教学目的:在实际控制情景中,应用新学习的PLC编程元件和基本指令编制电
磁阀的起停控制程序,感受和学习实际工作中PLC控制设计的一般工作流程。掌握PLC程序现场调试的方法,强调安全操作规程,养成规范操作习惯。
过程与方法:通过教师与学生的互动合作完成示范项目(三相电机的启停控制)
的设计和调试;通过教师的点拨、指导答疑和学生的思考设计、现场调试,完成实训项目(电磁阀的起停控制)的设计和调试。从而感受实际工作中PLC控制设计的一般工作流程,学习并掌握PLC程序现场调试的方法。
涉及到的新知识通过课程网络平台提供,学生提前下载,自己预习,由于是课程入门学习,因而需要教师进行引导讲解。
教学重点:1. PLC控制设计的一般工作流程。
2. FX系列PLC输入输出编程元件的功能特点、地址编号和部分基
3. 编程软件的使用和现场程序调试方法、规范操作习惯。
教学难点:PLS/PLF指令及SET/RST指令的功能用法,常闭信号的输入处理。教学方法:示范引导、项目实训
电磁阀X1、X2、X3的控制与电机的起停有着相同的控制原理,按下起动按钮,接触器使电磁阀接通,阀门打开,注入液体或排出液体。
【涉及到的新知识】 PLC的编程元件(输入输出继电器)、PLC常用编程语言、基本编程指令LD/LDI、OUT、AND/ANI、OR/ORI、SET/RST、PLS/PLF等,提前通知学生预习。
一、示范项目:三相电机的启停控制设计
按下起动按钮,电机全压启动,按下停止按钮,
继电器控制的原理图如下:按下起动按钮,接
触器KM线圈得电并自锁,其主触点闭合使三相电
机起动运行。按下停止按钮,KM断电,主触点断开,
PLC 控制电路接线图
接近开关 未列出图形...
万能转换开关 未列出图形...
主令控制器 未列出图形...
Pdf.P49 这里提及的"触头竞争",如这里的SB3的动合&动断触头,它们的动作的先后顺序是随机的(哪个先动作哪个后动作)?还是有顺序的(比如 必定吸合早于释放 或 必定释放早于吸合)??