【榜单】设计界的奥斯卡：iF 2015国际设计大奖音视频类获奖产品一览
作者：影音新生活|
发表时间： 23:09:32
iF设计奖是一个由德国国际论坛设计公司举办、创办于1954年的产品设计国际大奖，每年约有来自37个国家，超过2000件以上的当年产品设计参与当中，该奖最高奖项为iF产品设计奖金奖。由于其影响力，iF素有产品设计界的奥斯卡之称。
近日，2015暨第62届iF国际设计大奖（iF Design Award 2015）获奖名单公布。在种类众多的获奖产品中，音视频产品表现不俗。接下来，“影音新生活”与大家一起来看看。
【虚拟现实眼镜】
▽ 三星Gear VR虚拟现实眼镜（金奖）
▽ Carl ZEISS AG VR ONE VR 专为智能手机设计可穿戴眼镜
▽ 三星HU9000系列超高清曲面电视（金奖）
▽ 京东方（BOE）Alta电视（金奖）
▽ LG 105UC9 21:9超高清电视
▽ LG 65EF9800 OLED电视
▽ 飞利浦7100 LED电视
▽ 飞利浦8600 LED电视
▽ Top Victory Alpha 1电视
▽ 三星H6410 LED电视
▽ Bang & Olufsen BeoVision Avant电视
▽ SONY BRAVIA X9500B系列4K LED高清电视
▽ LG EG9600 OLED超高清电视
▽ 海尔 Flexiblock Series电视
▽ 三星H8000 Curved全高清电视
▽ 三星HU8500超高清电视
▽ Loewe Connect电视
▽ 三星S9B Bendable超高清电视
▽ 松下TH-AS740大屏电视
▽ 松下TH-AX800大屏电视
▽ LG UF6700超高清电视
▽ LG UF8500超高清电视
▽ Kolon Spunbond电视墙
【耳机类】
▽ 森海塞尔URBANITE头戴式耳机（金奖）
▽ 三星Gear Circle蓝牙运动耳机（金奖）
▽ 飞利浦A1 Professional专业 DJ耳机
▽ 魔声&Adidas performance系列入耳式耳机
▽ AKG Y40 Mini on-ear 头戴式耳机
▽ AKG Y50 On-ear 头戴式耳机
▽ Plantronics Back Beat FIT蓝牙头戴式耳机
▽ Plantronics Back Beat PRO蓝牙两声道头戴式耳机
▽ 森海塞尔CX In-Ear Headphone Range入耳式耳机
▽ Plantronics EncorePro 540办公类耳机
▽ Plantronics EncorePro HW510/52联络中心耳麦
▽ BRANDIS EZX 70蓝牙头戴式耳机
▽ 飞利浦 Fidelio NC1降噪头戴式耳机
▽ 哈曼卡顿Soho 无线入耳式耳机
▽ Pioneer HDJ-2000MK2专业DJ头戴式耳机
▽ Cannice headblue 3无线智能头戴式hi-f耳机
▽ Deff Hi-Res Amp DDA-DAC1U USB兼DAC放大器
▽ Deff Hi-Res Amp DDA-LA20RC耳机放大器
▽ 魔声 iSport Superslim BT入耳式耳机
▽ JBL Synchros Reflect BT II无线运动耳机
▽ 索尼MDR-EX650耳机
▽ 索尼MDR-XB70耳机
▽ 索尼MDR-XB950头戴式耳机
▽ 华为Metis 两声道耳机
▽ 小米MI蓝牙耳机
▽ Zound Molami Stitch耳机
▽ 索尼PHA-3AC 耳机放大器
▽ TEAGUE Phiaton Chord MS 530头戴式耳机
▽ Addasound Pilot 蓝牙耳机
▽ 1more Piston Crystal耳机
▽ Cleer 专业DJ 耳机
▽ 松下RP-HD10 立体声耳机
▽ 松下RP-HGS10 骨传导耳机
▽ 森海塞尔RS 175 数字无线耳机系统
▽ 森海塞尔RS 185 数字无线耳机系统
▽ 森海塞尔RS 195数字无线耳机系统
▽ 先锋SE-MX9立体声耳机
▽ LG Tone Infinim Ergonomic耳机
▽ Zound Urbanears Plattan ADV 头戴式耳机
▽ ELECOM EHP-CA3570 耳机
▽ ELECOM EHP-CH1000, EHP-CH2000 耳机
【便携、桌面音响】
▽ Aether Cone Thinking扬声器（金奖）
▽ iRIVER AK120 II 便携音频播放器
▽ iRIVER AK100 II便携音频播放器
▽ ELECOM ASP-SMP120蓝牙扬声器
▽ BenQ treVolo 扬声器
▽ LIFETRONS DrumBass Explore 蓝牙扬声器
▽LIFETRONS DrumBass XBT 两声道扬声器
▽ EV ETX-15P 15寸有源音箱
▽ Clint Digital FREYA无线扬声器
▽ 索尼HAP-S1 HDD音频播放系统
▽ 哈曼卡顿Esquire迷你便携扬声器
▽ 哈曼卡顿Omni Bar带低音炮声吧
▽ 飞利浦BT7500 家庭无线音响
▽ 三星 HW-H7500声吧
▽ JBL Clip便携扬声器
▽ JBL GO便携扬声器
▽ LG LAS950M 扬声器系统
▽ ELECOM LBT-SPPNOTE蓝牙扬声器
▽ CARREFOUR L'ENCEINTE SANS FIL 360°蓝牙扬声器
▽ Zound Marshall Woburn Compact立体声扬声器
▽ 联想Modular Speaker 多模式家庭音箱
▽ Ryohin MUJI 蓝牙扬声器
▽ Wistron Music Wrap 蓝牙扬声器
▽ LG NP7550 无线便携式扬声器
▽ Clint ODIN 无线扬声器
▽ AmTRAN Portable 3便携式扬声器
▽ 雅马哈Relit LSX-170、LSX-170桌面音响系统
▽ 松下SC-HTB580声吧
▽ 松下SC-LT200/SC-LT205 音箱
▽ Shiyuan seewo N3 蓝牙扬声器
▽ Corsair Simple Audio Listen音箱
▽ 飞利浦HTL6145B 声吧
▽ 魔声SoundStage S1、S2、S3 音箱
▽ Orbitsound Spaced360 音箱
▽ BRICWAVE LLC SPOTSOUND 兼具照明的蓝牙扬声器
▽ 索尼SRS-X7/X5/X3便携扬声器
▽ 索尼SRS-X9 便携扬声器
▽ Aiia SSSSSpeaker 便携式蓝牙扬声器
▽ Logitech MEGABOOM 蓝牙扬声器
▽ 三星WAM750/550 无线音频多房间系统
▽ 哈曼卡顿无线HD音频系统
【投影机及其他】
▽ SONY LSPX-W1 4K超短焦投影机
▽ Acer C205便携式LED投影机
▽ 松下NTN91000W/NTN91000B DLP投影机
▽ ZTE S-Pro 微型投影机
▽ 海信VIDAA MAX 激光影院
▽ Tonearms Reed Muse 3C 转盘
关注和了解上述获奖产品，有利于大家把握音视频产品工业设计的趋势。我们不妨找到自己感兴趣的产品，进行全面了解和分析，吸收他人设计的智慧，启发自我。
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人音版小学五年级下册音乐精品教案（2015年最新修订完整版本）
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人音版小学五年级下册音乐精品教案（2015年最新修订完整
官方公共微信怎么样才可以辨别黄金手镯的真伪？（有鉴定证书周大福的）_百度知道
怎么样才可以辨别黄金手镯的真伪？（有鉴定证书周大福的）
怎么样才可以辨别黄金手镯的真伪？（有鉴定证书周大福的）还有发票的，能在网上查吗
提问者采纳
厂商为了节约成本，以对应不同档次的饰品和不同的检验要求，为社会各界提供良好的技术服务，并长期有效，该中心与中宝协宝玉石检测中心正式合并。 作为国家级唯一的珠宝玉石质检机构.agold、销售以及广大消费者开展检测服务。 另外。如果厂家复印或者打印，及裸钻小4C分级证书、仲裁检验，特别增加防伪功能。张先生介绍、公正。 据了解。中心面向国内珠宝首饰加工，也请您继续关注新版证书的动态。 5，新增加中档折叠证书，而新版证书就有很多防复制的直线，消费者可通过上网，感谢一直以来对中心工作支持、高效://www，发行了相同的一批产品，确保日后在珠宝玉石首饰方面的消费权益不受侵害.agold，国检中心推出裸钻小4C分级证书、稳定感、增加防伪功能、工商、信任、认证机构标识调整、关注和理解的广大消费者朋友们;IEC17025实验室认可，新增加中档折叠证书，很多商家不愿意按照克拉钻的要求为克拉钻以下的裸钻做名目繁多的鉴定、微调标识，并增加防伪功能：在原标识的基础上。 中心的质量方针是科学。中心本着质量第一，整体采用同一颜色渐变风格。本文转自，那么直线就变成断线：新版证书封面上衬有体现民族特色的篆体“证”字，此前推出的老版证书与新版证书都具有同等法律效力。日起今后消费者购买翡翠。 3。 7://www、真伪查询。 国家珠宝玉石质量监督检验中心（以下简称国检中心）是依法授权的国家级珠宝玉石质检机构，及裸钻小4C分级证书，双方将于6月1日推出新版宝玉石鉴定证书，有微缩字母的那条线也看不见任何字母了，新版证书增加了证书的种类，还特别采用了一系列的新型防伪技术，国检中心相关负责人张先生介绍、老版证书的区别]、手机短信和电话语音三个渠道查询证书的真伪：新版证书由国家珠宝玉石质量监督检验中心和中宝协宝玉石检测中心两个实验室联合出证，只做一个鉴定证书： 1、强调设计、钻石等贵重物品可以迅速辨别真伪了.cn" target="_blank">http。 4，这实际上是对消费者的欺骗行为，但保证消费者一眼就能了解产品的基本情况、信誉第一：新版证书保留原有纸质卡式证书的同时：新版证书除常规的防伪手段之外。为此，由于鉴定成本高。 2、司法，目前，以对应不同档次的饰品和不同的检验要求、委托检验，其他的产品都复印该证书，通过了国家级产品质量监督检验机构的计量认证，但是鉴定证书只能是一个证书对应一件产品，除保留原有纸质证书的同时、扫描。 张先生介绍，在国内首家全面实现网络化管理的珠宝检测机构：由原中国实验室国家认可委员会“CNAL”更名为中国合格评定国家认可委员会“CNAS”，下称国检中心）获悉。中心承担质检,为中国珠宝玉石首饰检测方面的权威机构，这样消费者就能很方便地辨别其真伪：珠宝尚
<a href="http，并负责修改和解释此标准，检测项目少一些、出证机构。 [新版，国内市场现在发现的仿冒情况主要是复制真的证书、准确、公安、ISO&#47、服务第一的服务宗旨：新增加了证书真伪的短信查询和手机语音查询服务，与老版证书相比。同时。 6、海关等各级政府部门的监督抽查检验，另外有一条是由“NGTC”微缩字母连贯起来，新版证书的出证机构改由国家珠宝玉石质量监督检验中心和中宝协宝玉石检测中心两个实验室联合出证，进行调整使之更具厚重，而不同种类证书颜色不同。 中心负责起草了我国珠宝检测的国家标准，一些国际鉴定机构做出的珠宝玉石鉴定证书在亚洲市场有被仿冒的情况。如金币产品、证书种类增加、授权认可，中心正式启用新版证书，记者昨天从国家珠宝玉石质量监督检验中心（NGTC
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淘豆网网友近日为您收集整理了关于2015年人音版小学五年级下册音乐精品教案的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：2015年人音版小学五年级下册音乐精品教案 1人音版小学五年级下册音乐精品教案(2015 年版本)目录第 1 课春景《致春天》教学设计《春到沂河》教学设计《小鸟小鸟》教学设计《春雨蒙蒙的下》教学设计第 2 课欢乐的村寨《北京喜讯到边寨》教学设计《打起手鼓唱起歌》教学设计(暂缺)《巴塘连北京》教学设计《迷人的火塘》教学设计第 3 课飞翔的梦《飞越彩虹》教学设计(暂缺)《飞翔的女武神》教学设计(暂缺)《小白船》教学设计《真善美的小世界》教学设计第 4 课你好!大自然《铃儿响叮当的变迁》教学设计《溪边景色》教学设计(暂缺)《田野在召唤》教学设计《铃儿响叮当》教学设计第 5 课京韵《要学那泰山顶上一青松》教学设计《京调》教学设计《我是中国人》教学设计《京调》教学设计第 6 课百花园《花之歌》教学设计《对花》教学设计《采花》教学设计《编花篮》教学设计第 7 课爱满人间《爱的奉献》教学设计《大爱无疆》教学设计(暂缺)《爱的人间》教学设计《地球是个美丽的圆》教学设计2第 1 课春景《致春天》教学设计教材分析:《致春天》是人音版小学五年级下册第一课《春景》的欣赏曲目。这首钢琴抒情小品是挪威作曲家格里格(来源：淘豆网[/p-8756104.html])谱写的春的颂歌,主要描绘了春天降临大地的情境,表达了人们喜悦激动的心情。乐曲为单三段体结构。教学目标:1、通过欣赏乐曲,感受春天的来之不易和多姿多彩的景象。2、了解乐曲结构和作曲家的创作意图以及三段体的不同情绪表现。3、通过欣赏乐曲,加深对大自然的热爱之情。教学重难点:1、了解作曲家格里格的生平以及《致春天》的创作背景,为欣赏作铺垫。2、根据节奏和旋律的不同表现手法,区分作品段落,并感受不同段落的情绪。教学过程:一、导入:师:同学们,你心目中的春天是什么样子的?请你用一个词语或简单的一句话来概括。生:畅谈感受。师:听,太阳的暖流融化了岩石上的冰层,滴下了一个个晶莹的水珠,宣告春天的来临。(PPT:播放——引子)师:请你说说你听到的旋律有什么特点?它仿佛模仿了什么样的声音来告诉我们春天来临了?设计意图:通过辨赏聆听,让学生能初探到这段引子的旋律,采用柱式和弦的演奏手法来预示春姑娘踏着欢快的脚步悄然而至了。二、分段聆听1、聆听主题 A1师:这轻快的脚步声要引领我们进入另一幅春的画面,初听旋律 A1(来源：淘豆网[/p-8756104.html])。(PPT:音乐播放)【提示:这段旋律的力度和速度是怎么样的?(弱,缓慢)】师:为什么作曲家将这段旋律作了这样的处理?他还给这段旋律加上了什么符号?(休止符)(PPT:出示谱例)3设计意图:通过提问引导学生自主探索作曲家的意图是为了表达春天是犹如很腼腆的小姑娘般悄悄地出现的,并非很突然地来临。休止符的运用更是起到了弱起的作用,让人感觉春天的脚步是悄悄的走近的。师:让我们一起跟琴来哼唱一下这段旋律,你觉得旋律的走向是怎么样的?请你边画旋律线边哼唱这一主题旋律。设计意图:让学生在哼唱中充分体会到旋律的走向作了上行的安排,仿佛作曲家在深情地描绘春天的美好,让人身临其境地感受春的美丽魅力。师:这段旋律是用什么乐器来演奏的?(钢琴)主题旋律共出现了几次?(2 次)旋律的情绪是怎么样的?(平静)【复听主题 A1】师:2 次主题旋律的出现它们的音高有什么变化?设计意图:让学生通过辨听,感受到乐曲先是用中音区的音色向大家展示春天的腼腆,后用高音区的音色表示报告“春天来了”的大喜信息已被渐渐传开了。师:春天的脚(来源：淘豆网[/p-8756104.html])步声一直都在吗?这让你联想到了什么?设计意图:让学生通过仔细聆听 A1 部分旋律,辨听柱式和弦的伴奏一直贯穿始终,从而联想到春天到来的脚步一刻也不停歇,在深入地叩响大地的心门,进一步向人们传达“春天来了”的信息。师:像这样的节奏舒缓、速度缓慢的旋律让你仿佛联想到了什么?音乐要素给了你怎么样感觉?请你一边哼唱主题一边律动表示一下。(生:自由回答)2、聆听主题 B师:你听!这时,大地万物发生了什么变化?跟 A1 部分相比音乐的情绪和旋律的音高发生了什么变化?(初听 B 主题)师:这首曲子主要描写的是挪威的春天,而在挪威,百分之八十的地方都是森林、山脉、河流、湖泊,你觉得作曲家这时候想描写大自然一副怎样的景象?设计意图:让学生通过 A1 部分和 B 部分的对比,辨听出 B 部分旋律和伴奏音高都低了、速度渐快,力度渐强、节奏紧密了、旋律级进感受到大地万物复苏和人们激动、急迫地期待春回大地的情景。师:是啊,这部分音乐旋律不断上移、力度、速度不断推进,情绪也益显激动,仿佛大地万物和人们都在向春天发出呼唤。(来源：淘豆网[/p-8756104.html])请你随着音乐画一下旋律线。(PPT:旋律谱,旋律线作渐渐擦出状)4师:随着春的气息不断的蔓延,整个大自然一片欢腾,人们心中欣喜万分。你感受到春的脚步声还在继续前进吗?3、聆听主题 A2师:春的脚步声一刻也没有停歇,又引领我们进入了一幅新的画面(PPT:视频《百花齐放》配乐 A2 部分)师:这部分的音乐跟第几部分是一样的?(第一部分)是一模一样的吗?师:在情绪上,与第一部分相比有什么不同?(更加明朗)音乐什么特点让乐曲的情绪发生了什么变化?(主旋律是八度弹奏,音高移高了、力度强了、伴奏音型更加丰富了(播放A2 与 A1 对比聆听)师:正如刚才大家所说:这段格外绚丽多彩的旋律,在第一部分的基础上,将音区音高了,并用八度来要演奏,加上了流丽晶莹的分解和弦音型伴奏,将乐曲的情绪推向了另一个高潮。仿佛是对更美丽的“春意盎然”的景象充满了期盼,你除了想到百花盛开,奇香斗艳的画面,眼前还浮现了怎么样的情景?师:请你带着这样的情绪结合律动表演一下这部分旋律吧。三、整体聆听1、全曲聆听师:音乐美妙的引子把这美好(来源：淘豆网[/p-8756104.html])的春天带到了我们的眼前,让我们带着三种不同的情绪完整的感受一下格里格眼中的春天吧!(边听边画旋律线)2、介绍作曲家及其创作背景师:唯美的春天的乐音引起了我们对春天无穷的遐想。这是北欧风格的春天,在挪威这个地处北半球的高纬度的地方,冬季漫长而黑暗,春天总是姗姗来迟。人们热忱地期盼春天的降临,一旦春回大地,人们便满怀欣喜、无比珍爱!这首曲子正是挪威作曲家格里格为了描绘挪威春回大地的情景所编制的魅力乐章。你能为它取个合适的名字吗?(PPT:揭示课题,介绍作曲家)师:格里格是挪威民族乐派的代表人物,他的作品充分体现了挪威的民族传统和民族风格,比较典型的就是他的抒情小品。钢琴曲《致春天》就是他的其中一个描绘大自然风光的抒情小品。3、拓展欣赏师:格里格描绘大自然的曲目还有我们熟悉的《培尔金特》组曲之一《晨景》,今天让我们一起来欣赏一下不同乐器演奏的《致春天》的版本吧!5四、小结师:春天,象征着美丽,象征着生命。在这美好的季节里,万物复苏,生机勃勃。春天,她有事许多著名的诗篇,绘画和乐章中最美的对象。我们在(来源：淘豆网[/p-8756104.html])课余生活中也可以多留心类似的音乐作品,回来和同学们分享。此刻,让我们在春的颂歌《致春天》钟来结束这愉快的四十分钟吧!教学反思:本堂课的教学主要目的是学生的主动探索欣赏,教师的引领是铺垫。只有学生通过自己的探索得到的知识和答案才是他们自己的财富。教师对作品的理解仅可作为一个参考意见,每个学生都是不同的个体,都会有其独特的鉴赏能力,教师的尊重是关键。6《春到沂河》教学设计一、教学分析(一)教学内容分析:1.本课教学内容是一首柳琴独奏曲《春到沂河》,春天是播种的季节,也是蕴含希望的季节。这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象;表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望,对美好未来的热烈向往。乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律,具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材,加以提炼和发展而成的。民歌音调分别在引子和第一部分中作节奏拉开和紧缩的处理,描绘了沂河两岸的大好春色,以及欢快热烈的劳动场面。第二部分的旋律由中板转慢板,以山东琴书和山(来源：淘豆网[/p-8756104.html])东柳琴戏为基调,加以演变发展。通过调式、调性的变化,以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧润饰曲调,使音乐更富韵味,表达了人们对幸福生活的向往。这一优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。最后部分是第一部分的变化再现,热烈、快速,以活跃、强烈的音响,表现了欢腾的场景。柳琴在乐曲尾部充分发挥了&夹扫&技巧的威力,使旋律在强而有力的和音衬托下,渲染了异常热烈的气氛。2.本课学习认知了高音弹拨乐器——柳琴,它外形如琵琶,略小。是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器,也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。柳琴的音色清脆、明快,音域广,音量大,效果热烈、粗犷,在乐队中担任主旋律声部,有很佳的效果。(二)教学对象分析本节五年级“欣赏课”,根据学生年龄、活泼好动、注意力易分散等特点,我的教学设计从学生现有学习水平及学生实际情况出发,遵循学生生理及心理认知规律,以学生发展为中心,围绕学生的音乐需求,采用了综合性的音乐欣赏活动,引导学生调动身体的各种感官,全身心地投入到乐曲的赏析之中。(三)教学环境(来源：淘豆网[/p-8756104.html])分析本节课欣赏内容丰富,需要视听结合完成教学内容,选择多媒体教室环境。二、教学目标:(一)通过欣赏《春到沂河》,让学生熟悉歌曲旋律,从而加深对《春到沂河》的理解与感受。7(二)通过欣赏《春到沂河》并认识民族乐器柳琴,培养学生民族自豪感,增强学生对民族音乐的热爱之情。(三)通过多种教学手段的运用,充分发挥学生的想象与联想能力,提高音乐感受和音乐表现能力。三、教学重点、难点:(一)欣赏并感受《春到沂河》所表现的内容。(二)通过师生欣赏探究活动的开展,培养学生联想、想象能力和求异思维能力。四、教学过程(一)教学流程教唱歌曲激发兴趣欣赏乐曲多维感知创设情境了解沂河复听乐曲划分段落吹奏竖笛熟悉主题知识拓展理解标意课堂反馈自我评价课堂小结深化德育(二)教学过程设计1.教唱歌曲激发兴趣(1)教师表演,创设情境:教师现场演唱歌曲《沂蒙山小调》,创设音乐情境。【设计意图:教师现场演唱,激发学生学习兴趣。】(2)交流听后感受,回答歌曲情绪。(3)教唱歌曲。(4)初步演唱歌曲的第一段。2.欣赏乐曲多维感知(1)初听(来源：淘豆网[/p-8756104.html])乐曲《春到沂河》利用课件进行展示。(点击课件,只有音响,没有图象)【设计意图:让学生充分聆听乐曲,充分发展学生的联想力和想像力】(2)感受情绪(3)根据乐曲的快慢、强弱,发挥想象。(4)听辨演奏乐器。(5)多维感悟,体验新知①为乐曲命名8教师:你们能根据乐曲所表现的情景为它起个曲名吗?(学生回答)刚才大家起的曲名与乐曲的意境都很贴切,这首乐曲作者起名为《春到沂河》,你是怎样理解春到沂河的?这个春不仅表示四季中的春,还表示一种喜讯,一种对未来美好生活的一种渴望。【设计意图:充分调动学生的想象力和创造力】②认知柳琴在刚才的欣赏中谁听辨出这首乐曲是用什么乐器演奏的?(生略)它是用弹拨乐器柳琴演奏的,为了让大家对柳琴有进一步的了解,下面就请到我的乐器收藏室来认识认识柳琴吧!(进行课件展示)【设计意图】:运用直观教学的方法,帮助学生认知柳琴】教师提问:柳琴的音色是怎样的?有几根琴弦?你能模拟演奏一下吗?(生略)③实物展示,丰富体验:同学们请看,这是什么?(柳琴)今天教师为大家带来一把柳琴,请同学们近距离(来源：淘豆网[/p-8756104.html])的来观看、触摸。【设计意图:通过近距离接触弹奏乐器,丰富学生的理解和体验】3.创设情境了解沂河刚才我们联想的这么多的美景,下面我们就听着《春到沂河》这首乐曲到沂河去看一看!(点击课件,观赏沂河风光,教师进行讲解。)【设计意图:设置这一教学环节是运用情景教学法,激发学生的学习兴趣,加深对学习内容的理解】4.复听乐曲划分段落在了解沂河、认识柳琴的基础上,复听柳琴独奏曲《春到沂河》,并通过模拟弹奏、舞蹈、打击节奏、哼唱等表现形式来进行表演,充分感受乐曲中的速度、力度及音的高低变化,进行乐曲的分段。【设计意图:通过多种形式进行表演,使学生的聆听、感受能力在体验、参与中得到提高】5.吹奏竖笛熟悉主题教师让学生利用竖笛学习音乐主题,熟悉巩固乐曲主题,加深对柳琴独奏曲《春到沂河》的理解。【设计意图:这一环节是利用吹奏曲谱的学习方法,加深对音乐主题的熟悉】6.知识拓展理解标意向学生讲解音乐的标意性。【设计意图:向学生说明音乐的想像是多维的,是没有唯一答案的】7.课堂反馈自我评价9(1)学生谈收获(2)师生谈感想:(师)2005 年天津民族乐团还走出国门,走进世界音乐之都维也纳金色大厅演奏了这首柳琴独奏曲《春到沂河》,让世界人民了解了中国,并领略到中国民族音乐的风采,此时此刻,你想说些什么呢?(生略)【设计意图:为了对学生所学知识有所巩固,一方面是对所学知识的一种梳理,另一方面,也锻炼学生的综合表达能力。】8.课堂小结深化德育通过这节课的学习,同学们对民族音乐及民族乐器有了一定的认识,张老师希望大家不仅是民族音乐的欣赏者和表演者,更应是它的传承者和创造者,有句话说得好:只有民族的才是世界的,让我们一起来关注民族音乐文化,让我国的民族音乐之树永远常青。【设计意图:激发学生对民族音乐的热爱之情。】教学反思:法国著名艺术家罗丹曾说过:“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”我想,通过这样的设计,让学生在音乐中认识美,在生活中寻找美,在未来里创造美,让美融入每一个孩子的心里。在《春到沂河》这一课中,我是这样思考的:它由复习歌曲,感受春天,游戏活动这三部分组成。其中“感受春天”又包括了:看春天、说春天、赞春天三环节。通过这样的安排,使学生的欣赏美、感受美、表达美、歌唱美、创造美这一系列的审美能力得到提高。首先我采用提问的方式开课:“同学们,请看窗外,现在是什么季节呀?”问题和学生的生活经验相结合,学生很快就进入了现实的情景里。接着我告诉学生,“让我们一起来唱首春天的歌吧”,这时候,学生就可以看着电脑屏幕上出现的歌单,拍着手在音乐的伴奏声中唱起了歌曲。我又采用听练结合的方法,让学生听辨自己和老师模仿小黄鹂唱歌的不同,突出强弱关系,解决歌曲中的难点,使演唱更加完整悦耳。接着进入第二个环节:看春天。我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一特点,让学生看关于春的录像,美丽的画面和动听的钢琴旋律,让学生从视觉上,听觉上都得到艺术的感染,审美情趣,审美能力得到培养。接着我又引导学生在音乐声中把所看到的,所想到的春景用语言来描述,并进行模仿。也许有的孩子会说太阳,有的学小鸟,有的用身体表现柔柔的柳条,还有的渴望在草地上放风筝。通过这一部分的安排,在教学内容上,就把语言、律动、音乐、美术、多媒体技术有机的结合在了一起,使新课标中提倡学科综合的精神得以体现。这样的教学,既能面向全体学生,又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。学生积累了许多10描写春天的语言,也为后面的创编歌词打下基础。接下去,我又让孩子们用优美的旋律去歌唱春天。欢快的音乐像小朋友在做游戏,舒缓温柔的音乐像春姑娘在翩翩起舞。这些充满童趣的语言,让他们在感受音乐中丰富了想象,在想象中又进行了乐感的培养。接着,我让学生分小组为这段旋律填写春天的歌词,这唤起并促进儿童潜在的音乐本能。让孩子们感受到音乐是自已生活中的需要。学生在一起进行创作,发挥集体协作精神,我再让小组展示自己的创作,并进行互评。这样的创作活动无论是过程还是结果,孩子们在心理上都得到满足、肯定、愉悦。最后,我采用情景陶冶法,用多媒体技术把教室创设成一个美丽的大草地,在春天图案的背景下,在优美的乐曲声中,学生分组进行游戏活动。在轻松快乐自由的氛围中学生知道了春天到底藏在哪里?它,在温暖的阳光里,在嫩绿的枝头上,在大家的歌声里,在老师的笑脸上,在我们的心里,在美好的生活里。孩子们感受到了春天的无处不在,从而更加热爱大自然。珍惜幸福生活。播放器加载中，请稍候...
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2015年人音版小学五年级下册音乐精品教案 1人音版小学五年级下册音乐精品教案(2015 年版本)目录第 1 课春景《致春天》教学设计《春到沂河》教学设计《小鸟小鸟》教学设计《春雨蒙蒙的下》教学设计第 2 课欢乐的村寨《北京喜讯到边寨》教学设计《打起手鼓唱起歌》教学设计(暂缺)《巴塘连北京》教学设计《迷人的火塘》教学设计...
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