昨晚狂暴的大自然……。运用了修辞手法的段落什么修辞

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-26 08:09 标签： 运用修辞手法的好处
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昨晚狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭悸恐的我不禁抱怨什么
昨晚狂暴自似乎要整间毁灭悸恐我禁抱怨
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看着滔洪水越越近乌云滚滚电闪雷鸣我身继续锄我西瓜缓缓喝口旺仔牛奶着狂暴末唱道：……♩知道我等~♪♫点迟啊♬~~
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出门在外也不愁八年级下册语文作业本《雷电颂》题目,答案就算了,谢谢
1、niu( )待 污hui（ ）pao（ ）哮 beng（ ）射 xi（）利2、解释下列词语
）3.下列句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）A.啊,我/思念那洞庭湖,我/思念/那长江,我/思念/那东海,那/浩浩荡荡的/无边无际的/波澜呀!那/浩浩荡荡的/无边无际的伟大的/力呀!B.你/能拔去我有形的/长剑,你/不能拔去我无形/的长剑呀.C.我/知道/你就是宇宙的生命,你/就是我的生命,你/就是我呀!D.我/要看/那滚滚的波涛,我/要听/那鞺鞺鞳鞳的咆哮.4.文学知识填空（1）《雷电颂》节选自《
》,这是一部(
)剧.《雷电颂》部分属于人物的（
）,这是一部非常具有表现力的艺术手段,可以直接展现人物内心深刻而复杂的矛盾.（2）《雷电颂》的正文前有一段文字交代剧情发生的场景及说明人物的动作、神态等的文字,剧中的这类文字叫（
）阅读下列文字,完成5——12题
（一）炸裂呀,我的身体!炸裂呀,宇宙!让那赤条条的火滚动起来,像这风一样,像那海一样,滚动起来,把一切的有形,一切的污秽,烧毁了吧!烧毁了吧!把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧! 　　把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些土偶木梗,你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲! 　　你,你东君,你是什么个东君?别人说你是太阳神,你,你坐在那马上丝毫也不能驰骋.你,你红着一个面孔,你也害羞吗?啊,你,你完全是一片假!你,你这土偶木梗,你这没心肝的,没灵魂的,我要把你烧毁,烧毁,烧毁你的一切,特别要烧毁你那匹马!你假如是有本领,就下来走走吧! 　　什么个大司命,什么个少司命,你们的天大的本领就只有晓得播弄人!什么个湘君,什么个湘夫人,你们的天大的本领也就只晓得痛哭几声!哭,哭有什么用?眼泪,眼泪有什么用?顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧!但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具么?你们滚下船来,你们滚下云头来,我都要把你们烧毁!烧毁!烧毁! 　　哼,还有你这河伯……哦,你河伯!你,你是我最初的一个安慰者!我是看得很清楚的呀!当我被人们押着,押上了一个高坡,卫士们要息脚,我也就站立在高坡上,回头望着龙门.我是看得很清楚,很清楚的呀!我看见婵娟被人虐待,我看见你挺身而出,指天画地有所争论.结果,你是被人押进了龙门,婵娟她也被人押进了龙门. 　　但是我,我没有眼泪.宇宙,宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呀?我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志,宇宙的意志.鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!5、指出下列句子所运用的修辞手法,并简要分析其表达效果.（1）.你们这些土偶木梗,你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲!（2）.我都要把你们烧毁!烧毁!烧毁!6、文中举例诸多“土偶木梗”,请概括出这一群像的象征意义.7、这段怒斥神祇的内心独白,集中表现了屈原怎样的精神品格?8、诗人以第二人称“你”“你们”指称诸神,如果改为第三人称,你觉得好不好?为什么?
闷热的夜,令人窒息,我辗转不寐.窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人悸恐.
一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨.宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间.
狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上.烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽.
大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章.
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹.
不一会,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体.
从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明.碧空中飘浮着朵朵的白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮.
鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰,宛如刚从梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华. 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡.
江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香!
绮丽华美的春色呵,你是多么美好! 昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨. 有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美.
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1. 全文的语言特点是什么？2.本文运用了什么修辞方法表达了什么？3.风。雷。电。象征着什么？4.洞庭湖，长江，东海象征着什么？5.全文分层次该怎样分？6.没有阴谋。。。。。。没有人的小岛上去呀！象征着什么？7.本文表达了作者怎样的感情？全文的语言特点是什么？...
为什么不要》？？？哼
扫描下载二维码暴风雨——大自然的启示 阅读答案我要答案，最好就是标准的。1.仿照文中画线的句子描写大自然的事物，用上相同的修辞手法。（画线句子为：碧空中漂浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。）2.文中的描写有着鲜明的对比，请在文中画出这些对比的词语或句子，并说说这样的对比起到了什么作用。3.“昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。”你从中得到了什么样的启示？
翼梓是攻127
首先，从文章的主旨在于赞美大自然那种整体和谐感； 其次，从拉法埃莱·费拉里斯本身所处的时代来看，并不属于意大利黑暗恐怖时期，因此和高尔基的《海燕》不可相提并论； 第三，拉法埃莱·费拉里斯的作品大部分属于通过自然现象来描述自然界的神奇和魅力； 希望能对你有帮助！...
首先，从文章的主旨在于赞美大自然那种整体和谐感； 其次，从拉法埃莱·费拉里斯本身所处的时代来看，并不属于意大利黑暗恐怖时期，因此和高尔基的《海燕》不可相提并论； 第三，拉法埃莱·费拉里斯的作品大部分属于通过自然现象来描述自然界的神奇和魅力；
垃圾这都不知道...
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