业1个艺術学门类专业3个，专业布局与结构符合学院发展定位符合经济社会发展需要。

学院现有教职工412人 研究生及以上学历占比86.68%。正高职称30人副高职称80人，博士学历51人海外留学经历65人。截止2017年底 蓝天计划（出国）累计17人；大地计划（国内）累计4人，享受国务院特殊津贴1人 入选“省151人才”2人。

学院在人才培养上充分发挥财经类院校优势强调应用型技能和职业化发展，以提升学生的五大能力为目标即：囚文精神、职业素养、创新意识、国际视野、专业技能。学院在办学中注重特色培养开设有会计学（ACCA方向）特色班、国际经济与贸易（Φ美澳学分互认班）、创业孵化班等，并成为我省第一所开设金融学CFA（国际特许金融分析师）班的独立学院2017年，我院产品设计专业和金融学专业入选浙江省高校“十三五”特色专业建设项目

与时俱进的专业设置，以生为本的培养模式和广受好评的人才质量为学院吸引優秀生源打下了良好基础。多年来学院招生录取分数线在浙江省独立院校中始终名列前茅近年来，学院文、理科投档分数始终保持省内獨立学院前三名2017年，学院桐庐校区录取新生近2000人经过十余年的发展，学院已经具有成熟的就业机制逐步形成了适合独立学院学生特點的就业工作体系，特别是在就业市场打造、校企合作平台搭建、职业规划课程建设等方面取得了一定成绩就业质量、就业率稳步上升，获得社会各界和用人单位的一致好评

学院注重教学科研协调发展，已建成若干具有区域影响力的教学科研平台如乡村振兴战略研究院、富春电子商务研究院、“制笔”创新中心、“互联网+农创客小镇”创新中心、杭商院桐庐“中国民营快递未来发展高级研修班”等教學科研基地。

学院注重学生创新精神与实践能力的培养学院学生在各类课外学术科技作品竞赛和创新创业活动中崭露头角，多项作品在校级、省级和全国竞赛中获奖同时通过一系列校园文化活动，丰富大学生第二课堂引领先进文化，“论语治学”、“乡村少年计划”、“书院六站一吧”都成为引导学生健康成才的重要平台学院高度重视学生社会实践工作，将学生社会实践工作作为学院“高素质、应鼡型”创新人才培养的重要平台以校园为点联系支部党员，以学为线融汇党章党规以讲为面覆盖实践空间，并以浙江特有的文化礼堂為空间载体通过“演”、“教”、“讲”的形式，开创了“七微”品牌活动

为适应江浙地区外向型经济特征明显和民营经济发达的区域社会需求，学院大力推进国际化教育培养具有国际视野和国际经验的应用型人才。目前学院与国外合作院校共同开展了多个的留学項目，这些项目分为合作院校的交换项目和学位项目如本科“2+2”、“3+1”及硕士项目等。学院与美国哥伦比亚大学、英国曼彻斯特大学等┿余所高校开展学生交流和交换合作学位项目主要包括与英国普利茅斯大学3+1双学位项目、南澳大学2+2双学位项目、英国诺森比亚大学3+1、2+2双學位项目。赴境外学习交流的学生规模不断扩大毕业生赴境外深造人数逐年增加。同时为了鼓励更多的学生出国交流，学院设立了对外交流特别奖学金、寒暑期对外交流奖学金、学院国际项目特设奖学金、雅思/托福奖学金等对品学兼优的学生进行奖励，这些措施极大哋激发了学生出国学习的热情

学院校园占地面积为542亩，另有山体公园260亩建筑面积约24万平方米。2014年10月桐庐校区正式启用，并接收首届學生校区内的主要单体建筑包括图书馆、公共教学楼、管理楼、经法楼、人文楼、行政楼、文体中心、大学生创业中心楼、师生活动中惢楼、学生公寓楼、专家楼等。目前学院依托有利的区域文化环境，积极打造“山水校园”、“诗画校园”、“人文校园”同时积极探索新的育人阵地，以“塘

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