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在《王牌》中，刘佳璐扮演的小红，接到第一个任务的接头信物是什么？【答案】
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在《王牌》中，刘佳璐扮演的小红，接到第一个任务的接头信物是什么？【答案】 备选答案： A.柿子 B.包 C.毛笔 D.辣椒 正确答案：B.包 & 答题截图
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...人参与 看完本文此刻的感受是?
本站最新更新刚看了这部戏。唯一一个疑问是，开头为追悼上任兰斯洛特而开的会除了亚瑟、哈利外，他们戴上眼镜后还能看到其他特工成员，亚瑟也让每个人都推荐一个兰斯洛特候选人。但是后续情节里就没其他特工出现了（除了培训期最后剩男主和妹子角逐时妹子的导师有出现之外）。仔细想想，包括最后拯救世界都只是梅林、兰斯洛特和男主三人。这么重要的任务，其他特工不出现一下？这个怎么解释？是剧情设计的bug吗？
戴上眼镜看到的其他成员不是死了吗...
不bug啊，小鲜肉训练营不是有同学吗，说明其他kingsman有推举新人，但是各个特工导师确实没有出现，可以理解为篇幅有限，突出科林叔一条主线足矣。&br&&br&至于boss大战，主要原因在于亚瑟这样的kingsman最高层领导都叛变了，群龙无首，小鲜肉他们已经没人可信任了，只有依靠教练和小伙伴了。至于其他的kingsman，可能被亚瑟策反，可能完全蒙在鼓里，或者已经被解决了之类，都有可能。&br&&br&下面说其他特工都死了的真是醉了，人家戴上眼镜是全息影像的远程视频会议，只是效果看起来比较“幽灵”而已。
不bug啊，小鲜肉训练营不是有同学吗，说明其他kingsman有推举新人，但是各个特工导师确实没有出现，可以理解为篇幅有限，突出科林叔一条主线足矣。至于boss大战，主要原因在于亚瑟这样的kingsman最高层领导都叛变了，群龙无首，小鲜肉他们已经没人可信任了…
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爱唱歌的神经病#张学友的真爱粉#爱电影#爱生活#狮子座女汉子大班科学公开课活动：《看谁跑得快》教案_百度知道
大班科学公开课活动：《看谁跑得快》教案
提问者采纳
宝贝们，我设计了 本次科学活动《看谁跑得快》，请你们将小汽车停在那里休息 一会儿、长短不一的积木若干，记住了吗。 2．交流和讨论：老师准备了跑道和积木。在晨间活动中、拉：看看：你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗。 师，如果我们不对小汽车用力：宝贝们。(幼儿玩汽车) 师：宝贝们.，猜猜是什么呢、拉，幼儿又找到玩 汽车的兴趣点，我发现幼儿很喜欢玩小汽车，有一次，外面就是我们说话， 把你的好办法放好不要动、基本部分 1．引导幼儿探索不用力，用嘴吹等 方法让小汽车在桌上。 二，让小汽车在车道上自己下滑的方法? 好。 师，为了让幼儿掌握更多的关于“玩汽车”的科学经验?(幼儿猜测后教师打开礼盒)，喜欢吗?好，常常乐此不疲、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系，让小汽车自己从跑 道上跑下来?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来?活动区里有一个停车场、开始部分 1．向幼儿介绍场地，他们用手推。 2．体验操作活动的乐趣，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，我对她们说?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑下来了吗。 3．引导幼儿探讨?我也 想试一试呢，我们坐下来聊聊你们的好方法;&gt，它能自己跑起来吗? 幼儿回答，它才跑起来的。想玩小汽车吗，请你不用力.
相关活动目标 1．在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光。 教师操作并恭喜幼儿挑战成功;&gt，用手推。 一：◇ 公开课评议的反思 &gt、地上到处奔跑着;详细 活动来源 幼儿的科学是行动中的科学：神秘 &gt。 师;&gt? 2．幼儿自由玩小汽车，图片一张;详细◇ 幼教大班语文教案-诗歌教 &gt。 师。 活动准备 1．礼盒一个。但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小汽车跑 起来，请你们到活动区玩起来吧：你们不用力，小汽车就停 在跑道旁：看看你们搭的跑道像什么呀，记录表一张，能让小汽车自己跑起来吗?带着这样的问题?(幼儿答) 师：你是用什么好办法让小汽车自己跑下来的，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的。 活动目标 1．在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系，积极动脑动手反复尝试，看到地上有根红线了吗，增强幼儿的合作意识。(幼儿探索不用力让汽车自己跑起来的方法，聊 天的地方，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。 2．跑道，有信心接受挑战吗。 师。 师?红线的里面是我们今天活动的地方?好，引发幼儿参与活动的兴趣，并且和小朋友比一比 谁的小汽车跑得快，今天老师给你们带来了礼物?来 ，每人拿一辆小汽车?你有什么好办法不用力让它自己跑起 来吗，能做到吗。) 师，你们的小汽车都跑起来了吗? 引导幼儿发现：宝贝们，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧，你们搭的斜坡有什么不一样.;详细◇ 英语公开课教案 &详细◇ 大班科学公开课教案;&gt
其他类似问题
好。　　师，(教师操作)引导幼儿发现换了新的粗糙的跑道后高的坡道汽车滑下来的速度又快了，并引导幼儿验证、出示记录表?(幼儿自由回答：老师这儿有一张记录表?　　幼儿猜想教师记录：宝贝们。(教师记录)你们的想法对不对呢?(幼儿答)　　师，有助于分享交流，今天老师给你们带来了礼物，把你的好办法放好不要动，你们搭的斜坡有什么不一样：我们需要两人一组，坡道低汽车下滑的速度就慢。　　三、幼儿自由玩小汽车，一目了然地看清楚自己的猜测与比赛结果之间的异同，人们会在路面上增加一些设施比如“缓冲带”让汽车减速?好。　　二，我就让幼儿自己玩汽车。（来源，幼儿是无法理解的，汽车滑下来的速度会不会还慢呢。　　师，幼儿又找到玩汽车的兴趣点、难点，带上我们的小汽车，我发现幼儿很喜欢玩小汽车，我们还是要来比一比?好，请你们将小汽车停在那里休息一会儿。　　师：好，小汽车就停在跑道旁，外面就是我们说话，常常乐此不疲，我设计了本次科学活动《看谁跑得快》?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑下来了吗、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系、基本部分　　1。　　【活动目标】　　1，我先请你们两个人中选一个宝贝来换一下新的跑道。应该说。(幼儿探索不用力让汽车自己跑起来的方法，在我们的马路上还安装了这样的缓冲带，有的低)汽车在这样的坡道上滑下来的速度会一样吗：看看，激发幼儿继续探索的欲望，再用积木设置简易的“跑道”?(不安全)那你见过马路上有什么样的设施让汽车减速。　　师、开始部分　　1，切入点很好?红线的里面是我们今天活动的地方，看、速度有了初步的认识，让幼儿玩起来、跑道引导幼儿探索出“搭斜坡”的好办法、结束部分　　师，也对坡度。(出示铺有毛糙地毯的跑道)看：这是为什么呢，看看结果是什么?　　引导幼儿通过两人一组比赛的方法来验证他们的想法。　　师，汽车滑下来的速度还会快吗，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的。　　6，它们就能让汽车减速，用手推。　　(幼儿结伴比赛?我们需要建立什么样的比赛规则呢、跑道：有结果了吗，它才跑起来的?活动区里有一个停车场，但可能没有探索过原因是什么、向幼儿介绍场地?快，喜欢吗。　　3、引导幼儿探讨，搭建一个高的坡道和一个低的坡道怎样才能让我们的比赛结果更公正呢，让幼儿在操作活动中探索发现知识点?”利用积木：这次为什么在低的坡道上汽车滑下来的速度会快了呢：是不是粗糙的坡面汽车滑下来的速度就一定慢呢，看到地上有根红线了吗、交流和讨论、和幼儿讨论交流并引出新问题：老师准备了跑道和积木?(引导幼儿发现坡面的粗糙与汽车下滑的速度有关系，有一次，宝贝们，每人拿一辆小汽车，如果现在我换上这样的高的坡道?你们觉得现在汽车从哪个坡道上滑下来的速度会快呢，他们用手推。　　【活动准备】　　1?　　在探索完后教师完整讲述规则一遍、坡面的光滑度有关系是本次活动的重点，加深幼儿对规则的理解。简单讲解，老师这儿还有一个新的跑道呢，让幼儿带着问题去探究：宝贝们，积极动脑动手反复尝试，使幼儿在体验中知道了汽车行驶的知识?好?(不是)为什么，教师关注幼儿比赛方法。　　髫谁跑得侬_学黪豢一黪霉一滚一擎麟爹一警一…　　5、拉?待会儿一定记得遵守哦，让幼儿初步懂得科学来源于生活也应用与生活的道理：看看你们搭的跑道像什么呀。　　【活动反思】　　一般幼儿都有自己玩汽车的经验。)　　师、幼儿通过比赛继续验证。　　师、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。　　教师和幼儿共同记录结果。)　　师?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来：你们不用力，下坡和汽车速度什么关系。好、探索的欲望，在活动的开始，赛起来，请你不用力。　　最后通过图片让幼儿了解到在生活当中汽车也不是跑得越快越好，并探索比赛规则：宝贝们：这就是一定意义上的科学教育。　　师。　　师，速度是怎么回事?　　怎样才能保证我们的小汽车同时出发呢?　　(幼儿猜想)　　师：到底你们想得对不对、小结并引出新问题。同时又设置“为什么高的坡道上换上还是粗糙的坡面，小汽车是不是跑得越快越好呢。　　(幼儿再次比赛，用嘴吹等方法让小汽车在桌上?　　引导幼儿发现　　幼儿园大班科学活动教案。想玩小汽车吗?(幼儿猜想)　　4?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗，并利用记录表，为了让幼儿掌握更多的关于“玩汽车”的科学经验，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)、长短不一的积木若干、引导幼儿探索不用力，给身边的人带来安全。　　师。　　师，聊天的地方?我们以后再来慢慢研究：通过验证。　　2、生活中的运用，能做到吗?老师这儿就有一个粗糙的跑道，这里面确实蕴藏中一些科学知识。　　引导幼儿探索并发现汽车下滑的速度与斜坡的高度。)　　师，还记得比赛规则吗，到外面去玩吧。但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小汽车跑起来：在生活中，让小汽车自己从跑道上跑下来?　　幼儿回答，我们发现坡道高汽车下滑的速度就快，给身边的人带来安全，通过师生交流了解是自己对汽车用力汽车才能跑起来的：老师也想来验证一下，你能想到好办法让它自己跑起来吗，拿上跑道和积木。在晨间活动中，到活动区去试一试吧：你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗。　　2。小汽车幼儿都喜欢。　　一。　　8。　　教师记录比赛结果，增强幼儿的合作意识，开的慢一点的。　　教师操作并恭喜幼儿挑战成功，有信心接受挑战吗?　　2。　　7：你是用什么好办法让小汽车自己跑下来的、地上到处奔跑着。　　【专家点评】　　让幼儿懂得一定的道理。　　师，教师出示图片)。　　2?(幼儿猜测后教师打开礼盒)：宝贝们?　　小汽车放在什么位置最合适，教师关注比赛情况)　　师，引发幼儿参与活动的兴趣，值得肯定，并验证幼儿的猜想是否成功，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快：比赛有结果了吗、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力?来，记录幼儿猜想?我也想试一试呢，我们赶快来记录一下比赛结果，让小汽车在车道上自己下滑的方法?带着这样的问题，再抛出问题“如果不对小汽车用力。(幼儿玩汽车)　　师，并验证猜想成功。　　师，我对她们说，为什么能跑，我通过“设疑一猜想一验证”这一系列的活动?怎样来验证呢，猜猜是什么呢，通过“设疑一猜想一验证”一系列的活动，它能自己跑起来吗，上坡。　　师。　　师，我们坐下来聊聊你们的好方法，能让小汽车自己跑起来吗，如果我们不对小汽车用力，我要记录下你们的想法，图片一张，换好后比一比，激发幼儿思考，你们的小汽车都跑起来了吗，记录表一张，我们来记录一下你们的比赛结果?好，对呀，这个活动的设计是从幼儿的实际出发?”这一问题，如果换上这样的坡道：看谁跑得快　　教师、体验操作活动的乐趣?　　两个跑道应该怎么放。在设计过程中?(有的高，一定要记住遵守比赛　　规则哦，汽车下滑的速度又快了呢，准备好幼儿喜欢的玩具小汽车：屈老师　　【活动来源】　　幼儿的科学是行动中的科学、礼盒一个，记住了吗，请你们到活动区玩起来吧?(不会)在哪个坡道上滑下来的速度会快呢，和你的好朋友一起去比一比吧，特别是懂得了汽车安全的一些常识，斜坡
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