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请你谈谈民族关系与社会发展的内在联系 初中历史
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出门在外也不愁第九课第一框题 和平与发展：时代的主题
你好，游客
第九课第一框题 和平与发展：时代的主题
作者：首医大附中 刘雅倩
一、教材分析
课程标准要求
根据课程标准，本框要求掌握的内容有：学生要理解和平与发展是当今时代的主题，认识到危害世界和平与发展的霸权主义和强权政治有新的表现，掌握和平问题和发展问题的含义，懂得维护和平、促进发展的有效途径是建立国际经济新秩序。
1. 知识目标：
了解当代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治；
明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
2. 能力目标：
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。例如，和平与发展的时代主题、当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。培养学生自主学习、探索有关当代国际发展趋势及我国对外交往的知识的能力。培养学生主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：
关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
（三）本框内容在教材中的地位及逻辑关系
第一框&和平与发展：时代的主题&分成三个目题。第一目&历史的沉思 时代的启示&对20世纪上、下半叶世界战争与和平形势的变化和介绍战后世界经济发展的资料，引导学生认识时代主题的转换，即从原来的&战争与革命&转换为&和平与发展&，帮助学生感悟、探究有关时代主题的有关知识。第二目&呼唤和平、渴望发展的历史潮流&，对课程标准规定的有关时代主题的知识的系统表述。阐明了和平问题的含义，和平成为时代主题的含义，当代和平的形势以及世界人民面临维护世界持久和平的任务；发展问题的含义，发展成为时代主题的含义，世界经济发展的特点以及世界人民促进发展的任务等。第三目&维护和平、促进发展的有效途径&，是对时代主题问题的深化。学生在认识当代和平与发展态势的基础上，明确当代世界和平与发展问题一个也没解决，霸权主义和强权政治的存在是对和平与发展的严重威胁，而建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径，以及中国对建立国际新秩序的关切和主张，使学生进一步认识中国是负责任的大国。把知识学习与政治教育融为一体，引导学生把已学的知识运用于实际中。阐述的内容主要是关于世界和平与发展的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径，以及中国对建立国际新秩序的主张和努力。
二、学情分析
本课设计的材料较多，教师有丰富的时政资源可供选择，在教学中我结合多媒体课件使用。我校高一学生经过日常的学习与练习，通过对日常新闻时事的了解，能够准确分析出当今时代发展的形势。为了适应学生学习的需要，我结合学生的生活实际，用学生关心的时事热点&和平使命2007&联合&反恐&军事演习材料导入，力求激发其学习兴趣。在情景设计环节上注重把握学生的爱好与需求，在课堂时间允许的范围内尽可能多地结合国际风云的最新变化，解读课本知识，以使每个学生的思维和能力均能得到锻炼。同时在整堂课中，始终注重对学生情感、态度、价值观的培养，让学生自己说材料、谈体会，活学活用。
三、教学重点与难点分析
教学重点：和平问题与发展问题。
教学难点：和平问题与发展问题。
四、教学方法
1.小组合作学习（或小组讨论法）：
将全班学生分为四个大组进行讨论，并要求每个大组形成一份讨论提纲或讨论成果，讨论后每组选派一人发言，并根据回答的情况，给予相应的评价分数。培养学生的合作意识，并发挥集体的智慧。
2.活动探究法：
引导学生通过上网查阅材料或预先收集的材料获取知识，培养学生的自学能力及从相关材料中获取有效信息的能力。
注意观察、收听和收看各种国际社会的政治现象，并自觉运用所学知识去分析思考，理论联系实际，加深对和平与发展两大主题的理解；注意对历史的、现实的有关资料的收集和整理，从中得出正确的结论并理解、支持我国政府的有关主张；注意从整体上把握知识并注意前后知识的内在联系，如和平与发展问题与国家利益、多极化、我国外交政策之间的内在联系。
五、教学过程&
教学意图方法
教学过程（说明、教师活动、学生活动、教具使用及作业）
用学生感兴趣的热点新闻导入，增强学生的学习兴趣，调动其积极性。
播放幻灯片
教师写板书：时代的主题：和平与发展
让学生了解：第一目&历史的沉思 时代的启示&对20世纪上、下半叶世界战争与和平形势的变化和介绍战后世界经济发展的资料，引导学生认识时代主题的转换，即从原来的&战争与革命&转换为&和平与发展&，帮助学生感悟、探究有关时代主题的有关知识。
展示幻灯片
（一）和平问题
教师展示图片，由学生进行思考讨论。
阐明了和平问题的含义，和平成为时代主题的含义。
见幻灯片第15页.
课前分小组合作学习
展示学生课前准备的学习成果，介绍给全班同学。
介绍海湾战争的故事，加深学生对战争的理解。
引导学生能够认识到世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。
通过上面的活动，使学生感受到世界面临的严峻形势，从而更加关心国家的发展。
（二）发展问题
要求学生划书
教师展示大量图片资料。
引导学生思考并看图回答问题。&&图片、数据展示（1981年世界粮农组织主题是粮食第一；1995年主题是人皆有食；2007是食物权。唤起人们对粮食和农业的重视）。
引导学生说明世界经济形势严峻。
（三）维护和平、促进发展的有效途径
阅读材料，见幻灯.
引导学生阅读材料，思考并回答问题。
引出&&霸权主义和强权政治。
得出结论：
建立国际新秩序。
通过材料和图片展示，说明中国政府所起到的积极作用。通过介绍中国政府关于建立国际新秩序的主张，让学生深化对建立国际新秩序的内容的认识，并明确我国在国际社会中的作用。
一、导入设计
（导入语）日上海合作组织&和平使命2007&联合&反恐&军事演习正式开始。根据上海合作组织《联合公报》的具体内容要求，此次上海合作组织成员国定于日至8月17日举行和平使命2007联合反恐军事演习。演习将在中华人民共和国的乌鲁木齐和俄罗斯联邦的车里雅宾斯克举行。这次军事演习的五大作战行动分别是：联合侦查、夺控要点、分区清剿、机动打援、立体追歼。
教师出示图片，并作讲解：
图1.中方出动米-17 直升机&
2.中俄空降兵着陆
3.中方直升机运送队员 & & & 4.中国陆军新型100毫米轮式突击炮
5.中方围歼恐怖分子& & &
& 6.中方参演分队搭乘战车
7.参演士兵强行突破& & & & &8.中方官员对目标射击
教师介绍背景资料：我们知道，上海合作组织自成立之日起，其成员国在文化、经贸、军事、安全等各领域的合作相继展开。尤其是&9&11&事件后，上海合作组织成员国加强了以打击本地区恐怖主义、极端主义和分裂主义&三股势力&为中心的反恐合作，从而进一步增强了成员国间的相互信任。2002年中吉联合反恐军事演习，迈出了上海合作组织成员国举行联合军事演习的第一步。之后，又相继举行了2003年上海合作组织成员国联合反恐军事演习、2005年中俄&和平使命━2005&联合军事演习、2006年中塔联合反恐军事演习。
教师提问：为什么要进行军事演习？这一事实说明了什么问题？
学生回答：
1.锻炼了军队的作战能力，提高其应对突发状况的反应程度；
2.各成员国共同致力于维护和保障地区的和平、安全与稳定；
3.为地区和世界和平与发展起到了积极的推动作用；
4.成员国共同应对新威胁、新挑战，维护地区安全与稳定、促进共同发展与繁荣，打击和震慑恐怖主义、分裂主义、极端主义&三股势力&。
二、新课讲授
（过渡）由此可见，这一军事演习对于维护世界和平与发展具有重要意义。今天就让我们来学习维护世界和平与发展的重要意义。第九课第一框题&&时代的主题：和平与发展。
学生活动：请学生看书第99页，有史以来战争就像恶魔一样，不断吞噬人类的生命和财富。
材料：第二次世界大战后，在相对和平的环境中，世界经济迅猛发展。在第二次世界大战后的60多年间，世界年生产总值增长超过10倍，2005年超过40万亿美元。战后世界工业总值累计额约是第二次世界大战前人类历史上全部工业总产值累计额的两倍左右。
提问：20世纪上半叶和20世纪下半叶的材料说明了什么问题？
学生回答：
1.战争给世界经济、人民生命、社会发展和进步带来的灾难。
2.而只有在和平的环境中，才能促进世界经济发展。
（过渡）每个时代都有需要解决的主要矛盾和根本任务，而这个主要矛盾和根本任务就是时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题，可见，和平与发展是当今时代的主题。
教师提问：什么是和平问题？见幻灯片第7页。
和平问题的含义是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
解释这句话&&战争给予人们以深刻的思考，人们通过对战争的反思知道：和平是人类生存和发展的基本条件，维护世界和平也给各国家解决其他问题（如：人口膨胀、生态环境、粮食生产等）和自身发展创造了前提。因此和平成为时代的主流。
教师提问：1.和平为什么会成为时代的主题？
& & & & & 2.哪些因素的存在使世界维持了总体和平局面？
展示图片：孩子的眼睛；米兰时装周：一双写着爱与反战的皮靴；反战游行；核战争；中日双边贸易。
学生总结：1.人类饱受两次世界大战的苦难，世界各国人民渴望和平，反对战争；2.核战争的后果，使得有核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争；3.经济全球化的发展，国与国之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界的和平与发展。
（归纳）上述因素是和平为什么会成为时代的主题的原因所在，其中，最重要的是世界人民渴望和平，反对战争。第二次世界大战后，经过世界各国人民的共同努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。因此，和平成为时代的主题。
提问：那么，世界真的已经很太平、世界战争就不会发生了吗？我们该如何正确认识世界和平的形势？
看图片：二战后，全球380场局部战争与冲突：美国入侵巴拿马、美国入侵古巴、科索沃战争、伊拉克入侵科威特等，使成千上万的无辜百姓无家可归。
介绍资料：（本部分内容由学生自主完成，教师予以指导）
阿富汗战争：指为打击塔利班政权和&&头号
嫌疑犯及其而发动的战争。（李彦豪同学发言）
2. 科索沃战争是由科索沃危机引发的，而危机则根源于南斯拉夫
联邦的。在南联邦解体过程中，由于领土、财产和利益分割上的矛盾以及原本存在的民族纠纷和宗教冲突，各共和国间和各国内的不同民族间先后发生规模不等的战争，其中最严重的发生在波黑境内，并涉及其周边的塞尔维亚和克罗地亚。（程敏同学发言）
3. 波黑战争：1992年4月～1995年12月，和黑塞哥维那（简称&&）三个主要民族围绕波黑前途和领土划分等问题而进行的战争。（魏然同学发言）
4. 海湾战争，日～2月28日，以为首的多国联盟在安理会授权下，为恢复科威特领土完整而对进行的战争。（王红蕾同学发言）
提问：这些材料说明了什么，从中你有什么体会？
让四位同学代表本小组成员发言，并结合本小组收集的材料及相关图片加以说明，谈自己对战争问题的思考，引导学生分析当代和平的形势以及世界人民面临维护世界持久和平的艰巨任务。
总结：当今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着&人权、自由、民主&的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏，而恐怖活动则危害着人们的安宁。从这些因素可以看出：整个世界是总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，这是国际局势发展的基本态势。
教师（过渡）：刚刚我们分析了和平问题，下面再来看看发展问题。
材料1：2003年美国国内生产总值GDP接近11万亿美元，增长率3.1%。
材料2：据统计，最近五年中，全世界贫困人口从10亿增加到13亿，目前仍以2500万人的速度增加。在发展中国家，现有1／3的人处于赤贫之中。其中，撒哈拉以南非洲地区处于绝对贫困状态的人口比例，已从25年前的38%上升到目前的43%，更为严重的是，巨额债务压得许多非洲国家喘不过气来。
教师提问：上述两则材料说明了什么问题？
学生回答：上述两则材料说明了当今世界贫富悬殊，发达国家和发展中国家之间经济发展差距大。发展问题非常严峻地摆在了世界各国人民面前，尤其是发展中国家面临严峻的经济发展形势。
教师提问：从中你能概括出发展问题的含义吗？
学生回答：发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
教师提问：当今世界，追求发展成为时代的主流，那么当前世界经济发展的形势是怎样的呢？
学生1：世界经济有了很大发展，发展的规模、速度超越了以往的任何一个历史时期。
学生2：经济全球化是当今世界的一个基本特征。
学生3：世界经济发展趋向于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。
教师提问：大家都能够认识当今世界经济发展的趋势。但是，各国的经济发展状况呈现出一种什么特征呢？展示图片。
学生：贫富国家间存在巨大的经济差距；当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大；发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象，落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。
归纳：我们可以看出，当今世界贫富悬殊，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡，而这种不平衡的状况又会使各种社会矛盾尖锐化，引起社会动荡。这种局势反过来又严重影响国家经济发展和进步，从而导致更加贫穷，造成恶性循环。从中我们可以看出，和平与发展是相互联系的。和平是发展的前提，发展是和平的基础，发展需要和平，在和平中求发展，使人类走向更美好的未来。
教师提问：是什么因素阻碍世界和平与发展的进程呢？我们又该如何有效地维护和平、促进发展呢？
材料一：（视频播放2分钟）
日5时，美国对伊拉克进行导弹袭击，随之美国总统布什宣布，代号为&伊拉克自由&的伊拉克战争开始。至此，旨在和平解除伊拉克大规模杀伤性武器的联合国武器核查工作被迫中断，联合国安理会政治解决伊拉克问题的1441号决议被美国的导弹击&碎&，美国公然绕过联合国对一个主权国家动武了。
继伊朗、伊拉克、朝鲜之后， 日，美国又对外宣称，将利比亚、古巴、叙利亚三国列入&邪恶轴心国&，美国在必要时候可以进行&先发制人&进行打击。
在当今世界贸易中，出现一些很奇怪的现象，例如德国和美国根本就不产可可，可却是世界上生产咖啡最多的国家之一，而盛产可可的巴西却要进口大量的咖啡。在现有的世界经济格局中，一般发达国家出口附加值很高的制成品，而发展中国家主要出口价低的原材料和初级产品。
师提问：从材料中是否能看出解决和平与发展问题的主要障碍是什么？
霸权主义是指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制和统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。强权政治是指超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，任意宰割别国人民，侵害他国利益的政策和活动。霸权主义和强权政治在本质上是把本国的利益凌驾于其他各国家利益之上，凭借其经济军事实力对他国进行干涉、侵略，成为威胁和平与发展的主要障碍。
总结：为了抑制霸权主义和强权政治，解决和平与发展问题的有效途径是改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则（其中和平共处五项原则是指：&互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利和和平共处&。）为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序，维护世界的和平、促进世界的发展，必须反对霸权主义和强权政治。
教师：联合国大会、国际社会为什么普遍强调要建立国际新秩序？国际新秩序的建立有怎样的意义？中国政府在促进新秩序的建立上有怎样的主张？
学生：联合国是当今世界最大的政府间政治性国际组织，对世界的和平与发展负有重要的责任。世界发展的主体是世界各国人民。世界的管理必须由各国人民共同参与。因此联合国大会、国际社会普遍强调要建立国际新秩序。同时，建立国际新秩序，有利于保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
教师提问：那么中国政府在国际社会中发挥了怎样的作用？
资料：我们主张，各国人民携手努力，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化；经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展；文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步；安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定；环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。（在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告）
结尾：全班共同诗歌朗诵（深化对学生情感的提升）
和平的世界有白鸽在飞翔& & & 所有的白鸽化成雨
洗刷了人间的冷暖与微笑& & & 人间的泪水与欢笑
泪水与欢笑的人间& & & & & & 时光的追梦
都如梦一样前行& & & 前行的时光的背影
背影的光阴& & & 和平之光普照世间
世间如一条天河& & & 永远都和平与发展
教师点拨：这是主张爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，需要我们共同努力！
六、课堂练习（区册练习）
【基础知识】
1．理解和平问题
2．理解发展问题
3．理解解决和平发展问题的途径
【走近高考】
例如：我国政府主张建立持久和平、共同繁荣的和谐世界，其实现途径是（& &
【基础练习】
1．要和平不要战争，要对话不要对抗，要合作不要摩擦，这是社会进步的要求，也是世界各国爱好和平的人民的共同呼声。这说明（　　）
A．当今世界和平已成为主流　　　　　B．发展需要和平，发展也会促进和平
C．维护世界和平是长期的艰巨任务　　D．发展经济是第三世界的迫切要求
2．在新世纪初，贫困仍然是一个全球性的重大问题：在世界60亿人口中，有28亿每天仅靠不足2美元来维持生存，其中12亿人口每天不足1美元生活。北方富，南方穷是当今世界经济发展的一个显著特点。贫富差距悬殊也是发达国家诱发社会不安定的潜在社会问题。这表明（　　）
A．和平仍是当今时代的主题　　　　B．发展成为当今时代的主题
C．当今世界的经济形势依然严峻　　D．发展中国家的经济地位无法改变
3．2005年4月，美国国务院发表2004年《国别人权报告》，对中国人权状况进行攻击和指责。中国政府对美国国务院发表不切合实际的人权报告表示强烈不满和反对，同时表示，美国应多想想自己的问题，停止干涉别国内政，以免失信于人民。
（1）美国的行为说明了什么？
（2）从政治生活角度分析上述材料。
七、板书设计
八、闪光记录（由学生课后填写）
学完本课我的收获
小组分工完成情况
（可视具体情况省略）
学生1（需要说明：在合作中我完成的部分是&&）
九、教学反思
我在本课中设计了丰富的时政资源以供学生学习，并且结合学生的生活实际，用学生关心的时事热点&和平使命2007&联合&反恐&军事演习材料导入。有的学生在课后向我提出建议，他们对这一内容的一些热点问题非常感兴趣，希望我用专题的方式来讲解，加大对课本知识的延伸与拓展。所以在情景设计环节上我注重把握学生的爱好与需求，在课堂时间允许的范围内尽可能多地结合国际风云的最新变化，解读课本知识，以使每个学生的思维和能力均能得到锻炼。在短短的课堂教学中，有时难以满足学生对知识的充分需求，而教师更应注重延续学生的认知过程。由于我在本课中准备了大量的材料，在有些问题的处理上，没有留给学生更多的思考空间，这是我需要改进的地方。要形成学生的创造性思维的关键，恰恰是需要教师精心创设问题情景，有效地设计课堂提问，恰如其分地引导，使思维在有序的思维链中进行。
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&&&&同时，中国和平发展道路要走通走顺，需要世界其他国家也都走和平发展道路。只有各国都走和平发展道路，各国才能和平相处，共同发展。有的国家、有的势力、有的舆论片面解读中国和平发展道路，以为把走和平发展道路作为国家战略抉择，将束缚中国维护国家利益的决心、手段和能力；以为中国将顾忌走和平发展道路的对外宣示而不愿或不敢采取非和平手段来捍卫自己的核心利益；以为中国为了求发展会降低原则和底线，因而跃跃欲试，屡屡制造事端、进行挑衅，甚至企图触碰我国核心利益的红线。这种把中国的克制和忍让视为软弱可欺，把中国主张通过政治对话和外交渠道来解决争端视为有机可乘的思想和行为，是要付出巨大代价的。中国不怕事，也不惹事，决不把走和平发展道路与维护国家利益割裂开来。中国的核心利益是决不能冲击和触犯的。这明确无误地阐明了中国在坚持和平发展的同时坚决维护国家核心利益的底线和不可动摇的决心，阐明了中国坚持自身和平发展与推动世界共同和平发展的内在联系。
二、系统阐述中国致力于与世界共建命运共同体的战略思想
&&&&当今世界已处于全球化时代，全球和区域合作向更多层次、更多方位拓展，各国相互联系和相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史与现实交汇的同一个时空里。面对世界政治经济社会发展的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身、一枝独秀，这就要求各国同舟共济、相互帮扶，在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展，建立更加平等均衡的新型全球发展伙伴关系，增进人类共同利益，共同建设一个更加美好的地球家园。基于此，十八大报告提出要倡导人类命运共同体意识，习近平总书记进一步系统阐述这一战略思想，指出整个世界已经越来越发展成为你中有我、我中有你的命运共同体，一个国家要谋求自身发展，必须也让别人发展；要谋求自身安全，必须也让别人安全；要谋求自身过得好，必须也让别人过得好。世界长期发展不可能建立在一批国家越来越富裕而另一批国家却长期贫穷落后的基础之上。各国必须坚持以合作的胸怀、创新的精神、负责任的态度，共同应对各种问题和挑战。只有各国共同发展了，世界才能更好发展。那种以邻为壑、转嫁危机、损人利己的做法既不道德，也难以持久。
&&&&中国把自身发展与世界发展联系起来，把中国人民利益同各国人民共同利益结合起来，把中国的机遇转变为世界的机遇，不仅是合作共赢的积极倡导者，更是合作共赢的切实践行者。主张在政治上平等互信，遵循联合国宪章宗旨和原则，尊重主权，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，各国主权范围内的事情只能由本国政府和人民去管，世界上的事情只能由各国政府和人民共同商量来办，尊重各国自主选择的社会制度和发展道路，加强对话交流，深化战略互信，推动国际关系民主化；在经济上互利共赢，完善全球治理机制，促进世界经济强劲、可持续、平衡增长，实行更加积极主动的开放战略，更好地“引进来”“走出去”，把共同利益的蛋糕做大；在文化上包容互鉴，尊重世界文明多样性、发展道路多样化，坚持文明多彩、平等、包容原则，引导不同文明交流借鉴，取长补短，把世界多样性和各国差异性转化为发展活力和动力，为人类文明大发展、大繁荣注入新活力；在安全上协作共享，倡导全面安全、共同安全、合作安全理念，推动和平解决国际争端和热点问题，建立平等透明、开放包容的地区和国际安全合作架构，反对单打独头，反对动辄诉诸武力或以武力相威胁，反对颠覆别国合法政权，反对一切形式的恐怖主义，坚持理性、协调、并进的核安全观，主张发展和安全并重、权利和义务并重、自主和协作并重、治标和治本并重，把核安全进程纳入健康持续发展轨道。在实践中，中国积极扩大同各方利益的汇合点，同各国各地区建立并发展不同领域和不同层次的利益共同体，在中国与世界各国的良性互动、合作共赢中开拓前进，推动实现人类共同利益，共享人类文明进步成果。在此过程中，习近平总书记强调，要注重塑造中国的国家形象，重点展示中国历史底蕴深厚、各民族多元一体、文化多样和谐的文明大国形象，政治清明、经济发展、文化繁荣、社会稳定、人民团结、山河秀美的东方大国形象，坚持和平发展、促进共同发展、维护国际公平正义、为人类作出贡献的负责任大国形象，对外更加开放、更加具有亲和力、充满希望、充满活力的社会主义大国形象。为此，中国要努力提高国家文化软实力和国际话语权，要加强国际传播能力建设，精心构建对外话语体系，发挥好新兴媒体作用，增强对外话语的创造力、感召力、公信力，讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色。
三、着力推动构建21世纪新型国际关系
&&&&这种新型国际关系顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流，以合作共赢为核心，追求各国共享尊严、共享发展成果、共享安全保障。为此，中国国际战略从四个方面展开：
&&&&积极构建新型大国关系框架。与美国按照不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢的要求，尊重彼此核心利益和重大关切，不断推进务实合作，加强在地区和全球问题上的沟通协调，妥善处理敏感问题和分歧，确保两国关系持续健康稳定向前发展。与俄罗斯互相视为最主要、最重要的战略协作伙伴，把两国关系都放到各自外交全局和对外政策优先地位，把双方高水平的政治关系优势转化为务实合作的实际成果。与欧盟着眼历史变革趋势，抓住发展机遇，以《中欧合作2020战略规划》为牵引、第二份《中国对欧盟政策文件》为指南，共同努力建设和平、增长、改革、文明四座桥梁，使全面战略伙伴关系更具全球影响力。与印度沿着快速发展上升通道，抓住机遇，排除干扰，携手实现和平发展、合作发展和共同发展，推动战略合作伙伴关系上新台阶。与其他发达国家和发展中大国，通过二十国集团、金砖国家等框架积极推进友好合作关系。由此，中国与各大国的关系更趋多维平衡而且充满活力。
&&&&更加奋发有为地推进周边外交。习近平总书记强调要突出体现亲、诚、惠、容理念，而且中国要率先身体力行，使之成为地区国家遵循和秉持的共同理念和行为准则，努力使周边同中国政治关系更加友好、经济纽带更加牢固、安全合作更加深化、人文联系更加紧密，成为可靠战略依托。未来5-10年，要着力深化互利共赢格局，着力推进区域安全合作，着力巩固扩大社会民意基础，让命运共同体意识在周边国家落地生根。
&&&&坚持正确义利观，巩固与发展中国家的团结合作。习近平总书记秉承中华文化和新中国外交优良传统，针对中国与发展中国家关系面临的新形势新任务，强调要坚持正确义利观，有原则、讲情谊、讲道义。政治上坚持正义、秉持公道、道义为先；经济上坚持互利共赢、共同发展，向发展中国家提供力所能及的帮助，对那些对中国长期友好而自身发展任务艰巨的发展中国家，要更多地考虑对方利益。习近平总书记对非洲提出真、实、亲、诚四字箴言，特别强调合作的互利共赢性质，表示将不折不扣落实承诺，不附加任何政治条件；对拉美，宣布将面向加勒比友好国家设立优惠贷款和基础设施建设专项贷款，表达了帮助中美洲有关国家发展的诚意；对叙利亚危机、巴以冲突、伊朗核问题等，明确提出多条建议，彰显中国在中东地区事务中积极负责的建设性大国作用。
&&&&以更加积极的姿态参与国际事务。习近平总书记指出，中国将坚定不移地做共同发展的推动者、多边贸易体制的维护者、全球经济治理的参与者；将继续着眼本国人民利益和人类共同利益，按照责任、权利、能力相一致的原则，力所能及地承担更多国际责任，积极参与国际体系改革和全球治理，推动国际政治经济秩序朝着更加公正合理方向发展；将继续建设性参与政治解决重大国际地区热点问题和应对全球性挑战，争取为维护世界和平、安全、稳定作出新的更大的贡献；将继续积极参与全球发展事业，与世界各国一道，推动世界繁荣进步。
&&&&这些战略部署及其推进，把中国国际战略中的大国关系、周边关系、发展中国家关系和多边外交，同政治、经济、文化、军事、公众等方面的外交相互结合、相互调动、相互借助、相互支撑，形成系统运筹、整体推进的宏大态势，使中国国际战略布局和实践呈现更具全球性、更具前瞻性、更具主动性的突出特点。
四、不断强化战略思维和创新体制保障
&&&&为了确保战略部署和战略举措顺利实施，习近平总书记明确要求增强战略定力，更好统筹国内国际两个大局。国内大局就是“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦；国际大局就是为中国改革发展稳定争取良好外部条件，维护国家主权、安全、发展利益，维护世界和平稳定、促进共同发展。统筹这两个大局，要坚持“两点论”，一分为二看问题，既要看到国际国内形势中有利的一面，也要看到不利的一面，从坏处着想，做最充分的准备，争取较好的结果。中国的事业越前进、越发展，新情况新问题就会越多，面临的风险和挑战就会越多，面对的不可预料的事情就会越多，必须增强忧患意识，做到居安思危。特别是随着中国改革开放发展全面深化与世界大发展大变革大调整进一步深入交织，中国与世界的互动将在更高水平、更多方位、更深层次展开，相互在战略认知、政策调适和国际规则制定等层面的互动将变得更加复杂，博弈将更趋激烈，磨合适应的难度可能增大，碰撞和冲突的几率将明显增多，新事态和新挑战可能层出不穷，加强危机管控、突破战略困境、重塑外部环境日显紧迫。
&&&&这就要求从顶层设计角度，总揽全局，观大势、谋大事，规划中长期国际战略，搞好策略运筹。具体实践要立体思维、立体操作，内外兼顾、通盘筹划、统一指挥、统筹实施，因时而变、积极而为。中央和地方、政府和民间、涉外各部门要牢固强化一盘棋意识，既各司其职，又形成合力；既充分发挥各方面积极性和创造力，又从国家利益的高度配合集中调度，保障中央对对外工作的领导、决策、管理、处置等各项功能顺利实施，确保中央对外战略意图的实现。为此，以习近平为总书记的党中央果断决策，在十八届三中全会上决定设立国家安全委员会，搭建一个强有力的平台统筹国家安全工作，加强对国家安全工作的集中统一领导，使国家安全工作体制机制更好地适应维护国家安全的需要。作为国家安全工作的一个重要组成部分，对外工作的体制机制建设将相应进一步得到大幅加强，党中央对对外工作的集中统一领导将相应大幅强化。
&&&&（中央党校中国特色社会主义理论体系研究中心&执笔：高祖贵）&
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