焦耳是英国物理学家．焦耳的主要贡献是测定了热和机械功之间的当量关系．此外，他在电学和磁学方面也有贡献，而且对蒸汽机的发展做出了不少有价值的工作，还率先计算了有关气体分子的速度．1850年，焦耳被评选为英国皇家学会会员．人们为了纪念他对科学发展的贡献，将他的名字作为哪些物理量的单位（　　）A．质量和密度B．力和压强C．功和功率D．功和能
分析：根据对物理量单位的掌握分析答题．解答：解：为了纪念焦耳在物理学上的巨大贡献，以他的名字命名了功和能量的单位，焦耳，符号：J；故选D．点评：本题是一道基础题，掌握基础知识即可正确解题．
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科目：初中物理
技术的进步源于科学的发展，科学家的辛勤工作和超常人的想象力是科学发展的源泉．丹麦科学家奥斯特研究发现了电流的磁效应．英国物理学家焦耳精确测定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系．
科目：初中物理
下列说法错误的是（　　）A．丹麦物理学家奥斯特发现了电磁感应现象B．英国物理学家焦耳最先精确总结了焦耳定律C．德国物理学欧姆经过大量的实验，归纳了欧姆定律D．中国宋代学者沈括最先记述了地磁两极与地理两极并不重合的现象，比西方早了400多年
科目：初中物理
来源：同步题
题型：问答题
焦耳&&&&&&&&焦耳(J．P．Joule，)是英国物理学家．焦耳的主要贡献是测定了热和机械功之间的当量关系．此外，他在电学和磁学方面也有贡献，而且对蒸汽机的发展做了不少有价值的工作，还率先计算了有关气体分子的速度．1850年，焦耳被选为英国皇家学会会员，人们为了纪念他对科学发展的贡献，将功和能量的单位命名为“焦耳”．&& 问题：焦耳的主要贡献是什么？
科目：初中物理
题型：阅读理解
焦耳　　焦耳（James　Prescort　Joule,）英国杰出的物理学家。日生于曼彻斯特附近的索尔福德。父亲是个富有的啤酒厂厂主。焦耳从小就跟父亲参加酿酒劳动，学习酿酒技术，没上过正规学校。16岁时和兄弟一起在著名化学家道尔顿门下学习，然而由于老师有病，学习时间并不长，但是道尔顿对他的影响极大，使他对科学研究产生了强烈的兴趣。1838年他拿出一间住房开始了自己的实验研究。他经常利用酿酒后的业余时间，亲手设计制作实验仪器，进行实验。焦耳一生都在从事实验研究工作，在电磁学、热学、气体分子动理论等方面均作出了卓越的贡献。他是靠自学成为物理学家的。　　焦耳是从磁效应和电动机效率的测定开始实验研究的。他曾以为电磁铁将会成为机械功的无穷无尽的源泉，很快他发现蒸汽机的效率要比刚发明不久的电动机效率高得多。正是这些实验探索导致了他对热功转换的定量研究。　　从1840年起，焦耳开始研究电流的热效应，写成了《论伏打电所生的热》、《电解时在金属导体和电池组中放出的热》等论文，指出：导体中一定时间内所生成的热量与导体的电流的二次方和电阻之积成正比。此后不久的1842年，俄国著名物理学家楞次也独立地发现了同样的规律，所以被称为焦耳－楞次定律。这一发现为揭示电能、化学能、热能的等价性打下了基础，敲开了通向能量守恒定律的大门。焦耳也注意探讨各种生热的自然“力”之间存在的定量关系。他做了许多实验。例如，他把带铁芯的线圈放入封闭的水容器中，将线圈与灵敏电流计相连，线圈可在强电磁铁的磁场间旋转。电磁铁由蓄电池供电。实验时电磁铁交替通断电流各15分钟，线圈转速达每分钟600次。这样，就可将摩擦生热与电流生热两种情况进行比较，焦耳由此证明热量与电流二次方成正比，他还用手摇、砝码下落等共13种方法进行实验，最后得出：“使1磅水升高1°F的热量，等于且可能转化为把838磅重物举高1英尺的机械力（功）”（合460千克重米每千卡）。总结这些结果，他写出《论磁电的热效应及热的机械值》论文，并在日英国科学协会数理组会议上宣读。他强调了自然界的能是等量转换、不会消灭的，哪里消耗了机械能或电磁能，总在某些地方能得到相当的热。这对于热的动力说是极好的证明与支持。因此引起轰动和热烈的争议。　　为了进一步说服那些受热质说影响的科学家，他表示：“我打算利用更有效和更精确的装置重做这些实验。”以后他改变测量方法，例如，将压缩一定量空气所需的功与压缩产生的热量作比较确定热功当量；利用水通过细管运动放出的热量来确定热功当量；其中特别著名的也是今天仍可认为是最准确的桨叶轮实验。通过下降重物带动量热器中的叶片旋转，叶片与水的摩擦所生的热量由水的温升可准确测出。他还用其他液体（如鲸油、水银）代替水。不同的方法和材料得出的热功当量都是423.9千克重·米每千卡或趋近于423.85千克重·米每千卡。　　在年焦耳用了近40年的时间，不懈地钻研和测定了热功当量。他先后用不同的方法做了400多次实验，得出结论：热功当量是一个普适常量，与做功方式无关。他自己1878年与1849年的测验结果相同。后来公认值是427千克重·米每千卡。这说明了焦耳不愧为真正的实验大师。他的这一实验常数，为能量守恒与转换定律提供了无可置疑的证据。　　1847年，当29岁的焦耳在牛津召开的英国科学协会会议上再次报告他的成果时，本来想听完后起来反驳的开尔文勋爵竟然也被焦耳完全说服了，后来两人合作得很好，共同进行了多孔塞实验（1852），发现气体经多孔塞膨胀后温度下降，称为焦耳－汤姆孙效应，这个效应在低温技术和气体液化方面有广泛的应用。焦耳的这些实验结果，在1850年总结在他出版的《论热功当量》的重要著作中。他的实验，经多人从不同角度不同方法重复得出的结论是相同的。1850年焦耳被选为英国皇家学会会员。此后他仍不断改进自己的实验。恩格斯把“由热的机械当量的发现（迈尔、焦耳和柯尔丁）所导致的能量转化的证明”列为19世纪下半叶自然科学三大发现的第一项。选自：《物理教师手册》打印本文12北航物理实验研究性报告热学系列实验测量冰的熔解热实验和电热法测量焦耳热功当量实验
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12北航物理实验研究性报告热学系列实验测量冰的熔解热实验和电热法测量焦耳热功当量实验
北航物理实验研究性报告；热学系列实验――；测量冰的熔解热实验；电热法测量焦耳热功当量实验；学号：；第二作者：杨尼美；学号：；班级：；目录；目录......................；摘要......................；一、实验目的..................；二、实验原理..................；实验1．测量冰的熔解热
北航物理实验研究性报告 热学系列实验――测量冰的熔解热实验电热法测量焦耳热功当量实验 学号： 第二作者：杨尼美 学号： 班级：目录 目录 .................................................................................................................................................. 2摘要 .................................................................................................................................................. 3一、 实验目的 ........................................................................................................................... 3二、 实验原理 ........................................................................................................................... 3实验1．测量冰的熔解热实验： ............................................................................................ 3实验2．电热法测量焦耳热功当量实验： ............................................................................ 8 三、四、 实验仪器 ......................................................................................................................... 10 实验步骤 ......................................................................................................................... 10实验1．测量冰的熔解热实验： .......................................................................................... 10实验2．电热法测量焦耳热功当量实验： .......................................................................... 11五、 数据记录与处理 ............................................................................................................. 12实验1．测量冰的熔解热实验： .......................................................................................... 12实验2．电热法测量焦耳热功当量实验： .......................................................................... 14六、 讨论与总结 ..................................................................................................................... 161、误差分析 ........................................................................................................................... 162、总结体会 ........................................................................................................................... 16七、参考资料 ................................................................................................................................. 17 摘要本系列包括测量冰的熔解热、电热法测量焦耳热功当量两个实验。测量冰的熔解热实验涉及热学实验的若干基本内容，具有热学实验绪论的性质，无论在实验原理和方法（混合量热法和孤立系统、冷却定律和修正散热、测温原理等），仪器构造和使用（量热器、温度计等），操作技巧（搅拌、读温度等）和参量选择（水、冰取多少为宜，温度如何选择等），都对热学实验有普遍的意义。电热法测量焦耳热功当量实验室证明能量守恒和转换定律的基础实验。焦耳从1840年起，花费了几十年的时间做了大量实验，论证了传热和作功一样，是能量传递的一种形式；热功当量是一个普适常数，与作功方式无关，从而为能量守恒和转换定律的确立奠定了坚实的实验基础。一、 实验目的1、 熟悉热学实验中的基本问题――量热和计温；2、 研究电热法中作功与传热的关系；3、 学习两种进行散热修正的方法――牛顿冷却定律法和一元线性回归法；4、 了解热学实验中合理安排实验和选择参量的重要性；5、 熟悉热学实验中基本仪器的使用。二、 实验原理实验1．测量冰的熔解热实验：（1）一般概念一定压强下晶体物质溶解时的温度，也就是该物质的固态和液态可以平衡共存的温度，称为该晶体物质在此压强下的熔点。单位质量的晶体物质在熔点是从固态全部变为液态所需的热量，叫做该晶体物质的溶解潜热，亦称熔解热。本实验用混合量热法来测定冰的熔解热。其基本做法是：把待测的系统 A和一个已知其热容的系统B混合起来，并设法使它们形成一个与外界没有热量交换的孤立系统C（C=A+B），这样A（或B）所放出的热量，全部为B(或A)所吸收，因为已知热容的系统在实验过程中所传递的热量Q，是可由其温度的改变?T和热容C。计算出来的，即Q=Cs?T,因此，待测系统在实验过程中所传递的热量也就知道了。由此可见，保持系统为孤立系统，是混合量热法所要求的基本实验条件。这要从仪器装置、测量以及实验操作等各方面去保证。如果这样做以后，实验过程中与外界的热交换热不能忽略，就要进行散热或吸热修正。温度是是热学中的一个基本物理量，量热试验中必须测量温度。一个系统的温度，只有在平衡态时才有意义，因此计温时必须使系统各处温度达到均匀。用温度计的指示值代表系统温度，必须使系统雨温度计之间达到热平衡。（2）装置简介为了使实验系统（包括待测系统与已知其热容的系统）成为一个孤立系统，本实验采用了量热器。热量传递有3种方式：传导、对流和辐射。因此，热学实验应使系统与环境之间的传导、对流和辐射都尽量减小，量热器可以近似满足这样的要求。量热器的种类有很多，随测量的目的、要求、测量精度的不同而异，最简单的一种如图所示，它由良导体做成的内筒放在一较大的外筒中组成。通常在内筒中放水、温度计及搅拌器，它们（内筒、温度计、搅拌器及水）连同放进的待测物体就构成了我们所考虑的（进行实验的）系统，内筒、水、温度计和搅拌器的热容是可以计算出来或实测得到的，在此基础上，就可以用混合法进行量热实验了。 内筒置于一绝热架上，外筒用绝热盖盖住，因此空气与外界对流很小，又因空气是不良导体，所以内、外筒靠传导方式传递的热量同样可以减至很小，同时由于内筒的外壁及外筒的内外壁都电镀的十分光亮，使得它们发射或吸收辐射热的本领变得很小，于是实验系统和环境之间因辐射而产生的热量传递也得以减小，这样的量热器就可以使实验系统粗略地接近于一个孤立系统了。（3）实验原理若有质量为M,温度为T1的冰（在实验室环境下其比热容为c1，熔点为T0），与质量为m，温度为T2的水（比热容为c0）混合，冰全部溶解为水后的平衡温度为T3，设量热器的内筒和搅拌器的质量分别为m1、m2，比热容分别为c1、c2，温度计的热容为?m。如果实验系统为孤立系统，将冰投入盛水的量热器中，则热平衡方程式为c1M(T0-T1)+ML+c0M(T3-T0)=(c0m+c1m1+c2m2+?m)(T2-T3)
（4.5.1） 式中，L为冰的熔解热。 L=在本实验条件下，冰的熔点也可认为是0℃，即T0=0℃,所以冰的熔解热为 1(c0m+c1m1+c2m2+?m)(T2-T3)-c0T3+cIT1
（4.5.2） M为了尽可能是系统与外界交换的热量达到最小，除了使用量热器以外，实验的操作过程中也必须予以注意，例如不应当直接用手去把握量热器的任何部分；不应当在阳光的直接照射下或空气流动太快的地方（如通风过道、风扇旁边）进行实验；冬天要避免在火炉或暖气旁做实验等。此外，由于系统与外界温度差越大时，在它们之间传递热量越快，而且时间越长，传递的热量越多，因此在进行量热实验时，要尽可能使系统与外界温度差小，并尽量使实验过程进行得迅速。尽管注意到了上述的各个方面，系统仍不可能完全达到绝热要求（除非系统与环境的温度时时刻刻完全相同）。因此，在作精密测量时，就需要采用一些办法来求出实验过程中实验系统究竟散失或吸收了多少热量，进而对实验结果进行修正。一个系统的温度如果高于环境温度它就要散失热量。实验证明，当温度差相当小时（例如不超过10―15℃），散热速率与温度差成正比，此即牛顿冷却定律，用数学形式表示可写成包含各类专业文献、中学教育、高等教育、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、文学作品欣赏、12北航物理实验研究性报告热学系列实验测量冰的熔解热实验和电热法测量焦耳热功当量实验等内容。　
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... 　【关键词】冰的熔解热;EXCEL 程序处理;误差分析;相对误差对比 3 基础物理实验研究性实验报告 测定冰的溶解热 一、实验原理 1.1 基本原理本实验用混合量热法测定... 　(弯曲仪法) 测量冰的熔解热实验 电热法测量焦耳热功当量实验 稳态法测量不良...力学系列实验 热学系列实验 示波器的应用 +1 实3-201 11+1 电阻...当前位置：>>>>>>>>>>>>
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