（2010o白云区模拟）请你利用笔、尺、橡皮擦、纸、桌子这些器材中的一个或几个设计两个简易小实验，并指出实验现象说明了什么物理规律．示例：（1）实验过程和现象：手在桌面上滑动，向下压力越大，滑动时感觉阻力越大．（2）实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大，摩擦力越大．实验1：实验过程和现象：______；实验结论：______．实验2：实验过程和现象：______；实验结论：______．
帝弟王HQ82FP51
力学方面：①用力弯折纸、尺或橡皮擦，纸、尺变形或橡皮擦．说明力可以改变物体的形状．②把纸揉成纸团，自由下落时竖直下落，说明重力方向竖直向下．③尺或橡皮自由下落时，沿竖直方向下落．说明重力的方向竖直向下．④将橡皮擦或笔放在纸上，快速拖动纸后，橡皮擦或笔留在原处．说明力改变纸的运动状态，橡皮擦由于惯性保持原来的静止状态．⑤用左右手食指分别顶在铅笔的两端，与笔尖接触的手指感觉要疼一些，说明压力的作用效果跟受力面积的大小有关，受力面积越小，压力的作用效果越明显．声学方面：①将尺子放在桌面伸出一部分，用手压住尺子的一端，拨动尺子的另一端，尺子振动并发声．说明声音是由物体的振动而产生的．②将尺的一端压在桌面上，并保持伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动尺的另一端，观察尺振动的幅度并听尺振动的声音．说明尺的振幅越大，响度越大．③改变尺向外伸出的长度，用与第一次相同的力拨动尺，观察尺振动的快慢及其发声情况．说明尺振动频率越大，音调越高．故答案为：用手捏橡皮擦，橡皮擦形状会发生变化；力可以改变物体的形状；将尺子放在桌面伸出一部分，用手压住尺子的一端，拨动尺子的另一端，尺子振动并发声；声音是由物体的振动而产生的．
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扫描下载二维码英语问题 这题怎样做? 根据文字在方格里填上单词 语文书、纸、铅笔、钢笔、尺子、橡皮、书包.不要管横过来这横
不对呀 ,格子是错的
不要管那横
我也发觉是错的，我想了2个钟头也想不出答案来
还是不对呀。。
我怀疑这题是没有答案的
练习册有问题吧，小朋友，不是所有的书都是完美的。
我知道，可是我怎样做呢
就别做了呗，到时候和老师说这道题有问题
哦，，就算是这样，那我采纳谁呢，，哦
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确定格子画的没有错么？中间横着那个最长那一溜 一共8个格子 没错么？这横别管他，我发上去就有的格子数量不对的 你能重新画一个么哦还是不对 如果个子没错的话 就是单词给的不对了我也觉得是错的，可是这是老师让我们买的练习测啊是要填“语文书、纸、铅笔、钢笔、尺子、橡皮、书包”，没错么是的恩 那就确定是题有问题了 空着吧 明天问老师~就算是这样，那我采纳谁呢投票吧。。或者选个看着顺眼的你们谁玩洛...
格子数量不对的 你能重新画一个么
还是不对 如果个子没错的话 就是单词给的不对了
我也觉得是错的，可是这是老师让我们买的练习测啊
是要填“语文书、纸、铅笔、钢笔、尺子、橡皮、书包”，没错么
恩 那就确定是题有问题了 空着吧 明天问老师~
就算是这样，那我采纳谁呢
投票吧。。或者选个看着顺眼的
你们谁玩洛克国王的，最高级是什么宠物几级，谁高级我就采纳谁
额。。可惜我是女生。。不太玩游戏的。。
那谁岁月最大
。。。你好是投硬币吧，正面是我 反面是二号，投中谁，就选谁。
pen,ruler,eraser
扫描下载二维码铅笔、钢笔、橡皮擦、书、尺子、文具盒、墨水、书包的英文单词.
铅笔pencil钢笔pen橡皮擦eraser书book尺子ruler文具盒pencil-box墨水ink书包schoolbag
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＞＞＞请你利用笔、尺、橡皮擦、纸、桌子这些器材中的一个或几个设计两..
请你利用笔、尺、橡皮擦、纸、桌子这些器材中的一个或几个设计两个简易小实验，并指出实验现象说明了什么物理规律．示例：（1）实验过程和现象：手在桌面上滑动，向下压力越大，滑动时感觉阻力越大．（2）实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大，摩擦力越大．实验1：实验过程和现象：______；实验结论：______．实验2：实验过程和现象：______；实验结论：______．
题型：问答题难度：中档来源：不详
力学方面：①用力弯折纸、尺或橡皮擦，纸、尺变形或橡皮擦．说明力可以改变物体的形状．②把纸揉成纸团，自由下落时竖直下落，说明重力方向竖直向下．③尺或橡皮自由下落时，沿竖直方向下落．说明重力的方向竖直向下．④将橡皮擦或笔放在纸上，快速拖动纸后，橡皮擦或笔留在原处．说明力改变纸的运动状态，橡皮擦由于惯性保持原来的静止状态．⑤用左右手食指分别顶在铅笔的两端，与笔尖接触的手指感觉要疼一些，说明压力的作用效果跟受力面积的大小有关，受力面积越小，压力的作用效果越明显．声学方面：①将尺子放在桌面伸出一部分，用手压住尺子的一端，拨动尺子的另一端，尺子振动并发声．说明声音是由物体的振动而产生的．②将尺的一端压在桌面上，并保持伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动尺的另一端，观察尺振动的幅度并听尺振动的声音．说明尺的振幅越大，响度越大．③改变尺向外伸出的长度，用与第一次相同的力拨动尺，观察尺振动的快慢及其发声情况．说明尺振动频率越大，音调越高．故答案为：用手捏橡皮擦，橡皮擦形状会发生变化；力可以改变物体的形状；将尺子放在桌面伸出一部分，用手压住尺子的一端，拨动尺子的另一端，尺子振动并发声；声音是由物体的振动而产生的．
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据魔方格专家权威分析，试题“请你利用笔、尺、橡皮擦、纸、桌子这些器材中的一个或几个设计两..”主要考查你对&&影响摩擦力大小的因素，声音的产生，惯性现象&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
影响摩擦力大小的因素声音的产生惯性现象
影响摩擦力大小的因素：摩擦力的大小跟相互接触物体表面的粗糙程度有关，和物体问的正压力有关。探究影响摩擦力大小的因素：提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与假设：A：可能与接触面所受的压力有关 B：可能与接触面的粗糙程度有关 C：可能与接触的面积大小有关 设计实验：器材：木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布原理：二力平衡的条件步骤：1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1； 2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3；结论：结论一：接触面的粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大；结论二：压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力就越大。如何解决摩擦力实验探究中测力计示数不稳定的问题：&&& 在测量木块与长木板之间的摩擦力时只有当木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小，实际操作过程中，木块的运动状态不稳定，弹簧测力计的示数就不稳定，很难读数。当拉动长木板时，木块处于静止状态，较好地解决了这个问题。例：在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块，读数准确的弹簧测力计，粗糙程度均匀的长术板等。 (1)采用如图甲所示的实验装置测量小块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是____。 (2)为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为____。解析：甲图中，只有当木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小，当木块的运动状态不稳定时，弹簧测力计的示数也不稳定，很难读数。乙图中，无论长木板怎样向左运动，木块在水平方向上受弹簧测力计向右的拉力和向左的摩擦力，二力平衡，始终静止不动，弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。答案：(1)很难保持木块做匀速直线运动 (2)无论长木板怎样运动，木块都处于静止状态，便于读数声源：& 正在发声的物体叫做声源。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。①钢琴是靠琴弦的振动发声的；②笛子是靠空气柱振动发声的；③哺乳动物是靠声带振动发声的；④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声；⑤鸟靠鸣膜振动发声；⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声；⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们飞行时翅膀在振动，如图所示。声音的产生：
概念的理解：1. 不同发声体的发声部位一般不同。2. “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续传播。转换放大法理解振动发生：&& 将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换放大法，是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。例如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了(&& ) A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉，这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大。 答案B声现象：知识梳理常见的发声体及发生原因
定义：我们把物体保持运动状态不变的特性叫做惯性，惯性是物体的固有属性.辨析与区别：惯性”与“第一定律”的区别 “惯性”与“惯性定律”不是同一概念，不能混为一谈。它们的区别：惯性是一切物体固有的属性，是不依外界（作用力）条件而改变，它始终伴随物体而存在。牛顿第一定律则是研究物体在不受外力作用时如何运动的问题，是一条运动定律，它指出了“物体保持匀速直线运动状态或静止状态”的原因。而惯性是“物体具有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态”的特性；两者完全不同。为何牛顿第一定律又叫惯性定律，是因为定律中所描述的现象是物体的惯性的一个方面的表现，当物体受到外力作用（合外力不为零）时，物体不可能保持匀速直线运动状态或静止状态，但物体力图保持原有运动状态不变的性质（惯性）仍旧表现出来。 “惯性”与“力”的区别 “惯性”与“力”不是同一概念，“子弹离开枪口后还会继续向前运动”，“水平道路上运动着的汽车关闭发动机后还要向前运动”这些都是惯性。惯性与力的区别：①物理意义不同；惯性是指物体具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；而力是指物体对物体的作用。惯性是物体本身的属性，始终具有这种性质，它与外界条件无关；力则只有物体与物体发生相互作用时才有，离开了物体就无所谓力。②构成的要素不同：惯性只有大小，没有方向和作用点，而大小也没有具体数值，无单位；力是由大小，方向和作用点三要素构成，它的大小有具体的数值，单位是牛。③惯性是保持物体运动状态不变的性质；力作用则是改变物体的运动状态。④惯性的大小只与物体的质量有关，而力的大小跟许多因素有关（视力的种类而定）。 “物体惯性”与“外力作用”的辨证关系物体的惯性和外力作用这一对矛盾的对立统一，形成了宏观物体的形形色色的各种复杂的运动。如果没有外力，物体也就没有复杂多样的运动形式；如果没有惯性，物体的运动状态改变不需要力的作用。只有当我们理解了惯性与外力作用的辨证关系，就不难解释惯性现象。例如“锤子松了，把锤把的一端在物体上撞几下，锤头就能紧套在锤柄上”这是因为锤与柄原来都向下运动，柄撞在物体上受到阻力作用，改变了它的运动状态，就停止了运动，锤头没受阻力仍保持原来运动状态，继续向下运动，这样锤头就紧套在锤柄上了。 “惯性”与“速度”的区别惯性大小与物体运动的快慢无关。“汽车行驶越快，其惯性越大”是不正确的。运动快的汽车难刹车是因为运动速度越快，物体的运动状态越难改变。可见惯性大小与运动状态并无关系。惯性大小只与物体质量有关。惯性维护平衡与作用造成变化的辩证关系&&&& 时效波先生在二十世纪末期论述“生命的产生”时，提出了惯性维护平衡与作用造成变化的辩证关系：“物质是运动的，运动的物质有保持其原有平衡状态（干扰前状态）的属性，即惯性。这里提到的惯性是广义质能意义上的概念，不仅指宏观物体，构成宏观物体、维系着微观结构形态运动着的分子、原子、电子同样具有惯性。物质是运动的，运动的物质之间是相互联系、相互作用的。物质在相互作用的过程中，会发生物质和能量的运动转化，原有的平衡状态（宏观的运动状态、微观的结构形态）就会被改变或打破，形成具有新的运动状态和结构形态的物质。运动的物质有保持原有平衡状态的属性，而运动物质间的相互作用又时刻破坏着平衡，惯性维护平衡与作用造成变化成了物质最基本属性的矛盾统一体。无机物在物质间的相互作用中，只能被动地接受宏观的、微观的冲击和破坏，改变其原有的运动状态和结构形态。如被海水冲刷和风吹日晒的礁石会移动位置和逐渐破碎。原始生命则能为维护自身的平衡状态作出反应，主动地吸收利用物质能量（新陈代谢）来维护有机体的结构形态不受破坏，以维持其原有性能，获得生存。事实上，由碳水化合物构成的蛋白质分子就已经能有选择地从外界吸收营养物并排出分解物，不断与环境中的某些物质进行代谢。”对惯性的正确认识:（1）惯性与物体所处的运动状态无关。对任何物体，无论是运动还是静止，无论是运动状态改变还是不变，物体都具有惯性。不能认为：运动的物体具有惯性，静止的物体不具有惯性或物体运动的速度大，惯性就大（2）惯性大小只与物体的质量有有关。物体的质量越大，其运动状态越难改变，我们就说它的惯性越大；物体的质量越小，其运动状态越容易改变，我们就说它的惯性越小。物理学中就用质量来量度物体惯性的大小（3）惯性不是力。力是物体对物体的作用，发生力的作用时，必然要涉及两个相互作用的物体，单独一个物体不会产生力的作用；每个物体都具有惯性．不需要两个物体的相互作用，惯性只有大小没有方向，因此不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”或“克服物体的惯性”，一般只能说“具有惯性”利用惯性鉴别生、熟鸡蛋:例:小刚同学把一只熟鸡蛋和一只生鸡蛋都放在水平桌面上，用同样大小的力分别使它们在桌面上绕竖直轴水平旋转，然后用手按住熟鸡蛋立即释放，发现熟鸡蛋静止了；用手按住生鸡蛋立即释放，发现生鸡蛋沿原来方向继续转了几圈，如图所示。请用初中物理知识解释为什么释放后生鸡蛋又继续转了几圈? 解析:具体分析过程如下：(1)确定研究对象及其原来所处状态：本题的研究对象是熟鸡蛋和生鸡蛋，他们都在桌面上绕竖直轴水平旋转。 (2)确定物体的哪部分受力改变运动状态：熟鸡蛋是一个整体，用手按住后整体停止运动；生鸡蛋的蛋壳与蛋清、蛋黄是分离的，用手按住后只是蛋壳停止转动。 (3)确定物体哪部分由于惯性仍保持原来的运动状态：对于熟鸡蛋来说，受力后整体停止运动；对于生鸡蛋来说，壳内的蛋清和蛋黄由于惯性仍会保持原来的运动状态。 (4)造成的结果：手离开鸡蛋后，熟鸡蛋停止转动，生鸡蛋仍继续转动几圈。答案:这是因为熟鸡蛋蛋壳内的物质变成周体与鸡蛋壳连在一起，用手按住立即静止，而生鸡蛋的蛋黄与蛋壳间有蛋清，用手按住转动的生鸡蛋，蛋内的蛋黄由于惯性还要继续转动，所以手松开后，整个生鸡蛋又继续转几圈。
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