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《奴隶英雄》教学设计及教学反思
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27 奴隶英雄 教学目标 1．阅读课文，了解内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。 2．学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。 3．了解剧本的特点。 4．分角色有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1．从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解奴隶的悲惨命运。 2．体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。 教学时间　&二课时 教学设计 　 第一课时 　 一、教学目标 （一）初读课文，了解课文内容。 （二）学习生字、词。 （三）根据剧情发展，将这个独幕剧分为四部分，了解各部分内容。 二、教学重点、难点 （一）阅读课文，体会奴隶社会的黑暗和奴隶的悲惨命运。 （二）将课文分为四部分，了解各部分内容。 三、教学过程 （一）导入新课。 1．简介背景。 两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为&会说话的工具&，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。在罗马城里有斗兽场，所谓&斗兽场&是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把最强壮最骁勇的挑出来做&角斗手&，放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷，角斗结果&角斗手&全部死亡或留下最后一个人。 2．斯巴达克。 斯巴达克是奴隶角斗手，后来成为奴隶起义的领袖。他领导的奴隶起义是古代史中被压迫阶级最光辉的一次斗争。这次起义严重地打击了奴隶主的统治。马克思和列宁都给予高度的评价。 （二）学生默读课文。思考：这篇课文讲的是一件什么事？这件事发生在什么时间？什么地点？ （学生读完课文后，思考回答。课文讲的是两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的一件事。奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后，又与十个奴隶角斗，供奴隶主娱乐。斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶后，带领奴隶冲出角斗场，英勇起义，广大奴隶纷纷响应。时间是公元前73年春天的一个下午。地点是罗马城里，科里色姆斗兽场上。） （三）自学生字、词。 （四）课文开头介绍布景，读了这段文字后，你有什么体会？ （&斗兽场四面有很高的铁栅栏，铁门锁着。场内空空的，铁栅栏外是一排比一排高的座位。座位上坐满了罗马贵族男女。开幕的时候，他们正在谈话。&启发学生阅读时注意加粗的词语。从这个布景的介绍，让学生体会到：斗兽场是供奴隶主娱乐的场所，他们娱乐的内容是让奴隶与野兽搏斗，让奴隶互相残杀，这是多么残忍的行为。他们把奴隶和野兽关在斗兽场内，&四面有很高的铁栅栏&，还要用&铁门锁着&，使更多的奴隶惨死在野兽的嘴里，他们坐在&一排比一排高的座位&上来观看，而且&坐满&了，说明来观看的贵族很多，他们边看边聊天。他们根本没有把奴隶当人看，奴隶的死活在他们看来是无足轻重的。） （五）按照剧情的发展，将课文分成四部分，说说各部分的主要内容。 （第一部分：从开头至男说&斯巴达克&。通过两个男女观众的对话，反映了当时的社会情况，交代了斯巴达克的身份和特点。第二部分：从&这时司令官陪着贵妇人上场&至女说&这才好看&。讲斯巴达克打死了狮子，司令官又下令让他和十个奴隶打，并且都要拿着武器。第三部分：从&武官把一杆标枪丢进栅栏里去&至斯巴达克说&弟兄们！动手！&讲斯巴达克启发奴隶弟兄诉说苦难，激起他们对奴隶主贵族的仇恨，鼓动他们起来反抗。第四部分：从&一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开&至&幕落&。讲奴隶们在斯巴达克带领下冲出铁门，举行起义。） （六）指四名学生读课文。 　 第二课时 　 一、教学目标 （一）阅读课文，进一步理解奴隶社会的黑暗和奴隶的悲惨生活，认识奴隶只有起义才有出路。 （二）学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。 （三）分角色有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）学习课文，进一步认识奴隶社会的黑暗及奴隶起义的原因。 （二）学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。 三、教学过程 （一）导读课文第一部分。 1．指名读&布景&，边读边思考，从这段话里，你体会到了什么？ 2．让学生说说对&布景&的体会。 3．学生默读第一部分，读后讨论： （1）从男女观众的对话中，你对斯巴达克有什么初步印象？ （了解到斯巴达克是一个奴隶，是角斗士。他很勇猛，是个大力士。他斗得过狮子，能空手打死牛，空手打死老虎。） （2）斯巴达克是怎样被捉住的？ （&奴隶主派一百多人围着打他，从早到晚，把他打乏了，才用绳子把他绊倒捉了来。） （3）从他被捉来的过程中，你体会到什么？ （他具有强烈的反抗精神，他们一百多个人对付他一个人，虽然把他捉了来，但是他还打死了他们49个人。） （4）从男女观众的对话语言中，你能体会出他们是带着什么心情来谈这些事的？ （男女观众是贵族，他们是站在奴隶主立场上说话的。他们是来观看奴隶与野兽、奴隶与奴隶角斗的，他们根本不把奴隶当人看待，他们的娱乐是以牺牲奴隶的生命为代价的，他们的本性是残忍的。） （二）导读课文第二部分。 1．学生默读课文。 2．说说课文中哪些语句给你的印象最深刻，为什么？ 3．狮子和斯巴达克打起来了，打得非常激烈，最后斯巴达克打死了狮子，看台上的观众有什么表现？他们说了些什么？这说明什么？ （启发学生读这一部分内容时，要体会到，斯巴达克打死了狮子，司令官又令他和十个奴隶打，并且都要拿着武器。贵族们强迫奴隶跟狮子斗，以此取乐，已经够残忍的了。可是他们还不满足，还要让奴隶们拿着武器互相残杀，使这种野兽的娱乐更为残酷。这进一步说明，他们根本不把奴隶当人看，他们的娱乐是建立在牺牲奴隶生命的基础上，他们残忍的本性是赤裸裸的，也进一步暴露了奴隶社会的黑暗，奴隶的命运是多么悲惨。） （三）导读课文第三部分。 1．学生默读课文第三部分。 2．从奴隶的谈话中可以看出他们过着怎样悲惨的生活？ （奴隶没有人身自由，&用铁链锁着&，&用鞭子打着，逼着赶着&做工；吃不饱；生命没保障，被&打死了十来个，饿死了十来个&。） 3．课文怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神态的？他的语言、神态表现出了他怎样的心情？ （斯巴达克说&拿我们不当人&，说这话时的神态是&咬着牙，狠狠地说&的。从他的语言、神态可以看出他的内心充满了对奴隶主的仇恨，对自己所处的奴隶地位的强烈不满。表达了他对奴隶主的刻骨的仇恨。） 4．斯巴达克为什么说：&罗马人不是我们的主人，是我们的仇人！&？ （斯巴达克从自己亲身经历和奴隶们的诉苦中，深刻认识到奴隶主是奴隶的共同仇人，奴隶和奴隶主之间的斗争是你死我活的斗争。奴隶们要想生存下去，只有杀掉我们共同的仇人。所以当斯巴达克号召奴隶们&一齐来反抗&时，广大奴隶一致响应。） （四）导读课文第四部分。 1．齐读课文。 2．说说奴隶们为什么纷纷响应斯巴达克的号召？ （五）认识剧本的特点。 （剧本开头写时间、地点、人物、布景，括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气，最后写幕落即剧演完了，幕布落下来。） （六）概括课文的中心思想。 （通过斗兽场上发生的故事，揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。） （七）分角色有表情地朗读课文。 （八）作业。 1．思考课后练习第2题。 2．练习有表情地朗读课文。 教学反思: &&&&《奴隶英雄》是一篇表演式的课文，通过本节课的学习，学生能按照剧情的发展，将课文分成四部分，说出各部分的主要内容，并能较好的理解课文，特别在分角色读时表现的积极性较高。学生在体会文中的思想感情的基础上，熟读文中的人物语句。孩子们有信心和兴致编排课本剧。 　　同学们的学习积极性很高，每位同学都参加了表演，深刻理解课文内容，并体会文章的思想感情。我是这样引导学生的，先是初读课文，引导发现课文特点；再读课文，理解内容，体会感情，在这一方面我是这样做的：让学生按老师指导的方法读课文，想一想：什么是奴隶，奴隶们的生活、命运怎么样？他们为什么起义？谁是奴隶英雄？他哪些地方值得你佩服？让同桌交流讨论，然后，全班交流，教师相继点拨。然后让学生有感情地朗读斯巴达克与众奴隶的对话和起义部分。读出奴隶们对奴隶主的控诉，读出斯巴达克的英雄气概。最后让学生进行表演，表演时要教育他们要十分的投入。表演后相互评议。从而达到了教育目的。 　　在教学时，我发现有些同学理解的还不够深入，如果让他们多讲多练，我想他们的理解更深一些。在今后的教学中要多给后进生锻炼的机会。从各方面提高他们的能力。 &
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文明上网,理智发言《奴隶英雄》教学设计
[教材分析]《奴隶英雄》是人教版小学语文第十二册第五单元的一篇阅读课文，它是个独幕剧，讲的是两千多年以前在罗马城斗兽场上发生奴隶起义的故事，揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。[学情分析]我校是一所农村学校，师资队伍相对薄弱，教学理念相对滞后，教学资源相对匮乏，对于我们组织教学活动有很大的困难。我班学生生在农村，长在农村，长期单一的教学方式，形成了他们简单的学习方法，思考问题、回答问题走不出课本的范畴，虽然本课讲述的是外国的人和事，学生会比较感兴趣的，但因为在时空上有一定的距离，所以理解起来会有一定的难度，再加上学生是第一次接触剧本这种文学体裁，对它的内容、形式都很陌生，缺少阅读戏剧作品的经验。因此要继续培养学生的有感情的阅读的能力，特别要引导学生从课文内容想开去，以加深对课文的理解。[教学目标]知识与技能：了解剧本这种文学形式的特点，有感情地朗读台词。过程与方法：在教学中，充分利用光盘上课，使学生积极参与和互动，通过学生自主学习、交流讨论等学习方式，培养学生揣摩语言的能力。情感态度价值观：感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。[教学重点]斯巴达克启发奴隶弟兄们诉说苦难，动员奴隶们起来反抗。[教学难点]有感情地朗读人物的台词。[课前准备]电视机、dvd、光盘[教学设计]一、友好见面，确定伙伴。同学们，今天我请来了一位电视老师，她将带领我们一起进行一堂语文课的学习，而且电视当中还有一些同学，他们就是我们的学习伙伴。来，和他们打声招呼吧！（播放光盘：师生问好）在学习的过程中，电视里的老师和同学们会给我们一些建议和帮助，所以你要认真听，他们和你在说什么？（设计意图：学生与电视机里的师生互致问候，意在建立友好关系，更好地实现现实课堂与媒体的联系。）二、创设情境，导入新课。1.（播放光盘：一个奴隶与老虎厮杀，打死了老虎，又与五六个奴隶自相残杀，其中几个奴隶惨死在斧头下，其余的胆战心惊，看台上的观众高声狂叫，看得非常开心。）电视里老师提出问题：同学们，看了这段影片，你们想说点什么？现场学生自由汇报，谈感受。2.过渡：看看他们有没有同感？（播放光盘：电视里学生的回答）3.小结：这是发生在古罗马那个奴隶制度国家中的一件事情，当时奴隶主可以任意的宰杀自己的奴隶，他们把奴隶中最强大的挑出来做角斗士，而这种角斗的结果是只能剩下一人遍体鳞伤，更残忍的那就是全部死亡，今天我们要学习的奴隶英雄就是发生在这个残酷社会中的一个故事（板书课题）。同学们打开书，我们一起来看课文。（设计意图：通过电视里教师的提问，使学生自觉地参与到教学之中，同时电视机里学生的回答与现实课堂形成有效的互动交流。）三、愉快合作，探究新知。1. 发现了吗？今天我们学习的课文有点特别，它是一个（生回答：剧本）。那么剧本和我们以前学的课文有什么不同呢？请同桌的两个同学，一人翻着原先的一篇课文，另一人打开今天要学的剧本，认真观察，比较分析，有什么不同？（1）同桌合作交流，自由汇报。（2）师小结：在剧本里，它把时间、地点、人物、布景一行一行地直接列出来；剧本里都是人物的对话和括号里的说明，这些说明告诉我们人物的动作、语气、表情和故事的情节变化。（3）过渡：同学们观察得很仔细，看看伙伴们发现了没有？（播放光盘）学生观看电视机里伙伴是怎么说的。（设计意图：在学生深入探讨形成较为理性的认识后，再播放电视机中学生的想法，实现了思维的碰撞，达到了教学成果的共享，突破难点内容的理解。）2.电视里老师的问题：现在我们可以开始阅读这个剧本了。看看剧本中讲述了发生在残酷的奴隶社会中的一件什么事？（1）这次读书要解决什么问题？（2）生回答。（剧本讲述了一件什么事？）（3）听得很认真。剧本讲述了一件什么事，也就是课文的主要内容。好，请大家带着这个问题快速浏览课文。（4）生读书，自由汇报。（设计意图：时时关注学生与电视里师生的联系，强化学生与媒体的互动。）（5）师小结：主要内容就要说清楚在什么时间什么地方什么人做了什么事？结果怎样？3.这就是著名的斯巴达克起义。剧本你们都读懂了，那对于这样一个作为剧本的课文，你们还想做些什么呢？（生：分角色朗读）这是个好主意，听听电视里同学给我们的建议。（播放光盘：电视里学生对分角色朗读谈自己的想法，想读哪个部分，为什么要读这一部分，如何读好这些台词。）（1）请你们也向他们一样，三五个人组成一个小组，练习分角色朗读，开始。（2）生分小组练习分角色朗读。（设计意图：对于农村孩子来说，有感情地朗读是个难点，此处不时时机开发丰富的光盘资源，让学生在同龄人的影响下，愉快、有效地进行朗读训练。）（3）好，现在我们来比一比，看谁读得最好？先听听伙伴们的朗读。（播放光盘：电视里学生的朗读）（4）看哪些组勇敢一些，面对挑战不退缩。（现场学生分角色朗读）（5）评价朗读：哪组读得好，好在哪里？（6）师小结：我们就把好的地方吸收过来，转化为自己的知识。（设计意图：创设挑战的教学情境，使相对不变的光盘资源活化，从而生成新的教学资源，实现创造性地光盘教学。）4.同学们，刚才我们分角色朗读了课文，现在你知不知道，为什么斯巴达克要带领奴隶们起义呢？（1）生自主思考，与同桌交流，自由汇报，师根据生汇报适时板书。（2）大家有自己的理解，不错！看看伙伴们是怎样认为的？（播放光盘：电视里学生的回答）（3）师小结：有压迫就有反抗，每个国家都是这样。在旧中国，人民为了当家作主，也进行了许多起义。田汉、聂耳还创作了振奋人心的国歌《义勇军进行曲》：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城……”（设计意图：十根手指有长短，让学生用辨证的观点看待自己和合作伙伴，寻找差距，取长补短。）四、拓展延伸，巩固升华。1.（播放光盘：电视老师概括总结全文并布置课后作业）2.这节课我们与电视机里的老师和同学一起上课，大家一定很开心。相信你们也有很多收获，谈谈你的收获，好吗？（生谈收获）3.今天，和电视里的老师和同学合作得非常愉快，不过，天下没有不散的宴席，他们该走了，让我们一起道别！（播放光盘：师生道别）（设计意图：共同回顾，梳理学习内容，再次实现认知的共享。）[板书设计]奴隶主残无人道22.奴隶英雄 斯巴达克奋起反抗奴隶们积极响应
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猎人单刷英雄奴隶围栏的几个小技巧
日 18:44:31　　　　　　　　　　 【
作者：湖媚
&&& 关于猎人单刷英雄奴隶围栏，网上已经贴了不少视频，大家完全可以去baidu上查找，我是在天使（）上看的视频学的单刷。关于如何进到副本的单刷点我就不说了，很简单，看几次视频就完全能学会，这里就说说单刷中的一些小技巧。
&&& 一、单刷前的准备：&&& 1、天赋，最好是射击，DPS高，杀的快，我为了打竞技场，洗了兽王，打的太慢，还浪费箭。生存基本没用过，也许那个准备就绪用起来能加点DPS吧。&&& 2、专业技能：FM、挖矿、采药，FB里有很多矿点和草药可以采，BOSS掉的装备FM分解，这些就不多说了，FB里从入口到老一的那个大厅，有3个箱子的刷点，有的有锁有的没锁，有盗贼朋友的话，叫朋友来开，或者工程的用炸弹。&&& 3、宝宝的必备技能：加速（猫科是迅捷，鸟类的是俯冲），加速很重要，有的时候需要宝宝拉怪，而YX副本里的怪伤害太高，象盘牙勇士、盘牙卫士这两种怪，普通攻击5000+，爆一下能上万，宝宝跑的快点没有错。隐身也有用，象拉老3的时候有了隐身可以避开不少怪，不过这个不是必须的，拉老3只要保证宝宝能够摸老3一下就OK。推荐还是用老虎，全能啊。&&& 4、找法师要水和面包或者自己买点，这个不多说。绷带最少要准备两组，杀老3有的时候会用掉一组多。红和蓝有的话就带点，尤其是红，救命用的。&&& 5、箭多买点，尤其是DPS不够高的猎人们，我18格箭袋放满，身上再买10组箭，进去杀完老3，清完所有能清的小怪，就剩1组多点。&&& 6、插件，最好有个插件，方便很多。&&& 7、命中，命中很重要，毕竟BOSS都是72级的JY，我在命中等级23的时候，杀BOSS总是有很多未命中，再加上兽王天赋DPS低，那叫一个无奈。后来更新了装备，命中达到了91，再去打基本很少出现打不到的情况了。
&&& 二、如何打老一&&& 其实打老一主要就是一个问题：治疗图腾，建议大家都做个宏，内容是：第一行/目标 门努的治疗图腾，第二行：/施放 奥术射击 等级1，老一血多的时候跑的快，图腾放出来没来得及治疗就跑开了，血少的时候就跑的慢了，很容易回上个2、3千的血，有了这个宏，只要看提示老一要放治疗图腾了，立刻按宏，一切OK。BOSS剩10000多血的时候，注意要留好技能，什么快速射击，狂暴，饰品什么的，磨到5000血左右，等BOSS放一次治疗图腾，打掉，然后技能全开，快速杀掉，不能等BOSS再放第2个治疗图腾出来。
&&& 三、打老三的技巧&&& 1、如何引。天使的视频说明的比较清楚，但是还是得实践以后才会真正明白。老三一开始是在水里的，建议先控制宝宝跳到老三在的那个池子里，把老3引到岸上，假死，再引一次，这样就不会出现小怪跑的比老三还快的情况了。&&& 2、引老三时候假死的时机。宝宝引老三成功以后，不要急着跑，在老二那里稍微等等，等视野里看到老三出现5秒后，再跳水里，速度跑到老一大厅门口的那个走道里，回头等，大约20秒左右老三会出现在视野里，这个时候不要急，也是5秒后，假死，假死后大约3秒钟再起来，这个时候小怪全部都回去了，而老3却还在往前跑，冲上前给它一个奥术，然后速度跑到单刷用的墙沿上，老三就乖乖开始饶圈了。&&& 3、杀老三的时候要注意，离远点打，尽量不要让老三出那个趴在那里不停的喷毒的那个技能，另外一个技能毒箭也是可以避免的，这里有个小技巧，看老三在墙沿上跑动的过程中，突然停一下，做一个发毒箭的动作，如果这时候你离的远，就不会被打到，这个动作以后大约20秒内，BOSS是不会再放毒箭的，上去尽情的打吧，不过一旦中了毒箭，等DOT消失后，要立刻绷带，保持血量最少要5000以上，如果绷带CD的时候用中了一个，就要在墙沿上不停跳上跳下，等CD过了再补个绷带，血不能少了啊，实在是危险的情况，就喝个红。杀老三是个漫长的过程，谁知道中间会出现什么问题呢，血保持长满是最好的。如果还有以前打TAQ剩的强自然抗，该喝就喝吧，以后会有更好的用。总之一句话，老三是磨死的。
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