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适合3-4岁宝宝亲子游戏
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抬轿子适合年龄：３～４岁抬轿子亲子游戏要求：培养亲子之间的情感，营造和谐的家庭气氛。抬轿子亲子游戏玩法：爸爸妈妈先用右手握住自己的左腕，再用左手握住对方的右腕做成花轿并蹲下。当孩子坐上轿子后（两只脚分别伸进父母的两臂之间），爸爸妈妈站起来抬着孩子往前走或左右摇晃。抬轿子亲子游戏规则：爸爸妈妈合作抬孩子，动作快的为胜。
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网友还看过三四岁的小孩几乎不识字，电脑游戏玩的很精通怎么解释？
这是我们老板家的小孩，看上去三四岁的样子，在幼儿园上中班。每到放学或者周末假期，就耗在电脑前不走，一直玩游戏，一家人叫都没有用。无意间发现他居然都不识字，最多认识个“大小”一类的字。但是7K小游戏个个都会玩哦，过关，选关，开始。刚才发现他在下载“穿越火线”。我真的好奇怪，连字都不识得，怎么会玩游戏呢？怎么打开，怎么选游戏，怎么点击重玩、开始、关闭？现在的小孩真的好鬼精，～～
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正经的道理在楼上
的答案里，我就讲个亲身经历。7K小游戏真心弱爆了好吗，我小的时候身边就有同学大概10岁左右把英文版的博德之门玩下来的。你问他剧情是什么，他懂个鬼，他就是知道哪能按哪不能按，一路按下来的而已。而且他打了十多个小时连博德之门战斗过程中最重要的空格键都没按过，一路生吃下来的。当然，吃到吃不动的地方，他就直接弃坑找别的游戏了。我是玩PC长大的，所以举例通常举英语的比较多。但同理，早期的主机玩家懂日语的能有几个，也还不就是一路这么下来的。只不过，这一切都是建立在试错和反馈，然后修正行为的这样一个朴素学习模式之上的。题主你见到的可能是这小子已经积累了足够的经验，最意气风发的时候。你是没见到在那些孤绝的夜里，这小子自己默默流泪，为自己的错误叹息的时候。这么说有点扯，但我所见过的事实就是，我有不少当年的同学，在上小学三年级的时候就已经牢牢掌握了“Delete”这个单词。更关键的是，他们已经明白了，这个词蕴涵着的那种无坚不摧的恐怖力量。特别是在玩RPG的时候。
小孩子不是从文字上获得信息的，是从“实验”上去获得“结果”，并把结果与操作步骤建立起关联。另外目前游戏本身开发的时候就注重“简单”化。很多关键按钮高亮，关键信息突出。你不知道字什么意思不重要。用过一次以后建立起“图形"《=》"结果“的概念通道。对于小孩子来说，不认识的字=“图形”，这个图形的意义被记住了以后，只要图形不变化，他还是能理解这个图形所代表的操作结果。通过多次反复尝试后就会建立起这方面的操作流程的概念。
兴趣，是最好的动力。
我会告诉题主当年我玩ps1时，基本没有中文化游戏的年代，连美版游戏都很少，我刚开始在存盘点不认识ha i和iee 然后不存盘就关机了吗?玩刷刷刷的rpg简直杯具。但几次之后就牢牢记住了这两个日语词，即使不会念。。。所以儿童的模仿记忆等能力绝对远超成人，也是在这段时间才能够享受最纯粹的游戏体验，至少对于我，过去capcom不是卡婊，SE不是手游大厂，而都是能给我带来无限快乐的魔法师啊！（写着写着走心了可还行）
先匿了。我现在14岁，真的。我7岁时候玩n64，全英文。你也许感觉也没什么特别的啊。我当时用模拟器玩。文件是老爸加载的，键位是我自己摸索后来自己改的。前两年怀旧了一把，结果下下来完全不会玩，也不知道怎么设置，后来上网查的，完了一段时间，发现还没以前熟练。自己被自己打脸算什么……~~~~~~~~~飞~~~~~~~~家里以前有个只支持avi 320×240的mp4，二年级的时候，mp4里的视频全都是我用随机光碟转的码，后来图省事，我(TM)想出来直接改后缀了……结果当然不行，后来自己下了格式工厂，自己剪了柯南op21并转了码，现在想想当时是怎么回事啊……
正经的道理在楼上
的答案里，我也就讲个亲身经历。我在上幼儿园之前在没人教导的环境下自己认了百来个汉字，当然这里的认是会读但是不会写。怎么认识的？答案就是看电视。三四岁的小孩子听得懂普通话了吧。这时候下面有个字幕，电视里边的人又在说话，这时候就将声音和文字联系起来了，如果下次又遇到这个字，这时候就相当于给我加深下印象。久而久之，就有了这件看起来很神奇的事，家人对此感到不解，还当我是神童。囧==好了，我的故事讲完了，以下是干货：讲的“试错与反馈”就是很经典的操作式条件反射。还记得当时我们玩小霸王的时候，屁字都不认识几个，更别提日文和英语了。但是这些都不影响，比如看到1player与2players，这时候如果“手贱”选了2players，啊？怎么有两个人啊？怎么一红一蓝啊？为什么我只能控制一个啊？这时候就会按下重启键，到了1player和2players的时候就知道选1player了，这时候不一定能知道player的准确意思（操作式条件反射也叫试错学习）。毫无疑问，这么小就可以玩游戏的是比同龄人聪明一点，但是三四岁的孩子整天耗在电脑前不走就很危险了，而且智商高点对于一个人来说完全没太大优势，有时候反而成为逆势。我后来测得智商是140，但是发现除了反应快点记忆力好点逻辑思维能力强点没发现有太大优势。想想当初还是不知道为好。以上。
儿童的学习能力是惊人的。十岁的时候不认识英文照样gta玩得飞起，警察局门口各种大战飞虎队。。。。
小学三年级玩fc三国和圣斗士就自己摸索出はい、いいえ的含义
我的导师曾经告诉过我，你既然领养了一只兔子，就不要让它在早晨太阳升起是打鸣。
小学时GBA盗版卡带全日文无汉化，玩个口袋、塞尔达、机战系列、龙珠悟空的遗产等等无压力。根本不用会日文，完全就是试，试，再试。大不了就是sl大法。遇到复杂的找人、触发剧情什么的，大把的时间去试呗。反正那时候就那几张卡带。。。
eg.黄金太阳1这种RPG，能玩总流程2/3.后来卡在一个地方一个月，放弃了。当时上网不方便，也没有上网查攻略直说。去年想起来拿手机模拟器重温，才知道要在一个旅店角落对话里触发剧情。此类现实中后遗症①现实中结识朋友只记脸，记不住名字。但是认识的大致时间、地点都很清楚。 ②背地图能力master。现实生活中无论哪，去一次就能记住路，但是还是记不住街道名。。。
③直到现在玩游戏，下意识跳过剧情对话╮(╯▽╰)╭
总之，对日后现实生活中影响：大大降低了文字描述的敏感性。
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3～4岁孩子玩什么游戏？
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编导语：3～4岁孩子喜欢“模仿游戏”。其游戏内容大都是模仿父母社会生活中的一些情景。
&&& 3～4岁孩子喜欢“模仿游戏”。其游戏内容大都是模仿父母社会生活中的一些情景，例如模仿父母的做法经营商店、办医院等等。他们在模仿社会生活的游戏中不断地认识事物，探索世界，在游戏中相互交流，互相启发，同时也在游戏中了解到：在游戏中每个人都要遵守一定的规则。有不少孩子在游戏中了解了你我之间的联系，学会谦让玩具，互相借换玩具这个最基本的交往技巧，也有的孩子在游戏中学会了如何控制自己的情绪和行为，如何帮助小伙伴等。
&&& 这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回形针……让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……让孩子能依其特性分类。
猜谜的游戏
&&& 猜谜对孩子不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式；也可以用孩子喜欢的东西给出一些线索，让孩子提出题目、推想答案。还可以用“比手画脚’’的方式要孩子作答。
扮演的游戏
&&& 例如让孩子玩“扮过家家”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母亲可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些情况；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……
想象的游戏
&&& “想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放；我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。
接龙的游戏
&&& 许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班――班长――长大――……“绘画接龙”：一个主题大家接力画；“数字接龙”：1―3―5……“故事接龙”：从前有一个猎人……“动物接龙”：四只脚的如狮子_老虎_+大象……空中的如老鹰、鸽子…… 让孩子说出“同韵、音、部首、声调、笔画的字词”、“字头、尾相同的字词”、“用图画写字”、“用三个字词说（写）出不同的句子”，提供一些字词，如“火”字，让孩子自由联想，或说出可以用哪些字词来替代……
&&& 双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。另外，可以教孩子动手裁剪：让孩子沿纸边剪纸，最后可以在纸上随意裁剪。下一次，试着沿一条线剪，用另一只手移动纸，并从杂志上裁剪下画面。不过，用剪刀时要小心，大人一定要在一旁指导。
责任编辑：幸子一岁半至三、四岁左右，正是孩子发展自理能力的阶段，如果发展的好，孩子的自主性会提高，且有助于建立自信的人格，所以这个阶段应尽量让孩子学习自己动手做。若此时未能建立良好生活自理能力，将会对自己能力产生怀疑，在人格的发展上也会出现问题。曾出过8本畅销书的美国育儿专家伊丽莎白·潘特丽，针对不同年龄段孩子的特点设计了一份《儿童学做家务事年龄表》。她指出，做家务是孩子建立自信的一种方式，并能帮他们培养良好的生活习惯。这份《儿童学做家务事年龄表》上列着：9-24个月：
可以给孩子一些简单易行的指示，比如可以让宝宝自己拿汤匙吃饭，把脏的尿布扔到垃圾箱里等；2-3岁：
可以在家长的指导下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西，如帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶，刷牙浇花，晚上睡前整理自己的玩具；3-4岁：
除了以上技能外，还要喂宠物，到大门口取回地上的报纸，睡前帮妈妈铺床，饭后自己把碗盘放到厨房水池里，并帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜，把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里；4-5岁：
则要学会准备餐桌，饭后把脏的餐具放回厨房，准备自己第二天要穿的衣服；将自己用好的毛巾、牙刷挂好、放整齐（这个时候如何发挥指令很重要。如果一个模糊的指令，“把餐桌收拾好”，就会让孩子困惑。家长需要把一个任务分拆成一个个步骤，从帮家长拿筷子开始，慢慢让孩子开始帮忙摆盘子，这样他才会确切的理解家长的要求。）5-6岁：
自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋，并且学会收拾房间的技能；7-12岁：
需要学会做简单的饭，帮忙洗车擦地，清理洗手间，扫树叶，扫雪，会用洗衣机。13岁以上：
换灯泡，换吸尘器里的垃圾袋，清理冰箱、灶台，修剪草坪等繁杂的家务也被列入清单。如何让孩子自发做家务：
让孩子做家务是帮助孩子成长的最好机会，它不仅可以增加孩子做事能力，更可培养其责任心。然而父母在培养孩子做家务习惯时，需要时间与耐心及周详的计划，让孩子能“自主自发”地去做，才能达到教育的效果。生活中有什么方法可以培养呢？1、从个人份内工作开始
父母不妨让孩子从个人份内工作开始学习，其中包括生活自理能力，如自己学习将衣服穿好、放好；自己的玩具自己收拾好；把脏衣服放进篮子里；让孩子慢慢习惯其实做家务也是自己份内的工作。2、工作计划表
父母可以设计一份工作计划表，并和孩子一起讨论他能做些什么？想做些什么？3、从趣味活动（游戏）中学习A.清洁队员与收购员。宝宝假设自己是一位清洁队员，开着一辆清洁车，清扫各种玩具和东西，然后交给收购员（即妈妈）处理。借由游戏培养孩子做家务兴趣。B.扮家家。利用玩具、餐具（杯、盘、汤匙、锅）等与孩子玩做家务游戏。“娃娃，平常都是妈妈做饭给你吃，今天你也炒个菜给妈妈吃好吗？”“娃娃做的菜真好吃。吃完了，现在我们一起将桌子、盘子、碗收干净好吗？”借由游戏达到教育效果。4、引导（1）择菜：让孩子一起参与，从择菜到洗菜，让孩子知道所吃的菜肴需要经过这些步骤才能食用，从学习中教导孩子做家务。（2）洗米、煮饭：从打开米缸舀米，家长与孩子一起参与，并告诉孩子舀量多少。洗米时，也可以告诉孩子，这水除洗米外，还可以留着做其他用途，如洗菜，让孩子除了参与家务外，还能教育孩子节约概念。（3）扫地、擦桌子：先找出一块孩子专用的抹布及扫把，让孩子试着去做家务，或由父母教孩子如何做，才能将桌子、地板弄干净。（4）晒、收、叠衣服：晒衣服时可请孩子帮忙拿衣架，由妈妈晾衣服；收衣服时，孩子还小，可由他负责拿自己的衣服；叠衣服时，孩子也可以学习折叠及分类放好。做家务的态度
此外，为了让孩子以做家务为乐，父母可以制作一份家务成绩单，逐项打分数，并给予适当的鼓励，也让孩子了解父母平时做家务的辛苦。父母在引导孩子学习做家务时，也应留意一些事项，包括：1.各年龄的幼儿动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同，因此父母对孩子做家务的要求，应视孩子能力范围，不宜超过，以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧。2.一定要与孩子一起做家务，面对孩子越帮越忙，把现场搞得一塌糊涂、乱七八糟时，要耐住性子，教孩子改正及正确示范方法。3.“多容忍、少责备”，在指导孩子的时候，口气要温和，不宜破口大骂，有耐心、有步骤地、以游戏的方式和心态教导孩子学习。4.父母本身对做家务的态度要端正，勿让孩子从父母的言行、举止察觉出做家务是件令人讨厌的事情。此外，夫妻俩对家务的分工要妥善安排，免得孩子产生“做家务是女孩的事情”的错误观念，应让孩子有正确认识，“家”是属于每个人的，所以屋里的每一件事，大家都有义务去做。5.在满足宝宝好奇与学习的动机时，安全问题也是不容忽视的。不让孩子自行拿取危险物品，父母要替孩子拿。较大孩子可教其正确使用方法和动作，以确保安全。6.无论孩子做得如何，别忘了给予他赞美和鼓励，让孩子知道，他做的每件“小事”你都看到了，因为年纪小，能力、耐力都有限，自然不如大人做得纯熟。但是没有关系，熟能生巧，妈妈知道你很努力了。融入游戏中
最后，提醒家长，对于年幼的孩子来说，他的生活就是游戏，游戏就是生活的全部，所以学习做家务是一种学习，也是一种游戏。此外，也别忽略了培养孩子做家务的习惯是需时间和耐心的，唯有愉快、自主自发才能达到教育的效果，而在孩子做家务同时，灌输他“孩子你的种种作为对全家人都有很大的帮助，且是不可少的一份子呢！”父母有智慧地引导孩子学习，可让孩子在游戏中快乐学习做家务！《国外一岁半宝宝独立穿衣洗澡走红》建议在WiFi环境下观看
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