答案：解析：
1．根据句子的意思在文中找出相应的词语。
1）美好的时光。……（良辰美景）
2）大模大样地离开了。（扬长而去）
2．写出带下划线字的正确读音。
穿着华丽（zhuo）
乞讨（qi）
3．练习上下文，在横线上填上合适的词语。
1）他看看木牌上的字，同情 地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
2）“唉！”那盲老人 叹息 地回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。
4．用直线画出文中的一句反问句，并改成陈述句。
反问句：当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情心呢？
陈述句：当人们想到这位盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到，就会对他产生同情心。
5．根据短文填空。
法国诗人让·彼浩勒在木牌上添上了这几个字，使人对这位衣衫褴褛、_头发斑白_、_双目失明_的老人产生了，帮助了老人，让我们体会到了语言的__魅力_。
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来源：小学语文三年级下册同步练习（语文S版） 语文S版
语言的魅力
在繁华的巴黎大街的路旁.站着一个衣衫褴褛.头发斑白.双目失明的老人.他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨.而是在身旁立一块木牌.上面写着:“我什么也看不见! 不用说.他是为生活所迫才这样做的.街上过往的行人很多.那些穿着华丽的绅士.贵妇人.那些打扮漂亮的少男少女们.看了木牌上的字都无动于衷.有的还淡淡一笑.便扬长而去.
这天中午.法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里.他看看木牌上的字.地问盲人:“老人家.今天上午有人给你钱吗?
“唉! 那盲老人 地回答.“我.我什么也没有得到. 说着.脸上的神情非常悲伤.
让·彼浩勒听了.拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了.可是 几个字.就匆匆地离去了.
晚上.让·彼浩勒又经过这里.问那个盲老人下午的收入情况.那盲人笑着对诗人说:“先生.不知为什么.下午给我钱的人多极了!
让·彼浩勒听了.摸着胡子满意地笑了.
“春天到了.可是我什么也看不见! 这富有诗意的语言.产生了这么大的作用.就在于它有非常浓厚的感情色彩.是的.春天是美好的.那蓝天白云.那绿树红花.怎么不叫人陶醉呢?但这良辰美景.对于一个双目失明的人来说.只是一片漆黑.这是多么心酸呀!当人们想到这位盲老人.一生中连万紫千红的春天都不曾看到.怎能不对他产生同情心呢?
1．根据句子的意思在文中找出相应的词语.
1)美好的时光.--( )
2)大模大样地离开了.( )
2．写出带下划线字的正确读音.
穿着华丽( )
3．练习上下文.在横线上填上合适的词语.
1)他看看木牌上的字.地问盲人:“老人家.今天上午有人给你钱吗?
2)“唉! 那盲老人地回答.“我.我什么也没有得到. 说着.脸上的神情非常悲伤.
4．用直线画出文中的一句反问句.并改成陈述句.
5．根据短文填空.
法国诗人让·彼浩勒在木牌上添上了这几个字.使人对这位
的老人产生了.帮助了老人.让我们体会到了语言的
6．读了短文.你有什么感想?结合本单元部分课文或自己的所见所闻.说说你是如何看待语言的魅力.
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
语言的魅力
“春天到了.可是-- 这富有诗意的语言.产生了这么大的作用.就在于它有非常浓厚的感情色彩.是的.春天是多么美好啊.那蓝天白云.绿树红花.那教堂尖顶的莺飞燕舞.那塞纳河畔嬉戏的孩子.怎么不叫人陶醉呢?但这良辰美景.对于一个双失明的人来说.只是一片漆黑.这是多么令人心酸呀!当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到.怎能不对他产生同情之心呢?1．“这么大的作用 指的是什么?请联系全文回答.
2．把语段中的成语摘抄在下面的横线上.
3．请你用自己的话说说“语言的魅力 在于何处.
来源：湖北省小考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读. 航天员的太空生活 ①太空是个充满魅力的世界.在太空生活更富有神秘色彩.自日苏联航天员成功地飞上太空以来.人类已有五百多人次进入太空.去太空生活已成为许多富有探险精神的人和宇宙开拓者梦寐以求的事.在太空生活.微重力会给人带来一些麻烦.但这正是太空生活的特色和乐趣所在.那么航天员是如何在太空生活的呢? ②太空食品是由航天系统的专家们精心研制开发的.品种丰富多彩.每餐饭都是用食品袋提前包好的.每个食品袋上均标有哪一天哪一餐的字样.每袋食品仅供一名宇航员食用.太空食品均为脱水食品.临吃前要用注射器注入一定数量的水.然后放进烤箱里加热食用. ③在太空吃饭的规矩比地面复杂得多.太空舱内备有简易餐桌.餐桌具有磁性.能吸住金属餐具.吃饭时.航天员必须先把脚固定在地板上.身体也用坐椅上的带子系紧以免飘动.动作不能太大太猛.以免食物飘走.夹菜要夹准.夹牢,最好用叉子.食物进嘴时要快.以免食物“飞走 .吃饭时严禁说话聊天.那样会使食物飞出嘴外.造成生活舱的环境污染.同时稍不注意还会被吸进鼻腔.容易发生危险. ④在太空睡觉.就不能遵循地面早起晚睡的习惯.由于空间站宇宙飞船或航天飞机等载人飞行器的飞行高度通常都在400千米左右.绕地球飞行一圈的时间约一个半小时.这样.在太空舱内睡觉是不分昼夜的.只能按钟点机械地安排睡眠. ⑤太空人睡姿奇特.这是由于在失重环境中.航天员失去了在地面上的“上 “下 感觉而处于飘浮状态造成的.在太空舱内睡觉只要不危及舱内设备和人员安全.到处都可以睡.可以浮在舱里睡.在床上睡.也可以( )在梁上睡.为了获得安全感.航天员一般睡在特别的小床上或固定在窗壁上的睡袋里.用睡袋睡觉是一个好方法.睡袋拉紧后能给人体施加一定的压力.使人消除摇摇欲坠的恐慌感.同时在睡袋里睡觉.手脚不会飘浮在外.避免了手脚对舱内仪器设备的碰撞.增加了安全性. ⑥洗脸.刷牙.理发.洗澡在地面是自由度比较大的动作.在失重环境下要进行这些活动是非常麻烦的.总的说来是从三个方面着手解决的.首先.要从设备上想办法.即制造失重状态下使用方便合理的器材和设备.如洗澡要建成一个浴罩.又如.洗发液也是特制的免冲型洗发液.它在失重条件下能变成十分细小的颗粒.洗头时它很容易带走头上的污垢.洗完后用毛巾一擦.洗发液和污垢就可清除得一干二净.这种新型选发液在地面上也有推广应用的前景.其次.洗脸等要合理简化.例如.洗脸刷牙就可简化.一般用湿毛巾擦一擦脸就算洗脸了,刷牙时用手指蘸上牙膏来回擦几下.然后用湿毛巾将牙齿擦干净.刷牙就算完成了.第三.要从操作使用方面建立严格的规章制度.如.理发必须两人合作:一人剪一人用吸尘器吸剪下的头发.要是不遵守两人合作的理发规矩.就会严重污染环境.1．判断题.(在表达正确的后面括号里画“√ .错误的画“× )(1)太空人用的洗发液是特别的免冲型洗发液.这种洗发液在地球上也能用.( )(2)在太空中作息.也像在地球上一样.昼作夜息.( )2．下面每个问题后面都有A.B.C.D四个选项.请选出一个你认为最恰当的一项.(1)在太空生活.会给人带来一些麻烦.主要原因是( ).A．太空生活有乐趣有特色 B．太空生活在失重环境C．太空生活空间狭小
D．太空生活失去自由(2)在太空中睡觉.用睡袋睡觉好处多.主要是( ).A．既温暖又防蚊虫叮咬
B．既方便又容易入睡C．既安全又消除恐惧感
D．既舒适又不会做梦(3)在太空中理发.必须两人合作.目的是( ).A．培养合作能力 B．避免污染环境 C．利于美容美发 D．增进人际交流3．“梦寐以求 的意思:
4．用“梦寐以求 写句子.
5．联系上下文.在第⑤自然段的括号中填上恰当的表示动作的词.用词不能重复. 在太空舱内睡觉只要不危及舱内设备和人员安全.到处都可以睡.可以浮在舱里睡.在床上睡.也可以( )在梁上睡.6．请你根据短文的叙述顺序.用简练的语言概括主要内容.然后填空. 这篇短文先写太空生活
阅读片断.回答问题:
我走下了索桥.同来的友人刚看过山脚的一块石碑.他告诉我.这索桥又叫做“何公何母桥 .是清朝初年一个姓何的教书先生设计修建的.那个时候人们没法在这么宽的两岸上修一座桥.何先生想出了造索桥的办法.桥造成了.人们来来往往.感到便利.可是桥上没有栏杆.在摇摆的木板上走起来.并不是十分安全的事.不多久就有人失脚从桥上摔下去.死了.不满意何先生的官府把责任完全推到何先生的身上.将他逮捕处死.何先生的妻子决心要替丈夫雪冤.要实现丈夫的真正的愿望.她想来想去.终于想出了办法.用竹索在桥两旁编上了栏杆.从此.危险的桥变成了安全的桥.使得三百年后的小孩也能够在桥上跑来跑去.发出一阵阵的笑声.
我不能说这个故事是千真万确的.然而碑上的文字让我们看见了那一对夫妇的心.我走下索桥.满头大汗.不用说.我走得疲乏了.我的脚也开始发热.可是三百年前人们的心也给我带来温暖.那样的心.那种想帮助多数人.想跟多数人的心贴近.为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的.不管经过百年千载.它都会发光.就像高尔基在一篇诗中所描写的“燃烧的心 那样.勇士丹柯挖出自己的心拿在手上.心在燃烧.发光.给人们带路.“何公何母 的心给每一个走过索桥的人添些温暖.甚至在三百年以后的寒冷的冬天.我站在桥头还会揭下帽子当团扇来扇.
索桥的故事自然不止这么一点.都江堰也还有许多动人的故事.然而故事是讲不完的.谁要是到都江堰走一趟.谁要是在索桥上站片刻.他一定会得到比故事更美.更好的东西.
1．请你用简洁的语言概括选段的主要内容.
2．这个索桥两大特点是什么?
3．“我 走下索桥.身体和内心的变化是怎样的?按顺序填在空格内.
4．什么东西“比故事更美.更好 ?
5．文中写高尔基和勇士丹柯目的是什么?
6．桥是经过放大的一条板凳.桥梁专家茅以升这样有趣地解释“桥 .是啊.桥就是这么简单.不过.桥又是充满魅力的.它集实用价值与审美价值于一身.而且桥本身的美给人丰富的联想和感受.请你就一座你喜欢的桥.说一段话.主要谈谈你的联想和感受.
来源：语文教研室
阅读片断.回答问题:
我走下了索桥.同来的友人刚看过山脚的一块石碑.他告诉我.这索桥又叫做“何公何母桥 .是清朝初年一个姓何的教书先生设计修建的.那个时候人们没法在这么宽的两岸上修一座桥.何先生想出了造索桥的办法.桥造成了.人们来来往往.感到便利.可是桥上没有栏杆.在摇摆的木板上走起来.并不是十分安全的事.不多久就有人失脚从桥上摔下去.死了.不满意何先生的官府把责任完全推到何先生的身上.将他逮捕处死.何先生的妻子决心要替丈夫雪冤.要实现丈夫的真正的愿望.她想来想去.终于想出了办法.用竹索在桥两旁编上了栏杆.从此.危险的桥变成了安全的桥.使得三百年后的小孩也能够在桥上跑来跑去.发出一阵阵的笑声.
我不能说这个故事是千真万确的.然而碑上的文字让我们看见了那一对夫妇的心.我走下索桥.满头大汗.不用说.我走得疲乏了.我的脚也开始发热.可是三百年前人们的心也给我带来温暖.那样的心.那种想帮助多数人.想跟多数人的心贴近.为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的.不管经过百年千载.它都会发光.就像高尔基在一篇诗中所描写的“燃烧的心 那样.勇士丹柯挖出自己的心拿在手上.心在燃烧.发光.给人们带路.“何公何母 的心给每一个走过索桥的人添些温暖.甚至在三百年以后的寒冷的冬天.我站在桥头还会揭下帽子当团扇来扇.
索桥的故事自然不止这么一点.都江堰也还有许多动人的故事.然而故事是讲不完的.谁要是到都江堰走一趟.谁要是在索桥上站片刻.他一定会得到比故事更美.更好的东西.
1．请你用简洁的语言概括选段的主要内容.
2．这个索桥两大特点是什么?
3．“我 走下索桥.身体和内心的变化是怎样的?按顺序填在空格内.
4．什么东西“比故事更美.更好 ?
5．文中写高尔基和勇士丹柯目的是什么?
6．桥是经过放大的一条板凳.桥梁专家茅以升这样有趣地解释“桥 .是啊.桥就是这么简单.不过.桥又是充满魅力的.它集实用价值与审美价值于一身.而且桥本身的美给人丰富的联想和感受.请你就一座你喜欢的桥.说一段话.主要谈谈你的联想和感受.2015春六年级语文月考试卷_百度文库
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一. 本周教学内容：
单元学习指导《索桥的故事》
（一）单元主题解说
本单元的主题是“遗迹”。如何理解这个主题呢?同学们应该先辨清“古迹”和“遗迹”的含义区别。
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手指辛勤劳新诗着想美品质
指两千两百多年前的人们为民造福,无私奉献的精神.他们用辛勤的双手,用血汗回来了这个伟大的工程.使作者联想到了修建都江堰的李冰父子和村民,更想赞美他们乐于助人的精神. 这种令人温暖的心,使作者在两千两百年之后还会摘下帽子当团扇来扇。
你也学这一课，我和你一样！！！缘分！！
参考资料：
我老师就这么讲的！！！！
指两千两百多年前的人们为民造福,无私奉献的精神.他们用辛勤的双手,用血汗回来了这个伟大的工程.
指两千两百多年前的人们为民造福,无私奉献的精神.他们用辛勤的双手,用血汗回来了这个伟大的工程.使作者联想到了修建都江堰的李冰父子和村民,更想赞美他们的精神.
参考资料：
我是老师,绝对正确
作者由现在想到了两千多年前的人，他们用辛勤的劳动换来了此伟大的工程，更想到了无私奉献为民造福的精神。囧，你现在也在也学篇课文？我也是，HOHO~
是：不能忘记两千两百多年前人们的辛勤劳动
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