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& 明治维新知识点 & “（历史上重大改革回眸）阅读下列材料，回答...”习题详情
0位同学学习过此题，做题成功率0%
（历史上重大改革回眸）阅读下列材料，回答问题。材料一&宋神宗熙宁、元丰年间（公元年），王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生，经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。—张创新《中国政治制度史》材料二& 日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。日，颁布了《中学章程》。根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学（重点学习数学与自然科学）两类。—刘祖熙《改革与革命》材料三&维新伊始，先破陋习，特广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竟，恐终将招至不明君臣父子之大义亦不可测。此非我邦教学之本意也。是故自今而后，应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子。—《教育大旨》（日本文部省，1879年）（1）材料一体现了王安石变法的哪一项措施？实施这一措施的目的是什么？（6分）（2）根据材料二，概括亚历山大二世教育改革的主要内容。(6分)（3）根据材料三并结合所学知识，概括日本教育改革的指导思想。（3分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-湖南益阳市箴言中学高三第十次模拟文综历史试卷
分析与解答
习题“（历史上重大改革回眸）阅读下列材料，回答问题。材料一宋神宗熙宁、元丰年间（公元年），王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生，经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩...”的分析与解答如下所示：
（1）第一小问措施依据材料一中的信息，联系所学知识来归纳即可，从材料一中“王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等”的信息，再联系王安石变法在教育方面的措施可以得出整顿太学；第二小问目的结合所学知识，联系王安石变法在教育方面措施的目的来思考，可得出其目的为变法培养人才、制造舆论。（2）第一小问依据材料二的信息来概括即可，从“取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治”可得出扩大大学的自主权；从“其中规定允许社会团体和私人创办小学”可归纳出鼓励社会与私人办学；从“重点学习数学与自然科学”可得出学习西方的科学技术。（3）指导思想依据材料三联系日本文明开化的相关知识，从“特广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长”“应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子”的信息可归纳出既要培养学生具有日本的忠君爱国思想，又要掌握西方先进的科学技术知识。
（3）指导思想：既要培养学生具有日本的忠君爱国思想，又要掌握西方先进的科学技术知识（和魂洋才）。
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（历史上重大改革回眸）阅读下列材料，回答问题。材料一宋神宗熙宁、元丰年间（公元年），王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生，经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍...
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经过分析，习题“（历史上重大改革回眸）阅读下列材料，回答问题。材料一宋神宗熙宁、元丰年间（公元年），王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生，经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩...”主要考察你对“明治维新”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
与“（历史上重大改革回眸）阅读下列材料，回答问题。材料一宋神宗熙宁、元丰年间（公元年），王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生，经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩...”相似的题目：
1889年日本宪法与1689年英国《权利法案》相比，其最大不同点是君主拥有至高无上的权力议会拥有立法权内阁直接向君主负责，不向议会负责人民拥有基本人权
大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。在这一思想指导下日本政府决定& A.废藩置县，取消武士特权&&&&&&&&&& B.推行“文明开化”政策& C.改革土地制度，承认土地私有&&&&&& D.大力发展近代工商业&&&&
明治维新诸措施中，能够体现巩固以天皇为首的新政权这一目的的有&&&&①逐步削弱封建割据势力；&&&&&②废除封建身份制度，取消武士特权；③改革土地制度，承认土地私有；④实行军事改革，建立新式的军队
D．①②③④
“（历史上重大改革回眸）阅读下列材料，回答...”的最新评论
该知识点好题
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“（历史上重大改革回眸）阅读下列材料，回答问题。材料一宋神宗熙宁、元丰年间（公元年），王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生，经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。—张创新《中国政治制度史》材料二 日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。日，颁布了《中学章程》。根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学（重点学习数学与自然科学）两类。—刘祖熙《改革与革命》材料三维新伊始，先破陋习，特广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竟，恐终将招至不明君臣父子之大义亦不可测。此非我邦教学之本意也。是故自今而后，应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子。—《教育大旨》（日本文部省，1879年）（1）材料一体现了王安石变法的哪一项措施？实施这一措施的目的是什么？（6分）（2）根据材料二，概括亚历山大二世教育改革的主要内容。(6分)（3）根据材料三并结合所学知识，概括日本教育改革的指导思想。（3分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“（历史上重大改革回眸）阅读下列材料，回答问题。材料一宋神宗熙宁、元丰年间（公元年），王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生，经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。—张创新《中国政治制度史》材料二 日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。日，颁布了《中学章程》。根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学（重点学习数学与自然科学）两类。—刘祖熙《改革与革命》材料三维新伊始，先破陋习，特广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竟，恐终将招至不明君臣父子之大义亦不可测。此非我邦教学之本意也。是故自今而后，应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子。—《教育大旨》（日本文部省，1879年）（1）材料一体现了王安石变法的哪一项措施？实施这一措施的目的是什么？（6分）（2）根据材料二，概括亚历山大二世教育改革的主要内容。(6分)（3）根据材料三并结合所学知识，概括日本教育改革的指导思想。（3分）”相似的习题。