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本类公文本周排行大学辩论赛一辩陈词技巧
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【看准网（）】辩论赛频道小编搜集的范文“大学辩论赛一辩陈词技巧”，供大家阅读参考，查看更多相关辩论赛 ，请访问辩论赛频道。
　　辩论赛中一辩陈词有什么技巧可以去学习呢?大学辩论赛一辩陈词技巧，　　如何写好辩论赛的一辩陈词　　一、立论陈词的作用：开篇立论，奠定整场辩论赛的基础，思路，逻辑，方向。因此立论是每位辩手都应信手拈来的东西。　　二、立论，是建立在对辩题深刻理解之上的，一个星期，甚至半个月的辛苦结果都在一篇陈词中，当是精华中的精华。　　三、立论写的顺序一般是：提出本方立场，再提出定义，然后得出标准。尊后提出论点，论点一般不超过四个，最后总结。当然，套路是套路，可是我们更加鼓励创新，每位辩手可根据自己的风格写出有自己特色的陈词。但是，也并不是说陈词就是一辩写的，它自然是整个辩论队的精华。　　四、立论是整常辩论赛的理论核心，自然需要有很强的逻辑性;立论用事例一定要简短精炼，有典型性，广泛性;立论中每个论点都必须为标准服务，用标准衡量，更加有说服力。立论不得驳斥他方观点。　　一辩稿应该从三个层面上进行准备　　一是现象层面的问题，又称事实层面问题。这类问题极易引起听众的共鸣，提的好则很容易出彩、出效果。但是需要注意的是，不可故做新奇而偏离辩题，那是会产生负效果的。事实层面的问题可包括历史事件、现实事实、国别事实、数字事实等等　　二是理论层面的问题，又称论据层面问题。即对本方论点给予引申，对对方的论据予以驳击的问题。这类问题，直问要提的尖锐，曲问要问得巧妙，反问要提的适时，逼问要问的机智，其效果就是让对方不好回答又无法回避。理论层面的问题周围除了立场中的论据，也可以延伸达到公理、哲学的层面。　　三是价值层面的问题，又称社会效应层面问题。即把对方论点、立场引申，从价值层面、社会效应层面去延伸它的效应看其是否具备说服力，能否站得住。这类问题，一是能够扩大辩论的战场，给对方造成被动，同时也是争取听众、评委认同的重要侧面。当然，如果辩题立场对本方不利，就应该慎重使用，以免搬起石头却砸了自己的脚。　　范文：　　主席、评委、大家晚上好：　　今天，我们讨论的辩题为在校大学生创业是利大于弊还是弊大于利。首先，我们要明确两个概念，在校大学生，我国教育部规定：在校大学生即在高等学院存在学籍的学生，而创业，创业是指合理运用资源，以一定方式转化、创造更多财富的过程。我方认为在校大学生创业是利大于弊，理由有三：　　第一，在校大学生主体属性，在校大学生具有比一般人更多的优势。首先，大学生具有年轻的血液，蓬勃的朝气，思想活跃，精力旺盛。同时，在校大学生有比较高的文化水平，较强的领悟力，自主能力强的特点。其次，在校大学生有充分利用大学校园资源整合的优势。俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。校园里有各门专业的人才，有知识渊博的教授，为大学生创业提供人力资源，因此，从大学生主体属性中看，在校大学生优势有利于创业。　　第二，创业的自我属性，创业是一个过程，对于在校大学生而言，创业是理论和实践的统一体，是知识转化为财富的过程，从马克思主义认识论告诉我们：认识来源于实践，实践检验认识，创业有助于大学生对书本知识的消化吸收，累积工作经验。而大学生从创业中获得最大好处在于提高自己的能力。增长经验，以及有利于在校大学生的发展，是利大于弊。　　第三，从政策方面分析，在金融风暴袭卷全球后，往往需要更多的创新产业来支助经济回暖。对于作为创新主体的大学生而言，一方面，在校大学生创业不仅有助于缓解就业压力，更有利于减轻国家负担。另一方面，国家政府对于大学生创业给予很高的宽容和政策，为在校大学生提供良好的创业环境。　　综上所述，从大学生主体属性着眼，研究创业的自我属性，再配合现阶段的政策。我方重申，在校大学生创业利大于弊。谢谢!
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辩论赛一辩陈词
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辩论赛一辩发言稿
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篇一：辩论赛一辩发言稿
研究生应更多参与学术研究
谢谢主持人，各位老师，同学大家晚上好，很高兴在此与大家进行“研究生应更多参与学术研究还是实践”的讨论。我方的观点是“研究生应更多参与学术研究”。下面我将从以下几个方面来论证我方的观点。
第一，“研究生”，顾名思义，就是搞科研、做学术的学生。其基本含义是，是从事研究工作的硕士或博士生。国家对研究生培养的要求是培养将来能够投身到科学研究中的研究型人才。而研究生阶段的课程和培养体制都是为今后的科研工作打基础。如果读研究生但却不好好搞学术而一味的去实习、找工作，那将是对国家教育资源的一种浪费，也是对自己青春时光的浪费。如果读研究生不做好科研，试问质量何在？毕业也就是混一文凭。名为研究生，实则只是“本科后”。这是假文凭。
研究生就是学生，之所以要读研究生，是因为需要学习，而不是来“赚钱”，或“享福”，就得下功夫学到本领，到毕业后在社会施展才华。在研究生期间学得越扎实，越具有核心竞争力。
既然选择读研，前提就是要一心从事科学研究，这样对于人生的发展才是最有利的。 第二，研究生尤其是博士生连同专业方面的各种类型研究人员，成为国家迫切需要的高大尖精的人才。这样的高大尖精而不是一般的，不再是本科生带欣赏式的学习，研究性的学习与本科生要求不一样的。高大尖精的人才要培养这种人才，比较而言，他们的培养方式是什么呢？科研以这个为重中之重的学习方式结合高层次的课程学习来进行。研究生的培养，相对于本科生培养来讲，主要任务是培养研究型人才，其最终的目的就是使培养出来的研究生能针对一些客观存在的专业领域内的问题，能给出一个切实可行的解决办法，最后能创造性的解决问题，而并非从事简单的机械的程序性工作。从个人发展的角度来讲，这样的研究生才能实现个人价值的更大化。从社会需求的角度来讲，这样的人才才能解决一些我们国家在发展和转型时期出现的各种复杂的问题。
第三，我国是世界第一人口大国，高等院校的数量也居全球之首。但是，为什么各大院校学术研究成果在世界高校中挤不进前百强？论文抄袭、学术造假事件层出不穷？深层次的体制和机制原因我不想探究与评价。只叙述些普遍存在的、外在表现的内容，当今学术研究中理论与实践的脱节甚至背离，主要有以下现象或原因： 研究生忙于世俗事务。读书做学问是一件很辛苦的事，电脑普及化之前写文章又叫爬格子，稿纸上一个格子一个格子的写，要守得住清贫，耐得住寂寞。即便电脑普及了，一篇严谨的、较大篇幅的学术论文，从构思、收集素材、调查到撰写初稿、修改，至少也得数月甚至半年以上，可是现在有些学者、博士写文章快得很，一个月甚至一个星期就有一篇文章出手，写文章简直和写日记差不多，实在令佩服得五体投地。每日忙于实习，应酬，不知他又有何时间专心于学术研究？据说他发表的文章还着实不少，分身有术啊！
在当前教育和就业不平衡的形势下，每个人都应该为自己的将来慎重选择。
读研的目的是为了将来能够找个更好的工作，从中国目前的形势来看，研究生已经面临巨大的就业压力。也许等你毕业后，只能找到现在本科生能够找到的工作，而这份工作也许还不如你现在的工作。但那个时候你要面临的是各种各样的压力――－要养家，赡养父母，供孩子读书等等。
研究生主要是为了培养学术型人才，研究生所学习的东西更偏重于理论，而不是实践。 读研也不是一件轻松的事情。从时间上来说，自己还要在学校呆上3年，从金钱上来说，自己不仅少挣3年的钱还要增加家里的负担。从社会经历上来说，自己比同龄人的社会经历少了3年。自己的优势是什么，一个硕士学位？ 从功利的角度去考虑此问题，很容易得出结论。如果在日后的发展中需要再次提高自己的学历，可以选择在读硕士、单位委培等方式提高。 如果是为了一颗学术的心来进行读研，那我感觉即使付出再大的成本也是值得的。毕
竟为自己的梦想而努力，这本身已经抛弃了对与错。只要坚持下来，就是好的。
如果没有志于学术，在大学毕业之后应当赶快进入社会，抢山头、占地盘，为自己积累人脉、积累资源。大学毕业生在社会闯荡3年，收获远远比在学校多。人总是要同人打交道的，人总是要同社会打交道的。所以，如果想找工作，还是早点儿融入社会比较好，如果想提高学历，可以通过其他的途径，在职法硕等等，其实自己学习也很重要。
综上所述，在校大学生创业利大于弊，谢谢。篇二：辩论赛一辩发言稿
辩论赛一辩发言稿
各位评委，各位同学，对方辩手大家晚上好：
我是来自文传新闻专业的一辩熊璐敏，今天我方的观点是“高徒出自名师”，下面由我来具体陈述我方观点：
座而论辩，定义现行。首先我方查阅字典、辞海等相关资料得出 “名师”的定义为有渊博的知识或高尚的品格或是魅力四射的人格，他不一定是全才，但一定在某些方面卓有建树，将他所拥有的东西传之以人，同时“名师”也有可能是一本好书，一句名言，一段激励人的视频，对一个人的发展有益处，那么他就是“名师”！而“高徒”的定义是指在某一方面有所成就，在自己的所属的行业有所成就的人才。
具体而言，我方辩论有如下几个论点：
与一般的老师相比，名师能提供给徒弟的是更专深的知识，施与徒弟更好的训练，也能把他所研究领域的最新知识更好的传授给徒弟，善于挖掘学生的潜力，同时为学生提供人脉，更多的社会资源；而像一本好书，一句名言，一段激励人的视频等这样的“名师”更多的提供的是一个契机，让看到他的人确立目标，树立理想信念，奋发向上成为一个更好的人，难道这样不是高徒吗？
古有孔子七十二门徒，比如说是颜回、仲由、子贡；孙膑、庞涓都师出鬼谷子名下，王献之师出王羲之，亚里士多德师出柏拉图，而
柏拉图又师出苏格拉底。孔子、鬼谷子、王羲之、苏格拉底、柏拉图哪一个不是名师？颜回、仲由、子贡、孙膑、庞涓、亚里士多德哪一个不是高徒？
所以我方认为“高徒出自名师”谢谢篇三：辩论赛狭路相逢勇者胜一辩稿
狭路相逢勇者胜
谢谢主席，各位评委，各位观众大家好
人生，就像一个茶几，上面摆满了杯具。虽然这句话稍显悲观，但不可否认的是，事实上，生活总是会在不经意间给我们开一些或大或小的玩笑，让我们体味一下生活。比如今天的辩题要讨论的：狭路相逢的时候，勇者会胜还是智者会胜??我方观点是，狭路相逢，将勇者胜。
狭路相逢勇者胜，出于史记，“两鼠斗于穴中，将勇者胜”。为兵法之要义。狭路相逢，指在狭窄的路上相遇，双方毫无回旋的余地，并且都互不相让的危急情势。勇者指在平常就已经存在了勇猛的品质，并且在狭路相逢时激发勇气，事实勇敢行为的人。智者指善于运用智慧解决问题的人。判定胜负的标准是哪一方最先达
到双方共同目标。同时我们今天讨论的是，狭路相逢是勇者会胜还是智者会胜，而非狭路相逢胜者用智还是胜者用勇。
第一，狭路相逢，情况危急，勇者更能够迅速做出反应。在紧要关头，在绝路，勇者总是能够在强大内心的支持下，果断的做出勇敢决定，来拼一场，如西楚霸王项羽，破釜沉舟，神勇无二。智者通常在矛盾冲突尖锐时表现的缺乏强硬，甚至越复杂的情况下，似乎越显得没有主张。他们善于用智慧解决问题，却不适合在狭路相逢时，尽展风姿。所以狭路相逢，勇者更有可能取胜。
第二，勇者的潜力能够在狭路相逢的危机关头被最大限度的激发。人在危机关头激发的勇是令人生畏的。而智，是运用已有知识储备进行综合判断，进而决绝问题。首先知识的储备是有限的，其次谋事在人成事在天，更何况谁都不知道下一秒会发生什么紧急情况。以有限的可能与无限的未知相比，狭路相逢当然是勇者取胜的机会大了。
第三，勇者不但敢想更敢于做，智者善于思考但不一定敢于行。狭路相逢，没有退路，爱拼才会赢。勇者不是莽夫，他们面对危机形势时，虽然没有智者的谋略多，但是，他们勇敢且不自负，面对危机情况是并不会大脑空白，鲁莽行事。他们也有判断能力的。就像美国史上第一位黑人国务卿鲍威尔说过那样：勇敢就是不害
怕自己不应该怕的，害怕自己应该怕的。这并非意味着勇者在面对强大对手的时候会退缩，而是结合自身和客观的情况，全力战斗。
今天，现实生活中，处处充满挑战与竞争，狭路相逢实属正常，我们都应该泰然处之。而，只有那些在第一时间以最英勇的姿态最面对挑战的勇者，才会笑到最后。
我的发言完毕，谢谢大家篇四：辩论赛 一辩稿
（反方一辩）：谢谢主席。大家好！我先要指出一点的是，执行力建设是一个复杂的、系统的过程，对方辩友将其关键定位在制度上，犯了片面主义和静止主义的错误，忽略了人的主观能动性和人民群众是推动历史实践发展的根本性力量。对方所讲到的制度的种种重要性，仅仅是从制度建设一个角度出发思考问题，一叶障目，不见泰山，怎么能够证明制度是提升执行力建设的关键呢？对方辩友，请你们跳出你们狭隘的思维方式，睁开你们的慧眼，看看这个丰富多彩的世界。就比如你们慷慨陈词的这三分钟，如果仅仅有监察室组织辩论赛的一个通知。没有你们四位辩手热情的参与，积极的准备，刚刚***精彩的发言，那么这个辩论赛谈何落实呢？对方为什么在陈辞当中，从始至终对自己的努力视而不见、避而
不答呢？我方的立场是：提升执行力关键在人。
第一，从执行力的概念来分析。对于个人来说，执行力是指想干事、能干事、干好事的能力；对于一个团队来说，执行力是指将战略目标、发展规划等变成效益、落到实处的能力。由此可见，无论对于个人还是团队，都牵涉到一个愿景到实际的转化过程，这个转化过程就是执行力落实的过程。靠什么实现这个转化呢？答案是人！只有通过引导人、感化人、激励人，充分发挥人的创造力和主观能动性，才能落实执行力！制度，充其量只是其中的一个途径、一种手段；而人才是根本、是关键！
第二，有科学研究证明，社会上90%企事业单位的战略和规划，仅仅停留在文本阶段，根本没有进入执行。制度的出台很完善，但是随着时间的推移我们发现小的方面没有人检查，大的方面不能始终如一的落实下去，前紧后松，工作中没有严格要求，制度没有很好的激发人的能力，因此，变成一纸空文。
第三，在提升执行力的过程中，制度和人，一个是外因，一个是内因。制度以明确的、严谨的条纹约束人心，起着“硬约束”的作用；而人的和精神状态是内因，起着决定性的作用。哲学上说，外因通过内因起作用，内因起着决定性的作用，因此，只有通过人，提升人，提升执行力才能真正落到实处。在马克思主义哲学体系中，人是推动历史实践进步的主体，人的创造性是历史进步的根本性力量，再一次印证了提升执行力的关键在人，而不在制度。
第四，《把信送给加西亚》中，当罗文接过美国总统的信时，他不知道加西亚在哪里，他只知道自己惟一要做的事是进入一个危机四伏的国家并找到这个人。他二话没说，没提任何要求，而是接过信，转过身，全心全意，立即行动。他坚定，奋不顾身，排除一切干扰，想尽一切办法，用最快的速度去达到了目标。难道说罗文身上体现的不是一流的执行力么？在他身上体现得到底是人关键还是制度关键呢？提升执行的关键在人。没有罗文一流的执行力，加西亚的信不可能送到，没有共产党员一心为公的赤子之心，共产党不能夺取天下，不会出现共产党的军官带头冲锋在前喊“同志们，跟我上”，而国民党军官退在后面叫“兄弟们给我顶住”！
综上所述，对方辩友所犯的错误就在于以部分代替整体，以手段代替根本，完全
忽略了人的主观能动性和创造力。我们并不否认制度有一定的作用，但是，从古到今，从中国到外国，都了人，才是提升执行力的关键，制度是外因，人是内因！制度建设是浅层次的，激发人的创造性和能动性是深层次的！制度是手段，人才是根本，是关键！谢谢大家！（掌声）篇五：陈词稿―辩论赛一辩稿
谢谢主持，大家好，今天我们所说的成才并不是指个别群体，而是面向整个社会而言，整个社会的青年普遍成才才是我们今天讨论的意义所在。成才，即是成就才华，通过自身的才华创造出应有的成就才是成才，这是对于一个结果的描述，而不是人积累自身才学的过程，所以只有为做出贡献的人才可以成才。关键，关键不一定是最重要最根本的，而是就目前情况而言最需要的。时代机遇，指的，它不仅仅指一些直接单一的机会，而是所有对人的才学的发挥的有利的外部条件。
我将从以下两个方面更进一步论述我方观点：一、就现实而言，广大的胸中自由一片天地的青年朋友们，都正翘首以盼着成才的机遇。在座的各位都是青年，对于青年成才而言，我方一直坚定认为，自身的努力与外部机遇都很重要。我们不否认个人努力的确重要，没有了自身努力是难于成才，但是处于当今这个科技发达，交流便捷的时代，广大青年所具有的自身能力已经没有那么明显的差别了。多数人都能够接受到同样的教育，获得同样的学习发展资源，在社会巨大的压力下，都付出了不输于其他人的汗水和努力。因此成才的两个条件，现在我们已经具备了其中个人的因素。而我们所欠缺的，就是一个更能锻炼自己，让自己更上一层楼，自由施展能力和实现理想的机遇了，基于这样迫切的现实，我方坚信，青年成才的关键在于外部机遇。二、青年成才更需要一个充满机遇的时代。相对于现在而言，在文化大革命时期，我们国家处处打压知识分子，有多少满腹知识的人才被埋没在那个时期，当时，许多青年都想创造一番事业，都想为祖国的繁荣作出自己贡献，但是呢？在一个没任何机遇的时代里，他们的才能得不到发挥，不能凭借自身努力来为社会做贡献，又如何有成才可言？ “鹰击长空，鱼翔潜底”，但没有空气，鹰击什么？没有水，鱼又在哪里游呢？当前，我们的国家正处于一个高速发展的黄金时代，青年人正要抓住这一机遇，努力奋斗，迎难而上，希望再过20年，我们在座的青年人再相会，我们能够自豪的说我们抓住了机遇，为社会进步贡献了我们最大的力量，我们是对社会有用的人才，我们无愧这个时代给我们提供的机遇，我们无愧青春！
反方：青年成才的关键在于外部机遇
&青年成才&不等同于有才，有才是前提，并且在外部机遇具备的条件下方能展现出来。贡献与才能相当，还要得到外部社会的认可。在为社会做贡献的过程中，机遇起着关键性作用。南橘北枳，同样一颗种子，不同的生长环境竟会造成如此大的差异，可见外部机遇的决定性作用。
首先，辩题强调青年成才。对于具有竞争能力的青年来说，自身能力是相差无几的，但是社会资源有限，社会平台有限。在这样一个竞争激烈的社会里，青年单单只凭自身能力是无法迈向成才的，正所谓千里马常有而伯乐不常有！竞争显然已经使得外部机遇上升为青年成才的关键。
&万事俱备，只欠东风&，诸葛亮深知外部机遇的重要性，当然，这要基于他的智慧，但同时，若没有刘备的三顾茅庐，他又有何机会施展才华？南橘北枳，我们不否认它的结出果的能力，但环境不同，结果也不同。时势造英雄，失时的英雄，往往都是悲剧。
其次，青年的一个重要特点是可塑性大。他们的学习能力极强，但同时却经验有限，缺乏历
练。这时，青年就需要社会大环境为他们提供外部机遇，去塑造自我，不断积累经验，增强社会适应能力，从而走向成才。如今，祖国给了我们和平的环境，让我们可以很好地塑造自己，相比战乱中的人，这难道不是外部机遇吗？可见，外部机遇是成功的关键！
我们每一个人都生活在社会大环境中，无论如何去界定成才，最终都需要外部的考核与认可，外部机遇的关键性作用显而易见。
我方胜利的依靠是（1）定义了成才的定义，即对社会做出贡献，被社会所认可的人。具有时代意义。 （2）抓住能力的来源是外部机遇，外部机遇是自身能力的展现平台 这两点。
（3）还有不承认机遇的平等性，从社会的角度上来说。
青年成才是一个过程，在这个过程里，的确需要个人努力，但更关键的在于需要一个机遇来检验自己是否成才。辩论赛一辩陈词格式我是正方一辩，主题是大学期间学习重要。 - 爱问知识人
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辩论赛一辩陈词格式
期间学习重要。
尊敬的评委老师，对方辩友，大家好。
我是正方一辩，我方的观点是大学期间学习重要.
。。。。。。。
因此，我方认为大学期间学习重要.
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