园长使用篇园所成员邀请在幼儿园动态界面，点击邀请按钮点击微信邀请在打开的微信界面，选择一个你需要发送邀请的人在弹出的界面中，点击发送按钮即可点击短信邀请发送邀请短信1.在1处填入手机号码或者后面的“+”号按钮在通讯录中选择一位老师号码2.填写完毕后，点击2处的发送按钮即可发送园所成员操作点击园所成员按钮，进入园所成员界面点击“编辑”按钮，对园所成员进行删除操作1.点击勾选需要删除的老师2.点击“删除”按钮，即可删除勾选的老师发送园务通知在幼儿园状态界面，点击编辑按钮点击“园务通知”按钮，进入园务通知编辑界面1.点击“请输入标题”输入通知标题.2点击“请输入内容”输入需要发动通知内容.3点击这里可以插入图片.编辑完成后，点击“发送按钮”即可发送园务通知园务通知发送后，会显示在幼儿园的动态界面注：园长可以通过删除按钮，直接删除该条园务通知发送幼儿园通知在幼儿园状态界面，点击编辑按钮点击“幼儿园通知”按钮，进入幼儿园通知编辑界面1.点击“请输入标题”输入通知标题.2点击“请输入内容”输入需要发动通知内容.3点击这里可以插入图片.1.编辑完成后，点击“发送按钮”即可发送幼儿园通知2.任何插入图片都可以通过这个按钮删除<section class="tn-Powered-by-XIUMI" style="box-sizing: border- margin-right: 4 padding: 4px 6 border-bottom-width: 1 border-bottom-style: border-color: rgb(0, 0, 　
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幼儿睡不好觉，特别是难以入睡时，教师要把握下列几个原则：一、不要责怪幼儿，幼儿有了心理刺激，反而不利于入睡，1《小乌龟》小乌龟，不说话， （左拳叠在右拳上）背着厚壳爬爬爬， （右手伸出大拇指点2下）爬到水里会游泳， 家园宝教师版是由幼儿教育领导品牌康轩文教集团和全球最大中文育儿网站育儿网（）联手倾力打造，致力于成为国内家园共育领导品牌。幼儿园园长，作为幼儿园的掌舵人，懂得适应时代的发展，跟上时代的步伐的园长，便能带领幼儿园朝更好的方向发展。优一直以来，让孩子喜欢吃、吃得香是家长们最为关心和关注的话题。文章虽短却很有效第一步曲：“猜饭”为了唤起宝宝们幼儿园的孩子正处于秩序敏感期，调皮好动的孩子往往精力充沛不愿意在作息时间睡午觉，尤其是今年刚入学的孩子，在家入园：1看到家长带领幼儿来园，教师应该面带微笑。2幼儿见到教师的时候说：“老师好”，教师应该给孩子一个回答：金秋十月，南京凤凰集团于9月16日--9月17日举办了为期两天的南京幼教装备展，现场有近100多家厂商参展，园长使用篇园所成员邀请在幼儿园动态界面，点击邀请按钮点击微信邀请在打开的微信界面，选择一个你需要发送邀请的人教师使用篇创建班级1.点击该按钮进入个人设置界面2.点击“我的班级”进入班级界面点击“更多班级”进入班级创建APP注册篇园长注册点击手机界面中已经安装完毕的“家园宝教师版”打开app点击"新用户注册"点击“我是园长”APP下载安装篇使用微信，浏览器、手机助手的扫描二维码功能，扫描此二维码。微信扫码流程打开微信，点击右上角的美国哈佛大学管理学教授詹姆斯认为如果没有激励，一个人的能力发挥不过20%-30%，如果施加激励，一个人的能力1当心小猫众人围圈坐好，把右脚伸进圈内，一个人站到圈内当小猫。当老师喊（1……..2…….3）的时候小猫去拍进入秋季，早晚温差较大，加上气候干燥，幼儿容易感冒和喉咙不适，因此幼儿的衣、食、住、行需要家长注意。衣：由于组织活动时少用指令性语言教师组织幼儿活动时，要向幼儿表达明确的规则意识，强调幼儿的行为和活动要符合规则，并发今天给各位推荐几款简单又漂亮的粘土游戏过程，我们一起来打造一个粘土的奇幻世界吧~黏土游戏能通过各种手部动作的一、《摇铃铛》游戏目的：1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力;2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速每年春秋两季，幼儿园都会迎来一批新生。由于他们是第一次上幼儿园，缺乏常规意识，老师们常常把常规培养作为教育新一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来9月园所开学季，园长老师们，您是不是又开始了周而复始的忙碌：新宝宝们入园了，如何帮助他们适应新生活？新学期一 炫酷眼镜先帮宝贝画好纸模型，让他沿着线自己剪出形状。最后按喜好涂上颜色，装上玻璃纸，用毛绒款的铁丝穿在两
一堂好课，离不开老师的引导和鼓励，而教师的教学用语是最直接的表达方式。教师用好了课堂教学用语，尊敬爸爸妈妈们:你们好！非常感谢您和宝宝选择了我们幼儿园，并且加入到了我们这个温馨而快乐的大家庭里。我们将用为什么要当幼儿老师 我也这样问我自己有那么多职业可以选择为什么要选择孩子的事业做一个幼儿教师真的很辛苦因为和1活 动 简 介 篇精品访学团是为康轩VIP园所打造的特色服务，该活动的特色在于参访优秀幼儿园，实现幼教领域为感恩教师“小康轩幼儿教育”微信公众号发起了“新学期你最想说的一句话”微信有奖活动。经过多天的投票，获奖名单春去秋来，多少个日日夜夜，他们静静地在等你们回家看看。绿叶转黄，枫叶变红，稻田金黄，不能再等了！我们一起回家我们致力于保护作者版权，部分作品来自互联网，无法核实真实出处，如涉及侵权，请直接联系我们删除。[小康轩幼儿教(一）拉大锯游戏目标：锻炼幼儿的四肢肌肉;培养幼儿的合作能力，并体验与同伴合作的快乐。游戏玩法：幼儿两人一组选出与你能产生共鸣的一句话（要先关注小康轩公众号才可投票哦~）[小康轩幼儿教育]（微信号
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园长妈妈app安卓版
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园长妈妈app安卓版是一款幼教类软件，是最安全、最便捷的家园共育沟通平台，让家园沟通无缝隙、园务管理更省心。可以通过图片、文字、语音、视频等立体方式实施将孩子在园情况和重要通知第一进行分享。
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副园长的日记
如何做一名合格的幼儿教师
&&全县新招聘幼儿教师岗前培训课程
讲课人：刘巍
教育是一种无私而博爱的职业，幼儿教育作为基础教育的重要组成年，是学校教育和终身教育的基础。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的正式颁布实施，全国学前教育工作会议的隆重召开，新一轮学前教育改革开始，学前教育迎来了新的春天，新的时期对幼儿教师素质也提出了前所未有的要求。那么，在新的时期，作好一名幼儿教师，我们应该具备哪些素质呢？今天，就让我们从学习开始吧！
一、幼儿教师要拥有一种职业精神&
鲜花的烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰；山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予；孩子的成长，靠的是老师辛勤的教导。幼儿园里的教育生活裕如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它弥漫着美的情调和内涵。
1、拥有发现幸福的心灵
著名教育家魏书生曾经说过：&教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐。于是家收获的是双倍乃至更多于其他劳动的幸福。&著名教育家陶行知说：&教师最大的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。我们只有把精心培养出超越自己、值得自己崇拜的学生当做人生最大的幸福，才能从内心认同自己的教师角色，我们才拥有职业的幸福感。
有这样一个故事：有一个路人，途径工地，看到三个工人在砌墙，路人问他们在做什么。第一个人闷闷不乐地说：&在干活&；第二个人漫不经心地说：&在赚钱&；第三个人快乐地说：&我在造一座美丽的宫殿&。若干年过去了，前两个人依旧在砌墙，而第三个人却成了著名的建筑工程师。这个故事告诉我们，只有把自己所从事的职业当作一项事业，沉浸其中，乐在其中，才能在强烈的幸福感体验中不断进去，并获得成功。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：&要使孩子成为有骄阳的人，我们教师第一就是要有欢乐、幸福以及对世界的乐观感受。&★看到孩子们的进步，我是幸福的。★和孩子们快乐地朝夕相处，我是幸福的。★为孩子们付出，我是幸福的。★得到孩子们的关心，我是幸福的。★不断学习，不断进步，我是幸福的。★得到家长的信任和社会的尊重，我是幸福的。
2、做个阳光的幼儿教师
一名真正的教师最重要是要有阳光般的心态，也就是健康的心理素质。健康的心理素质不仅是孩子成材的根基，也是教师教师育人的重要保证。阳光心态是一宗健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态，是一种化尴尬为融洽、化压力为动力、化痛苦为愉悦。★让孩子从你们的笑容中开始快乐的一天★感悟&一分钟心灵的春天& ★激情来自于梦想（理想的教师应该把讲台当做舞台，全身心地投入★把儿童读得如诗如画★透射智慧的光芒、文化的气质。
3、拥有一颗可贵的童心
学会&儿童思维&，淳朴、真诚、自然、率直。乐着孩子的欢乐。怀有童心、理解童心、鼓励支持、读懂童心。
4、终身学习的精神
幼儿园是促进幼儿身心健康和谐发展的重要场所，幼儿教师工作中最重要的就是对幼儿进行启蒙教育，促进幼儿在生活中与愉快地学习、适宜地发展，激发幼儿对学习的兴趣和探究的欲望。可以这样说，幼儿几哦按时的大部分工作都是围绕着学习而展开的，同时学习也是幼儿教师胜任教育专业工作的前提条件。幼儿教育对象的特殊性以及幼儿教育在人的一生发展中的基础性，又句顶着幼儿教师所从事的教学果子比中小学教师来说，教学更应讲究艺术性和专业性，更应通过不断学习以积累丰富的教学经验，熟知幼儿身心的观察技巧，提升对幼儿行为做有效解读的能力，不断增进自身的教学智慧。（自觉学、练习写、敢于问、学会说）
5、幼儿教师要为人师表
6、幼儿教师要拥有爱心
7、把责任当成一种使命
8、幼儿教师要拥有创新精神
二、幼儿教师要拥有教育智慧
现代的教育不仅仅是知识的传输，也不仅仅是师爱的无私奉献，现代教育需要教师去唤醒孩子们的灵魂，去解读孩子们的内心世界，倾听花开的声音。幼儿教师要用心去发现孩子的闪光点，捕捉幼儿的兴趣，放大幼儿的兴趣。做智慧型的教师，是当今师德发展的更高境界。
1、做一个聪明、灵活、敏锐的教师
（1）善于观察孩子，发现孩子的兴趣所在。例：下雨后踩水游戏；报纸游戏；面具游戏等。
（2）聆听童声，及时点拨引导。例：让幼儿分发东西练习能力；看望生病的老师；
（3）善用随机教育。例：认识手帕后，让幼儿用手帕；及时关灯。
2、做一个善学、多思、富有情感的教师
（1）善于学习专业理论知识，掌握专业的理论知识
（2）培养自己反思的习惯，在总结中提升专业素质。
（3）爱心满满，富有激情，热情洋溢。
3、做一个善管理、讲方法、追求工作实效的教师。
（1）管理好你的班级，你的孩子们和你所从事的工作范围。
（2）学会统筹安排好工作，养成有条不紊的工作习惯
（3）精益求精，用最短的时间完成高效的工作。
4、做一个创新、大胆、开拓型的教师
（1）善于采撷各种有益信息，综合想象，有独特的意见和做法。
（2）大胆实践自己的想法，从中总结和提升更多的好经验、好做法。不拘泥于传统和模式。
（3）善于学他人之长，扬自己之长，敢于向他人挑战，向自己挑战。
三、幼儿教师要拥有过硬的专业能力
1、能讲好每一节课。课堂永远是教师的主阵，在课堂上，是教师施展才华和智慧的场地，更是孩子们获得发展的空间。
（1）认真对待每一个教育活动设计。能根据幼儿的实际需要选择课程内容，制定教育计划，认真备课。（备课要遵循目标、重难点、备幼儿、备教具和学具）
（2）带着激情组织活动。好心情、好形象地走到孩子们中间；不端启发和引导幼儿，把孩子的学习兴趣调动起来，在与孩子们&共舞&中使课堂达到高效。
（3）善于听课、评课，荐课。听课是学习他人之长最好的方法，尤其是同班教师、同年组教师学习，是自己尽快走进课堂、走进孩子的最好方法。评课，是要积极参加对他人课堂教学和自己的教学评价的能力，是将专业知识与教育实践紧密集合，提升专业水平的最好方法。荐课是能将自己的好课推荐给领导和同志，接受检验，敢于向自我挑战。这是一个锻炼自身素质，锻炼胆量，增强自信的最好做法。
2、具备综合专业技能。
&&五大领域&的教学，这五大领域涵盖了语言、数学、音乐、体育、美术、健康、社会、品德习惯等多方面的内容，并通过主题的形式呈现出来，为了完成一个主题，我们要围绕着主题开展多学科的教学，这就要求我们熟悉各学科幼儿教师职业应该是一项专业性很强的职业，在幼儿园我们没有分科教学，所有的幼儿教师都承担着幼儿园教学的方法，通过综合的手段完成课程。因此，幼儿园教师的专业技能应该是最全面的，对每一个幼儿教师而言，也都必须达到的。
（1）专业技能上扬长赶短。充分发挥自己的长处，强化优势，认识到自己的不足，迎难赶上。既要参加幼儿组织的集体培训，幼儿进行自我修炼，有自己的修炼计划，并真正凭借毅力付诸实施。
（2）根据工作需要不断修炼专业技能。如：现代教育媒体的应用、提问的艺术、家长工作艺术、班主任管理艺术等，建立自己的&资源库&及学习训练过程性记录和学习成果。
3、时刻注重幼儿能力培养和习惯培养
幼儿园从事的是对幼儿进行保育和教育相结合的教育，这样的教育性质决定着幼儿教师既是教育者又是保育者，这种双重角色的身份也决定着幼儿教师这一职业与普通教师职业的区别。因此，幼儿教师既要具备一流的教育能力，又要象孩子的父母那样呵护童心，关心孩子的身心健康，让幼儿在幼儿教育阶段接受最优质的教育和保育。
★能力培养：学习能力（观察力、注意力、想象力、创造力、操作能力、合作能力）、生活能力（自我劳动能力、做事能力）、生存能力（合作协调能力、坚韧的性格和耐力、自尊心、自信心、团结合作能力、健康的体魄）
教师要有培养幼儿能力的意识；将能力培养纳入日常教育计划中；不断给幼儿机会锻炼，避免包办代替；注重能力的全面培养。
★习惯培养：学习习惯（主动学习、有兴趣地学习、积极动脑思考、管理自己的学习用品，培养特异思维习惯、善于提问的习惯，完成工作自始至终的习惯、精益求精的认真习惯等）；生活习惯（良好的饮食起居习惯、良好的卫生习惯、良好的自我管理习惯）；行为习惯（尊重他人的习惯、良好的礼仪行为习惯、文明举止习惯等）
4、各项活动组织有标准、有特色
幼儿园工作最大的特点就是活动内容丰富，这符合幼儿的身心发展规律，在各项活动中既能发展幼儿的多种能力，给幼儿参与实践和锻炼自己的机会，又给教师提供专业发展的空间，教师可以在各项活动的组织过程中锻炼自己，施展才华。
（1）了解原有情况，在原有程度上有提升。
（2）多方查找资源，综合借鉴，融入特色。
（3）工作完成细腻、完整、大气、有推广和学习借鉴价值。
5、胜任不同性质的工作
幼儿教师应该是多面手，哪里需要就到哪里。炼就一专多能，更能让自己发展的更好，成长的更快。如：班主任既是上课的老师、组织活动的老师，偶尔可能是卫生员、保育员；网页管理和制作、承担集体活动的策划、组织教学研究和科研管理等；撰写报道、信息和综合性材料。
6、具有一定的教育科研能力
研究型幼儿教师主要是指那些在先进的学前教育理念的指导下，能敏锐地发现问题，善于反思和学习，并自觉运用一定的科学研究方法，在教育实践中积极探索，不断提升专业水平的教师。是否能成长为研究型教师取决于教师的思维方式、研究态度和研究能力，而与教师的社会地位或职务等其他因素无关。
教师要转变传统的教育行为，将自己放在与幼儿平等的地位，和幼儿共同学习、共同探索，成为幼儿学习活动真正的在支持者、合作者和引导者，让幼儿在良好的教育氛围中获得有益的学习经验。
（1）树立自信心。许多教师认为教育研究应该是专家和学者的事情，研究型教师高不可攀，因而缺乏自信，导致内在动机不足，积极性不是很高。其实教师要想用实际行动验证自己从事的职业是专业性的，必须要在该领域有突出的成果，这成果不是拿来的，而是通过自己的教育实践总结和研究出来的。因此，沉下心来搞研究，需要教师充满自信。
（2）提高研究能力。教育研究能力主要是指教师研究幼儿及研究教育实践的能力，是高质量教育和教师自身专业能力不断发展的必要条件。因此，一线教师要熟悉多种考验方法和科研规律，掌握观察法、调查法、实验法、经验总结法、行动研究法等常用的科研方法。并主动运用于平时的研究。能独立选择、确定研究主题，设计研究方案，收集相关的研究资料，进行科学、客观的分析，并能以书面的形式将研究成果加以推广。
（3）培养自己良好的思维方式。要积极参加幼儿组织组织的集体和小组研究活动，在活动中能大胆发表自己的见解。在教育实践中能经常性地研究教学方法，教学具的改革，有选择和借鉴地吸收新思想和新做法。在参与研究的过程中思维活跃，善于反复推敲，能根据自己的体会创造性的诠释一些行为。
7、培养自己的文字应用能力及现代教育技术整个运用能力
幼儿园教育中，教师使用最多的是口头语言，在和幼儿接触的每一时刻，都需要言语传达。因此幼儿教师要能在幼儿面前清楚而亲切地表达自己的意愿或能对幼儿的行为进行正确的评价，必须会组织幼儿能听懂的语言，既不高深，又有很强的教育性。例：家长来接孩子，幼儿放下玩具就走，教师没有职责，而是巧妙地用&送玩具回家&让幼儿收拾好玩具再回家。
（1）口语。★教师要时刻用普通话跟幼儿说话；★教师的语言必须做到口齿清晰、鲜明、准确；★教师的语言应当形象生动、富有感情；★教师的语言要用词准确，切忌词不达意★教师的语言应更有层次比较丰富的多适应性。&因人而语&
（2）书面语。★培养自己的经常动笔的好习惯（写写随笔、反思，日记等）；★认真撰写教师应该写的东西（总结、计划、研究论文等），严禁照抄；★熟悉并掌握&文案撰写规范&。
（3）现代教育技术应用。★基本的电教媒体手段的应用★课件的制作和应用★现代教育信息的收集和运用★较难电教媒体手段的应用。
8、较强的耐挫力及调节力
幼儿教师的工作琐碎繁杂，能安下心来工作的，必定对事业充满希望，对孩子充满爱。但是在工作中难免会出现力不从心、事与愿违或努力过后没有回报的情况，这时就需要幼儿教师具备较强的耐挫力，能在遇到困难或心情不顺畅的时候调节自己。
（1）不要把荣誉看得太重。荣誉和成绩往往是在你不经意努力后自然获得的，过分追求名利就会让自己心理压力大，工作上表现出功利性，甚至嫉妒、计较得失。
（2）正确对待困难。解决困难最好的办法不是退缩和逃避，而是充满自信地迎难而上。
（3）会进行自我心理调试。累了学会放松，苦了学会倾诉，气了学会排解，乐了学会分享，闷了学会喜好。
四、幼儿教师要融入幼儿园集体
当你走进幼儿园这个集体的那一刻，你就成为这个集体中的一员，和所有的工作人员一样，是幼儿园的主人。你的身上承担着一份责任，你的努力不但会让你自己在这个集体中有个很好的位置，也会让你的集体有更好的发展。切忌存在&事不关己，高高挂起&的思想，要把集体的利益同个人的利益紧紧联系在一起。那么如何让自己更好地融入集体呢？
1、谦虚做人，和善为人
幼儿教师的专业素质和能力水平是没有极限的，谁也不能说自己在集体中是最高的，每一个人可能在某些方面很高，但是样样都强的教师很少。因此，即使你素质很高，业务很熟，你也会有很多不如人的地方。谦虚做人是你成为大家朋友的关键，切忌高傲自满，瞧不起别人。
（1）会的不张扬，不会的要请教。
如果你在哪方面表现优异，自然大家会认同，领导也会把重要的任务交给你，你也会在完成工作的过程中得到锻炼和提升。如果你在哪方面不足，一定要有自我认识，这也是心理学上讲的&内省智能&，能认识自己不足的人才能有努力的方向。向让请教永远是你虚心学习的表现。
（2）学会欣赏和赞扬
能够敏锐地看到他人的闪光点并加以赞扬，赞扬一定要真诚，不要违心奉承，会让人感到不真诚，如果你认为不值得赞扬，最好的办法就是默许或不发表任何见解，或给予一个示意的微笑。要学会从他人的表现中提炼可学习的精华，对照自己的工作，查找不足，争取赶上。
（3）注意语言分寸
批评别人的时候要采取恰当的方式，不能过于直接，要委婉地让对方感觉到你的真诚并欣然接受，你的批评一定要有理有据。在和同时交流沟通的过程中不要过多讲工作之外的事情，不乱评价他人，也不传话，不挑拨同时之间的关系，学会协调处理同事间的融洽关系。听到不好的东西，要学会批判地接受，时刻要有自己的观点。
（4）处理好与领导和同事的关系
对待领导要讲尊重和礼节，接受工作任务不讲条件，遇到困难要以正常的口吻提出来，要善于听取他人意见，学会向别人请教。正确认识&献殷勤&一词，你的礼貌和机智，只能说明你很有洞察力，很有素质和修养，不要看别人怎么做。
对待同事一定要关心和尊重，不排挤他人，不过分职责他人，要学会关心有困难的同事，给予心理上的安慰和精神上的鼓励。
2、业务精练，带动别人
领导最欣赏的就是热爱工作，业务精炼的人，这样的人永远会得到器重，荣誉和成绩也会接踵而来。同事最欣赏的、最佩服的也是业务精练的人，要想让自己在教师岗位上立足，必须苦练基本功，不断学习，并自己的实际行动影响和带动别人。
（1）多读书。读多种类型的书，业务理论书每年至少要读一至两本，认真分析，记录笔记，撰写反思及心得体会。生活类书籍随时读，通过阅读丰富自己的知识视野、文化水平，开阔眼界。记住：读书是你自己的事情；读书应该是快乐的；要在读书中理解、感悟和反思。
（2）多展示自己。表现能力是幼儿教师必须具备的素质之一，幼儿园不需要满肚子学问，倒不出来的教师，需要的是敢于展示自我，大胆表现的教师。因此，无论是业务研究性活动，还是评比活动，我们都要尽可能地展示自己的才华，让领导发现你，让大家认可你。同时，你也可以去指导不如你的人，带动他们，帮助他们。
（3）要有远大的理想和追求的目标。一定要想到自己要朝着一个什么样的方向发展，是研究型还是经验型，是领导型还是优秀教师型，自己要有理想，然后朝着这个目标努力。
3、学会沟通，理解他人
幼儿园里女教师多，大家相处一定要象生活中的姐妹，亲切而和谐，工作上的事情要多和大家商量，听取好建议。有困难要提出来，大家共同解决，不要压力重重。
善于理解他人，正确对待他人的错误，不要过于渲染问题的严重性，不夸大事情，尽量用合适的办法将矛盾化为最小。
4、聪明机智，乐于助人
能够团结班集体的每一个人，工作抢在前面，名利让给他人，逐渐在集体中树立自己的威信。在班级营造一个团结向上、积极的良好工作氛围，能随时帮助别人想办法，解决困难，出主意等。
（1）会看事。善于观察领导和老师的情绪变化，不随便询问他人隐私，别人需要帮助的时候，鼎立相助。
（2）善想事。学会记录，做事细腻。
（3）能装事。不是所有的心事都要表白，保护别人的隐私。
（4）会处事。恰当地做好人际往来，不奢侈，但也不小气，不占便宜。重人情，讲感情，处真情。
5、拥有品位，懂艺术的人
教师的品位
教师并非人人皆得而为之，教师是以高尚的人格、美好的人生、丰厚的学识、超然的智慧作支撑的高品位职业。
★教师的品位是无声的真爱和慈善的宽容。 有品位的教师眼中的教育是基于感悟生命意义层面上的，沐浴人性情愫、润泽仁爱之甘露的绿色生态教育。因而，在她的教育中会充满对孩子的爱。当然，她的这种爱不是张扬的情感，不是一种矫饰，而是一种境界。这种爱是生命之杯盈溢的甘醇，会散发出永不消逝的芬芳。有品位的教师是心存善良和宽容的，这样的教师好似大海，有挥弘的气度，有宽阔的胸襟，有孩子们深爱的碧蓝，她会让孩子的心灵荡漾在博大和温暖之中。
★教师的品格是一种道义，一种责任。 有品位的教师会承担时代和命运的重任。她深深地知道教育不仅仅是传授知识，教育更是一种整体风貌，是一种完成人格的养成。因而，她在自己教育教学活动中，会坚定不移地以孩子为本，不折不扣地帮助生命成长。她会用发源于自己内心的善良和真诚、无私和醇厚、朴实和隽永，去儒化孩子，从而使孩子有一种心胸宽广、自强不息、乐观向上的气质，有一种自尊、自信、自谦、自持的精神，有一种关心他人、关心社会、关心自然的情怀，有一种求实致远、质朴高雅的品位。她培养的孩子由一个自然人成为社会人，会带着&入世&的人文关切融入社会。
★教师的品位是浓郁的书香和艺术的美韵。 有品位的教师是涵养着书香而生的，这样的教师有厚积薄发的从容和放达，讲起课来，古今中外，天文地理、信手拈来。她善于把孩子的视野引向广阔的天地，又善于将时代的活水引入课堂，于是她组织的活动也就会畅达而生动，有趣而有效。
★掌握教学的艺术（教学环节是设计富有艺术性；教学语言富有艺术性；教学方法富有艺术性；教具学具制作的艺术性）
★掌握班级管理的艺术（班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性休的教育教学技艺。
班主任热爱学生，那是一种什么样的情感？有人的文章中这样描述：是世界上除情爱之外的爱，像母亲热爱子女那样无私，像父亲热爱儿子那样严格，像兄长热爱弟弟那样宽容，像姐姐热爱妹妹那样体贴。我们否定班主任对学生的爱中有这样的成份，但这样的爱是以血缘关系为基础的，是以亲情维系的。我以为班主任热爱学生是以对教育事业的忠诚为前提的，是建立在以&学生为本&这样的教育思想基础之上的一种理智的，有高度、深度和广度的情感。什么叫以学生为本？我认为就是以全面贯彻教育方针为目标，以学生长远发展、全面发展、个性发展作为班主任工作的出发点和归宿。
它是以鼓励学生自主发展为旨趣，以热爱为基石，以创新精神和实践能力的培养为核心，以正确地认识学生、尊重和信任学生，着力开发学生的心智，提升学生的道德水平为目的的教育情感。有的女班主任，待学生如自己的孩子，对学生的教育语言和方法就像母亲那样，关爱学生是真诚热烈，对学生说话是絮絮唠唠。她就这样年复一年的做着一位经验型的、妈妈型的班主任，可是学生们不满意了：我到学校来需要的是班主任老师，不是班主任妈妈。我认为，今天班主任热爱学生应该具有这样的特点：把你的爱公正地洒向每一位学生。这一点说得容易，做到确实不易。但如果做不到这一点，那么你的工作只能说是工作而不能说是艺术。作为班主任我们要做到：干部子女你要爱，因为他是你的学生，但普通农家子女你要多爱，因为爱他们的要更少；成绩好的学生你要爱，自古以来教师都喜欢成绩好的，但成绩差的学生你更要爱，因为爱他们的人更少；长得俊的孩子你要爱，爱美之心人皆有之，但丑小鸭更需你的爱，因为有了你的爱丑小鸭才能变为美丽的天鹅；爱笑爱哭爱吵爱闹的学生你要爱，闷声不响的学生更要爱，让你的爱帮助这些学生找到自信心与自强；老板的子女你少爱，使你对学生的爱中没有一股铜臭味，下岗职工子女你多爱，爱得有真情；父母健在的子女你少爱，爱得有道德，家庭离异的子女你多爱，让你的学生得到完整的爱。我想到孔子孟子的&有教无类&的思想，即对任何人都给予教育和关爱，不以贫穷贵贱，不分地位高低，这种思想在今天仍有教育意义。
我认为，班主任的爱不一定是惊天动地，却应该是细水长流；班主任的爱不一定是必须付出金钱，但却应该付出真情。我想起了上海建平中学冯恩洪先生曾说过的一句话：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我以为，能做到热爱每一位学生，那么我们这些普通的班主任就可能成为学生心目中敬重的神。
第二块基石&&修炼品格。
中国教育史上的第一位班主任是孔子。他的班主任工作实绩无比辉煌，流传至今仍然不失时代的、民族的光彩。他是世界上公认的教育家。作为教育家，他不仅有自己的教育思想，渊博的学问，还有令人敬重的品格。孔子认为，老师是学生的榜样，他的言行会直接影响学生的成长&其身正不令而行，其身不正虽令则不从&。&不能正其身，如正人何&。（《论语&子路》）孔子是以身作则、为人师表的倡导者和实践者。孔子还认为真诚地热爱学生，关怀学生是每位教师必备的一个条件。&仁者爱人&，&智者知人&。（《论语&颜渊》）孔子全面关心学生无微不至，&爱之能忽劳乎？忠焉不诲乎？&意思是爱学生，能不叫他勤劳吗？忠于学生，能不教诲他们吗？孔子还认为谦虚是教育者应有的品格，&见贤思齐，见不贤而自省&，&三人行必有吾师焉，择其善者而从之，其不善者而改之&（《过而》）有些青年老师要讲了，老讲孔老夫子干什么？今天都什么时代了，不错，今天我们讲班主任的品德修炼，就不能不讲讲魏书生。
一位工作艺术高超的班主任不仅要有&爱生之心&，还应该具有能征服学生心灵的能让学生敬重和仿效的高尚品格。我在一本教育杂志上看到这么一篇文章&老师没有病&文章中的&我&在小时候最怕妈妈妈生病，因为妈妈一生病家就乱成了一锅粥，上小学时希望自己能生病，一生病可以在家休息，还可以得到爸妈无微不至的关怀，但真病了要打针吃苦药，装病躺在床上也不自由，因此最希望老师生病，老师一生病，山中无老虎，猴子称大王，就是孩子们的节日。可是他的那位老师就是不生病，即使生病也是在假期里，一至开学又精神抖擞的来了，一直坚持到&我&上五年级毕业，当我考上初中。暑假里终于有一天，老师倒下去，真的病了，病得非常厉害&&晚期肝癌。十几年过去了，我也当了老师，&这一天&在 吃了药，拿起教案走进教室，&老师不生病，老师不能生病&遥远的地方传来当年我的老师深情的声音。这篇文章我看了眼泪都要掉下来，（举例）老师的那种人格魅力与他的课一样新颖，学过的许多知识也许忘了不少，但老师的课却永远留在我记忆深处。我以为班主任的工作要成为一门艺术，第二块基石就是修炼品格，它包括对事业的执着和忠诚，做人的诚实、正直、善良和宽容，处世的豁达、公正、无私&&
这些优秀的品格要靠修炼而成。这些优秀品格的修炼是在平凡的小事之中。我认为今天我我们修炼的品格最重要的是能抵制住各种诱惑：金钱（与其他行业比，与科任教师比：家访&家教）；权利的诱惑（班干部任是世界是权利最小的主任，今天我看也未必小，有些班主任也很有权）等等。修炼高尚的品格要耐得住寂寞，淡泊名利。
第三块基石&&精深的专业知识和广博的相关学科知识
有位初中学生在&我心目中的班主任 &一文中写道&他是一个知识宝库，他是一个能源工厂&。我认为，一位优秀的班主任首先必须是一位好教师。&教师&中有一点很重要，那就是教学好、质量高。可以试想一下，一个连课都上不好的老师怎么可能成为学生心目中的班头。
我认为：一位优秀班主任不仅要有扎实的专业功底，还要有扎实的教育理论功底。教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依所，优秀班主会应能熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。这些知识来自日积月累。因此班主任必须&学习、学习、再学习&。（举例，高一学法指导，学生希望自己的老师做指导。学生也有虚荣心。）
第四块基石&&教育教学的科研意识和能力。
这是教育改革发展的新形势向我们提出的新要求，是大力推进素质教育的要求。我们学校在班主任队伍建设方面提出这样的要求：要成为学者型、科研型、复合型的班主任。（打乒乓球&&打打而已，不研究，上弧球，弧旋球）
科研型绝不是能写写文章能发表一篇文章就叫科研型班主任，我对科研型班主任的定位是：有较扎实的教育理论功底，有强烈的探究精神，有自己的教育思想，有在教育理论指导下丰富的实践，并善于把自己的实践上升到一定的理论层面加以总结，注重把自己的研究成果转化为现实的教育生产力。
班主任结合教育理论的学习，结合班级工作实际进行研究。这个过程必然会夯实我们班主任的科研能力这块重要基石。
我认为，在座的各位在大学接受过系统的学习，有较厚实的专业理论知识，这为你们开展科研工作奠定了良好的基础。在班主任工作这一广阔的天地里，有许多问题等待我们去探索和研究，比如，新课程改革过程中，班主任应该是一个什么样的角色？开展研究性学习活动，班主任如何进行指导？等等。重视教科研能力的培养，将会使我们终身受益。（注重积累，班级管理日志。机会只青睐那些有准备的人。）
6、积极进取，开创佳绩的人
幼儿教师虽然平凡，但却身肩一份重任，学龄前期是幼儿智力发展的最佳时期，我们要给孩子提供最优质的教育，孩子遇到一个什么样的老师，决定着他的发展水平。因此，每一个幼儿教师都要尽心做好本职工作，承担起这份责任。
7、形成风格，极具魅力的人
风格是指一个人或事物在内容和外貌方面所具有并反映出来的与众不同的特征。
教学风格是指教师在教育实践中逐步形成的，是教学工作个性化的稳定状态的标志。教学风格是教师的个性特征在教学方法上的全面反映，它因教师的学识、兴趣、特长等的不同而各异。教学风格是教师内在的一中品质，教学上成熟的标志、影响学生个性发展，是教师靓丽人生的一个重要部分，是教师精彩的精神世界和卓越才能的外显。教学风格类型：理智型、自然型、情感型、幽默型、技巧型。
&（工作风格） 做事风格是代表着一个人的素质、能力、思想和追求。做事毛糙&&不会让人信任；做事马虎&&容易出漏洞；做事怠慢&&永远完不成工作&&做事认真&&减少失误；做事周到&&得人喜欢；做事细致&&让人信赖&&
魅力：是一种无形的吸引人的力量，是一种震撼人们心灵的力量，它可以感化周围的人，是周围的人不知不觉的愿意与它接触。教师魅力是真、善、美的表现，是教师外在表现和内在的统一，是教师品格、修养、才能、智慧、个性等素质的综合体现。
教师的外形之美：（1）合适的服饰&&朴素之美；（2）良好的气质&&睿智之美；（3）亲切的微笑&&和蔼之美
教师的内在之美：（1）思想&&主要内核；（2）激情&&关键要素；（3）智慧&&基础要素（4）语言&&内外综合之要素
8、开朗大方，真诚正直的人
我们要锻炼自己的性格人，让自己阳光地工作和生活，喜欢和大家分享自己的喜悦，不压抑自己内心地情感，学会表达情感，能真诚地和周围的姐妹好领导相处。不排挤他人，不蔑视他人，让自己成为集体中大家喜欢打人、尊重的人、爱戴的人。
最后希望大家能在新的岗位上刻苦学习，满腔热情地走进孩子的世界，也真诚地希望此次学习能给您带来一些收获，让您充满希望地开始教师生涯，祝福大家！
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