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梁昭：女，广西柳州人，四川大学文学博士，美国哈佛大学访问学者。现任四川大学文学与新闻学院副教授、硕士生导师、教育部重点研究基地四川大学“中国俗文化研究所”研究人员，同时兼任中国多民族文学论坛学术委员会秘书长、四川省比较文学学会副秘书长、四川大学《文化遗产研究》（辑刊）副主编。主要研究方向为：文学人类学、中国多民族文学、比较文学。
出版专著《表述“刘三姐”――壮族歌仙传说的变迁与建构》（民族出版社，2014），参与撰写《比较文学学》、《外国文学》、《大学语文》教材、“世界文学读本系列” 等教材；发表相关论文三十余篇。任国家社科基金重大项目“中国多民族文学共同发展研究”子课题负责人。主持教育部项目1项、中央高校基本科研业务费“四川大学青年学术人才”项目1项。主要教授课程：文化人类学、文学人类学、田野考察、外国文学等。任四川大学国家级精品课程“比较文学”的主讲教师。
1.&#160; 《国际比较视野中的中国文论建构》，《文艺研究》，2011，10：155-158 权威刊物&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; 第一作者
2.&#160; 《“变异学”和“世界文学”：比较诗学新方向》，<中外文化与文论>，2012年第一辑,（CSSCI来源期刊，独著）
3.&#160; 《上海叙事中的“自观”与“他观”》，《当代文坛》2006年第3期。（CSSCI来源期刊，独著）
4.&#160; 《破解“蛊毒”之谜的人类学尝试》，《广西民族研究》2005年第4期。（CSSCI来源期刊，独著）
5.&#160; 《汉、壮文化的交融与疏离―― “歌圩”命名再思考》，《民族文学研究》，2007年第1期。（CSSCI来源期刊，独著）
6.&#160; 《“老传统”与“新叙事”――以蓝靛“刘三姐”叙事为例论“传说”与“历史”的分野》，《西南民族大学学报》，2008年第3期。（CSSCI来源期刊，独著）
7.&#160; 《和而不同：中国民族文学的未来景观》，《西南民族大学学报》2004年第12期。（核心）
8.&#160; 《中国饮食：多元文化的表征》，《民俗研究》2004年第1期。（核心）
9.&#160; 《<文化人类学>书评》，《中国人类学评论》，世界图书出版公司，2008年第5辑。
10. 《苗族蚩尤叙事中的族性书写》，《现代中国文化与文学》，巴蜀书社，2008年。
11. 《朱自清的歌谣研究》，《四川师范大学学报》，2004年9月。
12. 《“五四”歌谣学大潮中的背影》，《西南民族学院学报》2002年增刊。
13. “Liu Sanjie” and the Changes and Shapings of Ethnic Culture in Lingnan of China, Journal of Cambridge Studies，2009，Vol.3, 国际期刊号：.
14. 《什么是世界文学？》，《大学人文教育》第二辑，2010年12月。
15. 杰克&#8226;古迪：《口传、书写和文化社会》，梁昭译，《重庆文理学院学报》，2011年第2期，49-53页。
16. 《中国美学问题q译者前言》，苏源熙著，卞东波译，江苏人民出版社，2010年1月。
17. 《阿拉伯、南非的比较文学研究》，曹顺庆主编《比较文学学科史》，四川出版集团巴蜀书社，2010年。
18. 《文学人类学与总体文学》一节，载曹顺庆主编《比较文学学》（四川大学“211”工程重点建设项目），四川大学出版社，2005年。
19. 《特殊救疗――四川大学附属华西医院救疗之片断》，第一作者，徐新建主编《灾难与人文关怀》，四川大学出版社，2009年。
20. 《叙事》，曹顺庆主编《新视野大学语文》，北京大学出版社，2008年。
21. 《文学人类学研究范式再思考》，《淮北师范大学学报》，2011年第4期
22. 从流亡到移居：印度移民作家的后殖民书写－以芭拉蒂&#8226;穆克吉为例, 尹锡南;梁昭, 南研究季刊, 2009卷1期,被引用4次
23. 赵渭绒，梁昭&#160; 中外文论的历史、现状与未来&#160; 文艺理论研究 &#160;&#160;&#160; CSSCI论文&#160;&#160; 第二作者。
24. 赵渭绒、梁昭：中西文论的深度对话与拓展：中西文学理论及其周边，第二，当代文坛，2011年第1期，第二作者。
25. 《中国多民族文学的跨界研究》，《百色学院学报》，2012年第25卷第4期，一般刊物。
26. 《族群单位与文学建构――“美国文学”的“族群化”趋势及特点》，《中外文化与文论》，2013年5月（总第23辑）。（CSSCI来源期刊）
27. 《多民族文学的高校教育――以四川大学团队教学为个案的实证考察》，第二作者，《中外文化与文论》，2013年5月（总第23辑）。（CSSCI来源期刊）
28. 《“谋杀母语”的诗学――威尔士诗人格温妮丝&#8226;刘易斯诗作中的“文化认同”议题》，《中外文化与文论》，2013年12月（总第25辑），（CSSCI来源期刊），独著。
29. 《从“遗产”的角度看多民族文学》，《文化遗产研究》，2013年7月，第2辑。
30.《“非物质文化遗产”保护下的宜州“刘三姐文化”》，《文化遗产研究》，2013年7月，第2辑。
二、出版著作
1. 《表述“刘三姐”――壮族歌仙传说的变迁与建构》，民族出版社，2014。
1、《蒙昧中的觉醒》（世界文学助读系列 德国与北欧卷），第二作者，海天出版社2001年9月。
2、《多元的声音》（世界文学助读系列 美国与美洲卷），第三作者，海天出版社2001年9月。
（1）2007年，课题负责人，“民歌传唱与文化书写”，四川大学哲学社会科学研究青年基金项目，已结题。
（2）2012年，课题负责人，中央高校基本科研业务费“四川大学青年学术人才”项目，“声音”的表述――“十七年”中国少数民族电影的“听觉文化”研究
（3）2013年，课题负责人，教育部人文社科青年项目：“声音”的表述――“十七年”中国少数民族电影的“听觉文化”研究，编号，13YJCZH097
（4）2011年，子课题负责人，参与徐新建主持：国家社科基金重大项目“中国多民族文学的共同发展研究”，编号11&ZD104。
四川大学中国俗文化研究所&版权所有
地址：四川省成都市四川大学文科楼2楼（望江校区） 邮编：610065 电话：+86-28- 电子邮箱：suwenhua. （请发邮件时将“#”符号替换为“@”符号）安徽师范大学图书馆_2005年安徽省高校图书馆先进工作者梁新潮同志的先进事迹_qka棋牌斗地主 【复制： PSQJ点CLICK ←打开】 1zt_1
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2005年安徽省高校图书馆先进工作者梁新潮同志的先进事迹
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梁新潮同志1987年调入安师大图书馆，在工作环境较差，劳动强度较大的一楼基本书库，工作长达18年，连续2次年度考核为优秀，先后担任流通部副主任和办公室副主任。2004年底主动承担我校南校区8个临时过渡阅览室的筹备与管理任务，2005年3月正式面向万余名读者开放，由59名大学生自主管理。2003年主持由安师大人文社会科学青年基金资助项目《关于图书馆形象塑造的研究》，并在省级以上刊物发表论文3篇。
现将2002年以来政治思想、工作业绩、学习情况、科研情况小结如下：
一、政治思想
能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义。能自觉遵守党纪国法、遵守校纪馆规。热爱图书馆事业、钻研业务、努力工作，具有良好的职业道德，尊敬师长，团结同志。
二、&工作业绩
（一）任劳任怨、关爱读者
――在基本书库连续工作18年，热心为读者服务，并在业务工作中发挥了“传、帮、带”的作用
基本书库一楼面积为303平方米，总藏书量为28万册，涉及文学、地理、传记、综合等五大类，面向全校师生员工开放。因此流通量大，加之教师、研究生入库多，所以内部整理任务重。2002年至2004年底，共收索书单约12万张，出借图书约8.6万册，回书上架约8.5万册，倒架图书约5万册，错架书归位近4千册。
　　在工作中，无论是对待投递索书单的学生还是对待直接入库的教师都能提供热情主动的服务。由于复本有限加之馆藏地点分散,不能完全满足，则主动推荐相关书籍代替。如有读者来找余秋雨的《文化苦旅》，这本书已借完，我向他推荐了收有余秋雨部分散文的《二十世纪散文选》和《王朝的背影》。再如，有同学递索书单借巴金的《家》、《春》、《秋》由于全部已借出，我则向他们推荐《巴金选集》或《巴金全集》。在给学生取书的过程中，百取不厌。由于自己在书库一楼工作时间长，熟悉馆藏，能根据读者的索书单迅速在库中提取其所需图书,节省读者等候时间;当发现读者递来的索书单上索书号有错误时，基本上能凭记忆取书，从而大大地降低了图书拒借率，为读者提供方便。
由于我在书库一楼工作时间长，合作伙伴几易其人。每次来了新伙伴，我都能够发挥“传、帮、带”的作用：一是传授图书馆的人文传统和人文理念，图书分类排架知识及应注意的事项；二是在他们遇到困难时，给予大力帮助，引导他们迅速进入“角色”；三是以身作则，带着他们干一段时间，直到熟悉书库工作，独挡一面。
（二）勇挑重担、开拓进取
――主动承担南校区阅览室的筹建与管理的任务，并将读者满意这一价值目标具体化。
随着我校南校区的建设与使用，南校区的图书资料工作成了学校的燃眉之急。我馆领导果断决定在南校区筹建8个临时过渡集图书、报刊于一体的阅览室。（另有两个电子阅览室），本着实用性的原则配备图书，并在本馆人员不足的前提下，提出了全新的阅览室人员管理模式――勤工助学大学生自主管理。然而，愿意前往新校区承担此项重要工作的合适人选，成了摆在图书馆领导面前的难题。我主动承担了这项艰巨任务。
南校区阅览室经历了从无到有，从无序运转到有序运行的过程。2004年底，南校区建设尚未完全成型，敬文图书馆还未破土动工，交通也不太便利。在这里，只有8间临时确定用做阅览室的学生宿舍区的连廊空房，独自一人，可谓“白手起家”。时间紧，任务重。在图书馆领导的大力支持下，经过较短时间的紧张筹备，阅览室设备到位，图书到位，各种标识、标牌到位。2005年春季开学之时，勤工助学的学生到位后，主要做了下列工作：
1．&突击上架&按时开放&
南校区万余名学生的求知目光，焦急地等待着阅览室的开放。由于在筹建中阅览室工作人员全部是勤工助学的学生，虽然给他们讲解了分类法和图书排架的知识，但缺乏感性认识，使得大量图书按索书号排架成了问题。于是，我手把手地教，并在各阅览室逐一示范讲解，带着他们利用双休日将2万多册图书全部上架，晚上工作到11点。保证了南校区近万名读者的文献需求,且实行全开架。
2．合理排班&有序运转&
&&&&设想中每个阅览室由4名学生负责，8个阅览室共32名学生。但操作上由于学生空闲时间较少，4个学生难以保证阅览室的正常开放。因此，我利用中午和晚上时间，做了大量细致的学生工作，对人员进行调整和增加，并制作工作人员通讯录以备学生临时调课换班，确保了8个阅览室的正常运行。
3．传授知识&增强责任&
&&&&筹建工作结束，帮助勤工助学的学生进入图书馆员的“角色”是我的主要任务。我利用业余时间编写了“认识图书馆”的讲稿，就图书馆的本质与价值、图书馆价值观念、图书馆精神和图书馆职业道德等给学生做了系统的讲解，并请我馆领导程文海书记给学生做了报告、提了要求，使学生对图书馆认识由感性认识上升到了理性认识。
4．规范管理&优质服务
学生管理员既是管理创新的参与者，也是管理创新的实践者。集思广益，我们提出“以科学的管理和文明的服务让读者满意”的目标。制定了《南校区阅览室工作人员行为规范》、《南校区阅览室内部管理规定》、《南校区阅览室常见服务问题处理办法》及《南校区阅览室日常服务语言》。
我做为组织者与管理者，严于律己、修身为范，处处为读者着想，为读者实行互动，提升服务质量、拓展服务功能，如设置读者意见簿，开展问卷调查等形式，多渠道、多方位征求读者意见，并通过延长开放时间，图书电话预约等方式最大限度地满足了南校区读者教学、科研的文献信息需求，并且坚持每周晚上在南校区义务值班二次。我带领学生管理员以优质的服务赢得了读者的好评，读者意见簿上留下了许多赞美的话语。
在学校领导、图书馆领导及相关部门的关心和支持下，在59名勤工助学大学生的共同努力下，南校区阅览室已开放运行了一个学期，最大限度地满足了万余名读者需求，并赢得了广大读者的赞誉。
三、坚持学习、勇于创新
1．学习情况
&&&&总学时：168小时。
2004年参加了芜湖市图书馆举办的图书专业继续教育培训班，学习了“计算机知识”、“论文写作”、“图书馆转型期的任务”、“文学欣赏”、“计算机著录”及公共课，脱产学习，学时72小时。
2004年参加了安徽师范大学举办的“世界贸易组织与高等教育”培训班，半脱产，学时24小时。
2005年参加省高校图工委举办的图书专业人员培训班，学习了“终身教育与图书馆”、“数字图书馆原理与应用”、“主题标引”，脱产学习，学时72小时。
2．&科研情况
2003年主持由安徽师范大学人文社会科学青年基金资助项目《关于图书馆形象塑造的研究》，对图书馆形象的塑造进行了系统研究。
2004年在《图书馆学研究》第2期上发表了《论图书馆文化的培育与图书馆形象的塑造》。已被中国人大复印报刊资料《图书馆学、信息科学、资料工作》2004年第4期收录。
2005年在《芜湖师专学报》第1期上发表了《知识经济与图书馆发展对策》。
2005年在《图书与情报》第3期上发表了《图书馆休闲形象的塑造》。
2005年在《芜湖职业技术学院学报》第4期上发表了《高校新区过渡阅览室学生自主管理探索》。
总之，作为一名中共党员，作为一名图书馆员，要将《中国图书馆馆员职业道德准则》落到实处，要将读者满意落到实处，还有许多工作要做，需要去学习、思考、探索、创新、落实。
校址：安徽省芜湖市花津南路 邮编：241003 电话：(
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