考考大家： 这是一道可以测出一个人有没有测商业头脑的数学题题，王师傅是卖鞋的，一只鞋进价40元，现亏本

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-02-22 14:22 标签： 数学题王师傅卖鞋答案
考考大家，王师傅是卖鞋的，一双鞋进价60元甩卖40元，顾客来买双鞋给了张50，王师傅没零钱，于是找_百度知道
考考大家，王师傅是卖鞋的，一双鞋进价60元甩卖40元，顾客来买双鞋给了张50，王师傅没零钱，于是找
（这道题目不简单，于是找邻居换了50元，王师傅是卖鞋的，半个小时之内只有两人答对，王师傅又赔了邻居50，一双鞋进价60元甩卖40元，顾客来买双鞋给了张50。事后邻居发现钱是假的，王师傅没零钱考考大家。请问王师傅一共亏了多少，到底亏了多少，100人的群？这是在某群做的一道题
我有更好的答案
一双鞋和找给买鞋的10元钱。60+10=70元。亏70元
120，这个问题我见了2次
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考考大家：体验下高考数学题：一道可以测出一个人有没有商业头脑的数学题目
2014高考数学题, 来考考大家，这是一道可以测出一个人有没有商业头脑的数学题目
卖鞋的，一双鞋进价30元甩卖20元，顾客来买鞋给了张50，王师傅没零钱，于是找邻居换了50元。事后邻居发现钱是假的，王师傅又赔了邻居50。请问王师傅一共亏了多少?（这道题目不简单，100个人有99人会算错）到底亏了多少？。
[]: 雅迪外语 接到新儿教神秘人物的邀请，收到了旅游经费 2
金币 ，真开心。
高考数学题？？？？？？？
[]: 热情的 xvjianting 经常请喝酒，得到了新儿教酒神奖励 1
威望，太爽了！
鞋进价30+假币50+给客户找钱30，共110
鞋进价30+假币50+给客户找钱30，共110
不对哦，你的答案跟我第一反应一样，后来仔细一想发现自己错了
我觉得应该是亏了60元。
高考数学题？？？？？？？
对啊，高考数学题，好难啊。。。
我来复制下网易对这道题的报道：
这道小学数学题 几百个大人一起算了一天
这一道看似简单，被称为“可以测出一个人有没有商业头脑”的小学二年级数学题，却让众人绕来绕去，算不出答案。前几日，一位家长在东南少通社家长群抛出这道题目后，接连在四个几百人的QQ群里，掀起了激烈争论，有的请教数学老师，有的搬来财务、会计，奋战了一天，得出的答案却五花八门。“题面看似简单，实则很难，100个人有99人会算错。”炫娇爸一抛出这道题，群里马上开始一阵答题热潮。接着，记者在其他三个校友\同学QQ群里发出后，反应一样激烈。90元、110元、120元、60元……大伙给出的答案五花八门，争论不休。不少家长给出110元的答案。陈冉妈解答，“自己拿50元去换零钱，假钱退50元=亏50元，找给买家30元=亏30元，进价30元白送人=亏30元。”算法是进价30元+找顾客30元+假钞50元=110元。“先把进价30元放一边，别混淆。第一，我用假钱向邻居换了50元真钱，把30元给顾客，剩20元放自己口袋。这时，邻居发现假钱，我要还50元给邻居，只要自己掏30元，加上刚才的20元还邻居，自己亏了30元，这30元加进价30元，共亏60元。”妮妮妈解题。尤彦馨妈列举了三个方法给大伙讲解，“方法二，卖家出了2次钱，一次成本30元，一次赔钱50元，口袋里有找剩的20元，60元是对的。”连烁妈直接在办公室跟同事现场演示了三次后，也推翻了第一次的答案110元。昨日，记者咨询了鼓山苑小学数学老师陈丹红，她也给出了答案60元。“这道题主要看王师傅从他自己兜里拿出来多少钱，其实他只亏了两次。第一次卖鞋，进价30元卖20元，亏了10元；第二次，邻居发现50元是假钱，他要再给邻居50元，就亏了50元；50+10=亏了60元。”陈老师说，解这道数学题，只要关注问题，切忌被多余条件迷惑，把多余条件去掉，单纯看他损失多少钱。“邻居、顾客都是多余条件。数学学习和语文学习最大的不同是，去枝叶留主干，变繁杂为简洁有效。”
东快记者陈慧娟
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做题呢 考考你们： 这是一道可以测出一个人有没有商业头脑的数学题，王师傅是卖鞋的，一只鞋进价35元
做题呢 缉亥光酵叱寂癸檄含漏考考你们： 这是一道可以测出一个人有没有商业头脑的数学题，王师傅是卖鞋的，一只鞋进价35元，现亏本大甩卖顾客来30元买了一双鞋，给了王师傅100元假钱，王师傅没零钱，于是找邻居换了100元。事后邻居存钱过程中发现钱是假的，被银行没收了，王师傅又赔了邻居100，请问王师傅一共亏了多少?（这道题目不简单，到底亏了多少？这是在某群做的一道题，100人的群，半个小时之内只有两人答对， 请试试！ ）
100十35X2一30=140(元)(注亏的是鞋钱与假币，一只鞋35元成本，一双成本70，买30元缉亥光酵叱寂癸檄含漏，一双鞋亏30元。所以刘师傅一共亏了140元。这里很容看错的是一只鞋看成一双鞋。所以看题小心才是。
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145。假钱没有关系。一进一出相抵了。顾客赚多少刘师傅就赔多少。陪了两只鞋40*2=80。找钱65缉亥光酵叱寂癸檄含漏。一共145
一只35两只就应该是70，可是他只卖30就亏了40了，然后他还要找人家70就是110了，后来100还是假的，又赔了100就是210了
换个角度，那个给假钱得，得到了什么，他得到得就是70元和一双鞋子，所以140
100+35+35+70=240
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【小学数学教学设计】《小学高年级数学个性化作业设计与应用的研究》结题报告.doc82页
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《小学高年级数学个性化作业设计与应用的研究》
课题负责人
主报告执笔
江 山 市 彭 里小 学
2010年10月
二0一0年十月
一、课题的现实背景及意义
二、课题概念的界定
三、课题研究的内容
四、课题研究的目标
五、课题研究的步骤及方法
六、课题研究的实施
（一）收集作业信息、关注作业过程
（二）作业分层设置、学生自主选择
1、分层――课堂作业
2、细化――课后作业
（三）激发学习兴趣、挖掘学生潜能
策略一，激发学生的学习兴趣
策略二，挖掘学生的内在潜能
（四）改变作业评价方式，激发学生学习兴趣
1、变“×”为“”
2、变符号为批语
3、变手批为表彰
七、课题研究成果及分析
（一）通过课题研究，学生数学综合素质和数学能力得到了全面提高
1．学生获得全面的个性的发展
2．培养发现问题和解决问题的能力
3．学会合作与交流
4．提高了教学质量
（二）通过课题研究，达到了轻负高质的目的
1、减轻学生作业负担
2、学生数学学业成绩有了明显提高
（三）改变了教师的教学观念和教学行为
八、课题研究成效分析
九、主要参考文献
附件材料 详见附件材料
《小学高年级数学个性化作业设计与应用的研究》结题报告
榆中县三角城小学
「摘要」：本课题研究是在新课程背景下进行的，本文就小学高年级数学个性化设计与应用两方面，历经一年多时间的学习、研究及实施的成果进行较为全面的总结，着重阐述了小学数学个性化作业设计、实施方面的一些做法及实施
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