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博兴县事业单位考核委员会
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【字体： 】
博兴县事业单位考核委员会
作者：&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：282&&&&更新时间：&&&&
博兴县事业单位考核委员会
关于印发《2014年度博兴县事业单位绩效
考核工作实施方案》的通知
县事业单位考核委员会各成员单位，各镇、街道，经济开发区，县直各部门、单位：
《2014年度博兴县事业单位绩效考核工作实施方案》已经县事业单位考核委员会同意，现印发给你们，请认真遵照执行。
博兴县事业单位考核委员会
2014年度博兴县事业单位绩效考核
工作实施方案
为认真做好2014年度全县事业单位绩效考核工作，根据《博兴县事业单位绩效考核办法（试行）》（博办字〔2013〕42号，以下简称《考核办法》）的相关规定和要求，参照《博兴县2014年度科学发展综合考核办法》（博发〔2014〕10号），制定本方案。
一、考核的范围
考核的范围：全县纳入机构编制管理的事业单位和使用事业编制的其他组织。按照省里今年市县要全面推开绩效考核的工作要求，根据我县实际情况，今年共确定了405家被考核单位（具体名单见附件1）。
二、时间要求
考核工作于2014年12月31日前完成。
三、组织领导及分工要求
考核工作由县事业单位考核委员会统一领导，县事业单位考核委员会办公室（以下简称县事考办，设在县编办）负责组织实施，具体工作由县事业单位监督管理局承担，各有关主管部门按照分工要求参与考核。按事业单位专业性质划分，组建教育、卫生、农业、经济、综合五大类绩效考核组。
（一）对教育类事业单位的考核
1、责任单位：县编办、县教育局。
2、具体分工：由县编办、县教育局组成教育类考核组，县编办负责共性指标的考核，县教育局负责个性指标的考核。
3、工作要求：个性指标考核数据经县教育局主要领导及分管县级领导签字后，于2014年12月31日前报县事考办，由县事考办负责汇总。
（二）对卫生类事业单位的考核
1、责任单位：县编办、县卫生局。
2、具体分工：由县编办、县卫生局组成卫生类考核组，县编办负责共性指标的考核，县卫生局负责个性指标的考核。
3、工作要求：个性指标考核数据经县卫生局主要领导及分管县级领导签字后，于2014年12月31日前报县事考办，由县事考办负责汇总。
（三）对农业类事业单位的考核
1、责任单位：县编办、县监察局、县水利局、县农业局、县审计局、县粮食局、县林业局、县农机局、县畜牧局。
2、具体分工：从相关责任单位各抽调一名人员组成农业类考核组，县编办负责共性指标的考核，农业类考核组负责个性指标的考核。
3、工作要求：个性指标考核数据经考核组成员签字后，报县事考办，由县事考办负责汇总。
（四）对经济类事业单位的考核
1、责任单位：县编办、县监察局、县财政局、县国土局、县建设局、县交通局、县审计局、县环保局、县统计局。
2、具体分工：从相关责任单位各抽调一名人员组成经济类考核组，县编办负责共性指标的考核，经济类考核组负责个性指标的考核。
3、工作要求：个性指标考核数据经考核组成员签字后，报县事考办，由县事考办负责汇总。
（五）对综合类事业单位的考核
1、责任单位：县委办、县府办、县委组织部、县编办、县监察局、县人社局、县审计局。
2、具体分工：从相关责任单位各抽调一名人员组成综合类考核组，县编办负责共性指标的考核，综合类考核组负责个性指标的考核。
3、工作要求：个性指标考核数据经考核组成员签字后，报县事考办，由县事考办负责汇总。
（六）对其他事业单位的考核
1、责任单位：各主管部门。
2、具体分工：主管部门按照《考核办法》等文件相关要求，进行自行考核。
3、工作要求：考核数据经各主管部门主要负责人签字并加盖单位公章后，报县事考办。
四、考核程序
（一）考核准备
1、审定个性指标考核细则
教育类、卫生类绩效考核个性指标考核细则由县教育局、县卫生局负责制定，报县事考办审定；农业类、经济类、综合类事业单位制定本单位的2014年度目标任务和个性指标，由主管部门审核后报县事考办，县事考办进行分析汇总，制定个性指标考核细则。
2、发布考核通知
县事考办向被考核单位发布《关于做好2014年度博兴县事业单位绩效考核工作的通知》，对绩效考核工作的时间、内容、方式、范围等做出具体安排部署。
3、单位进行自评
被考核单位按照通知要求，对照共性指标和个性指标考核细则先进行自评，形成《博兴县事业单位绩效考核自评报告》，并填写《博兴县事业单位绩效考核登记表》，连同本单位的受表彰奖励证明材料复印件，经主管部门审核后，待实地考核时，由考核组带回，交由县事考办审定。
4、组成考核组
县事考办从县事业单位考核委员会成员单位、被考核单位主管部门中抽调相关人员,组成教育、卫生、农业、经济、综合五大类考核组。
5、考核集中培训
县事考办召开事业单位绩效考核工作培训会议，安排部署具体考核工作，对考核组成员进行集中培训，规范考核方式方法、操作程序等。
6、发布考核预告
县事考办向社会发布考核预告，公布考核对象、时间、内容、方法、程序等。
（二）实地考核
1、查阅资料
考核组对照共性指标和个性指标考核细则，结合各单位上报的目标任务查阅相关材料。
2、个别谈话
考核组与被考核单位主管部门的相关领导进行谈话,征求意见。
3、现场核查
对承担全县重大项目和重点工程的被考核单位，考核组到现场进行实地核查。
（三）社会评价
1、民主评议
考核组对被考核单位进行民主测评，并征求部分县级领导、“两代表一委员”意见。
2、民意调查
综合运用电话访问、随机暗访等方式进行民意调查。
五、评分办法
考核成绩实行百分制，由共性指标、个性指标和加减分三部分组成。
（一）共性指标（50分）
1、登记管理部分（30分）
考核组对照考核细则，以实地考核情况为依据，结合登记管理日常工作及平时督查情况，确定考核成绩。
2、社会评价部分（20分）
（1）民主评议（12分）
①单位内部评议（6分）
县事考办发布考核通知后，被考核单位自行打印民主评议票（加盖单位公章），并组织单位在职人员对本单位的工作实际按照“好、较好、一般、较差”四个等次进行总体评价，在考核组进行实地考核时上交。评价等次的对应分值分别为：6分、4分、2分、0分。
②县级领导及代表委员评议（6分）
县事考办向部分县级领导、“两代表、一委员”发放征求意见票，对被考核单位的工作实际按“好、较好、一般、较差”四个等次进行总体评议，评价等次的对应分值分别为：6分、4分、2分、0分。&
（2）民意调查（8分）
教育系统，委托县教育局利用其现有的电话访问平台进行满意度评价，并于日前将评议结果以书面形式反馈至县事考办。
卫生系统基层医疗服务机构，采用县委组织部的科学发展综合考核群众满意度电话调查的分值。
对其他单位，县事考办以电话访问的方式由被考核单位的服务对象进行满意度评价，评价分为“好、较好、一般、较差”四个等次，对应分值分别为：8分、6分、4分、0分。调查服务对象的有效样本原则上不少于50个，由被考核单位向县事考办报送。
（二）个性指标（50分）
教育类、卫生类事业单位个性指标得分分别由县教育局和县卫生局提供，农业类、经济类、综合类事业单位个性指标得分取各考核组成员打分结果的平均值。
（三）加减分部分
1、加分部分。由县事考办根据被考核单位主管部门审定的证明材料，按照《考核办法》规定的标准，确定加分值。
2、减分部分。由县纪委（监察局）、县委政法委、县计生局、县安监局、县经信局、县国土资源局、县食品药品监督管理局、县环保局等相关部门，按照《考核办法》规定的标准提出减分意见，确定减分值。
六、确定考核等次
（一）评定程序
1、县事考办汇总被考核单位的综合得分。
2、县事考办向县事业单位考核委员会汇报绩效考核情况并提出考核等次意见，A级单位数量分系统、分类别按不超过参加考核单位总数的15%确定。
3、县事业单位考核委员会确定考核等次。
（二）公示备案
县事考办将考核结果书面反馈被考核单位及其主管部门，并进行不少于5个工作日的公示。公示期满无异议后，通报考核结果，并报县事业单位考核委员会成员单位备案。
七、考核结果运用
考核结果作为事业单位法人履行职责评价、单位领导干部奖惩、选拔任用、调整机构编制、单位财政经费和职工收入水平等方面的重要依据,其考核结果计入主管部门年度科学发展综合考核总成绩。
(一)考核结果为A级的：
1、加大财政支持力度，适当调增其绩效工资总量。
2、在各级各类评先树优中优先推荐。
3、连续两年为A级的，法人信用等次直接确定为★★★★★级。
4、单位主要负责人或法定代表人当年度考核确定为优秀等次。
5、连续三年为A级的，按干部管理权限，单位主要负责人或法定代表人同等条件下可优先提拔任用。
（二）考核结果为C级的：
1、缩减财政支持力度，适当调减单位绩效工资总量。
2、单位不得参加当年度评先树优。
3、主管部门所属事业单位超过30%考核结果为C级的，该部门不得参加当年度评先树优。
4、当年考核结果为C级的，给予单位警告，主要负责人或法定代表人不能参加当年度评先树优，年度考核结果不得定为优秀等次。连续两年考核结果为C级的，给予单位通报批评，对事业单位主要负责人或法定代表人、有关责任人员按干部管理权限予以降免职或解聘。
5、当年考核结果为C级的，责令其限期整改。连续两年考核结果为C级的，可结合单位运行情况和人员情况，对其机构编制事项进行清理规范，适当核减编制、领导职数、内设机构，调整单位职能，必要的可予撤并，注销法人资格。
八、有关要求
1、各主管部门及被考核单位要正确对待考核工作，如实汇报和客观反映情况。对弄虚作假或者采取不正当手段影响考核工作的，一经查实，给予严肃处理。
2、考核组成员要认真履行考核职责，按照规定的程序和要求，公开、公平、公正地进行考核。
1、2014年博兴县事业单位绩效考核名单
2、2014年博兴县事业单位绩效考核共性指标考核细则
&&&&3、2014年博兴县教育类事业单位绩效考核个性指标考核细则
&&&&4、2014年博兴县卫生类事业单位绩效考核个性指标考核细则&
&&&&5、2014年博兴县农业类、经济类、综合类事业单位绩效考核
&&&&&&个性指标考核细则
&&&&6、博兴县事业单位绩效考核自评报告
&&&&7、博兴县事业单位绩效考核登记表
&&&&8、博兴县事业单位绩效考核个性指标评审情况汇总表
2014年博兴县事业单位绩效考核共性指标考核细则
（共50分）
法人登记&&&情况
事业单位名称标牌与依法核准登记的名称不一致的，最多扣5分
未按要求进行事业单位年度报告公开的，扣5分
未按规定时间换发《事业单位法人证书》的，扣2分
登记事项（名称、法定代表人、资金、宗旨和业务范围、住所、经费来源、举办单位等）发生变化未及时变更的，最多扣5分
未悬挂《事业单位法人证书》正本原件的，扣5分
丢失或损毁《事业单位法人证书》的，扣5分
未将登记管理档案材料单独归档的，扣3分，档案材料不完善的，扣2分
单位印章与依法核准登记的名称不一致的，最多扣5分
机构管理情况
擅自加挂牌子、变更名称的，每项扣3分
擅自设立内设机构的，最多扣3分
未坚持撤一建一、人员编制在现有编制内调剂，向县编办申报机构编制事项的，每项扣1分
未按规定权限自行行文配备股级干部的，最多扣3分
未在10个工作日内办理落编、出编等手续的，扣1分
漏报、错报、虚报、瞒报机构编制统计数据的，最多扣5分
以虚报人员等方式占用编制的，最多扣5分
不按规定时限报送绩效考核相关材料的，最多扣2分
《自评报告》总结不到位的，最多扣4分
宗旨、业务范围履行情况
未按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动、超出业务范围开展、履行工作的，最多扣5分
当年度登记管理信息未公开备案的，扣3分
未按公开方式的要求进行公开备案的，扣1分
以上各扣分项目扣完分值为止，不倒扣分。
由考核组组织进行
综合运用问卷调查、电话访问等方式进行
2014年博兴县教育类事业单位绩效考核个性指标考核细则
一、普通高中
学生学业水平考试成绩210分
学年度学生参加学业水平考试成绩情况，满分210分。评价办法如下：
平均合格率达到95%以上且优秀率达到40%以上的为A级，计189―210分；平均合格率达到90%以上且优秀率达到35%以上的为B级，计168―182分；平均合格率达到85%以上且优秀率达到30%以上的为C级，计140―161分；平均合格率低于85%且优秀率低于30%的为D级，计105―140分。
模块教学质量抽测成绩210分
学年度学生参加模块教学质量抽测成绩情况，满分210分。抽测人数为在校生人数的30%左右。评价办法如下：
抽测合格率达到97%以上且优秀率达到50%以上的为A级，计189―210分；抽测合格率达到93%以上且优秀率达到45%以上的为B级，计168―182分；抽测合格率达到90%以上且优秀率达到40%以上的为C级，计140―161分；抽测合格率低于90%且优秀率低于40%的为D级，计105―140分。
高考一批本科上线成绩330分
学年度学生参加普通高考成绩情况，满分330分。评价办法如下：
高考一批本科上线率达到25%以上的为A级，计297―330分；高考一批本科上线率达到20%以上的为B级，计264―286分；高考一批本科上线率达到15%以上的为C级，计220―253分；高考一批本科上线率低于15%的为D级，计165―220分。
优秀学生培养成绩250分
参加各类竞赛获北大、清华加分（或降分）投档资格，每生加8分；获得北大、清华自主招生考试加分（或降分）投档资格，每生加8分；参加普通高考被北大、清华录取，每生加16分；艺术生、飞行员等被北大、清华录取，每生加16分。以上四项累计计分，满分为止。
二、初中与小学
坚持德育为先，德育组织机构、基地和工作制度健全，有德育工作整体规划和学年度（学期）工作计划，有明确的阶段性目标与措施，实效性强；构建符合学校实际的系列化德育体系。（30分）
建立了学校、家长、社会三位一体的育人网络；完善家长委员会章程和工作制度，重视与家长的沟通，充分发挥家长委员会在学校管理和学生教育等方面的作用。（20分）
加强德育工作队伍建设，全面实施全员育人导师制、班级教导会制度和教书育人“一岗双责”考核制度，形成全员育人、全程育人的德育工作机制；把德育渗透到学校工作的各个领域和环节。（10分）
重视班主任队伍建设，有班主任队伍建设规划、班主任工作考核评价机制；采取有效措施加强班主任培训，提高班主任的素质和工作能力；充分利用班主任工作日志，开展班级管理工作研究。（20分）
德育活动30分
重视开展公民道德、民族精神、理想信念、文明礼貌、法制教育等主题教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；积极开展内容丰富、形式多样的系列化德育活动，注重针对性和实效性；重视学生养成教育，培养学生良好的行为习惯。（30分）
学校文化建设20分
注重学校文化建设，创设高品位、有特色的环境文化，构建科学严谨的制度文化，营建积极先进的精神文化；通过开展内容丰富、形式活泼的文化活动发挥学校文化的教育功能。（20分）
心理健康教育20分
学校重视学生心理健康教育工作，有机构、制度、场所、师资、经费等保障；通过开展系列教育活动，加强师生的心理健康教育。（20分）
课程与教学150分
教学常规管理
建立科学合理的教学管理和质量保障体系，有符合基础教育课程改革要求的教学管理制度；对教学常规工作进行检查评估并纳入教师考核的管理，有检查记录和分析、反馈，有改进措施，落实效果好；建立各种业务档案并发挥其作用。（60分）
课堂教学符合教学常规管理要求；注重培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。（30分）
有切合学校实际的科学可行的校本教研制度、规划和学年度（学期）计划；开展富有实效的校本教研活动，积极创造条件，开展校际教研活动；重视教研组（备课组）建设，完善集体备课活动，创新教研机制，根据教学实际开展专题研究活动，成果显著。教师科研意识强，能根据学校实际开展课题研究，加强小课题研究，并在实践中产生良好效果。（30分）
体卫艺工作30分
认真落实上级有关规定，建立健全学校体育艺术、卫生工作机构和制度，按规定开展体育、艺术活动；重视常见病、传染病的预防工作，防近措施得力；有效实施《国家学生体质健康标准》，定期进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。（30分）
安全工作40分
安全工作40分
建立健全并严格落实治安、食品卫生、消防、交通、校车等各方面的安全管理机构、制度和应急机制，安全管理工作落实到位；“人防、物防、技防”落实到位；积极开展安全教育和演练活动,&提高师生识险避险、自救自护等的知识技能。&（40分）
教师队伍建设80分
师德建设20分
学校有师德建设计划和具体措施,开展形式多样的师德教育活动；教师遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献的精神，无违规现象。（20分）
教师培训20分
注重教师队伍可持续发展，有切实可行、促进教师专业发展的学年度（学期）培训计划及教师自我发展规划；开展校本培训、远程研修、教师读书等各级各类培训活动，措施到位，过程规范，效果明显；教师业务档案规范健全，发挥其促进教师专业发展的作用。（20分）
优秀教师团队建设20分
有名师（含骨干教师、教坛新秀等）培养规划和年度培养计划，措施得力，保障到位；发挥名师作用，落实名师待遇，保障名师权利。（20分）
教师评价20分
建立促进教师发展的的评价体系，考核办法科学、合理，符合上级要求和学校实际，可操作性强；有详实的过程性材料，充分发挥评价的督促和激励作用。（20分）&
学生思想道德素质30分
学生严格遵守《守则》和《规范》，具有良好的行为习惯、思想品质、&精神风貌和初步分辨是非能力，精神面貌和行为习惯表现良好。（30分）
学生文化科学素质50分
学生具有浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，初步具备基本的观察、思维、表达和动手操作能力。（50分）
学生身体心理素质30分
学生有良好的健康意识，养成体育锻炼的习惯和良好的用眼卫生、生活习惯；近视发病率、常见病发病率等各项指标逐年下降；培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。（30分）
学生艺术素养20分
学生掌握一定的艺术知识，有初步的欣赏美的能力，审美情趣和人文素养逐步提升。（20分）
重点发展项目150分
项目规划40分
学校重点发展项目符合学校实际，对学校整体发展（包括有关工作改进、对教师、学生发展）能产生积极的影响。（20分）
学校重点发展项目实施方案科学合理，阶段性目标明确，措施得力，可操作性强。（20分）
项目自评30分
学校重点发展项目自评指标体系科学合理，自评程序符合规范要求，能对学校发展起促进作用。（30分）
项目认定80分
对学校重点发展项目达成情况进行认定。（80分）
办学满意度30分
办学满意度
教师身心健康，有职业认同感和幸福感，对学校认同度高；学生乐于学习，有学习快乐感，对学校认可度高；社会和家长参与学校管理和评价，对学校办学水平满意度高。（30分）
在镇（街道）教委的组织、指导与参与下，学校科学、客观地对各项工作进行自评，总结经验，发现问题，制定整改方案，形成自评报告；对上次督导评估中提出的问题与建议要有整改方案并整改到位。（20分）
学校管理250分
理念与规划20分
学校有先进的办学理念和明确的办学目标，办学目标和育人目标符合教育政策规定和学校实际；有落实办学目标的发展规划及具体措施，可操作性强。（10分）
学校及各处室每学期开学前研究制定工作计划，符合学校实际，符合规范要求，对学校工作能起到指导作用，教职工知晓度和认可度高。（10分）
管理机制30分
学校内设机构健全、职责明确，运转高效；积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施；各种管理档案健全完善，收集及时，充分发挥档案在促进学校规范管理、精细管理、提高办学效益中的作用。（20分）
定期召开教代会（或全体教职工会议），实行民主决策；教职工、学生、家长和社区能有效参与学校民主管理，渠道畅通，满意度高；学校校务公开，党组织监督、保障作用和教代会职能得到充分发挥。（10分）
领导班子建设30分
学校领导班子有较高的道德修养、较强的管理能力，有现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念,有创新意识和实干精神；班子结构合理、团结合作，工作协调、主动、执行力强，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制；教职工满意度高。（10分）&
领导班子坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，注重学习教育理论和先进办学经验，参加各类培训；校长和业务干部经常参加听评课等教研活动，每学期听评课不少于30节。（20分）
教育资源配置与利用120分
严格按规定落实学校校产管理维护制度，按规定程序及时运行固定资产账务，账实相符；校舍及设施设备维护维修及时、管理到位；校舍档案及相关信息管理平台运行及时、准确，管理规范；校园布局合理，功能分区明确，校园环境整洁优美，无卫生死角，绿化、美化具有文化内涵，有利于学生身心健康发展。（30分）
报帐员持证上岗；记帐原始凭证合法、合规；银行存款管理、现金管理规范；义务教育经费使用合理；无违规违纪现象。（30分）
按省定标准合理配置图书、实验仪器设备、电教设备、体卫艺器材等教育资源；建立体育、艺术、技术、实验、图书、计算机室等设施设备的使用管理制度，使用效率高，使用记录规范；图书阅览室、计算机室、实验室、体育活动室在课余时间向学生开放。（60分）
课程管理15分
严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时；根据学校实际，做好学校课程规划，制订合理的课程开发与实施方案，学校课程种类数量充足、富有特色。（15分）
社团活动15分
积极营造有利于学生个性特长发展的环境和条件，有一定数量的学生社团组织，有相关的制度、措施和活动记录；社团活动成效显着，学生的个性特长和兴趣爱好得到充分发展。（15分）
办学行为20分
严格按照《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》的有关规定规范办学行为。（20分）
三、幼儿园
保教常规260分
办园结构与招生30分
幼儿园大、中、小班齐全，结构合理。按规程要求编班：小班25人，中班30人，大班35人，托班15人，每班最大限度不超5人。农村幼儿园参照入园率计分。
工作常规30分
园有学年、学期计划，班有学期计划和周、日计划；教师有主题活动备课与反思，积极参加业务学习并有笔记。
教育活动30分
以游戏为主，寓教育于活动中，为幼儿提供可操作材料和直观教具；针对幼儿个性差异开展活动，活动氛围浓厚。无幼儿小学化倾向。
教科研活动30分
定期开展教科研活动，有计划、记录，内容充实，实用性、针对性强。有适合本园实际的科研课题或特色活动，效果明显，有推广价值。
一日活动50分
一日活动遵循《博兴县幼儿一日生活常规》的要求；教师组织并参与的户外活动每天不少于2小时。
区角活动30分
每班确定活动区角3个以上；活动材料丰富，与幼儿年龄及活动主题相适应，有一定数量的自制玩教具；幼儿在活动中有角色、情节、主题和玩具，能与同伴交流，体现合作精神与创新能力。
教材管理30分
加强教材管理。要认真贯彻执行《山东省教育厅关于规范幼儿园教学用书使用管理的通知》（鲁教基字[2006]13号）要求征订使用教材，并从省、市教育部门统一公布的教师用书目录中为幼儿教师订阅教学参考用书。各学前教育机构选定的幼儿用书（包括进行教育教学实验研究、举办兴趣班所使用的幼儿用书）须经县教育局审查备案，不得推荐发行途径不正规的教材和盗版教材。
家园联系30分
每学期一次家长会、一次开放日活动，有备课、记录及活动照片并实行家长实名签到制；家教宣传到位、内容丰富；有各班每月与家长沟通的书面材料。
卫生保健70分
卫生设施20分
一人一巾一杯，正常供应开水，有流水洗手设施；有符合卫生部门要求且使用方便的消毒设备。
饮食卫生30分
就餐园防蝇、鼠设施全，厨房结构合理，生熟分开，清洁卫生，炊事设备全，便于冲洗消毒；严把食品进货质量关，幼儿所需蔬菜、食品、水果等从正规渠道购进，严禁三无食品进园。
健康检查20分
教职工持健康证上岗，每年（炊事员半年）体检一次、新入园幼儿体检率达100%，在园幼儿定期体检。
文化环境建设60分
园所环境20分
园所环境符合幼儿特点。苗木搭配合理、立体美观，绿化、美化融知识、娱乐、教育于一体；园舍内外墙壁粉饰清新，与自然环境协调，园内无有刺有毒花木，地面不存在尖锐有棱角砖石，不架设危险性铁篱等。
文化建设20分
园风、园训符合园所实际，体现幼儿园的特点和教育理念，使人文环境建设与幼儿园环境创设相适应。
室内环境20分
墙壁布置与教育活动相适应，具有知识性、趣味性；班班创设自由活动墙壁，使每个孩子都有展示空间；各功能用房内部设施布置合理，清洁卫生。
教师培训30分
教师培训30分
建立并完善幼儿园教师继续教育和定期培训制度，制定幼儿教师培训规划和年度培训计划，有专项培训经费，培训效果好。
规划布局20分
园所规划10分
园所独门独院，设置安全、向阳、无污染、无噪音，建筑设计符合幼儿特点。规划科学合理，有适合幼儿活动的硬化场地、绿化区、玩具区、沙池或沙地、种植区、饲养角等。
教育用房10分
各班有54m2以上活动室；就餐园有午睡室，设有办公室、多功能活动室、儿童盥洗室、儿童厕所。中心园、示范园有科学发现室、儿童图书室、保健室、档案资料室。
设施设备60分
室内设施20分
幼儿园室内设施和卫生保健器材配备均达到《山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）》（简称《标准》，下同）相应类别幼儿园配备规定（不含选配设施）。
注：室内设施班班至少应配备钢琴（或电子琴、风琴）、电视、VCD（或DVD），建构、科学、角色表演游戏、美工、图书挂图卡片类教玩具，上述各类中不得有空缺类型；卫生保健器材达到相应类别幼儿园标准要求。
图书资料20分
幼儿图书和教师专业用书达到《标准》中相应类别幼儿园的图书配备标准。
玩具配备20分
至少应配备滑梯、攀登架、平衡木（或独木桥、梅花桩）、压板、投篮架、体操垫等；达到《标准》相应类别幼儿园玩具配备规定。
领导班子建设
机构建设20分
园长与班子有现代教育思想，适应学前教育发展的需要。内设机构健全、职责明确，运转高效。贯彻上级文件、会议精神和工作部署措施得力，工作扎实，做到令行禁止，无弄虚作假现象。
业务指导20分
园长及管理人员参加各项培训，并取得合格以上成绩；园长和业务干部经常听课、评课、参加教研活动，指导幼儿园业务工作得力。
教师配备50分
教师资格制度20分
严格执行幼儿园园长、教师资格准入制度，实行持证上岗。教师具有教师资格证，园长取得《岗位培训合格证书》。
教职工配备30分
按照《标准》中幼儿园教职工配备标准，配足配齐教职工。
教师待遇110分
工资待遇60分
建立非公办幼儿教师工资保障机制，逐步提高非公办幼儿教师工资待遇。非公办幼儿教师工资标准（不含社会保障费用）不低于当年省规定的当地最低工资标准。
社会保障50分
按有关规定解决非公办幼儿教师养老、医疗等社会保障问题。。
安全管理50分
安全管理50分
园所安全工作符合有关规定和要求。
制度建设20分
制度规划10分
有符合实际的长远与近期规划；各项规章制度健全，计划、总结体现实效性。
档案管理10分
健全幼儿档案、电子与音像档案、教育教学管理档案。村办园建立健全教育教学管理档案。就餐园有食堂管理档案。
经费管理100分
专项经费20分
积极争取镇（街道）、学校拨付幼教经费用于改善幼儿园办园条件，保障学前教育三年行动计划和幼儿园标准化建设顺利实施。
幼儿园收费30分
公办及公办性质幼儿园严格执行县核定的收费标准，一律不得在核定的收费标准外收取建园费等任何费用。公办园托幼费实行统管，有对个体园的管理办法，活动经费到位。
经费管理与使用
幼儿园收费全部用于办园所需，保障幼师培训、幼儿活动、日常办公经费，无截留和挪用现象。
幼儿发展100分
身心健康30分
身体健康，幼儿在集体生活中情绪安定、愉快；心理健康，幼儿积极、乐观、主动参与活动。
习惯养成50分
幼儿有正确的站、坐、执笔姿势；有良好的学习、生活、卫生习惯。
智能发展20分
积极开发幼儿智能，完成教材规定任务。
园所发展30分
家长满意度30分
社会和家长参与学校管理和评价，办园水平得到社会高度评价，社会和家长满意度高。
四、特殊教育学校
学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全，符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用。（15分）
积极开展各种内容丰富、形式多样的德育活动，并注重活动的针对性和实效性；充分发挥课堂教学主渠道作用，积极进行德育渗透；学校各类活动和课堂教学，以及各类考核测评均体现对学生情感、态度、价值观等基本要素的培养，张扬学生个性。（15分）
重视开展公民道德、民族精神、理想信念、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；建立了学生心理辅导机构，有心理咨询室，有专（兼）职学生心理辅导教师，专职心理辅导教师具备国家认定的从事此项工作的资格；学校聘请专（兼）职法制副校长或法制辅导员（有聘书、聘文），定期组织师生进行普法教育，近3年没有恶性事件及学生犯罪现象发生。（15分）
学校高度重视科技创新教育工作，规划科学，机制健全；广泛开展各类科技创新教育活动，建立各类科技兴趣小组，并形成制度；学生参与度高，活动开展卓有成效；设立专兼职科技辅导员，有培训制度；建立科普教育基地。（15分）
体卫艺工作90分
体育、艺术教育工作有规划，有管理制度、管理机构和人员。（10分）
贯彻《学校体育工作条列》、《学校艺术教育规程》和《学校卫生工作条例》，落实学生每天一小时体育活动时间；学校每学期举行各类专题体育运动会、各类文娱、艺术活动，卫生制度健全，学生健康档案齐全，学生卫生习惯良好。（40分）
贯彻《学生常见病防治方案》，建立健全常见病防治制度，学生常见病得到有效预防和控制；贯彻《传染病防治法》及有关法规，建立健全防控工作制度和应急预案，学生传染病得到有效预防和控制，校内无传染病暴发和流行；贯彻《食品安全法》及有关法规，建立健全食堂卫生管理制度，学校食堂餐厅管理规范，饭菜质量高，无食物中毒事件发生；认真贯彻《学校卫生工作条列》，学校环境卫生符合规定，无卫生死角。（30分）
学校应将国防教育列入学校的工作和教学计划，应当将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。（10分）
学校建筑设计、整体布局、建筑风格独具特色，美观、大方，且体现学校文化内涵，有体现学校文化特征的标志性建筑；环境卫生整洁，无死角；学校重视校园美化绿化工作，且有成效，使校园成为师生工作、学习、生活的理想场所。（20分）
普通教室：每个教学班有符合教学要求的教室，按《特校标准》配齐课桌椅、讲台、黑板、交互式电子白板、多媒体以及适合学生特点的特殊设施；有相应的防伤害设施。使用面积不低于52O。（10分）
网络教室：建有校园局域网，配齐网络设备以及视听文件制作设备，使用面积不低于20O；多媒体教室：面积能容纳2个班学生上课及教学观摩。（10分）
计算机教室：按上级人数每人一机配备，数量取班级额定人数上限；机台采用显示屏平行于黑板的方式布置；地面采用防静电材料；配有电源总开关、空调及消防设备等。使用面积不低于45&O。（10分）
实验室：小学阶段作为自然教室，中学阶段作为物理、化学及生物实验室；培智学校应有符合智障学生需要的科普实验室。使用面积不低于61O。靠近讲台墙上有电源插座，室内有照明设备，通水并有水池。（10分）
仪器室：有科学实验、理化生实验仪器室兼准备室，与实验室1：1配置；且与实验室相邻；室内有符合仪器规范存放要求的仪器柜，水、电、通风设施符合要求；有毒、有害化学物品必须单独存放，双钥匙保管；化学药品储藏室严禁与实验管理员室相通&。每室使用面积不低于21O。（10分）
多功能活动室：可作文娱活动、雨天体育活动、观摩教学及全校性集会等使用的大型用房，也可兼作舞蹈、音乐室；地面为木质地板，固定设备的埋件不应高出地面，门窗玻璃灯光均应设置护网或护罩，并应配置能进行相关活动的设施；9个班规模的使用面积不低于120O，18个班规模的不低于180O。（10分）
生活与劳动教室&（家政室）：可进行生活自理能力与劳动能力培养的专用教室，配备相关器材，满足学校生活指导和劳动课程的需要；使用面积不小于40O。（10分）
劳技与职业技术教室：结合实际配置3-5个专用教室供学校安排教学内容和学生学习、实习使用；每个教室使用面积不低于45O，（10分）
图书室与阅览室：图书室使用面积9个班规模的不低于50O，&18个班规模的不低于94O；教师阅览室使用面积不低于30O，学生阅览室使用面积9个班规模的不低于80O，&18个班规模的不低于140O,设电子阅览室；培智学校设置图书角。（10分）
体育康复训练室：设置适合不同残疾类型学生使用的较大型的运动器械和健身器具设备，能进行训练和活动；内墙1.2米以下采用软性材料包装；使用面积不低于120O。（10分）
体育场地与器材室：体育场有标准的200米以上的环形,塑胶跑道和100米直跑道；篮球场1-2个，地面平整，雨后可以及时使用；室内乒乓球场地1个、室外设置适量乒乓球场地，安装室外运动器械场地1个、跳高跳远用的沙坑1个；体育器材室配备一定数量的体育器材架，使用面积不低于40O。（20分）
专用教室：[培智学校]&语训教室：设置视听设备，可供语训课和视听课兼用，使用面积不低于61O；康复训练室：设置适合各类学生使用的康复运动器具设备，使用面积不低于77O；音乐与唱游（治疗）教室：配有视听设备，用于感官功能刺激及专注力的训练，使用面积不低于61O；美工教室：符合美工教学需要以及存放各类教学具，使用面积不低于61O；感统训练室：设置适合智残儿童和少年使用的感统训练器具设备，使用面积不低于61O；律动教室：地面铺设弹性木质地板并有辅助用房、教具橱，设有高低或升降扶杆等设施，使用面积不低于100O；测查评估室：配备智力和适应行为的量表和相关设备，使用面积不低于20O；心理咨询室：按要求配齐设施，使用面积应不低于20O。（20分）
办公室：应设有校长室、校务办公室、政教处、教务处（教科室）、总务处、文印室、会计室、档案室等行政办公室，9个班规模的使用面积不低于84O，18个班规模的不低于122O）。教师办公室9个班规模的使用面积不低于144O，18个班规模的不低于288O。9个班规模的学校，行政处室的办公室可以适当兼用、合用。教学楼的每个楼层都应设有教师办公室，每间办公室都应配齐办公桌椅、电脑和其他基础设施。（20分）
其他办公用房：德育、团队活动室（可兼作展室）：应按要求配齐会议桌椅和器材、资料存放的橱柜等，使用面积不低于42O；广播室：配齐广播器材和其他设施，使用面积应不低于20O；会议、接待室：可合并设置也可以分开设置，并按要求配齐会议桌椅、陈列橱柜等基本设施，使用面积9个班规模的47O，18个班规模的80O；卫生保健室：室内须设置简易隔离室（或病床），按《山东省普通初级中学基本办学条件标准》要求配齐卫生保健器材及存放学生健康状况资料和学校健康教育资料的橱柜；9个班规模的不低于28O，18个班规模的不低于42O；同时按要求设置总务贮藏室、维修间、传达值班室。（20分）
宿舍（有寄宿生学校）：分别设置男女学生宿舍或设有间隔设施，配齐学生床铺（床铺有防护措施）、桌子、毛巾架、脸盆架、晾衣杆、存物柜、声光电铃、日光灯、取暖、电风扇或空调等设施；使用面积培智学校不少于6O/床；宿舍区内要设有生活教师（行政领导）值班室；按要求设置男女浴室，使用面积9个班规模的不低于27O，18个班规模的不低于54O。（15分）
食堂：设置符合有关食品卫生要求的操作间和餐厅，装有防蝇蚊、鼠、蟑螂等设施设备，通风照明好，有电风扇等设备；餐厅按用餐人数设座；使用面积9个班规模的不小于210O，18个班规模的不低于361O。（15分）
其他生活设施：学校必须按照《特校标准》要求设有车库、杂物贮藏室等用房；在教学区、办公区、生活区设置厕所及取暖、饮水设施；有寄宿生的学校学生宿舍楼每层设有盥洗室等设施。（10分）
消防设施：学校校园内应安装消防栓，教学区、活动区、生活区、办公（综合）区每层楼应按规定配备灭火器，宿舍楼每层配备安全通道应急指示灯。（10分）
安全监控设施：根据需要在各楼层和周界配备红外报警及视频监控系统，重要场所必须安装防盗设施，进行技术防范。（10分）
C59、防护设施：校园必须是封闭式；传达室配有警务报案、监控设备；培智学校教室(宿舍)的窗户安装防护栏，其离地面的高度必须达到1.3m，楼梯扶手以及过道栏杆的高度不低于1.2m,教学楼走廊应封闭。（10分）
经济社会效益
教师队伍建设
教师队伍建设
按学校编制配齐教职工，满足教育教学需要；专任教师以特殊教育专业为主，专任教师均有相应的《教师资格证书》；年龄、学科、专业技术职称结构合理；专科以上学历达85％以上；80%以上教师经过特教专业培训，建立教师继续教育制度，参训合格率达到100%。（40分）
教师热爱特殊教育事业，关爱尊重特殊学生，敬业爱岗，为人师表；具备现代教育理念，有较强的心理教育、德育工作能力。学校有师德建设具体措施；教师遵守《中小学教师职业道德规范》和省教育厅《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。（20分）
具有现代教育思想和先进的教育理念，掌握并尊重特殊学生身心发展的规律，尊重个体差异；95%以上教师具有较强的各项特殊教育专业技能，95%以上教师具有较强的运用现代教学手段和教学技术能力，有一定的教学研究能力和研究成果；教师有自我发展的目标、计划和措施，建立了教师业务档案；学校有一定数量的县级及以上骨干教师、名师、教学能手、学科带头人、特级教师等名优教师。（40分）
学校有教师队伍专业发展规划，重视教师培养、培训；有促进教师专业发展的经费保障措施，培训经费应达到公用经费的5%；有名师（含骨干教师）建设规划和措施；有推动教师读书学习的计划以及激励教师读书学习的规定和具体措施；有校本培训制度，有规划、有措施、有成效，基本形成优秀的教师群体和学习型学校。（20分）
达到教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》要求，取得相应合格证书；教师积极参加信息技术应用培训，45岁以上教师应取得滨州市中小学教师信息技术应用初级证书，45岁以下教师应取得滨州市中小学教师信息技术应用中级证书，网络管理教师持证上岗。（15分）
学校具有班主任队伍建设规划、评价机制和绩效评价制度；经常组织班主任学习培训和经验交流，提高班主任的素质和工作能力，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励。（15分）
学生能热爱祖国、遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境；自信、自尊、自强、自律、勤奋，对个人的行为负责，积极参加公益活动，具有社会责任感；尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。（25分）
学生具备一定的观察、思维和自学能力，培养一定的信息素养，形成良好的学习习惯；基础知识和基本技能达到课程标准要求，智障学生在原有基础上有较明显提高。（25分）
学生有较强的健康意识和能力，养成了体育锻炼的习惯，具有一定体育技能和强健体魄，掌握一项以上体育锻炼或运动技能，学生能积极参与各级各类残疾人（特殊）运动会。（15分）
艺术教育达到课程标准要求；智障学生的艺术教育有安排、有效果；学生能积极参与各级各类残疾人文艺汇演。（20分）
重视劳动技术（职业技术）教育；学校有劳动实践基地，高年级学生每学年参加社会实践活动的时间不少于10天；学生具有正确的劳动观点，形成一定的劳动习惯，能掌握各年级相应的劳动技术（职业技术）和技能，有一定独立生活能力；学生多渠道就业率高，受用工单位和社会欢迎。（40分）
学生个性、爱好得到发展，有一批学生在省、市、县级各类比赛中获奖，成果显著；学校受上级政府和教育行政部门的表彰；高一级学校和社会、家长及用人单位对毕业生评价好、满意率高。（25分）
学校有特色发展的明确思路和规划，学校在长期的办学过程中积淀形成了本校独有的优于其它学校的独特优质风貌。（5分）
在教学管理制度、运行机制、经费设施保障、教育模式、课程建设、教学方法、信息化校园、特长培养等方面体现自己的特色。（5分）
办学特色对提高教育质量，促进学生全面发展效果显著，并得到社会及师生的高度认可，在县、市、省产生一定影响，在各级会议、教育报刊等介绍办学经验。（20分）
学校制定了年度工作计划，内容具体，措施得力，配档表完善，与县年度教育工作重点相吻合，符合学校实际，并能够落到实处；建立健全各种管理档案，学期末各种管理档案集中归档管理，管理规范。（10分）
与发展、规划
认真贯彻《义务教育法》、《残疾人教育条例》以及《特殊教育学校暂行规程》等法律法规，全面实施素质教育，遵循聋、智障生身心发展的特点和规律，培养学生适应社会的能力，促进每个学生全面和谐发展。（5分）
充分发挥特殊学校骨干、示范作用；积极承担普通中小学随班就读的指导与培训工作；积极与适合学生就业的企事业单位合作，培养学生的劳动技术与就业能力。（5分）
学校全员育人意识强，校风正；不拒绝区域内适龄特殊儿童（智障学生须具备基本自理能力）；尊重、爱护和信任学生，没有侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生现象。（5分）
根据学校实际和社会发展的需要，确立明确的办学目标和近期、中长期发展规划，重点突出、措施得力；近期规划实施情况良好。（5分）
实行校长负责制，按照要求，研究决策学校重大问题，落实集体领导与个人分工负责相结合的制度；有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；积极发挥教代会职能，依据学校章程制定的规章制度、改革方案、考核方案、年度财务预算、重大建设项目等须经教代会通过后实施。（20分）
积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施；各种管理档案健全完善。（10分）
学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥，对评优、晋级、教职工考核、聘任、经费收支等问题履行民主程序，公示公开；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。（15分）
学校重视信息宣传工作，积极在各级新闻媒体宣传教育教学先进经验。（20分）
党组织年内开展工作有计划、落实好、有总结；按程序组织培养、发展党员，办理党员转接手续，按照要求收缴党费；全面落实党务公开工作，搞好党风廉政教育，措施得力，效果明显，党员干部无违法违纪现象；“七一”前后开展系列教育活动，开展各类党员主题活动。（25分）
制定长远的学校文化发展规划和近期的学校文化发展方案，目标清晰、措施有力、实施效果好。（10分）
重视“三风”建设和制度文化建设，形成优良的校风、教风、学风；人际关系和谐、融洽，拥有民主、平等的干群、师师、师生、生生关系。（10分）
校园环境绿化、美化，整洁、美观、有序，体现学校文化特征，注重教育性、科学性、特色性；形成具有鲜明文化特色的形象识别系统；文化设施与文化环境格调高雅、富有个性特色，文化感染力强。（10分）
校舍、资产实行数字化管理，运行规范，校舍档案管理规范，基本建设（维修）实行年度审批；建立健全校产设施维护管理制度，定期搞好维修维护工作;各种教育设施、设备维修及时，维护良好,设备完好率在95%以上，保证师生正常使用，同时为师生充分、安全使用各种设施设备提供有效指导。（20分）
后勤管理制度完善，学生公寓、食堂达到示范性标准，严格按省市县教育主管部门有关规定，认真执行学校物资和学生用品索证制度，保证质量，保障学生身体健康，校园环境优美，后勤设施满足学生生活学习需求；学生着装整齐。（15分）
实行校财局管，代办费用按期公布结算；社会各界对学校在经济和人力资源上的捐助项目，管理透明，制度严格，并建有档案。（15分）
班子结构合理、团结合作，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，领导班子成员有本科及以上学历、中学一级教师及以上职称；有较高的道德修养、管理能力，有现代教育思想、管理意识和新的课程理念，有创新意识和实干精神，教育教学工作成绩显著；校长符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书，任职1年内要取得任职资格证书、5年内要参加1次提高培训、6―10年内要参加1次高级研修。（30分）
学校干部队伍要有专业发展规划；任现职三年内须参加一次业务培训；领导班子坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成员每两年至少有一篇针对教育教学方面的体会或论文在市级以上刊物发表。（20分）
博兴县事业单位绩效考核登记表
（&&&&&&&&年度）
单位名称（盖章）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
单位负责人（签字）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
填&报&日&期&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
博兴县事业单位考核委员会办公室制
填写说明：
1、考核单位：填写规范名称（含挂牌机构名称），并加盖公章。
2、单位负责人指单位的主要负责人或法定代表人。
3、填报日期指填写本登记表的日期。
4、年度业务开展情况：简要填写本单位登记管理、社会评价、主体业务开展、经济社会效益、管理运行状况等方面的情况。
5、主管部门意见指由主管部门对登记表的相关内容进行核实后，由主管部门的主要领导签字，并加盖主管部门公章。
6、考核成绩由县事业单位考核委员会办公室根据考核组考核情况汇总填写。
7、本登记表一式三份(正反面打印)，考核完成后分别由被考核单位、主管部门、县事业单位考核委员会办公室存档。
事业单位基本信息
单位负责人
年度业务开展情况
主管部门意见
主要领导签字：
年&&&月&&&日
考&核&成&绩
主体业务开展
经济社会效益
重大荣誉加分
重大问题减分
每项最多减1分
一票否决情况
县事业单位考核委员会办公室意见
年&&&月&&&日
县事业单位考核委员会意见
年&&&月&&&日
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