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小区概况：明信仕林府由成立14年的明信地产公司开发。明信仕林府总占地322亩，是整个温江体量的集酒店、办公、商业、住宅为一体的综合型物业。
项目位于海科路99号，一期占比151亩，二期占地171亩，整个项目西侧与成都师范大学一墙之隔，东侧为杨柳河，项目地下停车场与地铁四号线杨柳河站相连,地面拥有2个地铁站出口与社区主大门连接，此外105、202、206、761、309、319、904等多条公交线路与市区无缝对接，自驾通过南熏大道、光华大道、成温邛高速、光华8线等畅达全城。
明信仕林府周边学校：成都师范学院、西南财经大学、中医药大学、成都师范学院附属实验中学、成都师范学院幼儿园，以及项目二期自带一个4500㎡幼儿。
此外项目自带12万方商业，引入世界500强旗下酒店，小区内部将打造超过700米的商业步行街、500米滨河商业街；项目一期拥有200米的超宽楼间距，30000平米法式园林
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. All Rights Reserved.弘德明信&&厚积薄发&&用文化打造学校品牌
葫芦岛&&陈兴杰
&&&&鲁迅曾说：“文化是骨髓里的东西。”文化是人类精神之财富，是高雅之思想，文明之使者，即便身不能及却心向往之。
学校文化的形成是个长期连续的过程。它需要继承，更需要创新。它不仅表现在物质建设上，如校舍的建设、校园的设计、环境的布置等，更主要表现在精神文化建设上，如良好的校风、团队的凝聚力等。学校文化的核心精神是培育有独立人格的大精神，让自由与平等成为学校文化的灵魂，这也许是一个美好的梦想，但并不遥不可及。
几年来，我们在管理上不疾不徐，务实创新，用不断提升的凝聚力和感召力充盈校园文化之魂，逐步形成了以“弘德明信”为核心的理念文化，在自强不息，圆融并进的西苑精神支撑下，整个团队正在向高品质的现代化学校迈进。
一、建立愿景：立足长远，培育“弘德明信”的学校集体文化
&&&学校以品行教育、生命人本哲学为依托，提出富有特色的“弘德明信”的学校文化愿景，意在引领学生在“成才，先成人”的个性化教育中健康和谐地成长，提升教师人文化的品位修养和专业化发展。学校以“德和信”二字为校训，以丰富多彩的校园“生命对话”活动为实践平台，打造书香校园，初步实现“自理、自立、自强”的阶段性办学目标，并努力落实“人性化、个性化、现代化”的总体办学目标。努力增强学生的学习志趣，提高学习效益和品德修养，保持发扬学校育人修身养性的光荣传统。
二、提升理念：“德行”并举，提升校园文化的生命质量
几年来，学校不仅在校容校貌上发生了翻天覆地的变化，在构建和谐校园文化上我们也进行了系统的筹划和精心的布置。我们紧紧围绕幸福校园的创建和“养正”品牌的打造，在继承的基础上逐步创新，确立学校的理念文化、核心文化、主题文化和细节文化。
我们的办学理念是“给学生最美好的童年&&给人生最坚实的起步”，其文化支撑是“明德”“守信”。我们认为无德无信便无仁爱，以及其他。我们推崇的是“德在人先，利居人后”的人性之德，确立了“人而无信，不知其可也”的诚信体系。
（一）学校标志性的显性文化体现在“升”字的校园雕塑和校徽校歌的设计之中。三者相辅相成，意蕴深刻——西苑小学是莘莘学子美好童年的起点，是人生希望坚实的基点。
校徽设计理念
学校是教书育人的场所，又是一个年轻的群体，无论从思想、行为上都应充满锐气，具有朝气蓬勃、奋发向上的活力，是时代的先锋。
理念阐释及设计说明
（1）校徽整体寓意
西苑小学植根希望的沃土，学生们在园丁的培育下健康成长，知识的学习使他们在这里不断起步，从这里开始远航。本徽标构图和谐稳健，简洁完整，流畅大气，色彩鲜明，视觉冲击力强，寓意深刻，极富时代感。
（2）具体设计说明
颜色：以绿色为基调——象征希望、温馨、成功。红色、蓝色为对比色——寓意激情、和平、创新。
a由两条动感的彩带组成一对正在展翅飞翔的海鸥；又像一本打开的书。海鸥呈飞翔状态，象征学校师生拼搏进取的精神风貌；犹如一个运动的群体，团结向上飞翔，不断奔向成功；书，寓意学校是学习知识的地方，黄色的圆，寓意为学生通过在学校的学习掌握知识后，犹如一轮初生的太阳，日出东方。也蕴含着师生在教育上改革创新、锐意进取、蓬勃向上。
b由红、黄、蓝三原色组成的图案交互辉映，象征学校在德、智、体各方面全面发展，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，围绕办学目标携手并进。
c蓝色是远航船的帆，寓意着西苑就是学生远航的起点，这也正和我们的校歌遥相呼应——“西苑，远航的起点，西苑，成长的摇篮”。
（二）学校的核心文化分别从立德、立言、立行三个角度提出做人、做事、做学问的态度。
做人——海纳百川有容乃大&&壁立千仞无欲则刚；
做事——天行健，君子以自强不息&&地势坤，君子以厚德载物；
做学问——不积跬步，无以至千里&&不积小流，无以成江海。
（三）主题文化系统化、层级化。校园文化切不可散乱。不能这里一个景，那里一个物；这里一幅画，那里一句话，彼此之间没有联系，单独看非常漂亮，整体放在一起，则像一个堆满了美丽饰品的仓库。校园文化设计必须有自己的主题文化。我们的主题文化从德入手，努力提升人的文化修养和人文素养，并着力培养学生的创新精神。
第一层级主题：“德育之窗”（德育之窗——设计形式新颖活泼，设计内容简单、融趣味性、操作性为一体。多是行为习惯、文明礼仪、美德故事、爱国故事等。
第二层级主题：读书之乐——以鲜活生动、易于接受的国学经典为主，重在引领学生走进《弟子规》《论语》等经典，并辅助一些成语故事古诗园地让孩子时刻浸润书香，为培养丰富的学识打下坚实的基础。
第三层级主题：人文之魂——浓郁的人文气息是学校文化的灵魂，内容以中华上下五千年和世界上下五千年为主线，引领孩子走进名人大家，融入自然景观和人文景观之中，重在开阔学生的视野，激发学生的兴趣，提升人文素养。
第四层级主题：科技之光——以新颖的形式和深入浅出的内容对学生进行科学探索精神的培养，旨在弘扬科学精神、倡导科学方法。
（四）学校的细节文化。在走廊留白处、在教室、办公室、各个专业教室，甚至是体育馆、厕所里面都有体现。我们力求让校园的每个角落都充满文化的气息，让和谐的文化因素时时刻刻都在影响人的精神风貌。此系列文化围绕“弘德明信”核心理念，侧重现代管理理念和师生行为文化的落实。
如针对管理的：《校长寄语》《校长每日十问》《聆听窗外声音，怀揣理想上路》《我心目中的理想校长》等；针对教师的：《教师心语》《师德铭》《教师的十二项修炼》等；针对学生的：《学生名人墙》《学生作品展》《学生活动精彩瞬间》《教育的55个细节》《理想的学生》等。还有诸如行为细节的安全提示语、消防疏散图等。
（五）班级文化建设。教室是学生学习、生活的主要场所，也是班级文化建设的阵地。我们对班级文化建设采用统一加个性化的方法，对其进行了一系列的布置。如班训展示、班徽设计、班风、班规由班级师生自行设计，体现各自的风格与追求；班级风貌除了学校规定的内容外，各个班级按照低、中、高年组学生的特点，分别设计了不同的小栏目，各年组之间的内容既有区别，又保持纵向联系，使内容层级递进、纵深发展。
（六）办公室及专业教室文化建设。教师办公室及各种专用教室，我们根据其功能进行了室内文化设计布置。各种目标、制度、职责一改往日僵化死板的命令语气，以各种温馨提示的形式进行，既图文并茂，又凸显特色。办公室充满书香气息、体育场馆活泼热烈、心理咨询室温馨舒适、实验室引导科学探究……丰富多彩的室内文化，为师生营造了良好的学习工作氛围。
其中办公室文化设计的主要栏目有：
《文化寻根&&相约此刻》——如君子周而不比，小人比而不周：君子和而不同，小人同而不和……《办公室公约》——主要从形象、语言、行为等方面进行温馨提示。《“警师箴言”
》——根据每个办公室的特点展示师德师风方面的名言警句。
（七）管理行为文化建设。重点以《管理箴言100句》《教职工师德修养要求》《教师应有二十种文明用语和文明行为》规范领导和教师的行为，加强修养，提升境界。
三、有效落实：“两大工程”推进精神文化建设
&&&学校要想实现可持续发展，应把着力点放在具有长远生命力的学校精神文化建设上。&&
（一）“心房”的管理远比“门房”的管理更有效力——大力推进“凝心”工程。
&&教师和学生的生命活力是校园第一生产力。名师出高徒，名师造名校。教师队伍建设是学校最基本的核心工程建设。学校只有提供良好的环境和采取有力的措施，教师的可持续发展和优秀教师群体的形成才会有保证。
&&1、以高远的文化引领人心。有形的物质文化影响人，无形的精神文化锻造人。教师生日里的一束鲜花，校长书屋的流动书籍，教师会议上感人至深的精彩故事……文化的因子随影随行，随处可见。
尤其是我们的每周行事安排，一改往日僵化、呆板的面貌，取名为《周五聚焦》，这是“一份有效的内部留言“，它成为了校长管理的重要资源，定期写一份信息丰富，催人奋进，同时传播教育理念的校内留言，那么每个周五的早上，教师就会充满期待，这样的期待是刚性命令无法比拟的美妙。
周五聚焦包含这样几个栏目：《西苑箴言》——教育名言，或师生自己的格言；《精彩瞬间》——及时传递校内外的好消息；《温馨提示》——从关注细节入手，对师生的言行进行善意而温情的提醒；《人物采风》——对本周优秀的人与事进行概要的聚焦报道。（当然，有些内容可以适当调整）
西苑箴言：一丝真诚胜过千两黄金，一丝温暖能抵万里寒霜。让我们一起带着真诚与温暖拥抱崭新的2009！
温馨提示：1、暖气走了有点凉，用电取暖也正常。线路开关常检查，安全用电记心上！2、一杯美酒敬亲人&&一束鲜花寄哀思
提倡：文明祭扫 平安清明
精彩瞬间：
我校“希望杯”教学大赛刚刚结束，二十七节课为我们大家留下了二十八个精彩的瞬间（评委老师公平公正、不畏严寒、坚守岗位也是本次比赛的一道靓丽的风景），每节课教学设计的精妙、课堂语言的精炼、课件制作的精美、习题设计的精心，无不给听者留下了深刻的印象！&&&
2、以高效的服务抓住人心。尊重、示范、激励、公开、放权是服务的外衣，用心、用情、用慧是服务的灵魂。对孩子“心理期待”的耐心关注；一盘猪头肉里传递的笑声；坐垫里垫出的缕缕温情；书信里是流动的风景；短信中拨动心弦……服务者的身影，总是在春风化雨中“润物无声”。
&&3、以高超的智慧凝聚人心。一个学校的成功，在很大程度上取决于它能否管好人才，一名优秀的校长，关键在于如何成功地吸引、选择和留住优秀教师。在自我修炼时一定要时刻把人放在第一位，要有识才的慧眼，更要有用人的韬略。人，是核心竞争力的关键。
在人才战略上，我们以尊重、欣赏、信任为前提，任人唯贤，用人所长，人尽其才。让“海鸟”自愿吐出“珍珠”——个性教师最终成了学校网站的建立者和维护者；一句欣赏的话语开启了久闭的心扉——深藏不漏中展露了语文教师的才华；真诚的鼓励，善意的帮助——让老教师冰释前嫌，成了骨干力量……
&4、以高尚的品行赢得人心。校长的个人魅力不仅仅是外在的“好”，更应是内在的“好”——涵养。校长的个人魅力体现在各个方面，如人格魅力、领导魅力、学说魅力、思想魅力、形象魅力、语言魅力、反思魅力等等。一位有魅力的优秀校长，很容易得到学校、家长和社会的认同和赞誉。这一切可以成为学校无形的核心发展力。
2010年9月，我的右手不幸骨折，我放弃了手术，忍着疼痛做了牵引。不到一周就来上班了。白天我照常巡视，遇到地上的废纸弯腰用左手捡起，遇到长明灯，会用左手随时关掉。间操的时候，我和老师们按时却参加各种活动，只不过，更多的时候，我是看客。因为操我是无法做到的。以前的时候，教师冬天怕冷冬天怕热，出操情况不是很好。可自从我端着胳膊坚持上操，那些偶尔偷点儿小懒的人不见了……
现在看着“当日事当日毕”校务日志上左手书写留下的印迹时，我的内心都会涌起一阵复杂的情愫。但更多的时候，我还是感谢这次骨折，因为从中我发现领导者以身示范的力量，也看清了潜藏在教师内心深处的“那杆秤”，更读懂了眼神交汇处的理解与信任……
5、以特色活动滋润人心。
德育队伍常抓 “德”与
“心”。&实行教育教学管理“零投诉”和师德规范执行“一票否决”制度，不断完善了师德评价体系。通过座谈、调查、公开电话与校长信箱以及校训通网络平台与家长加强沟通和联系，让家长和学生参与到对学校、教师的评价之中，使学校的教育教学更加开放、透明。
常规管理落实“大”与“小”。&从大处着眼，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，坚持高标准、低起点、多层次、重训练的原则，抓细、抓严、抓实、抓好每一个育人环节，认真开展行为规范、礼仪、诚信教育等方面的教育活动，切实提高了德育工作的针对性和实效性。
特色活动学做“加”与“减”。&学校坚持“教师第一，服务至上”的原则，拓展社区资源，积极开展共建活动，办好家长学校，广泛发动社会力量，形成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的教育工作新格局。
我们先后召开别开生面的家长会和热情洋溢的毕业典礼，开展了师德问卷调查，广纳良策，不断了解家长心声，办好让人民满意的教育；进行了家长开放日活动、开展爱心大卖场、好书易换活动，开展流动日记评比、家庭教育征文评比、亲子共读《弟子规》等诵读活动；争做“学生家长满意教师”；抓好爱心成长工程，启动快乐成长计划，设置快乐成长服务站，为贫困生提供爱心服务；加强了学校安全管理，强化了责任意识，进行了消防演练、规范了校园秩序、放学路队等方面的精细化管理。
同时，学校积极挖掘社会力量参与办学，收效显著。连续五年我们和西街道共同设计并开展了假期“争星”活动。活动设五颗星，分别代表不同的活动，在5项活动中表现优秀的学生便可获得五颗星。活动的内容有参与学习、跟踪答题；听革命故事、观看革命影片写感受；才艺展示；问卷调查；街校联合活动，如“五个一”节约活动、“远离网吧”签字活动、“珍爱生命、拒绝毒品”警示教育活动。活动深深吸引了学生们，3年来，获得五星奖章的学生近千人次。2009年寒假，西街道各社区为寒假获得“五颗星”的500余名学生进行了表彰，表彰会上获得五颗星的同学主动交流活动感受，起到了示范作用。
（二）高尚的“德行”需要在阳光下沐浴——大力推进“阳光工程”。
我校的“阳光工程”以创阳光学校、做阳光教师、育阳光学生、建理想乐园为抓手，开展了阳光工程系列活动，从不同角度，加强校级领导班子的自身建设、中层干部、班主任、科任教师队伍的建设，营造了一个充满阳光的校园。
1、坚持校务公开制度，对于学校工作中一些重大决策如职称评聘、评优评先、财务收支等都能按规定进行公示，自觉接受教职工和社会群众的监督。通过公告专栏、宣传橱窗、会议座谈、通知文件等多种形式途径，及时报道与公布学校发展变化中的最新信息，党政工团联手进一步推进了学校的民主化管理进程。
2、推行分层管理制度。充分发挥校级领导、中层干部、年级组长和教师四个层面的管理力量，定期召开由校级领导、中层干部等参加的行政会议和校务会议，商讨、落实学校工作。每一个层面既能创造性地开展好各自的工作，又能为下一层做好服务与指导，积极为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高学校管理效益和教师的工作效率。
3、深化内涵发展。坚持“用事实说话，用勤奋说话，用成绩说话”的思想，树正气，看发展，找优势，努力发掘学校、教师、学生的“闪光点”；旗帜鲜明地反对和克服利用个别现象借题发挥让人意志消沉、工作得过且过的不健康行为，注重细节管理，强化民主集中，克服依赖思想，使全体教师都能在希望中增强争优创先的竞争意识，让精、气、神支撑师生的个人成长和事业发展。
4．工会要充分发挥民主参政、议政及监督等方面的作用。要维护教职工的合法权益，关心职工身心健康。职工家中的红白喜事以及职工生病死等，工会坚持上门探望、慰问；积极开展丰富多彩的工会活动、丰富教职工的精神文化生活，凝聚人心，把全校教职工紧紧团结在学校党政班子周围。
针对学校贫困学生较多的现状，我们成立爱心基金委员会，建立成长服务站。每年都对这些学生进行贫困捐助。如开展对留守学生的亲情教育活动，针对家长把孩子托付给爷爷奶奶或亲戚朋友“管”的实际状况。家长学校联合学生处对留守学生进行登记，摸清情况，建立档案，了解每一位留守学生的第二家长情况，不定期的和他们取得联系。学校设立了助学金制度。
几年来，有近400名学生享受了捐赠待遇。学校向家长承诺：决不让一个贫困生辍学。同时学校还大力呼吁校外力量对贫困学生进行捐资助学活动。迄今为止，我们已经接受龙港区消防大队、市共青团委、天马地产、富尔沃集团等十余个社会团体的帮助。学校的这一举措施受到了广大家长的赞誉，学生家长对我校的工作更加配合和支持。
在活动中师生踊跃参与，积极投入到争做“阳光师生”活动中，彰显爱心，完善人格魅力，外塑教育的新形象。
5．学校以“感动地带”为媒介，实行教师阳光成长奖励机制，每年定期开展阳光教师和阳光学生评比活动。让先进的典型人物充分发挥示范作用，让阳光的气息充溢校园的每一个角落。
“以文化人”方能致远。我们深深地知道，以文化人需要内化于心、外化于形的坚守与坚持。而这种坚守与坚持更多的是悄然无痕的润泽与熏陶。一个团队精神风貌的改变不是立竿见影的，他需要日积月累的内化于行。为此整理编辑了《弘德明信厚积薄发》的校园文化手册。我们致力于学校文化建设，最终希望与团队成员形成一种灵魂的碰撞，思想的交锋，用不断积淀的丰厚底蕴润泽自身行为，让我们的思想和行动达到完美的统一。
正因如此，学校先后获得东北三省、内蒙四省信息工作先进集体、省首批家长学校示范校、省社区工作先进集体等各级荣誉百余项。教师和学生也在各级各类活动中获得百余项奖励；辽宁电视台、葫芦岛电视台、葫芦岛日报、葫芦岛晚报等多家媒体对学校的各方面工作进行宣传报道，提升了学校的美誉度。
君子不为名修，兰芳不厌古幽。依旧有责任地工作，有责任的生活，倾心服务是西苑人前行的目标和无悔的选择。也许我们曾经不是最好的团队，但是发展中的西苑人是最用心最努力的，面对新的机遇和挑战，我们会用提升的凝聚力和感召力继续点燃灯火，传播美好。品位高雅、德行并举的西苑文化会支撑我们不断超越，永不言败！
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