；当出现难度后，孩子们觉得难以获得成功时，我又作为孩子们的玩伴参与到游戏中去，让孩子一起为我的成功激动，从而激发他们进一步深入游戏的欲望。2、 在游戏前对游戏仔细斟酌是必要的。本来，在游戏过程中有一个 所有的孩子都把手放在背后 的要求，但是我考虑到对小班孩子来说，也许难度太大了，也许孩子会因为不容易获得成功而放弃。结果证明我的调整是正确的，因为我没有提出这个...
幼儿园活动《一次成功的游戏》教学案例的栏目内容
动目标：1、尝试用印画的形式大胆地装扮手套，感知每一幅手套上的对称图案。2、了解冬天在户外工作的人...
动目标：1、学说绕口令，练习发清扁担、板凳、绑、长、宽、上等易混淆的音。2、乐意参与朗诵绕口...
设计意图】爱玩玩具是孩子的天性，玩玩具不但可以满足幼儿的需要，吸引幼儿，还可以寓教于乐。对于小班孩子来说，玩具对孩子的吸引力...
动目标：1.乐意听故事，理解故事的主要内容和情节，了解哪些动物会游泳。2.尝试角色表演，体验表演所带来的愉快心情。活动...
计意图冬天来了，天气越来越冷了，寒冷的气候给学生的生活带来很多不便，有的学生不能坚持上学生园，有的学生...
动目标：1.能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。2.按颜色进行分类，体验帮助别人的快乐。活动准备：1.故事挂图2.人手一张有色玻璃纸，白、黄、灰老鼠头饰，红、黄、绿树叶房子3.各色水...
计思路：幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发...
动前评析设计的环节层层递进，对孩子们富有挑战性，在这样的活动中孩子们投入而又愉快，这是以往传统的教学无法比拟的。活动目标1...
标了解中秋节的来历和有关习俗；体验分享、团结祥和的欢乐。准备月饼，各种水果。过程1、环境创设。和学生一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、...
、设计思路：根据幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世...
动由来：有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到...
、目的要求：1、在欣赏活动中，引导学生感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。二、重点与难...
计思路：《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事...
设计意图】新学期开学了，我们幼儿园规定孩子们在早上7：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩...
学目的：1.初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。2.学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。3.知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。...
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趣味生动的变化――观摩教学活动《有趣的变化》后的思考
趣味生动的变化――观摩教学活动《有趣的变化》后的思考，一个打动我们的，一定也能打动们。在观摩活动中，有很多的，都以自己独特的魅力打动着我，让我受到了很多的启发。我针对杨老师的活动《有趣的变化》，说说我的感受。她的活动，有几点比较吸引我：
一是自己本身的魅力。教师在组织活动的时候，层次比较清楚。说话的方式，能够让孩子们喜欢。让活动清晰、透彻、深入、变化地呈现给我们。比如教师的：在向孩子提出操作要求的时候，教师的指导语言是&沿着杯子，慢慢地将颜料水倒到清水里面。&教师的语言比较简练、清晰，并且让孩子能理解。
二是活动设计本身的价值点。整个活动中，教师让孩子操作，认识了不同的液体在一起，会产生层层叠的现象。后来，一个环节，教师将孩子的经验拓展到中的鸡尾酒中了，这既来源于生活，又还于生活。
三是孩子的投入度。在整个活动中，孩子们很乐意参与到活动中，和老师一起寻找发现两种不同的液体放在一起会产生什么变化。孩子都和积极，并与朋友合作一起参与这个活动。在活动的最后这个环节，虽然已经到了最后，但鸡尾酒美丽神奇的叠在一起的现象，再一次，点燃了孩子的，孩子们都开心的参与讨论自己的发现。在离开了这个活动以后，有也问我，&丁老师，是不是最近你们在玩洗洁精和颜料水混在一起的呀？&后来，我和家长了这件事情。可见，这个活动对孩子来说，让他们印在心上了，对他们的行为产生了影响。
&&&& 在我们的观摩中，我获得了很多，感受到每个老师身上独特的魅力。我想，要讲这些适合自己的东西运用起来，更好地帮助我生命中相逢的孩子们。
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小班体育游戏：小刺猬运果子教学案例分析
9:31:00 | By: 彩虹糖的梦 ]
设计意图：新《纲要》中提出：“培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的参与。”滚是幼儿比较喜欢的一项体育活动，在《轱辘轱辘》主题中幼儿非常喜欢学轮胎的样子滚来滚去，基于这点，加上幼儿比较喜欢小动物，因此设计了小刺猬运果子的这一体育游戏。音乐是幼儿的另一种语言，表达方式，这次活动我尝试把音乐寓于体育活动之中，在体育活动中以音乐为口令，激发幼儿参与体育活动的兴趣。
1．巩固手膝着地爬，尝试学习侧滚的动作，提高身体协调能力。
2．感受音乐的不同节奏变换动作速度，激发幼儿参与体育游戏的兴趣。
重点：幼儿巩固手膝着地爬行，学习直体侧滚的动作。
难点：感受音乐的不同节奏变换动作速度，激发幼儿参与体育游戏的兴趣。
1．场地准备：草地上准备水果图片粘好透明胶，垫子六块，铃鼓一个。
2．经验准备：幼儿见过刺猬爬行，学习过手膝着地爬。
三、案例描述和分析
活动开始，我先让孩子明确了自己今天游戏的角色，让他们知道自己是刺猬宝宝，我是刺猬妈妈，让孩子能够更快地接受角色进入游戏中。接着以和刺猬妈妈出去锻炼身体为出发点，以边念儿歌边做动作的方式导入，让幼儿在轻松的音乐里动动手、动动脖子，学习小刺猬的动作，提高幼儿对于接下去活动的兴趣。
第一个环节我安排的是幼儿多形式的手膝着地爬。先让孩子们学一学刺猬爬的动作，在爬的基础上，让孩子们听不同的铃鼓声变换爬的节奏，当铃鼓声慢的时候，“小刺猬”就爬得慢；当铃鼓声快的时候，“小刺猬”就爬得快；当老师举起铃鼓连续响时，“小刺猬”们就转着圈爬。在多形式的练习中巩固爬的动作。
在第二环节中让孩子学习侧身滚的动作，教师请一名幼儿示范，然后提炼侧滚的动作要领，请所有孩子集体练习，再利用铃鼓节奏的快慢来增加侧滚动作的巩固。在练习好了之后，小刺猬们一起爬过山坡来到果园利用滚的方法来运果子，来检验滚的成果。
一、在情景角色演绎中，引起幼儿兴趣
小班幼儿的思维是直观形象性思维，因此教师需要运用具体的角色帮助幼儿串联一个情景，让孩子在情境中游戏中获得能力的提升与快乐的体验。本次活动让孩子们做刺猬宝宝，我做刺猬妈妈，增加角色情景，在练习完爬与滚的动作后，运用帮刺猬奶奶运果子的情景让孩子体验滚的动作要领，在有趣的情境中快乐地学习。
二、在幼儿自主练习中巩固技能
&本次游戏主要目的是让孩子利用滚的技能来完成运果子的任务，体验游戏的快乐。在游戏前我增加了爬与滚的技能巩固，利用铃鼓节奏的快慢，让孩子听铃鼓节奏进行相应的节奏变化爬行，增加游戏的乐趣，但在每次练习完成之后我缺少了评价环节，没有把孩子爬与滚的掌握情况反馈给孩子们。游戏环节是孩子们最喜欢的，他们除了用滚的方法之外还有用手，用蹭的方法，但由于我在游戏材料准备上考虑不足只有一次游戏机会，一次游戏的机会有点少，远远没有满足孩子们在运果子中的快乐。
三、引导幼儿在评价中发现新观点
评价活动对于体育游戏活动来说是很重要的不可缺少的一个环节，在评价过程中幼儿可以发现别人在游戏中的亮点，也能够认识到自己在游戏中对于规则，技能把握的不足之处，在以后的游戏中进行改进。同时评价过程也能促进幼儿的语言组织能力、反思能力与沟通交往能力的发展。
四、体会与反思
游戏是幼儿比较喜欢的一种活动，幼儿能够在宽松的情境下，
本次活动下来，我觉得根据我们小班年龄及体育游戏的特点有些地方还需要改进：
体育游戏是幼儿喜爱的一种活动方式，在游戏中幼儿的心理是放松的，幼儿的情感体验是快乐的，在游戏中不仅锻炼幼儿坚强勇敢的品质，巩固了相应的技能，也增强了孩子间合作的品质，教师要根据孩子的年龄特点与兴趣爱好更多地创设更好的游戏机会。
发表评论：& 热门标签: & & & &&&>>&&>>&&>>&&幼儿园园本教研：走进课堂，聚焦音乐游戏案例交流
作者：&&来源：&&上传时间：&&&&& 活动背景：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。在《3——6岁儿童学习与发展指南》中明确提出了“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。以指南为参考，结合2013年七彩“乡土o生活o艺术”主题展示周活动，我们开展了以主题“走进课堂.聚焦游戏” 艺术游戏教学研讨活动。希望通过实践性的课堂教学研讨，帮助教师在课堂教学以及教学评价上有更好的能力提升。为了解决音乐游戏在开展过程中存在的实际问题，更好的发挥音乐游戏教学的魅力，体现教学中的游戏性与音乐性。在我园艺术周来领之际，我们开展了音乐教学优质课展示的磨课研讨活动。以此提升教师“游戏化音乐教学”的学习和组织交流能力。&&&&& 研讨活动时间：2013.5.&&&&& 研讨活动地点：幼儿园多功能厅&&&&& 研讨活动的主题内容: “走进课堂，聚焦游戏”，如何让主题背景下的音乐游戏更“精彩”。&&&&& 研讨活动的目的：&&&&& 1.次教学研讨活动，使教师聚焦以及关注音乐游戏，以及明确如何提供有效的策略能使主题背景下的音乐游戏中更加“精彩”&&&&& 2.资源共享，贯彻《纲要》精神，通过园本教研促进教师成长。&&&&& 研讨活动主持人：音乐教研组组长&&&&& 研讨活动对象：音乐组全体教师、园领导&&&&& 研讨过程中的要点：&&&&& 教师如何提供有效的策略能使主题背景下的音乐游戏更加“精彩”？&&&&& 了教学研讨任务，她们是大班组的徐旭老师以及小班组的陈丽娜老师。两位青年教师从选材到设计教案，精心为我们进行了音乐教学游戏化的课堂教学研讨。&&&&& 研讨活动的流程:&&&&& 主题背景下的音乐游戏活动《聪明老狼笨小孩》、《熊与石头人》现场教学观摩→授课教师介绍活动思路及活动后的体会和反思。（要点：1.在大班当下主题活动当中，音乐游戏活动《聪明孩子笨老狼》是如何产生的？2.如何做本次活动的前期铺垫？3.反思在这种主题背景下的音乐游戏中是否有新的活动效果？）→教师互动研讨→活动小结。&&&&& 案例叙述：（分别针对两位老师的几次磨课）&&&&& 第一次磨课徐旭老师执教了一堂大班音乐游戏活动《聪明孩子笨老狼》，结合孩子们经常玩的“老狼老狼几点钟”的游戏让孩子们在感受音乐的同时，带领孩子们玩起了有趣的游戏，孩子们玩的意犹未尽，快乐的游戏为活动增添了乐趣。&&&&& 分析：《幼儿园教育指导纲要》中指出：教育活动内容的选择上既要适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。&&&&& 小班组的陈丽娜老师第一次磨课执教了一堂小班音乐游戏活动《熊和石头人》，让孩子们在边唱边跳之后，玩起了扮演石头的游戏，一个人变小石头不能动，让孩子们在快乐的游戏中感受音乐，在音乐中感受游戏的快乐。&&&&& 分析：在《幼儿园教育指导纲要》（试行）中反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，要使幼儿“大胆的表达自己的感情、理解和想象。”&&&&& 活动之后，参与活动的教师们积极主动的发表各自的意见和建议，也提出了“游戏化音乐教学”的困惑，大家同时在学习、实践、反思中不断努力去提升对于音乐教学的能力。组内教师提出宝贵意见后两位执教老师又进行了第二次的磨课尝试。&&&&& 徐旭老师在第一次磨课的基础上运用了图谱教学，不仅让孩子们能够更加清楚地聆听音乐，并能听懂音乐。在这样的基础上进行游戏，孩子们的参与度就更高了，这使得这个音乐活动更加富有趣味性。&&&&& 分析：图谱教学的运用为本次游戏活动的开展增加了一丝亮色，让整个音乐游戏活动能够变得更加有效，因此孩子们学会听音乐的能力也从中得到了相应的提升。&&&&& 陈丽娜老师则在第一次磨课的基础上增加了游戏的难度性，将幼儿一个人变石头人生成到请两名或者两名以上的孩子一起变石头人；这样不仅提升了游戏的难度，还让这个活动的衔接更加自然，显得层层递进。&&&&& 分析：游戏对于小班幼儿来说是一种直观形象的表现，孩子们通过游戏掌握音乐的各种技能，比如说：学会听音乐，什么时候是熊出没的声音？什么时候又是变石头人的声音？通过多种游戏形式让孩子轻松掌握音乐技能。&&&& 在前两次磨课的基础上，组内老师又给予了两位执教老师更多的宝贵意见，针对不同的年龄阶段以及两位老师对游戏环节的设计等，又提出的了新的观点，固然又生成了第三次磨课活动。&&&&& 徐旭老师的第三次磨课以绘本《当狐狸和兔子互道晚安》的故事进行导入，固然在原有的基础上将本次音乐游戏的活动名称改为了《狐狸和兔子》；将原来的游戏改为了一个集体舞游戏的教学，形式新颖，内容丰富。&&&&& 分析：绘本的运用为本次教学活动开了一个好头，让幼儿在听听、看看、做做、玩玩的过程中，感受、理解和表现乐曲诙谐、轻快的特点，并通过图谱演示、教师示范的方式，仔细听辨音乐的结构，感受音乐的起伏变化，发展幼儿对音乐的感受力和表现力。&&&&& 陈丽娜老师的第三次磨课进一步增加了趣味性与情境性，对于小班幼儿来说，情境的创设十分重要；在前两次的基础上，为了让情境能够衔接地更加自然，将其情境的设计与活动内容更加贴切，显得更富有趣味性。&&&&& 分析：情境化的游戏更容易被小班幼儿所接受，孩子们能在快乐的游戏氛围中去感知音乐、理解音乐。经过了前两次磨课，这次的磨课又是一个新的提升，不仅增加了活动的趣味性，也能大胆地激发孩子对音乐的表现力。&&&&& 研讨活动后的体会和反思：&&&&& 本次研讨活动我们是组织开展主题背景下的音乐教学活动观摩的前提下开始的，我们把它作为一个专题进行研讨，到本次教研已经过了半个多月的研讨时间。同时我们经历相关的理论学习、小组研讨、小组观摩，本次教研活动的问题也是来源于小教研组。大家都知道，音乐活动（音乐游戏）一直是我们老师感到比较棘手的活动，如何在主题背景下进行音乐领域活动更是让老师们感到困惑。因此教师在研讨后感触很深，通过本次研讨活动老师感到收获很大，在一系列的研讨过程中，我们的教师对主题背景下的音乐活动的价值、特点及主题背景下的音乐活动与单纯的音乐活动之间的区别有了一定的了解，并积极尝试开展了主题背景下的音乐活动，积也吸收了很多新的经验。但是在实践中仍存在着一些问题值得我们继续研究，如：怎样让主题背景下的音乐游戏成为促进幼儿全面发展的有效手段这一问题值得我们深入的研究。&&&&& 因此在今后的教学实践中，我们在研究主题背景下音乐活动的同时，将积极开展对音乐区角活动的研究，希望通过这些研究，努力实现通过音乐活动开发幼儿的音乐潜能，促进幼儿身心全面和谐发展。此次活动，将“游戏化音乐教学”的理念在教学活动中根据幼儿的不同年龄特征进行了诠释，为音乐教学研讨提供了鲜活的实例，让老师们在观摩他人教学活动的同时，也使自己的教学实践有了一次全新的洗礼。编辑：cicy&关键词： 最新文章：
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