1．CE2．蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里暗暗把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，成百上千的蚊子，果真就变成鹤了。（意对即可）3．山：土砾凸者　树：丛草4．庞然大物、怡然自得、明察秋毫5．仔细观察事物，经常会有很多乐趣甚至发明。牛顿观察苹果落地，发现万有引力定律。（意对即可）
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
阅读《幼时记趣》选段，完成文后习题。
①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
②于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定目细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
③一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。(1)
选文中有两个成语分别是_________、_________
选文中有许多表示“看”的动作的词语。请把有关语句抄写在下面，并在表示“看”的词语下加点。）
解释下列句中加点的字。
（1）昂首观 之 ：　　　　　　　　　　　　
（2）项为之 强 ：　　　　　　　　
（3） 以 丛草为林：　　　　　　　　　　　　（4） 拔 山倒树而来：
把下面的文言句子翻译成现代汉语。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
译文：__________________________________
选文描述了童年时期的哪些趣事？作者笔下的种种事物为什么能写得如此真实生动，富有生活情趣？
答：（1）趣事：_____________、_________________、_________________　　　　　　　　　　
（2）原因：_______________________________________________________
科目：初中语文
来源：学年江苏宿迁青华中学初一上学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
阅读沈复的《幼时记趣》，按要求完成文后题目。（12分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。【小题1】&给下列划线的字注音。（2分）（1）&&鹤唳（&&&&&&&&&&&&）&&&&&&&&&&&（2）&沟壑（&&&&&&&&&&&）【小题2】解释划线的字。（2分）（1）昂首观之，项为之强（&&&&&&&&&&&&&）&&&（2）徐喷以烟（&&&&&&&&&&&）&&【小题3】翻译下列各句。（4分）（1）神游其中，怡然自得。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】阅读上文，思考以下两题（4分）&（1）课文写了哪几件有趣的事情？&&&（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）产生“物外之趣”的原因是什么？用自己的话作答。（1分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2013届浙江省八里店二中九年级下学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
阅读下文，完成文后题目（共13 分）幼时记趣&&&&&&&&&沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。【小题1】解释划线的字。( 4 分）① 项为之强（&&&&&&）&&&&&&&&&② 怡然称快（&&&&&&&&&&&）③ 凹者为壑（&&&&&&）&&&&&&&&&④ 鞭数十（&&&&&&&&&&&&&&）【小题2】用现代汉语翻译下面句子。( 2 分）徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。【小题3】第三段中“ &&&&&&&&&&&&&&&&&&”最能表现作者观察时神情专注，“ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”概括出作者快乐的心情。（2 分）【小题4】课文记叙了哪三件趣事？你认为作者幼时是怎样获得物外之趣的？( 5 分）)
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《幼时记趣》，完成文后问题。
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1． 加点的词解释有误的是（　 　& ）
①于土墙凹凸处（ 在
） ②神游其中 （
③项为之强 （
僵硬 ） ④留蚊于素帐中 （朴素的）
⑤盖一癞蛤蟆也（原来是） ⑥鞭数十（鞭子）
⑦以土砾凸者为邱（同“丘”，土山） ⑧鹤唳云端（高亢地鸣叫）
2．解释一词多义：
①之 时有物外之趣（&&&& ）
昂首观之（&&&&& ）心之所向（&&&& ）
项为之强（& &&&&）
②观 昂首观之（&&&& ）
作青云白鹤观（&&&&&& ）
③以 徐喷以烟
（&&&&&& ）
以丛草为林（&&&&& ）
④为 项为之强
（&&&&&&& ）
以虫蚁为兽（&&&&&& ）
⑤故 故时有物外之趣（&&&& ）
温故而知新（&&&&&&& ）
⑥其 常蹲其身
（&&&&&&& ）
神游其中（&&&&&&& ）
3．下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思。
(1) 明察秋毫：__________________________________________________________。
(2)怡然自得：__________________________________________________________。
(3)庞然大物：_________________________________________：
①心之所向，则或千或百果然鹤也。
译句：__________________________________________________________。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。_________________。
4．翻译下列句子
译句：__________________________________________________________。
③舌一吐而二虫尽为所吞。
译句：__________________________________________________________。
5．选文第二段写的趣事是_____________________。（只用4个字）
6．对选文第三段文字意思的理解，有下面两种不同的概括。你赞成哪一种？简要说明你的理由。 （1）神游丛草 （2）神游山林
答：__________________________________________________________。
7．第一段中统领全文的一个词语是　　　　　　　　。
8．什么是“物外之趣”？
答：__________________________
______________ ________________ 。
9．“我”能得到许多闲情之趣的原因是　　　　 　　　　 。
10、没有想象就没有神游的感受，请用原文写出第三段中作者想象的句子。
答：__________________________
______________________________ 。
11．说说“项为之强”的表达作用是什么？
答：__________________________
______________________________ 。
12．第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是
答：__________________________
______________________________ 。
13．第二段中“又”的用法应该是：（　 　）
Ａ．表示重复或继续　　 Ｂ．表示几种情况或性质同时存在
Ｃ．表示意思上更进一层　　 Ｄ．表示转折，有“可是”的意思
14．第一段与二、三、四段的关系是：　　　　　　　 　。
15．文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？
答：__________________________________________________________。
16、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。1、 _________________ 2、_____ __ ________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《幼时记趣》，完成文后(7——11)小题。（17分）
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
7.&加点的词解释有误的是（　▲&　&&）（3分）
A.于土墙凹凸处（&在&）&&&&&&&&&&&&&&&&
&神游其中&（&想像&）
B.项为之强&（&僵硬&）&&&&&&&&&&&&&&&&&&
留蚊于素帐中&（白色的）
C.盖一癞蛤蟆也（原来是）&&&&&&&&&&&&&
&鞭数十（鞭子）
D.以土砾凸者为邱（同“丘”，土山）&&&& &鹤唳云端（高亢地鸣叫）
8．翻译下列句子（6分）
①心之所向，则或千或百果然鹤也。
译句：______________________▲____________________________________。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
&译句：______________________▲____________________________________。
③舌一吐而二虫尽为所吞。
译句：________________________▲__________________________________。
9．第一段中统领全文的一个词语是　&&&&&&
▲&&&&&&&&&& 。（2分）
10．“我”能得到许多闲情之趣的原因是&&&&&&&&&&&&&&
▲&&&&&&&&&&& （3分）
11．“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。（3分）
①&_________▲________②____▲________课内阅读。　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。　　夏蚊成_百度知道
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课内阅读。　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。　　余__________，_________________，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1．为文章空白处填上原文。________________________________________________2．第一段与第二、三、四段的关系是________关系，第二段中点明所写内容属想象的一个词语是___________。3．“我”“昂首观之”，在看什么？________________________________________________ 4．“项为之强”说明了什么？你有这样的时候吗？说一说。________________________________________________ 5．找出第四段中与“神游其中，怡然自得”相照应的句子。________________________________________________ 6．作者回忆了童年的哪几件趣事？体现了作者怎样的性格和情趣？________________________________________________ 7．解释下列加粗的词。（1） 昂 首观之______________（2） 果 如鹤唳云端______________ （3） 驱之 别院______________（4）必细 察 其纹理______________ 8．翻译句子。（1）又留蚊于素帐中。_________________________________________________（2）以丛草为林。_________________________________________________ 9．作者幼时为什么能“时有物外之趣”？_________________________________________________ 10．课文中的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说喜欢的理由。_________________________________________________ 11．请从文中找出五个成语，把它们写在下面。_________________________________________________&
提问者采纳
1．常于土墙凹凸处&&花台小草丛杂处2．总分 私拟作3．或千或百的蚊子被想象成群鹤舞于空中。4．写出了“我”的专注，侧面烘托出想象世界的美好。我也有专注于某一件事的时候，比如读书，被情节吸引忘记活动身体，放书才觉得身体都僵硬了。5．方出神，不觉呀然一惊。6．其一，将夏蚊“私拟作群鹤舞”，帐中留蚊作“青云白鹤观”；其二，神游于“土墙凹凸处，花台小草丛杂处”；其三，观二虫斗草间，鞭虾蟆。表现了作者的童真童趣和富于幻想的性格。7．（1）抬头&&（2）果真&&（3）赶、驱逐&&&&（4）观察8．（1）（我）又留几只蚊子在白色帐子里。　 （2）把丛草当成树林。9．儿时视力极好，能“张目对日，明察秋毫”，“见藐小之物必细察其纹理”。10．例如：“忽有庞然大物，拔山倒树而来”，癞虾蟆的出场惊天动地，震撼人心，“庞然大物”的夸张描述恰与蚊虫的藐小相互映衬，童趣十足。11．庞然大物、明察秋毫、怡然自得、夏蚊成雷、怡然称快。
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科目：初中语文
（二）童趣&&&&&&&沈复（13分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。【小题1】、解释下列句中划线的词。（4分）（1）项为之强 &&&&&&&&&&&&&&&&&（2）徐喷以烟 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）兴正浓&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）鞭数十 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】、下列划线词解释不正确的一项是（&&&&&&&）。（3分）A．私拟作群鹤舞于空中（在）B．蹲其身（其中的）C．以丛草为林（把）D．驱之别院（它，代虾蟆）【小题3】、用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。【小题4】、阅读全文，说说作者是如何获得“物外之趣”的。（3分）
科目：初中语文
来源：2013年初中毕业升学考试（广西南宁卷）语文（带解析）
题型：文言文阅读
文言文阅读余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。余于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。【小题1】下列句子划线词意思相同的一项是A．余忆童稚时余人各复延至其家B．项为之强以弱为强者C．徐喷以烟清风徐来 D．观之，兴正浓此则岳阳楼之大观也【小题2】下列句子划线词用法相同的一项是A．故时有物外之趣学而时习之B．则或千或百，果然鹤也战则请从C．为之怡然称快然胡不已乎D．以丛草为林不以疾也【小题3】下列对文章理解有误的一项是A．作者将“夏蚊成雷”联想成“群鹤舞空”的情景，并从中获得许多“物外之趣”。B．文章最后一段的“捉”“鞭”“驱”三个动词生动地表现了作者以大欺小、残忍粗暴的性格。C．本文语言简洁，表现力强，“明察秋毫”“庞然大物”“怡然自得”流传至今，称为成语。D．文章启迪我们：只要热爱自然，仔细观察，大胆想象，就能感受到无穷的乐趣。【小题4】把第Ⅰ卷文言文中划线句子翻译成现代汉语。（共4分）（1）见藐小之物必细察其纹理。 译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年浙江省义乌市望道中学七年级第一学期10月月考语文试卷
题型：默写
古诗文默写。（6分）⑴老骥伏枥，__________________。___________________，壮心不已。⑵绿树村边合，&&&&&&&&&&&&&&&。开轩面场圃，&&&&&&&&&&&&&&&&&。⑶余忆童稚时，能张目对日，&&&&&&&&&&，见藐小之物必细察其纹理，&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中语文
来源：学年福建省福安市南片区七年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
文言文阅读12分
沈复（清）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
　　余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
　　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。&&
1.解释下列各句中划线的词，将答案填在括号内。
（1）徐喷以烟。 徐（&&&）(2) 项为之强。强（&&&）
2.翻译下列句子。
心之所向，则或千或百，果然鹤也。
___________________________________________________________________________
3.用原文回答下面的问题。
（1）“拔山倒树”中的“山”实际上是指___________，“树”是指___________。
（2）“见二虫斗草间”，这“虫”在作者眼中是_________________________。
(3)“庞然大物”实为__________________.。
4.文中叙述了哪些“物外之趣”？
_____________________________________________________________________
5.文中所写的都是平常之物、平常之事，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么?
_____________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：2014届山东省七年级上学期语文第一单元学情诊断试卷
题型：文言文阅读
（一）阅读下列文言文，完成8－10题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。&&
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。&&
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。&&
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1..解释下列划线字。
①故时有物外之趣&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②徐喷以烟&&&&&&
③怡然自得&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④鞭数十&&&&&&&&
2..翻译下列句子。
①心之所向，则或千或百，果然鹤也。
②舌一吐而二虫尽为所吞。
3..写出两个本文产生的成语，并选择其中一个造句。
4..文中所写的几件事无不体现了作者丰富的想像力，如观蚊如鹤.神游草丛等，你有过类似的经历吗？请用生动的语言描述出来。（80字左右）当前位置：
＞＞＞课文《童趣》选自《》，作者是代文学家。课文详细叙述了两件自以为有..
&&&&&& 课文《童趣》选自《&&&&&&&&&&&&&&&& &》，作者是&&&&&&&&&&&& &代文学家&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &”的景象；二是“观虫斗草间”遇到“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”的经过。
题型：填空题难度：中档来源：同步题
《浮生六记·闲情记趣》&&&& &清&&&&&&&& 沈复&&&&&&&&& 鹤唳云端&&&&&&&&&& 庞然大物
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文史常识主要包括几个方面：（1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。（2）古代文化常识。如天文历法、山川地理、官职、科举礼仪、称谓名号、文化典籍等。（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别、现代文体知识及类别和应用文的常用格式，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。（4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句；等等。 易误解的文史常识：（1）“先母”“先父”已作古 “生母”一词意思就是“生身母亲”，与自己有直接的血缘关系，“生母”一词通常是在有相对词出现的场合下对举使用，很少单独出现。同“生母”相对的词有“嫡母”、“庶母”“继母”、“养母”、“过继母亲”等。过去，男子可以有妻有妾，正妻所生的子女称自己父亲的妾为“庶母”，妾所生的子女称父亲的妻子为“嫡母”；男子已有子女而后续娶，原有的子女称父亲续娶的妻子为“继母”或“后母”。当然，这些都是书面语言，至于口头的称呼，往往会因地域、方言、习惯及其它情况的不同而有所差异，但其基本含义则不会有太大出入。 而“先母”则与之有所区别。“先母”一般出现在社交场合，是对他人讲到自己已谢世的母亲时所用的敬词，即“我的已经逝世的母亲”，因此，“先母”必须是第一人称用语。这三个条件同时具备才可以使用这个词语。不论出于多么敬重的心情，称呼别人去世的母亲都是不能使用“先母”这个称呼的。“先父”的使用与此相同。对此不可不慎。 （2）“家父”“令尊”是两人说起敬称，有句话需要记住，那就是“家大舍小令他人”。这句话的意思是，在社交场合，说到比自己大的家人，譬如说到自己的父母、兄长时，前面要加一个“家”字——家父、家母、家兄；说到比自己小的家人，譬如弟弟、妹妹时，就要用“舍”字——舍弟、舍妹，以此来表示谦虚。而说到别人的家人，譬如父母时，前面一般加上“令”字——令尊、令堂，以示尊敬。因此，“令尊”、“令堂”是对别人父母的尊称，而“家父”、“家母”则是对自己父母的谦称。很明显，“家父”、“家母”与“令尊”、“令堂”根本就不是一个人。“家父”仅作子女对别人谦称自己父亲之用，别人万万用不得。“令尊”中的“令”，含有美好义，是称对方亲人时的敬词，万万不可用在自己身上。敬词与谦词互相对应（如“令尊”与“家父”）却不可互相替代，这是一个常识性的问题，需要时时记在在心上。 （3）“美轮美奂”房屋好成语是约定俗成的，一旦固定下来，就不能随意变更它的意思，更不能随便改变其用法。常见于报刊之中的成语“美轮美奂”，就经常被用错或写错。“美轮美奂”这一成语出于《礼记·檀弓下》：“晋献文子成室，晋大夫发焉。张老日：美哉轮焉！美哉奂焉！”轮，盘旋屈曲而上，引申为高大貌；奂，鲜明，盛，多。美：赞美；郑玄注：“轮，言高大。奂，言众多。”美轮美奂，形容房屋高大华美，多用于赞美新屋。例如：“学生中有人痛恨曹汝霖卖国贼，生活奢侈，就放了一把火，想把这个美奂美轮的汉奸住宅付之一炬。”可是，就是这么明确的写法和用法，很多人却写错、用错。先从写法上说，这个词其正确的写法是“美轮美奂”，有时也写作“美奂美轮”。因为并列结构型词语的词序，前后调换并不影响整体语义。另外，当“轮奂”连用，也可写作“轮焕”；焕，则有“焕然一新”之用法。如白居易《和望晓》诗有云：“星河稍隅落，宫阙方轮焕。”而现实中却有很多人写成了“美仑美奂”、“美伦美奂”等，这些都是错的。其次，从用法上来讲，“美轮美奂”是一种美，然而它有自己独特的个性和严格的规范。它专指建筑物之众多、高大、华美，而不是其它形式的美。有人这样写道：“导游带着大家游览了美轮美奂的彩塑和壁画。”“《千手观音》舞蹈美轮美奂，感动了全国观众。”更为不可思议的是，有人在描写女性貌美时，也敢用“美轮美奂”来形容。造成这些错误用法的原因在于，把一个只能用于建筑的特定成语，任意扩大范围，运用到非建筑类的事物中去了。虽然随着社会的变化，语言变化发展很快，但是也不能因为很多人用错，就可以宽容地认为其词形词义可以改变。尤为值得注意的是，不能够因为时代发展，就借助让词语“发挥更大作用”的名义乱用。（4）“莘莘学子”多少人首先从读错“莘莘”来说，这个字的确有两个发音，然而，“莘莘学子”中的“莘”字应当读“shen（阴平）”，而不是记者口中发出的“xin”。其次是“莘莘学子”一词的使用错误问题。有很多词语，人们大体上经常看到或者使用，但是没有完全理解，所以在实际使用中常常用错。“莘莘学子”四个字连在一起，像个成语，其实不是成语，而是个自由组合的词组。“莘莘”是个叠字形容词，表示“众多”，在古汉语中用途比较宽泛。“莘莘”出自《国语·晋语四》：“周诗日：莘莘征夫，每怀靡及。”《现代汉语词典》、《汉语大词典》等辞书均释其为“众多”之意，这样，“莘莘学子”应是“众多的学子”。如同上面提到的那个错误标题一样，下面的例句也是因为不太理解“莘莘”之意而出了错，在“莘莘学子”前加了“一大批”、“许许多多”，或者是在“莘莘学子”后面加上了个“们”字，造成了词意重复的错误。例如：在大洋彼岸的美国，许许多多来自中国的莘莘学子共同为祖国祈祷；一大批莘莘学子走出校门，成为祖国的建设者；莘莘学子们站在主席台下，聆听校长的讲话。除此之外，还有一种错误用法需要注意，那就是在“莘莘学子”前加上“一位”、“每一个”。因为“学子”和“莘莘”连用，意思就是“众多的学生”了，所以就不能再加“一些”、“每一位”这类词了。再用这些限定，就犯了逻辑上的错误。例如：作为一名莘莘学子，我一定要好好学习；每一位莘莘学子都应当为中华崛起而读书。这些用法都是错误的。点拨：文史常识的掌握没有捷径，主要靠平时的积累、辨别和识记才能准确、灵活运用，主要的考查题型也比较灵活。其中单选题、填空题、问答题、连线题、阅读理解与欣赏、默写题和判断题、改错题都有涉及。中国古代主要文学流派或团体的归类：1、儒家学派的代表人物有：孔子、孟子。2、道家学派的代表人物有：老子、庄子。3、墨家的代表人物有：墨子。4、法家学派化人物有：韩非子。5、屈宋：指战国时期的屈原、宋玉。6、扬马：指西汉扬雄、马司相如。7、三曹：指曹操、曹植、曹丕。8、建安七子：指孔融、王粲、陈琳、刘桢、徐干、阮禹、应玚9、沈诗任笔：指南朝齐梁间的沈约和任昉。10、初唐四杰：指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。11、沈宋：指初唐武后时期著名的宫延诗人沈全期和宋之问。12、唐代诗人属于边塞诗派的有：王昌龄、岑参、高适、王之涣、李颀。13、张王乐府：指张籍、王建所写的乐府诗。14、郊寒岛瘦：苏轼语，是对中唐诗人孟郊、贾岛诗风的形象概括。15、元白：指中唐诗人元稹和白居易。16、南唐二主：指五代时南唐的两个皇帝，中主李璟和后主李煜。17、三苏：是苏轼、苏洵、苏辙。18、唐宋八大家：指韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏洵、苏辙。19、宋代词人中属于豪放派的有：苏轼、辛弃疾。20、宋代词人中属于婉约派的有：柳永、李清照。21、元代元曲四大家：指关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。22、明代后七子：指宗臣、李攀龙、王世贞、谢榛、梁有誉、涂中行、吴国伦。23、唐宗派：是明代前后七于的反对派作家有：王慎中、唐顺之、归有光。24、公安派三袁：指袁宗道、袁宏道、袁中道。25、明末清初“三大思想家”：指顾炎武、黄宗羲、王夫之。26、南施北宋：指清初著名诗人施闰章和宋琬。27、宋诗派：即清代“同光体”诗人，代表作家是陈三立、陈衍。28、浙西词派：清初词派，以浙江秀水(今嘉兴市)人朱彝尊为代表。29、阳羡词派：清初词派，以江苏省宜兴人陈维崧为代表。30、常州词派：清中叶词派，代表人物是张惠言。31、桐城派：清中叶最著名的一个散文流派，主要作家有方苞、姚鼐。32、苏州作家群：清初戏曲家群体，代表人有李玉、朱素臣、朱佐朝。33、南洪北孔：指清初著名的戏剧家洪异和孔尚任。34、南社：成立于1909年，发起人为陈去病、高旭和柳亚子。
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