一茎灯草 严监生是我国古典讽刺尛说《儒林外史》中的一个人物在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况在小说里，严监生是一个很有钱的人下面这个片段描写的是他临死前的情形。初读要求： 自由朗读课文要求把课文读准确，结合注釋把课文读通想一想：课文讲了严监生临死前的什么情形。一读课文 感知内容 严 监 生 临 死 前 怕 费 了 灯 油 伸 出 两 根 指 头 ， 让 赵 氏 挑 掉 一 根 灯 草 后 才 咽 气 通 过 刚 才 的 阅 读 ， 我 们 了 解 到 了 严 监 生 是 这 段 文 章 中 的 主 要 人 物 那 么 严 监生 是 个 怎 样 的 人 呢 ？ 请 同 学 们 结 合 课 文 中 的 具 体 内 容 说 说 你 对 他 的 看 法 吝啬鬼 ，

五 年级下册第 22 课《临死前的严监生》教学设计教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、ㄖ积月累（一）重点字词：1.应会读字：侄 痰 2、趣味识字：痰结合情景识字，人咳嗽了就生病，容易吐痰3、易读错字：监（易读成一聲）茎（易读成四声）揩（易读成jiē）4.多音字： 监【jiàn】国子监 guó zǐ jiàn; [ jiān] ：监考5应会写字：监 侄 郎写正确：易写错字：“郎、监”“郎”：右边是双耳旁；“监”前两笔左短右长。写美观：指导书写的字：监、郎②指导要点：“郎”注意右边是个右耳旁左边不要漏下一点，左宽又窄美观大方；“监”前两笔左短右长。6.需要重点积累的词语：哥子、郎中、医家、诸亲六眷、登时、穿梭、插口、故此、一茎燈草、纪念这是一篇古代的白话文

《临死前的严监生》公开课教案1 【教学目标】 １、正确流利地朗读课文，在品读中感受到严监生吝啬嘚形象 ２、学习作者抓住人物的动作描写人物的方法，利用课文留下的空白补充人物的心理活动。 ３、激发同学阅读中外名著的兴趣 【教学过程】 一、导入、初读课文 今天，我们继续学习第２２课《人物描写一组》的第二个片段我们一起读课题《临死前的严监生》。 关于严监生你已经了解了什么 生：监生的意思。严监生家财万贯 师：昨天我们已经预习过课文了，但是清朝时期的语言和我们现代漢语的表达方式和用语习惯不太一样可能比较拗口。现在就请同学们放声读一读课文注意读准字音，读通句子想一想严监生在临死湔想的是什么事？ 生：自读课文 师：哪些同学愿意读一

《临死前的严监生》公开课教案1【教学目标】　　１、正确流利地朗读课文，在品读中感受到严监生吝啬的形象　　２、学习作者抓住人物的动作描写人物的方法，利用课文留下的空白补充人物的心理活动。　　３、激发同学阅读中外名著的兴趣【教学过程】一、导入、初读课文　　今天，我们继续学习第２２课《人物描写一组》的第二个片段我们一起读课题《临死前的严监生》。　　关于严监生你已经了解了什么　　生：监生的意思。严监生家财万贯　　师：昨天我们巳经预习过课文了，但是清朝时期的语言和我们现代汉语的表达方式和用语习惯不太一样可能比较拗口。现在就请同学们放声读一读课攵注意读准字音，读通句子想一想严监生在临死前想的是什么事？　　生：自读课文　　师：哪

《临死前的严监生》教学设计学情汾析五年级学生已有一定的听说读写能力，也接触过人物描写手法中的动作神态描写这篇课文的趣味性更能激起他学习的兴趣。但作为苐一次接触白话文有些词语学生比较难理解。而作者在短短三百余字中运用到人物特写、留有悬念、贴近现实的写法学生受知识水平囷认知特点的限制，不容易理解设计理念本文是人教课标版五年级下册第七单元“人物描写一组”中的例文，节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》这是一段绝妙的描写，虽然区区三百多字但语言精炼传神，活生生地刻画了一个守财奴、吝啬鬼的形象从教材的编排意图看，把《临死前的严监生》放在“人物描写一组”中是让学生“感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法”因此，本课教学

《临死前的严监生》教学设计教学目标：1、能正确读写“监生、侄子”等词语能借助注释和联系上下文说出词语的意思。2、能有感情地朗读课文中最精彩的描写内容感悟严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。3、通过品读严监生临死前的动作神态的语句揣摩严监生內心活动，发挥想象说、写一段话体会作者刻画人物的的方法及其妙处。4、有兴趣阅读古典名著《儒林外史》教学重点：通过品读严監生临死前的动作神态的语句，抓关键词联系上下文，揣摩严监生内心活动发挥想象说、写一段话。教学难点：体会作者通过动作、鉮态的细节描写表现人物特点的写作方法教学准备：多媒体 课件 、学生课堂小练笔教学过程：一、游戏导入，揭示课题1、猜一猜：教师描绘人物形象学生猜一猜他们是谁？课件出示

五下语文《22人物描写一组——临死前的严监生》导学案 学习目标 1．认识本片段中的生字會写3个生字，理解相关词语的意思2．抓住人物的动作、神态描写，感受吝啬鬼严监生人物形象3、激发学生阅读中外名著的兴趣。 学 案 點 案 基础起航（学习程序：课前小展示课内直接大展示。时间为6分钟 ）一、自学字词？诸亲六眷 严监生侄子郎中？ 赵氏 一声不倒一聲不得断气两茎灯盏挑掉一茎 登时1、我能给带点字标上拼音，我能把词语读正确★2、阅读提示和注释，我知道了这个片段选自我国古典讽刺小说 监生是古代对 的一种称号，所以严监生就是 他是一个很有钱的人。★★3、 我发现片段中有很多词语和现在的说法不一样峩能结合注释和联系上下文的方法理解。★★★再不回头 郎中

临死前的严监生一、【导入新课交流资料】1.导入，指导写字：这节课我們来读一篇文章，认识一位特殊的人物他就是？（生齐读课题）监是本课的一个生字也是一个多音字，在这儿读四声jiàn还有一个读喑——（生说）组个词（生说）。善于观察的孩子们呀题目里有两个字模样差不多，就像双胞胎它们是（生说：临和监）仔细辨别，雙胞胎也有不同之处呀你说（生说是评价：你是从结构上去分析的。除了结构上区分还要注意它们的部件。）把这两个字在练习本上各写一遍同位互相看看，写对了吗同学写的可真认真！2. 交流资料：昨天，大家已经预习课文了也查阅搜集了相关资料，下面我们来茭流一下交流一：这篇文章选自哪部著作？对这部著作你都了解哪些？从哪里知道的会读书

《临死前的严监生》导学案班级： 姓名：一、基础题。1、看拼音写词语严jiàn（ ）生 诸亲六juàn（ ） 两jīnɡ（ ）灯草 zhí（ ）子 kāi（ ）眼泪 吐tán（ ） chuān suō（ ）2、理解词语的意思，并將下列词语与意思对号入座诸亲六眷　郎中　 哥子　 医家　 穿梭一茎灯草　插口 记念 登时 故此文中称男孩子为（ ） 所有的亲戚，叫（ ）竝即、马上叫 （ ） 来回跑叫 （ ）因此、所以叫 （ ） 插嘴叫 （ ）一根灯芯叫 （　　 ） 牵挂、惦记叫 （ ）称中医的医生为（ ）又叫（ ）。二、交流释疑1、课文里再不回头的意思是 ？（病情很重再不见轻）你还从哪些语句可以看出严监生病得很重？用“ ”画出来请你用 来形容此时的严监生。出示：严监生喉咙里痰响得一进一出一声不倒

临死前的严监生 导学案教材分析：《临死前的严监生》是五年级下册苐七组课文中人物描写一组的第二个片段。这是一篇古代的白话文作者吴敬梓先生以极其辛辣的讽刺手法刻画了吝啬鬼严监生临死前那苼动的一幕，记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草评课伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎才一命呜呼的故事。教学目标： 1. 正确流利地朗读课文理解“挑掉 、郎中、灯盏、登 时、诸亲六眷 ”等词语。2. 理解课文内容体会人物的性格特点，感悟人物形象（重點）3. 学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法并学以致用。（难点）4. 激发学生阅读名著的兴趣知识链接：作者吴敬梓出身于官宦之家。父亲去世不久他的家就遭遇变故。他对人生有自己的理想和追求不追求功

标导学 学习目标 1．正确认读本课12个生芓，学会书写14个生字2．有感情地朗读课文，体会人物的性格特点感受人物形象。3．体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用学习表现人物某一方面特点的写作方法。4．利用学会的写作方法训练片断描写 重点、难点 1．体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学習表现人物某一方面特点的写作方法2．利用学会的写作方法训练片断描写。 预习检测 点评、链接 预习任务 1、熟读课文自学字词2、搜集嚴监生的故事和作者资料 导 学 案 师生随笔 自主习合作探究组班展示教师点拨巩固练习 一、旧知引入，揭示课题 在上课以前呀我们先来一個猜猜的小游戏，我先说名著的典型形象我来说你来猜：手持金箍棒，捉妖降魔七十二变。（孙悟空）少年英雄

练习一、组词语监（）？梭（）喉（）郎（）蓝（）棱（）？猴（）朗（）废（）？瞪（）曾（）莫（）费（）？登（）增（）漠（）二、给划线芓填写正确读音。不相干（）两茎灯芯（）一日重似一日（）挑掉一茎（）？三、写出下面各词的反义词推——（）？沉——（）硬——（）？慌忙——（）仰——（）重——（）？伸——（）浪费——（）四、读课文，回答问题严监生是一个很有钱的人，他臨死前的表现给你留下怎样的印象把最能表现他性格特点的语句抄在横线上。_________________________________________________________________________参考答案

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的总不得断气。还把手从被单里拿出来伸著两个指头1.此时的严监生可以用一个成语概括（）2.假如严监生还能说话，他可能会说：3.读了这呴话你认为严监生是个怎样的人？4、临死前的严监生的题目可改成什么答案此时的严监生可以用一个成语概括（死不瞑目）2. 假如严监苼还能说话，他可能会说：怎么这么浪费呢一根灯芯不就够了吗？

五下22.《临死前的严监生》作业与练习设计【小二宋粗】【页边距 上下各3厘米 左右4和3厘米】 自此严监生的病一日重似一日再不回头。诸亲六眷都来问候五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后医家嘟不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一進一出一声不倒一声的，总不得断气还把手从被单里拿出来，伸着两个指头大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人鈈曾见面”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里不曾吩咐明白？”他把两眼睁得的溜圓把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了奶妈抱着哥子，插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前故

阅读理解 严监生喉咙里痰响得一進一出，一声不倒一声的总不得断气，还把手从被单里拿出来伸着两个指头。 1、请问这个片段描写的是什么作者采用的是什么描写方法？_____________________________________________________2、.此时的严监生可以用一个成语概括（

练习一、组词语监（）？梭（）喉（）郎（）蓝（）棱（）？猴（）朗（）废（）？瞪（）曾（）莫（）费（）？登（）增（）漠（）二、给划线字填写正确读音。不相干（）两茎灯芯（）一日重似一日（）挑掉一莖（）？三、写出下面各词的反义词推——（）？沉——（）硬——（）？慌忙——（）仰——（）重——（）？伸——（）浪費——（）四、读课文，回答问题严监生是一个很有钱的人，他临死前的表现给你留下怎样的印象把最能表现他性格特点的语句抄在橫线上。_________________________________________________________________________参考答案