所有的分都在这了，求教！今天哥弱爆了。。。求职场帝与交际帝指点！！！_百度知道
所有的分都在这了，求教！今天哥弱爆了。。。求职场帝与交际帝指点！！！
大学研究生毕业？，应该是高中毕业！我该怎么办.小L，听说新的部门经理已经到了？，看着本该属于我的升职机会就这样被YY抢过去我不甘心，24岁，我承认我有点放不下面子） 现在我们部门正在竞聘主管。（好吧，91年的。）。。这次的竞聘对我来说很重要？真心求助职场达人们！。。好吧，美女，今天新来的经理！？，再加上那时候我忙着做事，但有什么办法呢？，我的顶头上司？。，该怎么才能保住本该属于我的机会啊，然后我同事告诉我整个部门就只有我一个还没去见小L，本科毕业.我。下午去见小L的时候该怎么解释我现在才去打招呼才不会被他误会啊？，该怎么才能够和小L搞好关系，家里为了给我的婚房付首付已经掏空了积蓄，叫小L？另外我其实不善交际，我也没钱去送礼了？，但问题是老领导已经被调走了（为了给小L让位），但是还有个YY在和我竞争。，小L由于比我先到，是个91年的小孩（事业单位啊，我和老婆的薪水刚够我们两生活，今年26。今天上班，但我真的不知道该怎么办了。。我该怎么办啊。刚才听说YY已经顺利的请到小L吃午饭了，想暧昧一下都不行，乘着现在比较闲。而等刚刚我反应过来该去和小L打声招呼时YY已经和小L有说有笑的了，但我不是女的。本来以前的经理是很赏识我的，从能力业绩上看这位置应该是我的，算上实习在这家国企干了3年了。。。2，而我现在连人都还没见过，他说这次主管的位置多半是我的，就没去打招呼，同事.YY，我的主要竞争对手。，就说说今天哥的悲剧吧。3？社会太不公平了，主要人物有3大概说一下今天我遇到的事吧：1？
提问者采纳
就能代替的！最后希望打开你的心结，诚信待人。一。让他感到你的真诚！三，不请客吃饭也一样器重你的能力，但这个优势并不代表全部你只是被突来的小事件弄的有点昏头脑。避免越杂越乱，先让自己的心情平静一下。二！祝你工作愉快，你的同事确实有你没有的优势，现在大多老总是男性，不要有太多杂念。你对工作的态度是其他事物所不能代替的，一顿宴请，工作中会有很多机会把握。就算是有什么不好的苗头也应该静下心想对策，就没有现在这么多男性老总的现实存在了。在你的工作圈里建立你的影响力。作为一名在企业岗位上工作几年的男子汉来说。不是一句问候！用心跟他接触，没有第一时间跟新来的领导打招呼。很重要，不代表不跟他打招呼，如果就完全凭她的那点优势就能胜任的话，树立自己的信心，你的业绩不会因为没打招呼而被忽视，认真做事！首先事情还没有你想的那么悲观！让大家知道你的重要性。就是不说好话
提问者评价
谢谢大家了
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玩在一起3，不是所有人都想你想象的那样。但我觉得你还要注意不要有那么多的担心；2、工作在一起：1、保持适当的尊敬
20岁，高中毕业生，经理！ 牛逼在国企这种裙带关系严重的地方，20岁的毛小伙当经理，能力我想不太可能， 那就是关系网可能而知，哥们你靠他没错。
那不代表什么。就算是他们一起吃饭了，但是如果那个YY根本工作能力不行，他也不敢把重要的事情交给他。学的灵活一点吧。
改变不了别人不如学会改变自己。难道你不觉得你因为学历比别人高，阅历比别人丰富就无形中有了优越感，谁都不服，又这个学历不如你，那个学历年龄不如你，没有资历。你不就是认为自己在单位干了三年又是研究生毕业就对别人不屑，显得自己高高在上吗？其实你错了。
首先把自己心态摆正。人家学历没你高人家小但是人家有能力，人家能打成一片，说明人家心态好，人际关系处理能力好。你首先把自己放在高位，对谁都不屑，试问哪个公司需要这样的人做领导，坐上了领导也是不得民心的无效领导。每个人升值都不是偶然的，必然有这方面或者那方面的突出和过人之处，不仅是靠走后门和送礼。你应该虚心跟人家学习优点，改掉不足。无论长少，无论出身怎样学历怎样，只要是优点就值得你学习，把自己放的低一些，虚心一点...
基本和L算同龄人，如果关系能拉近，出去喝喝酒什么的，不必YY在身边暧昧的强。向L介绍单位的情况，要以汇报的感觉，朋友的口气，展示你的工作内容和能力，暗示已经在做很多主管应该做的事情了。
你确实不懂搞关系,听说为了面子不打招呼,有点晕倒,yy就知道做人际方面,双想升官,又不和直属领导搞好关系.没有什麼应该是你的,90后的这位后台应该很硬,也做下样子吧,请他吃吃饭,一起玩什麼的,足球篮球或其所好....如果你想争位的话.想当领导连关系都不会搞,做技术还差不多.
有人工作，有人上学，大家千万不要错过这篇文章，能看到这篇文章也是一种幸运，真的受益匪浅，对我有很大启迪，这篇文章将会改变你我的一生，真的太好 了，希望与有缘人分享，也希望对有缘人有所帮助！看完之后有种“相见恨晚”的感觉，特别激动，希望大家好好的珍藏这篇文章，相信多年以后，再来看这篇文 章，一定有不同的感觉。
正如”打工皇帝”唐骏说：”我觉得有两种人不要跟别人争利益和价值回报。第一种人就是刚刚进入企业的人，头5年千万不要说你能不能多给我一点儿工资，最重要的是能在企业里学到什么，对发展是不是有利……”
人总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深。一个人在年轻时经历磨难，如能正确视之，冲 出黑暗，那就是一个值...
小l是男是女啊？女的话 ，我没什么好办法了。男的吗91年的毛小子，才20 21吧？没见过什么世面呢，找个机会晚上拽出来，出来happy happy，弄个酒 找个吧，找个mm，玩high了他，钱不是问题，没有先借点，等他玩上瘾了，他自己会想办法搞钱的，总而言之，先伺候好了他，往坏了教他，自然就成兄弟了，一个头磕地上还有啥搞不定的。人事就是政治，个人关系搞好了，什么都好搞，那就是能力，国企里面就这个样子的，学历远没关系重要。机会被别人抢先了不重要，关键是后面的跟进能跟上，打个反击是问题不大的，还有哦，在国企 啊zf啊混，要上面拽下面推才行，这种地方想混点位置，太小家子气是不行的哦。
还有啊，人要交朋友，总要有些私下的私人的东西在里面，要成兄弟，那就最好有点共同的秘密共同的爱好在里面才行...
首先，你要淡定哦~
然后，心平气和，装作什么都没发生一样，然后在背地里努努力，争取把手里的每件事都做到最好，以及平时要和同事处好关系，关键时刻同事的意见也能顶半边天的！另外，当你偶然遇到小L时，记得和他真诚地微笑，以及多留心YY有哪里做的不好，自己在这方面多多努力。然后叫一好友请小L吃饭，然后自己也去（实际上是为了帮你），不要太过多谈及升职的话题，而是谈一些工作上的细节，给人以很细心的感觉，最后来一句“以后的工作还请你多读支持啊~”
反正，你这样的情况是一件很麻烦的事情，但不要怕麻烦，升职了，你就赚回来了。即使没升职，也不要灰心，吃一堑长一智，在以后的时间里多多努力，时间久了，认真踏实，勤勤恳恳，再加上聪明的脑瓜，相信时间久了他一定会注意到你的！最后，祝你成...
1)人事就是政治，个人关系搞好了，什么都好搞，那就是能力;2)用你的真才说服他,用你的搞个人关系实学搞定他.
别患得患失的，在国企，没有啥必然是你滴，再说一朝天子一朝臣，你弄不过来，就一打招呼影响不了你的前程。
这什么单位啊，高中毕业的小屁孩能当你领导，真是奇了怪了，事业单位也没有这样的吧。这单位的人都挺JP的，这单位氛围很有问题，长期下去会心理变态的。你也没必要将升不升职看的这么重，有能力的人到哪里都能吃得开。PS怎么女人升职就是应为暧昧啊，你的思想怎么这么龌龊，交际也是一种能力好不好。
做好自己的本质工作比什么都管用的，不要想那些花花点子。小心偷鸡不成蚀把米
1，从问题源头“职位”开始，这个小L真的有权利决定谁可以当主管？还是只拥有经理这个职称而已？这个要弄清楚。91年的小L，大概可以有俩种可能，一种是大二或大三来实习的，另一种就是他确实是高中毕业，甚至连高中毕业都不是，在家里呆了几年，父母觉得其不务正业。如果是第一种，照这个背景来看，八成是有女朋友的，而你那24岁的美女对手，也应该是有男朋友的，不过当然现在有不代表不会以后不会分，所以你那么考虑是正确的。如果是后一种，那你就打听或暗中观察一下，小L都喜欢做些什么，然后旁敲侧击的交好小L，同兴趣的可比不是同兴趣的好交好的多
2，从掌控问题的人物开始，掌控问题的人物有三个，一个是小L，一个就是YY，再一个就是你曾经的领导，首先要搞清楚，小L与YY到底可能不可能那么做“权...
有必要这么紧张吗？心里素质忒低了点吧！！！如果那个岗位就那么容易去做，谁都可以应对，那你这3年算是白混了！别说是主管了，管自己就是不错了！但是如果你的这三年确实能顶起来了，即使小L上任他也要请你吃饭来提高业绩啊！！何必那么紧张！！先别提职务了，把自己锻炼一下吧，往后还有大事等你呢！
放下架子真心与新领导配合工作。顺其自然。用能力事实说话。升职会有机会的。
其实不需要送礼 男人的世界只有男人了解 剩下的你应该懂了吧 午饭被约出去了 晚饭不是还没有呢么
这个不好讲。最好和小L他爸搞好关系。这样的小孩没什么能力的。
如果我是你的话：1心态要放平，越急事情就会被处理的越糟糕2不用找个合适的机会和他套几乎，既然是上班的 ，肯定抬头不见低头见，就按照平时的心态说话做事等你适应他 的存在了，然后再慢慢让他看到你比yy的能力好3平时多观察他的爱好等，你可以适当培养与他相同的爱好（唱歌，下棋。。。）并等待机会切磋，也不忘平时小拍一下马屁（当然是慢慢熟悉点，千万别过头了不熟或者过头都回觉你你这人好假）
晚上请吃饭，K歌，足疗，一天不行两天，两天不行三天，有朝一日这小子还不给你面子，你把他的丑事全曝光，整死他狗RI的。只要弄到把柄，他就得听你的！
淡定，不要太把别人当回事，也不要太把自己当回事！如果你真有能力胜任这主管一职，那迟早都是你的。
在国企不山交际行么？等着人家升职咯。。。
我同意男人的世界只有男才懂。我也觉得实力可以征服一切。
从你的1 2 3可以看出来
你研究生白念了。
用你的真才实学折服他！晚上再请他吃饭！和他交朋友
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出门在外也不愁[转载]小说阅读专项提升训练（含解析）2
小说阅读专项提升训练（含解析）2
一、[2011·大纲全国卷]阅读下面的文字，完成1～4题。
从湘西回来，和朋友们说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨的很；说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在针挑土；黑妮！黑妮……
一说起黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。凤凰是她的故乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分害羞腼腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶贫工作的时间不短了。最初是一帮一地助学，先后帮了几十个孩子。前些年申请到一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。如今每年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；关键是，耐心地、口苦婆心地，教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术。“负责任的旅游，听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的地生存和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金。”
黑妮就在其中做穿针引线的工作。
她在大山里找出苗族传统文化仍保持良好的村寨，从房屋构造、村寨形态、人伦礼仪……最后落实到妇女们的苗绣——这是可以直接带来经济效益的活计。传统苗绣缤纷五彩，灵动有情，但如今在慢慢地退化、消失，机器绣品在泛滥。黑妮，就要跟她们一遍遍地讲，什么是好，什么是不好，不要跟着外面转，要相信你们的祖母和母亲，看着眼前的山水，怀着美好的心愿，做自己创造性的苗绣。
那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车了。最后步行20分钟进寨。在山间步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野中的蛮石路，清新的空气，收割干净的田野……老家寨的妇女已得黑妮要来，身着节日服装的她们已经聚集等候，先用快乐的迎客歌在院子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等黑妮来评判。
看样子情况不乐观。黑妮没有面露喜色，也没有愠色。她还是那么一字一句、认真地批评她们：“这个不好，一看就是跟机器学的。”“这个线不好，要用棉线。我们这次带了些来。”……
黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵。她从那么远跑来，又跑了这么久的山路，就是想通过几句温和的话塑造她们对美和丑的观念吗？堂屋壁板上贴满各种画片，是这个家的装饰墙，也好似所有外来影响的象征：正中一张有些陈旧的毛主席像，把一个更陈旧的大红双喜字贴去了一大半，左边是海南风光照，右边是明星李小龙的赤身拳照，两个胖娃娃图片，一幅小小的西洋画《泉》。
下午去另一个苗寨，又是近两小时车程。“这一个绣得比较好，就是村寨的形态不如老家寨，建了些新房。”黑妮对一个个目的地都很了解。等到回程，太阳已经有倦容了。
晚上我们在沱江边吉夫开的咖啡馆休息聊天。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提着大包的棉线。黑妮的湘援游，就是靠这些当地的志愿者，不取一毫地付出，才运作起来。今天开车的“李万通”，也有自己的公司。
咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图，封面图案取自传统苗绣，那五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下，原来这样好。地图10元一份，买下可算对湘援游的支持，还可得一枚徽章作奖励。我想了想，红着脸买了四份，说回去送朋友。素静的黑妮眼睛亮了。老天！
这有什么用！我心里说。
有没有用，真不知道，但我忘不掉他们。我查了针挑土的俗语，原来是这样说的：“成家好似针挑土，败家好似水推沙”，“赚钱好似针挑土，花钱好似水推沙”，一下把我的心挑亮！既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难，那么，以难易成败来衡量黑妮们的行为，有什么意义呢？且写下这一短文，送上对她的祝福吧。
1.&“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。
答：___________________________________________________
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解析　一句话在文中单独成段的用意，明显是强调突出，同时也起到承上启下的作用。内容上这句话按扣“针挑土”，突出黑妮工作的内容和意义，也为下文写工作的细致和艰难作伏笔。
答案　用意①总括上下文内容。②突出这句话在文中的重要性。理解：①黑妮组织的“湘援游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术。②黑妮以“负责任的旅游”概念推动“湘援游”，聚集当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展作贡献。
2.&解释下列两句话在文中的含义。
(1)等到回程，太阳已经有倦容了。
答：___________________________________________________
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&(2)素静的黑妮眼睛亮了。
答：___________________________________________________
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解析　(1)太阳有倦容明显是拟人，表面上写天色渐晚，实际上写太阳都疲倦了，人的工作更加辛苦，也反衬了黑妮等志愿者不知疲倦的奉献精神。(2)这句话描写了黑妮的淳朴，“我”不好意思的一点点支持就让黑妮眼前一亮，一天的工作终于有了一点点成效，表现了黑妮对湘援事业的乐观，也暗示了“湘援游”工作如针挑土般艰难。
答案　(1)一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张，工作辛劳。
(2)①低调、单纯的黑妮为“我”对“湘援游”的支持，高兴得眼睛对亮了。②按时“湘援游”进展得并不顺利，而黑妮能沉静、乐观地面对。③黑妮从“我”的支持中，看到了“湘援游”逐步向前推进的曙光。
3.&文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？
答：___________________________________________________
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解析　(1)指黑妮所从事的工作就像“针挑土”一样，从生活的点点滴滴做起，从琐碎的事情做起；(2)黑妮的“湘援游”从事的是湘西苗族文化保护的事业，但进展如针推土一样艰难；(3)针挑土来自民间俗语，正体现了湘西人世世代代坚持不懈，永不言败的精神！文末“既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难，那么，以难易成败来衡量黑妮们的行为，有什么意义呢？”正是点明了这一主题。
答案　(1)黑妮工作状态的写真：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山。(2)“湘援游”现状的隐喻：苗族传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土。(3)水滴石穿、永不言败的象征；“成家好似针推土”，“赚钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不息。
4.&面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？文中的相关笔墨起到了什么样的作用？
答：___________________________________________________
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解析　(1)从“看她做的种种事，感慨的很”“脑子里一边浮现她朴素消瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼”“黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵”“且写下这一短文，送上对她的祝福吧”等表达作者情感的语句可看出作者的态度变化过程。(2)“我”是文章的线索人物，我对针挑土的态度就是文章主题之所在，因此文中相关笔墨的作用也就是文中第一人称叙述的作用。
答案　(1)既敬佩，又心疼，内心存疑，更满怀祝福。(意思答对即可)
(2)①以“我”的见闻和感慨组织文章，更显情真意切、感人至深。②见证了艰难，彰显了精神感召力，丰富并深化了主题。③抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。
二、[2013·辽宁高考]阅读下面的文字，完成5～8题。
圣诞夜的歌声
[匈牙利]约卡伊·莫尔
城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。
他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。分面包时，一次得切下三片！给孩子们做鞋时，一下就要做三双！养家糊口难啊，靴匠常常叹息。&&
圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：过节了，得给孩子们买些礼物。买三份，花销太大；只买一份，又不公平。想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！
“孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的抱在膝上。
“知道吗？今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。”
孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！
“静一静！现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍……
然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐……其余的又派什么用场呢？此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。
“你就是亚诺什，那个靴匠吗？”
“是的，老爷。您有什么吩咐？”
富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“哦，你有这么多孩子！”
“是的，老爷。唱歌，嘴多声音大。”
“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子送我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。”
亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁能不动心呢？他的孩子将成为老爷！这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！给！为什么拒绝呢？可选谁呢？他喃喃自语：“老大，听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”
可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐漂亮马车？吃好吃的东西？谁想去，就站出来吧……”
面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。
“不行，老爷。不行啊！我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起……”
富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠1000本戈，随后回到楼上去继续他的无聊时光。
亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。
亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。似乎有微弱的声音在应和？抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。
“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比1000本戈重要啊……”
没等富人反应过来，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声……
唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们的歌声很快淹没了他的不安。
富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐？
5.&下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A.&小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有度，主题耐人寻味。
B.&“温馨的夜晚”之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，更是因为孩子们收到了礼物。
C.&文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。
D.&作者写亚诺什还钱时，连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。
E.&作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：穷人疲于奔命，但很快乐；富人衣食充裕，但并不快乐。
解析　C项，“体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理”有误，文中没有“憧憬”之意。E项，&作者描述的应是穷人的日常生活，特别是在圣诞节的晚上靴匠一家人快乐唱歌的情景，并由此揭示出穷人快乐的根源是自由、欢乐与亲情。B项，“温馨的夜晚”之所以温馨是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，体现的因果关系不成立。
答案　答A给3分，答D给2分，答B给1分，答C、E不给分。
6.&结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。
答：___________________________________________________
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解析　本题考查考生对文章内容的理解及对作者情感的把握，考生需找出关键语句，如“再也无法忍受”“瞬间改了主意”“富人无奈”“来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐”，从中提炼并概括即可。
答案　①因被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动；②在表达善意的时候，他表现得居高临下；③遭到拒绝后，他感到无奈、失望、困惑。
(意思答对即可)
7.&文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。
答：___________________________________________________
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解析　作用题是现代文阅读的重头戏，经常会考到。一般要从两个方面回答，一个是内容，一个是结构，二者缺一不可。
答案　含义：①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。
作用：可使情节跌宕、前后呼应、人物鲜活，更能彰显主题。(意思答对即可)。
8.&小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱？请结合作品加以解说，并谈谈给你的启示。
答：___________________________________________________
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解析　不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。
答案　观点一：亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。
观点二：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。
观点三：亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。
三、[2012·天津高考]阅读下面的文字，完成9～14题。
&一对白领情侣长假携游，到一处近年开发出的山野景点，见到瀑布深潭，她高兴得跳起来欢呼，山风掠过，将她的草帽吹落潭中，她还没回过神来，他已经跳入潭中。捞起草帽，游回潭边，跃到岸上。她还没做出反应，周边的游客已经响起掌声，还有人说：“跟电影镜头似的！”
&他们躲到僻静处，他把上衣脱下，晾到灌木上。她说：“吓死我了。知道你要表达，可也犯不着这么冒险。”他说：“除了对你表达，其实，还有另外的内心秘密。”她狐疑了：“什么另外的秘密？”他告诉她，掉在潭里的，是草帽。草帽是用什么做的？她随口说：稻草。他告诉她，不，是麦秸。把麦秸用水泡过，然后用双手编成辫子，他们老家的妇女几乎一年四季都会在做完别的活计后，来顺手干这个，叫做掐辫子。一挂辫子大约弯成五圈，近年来的收购价，是一挂一元钱。一个能干的妇女，一天掐辫子能出五六挂……
&她听到这儿放心了，明白他内心里，有区别于她这样城里生城里长的人的眼光和心思，草帽对她来说，不过是一种便宜的遮阳物品。可是对他来说，是他到城里来上大学以前，奶奶、妈妈、姐姐日常掐辫子变化成的产品。她引他聊得更多。他细细叙说。他告诉她，他们家乡，离交通枢纽远，历史上属于兵家必弃之地，如今则属于商家缓争之处，无山无水，开发不成旅游区，离最近的一处古迹也有百里之遥。他也曾苦苦查阅过，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他们那个地方的。总之，那是一处平凡、平淡、平庸的所在。但是平实之地也有平安之福，城市化的浸润离得还远，村庄虽然盖起了新房，却仍有古朴风貌。有人问城市膨胀耕地减少，为什么还有粮食吃？他说，那就是因为还有他家乡那样的存在，每年还种大片的小麦，小麦收过种大片的玉米。而大田劳作之余，妇女们就维系着久远的传统，掐辫子。
她在秋阳下听他讲家乡，心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮。他没想到她爱听这些。他进一步告诉她，他大学四年的费用，学费是爸爸供，生活费呢，全是奶奶、妈妈和姐姐掐辫子掐出来的。她把玩着那渐渐变干的草帽，忽然觉得，那是有生命的东西，她把草帽像宠物般拥在胸怀。
他们原来的计划，是顺着那山谷跋涉到最深处，据说那谷的尽头有更高更奇更美的瀑布，那里有开发出的农家院接待游客，在那里可以吃到若干特别的鲜鱼山蔬。但是，她提议改变行程，转而去他的老家，她说她想看掐辫子，甚至想学着掐辫子。他很高兴。他们交往并不久。这是他原来幻想过却不敢贸然提出的。是的，这个假期很长，他们完全来得及转换目的地。
她随他前往他的家乡。绝对距离并不远，却要先坐火车，慢车站票，熬过一夜，再换长途汽车，再换三轮摩托，车载的终点是一处大集，从那大集镇再徒步一小时，才到他家那个村子。确实无特点可言，就是不多的树，模样雷同的房舍，不甚整洁的村道，一种只能以农村命名的混合气息。
他把她引到自己家时，已经夕阳西下。一进院，不用他指点，她就看到好几个盆，有塑料盆、铝盆，还有一只陶盆，里面浸泡着大体等长的麦秸，散发出一种介于香臭之间的暧昧气息。他妈妈迎面出了屋，手臂上有几挂刚掐好的辫子，不是知道他们来了表示欢迎，她是地道的不速之客。他叫完“妈”就介绍说“这是我女朋友”，她赶忙称呼“大妈”。进屋以后又见到他奶奶。姐姐已经出嫁，但就在邻村，他说明天或许就会回来见面。奶奶坐在那里掐辫子，弄明白她的身份后咧开只剩几颗残牙的嘴无声地笑了好久。她随即听见院子里鸡在拍翅狂叫，她到门边往外看，是大妈在抓鸡。那只母鸡显然一贯得宠，万没想到今天风云突变，因此拼力挣扎。他知道她的心思，怕她跑出去拦阻，就站到她身边轻轻搂住她的腰。她懂得，大妈听见儿子把她介绍出来时，并没有什么强烈的表情，但是此刻她那满院抓鸡的肢体语言，把她面对意外之喜的满腔热情表达得淋漓尽致。一个人对另一个人如此看重，并且以如此淳朴的形态表达出来，是她职场生活中不曾经历的。
晚饭后和大妈聊天，才知道如今四季都有人进村来收妇女们掐好的辫子。除了去做草帽，广东那边又有盘成“黄金条”的。没多久是下元节，祭祀亡魂，要给他们烧“黄金条”。她发现东厢柴草间堆了不少废弃的辫子，大妈悄悄告诉她，那都是奶奶掐的，老人手劲不够，掐不出合格的了。可是，掐了一辈子，喜呀悲呀什么心思都掐进去了，所以不告诉人家不收，还由着老人掐……她意识到这里的妇女掐辫子其实更具有超出换钱的生命意蕴，眼睛潮湿了。
他的爸爸是兽医，那天到外地出诊，第二天一早才回来。她和他一起站在院门外，远远看到那乡村兽医骑着自行车从白杨树下过来，她忽然想大声呼唤：“爸爸！”
9.&文章以“捞草帽”的惊险场景开头，起到什么作用？
答：__________________________________________________
__________________________________________________________
解析　本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。作答本题时，可从内容和结构两方面入手。内容上，要看“捞草帽”与文章主题有什么关系，写这一场景时使用了什么表达技巧，有什么表达效果等；结构上，开头段一般有设置悬念、为下文作铺垫、渲染气氛、奠定基调、揭示主题等作用，考生可结合“捞草帽”这一惊险场景具体分析其作用。
答案　制造悬念，激起读者阅读兴趣，引出下文。
10.&文中“她”对草帽的认识有哪些变化？请从第三、四自然段中找出相关语句。
答：___________________________________________________
___________________________________________________________
解析　本题考查筛选并整合文中信息的能力。作答本题时，首先要找到答题区间，本题的题干中已经明确指出答题区间为第三、四自然段。然后，在答题区间中找出与“她”对草帽的认识有关的关键语句，如“草帽对她来说，不过是一种便宜的遮阳物品”“对他来说，是他到城里来上大学以前，奶奶、妈妈、姐姐日常掐辫子变化成的产品”“忽然觉得，那是有生命的东西”等。最后，对其进行简单概括即可。
答案　一种便宜的遮阳物品——掐辫子变化成的产品——有生命的东西。
11.&你如何理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”这句话？
答：___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
解析　本题考查理解文中重要句子的含意的能力。作答本题时，考生首先要联系上下文，明白这句话说的是“她”听到“他”的讲述后的感受(对“他”的家乡有了了解)，作者用比喻句将“她”的感受形象地表现了出来。然后找出句中的关键词，如“陆续”“一缕一缕”“光亮”等，“陆续”“一缕一缕”表明“她”对“他”家乡的了解是一点一点加深的，“光亮”表明这种了解能给人带来希望、温暖。考生据此即可得出答案。
答案　(1)比喻句。“他”的讲述使“她”对农村的了解由模糊到清晰，带给“她”温暖。(2)“陆续”“一缕一缕”说明这种了解是一点点逐渐加深的。
12.&赏析倒数第二自然段中画线的语句。
答：___________________________________________________
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解析　本题考查品味精彩的语言表达艺术和赏析作品的内涵的能力。作答本题时，考生可从内容和表达技巧两方面入手。内容方面，指出语句重点说了哪些内容，这些内容与主人公、文章主旨的关系是什么；表达技巧方面，指出语句在表达方式、表现手法、选材、意境创设等方面的特点及表达效果等。考生明确了这些，再结合文章内容进行分析即可得出答案。
答案　内容方面：写了家人对奶奶的尊重与爱，同时也写出了奶奶把劳动视为生命的一部分，丰富了“她”对乡村淳朴亲情的体验，深深触动了“她”的心灵。
艺术表达方面：选取生活小事、平凡场景，蕴涵深挚的感情，具有强烈的感染力，使“她”的情感变化更加合理。
13.&你读完本文后有怎样的感悟？请用两个词语概括，并分别加以简要说明。
答：___________________________________________________
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解析　本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题为探究题，答案不唯一，考生只要立足文本，结合自己的阅读体验和生活实际谈自己的感悟即可。在进行简要说明时，只要能言之有据，能自圆其说即可。
答案　(1)感恩、热爱劳动。(2)文中的“他”懂得感恩，“他”上大学的生活费是奶奶、妈妈、姐姐掐辫子掐出来的，“他”懂得感恩，所以会跳入潭中捞草帽，会给“她”讲“他”的家乡。文中的“奶奶”热爱劳动，把劳动视为生命中的一部分，所以，即使手劲不够，奶奶仍然在掐辫子，而且一掐就是一辈子，把自己的什么心思都掐进去了。
14.&下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是(　　)
A.&“他”介绍麦秸辫的收购价，并说“他”上大学的生活费全是家人“掐辫子”换来的，蕴涵着“他”对亲人的感恩之情。
B.&“她”在“他”家体验到了自己在职场生涯中未曾体验到的东西，不由得产生了对职场生活的厌倦。
C.&文中说“平实之地也有平安之福”，表现出作者对城市和农村相反的情感态度。
D.&“那只母鸡显然一贯得宠，万没想到今天风云突变，因此拼力挣扎”一句，用拟人手法描写母鸡被抓时的热闹场面，烘托了大妈的喜悦心情。
E.&以“掐辫子”为题，点明了全文线索，凸显了浓郁的乡土气息。
解析　本题考查理解文章内容的能力。B项，表述于文无据。C项，“表现出作者对城市和农村相反的情感态度”错。
第二练　模拟放送
一、[2015·陕西五校调研]阅读下面的文字，完成1～4题。
多吉跃上那块巨大的岩石，口中发出一声长啸，立即，山与树，还有冰下的溪流立刻就肃静了。
岩石就矗立在这座山南坡与北坡之间的峡谷里。多吉站在岩石平坦的顶部。背后，是高大的乔木，松、杉、桦、栎组成的森林，墨绿色的森林下面，苔藓上覆盖着晶莹的积雪。岩石跟前，是一道冰封的溪流。溪水封冻后，下泄不畅，在沟谷中四处漫流，然后又凝结为冰，把一道宽阔平坦的沟谷严严实实地覆盖了。沟谷对面，向阳的山坡上没有大树，枯黄的草甸上长满枝条黝黑的灌丛。草坡上方，逶迤在蓝天下的是积着厚雪的山梁。
多吉手中一红一绿的两面小旗举起来，风立即把旗面展开，同时也标识出自身吹拂的方向。他挥动旗子的身姿像一个英武的将军。他口诵祷词。多吉是在呼唤火之神和风之神的名字。呼唤本尊山神的名字。他感觉到神灵们都听到了他的呼唤，来到了他头顶的天空，他的眉宇间掠过浅浅的一点笑意。
他在心里默念：“都说是新的世道，新的世道迎来了新的神，新的神教我们开会，新的神教我们读报纸，但是，所有护佑机村的旧的神啊，我晓得你们没有离开，你们看见，放牧的草坡因为这些疯长的灌木已经荒芜，你们知道，是到放一把火，烧掉这些灌木的时候了。”
神们好像有些抱怨之声。
多吉说：“新的神只管教我们晓得不懂的东西，却不管这些灌木疯长让牧草无处生长，让我们的牛羊无草可吃。”
他叹息了一声，好像听见天上也有回应他叹息的神秘声音，于是，他又深深叹息了一声，“所以，我这是代表乡亲们第二次求你们护佑。”他侧耳倾听了一阵，好像听见了回答，至少，围在岩石下向上仰望的乡亲们从他的表情上看到，他好像是得到了神的回答。在机村，也只有他才能得到神的回答。因为，多吉一家，世代单传，是机村的巫师，是机村那些本土神与人群之间的灵媒。平常，他也只是机村一个卑微的农人。但在这个时候，他伛偻的腰背绷紧了，身材显得孔武有力。他混浊的眼睛放射出灼人的光芒，虬曲的胡须也像荆刺一样怒张开来。
“要是火镰第一下就打出了火花，”多吉提高了嗓门，“那就是你们同意了！”说完这句话，他跪下了，拿起早就备好的铁火镰，在石英石新开出的晶莹茬口上蒙上一层火绒草，然后深深地跪拜下去。
“神灵啊！
让铁与石相撞，
让铁与石撞出星光般的火星，
让火星燎原成势，
让火势顺风燃烧，
让风吹向树神厌弃的荆棘与灌丛，
让树神的乔木永远挺立，
山神！溪水神！
让烧荒后的土地来年牧草丰饶！”
唱颂的余音未尽，他手中的铁火镰已然与石英猛烈撞击。撞击处，一串火星迸裂而出，引燃了火绒草，就像是山神轻吸了一口烟斗，青烟袅袅地从火绒草中升起来，多吉小心翼翼地捧着那团升着青烟的火绒草，对着它轻轻而又深长地吹气，那些烟中便慢慢升起了一丛幽蓝的火苗。他向着人群举起这团火，人群中发出齐声的赞叹。他捧着这丛火苗，通了灵的身躯，从一丈多高的岩石顶端轻盈地一跃而下，把早已备好的火堆引燃。
几十支火把从神态激越庄严的人们手中伸向火堆，引燃后又被高高举起。多吉细细观察一阵，火苗斜着呼呼飘动，标示出风向依然吹向面南朝阳，因杂灌与棘丛疯长而陷于荒芜的草坡，他对着望向他的人群点了点头，说：“开始吧。”
举着火把的人们便沿着冰封峡谷的上下跑去。
每个人跑出一段，便将火把伸向这秋冬之交干透的草丛与灌木，一片烟障席地而起，然后，风吹拂着火苗，从草坡下边，从冰封溪流边开始，升腾而上。剩下的人们，都手持扑火工具，警惕着风，怕它突然转向，把火带向北坡的森林。虽然，沟底封冻溪流形成的宽阔冰带是火很难越过的，但他们依然保持着高度的警惕。每一个人都知道，这火万一引燃了北坡上的森林，多吉蹲进牢房后，也许就好多年出不来了。
就因为放这把山火，多吉已经进了两次牢房。
今天，上山的时候，他从家里把皮袄与毛毯都带来了。有了这两样东西压被子，即使在牢房里，他也能睡得安安心心，暖暖和和了。大火燃起来了，引燃了那些荒芜了高山草场的坚硬多刺的灌丛，沿着人们希望它烧去的方向熊熊燃烧。来年，这些烧去了灌丛的山坡，将长满嫩绿多汁的牧草。
烧荒的滚滚浓烟升上天空，这大火的信号，二十多公里外的公社所在地都可以看到了。要不了几个时辰，公安开着警车就会出现在机村，来把多吉捕走。
(节选自《天火》，有删改)
&1.&下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A.&小说以多吉的祈火、引火、点火为主线，主线清晰，情节富于变化，笔法老练，凸显了独特的艺术风格。
B.&小说开头两段交代了主要人物和事件发生的环境，庄严而神秘，造成悬念，激发了读者的阅读兴趣。
C.&第四段多吉在心里的默念，既展示出他对新的世道的强烈不满，更展示出他对旧神的虔诚信奉。
D.&作者擅长人物形象的刻画，尤其重视人物语言、动作、神态的细腻描摹，并且注重了景物与环境描写对人物的衬托作用，使人物个性鲜明。
E.&小说中人物的姓名设置、景物特点和动作、语言等细节的描写，让小说蒙上了神秘、庄重的色彩，并充满了田园牧歌式的温暖气息。
解析　本题考查分析作品结构，概括作品主题，赏析作品的内涵，分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。A项，“情节富于变化”表述不准确。C项，原文第四段对多吉的心理描写并没有表现出“他对新的世道的强烈不满”。E项，“充满了田园牧歌式的温暖气息”的说法有误。
答案　答D给3分，答B给2分，答A给1分；答C、E不给分。
2.&小说主人公多吉这一形象有哪些特点？请简析。
答：___________________________________________________
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解析　本题考查欣赏作品的形象的能力。分析人物性格的特点，要从人物本身的言行以及作者对其进行的外貌、心理等描写去概括。从外貌上看，多吉是个勤劳的人。从他的言行来看，他祈火，表明其身份；而他放火，为了牧民有肥美的牧草而不惜坐牢，足见其善良，有责任感。
答案　①勤劳、善良、安分。“他也只是机村一个卑微的农人”“伛偻的腰背”。②有虔诚的信仰。长啸、对神灵的呼唤和跪拜、唱颂词、祈火等一系列动作都展示出他对巫师身份的重视。③他具有责任感，为保护村民的利益不惜几次蹲进牢房，有舍己为人的品质。
3.&小说设置多吉呼唤神、跪拜神、唱颂词这些细节有何作用？
答：___________________________________________________
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解析　本题考查分析作品的主要表现手法的能力。分析细节描写的作用，不仅要写出其对人物形象性格塑造的作用，而且要考虑其对情节以及小说的主题的作用。从人物角度看，多吉呼唤神、跪拜神、唱颂词这些细节表明其身份，表现了他的信仰和责任。从情节角度看，这些细节推动情节发展，因为细节本身的特点而为小说蒙上了神秘、庄重的色彩。从小说主题角度看，这些细节都是为引“天火”而做的仪式，表现多吉和村民对自然的敬畏和对现实困境的努力改变，有暗示主题的作用。
答案　①推动故事情节发展，为小说增添了神秘感和庄严感。②塑造多吉和村民的形象。呼唤神、跪拜神、唱颂词点明了多吉巫师的身份，将他对大自然的敬畏、虔诚的信仰及敢于改变现实困境的责任感表现出来，也借此展现了村民的质朴。③照应了题目“天火”，并暗示了主题。
4.&多吉与村民引燃了火，但小说的题目是“天火”，为什么？请结合全文，谈谈你的看法。
答：___________________________________________________
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解析　本题考查探讨作者的创作意图的能力。题目通过考查探讨文章标题拟写的原因来探讨作者创作的意图，可以从题目与小说人物、小说内容、小说主题等方面入手。
答案　(示例)①多吉向火神、风神、山神祈祷，经由神灵同意“借来天火”。②与小说中长啸、对神灵的呼唤和跪拜、唱颂词、祈火、放火等一系列细节描写相契合，借“天火”来表现多吉和村民对大自然敬畏、虔诚的共同心理及改变现实困境的渴望。③暗示着小说的主题：既要敬畏大自然，同时对违背自然规律的做法要勇于改变，勇于从实际出发承担责任，天与人是和谐共处的。
二、[2014·湖北七市联考]阅读下面的短篇小说，完成5～8题。
马克·吐温
收到通知接受遗产的信后，阿曼达的快乐简直无以形容。她是多么希望她的丈夫还在世，这样他们就可以用这笔馈赠安享老来福了。
她并不那么穷，凭她的工作所得，她也生活得不错。然而，她并不满足于25年来所过的俭朴生活，她向往的是五光十色的奢侈品——那些她过去根本无力问津的东西。
阿曼达一遍又一遍地读那令她暴富的信。那可是一大笔钱，远远超出了她的期望。而今她所面对的问题是：怎么花这么多的钱呢？当然消费方法成千上万，可是，在她的内心深处，答案早已存在：一件貂皮大衣。她一辈子梦寐以求的，就是一件貂皮大衣。
一旦决定，她马上走进一家皮草行，在那里看遍了所有的貂皮大衣，尔后选出了她最喜欢的一件。
“您穿正合适，夫人。”
当然了，那还用说，她感觉美妙极了，恨不得马上向全世界展示自己的华贵，并向每一个人示善。她随便地数出了钱，傲慢地付清了账。
正是早春二月，其后的十余天里，貂皮大衣令阿曼达尽领了风骚。生平第一次，她觉得生活是如此的幸福和快乐。每晚就寝前，她都要仔细端详它，每天早晨醒来第一件事就是想起它。所以，她真害怕这心爱之物会被盗去。她为它保了险，保金不菲。
在家待着时她就放心，她的貂皮大衣不会遭遇不测。出门时她也不怕，她可以穿着它。尽管如此，也烦恼频生：要弄脏大衣可太容易了。
天气日渐转暖，阿曼达的烦恼也与日俱增。她不能穿貂皮大衣出门的季节来得太快了。四月的第三周，她突然发现世间万物中，她最恨的莫过于夏天了。在绝望中，她眼见夏天逼近，尽管她的绝大多数朋友都厌恶漫长的冬季，翘盼晴暖的天气。
夏天最终来到了。晴空万里，骄阳似火，阿曼达被迫只得待在家里与大衣为伍。她偶尔出去一趟，把大衣留在家里，却又惶惶然不知所措。后来，她惊奇地发现自己对貂皮大衣已经恨之入骨了。她跑出去，跳上出租车，直奔皮草行。
“我想退了它，”她说，“你们看，它还跟新的一样。”
可是店主告诉她，由于貂皮跌价了，所以她只能得回原价的五分之一。阿曼达的心凉了。
“真抱歉未能满足您的要求，夫人，”店主说，“再见。”
打那以后，阿曼达处心积虑地构想如何除去这个大包袱。最后，她想出了一个绝妙的主意。她无法卖掉它，但她可以遗失它，不是吗？大衣是保了险的。如果她成功地丢了它，就可以从保险公司获得百分之百的赔偿。
要“遗失”一件貂皮大衣也绝非阿曼达所想的那般容易，但是她还是成功了。她坐上出租车，在闹市区下了车，并将大衣弃置在后座上，仿佛她真的忘了似的。然后她徒步回家，又变成了自由人。一到家，她马上写信向保险公司索赔。十天后，她去了保险公司。
“我们已收到了您的信。一切都安排好了。”
“你要记住，保险政策第十五条给予我们以赔偿实物的选择权。我们正准备这样做。”
“什么！”
“很简单，您只能再选一件貂皮大衣。我们会付钱的。”
她乞求，她哀号，可都无济无事。她必须有一件貂皮大衣，她被判了“终生监禁”。
5.&下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(　　)
A.&这篇小说的主要情节可以概括为：接受遗产买大衣——享受大衣——看守大衣——遗失大衣——获赔大衣，情节发展逐步展现了主人公阿曼达的性格特征。
B.&“她为它保了险，保金不菲”，这一情节一方面说明阿曼达对这件貂皮大衣喜爱至极，另一方面也说明貂皮大衣的华贵，同时为下文情节埋下了伏笔。
C.&“她惊奇地发现自己对貂皮大衣已经恨之入骨了”，表明阿曼达对奢侈品有了重新的认识，让她认识到财富的罪恶。
D.&“晴空万里，骄阳似火”，阿曼达一向最恨的季节的到来，更增添了她心情的烦躁。这一环境描写，烘托了人物的性格，推动了情节的发展。
E.&小说的结局出人意料，耐人寻味，同时引起人们对小说主题的思考。
解析　C项，“让她认识到财富的罪恶”错。她只是客观感受到大衣带给自己的麻烦，并没有主观认识到财富的罪恶。D项，夏天不是阿曼达一向最恨的季节，也没有烘托人物性格的作用。
6.&小说主人公阿曼达是个怎样的人？请结合文中具体情节进行分析。
答：___________________________________________________
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解析　本题考查鉴赏人物形象的能力。解答本题，首先要找到作品对人物所进行的语言、动作、神态、心理等方面的描写，体会其性格特点，还要注意在情节发展中把握人物性格。
答案　阿曼达是一个爱慕虚荣、追逐奢华、最终被奢华(或财富)所累的女性的形象。她不满足俭朴的生活，对奢侈品梦寐以求，拥有之后觉得幸福快乐；最后又为奢侈品带来的现实的烦恼搞得焦头烂额，千方百计想摆脱却不得。
7.&简要分析小说以“貂皮大衣”为题的作用。
答：___________________________________________________
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解析　分析题目的作用，要从结构上和内容上两个角度来组织答案。
答案　小说以“貂皮大衣”为题，一是形象生动，貂皮大衣是华贵的服装，用它代指奢侈品，代指奢华的生活，形象可感；二是小说的情节围绕貂皮大衣展开，起到情节线索的作用；三是有利于突出主题。阿曼达的烦恼(怕弄脏、夏天不能穿、担心丢失)都是由于貂皮大衣的华贵引起的。
8.&小说结尾写道“她乞求，她哀号，可都无济于事。她必须有一件貂皮大衣，她被判了‘终生监禁’。”请你指出这段话在文中的含意，并结合你的阅读体验或生活中的事例，说说你的理解。
答：___________________________________________________
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解析　本题是探究题，开放性较大。回答时先指出这段话在文中的含意，再谈自己的理解，要注意两点，一是不能脱离文本，二是要结合生活实际。
答案　(示例)阿曼达无法摆脱追求华贵生活带来的不自由的烦恼。因为追求奢华的生活，为了满足一时的虚荣，却使自己失去了应有的自由的生活。这表明，有时候奢华生活不是享受，而是一种羁绊。像莫泊桑小说《项链》里的女主人公马蒂尔德一样，为了一夜的风光，却付出了10年的艰辛。(或像《欧也妮·葛朗台》里的老葛朗台，一生追逐金子，占有金子，最终却成了金子的奴隶；或像现实生活中，一些人为了追求财富，享受奢华的生活，不惜铤而走险，结果葬送自己一生的幸福……)因此，我们应该树立正确的人生观、价值观，不能不择手段地追求富裕奢华的生活。
三、[2014·江苏南京高三一模]阅读下面的文章，完成9～12题。
傅玉涛是“写字”的。“写字”就是给剧场写海报，给戏班抄本子。他有个癖好，爱收藏小文物。他有一面葡萄海马镜，一个“长乐未央”瓦当，一块藕粉地鸡血石章，一块“都灵坑”田黄……这些小文物大都是花不多的钱从剧团打小鼓的小赵手里买的。
&一天，小赵拿了一对核桃，请傅玉涛看看。傅玉涛接过来一看，用手掂了掂两颗核桃，说：“哎呀，这可是好东西！两颗核桃的大小、分量、形状，完全一样，是天生的一对。这是‘子孙万代’呀！”
“什么叫‘子孙万代’？”“你看，这核桃的疙瘩都是一个一个小葫芦。这就叫‘子孙万代’。这是真的‘子孙万代’。”
“‘子孙万代’还有真假之分？”
“真的葫芦是生成的，假‘子孙万代’动过刀，有的葫芦是刻出来的。这对核桃可够年份了。大概已经经过两代人的手。没有个几十年，揉不出这样。你看看这颜色：红里透紫，紫里透红，晶莹发亮，乍一看，像是外面有一层水。这种色，是人的血气透进核桃所形成。好东西！好东西！——让给我吧！”
“傅先生喜欢，拿去玩吧。”“那，这么着吧，我给两块钱，算是占了你的大便宜了。”
傅玉涛对这一对核桃真是爱如性命，他做了两个平绒小口袋，把两颗核桃分别装在里面，随身带着。一有空，就取出来看看，轻轻地揉两下，不多揉。这对核桃正是好时候，再多揉，就揉过了，那些小葫芦就会圆了，模糊了。
“文化大革命”，红卫兵到傅玉涛家来破“四旧”，把他的小文物装进一个麻袋，呼啸而去。
“四人帮”垮台。傅玉涛不再收藏文物，但是他还是爱逛地摊，逛古玩店。有时他想也许能遇到这对核桃。随即觉得这想法很可笑。十年浩劫，多少重要文物都毁了，这对核桃还能存在人间么？
一天，他经过缸瓦市一个小古玩店，进去看了看。一看，他的眼睛亮了：他的那对核桃！核桃放在一个玛瑙碟子里。他掏出放大镜，隔着橱柜的玻璃细细地看看：没错！这对核桃他看的次数太多了，核桃上有多少个小葫芦他都数得出来。他问售货员：“这对核桃是什么人卖的？”“保密。”“原先核桃有两个平绒小口袋装着的。”“有。扔了。你怎么知道？”“小口袋是我缝的。”“？”傅玉涛看了看标价：外汇券250。
这时进来了一个老外。老外看了看，问：“这是什么？”售货员：“核桃。”“玉的？”“不是玉的，就是核桃。”“那为什么卖那么贵？”售货员请傅玉涛给老外解释解释。
傅玉涛说：“这不是普通的核桃，是山核桃。”“山核桃？”“这种核桃不是吃的，是揉的。”“揉的？”傅玉涛叫售货员把玻璃柜打开。傅玉涛把两颗核桃拿在手里，熟练地揉了几圈。
“揉，有什么好处？”“舒筋活血。”“舒，筋，活，血？”“你看这核桃的色，红里透紫，紫里透红，这是人的血气透进了核桃。”“血——气？”
“把核桃揉成这样，得好几十年。”“好几十年？”“两代人。”“两代人，揉一对核桃？”“Yes！”
“这对核桃，有一个名堂，叫‘子孙万代’。”“子孙万代？”“您看这一个一个小疙瘩，都是小葫芦。”傅玉涛把放大镜给老外，老外使劲地看。“是雕刻的？”“No，是天生的。”“天生的？噢，上帝！”“这样的核桃，全中国，您找不出第二对。”“我买了！”老外拿了这对子孙万代核桃，一路上嘟哝：“子，孙，万，代！子孙万代！”
傅玉涛回家，炒了一个麻豆腐，喝了二两酒，用筷子敲着碗边唱了一句西皮慢三眼：“我好比笼中鸟有翅难展……”
一九九三年八月二十七日
&&&(选自《汪曾祺小说经典》，有删改)
&&&9.&画线句子先后两次提及“两个平绒小口袋”，有什么作用？
答：___________________________________________________
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解析　“两个平绒小口袋”可以看作是文中的行文细节。本题设问两次提到“两个平绒小口袋”有哪些作用，这是一种常见的题型，即“某一物件(或细节)在文中的作用”。考虑这一类问题，我们可以从结构、内容(情感)、主题等方面入手。通常来说，某物件作为线索的作用、物件的象征作用以及作为抒情的载体(或情感的寄托，可以是作者的，也可是文中人物的)等三方面的作用是非常常见的，值得注意。当然，本文中的“两个平绒小口袋”只是一个装“核桃”的道具，并未贯串全文，所以“线索”方面的作用和象征作用可以排除。在结构上，前面一次后面一次，显然是呼应的。
答案　①第一次，表达了傅玉涛对核桃的珍爱之情。②第二次，是为了证实“子孙万代”就是他曾经收藏的那一对。③两处内容前后照应，推动情节向前发展。
10.&“子孙万代”为何珍贵？根据小说内容加以概括。
答：___________________________________________________
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解析　首先我们要明确，文中的“子孙万代”是文物，文中已明确说是“小文物”。在主人公傅玉涛初次接触这对核桃的时候，文章通过傅玉涛之口“介绍”了“子孙万代”，后面在与老外对话中也进行了解说，对其语言稍加整理，可得出答案。
答案　①两颗核桃大小、分量、形状完全一样，是天生的一对；核桃上的疙瘩都是一个一个天生长成而不是刻出来的“小葫芦”。②够年份，经过两代人之手，透进了人的血气，“揉”成了神奇的颜色，是珍贵的文物。
11.&主人公傅玉涛这一形象有哪些特点？请简要分析。
答：___________________________________________________
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解析　分析概括人物形象的特点要注意以下几点：通过肖像、行为、语言、心理、细节等各方面的描写分析人物形象；通过小说精心设置的故事情节来分析人物性格；通过典型环境的具体描写来分析人物形象。注意要从不同的角度来分析概括。
答案　①酷爱文物，见识不凡。②本真坦诚，爱收藏而不功利。③遇事想得开，坦然面对生活中的得失。
12.&汪曾祺说，他的小说追求“融奇崛于平淡”的境界。请结合文本进行探究。
答：___________________________________________________
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解析　解答此题，首先要审慎分析题干中“融奇崛于平淡”这句话的内涵，突破理解“奇崛”与“平淡”所指，也就是“奇崛”的是什么，“平淡”的是什么。如此就容易入手了。我们可以从人物形象、情节结构、表现手法、主旨情感等多个方面思考作答。
答案　①故事时间跨度大，叙事有波澜，“子孙万代”得而失，失而复见，见而又失，情节“奇崛”；②主人公情感复杂，得到的欣喜，失去的痛苦，复见的惊奇，最终失去的失落，五味杂陈，情感“奇崛”；③这些都是通过小人物、小物件、小事件来表现的；④都是通过平静、从容的语言来叙述描写的。(答出三点即可)
四、[2015·山西五校联考]阅读下面的文字，完成13～16题。
说来也怪，赤条条从黄土高原出生的我，最厌秦腔。一听人唱，耳内便如凶汉捉了木筷乱捅，喉头也紧出丝丝苦味。读到大学，厌中又添了几许鄙意，视板胡边鼓如笑料。脑海里萦绕的是卡鲁索、帕瓦罗蒂、邓丽君、山口百惠的歌声。毕业去了江南，五官七窍被温柔柔娇滴滴的越剧浸得半酥，更恶秦腔的硬亢。再后来飞去美利坚，每日苦读打工之余，哼几句祖国歌曲，心暖如春，倒也快意。唱来唱去有了点小名气。
忽一日，乔治求我为他危在旦夕的祖父一唱。乔治乃中美混血儿，向来喜欢嘲讽大陆留学生，自视甚高。我因囊中羞涩，常被他取笑。此时他神色凄然，苦态可掬。我心肠一热，便斗胆应允去了他家。
便见那老者，双眸暴出，皱纹如铁针般铸成，又似西北边塞的深沟大川，须发如雪，透出人生终点的悲哀。族人子弟蜡像般伫立在病榻旁。
乔治父亲福眉福眼，对我连道“感激、抱歉”之类的话。我点点头，张口便唱，将记忆中的中国民歌一曲曲吊出来。全部抖尽，老者纹丝不动，似喘非喘，一脚阴间，一脚阳间。我见此当下心中惶惶，硬着头皮又甩出催眠曲、语录歌、知青歌……唱得满屋眉毛皱起，乔治喉结直跳，恨不得生吞了我。
乔治父亲突然问：“会唱秦腔吗？”
秦腔？我心中一急，瞬间膝软。
乔治父亲道：“家父是关中人，四九年去台湾，后来到美国，苦了几十年。儿时最喜秦腔，前几天我寄信到陕西买录音带，只怕来不及了……”四下目光视我。我牙一咬，豁出去了，嘴唇颤几颤，将那年月不想听不爱听又不得不听硬着头皮听的秦腔移植“样板戏”从肚底翻将出来：“小常宝控诉了土匪罪状，字字血，声声泪，激起我仇恨满腔。普天下……”一曲吼尽，喉已半哑，却见老者眼珠一动，一亮，笑纹骤现，齿间依稀有声。乔治父亲急忙将耳贴在老人嘴旁，频频颔首，潸然泪下。在场的医生惊诧万分，连连嘀咕，不可思议，不可思议。
须臾，老者长出一口气，撒手去了西天。乔治两道目光盯在我嘴上，百思不解：一曲很难让他接受的旋律，竟延长了医生也无法延长的生命。从父亲的神色可以看出，爷爷肯定留下了临终遗言。神秘的、咒语般的秦腔！乔治将一张钞票塞过来，被其父一声喝住：“荒唐！”
乔治父亲掸掸双袖，领着乔治，垂手向我恭恭敬敬地鞠了一躬。
我从此声名大振，到处有人来邀我唱秦腔。却也怪，过去恨也恨到顶点，厌也厌到极处，更无意去学。此时竟能开口便唱。除了移植“样板戏”唱段，还能来几下《火焰驹》《三滴血》。莫非梦中学来，娘胎带来？奇也。那黄土高原酿了千年的秦腔，含着大喜大悲、大凶大吉的秦腔，唱得我骨也铮铮，血也滔滔，满喉满口黄土味。
从此专唱秦腔，入迷之余，去翻资料，吓了一跳，才知秦腔源于古时陕甘民谣，向东发展，演变出晋剧、豫剧、京剧；向南发展，极大地影响了川剧、汉剧、徽剧、绍剧。秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲。隔着万里大洋，唯有秦腔能载我心，能抗游子的精神饥渴。更料不及，在G大学外国音乐节上，我上台一吼，吼出了个头彩。
好容易熬到回国探亲，急忙跑到西安访旧。友人情切，为我开个联欢会。其间笙歌管弦，婆娑舞姿，妙不可言。最后举座邀我唱一支在美国最拿手的歌。我不假思索，开口便是秦腔。众人始是惊异，继而窃语，终于哄堂大笑，将我最后一句齐茬茬卡在了喉管深处。
有说我风趣，有怨我戏弄人，有讥我摆架子，有斥我啃了几天洋鸡腿竟敢取笑祖宗……
夜深人静，胸闷难寐。终于耐不住了，我冲出被子，恨恨地躲在房间里，把卡住的那最后一句秦腔热乎乎地吼了出来……
好多年不流泪了，脸上有两道奇怪的热流。
(选自《当代戏剧》)
&&&13.&下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A.&中美混血儿乔治向来瞧不起大陆留学生，“我”本不愿为其祖父唱歌，但出于对海外华人的民族情感，“我”还是去了他家。
B.&当听到乔治父亲问“会唱秦腔吗”，“我”顿时心急膝软。这是因为，“我”此前一直不喜欢秦腔，担心自己唱不好。
C.&为老人唱一曲秦腔之事，让“我”声名大振。从此，“我”便了解秦腔，热爱秦腔，并且无师自通，自然地会唱秦腔。
D.&这篇小说运用第一人称的叙述方式，讲述了“我”在美国和中国唱秦腔的故事，寄寓了深刻的感悟，耐人寻味。
E.&这篇小说善于运用多种手法刻画人物，如刻画老人时既有正面描写，又有侧面描写；语言也典雅凝练，温婉细腻。
解析　A项，“出于对海外华人的民族情感”不正确，根据原文，“我”是对“神色凄然，苦态可掬”的乔治动了恻隐之心，所以去了他家。C项，“从此，‘我’便了解秦腔”与文意不符，“无师自通，自然地会唱秦腔”也不准确，因为“我”出生于黄土高原，从小耳濡目染，现在是更进一步领略了秦腔的魅力，从此专唱秦腔，达到入迷的程度。E项，语言“温婉细腻”不正确，本文语言比较质朴、直白，富有激情。
14.&小说的第一段文字，在全文中有什么作用？请简要分析。
答：___________________________________________________
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解析　由本文标题“吼秦腔”可推知“我”是怀着特殊的感情写的，一看开头对秦腔极力贬低，如“最厌秦腔”“几许鄙意”“更恶秦腔的硬亢”，即可知道文章是采用欲扬先抑的写法。通览全文可知，这么写使“我”对秦腔的前后态度形成强烈的对比，是为了更突出秦腔粗犷、硬亢等特点。
答案　①极写“我”厌恶、鄙视秦腔，为下文写“我”给乔治的祖父唱秦腔做铺垫。②欲扬先抑，与下文“我”对秦腔入迷形成对比，为小说增添波澜。③从侧面揭示秦腔的起源地及其粗犷、硬亢等特点，与后文介绍秦腔相照应。
15.&小说中的老人是一个什么样的形象？请简要分析。
答：___________________________________________________
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解析　对老人形象的分析主要抓两点：一是乔治父亲对老人人生经历的介绍；二是老人听到秦腔的反应。特别是第二点，更能表现老人思念故乡、心系祖国的爱国情怀。听秦腔时“老者眼珠一动，一亮，笑纹骤现，齿间依稀有声”的细致刻画，更能生动真切地表现这一点。
答案　老人是一个长期客居异国的海外华人，他饱经沧桑，早年因战争离开故土，后辗转去了美国，历尽艰辛得以立足。临终前仍渴望听到秦腔，表明老人始终心怀祖国和故乡，爱国之情至死不渝。
16.&“好多年不流泪”的“我”为何“脸上有两道奇怪的热流”？请联系文本，谈炎你的观点和理由。
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解析　小说始终是围绕“吼秦腔”写的，联欢会上朋友让“我”这个海外归来的人唱歌，“我”唱的却是秦腔，有点让朋友们感到意外，于是引出了嘲讽、埋怨，这与朋友身在本土，对秦腔缺乏像“我”这样的独特感受有关。另外，表面上反映“我”和朋友对唱什么歌的不同感受，实际上表明“我”和朋友观念上的差异与感情上的隔阂，这让“我”感到痛心和伤感。也能显示出“我”对于传统文化在国内遭到人们的冷遇甚至漠视的担忧。
答案　观点一：“我”为国人与海外游子的感情隔阂而流泪。作为海外游子，“我”日夜思念祖国，思念家乡，把秦腔当成眷念祖国、心系故土的情感载体，因而在回国探亲联欢会上唱最让自己动情的秦腔给朋友听，结果却是友人们的惊异、埋怨甚至讥笑，这说明身在本土的朋友对秦腔还缺乏较深的感情；表面上看反映“我”和朋友对唱什么歌的不同感受，实际上表明“我”和朋友观念上的差异与感情上的隔阂，这让我感到痛心和伤感。
观点二：“我”为中华传统文化遭到国人忽视而流泪。秦腔作为一种源远流长、根深叶茂的传统艺术形式，不仅能解除海外游子的精神饥渴，也受到美国人民的欢迎和赞扬，但在国内却遭到人们的冷遇甚至漠视，这说明国人对于传统文化不够重视，令人痛心担忧。
五、[2015·吉林长春调研]阅读下面的文字，完成17～20题。
我7岁还没上学，不识字也不识数，当然更不会算账。村里人说我是个傻二小。
有一年，我家的斜对面开了一家小小的杂货铺，卖针头线脑、纸张文具，也卖些吃的喝的。掌柜的是我的本家赵泰爷爷，一个很斯文的白胡子老头。开张那天，他先放了两挂鞭炮，然后在大门上贴了一副鲜红的对联。我问他这对子上写的什么，他告诉我，上联是“有酒今日醉”，下联是“没钱你别来”。我问他啥意思，他说，傻二小，回家问你爹去吧！
回到家里，我把那副对联给爹念出来了，问爹这是啥意思。
爹是农民，满头黄尘，一脸汗水。抽了一袋旱烟后爹说，二小，他那副对子一是鼓动人们买他的东西，手里有钱要舍得花；二是说他做买卖不赊账，没钱别进他的铺子。爹说赵泰这个人虽然识文断字，可是很小气，很抠，财迷脑瓜。爹还说他应该有个“不赊不欠”的横批！
爹说对了，不一会儿赵泰爷爷就把横批贴出来了，只不过是“概不赊欠”！我很佩服爹的智慧和眼光，尽管爹一字不识。爹笑着告诫我，你这个爷爷把一枚钱看得比磨盘还重，可别去买他的东西，小心糊弄你！
那天我们家里来了客人，爹要点火做饭时，突然发现没了洋火(火柴)。爹不敢怠慢和冷落亲戚，就交给我两毛钱，让我去买洋火。爹告诉我二分钱一盒洋火，买三盒，剩下的钱一分也不能花，要如数拿回来。爹说了这么几句，让我赶紧跑着去。
进了赵泰爷爷的铺子时，那位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦打算盘。他头戴一顶瓜皮帽，身穿一件蓝布长衫，鼻梁上架了一副眼镜，比学校的老师还显得有文化、有尊严。他把算盘推到一边，俯下身来摸着我的头说，人家别的孩子都上学了，你为什么不上？我说，爷爷，我不识数！他说，你小子不上学，不就越来越笨吗？我说，爹不让我上学，说掏不起书钱！他说，你爹糊涂！掏不起书钱不会借？他还让你当一辈子傻二小呀？他猛地把柜台一拍，短见，你爹真正是短见！
赵泰爷爷的脸红了，雪白的胡子也抖动起来。他坐下去歇息一阵才问我买什么，身上带了多少钱。他很认真地告诉我，洋火是二分钱一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身上带着两毛钱，用减法算，两毛减去八分，我应该再找给你一毛钱。你听明白了吗？听不明白，回家问你爹去！我一点也不明白，他一会儿乘法一会儿减法，我的脑袋早大了。
那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！
爹先是批评赵泰爷爷，这个赵泰，想钱想疯了吧？不顾仁义道德，不看同宗同家，光天化日之下欺负我们，他的良心呢？他可真会打算盘哪！一盒洋火二分钱，三盒应该是六分钱，从哪里跑出来的二乘以三得八啊？两毛钱减去六分钱应该是一毛四分钱，他多收了咱们四分钱。四分钱是个小数吗？两盒洋火呀！
爹接着批评我，你真是个傻二小！你就不会算一算？木头啊你！
昏黄的油灯下，爹流泪了。他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响。
我说，爹，那你找他去，让他把钱退回来！
爹说，他是我的长辈，我怎么去找他呀？他财迷脑瓜，他会耍手段，他要是不认账呢？撕破了脸面，吵闹起来，岂不让人笑话？罢罢罢，忍了吧，和为贵。你明天上学去吧，爹给你借钱去！
第二天我就上学了。我发现我不笨，老师教的字，我都会写；老师讲的话，我都能记住。
一天傍晚，赵泰爷爷穿着那件长衫到我家里来了。爹礼貌地接待了他，给他递了一袋烟，端了一碗水。他对爹说，听说你让二小上学啦？爹说，是呀，没钱我可以借，我们不能再受别人的欺负啦！爷爷笑了，你忙吧，我走啦！爹说，我这可是被人逼的呀！
赵泰爷爷走后，爹在水碗底下发现了四分钱！爹的手一抖，碰洒了那碗还在冒着热气的水。
爹是在30多年之后去世的，那时候我在报社做记者。临终前爹对我说，二小，你还记得你赵泰爷爷吗？那个白胡子老头，在咱们村开杂货铺子的？我说，记得，记得很清楚呢！
爹说，喝水不忘挖井人。多亏了他呀！以后每年的清明节，你一定要到他的坟头上磕三个头去。人家为了谁呢？
&&&_爹走了，那是个秋天，一个高粱红了、谷子黄了的日子。
17.&下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)
A.&小说标题新颖简洁又独具匠心，通过一个错误的算式激发了读者的阅读兴趣，它是行文的线索，也揭示了小说的主题。
B.&小说写到赵泰穿着“长衫”，比学校的老师还显得有文化，表现了赵泰盛气凌人的姿态，婉转地表达了对赵泰的讽刺。
C.&“他的泪水掉下来，砸得桌面啪啪响”，运用了夸张的手法，表现了“爹”对于赵泰不看同宗、贪图小利的痛心。
D.&本文多处运用了生动的细节描写，不仅突出了人物形象，也暗示了特定的时代背景，使情节真实可信。
E.&作者善于设置悬念，赵泰的爱财、“骗财”到后来真相大白以及父亲的愤怒、感激等情节，环环相扣，引人入胜。
解析　&A项，“是行文的线索，也揭示了小说的主题”错。B项，“表现了赵泰盛气凌人的姿态，婉转地表达了对赵泰的讽刺”错。C项，不仅有对赵泰的痛恨，还有对于儿子不识数受欺负、家里穷没办法供孩子读书的痛心，叙述不全。
答案　选E得3分，选D得2分，选C得1分
18.&“那天晚上，爹好一阵激动，好一番感慨，好一番叹息！”请结合文意说说“爹”激动什么？感慨什么？叹息什么？
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解析　本题主要考查学生欣赏小说人物形象的能力。解答时要抓住本文的中心事件，即“我”被赵泰爷爷骗去4分钱一事，并结合当时的社会状况分析。
答案　“爹”贫穷、淳朴、本分、老实又有点目光狭隘。①爹激动是因在困难时期，赵泰爷爷不顾仁义道德，不看同宗同族，光天化日之下欺负我们。②感慨的是赵泰爷爷作为一个有文化的人竟然可以用2乘以3得8来欺骗不识数的“我”。③叹息的是不识数、没文化终将被人欺侮。
19.&文章结尾一段，作者特别强调“爹”走的时候，是一个“高粱红了、谷子黄了”的日子，有何作用？请结合文意简要分析。
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解析　本题主要考查分析小说表现手法和领悟作品艺术魅力的能力。解答本题要结合文章的主旨分析，揭示“高粱红了、谷子黄了”的比喻意义，以此衬托赵泰爷爷的良苦用心。
答案　①交代了“我”爹去世时的自然环境，也暗示了小说的结局。读书改变了我们一家的命运，暗示父亲的心愿实现了，放心地离开了人世。②衬托了赵泰的智慧与远见，进一步凸显了赵泰有文化、有见识的形象特点。③读书改变了“我”的命运，贫穷、愚昧被富足、文明代替，揭示了作品主题。
20.&关于这篇小说的主人公，有人认为是赵泰爷爷，也有人认为是“爹”。你同意哪种观点？谈谈你的理由。
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解析　本题主要考查学生对文学作品的探究能力。不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，论述合理，理由充分即可。
答案　(示例)赵泰爷爷是小说的主人公。①小说主要情节发生在一个贫穷、落后的时代，赵泰故意多收4分钱，以此逼迫“爹”送“我”上学，从而改变了“我”的命运。②在赵泰爷爷身上体现了在贫穷落后中生活的人所拥有的智慧和眼光。③作者借赵泰爷爷和“我”的故事，揭示知识对“我”及整个农村的改变这一主题。
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