关于保护环境，看到有人破坏环境，你是怎么做的？作文
关于保护环境，看到有人破坏环境，你是怎么做的？作文精选篇一《小学三年级作文：保护环境》们的身边就有很多污染环境的污染物，比如说：大量的生活废弃品、废塑袋、一次性饭盒、果皮纸屑等等。污染物对环境来说，毫无疑问，肯定有很大的危害。
就拿我们学校来说吧，学校里有些学生经常乱扔果皮、纸屑，不仅影响了环境，更糟糕的是别人一不小心踩到了，就有可能滑倒;在班里，有些同学的椅子上还有些瓜子壳、铅笔屑。还有爱吃糖的同学经常往地上吐泡泡糖，别人要是踩上，粘在脚底下取不掉多伤情绪啊。还有些调皮的同学，用蜡笔在门上和墙壁上乱写乱画，破坏了教室的清洁。
像上面所说的那样破坏环境的人和事，真是举不胜举。我真想对人类说：“保护环境，人人有责。”让我们从现在做起，从自己做起，从小事做起，爱护我们身边的一草一木，为保护环境建设我们美好的的家园作出自己的贡献。
环保作文400字：保护地球环境
地球只有一个，是我们赖以生存的家园，但是在工业革命之后，我们的地球母亲便失去了它原有的光彩，变得黯淡了;变得憔悴了;变得不堪重负了。
水资源是宝贵的，但是浪费水的情景是随处可见的，难
关于保护环境，看到有人破坏环境，你是怎么做的？作文精选篇二《关于环保的作文》“母亲”——地球。她哺育着人类，是我们生命的摇篮。可是，近年来，我们的“母亲”却变得伤痕累累，这完全是由于大多数人缺乏环保意识、随意破坏环境，让地球母亲哭泣。
在生活中，破坏环境的人随时、随地、随处可见：大街上，人们随地吐痰、乱扔垃圾、让宠物随地大小便，而且还装出一副旁若无人的样子，没有一点愧疚之情。旁边的人也都不闻不问，好像什么事也没有发生;森林里，人们不断的砍伐树木，使一座座茂盛的森林变成了一片片荒凉的平地；工厂的大烟囱里，不断地排放处黑黑的浓烟，把整个天空染成漆黑的一片，对城市环境造成了极大的污染……人类的一些行为，使清清的河水变成垃圾河、使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的天空、使可再生资源变成变成不可再生资源……如果再这样下去，人类就会灭亡。
对此，国家也采取了一些环保的措施，如：建立自然保护区、加强天然林保护和因公林建设、设定《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《水污染防治法》等法律法规、加强国际间的合作等等，并且取得了很大的成就。
而现在，人们也已经意识到了这一点，同学们也都在积极行动，为环保事业贡献自己的一份力量：
在刚过去的一年中，学校就开展了许多有关环保的活动，鼓励同学们多植树，发出“少用塑料袋，远离白色污染”的倡议，还通过黑板报、手抄报、宣传栏等方式教我们一些环保知识和生活中的环保小常识。作为“环保小卫士”的我还在世界环境日那天以“保护环境，低碳生活”为主题制作了幻灯片，加强了同学们的环保意识。同学们还成立了一个“环保小组”向更多的人宣传环保理念，提醒广大市民从自身做起，爱护环境、美化家园。
关于保护环境，看到有人破坏环境，你是怎么做的？作文精选篇三《保护环境作文》学到了什么？
《燕子专列》
《一个小村庄的故事》
《路旁的橡树》
这个单元的课文告诉我们要爱 护小动物，爱护树林，保护环境，爱 护家园。
通过本组的，你一定对保护环境有了进一 步的认识。这次习作，就请你写一写这方面的内容。
可以汇报环境受到哪些污染，为了改善环境，人们做
了哪些工作，我们又能为保护家乡的环境做点什么。 可以展开想象，写一写几年后家乡的环境。写完以后， 多读几遍，修改自己不满意的地方。
找找题材：
同学们，你们知道生活中 还有哪些行为会污染环境？在 我们的周围存在哪些破坏环境 的现象？大家互相交流讨论一 下，再汇报给老师。
固体废弃物
固体废弃物
理理思路：
看到这样一些现象，你有 什么样的感受？我们能做点什 么呢？你准备怎样来保护环境？ 从身边的小事说起。
o 1.从我做起，不乱扔垃圾. o 2.遇到破坏环境行为，主动劝说制止. o 3.为树林做广告. o 4.亲手种花种树. o 5.爱惜水资源，平时节约用水. o 6.少用一次性物品. o 7.向周围的亲友宣传要保护保护环境 ……
让慰蓝的天空、清新的空气、清澈见底的河流、 绿色的树林原野成为我们家园永远的风景。
习作建议：
o （1）能将自己了解到的家乡环境的 情况用文字的形式记录出来，最好能写出 感受、建议；
o 例文欣赏：家乡的小河
家乡的小河
以前，我的家乡有一条清澈明净的小河，河里的小鱼在追逐嬉戏 ,吸引来许多人看热闹。小河两岸种着许多菜,大家都用小河的水浇 菜,浇了河里的水,蔬菜长得非常好，尤其是那绿绿的“卷心菜”， 鲜嫩得像个胖娃娃似的。 可是，日复一日，年复一年，许多人贪图方便，随手把垃圾扔进 小河里。小河两岸的工厂，也把生产过程中的废水排到小河里。从 此，小河岸变成一条黑乎乎的脏河，河里再也看不到活泼可爱的小 鱼了。而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。人们都不敢用小河里 的水浇菜了，听说，用小河水浇的菜，生长速度特别慢，种出来的 菜也是又黄又苦涩，很难吃。 看到这样的情况，我心里很难受，我仿佛感觉到了小河的哭泣声 音：“人类啊，你们为什么这样对我呢？人给你们提供了那么多方 便，你们怎么这样子伤害我。”听了这些，我想：小河，我一定要 让他们都来关心你，爱护你，不再乱扔垃圾，不再把你弄得很脏， 让他们记住一句话：善待环境，就是善待自己和子孙。
习作建议：
（2）发挥自己合理的想象，写出家
关于保护环境，看到有人破坏环境，你是怎么做的？精选篇四《保护环境作文辅导》围存在哪些 破坏环境的现象？
o 正常人一天大约要呼吸两 万多次，吸入氧气0.75公 斤。那么我们周围的空气 是否干净呢？
o 空气污染还表现在其他方 面，比如可怕的沙尘暴、 臭氧层空洞、酸雨等。
珍稀物种的灭绝
空气污染之后
o 当空气遭到污染之后，会 形成酸雨，酸雨会使植物 大量死亡，河流中的动物 灭绝，人类患上各种疾病。
我们可以做些什么？
o 你准备怎样来保护环境？ 从身边的小事说起。
o 习作内容 o 通过本组的学习，你一定对保护环 境有了进一步的认识。这次习作，就 请你写一写这方面的内容。可以把调 查了解到的情况写成一篇短文；可以 展开想象，写一写几年后家乡的环境； 也可以写发生在这次综合性学习中有 趣的事情。写完以后，多读几遍，修 改自己不满意的地方。
o 写法点睛 o 环境保护是21世纪人类面 临的重大问题之一，小学生 要义不容辞地做环保小卫士。 怎样才能写好这篇环保习作 呢？
o 一、占有详尽的材料 o 无米之炊，巧妇难为。占有详尽的材 料是习作的前提。首先，调动多种感 官细心地观察，观察时既要从整体到 部分，又要进行横向、纵向地比较， 善于分析思考；其次，拟好提纲进行 实地调查、访问；然后，查阅文献资 料；最后，整理、筛选资料。
o 二、明确习作的主题 o “下笔千言，离题万里”是习作的大 敌，因此，习作之前必须有明确的主 题。这次习作可以确立的主题很多： 保护鸟类（动物），就是爱护家园； 保护树木，就是爱护家园；节约水电 气，就是爱护家园；不用塑料袋，方 便筷盒，就是爱护家园；不吃珍稀野 生动物，就是爱护家园；治理废气、 废水、废渣，就是爱护农家肥料园； 使用环保产品，就是保护家园……
o 、选择恰当的文体
o 根据自己的爱好或主题的需要， 可以用多种不同的文体形式来 表达。比如写一写调查报告── 习作中要写清楚调查的时间， 地点，对象、内容，参加调查 的人员，要具体详细地介绍看 到的家乡环境的现状；写一写 想象作文──习作中放飞想象， 把家乡未来的环境与现在的环 境加以对比，期望明天一定更 加美丽迷人；
o 写一写趣事──从活动选择有 趣的或者动人心魄的事写下 来，只要写得具体生动，一 定能吸引读者；
o 写一封书信──借助书信向你 的亲友或者向有关部门的领 导，讲一讲家乡环保的现状 或者赞扬环保的先进人物；
o 写一写童话──利用几种小动 物或植物来编一个童话故事
关于保护环境，看到有人破坏环境，你是怎么做的？作文精选篇五《关于保护环境方面的作文》路漫漫其修远兮，不如我们打的吧。人与自然的关系是人类始终面临和解决的问题。当今，人与自然环境的关系出现了紧张和对立，整个生态系统不断受到破坏。由此，必须要建立人与自然和谐与共的新文明。为保障人与自然的和谐，保护生态平衡，除经济和法律手段外，还必须依靠道德的力量。建立适应生态环境保护和改善的道德规范，有利于形成人们坚定的内心信念，形成强大的社会舆论压力。
生态环境道德是人类在处理与自然关系时应该遵循的行为准则，是社会发展的必然要求，是公民道德建设的重要内容。这不仅反映了新阶段道德建设的客观实际和规律，也体现了中国先进文化的发展方向。
生态环境道德的总体要求是：热爱自然，保护生态，改善环境。对青少年生态环境道德的具体行为要求是：珍爱生灵，节约资源，抵制污染，植绿护绿。要努力使保护母亲河行动成为广大青少年学习生态环境道德、学习环境保护知识和技能的重要载体。
青少年要率先珍爱生灵、节约资源，植绿护绿、抵制污染。
青少年既是生态环境道德的重点教育对象，更是生态环境道德建设的积极推动者。广大青少年要率先行动、开风气之先，充分发挥生力军作用。
与和谐与共的人与自然关系理想状态和境界相适应，生态环境道德要求人们热爱自然、保护生态、改善环境。对于青少年来说，要首先做到：
珍爱生灵。平等对待自然界中的其它生命体，不随意损害它们，保持生态系统平衡。不践踏草木，不攀折花叶，不虐待小动物，不吃珍稀动植物等都是珍爱生灵。
节约资源。我们只有一个地球，资源有限，生活在地球上的人却不断增长。节约粮食、节约用水、节约纸张，使用可再生的资源、分类回收废物，生活简朴等等，都是节约资源。
植绿护绿。没有森林和植被等绿色，便没有人类，没有地球上的绝大多数生命。多植一棵树、多种一片草、多养一盆花、多增加一些绿色，都是青少年应尽的义务。
抵制污染。不当的生产生活行为，会带来很大污染。不乱扔垃圾、不用或少用难降解和难再生的物品、不焚烧秸秆、制止污染等都是抵制污染。
要把保护母亲河行动等活动作为青少年传播生态环境道德的舞台。发挥保护母亲河行动的公益特性，动员青少年宣传生态环境道德，用小手牵动社会这个大手。树立践行生态环境道德的模范，鼓励青少年监督、抵制违背生态环境道德的行为一、全球10大环境问题
1、气候变暖
2、臭氧层破坏
3、生物多样性减少
4、酸雨蔓延
5、森林锐减
6、土地荒漠化
7、大气污染
8、水体污染
9、海洋污染
10、固体废物污染
二、我国环境状况
1、大气污染属煤烟型污染，以尘和酸雨危害最大，污染程度在加剧。
2、酸雨主要分布在长江以南、青藏高原以东地区及四川盆地。华中地区酸雨污染最重。
3、江河湖库水域普遍受到不同程度的污染，除部分内陆河流和大型水库外，污染成加重趋势，工业发达城镇附近的水域污染尤为突出。
4、七大水系（珠江、长江、黄河、淮河、海滦河、辽河、松花江）中，黄河流域、松花江、
关于保护环境，看到有人破坏环境，你是怎么做的？作文精选篇六《环境保护作文课件》们。可是，你们 知道吗？我们的地球妈妈病了，满身 伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没， 原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚 蓝的天空不再蓝，原来清新空气不再 清……，是什么原因使我们的母亲得 这么重的病，是环境污染。同学们， 看！地球母亲来了。
演小品:拯救地球妈妈
（一个学生身披世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场了）
“地球”：环境污染对我的伤害实在太严重了。现在我全身 是病，再不给我治病，我快没命了。医生！医生！（另一 个学生装扮成医生上） “医生”：你怎么啦？ “地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气来。海 湾一带隐隐作痛，请你帮我检查一下吧！ “医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时 你的肌肤不是蓝色，是绿色，充满了生命的活力，可如 今…（不断地摇头作无奈状） “地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？
演小品:拯救地球妈妈
“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树
木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力 的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症；并努力 保护环境，逐步恢复你的抗病能力。 “地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊。请你们保护 环境，救救我吧？ “医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻， 得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再 是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑 浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肤大片坏死…… “地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！
作为地球上的少年儿童，从小培 要立环保意识增强环保的责任感。
一、是资源破坏。 人类过渡消耗各种矿产资源。按照传统的消耗量计 算，世界石油仅够维持50年，煤、天然气仅够开采 200-300年。 二、是生态破坏。上世纪50年以来，全球森林资源 已失去了一半。据联合国粮农组织统计，地球上每 分钟有2000平方米森林别毁掉。 三、是土地沙化。世界沙漠化土地已经达3600万 平方公里，几乎是中国、美国和俄罗斯国土的总和。 四、是物种减少。地球上平均每天就有一个物种消 灭，预计在未来的30-40年中，将有6000种植物在 地球上消灭。
五、是环境恶化。环境恶化是工业文明造成给人类 造成不可持续发展的突出问题。1952年的伦敦烟 雾事件，5天内有4000人死亡。
你还收集到了哪些环境污染、资源浪费、破坏家园 的具体事例？
家庭环境的好坏也会影响到全球环境， 我们的家庭可以用哪
关于保护环境，看到有人破坏环境，你是怎么做的？作文精选篇七《保护环境的作文资料》学生，不过，我非常关心现在的环境。
你们也知道，地球是我们的家园，环境与我们的生活息息相关。人类大量的消耗水资源和污染环境，已经把一个美丽的地球毁的不象样了。水渐渐少了，动植物濒临灭绝……这一切都是因为人类不注意保护环境造成的。人们到处砍伐树木，现在全世界平均一年砍掉1100万公顷森林，这是一个多么大的数字啊！人们还随手丢垃圾，那发臭的河面上漂浮着垃圾、那肮脏的树枝上挂着塑料袋、那黑黑的草地上堆着果皮和纸屑。环境遭到了很大的破坏，清清的小河、绿绿的森林、蓝蓝的天空都消失的无影无踪了,地球渐渐被毁灭，人类也渐渐死亡。
可是，地球一次又一次地原谅我们，希望我们能改正。但是，人类的做法使地球非常失望！人类还象以前一样，过着无忧无滤的生活，人类伤害了臭氧层，使阳光直接照射到人体上，受到伤害。
原来,地球有着清澈的小河,绿绿的森林，蓝蓝的天空。古代,有多少诗人赞美过地球美丽的环境啊!人类既是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更应是环境灾难的预防者。我们要从自己做起，从小做起，携起手来，共同保护环境，保护我们的家园。为我们的孩子们留下碧水、森林、蓝天。
让我们为了美好的明天共同努力吧！
地球是我们每个人生活的地方，它对于我们是多么的重要啊！但是，地球上面的环境却是很不干净，那我们就要好好的保护环境。
我希望所有的人都能保护环境
如果所有的人都能保护环境，我们的祖国将会变的更美丽、空气更清新。
我们应该从一点一滴的小事做起，比如：看到垃圾拣起来、不乱扔塑料袋、种植小树……而有些人却正好相反，他们砍伐树木、乱扔塑料袋、随处乱扔垃圾……而这种做法是不对的。如果他们这样做，我们应该制止。而不是不管不顾。
地球是我们人类的家园，我们应该保护他。否则地球将会变成一个普通的星球，而那个星球却不能居住人了。现在的垃圾桶分为废弃物、可回收物和不可回收物，我们应该按照这几种垃圾分类。当人们对环境造成破坏时，就导致了污染。工厂、农场、汽车以至房屋建筑所产生的化学物质和废物会造成十分严重的污染，从而影响到空气、水和土地，给人们的生活、自然环境造成了极大的影响与破坏。
我们应该防止污染，随着科技领域的飞速发展，应该把液化气机动车改成天然气机动车。应该把垃圾转换为资源，这样更节省能源。我们应该不用塑料袋，而是用纸袋。
我们要重视环保，600年前的伦敦，上空就曾因为煤炭燃烧而形成浓密的烟雾。多年为了防止污染，所以他们制定了环境保护法。现在我们中国也制定了环境保护法。重视环保吧！
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第一篇:周围环境《我们周围的环境》综合实践活动案例
大城县留各庄镇大汪中心学校 一. 主题的产生
小学语文课本第七册第二单元安排了“调查周围环境”的综合性 学习。本次综合性学习意在让小学生通过调查研究周围的环境状况， 关注环境， 感受环境保护的重要性以及为环境保护做出力所能及的努 力，并锻炼学生仔细观察、善于思考、勤于记录、多做总结，提高学 生对综合实践能力。
二. 活动目标：
1. 通过活动让学生了解周围环境的状况。2. 通过观察、搜集、摄像、宣传、展示等活动，提高学生的综合 实践能力。3. 激发学生热爱大自然、热爱环境、保护环境的意识。
三. 活动过程：
（一）准备阶段 分解开题活动 1. 活动时间：课内一课时 2. 活动目标：激发学生对周围环境的关注意识。根据实际情况分 成小组，确立调查研究的主题，确定活动计划。3. 活动过程(1) 情境导入上节课我们一起目睹了一个美丽的小村庄被洪水卷走的故事， 故事给了我们深深的启示…… 学生讨论交流从《一个小村庄的故事》得到的启示，使学生将 注意力引入环境保护的话题中。小村庄的悲惨结局不是一年、 两年造成的， 而是经历了一年年、 一代代慢慢恶化的结果。那我们周围的环境呢？是不是也在一 天天、一年年、一代代发生着变化？ 学生谈周围环境的印象。
在接下来的两周里我们要举行一次环境调查，调查一下我们周 围的环境状况。接下来我们就这次的环境的调查，讨论一下该 怎样更好的进行这次调查研究活动。通过讨论确定以下内容(1) 确定调查研究的对象。（村街、树木、池塘、工厂、道路、动 物……） (2) 确定活动时间。（下午放学后一至一个半小时） (3) 确定活动内容。（每天重点观察一项） (4) 确定活动小组级成员分工。（由于都是农村孩子，出于安全和 方便的考虑，必须把一个村的孩子分在一组） (5) 确定汇报时间和汇报形式。（可由日记的形式将每天的观察研 究写下来）
四. 实践活动：
1. 活动时间：课外两周，课内两课时。2. 活动目标：学生按调查研究的计划，个小组分头组织调查，进 行资料收集，适时进行计划修改。3. 活动过程：学生：个小组按预定计划利用课余时间做好调查， 并将搜集到的资料整理好。老师：不定时抽查学生的活动情况，并根据实际情 况，适时建议及方法指导，帮助学生解决遇到的不能自己解决的 困难。
中期交流 1. 活动时间：课内一课时，课外一周。2. 活动目标（1）各组总结整理调查研究的结果。（2）汇报调查研究的结果，总结调查研究中遇到的困 难及及解决办法。3. 活动过程：导入 通过一周的调查， 相信同学们对我们周围的环境已经了解了很多， 接下来就请个小组组内总结一下调查的收获再选出代表进行全班汇 报。下面小组 5 分钟的总结时间。
小组组内总结 全班汇报。要求：1. 汇报的同学语态自然、声音洪亮、顺序清晰、有感染力 用普通话。2. 台下的同学注意倾听，与自己的调查比较出优劣，并能 提出有益的建议及意见。课堂评价（学生投票，选出最佳活动小组并给予奖励。教师要 重点评价学生的调查方法及内容，不宜挑出学生的纰漏，应多给予鼓 励。） 课堂总结。（适合学生自己总结讨论，讨论出调查中遇到的困难 并找出最有效的解决方法，帮助接下来的调查研究。）
集体活动 活动目标：1. 将中期交流得来的方法实际运用。2. 共同调查学校周围环境，并将此次综合实践活动推向 高潮。3. 巩固学生的调查研究的热情。活动时间：一课时。活动准备：路线、摄像机。活动过程：1.导入 今天，老师和同学们一起调查一下我们学校周围的环境，记 得将你自己总结的调查方法用上呀！ 2. 课外调查。（教师事先确定好活动路线，安排好观察的 时间，并绝对强调出行纪律，保证学生的安全。调查过程中适 时指导，找出观察重点做好记录。下课前 5 分回教室整理观察 笔记。） 3. 课内整理
五总结阶段：
教学目标（1）.展示活动结果，与老师交流、分享。（2）.通过汇报 活动，培养学生乐于与同伴交流、与同伴 分享信息，获得展示自我、享受劳动成果的快乐，提升自我价值的美
好感受。（3）.学生以多种形式展示研究成果，学会倾听，学会发 现，学会质疑，并懂得取他人之长。（4）.通过展示提高学生的环境危机感，激发学生环境保 护意识。活动过程：一.导入 同学们，为期两周的“我们周围的环境调查”综合实践活动已到 了结束总结的阶段，是我们展示劳动成果的时候了，现在就给各组 5 分钟的时间， 在组内交流整理一下调查研究的结果选派一个代表全班 交流评比。组内总结准备。全班交流。提出要求：1.汇报者语态自然，声音洪亮、顺序清晰、用普通话。2.台下的同学注意倾听，与自己的调查比较出优劣，并能 提出有益的建议及意见。各组汇报 总结评价。（学生投票，选出最佳活动小组并给予奖励。教师要重点 评价学生的调查方法及内容，不宜挑出学生的纰漏，应多给予鼓励。） 拓展延伸今天，通过同学们的汇报，同学们对我们周围的环境有了进一步 的了解，那作为小学生的我们，能为我们周围的环境做些什么呢？我 们是不是该做些什么了呢？那么就让我们一起想想办法让我们的生 活更美好吧！同学们把想到的办法总结一下，待到口语交际课的时候 我们和同学们一起交流一下。
六. 口语交际
目标：1. 加强语言积累，创设情境，使学生愿意与别人进行口语交 际，态度大方。2. 丰富学生的生活，激发学生的主动参与、主动探索、主动 实践，再说话中学会倾听，学会分析。3. 在口语交际的训练中，培养学生的思维敏捷性、条理性和 深刻性。
4.使综合实践活动得以延伸，加强学生关注环境、保护环境的 意识。学生准备利用综合实践调查研究得来的关于家庭学校及周边环境的 调查结果。教师准备：环境课件。教学过程：一，激情导入。出示美丽自然景观的图片。（让学生谈感受） 出示地震、海啸、沙漠图片。（学生谈感受） 当我们看完这两组图片，不知道同学们有何感想？（学生畅谈） 我们虽然没遇到地震，没遇到海啸，没有生活在沙漠，但我们生 活的周围就一定很好吗？ 出示周围环境图片。（学生谈看法） 是呀，我们生活的环境并不是一尘不染的，相反并不让人高兴， 为了我们将来的美好生活，我们该做些什么呢？（板书：我们能做点 什么）请同学们将课前布置的任务整理一下，可以和组内其他同学交 流一下。5 分钟后和全班同学交流。要求（一）想法新奇、得体。（二）想法符合环境保护的要求。（三）语气、语调要恰当，表达要合理。全班交流 主要评议：话语是否清楚、具体，重点是否突出，建议是否合理，是 否有利于改善环境. 总结 让我们小手拉大手，从我做起，从现在做起，牵动社会，以实际行动 积极投入到文明新农村的创建活动，相信不久的将来，地球――我们 共同点家园会更美好。
七. 成果展示
将孩子们两周来的调查研究的收获和环保建议在教室的墙上办一个 专题栏展示出来，让孩子们体会综合实践的成就感。
八. 实践活动
一.带领孩子们种树。二.认领花坛中的树。三.分类收集垃圾。四.向全校发出“爱护环境、珍爱生命”的倡议。
九. 活动反思
1.无论是什么样的活动，教师一定要有前瞻性，绝不可凭一时的 心血来潮，选择适当的时机布置任务。如本次综合实践活动我将《一 个小村长道故事》放在本单元第一课讲，就是为了在引起学生对环境 的关注，激发学生对环境关注的兴趣后及时提出此次综合实践活动。而且综合实践活动最好是在周一提出，这样学生有一周的时间调查、 搜集资料。在第二周的周一作为中期交流的时间，这样孩子们还可以 进行一周的深入调查。这样，让学生有了充足的时间进行调查研究也 符合了新课标过程与方法目标的完成更能使学生循序渐进进行细致 具体的调查研究。2. 教师必须在认识上保持清醒，无论什么样的综合实践活动绝 不能为了搞活动而活动，而要真正从学生自身考虑，使孩子们得到锻 炼，精神面貌得以充实，审美意识得到提高。3. 由于生活在农村，对孩子们的综合实践活动进行课外辅导有 很大困难，而孩子们的年龄较小没有较强的观察、研究能力，还要考 虑到安全问题。所以为了解决这一系列难题，我们可以向学生家长寻 求帮助，请一位家长做孩子们的课外辅导员，协助孩子们进行这项活 动。另外家长参与还可以帮助孩子们网上搜集资料， 拍摄照片等工作， 并拉近了孩子与家长，学校与家长的距离。4. 在综合实践活动中，中期交流是非常重要的，既可以对学生 的调查研究活动进行检查督促，还可以根据实际情况适时指导学生， 总结方法。让学生利用中期交流的收入深入调查将会事半功倍。集体 进行一次调查研究也不容忽视，最好是安排在中期交流之后，使学生
得到调查气氛的熏，以更大的热情投入到今后的调查研究中去。5.实践活动最重要的是我们将活动贯彻到学生的实际生活中去， 让学生将综合实践活动的收获扎根于生活， 扎根于心灵形成学生新的 生活习惯，这样才达到了综合实践的真正目的。环保 1.ppt 附：1.口语交际课件。2.学生制作宣传板。3.学生调查图片，环保建议书
参考：大城综合实践网
第一篇:周围环境中国周边形式---军事理论论文 中国周边形式---军事理论论文 --21 世纪初，中国周边安全环境继续发生深刻而复杂的变化。有利因素和不利因素的存 在与发展使周边安全环境呈现出总体稳定与局部动荡并存的局面。与此同时， 周边安全环境 在地缘方向上存在较大的差异性，表现为“陆稳海动、陆缓海紧”和“北稳、南和、东紧、 西动”的不同态势。在外部因素中，美国则成为影响中国周边安全环境的最主要因素。中国周边安全环境是指中国在其国土周围面临的安全条件和所处的安全状况， 也即中国 周边地区的安全形势以及中国与周边国家在安全领域的利害关系。周边安全环境是中国面临 的国际环境之重要组成部分，也是影响中国国家安全与发展的最直接和最主要的外部因素。进入 21 世纪后，中国周边安全环境继续发生深刻而复杂的变化，有利于和平稳定的因素进 一步增强， 不利于和平稳定的因素仍然存在并时有激化， 呈现出机遇与挑战并存的明显特征， 维护和平稳定的周边安全环境依然任重而道远。1． 周边安全环境总体稳定与局部动荡并存 首先，亚太地区安全格局在发展中保持相对稳定。美、日、中、俄、东盟和印度是决定 亚太地区安全格局的六大力量。它们在亚太安全事务中均起着重要的作用， 并形成既相互合 作又相互制约的复合型战略关系，构成了“一超多强”、合作制衡的亚太安全总体格局。其次，中国同周边国家的睦邻友好关系全面推进。近年来，中国同周边国家建立了各种 不同类型的伙伴关系， 确立了在新世纪发展相互关系的基本框架。中共十六大报告明确提出 了“与邻为善、以邻为伴”的方针，进一步巩固了周边睦邻关系 再次， 促进地区稳定的多边安全机制不断发展。东盟地区论坛是东亚地区最重要的官方 多边安全对话与合作机制，目前成员国已发展到 23 个，囊括东亚所有国家和地区。论坛确 立了建立信任措施、开展预防性外交、发展解决冲突机制的三阶段发展目标，对推动亚太地 区多边安全合作进程、促进东南亚和亚太地区的和平稳定发挥了积极作用。在保持总体稳定局面的同时， 中国周边安全环境中仍存在一些不稳定因素和安全挑战， 从而 呈现出局部动荡的态势。这主要表现在以下三个方面一是存在朝鲜半岛和印巴对抗两大地区热点。
二是美日强化军事同盟和日本加快军事扩张。三是面临恐怖主义的现实威胁。2．周边安全环境呈现地缘方向上的差异性 中国疆域辽阔，东临太平洋，西接亚洲腹地，四周分别与东北亚、东南亚、南亚、中亚 相邻。21 世纪初期，中国周边各地缘方向的安全形势在动态发展中各有千秋、互有差别， 从而表现出横向的差异性及纵向的变动性。第一，陆地边界领土争端不断得到解决，海洋权益争端进一步突出。第二，海洋方向面临的安全隐患和安全威胁重于陆地方向。3。美国成为影响周边安全环境的最主要外部因素 周边国家以及在周边有力量存在与重大影响的区外大国是影响中国周边安全环境的基本 因素。冷战时期，美国与苏联共同构成影响中国周边安全的最主要因素。苏联解体后，其继 承者俄罗斯对中国周边安全的影响回缩到从东北亚到中亚一线的中国北部方向， 而美国作为 全球惟一的超级大国， 对中国周边安全的影响力进一步上升， 已成为影响中国周边安全环境 的最主要的外部因素。可见， 面对新世纪新阶段，面对很不安宁的世界，我们必须增强忧患意识。高举爱国 主义、社会主义的旗帜，做好民族工作、宗教工作和侨务工作，加强同民主党派和无党派人 士的团结，坚持“一国两制”方针，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，加强全国各族人民 的大团结；发扬民族文化的优秀传统，弘扬和培育民族精神，不断增强中国特色社会主义文 化的吸引力和感召力。唯有如此，我们才能调动一切积极因素，使中华民族拥有强大的物质 力量和精神力量，增强民族凝聚力,维护祖国的和平与安全。
摘要：我国疆域辽阔，东临太平洋，西接亚洲腹地，四周分别与东北亚、东南亚、南亚、中亚相邻。我国 周边各地缘方向的政治格局表现出横向的差异性及纵向的变动性。从东、南、西、北各地缘方向看，周边 环境也呈现出不同态势，大致可归纳为“北稳、南和、东紧、西动”。从海陆地缘方向看，周边环境呈现 出较大的差异性，大体可概括为“陆稳海动、陆缓海紧”。即陆地环境明显趋于和缓，而海洋环境则趋于 紧张和严峻。进入 21 世纪后，我国周边政治格局依然呈现出“陆缓海紧”的态势。在这样的环境下，只有 处理好周边关系才能实现中国的伟大复兴。中国是当今世界上邻国最多的国家之一，维护中国的利益，处理好与周边国家的外交关系，消除危及国家 安全隐患，加强对战略安全的研究，为中国和平崛起，成为世界强国创造条件。我国周边关系发展可具体 分析为以下八个方面一、朝鲜半岛 进入 21 世纪后，美国政府对朝鲜采取强硬姿态，最终导致朝美第二次核发机的爆发，半岛局势再度趋紧。在东北亚地区，朝鲜半岛的局势发展始终牵动着大国利害关系，影响着地区的和平与发展。朝鲜半岛问题 是东亚地区最大的冷战遗产，朝鲜半岛具有十分重要的战略地缘意义，是各大国利益的交汇点，半岛两国 的战略选择，将与大国因素相互作用，相互影响。虽然朝鲜和韩国都在竭力谋求统一，但是双方存在的理 念与利益冲突，造成了一种一致谋求统一却又坚持对抗的局面。近些年来，双方的各项交流合作逐步迈出 了实质性的步伐，朝韩关系的发展已成大势所趋。但是新时期初期的半岛局势仍将呈现出复杂多变的发展
态势。一方而，促进和解、推动谈判、制约战争的内外因素继续存在和发展。特别是“六方会谈”进程的 继续为和平解决争端提供了重要机遇，半岛和平进程有可能在曲折中前进；另一方面，朝鲜与美国、朝国 之间的矛盾根深蒂固，各自的国家利益和政策目标大相径庭，半岛局势的发展仍存在较大的不稳定和不确 定因素，不排除出现武力对抗和军事冲突的可能性，朝鲜半岛是中国东北部安全的战略缓冲，半岛局势的 紧张将破坏本地区的和平与稳定，也将影响中国现代化建设的进程，综合而论，新世纪初期的半岛局势仍 将呈现出时起时伏、复杂多变的发展态势。半岛南北双方真正走向和解，只有在中美等大国的支持下，才 能取得实质性的成果。二、日本 2009 年是中日邦交正常化 37 周年。中日关系呈现改善和发展的良好势头。但是日本作为世界第二大 经济强国，并且目前正处于转型过程，其走向将直接牵涉到我国的东部安全。而近几年日本在对外政策上 加快谋求政治大国或“正常国家”的步伐，强化日美同盟，防范和牵制我国的行动不断升级，使日中关系 在发展中却有存在着许多隐患。人本政府对周边国家尤其是中国的强硬态度，严重影响地区的稳定，在历 史问题上的错误态度也引起众多亚洲国家的不满，钓鱼岛问题也激化了中日两国在东海问题上的矛盾。虽 然我国政府从大局出发，采取了理性和负责任的态度，但伴随着我国经济的发展和国际地位的不断提升， 中日关系重新定位的过程中，矛盾和摩擦不可避免。进入 21 世纪后，日本不断突破向海外派兵的限制，扩 大对美军事支援的范围。日本实施海外军事干预意志和能力的增强将成为东亚地区的潜在威胁和中日冲突 的隐患。三、美国 中美关系保持总体稳定并有新的进展。双方互为第二大贸易伙伴。双方在一些热点问题上加强沟通，双边 关系的战略内涵更加丰富。两国军事交流与互信得到增强。在我国的周边政治格局中，美国是最具影响力 的大国因素，也是对我国构成最大威胁的国家。苏联解体后，其继承者俄罗斯对我国周边格局的影响回缩 到我国北部方向，而美国作为全球惟一的超级大国，对我国周边格局的影响力进一步上升，已成为最主要 的外部因素。美国的影响在地域分布上具有全方位性，在性质上具有根本性，在程度上具有严重性，在时 效上具有长期性。美国的影响在手段和方式上亦具有多样性，一是保持直接的军事存在，二是发展同我国 周边国家的军事合作，三是介入和干预地区热点问题和危机。当然，目前美国对我国周边安全的威胁大都 是间接和潜在的，而且其对华政策具有明显的两面性，在遏制我国的同时，也同我国进行“接触”与合作。中美建设性合作关系的发展一定程度上可以抑制或延缓但无法从根本上消除美国对我国的威胁。四、中亚 与中亚国家关系不断深化。2009 年是我国与中亚国家建交 17 周年。17 年来，中国与中亚国家成功解 决边界问题，不断增进互信，共同建立“上海五国”机制和上海合作组织。中国与中亚国家关系已成为新 型国家关系和区域合作的典范。中亚地区面临着颜色革命的冲击，国家政局动荡不安。中亚地区毗邻我国 西部边境，自古以来就有重要的战略地位。中亚五国作为苏联解体后出现的国家，地理上位于大陆心脏地 带，是大国政治势力和地区政治势力缓冲区和交汇区。在经济上，其具有丰富的自然资源。在文化上，中 亚是伊斯兰文明，基督教文明和儒教文明的结合部。我国和中亚各国是长期睦邻友好的关系，并应继续保 持良好的关系，成为长期的政治、经济贸易伙伴，以保证边疆地区的稳定。五、俄罗斯 中俄关系取得长足发展。两国高层互动频繁。我成功在俄举办“中国年”活动，举行 300 多项活动，涉及 政治、经济、军事、科技、教育文化等诸多领域。横跨欧亚大陆的俄罗斯，从沙俄时期到至今，一直是中 国北方最大的邻国和影响中国国家安全最重要的因素之一，从地缘政治上，中俄之间有漫长的边疆线，我 国北部地缘方向仅有俄罗斯和蒙古两个邻国。俄远东地区和蒙古的形势相对稳定，不存在重大现实热点和 安全隐患。同时，我国与俄罗斯的睦邻友好关系处于良好状态，并且在近期内不会发生动摇。因此，该地 区的政治格局是比较稳定的，而且具有一定的持续性。从综合国力上看，俄罗斯仍是世界性大国，并有可
能再度成为“世界超级大国”，作为俄罗斯的邻居，中国尤为关心，俄罗斯拥有雄厚的军事技术实力的丰 富的石油气资源，是中国实现国防现代化可以借助的力量，尽管俄罗斯处于经济持续恢复阶段，但对华能 源战略已透露出俄罗斯未来的战略运筹信息。俄在对外政策上，其作为欧亚大国的地缘政治决定其外交政 策的平衡性，实施欧亚并举的双头鹰外交。西部，把外交重点放在独联体地区，对欧盟签署“通往未来路 线图协议”。对美，虽存在根本性的矛盾和分歧，但短期之内不会发生直接的冲突与对抗。在东方，则加 强与我国在政治、经济和军事上的全方位关系，同时积极参与朝鲜核问题。两国的联合军事演习也表明两 国的军事合作进入了一个新的阶段，是两国政治走向合作的体现，为地区的安全和稳定奠定了基础。强大 的邻国就像一把双刃剑，假如它对你友好并能给你带来利益，就会由于它是你的邻居而使这样利益倍增， 这个邻居越强大，你所获得的利益可能越大，反之亦然。所以说，复兴后强大的俄罗斯对中国安全的影响 是中国周边国家无法无拟的。六、南亚 与南亚国家关系稳步发展。在南亚地区，印巴冲突由来已久，印巴冲突是包括领土、民族、宗教和军备之 争的综合性、长期性矛盾与争端。印度和马基斯坦的冲突直接中国周边安全环境重要隐患。近年来，两国 在核军备和常规军备竞赛愈演愈烈，在克什米尔冲突时紧时缓，印巴冲突对南亚安全局势，和我国西部边 境的安全有重大关系。随着印度经济的发展，其 21 世纪军事战略是发展强大的军事力量，威慑巴基斯坦， 制弱小邻国，遏制中国，拦阻地区外大国向南亚渗透，实现控制印度洋，跻身世界一流大国行列的目标。印度洋是中国与中东、波斯湾、地中海、东非等地联系的海上必经这路，印度控制了印度洋，就等于控制 了中国的通往这些地区的海上通道威胁中国的石油安全。印度作为一个区域性大国的地位在升高，国际影 响也在不端加强，而中印关系也已得到大幅度的改善和发展。双方的经济贸易逐步扩大，且中印双方都致 力于经济的发展，都需要良好的周边华宁，共同利益将决定两国在今后较长时间里保持密切的关系。我国 与巴基斯坦的友好关系则将会长期维持下去，两国关系将获得不断的发展。我国与南亚的关系将进入一个 新阶段。七、东南亚 东南亚诸国的对外战略对于大国关系的重要性，首先体现在其地理位置上，东南亚国家对外战略的一个基 本特点，就是依托于一个地区性的同盟。受到政局动荡和恐怖主义的影响，东盟各国的经济受到打击，海 外市场缩小，外资流入减少，旅游业衰退，如何实现国内政治的稳定和经济复苏成了东盟国家目前面临的 重大问题。东盟可以说是我国崛起的一个战略支点，我国在金融危机中的负责任的表现，促进了东盟国家 与我国关系的新进展。在印度洋海啸灾难中，我国伸出援助之手，以实际行动向世界展现了负责任的大国 形象。建立自由贸易区进程的启动和我国加入《东南亚友好合作条约》，使我国与东盟的经济合作和政治 互信达到了新的水平。但是我国与一些东盟国家之间也存在主权争端，自近现代以来，中国与东南亚国家 的海洋权益的冲突争议日益增多。而印度尼西亚，马来西亚等国家非法占领我南中国海的岛屿，开采油气 资源，严重损害我国领土主权和经济权益，越来越不利于中国的发展。中国与东南亚国家的南海之争，不 仅存在岛屿之争，还有海域划界和资源开发之争。这些问题都是关于资源和地缘优势争端，而这些海洋权 益一旦丧失，将危害中国国土安全。但总体形势是平稳和可控的。双方在经济上有竞争，在政治上有共同 的战略利益，两方的关系必将在过去的基础上进一步深化和密切，无论是合作的内容还是合作的层次，都 将上一个新的台阶。八、恐怖主义的现实威胁 近年来，我国周边地区的恐怖主义不断发展，已经成为了我国构建稳定的周边政治格局的严重威胁。阿富汗和中亚地区是国际恐怖主义和民族分裂主义、宗教极端主义的重要基地和活动场所，中亚地区出现 的民族分裂主义、宗教极端势力和国际恐怖主义三股势力的影响不断扩大，已经给中国的西北边疆带来了 巨大压力，中亚某些国家公开号召境外民族回归“历史祖国”。在此背景下，自从 20 世纪 90 年代以来中
国新疆地区的民族分裂主义和宗教极端分子，与境外（包括中亚国家）的民族分裂主义和宗教极端势力分 子相结合，制造了一系列恐怖活动，使得中国的国家安全面临恐怖威胁。在东南亚，当地的伊斯兰激进势 力与“基地”组织相勾结，制造了一系列恐怖袭击事件，已成为东南亚地区安全的现实威胁。在南亚的印、 巴等国，恐怖主义活动也出现新的发展势头。坚决打击恐怖主义，是我国维护周边政治格局的重要手段。在当今以和平与发展为主题的时代背景下，我国的周边政治格局总体态势良好，局部地区比较动荡。我们 只有与周边和睦相处，才能共同繁荣发展，只有贯彻“与邻为善，与邻为伴”的外交方针和“睦邻、安邻、 富邻”的外交政策，才能有长期稳定与和平。只有提高中国的综合国力，才能处理好外部事务，面对复杂 的国际局势，中国需要制定妥善的战略，提高中国的综合国力，强大的国防力量。科学技术创新。我们还 应注意到周边地区的不稳定因素和矛盾所激化的隐患，联合一切联合的国际力量削弱，周边环境中不利因 素，扫除和平发展的一切障碍。同时与周边国家相处过程中，积极参与亚洲多边及双边机制适用本国强大 的综合国力，扩大自身的影响力，发挥地区大国的作用，尽而实现中国的崛起。
第一篇:周围环境建筑与周围环境的关系
建筑与景观的融合、自然与人的和谐共生是人居的最高境界。仅有优美的环境或者仅有别致的建筑都是不够的，只有将优美的自 然景观、良好的生活氛围融于一体，才能营造理想的人居环境。建 筑元素对细节的把握还应与景观因素相融合，建筑的造型、色彩、 立面、风格都应恰如其分地与景观相互呼应。自然与建筑的融合将 是 21 世纪所面临的重要课题，一位建筑师曾经说过，一个成功的建 筑是“意”和“境”的完美结合，随着人们对景观的要求逐步增 加，对景观的理解逐步深化，已经改变了人们过去只注重建筑的局 面，一个以“人居环境”为关键词的景观新纪元正逐渐显露雏形， 让景观融入建筑，让建筑影响景观，使二者在尊重自然、尊重文 化、尊重艺术的基础上和谐地融为一体，而再不是孤立的个体。关键词：景观建筑学 生态系统 人居环境 和谐交融 一． 建筑与景观的和谐交融 在过去的 50 年中，人们一直在讨论人类活动对大气变暖趋势的 影响程度。复杂的大气过程和不确定的数据促使人们对人类的活动 的影响产生怀疑。我们必须改变我们的生活，这需要我们努力探寻 世界并且学会与世界的发展相协调，并且服从它的限制。在全球的生态可持续发展进程中，建筑师、规划师和景观师的 职责和角色十分重要。他们要劝说决策者和开发商们在保护生态环 境方面做出正确的抉择，让人们清醒地认识到生态环境发展的程 序。在面对未来和改善环境方面，建筑师、规划师和景观师能够做 出应有的贡献，特别是在城市地域发展规划方面，做出城市规划如 何融入大自然之中的决策。人类的进步改变着世界，同时也带来了 众多与大自然交融中的复杂问题。建筑与环境设计思想的发展在于，建筑已经成为改造环境的一 个契机。建筑师对建筑基地的原生环境日益重视，并将之列入建筑 设计的内容之中；有的还将恢复和改善建筑基地的自然状况、绿化 环境作为建筑的目的之一。时间不可能倒流，环境破坏的结果，不 仅在于对自然的直接侵蚀，更在于剥夺了人们心灵中保存的美好的 历史性记忆，因此必须探求一条与自然共生的道路。首先应该在恢 复自然意识上着眼改革，这种建筑设计思想在建筑设计着眼点和目 标上的转变暗示着建筑设计与绿化景观关系质的跳跃，逐渐向建筑 中生态要素的角色转变。
“环境协调”是近年来建筑界的一种新主张,它实质上就是讲 建筑与建筑之间的协调关系。强调人类与其所处的自然环境的一体 化与可持续发展，协调好人类与自然生态的关系，使景观系统中诸 要素形成一个有机系统，能持续而不断地生长与完善，整体的生态 观体现于建筑环境协调中，就是从宏观创造和谐而适宜的人居环 境，达到美学系统，生态系统，人文系统高度融合，使自然环境与 人工环境都得以保护而形成独特的建筑空间。城市是包括人工与自然诸多要素综合而成的一个景观空间系 统。城市建设本是地景规划、建筑一体化的过程与结果，整个城市 就是一座大艺术品，一个有机的统一体。19 世纪中叶西方城市产生 了诸多“美化城市”的运动与理论流派，如巴黎的改建、英国的公 园运动、霍华德的田园城市、勒?柯布西耶的明日城市。在美国以 奥姆斯托德(Olmsted)为代表的景观设计师在一系列城市公园系统规 划设计中，倡导自然田园风光，与当时大城市恶劣的环境形成鲜明 的对比，满足了人类回归自然的社会需求。其理论与实践从一开始 就从城市及地景的整体概念出发，使景观设计领域涵盖了人与自然 环境关系的各个层次，并与城市建设紧密结合，逐渐发展成为包含 风景设计、城市设计、环境艺术等多学科复合的设计体系。从大地 的生态规划、区域风景规划国家的生态保护与规划、国家公园建设 城市绿地系统规划，城市景观生态空间规划到城市公园，城市广 场、景观步行街、校园及居住区景观设计、建筑环境设计、城市小 品等，几乎包括了城市规划师、建筑师、传统景园设计师所涉及的 整个人居环境。二．景观建筑学的发展 景观建筑学是近年来国内刚刚兴起，逐渐形成的一门学科和技 术。景观设计的范畴不仅包括了以上内容，还涵盖着更为广阔的内 容，是一门综合性较高的设计艺术。在当前资源缺乏，环境问题突 出的背景下，人们提出了可持续发展的观点，并在各个专业领域得 到了迅速的扩散和极大的响应。我国景观建筑学刚刚处于起步阶 段，传统风景园林专业与从业者知识远不能满足城市急剧发展的要 求，各个城市出现的城市美化运动，如广场热、公园热，还是以形 式主义占主导地位，规划师、建筑师、景园师各做各的事，景观设 计与建设存在许多不良现象与表现现象一：总体上说，只能满足城市个别地段的景观空间的改 善，未涉及到整个城市景观体系的建构，缺乏规划层面上的系统 化、网络化。
现象二：城市市政道路桥梁等与城市景观脱节，忽视步行系统 的建构。现象三：城市建设不同程度地破坏自然原生环境与人文环境， 缺乏可持续发展与生态概念。现象四：规划师，建筑师、景园师三者工作不密切，出现脱节 现象，园林景观设计成为装饰与点缀，或者仅是绿化与美化。现象五：景观设计从业人员专业背景的局限性与专业实践的广 泛性的矛盾，使景园设计未能上升到景观建筑学层次，依然局限于 风景规划、园林设计、绿化设计层面。鉴于以上现象，我们必须转变观念，使景观成为我们生活地区 的基本结构，而不是城市建设的美化与装饰。整合景园、建筑、规 划，让三者互为融合与补充，建立密切的联系，使景观建筑学体现 于城市建设的各个层次与全过程，以营造人与自然和谐共处的人居 环境。景观建筑学是一个综合的整体，它是在一定的经济条件下实现 的，必须满足社会的功能，也要符合自然的规律，遵循生态原则， 同时还属于艺术的范畴，缺少了其中任何一方，设计就存在缺陷。无沦在怎样的环境中建造，景观和建筑都与自然发生密切的联系， 这就必然涉及到环境与人类与自然的关系问题，只是因为今天的环 境问题更为突出，更受到关注，所以生态似乎成为最时髦的话题之 一。让景观融入建筑，让建筑影响景观，使二者在尊重自然、尊重 文化、尊重艺术的基础上和谐地融为一体，而再不是孤立的个体。最终达到建筑与景观的融合、自然与人和谐共生的人居最高境界。
本文标题：周围环境