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[2014·汕头质检]一个正方体纸盒展开后如图所示，在原正方体纸盒中有如下结论：①AB⊥EF；②AB与CM所成的角为60°；③EF与MN是异面直线；④MN∥CD.以上四个命题中，正确命题的序号是________．
题型：填空题难度：偏易来源：不详
①③作成纸盒如图，可知，①③正确．
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据魔方格专家权威分析，试题“[2014·汕头质检]一个正方体纸盒展开后如图所示，在原正方体纸盒中..”主要考查你对&&异面直线所成的角，直线与平面所成的角，二面角&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
异面直线所成的角直线与平面所成的角二面角
异面直线所成角的定义：
直线a、b是异面直线，经过空间任意一点O，分别引直线a′∥a，b′∥b，则把直线a′和b′所成的锐角（或直角）叫做异面直线a和b所成的角，如下图。 两条异面直线所成角的范围是（0°，90°]，若两条异面直线所成的角是直角，我们就说这两条异面直线互相垂直。在异面直线所成角定义中，空间一点O是任取的，而和点O的位置无关。
&求异面直线所成角的步骤：
A、利用定义构造角，可固定一条，平移另一条，或两条同时平移到某个特殊的位置，顶点选在特殊的位置上。 B、证明作出的角即为所求角； C、利用三角形来求角。特别提醒:(1)两异面直线所成的角与点O(两直线平移后的交点）的选取无关．(2)两异面直线所成角θ的取值范围是00&θ≤900．(3)判定空间两条直线是异面直线的方法①判定定理：平面外一点A与平面内一点B的连线和平面内不过点B的直线是异面直线;②反证法：证明两直线共面不可能．&
线线角的求法：
(1)定义法：用“平移转化”，使之成为两相交直线所成的角，当异面直线垂直时，应用线面垂直定义或三垂线定理及逆定理判定所成的角为900．(2)向量法：设两条直线所成的角为θ（锐角），直线l1和l2的方向向量分别为 直线与平面所成的角的定义：
①直线和平面所成的角有三种：a．斜线和平面所成的角：一条直线与平面α相交，但不和α垂直，这条直线叫做平面α的斜线．斜线与α的交点叫做斜足，过斜线上斜足以外的点向平面引垂线，过垂足与斜足的直线叫做斜线在平面α内的射影，平面的一条斜线和它在平面上的射影所成的锐角，叫做这条直线和这个平面所成的角．b．垂线与平面所成的角：一条直线垂直于平面，则它们所成的角是直角。c．一条直线和平面平行，或在平面内，则它们所成的角为00.②取值范围：00≤θ≤900．求斜线与平面所成角的思路类似于求异面直线所成角：“一作，二证，三计算”。 最小角定理：
斜线和它在平面内的射影所成的角（即线面角），是斜线和这个平面内的所有直线所成角中最小的角。 求直线与平面所成的角的方法:
(1)找角：求直线与平面所成角的一般过程：①通过射影转化法，作出直线与平面所成的角；②在三角形中求角的大小．(2)向量法：设PA是平面α的斜线，，向量n为平面α的法向量，设PA与平面α所成的角为θ，则 半平面的定义：
一条直线把平面分成两个部分，每一部分都叫做半平面．
二面角的定义：
从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角，这条直线叫做二面角的棱，这两个半平面叫做二面角的面。
二面角的平面角：
以二面角的棱上任意一点为顶点，在两个面内分别作垂直于棱的两条射线，这两条射线所成的角叫二面角的平面角。 一个平面角的大小可用它的平面的大小来衡量，二面角的平面角是多少度，就说这个二面角是多少度。二面角大小的取值范围是［0，180°］。
&直二面角：
平面角是直角的二面角叫直二面角。两相交平面如果所组成的二面角是直二面角，那么这两个平面垂直；反过来，如果两个平面垂直，那么所成的二面角为直二面角。 二面角的平面角具有下列性质：
a．二面角的棱垂直于它的平面角所在的平面，即l⊥平面AOB．b．从二面角的平面角的一边上任意一点（异于角的顶点）作另一面的垂线，垂足必在平面角的另一边（或其反向延长线）上．c．二面角的平面角所在的平面与二面角的两个面都垂直，即平面AOB⊥α，平面AOB⊥α.求二面角的方法：
(1)定义法：通过二面角的平面角来求；找出或作出二面角的平面角；证明其符合定义；通过解三角形，计算出二面角的平面角．上述过程可概括为一作（找）、二证、三计算”．(2)三垂线法：已知二面角其中一个面内一点到另一个面的垂线，用三垂线定理或其逆定理作出平面角．(3)垂面法：已知二面角内一点到两个面的垂线时，过两垂线作平面与两个半平面的交线所成的角即为平面角，由此可知，二面角的平面角所在的平面与棱垂直．(4)射影法：利用面积射影定理求二面角的大小；其中S为二面角一个面内平面图形的面积，S′是这个平面图形在另一个面上的射影图形的面积，α为二面角的大小．(5)向量法：设二面角的平面角为θ．①如果那么②设向量m、n分别为平面α和平面β的法向量是相等还是互补，根据具体图形判断。
对二面角定义的理解：
根据这个定义，两个平面相交成4个二面角，其中相对的两个二面角的大小相等，如果这4个二面角中有1个是直二面角，则这4个二面角都是直二面角，这时两个平面互相垂直．按照定义，欲证两个平面互相垂直，或者欲证某个二面角是直二面角，只需证明它的平面角是直角，两个平面相交，如果交成的二面角不是直二面角，那么必有一对锐二面角和一对钝二面角，今后，两个平面所成的角是指其中的一对锐二面角．并注意两个平面所成的角与二面角的区别．&
发现相似题
与“[2014·汕头质检]一个正方体纸盒展开后如图所示，在原正方体纸盒中..”考查相似的试题有：
620235860540623405628363789719814838考点：长方体、正方体表面积与体积计算的应用
专题：立体图形的认识与计算
分析：根据正方体的表面积公式：s=6a2，体积公式：v=a3，把数据代入公式进行解答即可．
解：6×5×5=150（平方分米）=1.5（平方米）5×5×5=125（立方分米）=0.125（立方米）答：做一个这样的纸箱至少需要1.5平方米硬纸板，纸箱的体积是0.125立方米．
点评：掌握正方体的表面积和体积公式是解题的关键，注意单位换算．
请在这里输入关键词：
科目：小学数学
数学书厚5，小华跳绳14下，用了10．
科目：小学数学
图是一个山坡的示意图（假定山坡的坡度处处相同）如图A点的高度是50m，B点的高度．
科目：小学数学
解方程：8x-2x=25.2；&&&&&&&&&&& 4+0.2x=30；&&&&&&&&&&&& =．
科目：小学数学
要从下面的木板样品中抽选出五块来钉成一个无盖的长方体木盒，能使盒底面积最大而所占空间最小的选料方法是（　　）
A、2块C，2块B，1块DB、4块C，1块DC、2块A，2块B，1块CD、4块B，1块D
科目：小学数学
计算，怎样简便就怎样计算．（1）（54+）÷9&&&&&&（2）105×13-1890÷18&&&&&&&&&&（3）9.25×9.9+92.5%（4）36÷[（-）×3]（5）（2.8+3.85+3.5）×4.6&&&&&（6）（+-）×72．
科目：小学数学
某人每次以相同的成本从批发市场购货物出售，前一批货物卖完接着再购进一批货物出售，如果他以20%的利润定价，平均要4个月才能把货物卖完，如果把原来的利润降低15%，则可以提前一个月将货物卖完，这样他一年反而可以增加利润3080元，他每次购物的成本是元．
科目：小学数学
递等式计算．15×27-3000÷25；&&&&&&&&&& 216+64×12÷32；&&&&&&&&&&& （324-285）×12÷26．
科目：小学数学
一张精密零件图纸的比例尺是8：1，在图纸上量的某个三角形零件的底为48毫米，高为32毫米，这个零件的实际面积是平方毫米．
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材料课程：“箱”亲“箱”爱（集体、区域活动等）
文章来源：
发布时间：日
&&箱&亲&箱&爱
&&《纸箱探秘》课程叙事
如东县县级机关幼儿园西部小一班
&&箱&亲&箱&爱
&&机关幼儿园西部小一班《纸箱探秘》课程实施方案
如东县机关幼儿园&& 符海燕&& 张鹏程
课程名称： &箱&亲&箱&爱
实施周期：2周
课程目标：
1.了解纸箱的用途和玩法，对探索纸箱感兴趣。
2.喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。
3.知道纸箱可以制作各种玩具，初步有收集废物的意识。
4.会用涂色、撕、贴、折纸等多种方式装饰纸箱。
5..在参与&玩纸箱&的全过程中，获得发现的惊喜与制作的快乐。
活动安排：
语言：大纸箱
科学：神秘百宝箱
美术：大纸箱涂鸦乐
社会：我们不是垃圾
数学：纸箱上的洞洞
体育：小刺猬运纸箱
音乐：大纸箱变变变
综合：新年时装秀
树叶排队、图形排队
小动物们开火车、纸盒迷宫、纸箱滚珠、走迷宫
瓦楞纸板变出来。
故事盒、趣味骰子乐
整理袜子、手帕，将折叠好的袜子、手帕整齐摆放在纸箱内
装饰立体相框、漂亮的纸箱子
猜猜我是谁、纸箱时装秀
搭高楼：学习用纸箱、纸盒建构各种造型。
各个主题墙的布置材料都选用了纸箱
完成调查表《我收集到的箱子》、带孩子一起收集纸箱、观看有关&低碳、环保&绿色生活的视频，感受废物利用的乐趣。
新年时装秀展示活动
一、集体活动：
1.语言：大纸箱
活动目标：
1.在玩纸箱的过程中体验发现的惊喜与制作的快乐，萌发探索兴趣。
2.在游戏互动中理解绘本内容，学说简单对话，发展语言表达能力。
3.体验绘本阅读及纸箱游戏带来的快乐。
活动准备：
&&& 大纸箱，绘本《大纸箱》PPT，轻音乐。
活动过程：
一、发现大纸箱，产生活动兴趣
&&& 师：请你们看一看，活动室里有什么? （大纸箱。)你们玩过大纸箱吗?是怎么玩的?
二、观看图1，产生阅读绘本的兴趣
&&&& 师：有一个宝宝也找到了一个大纸箱，还玩起了游戏。你们想不想知道他是怎么玩纸箱游戏的?好，我们大家来看一看。
& 师：宝宝发现了大纸箱，他的表情是怎么样的?宝宝是和谁一起玩纸箱的呢?猜猜看，宝宝是会对小兔子说什么?
三、自主阅读绘本，发现纸箱的变化
1．自主阅读。
师：请你们自己看看宝宝和小兔子是怎么玩纸箱游戏的，可以把自己的发现告诉旁边的小朋友哦。
2.交流讨论。
师：宝宝和小兔子把纸箱变成了什么玩具?
四、亲身体验，感受纸箱&变化&的乐趣
1．观看图2、图3。
师：宝宝和小兔子在哪里?你们想不想到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢?
(带领幼儿边游戏边念儿歌：大纸箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿轻轻抬，慢慢走进来。小心蹲下身，快快藏起来!)
&师：咦，怎么天一下子黑了?怎么办呢?(引导幼儿发现一扇小窗户。)
2.观看图4、图5。
师：宝宝和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了?(播放下雨的音乐。)
师：宝宝和小兔子躲在哪里?大纸箱变成了什么?宝宝会对小兔子说什么?
师：雨停了，他们还会继续和纸箱一起玩游戏吗?
3.观看图6、图7。
师：瞧，宝宝现在在干什么呢?
师：宝宝为什么要把好好的纸箱剪了呢?他们会把纸箱变成什么呢?
师：看，变成了什么?纸箱做的飞机飞得高不高啊?你从哪儿发现的?
4.观看图8、图9。
师：飞机降落了。听，咕噜咕噜&&这是什么声音?
师：原来是肚子饿了，在咕噜咕噜地叫。
师：吃饭需要桌子。谁会把飞机变成桌子呢?(幼儿尝试操作。)
&& 师：我们来看看他们有没有成功。看，宝宝和小兔子正坐在他们&变&出来的桌子前点菜呢。
5.观看图1O、图11、封底。
师：吃饱了，宝宝和小兔子又想干吗呢?这次他们将纸箱变成了什么?
师：你从哪儿看出这是一座房子?
&& 师：天黑了，星星、月亮出来了，宝宝在干什么?
师：对，宝宝、小兔子进入了甜蜜的梦乡。宝宝做了一个梦，梦到了一个大纸箱。
五、活动总结，拓展延伸
师：看，故事中一个废旧的大纸箱能变出这么多好玩的东西。如果有很多纸箱，一定会有更多有趣的事情发生。你们家里有纸箱吗?请你们和爸爸妈妈一起玩一玩，然后到幼儿园来告诉大家你们是怎么玩的。
附故事：大纸箱
&&&& &小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子!&
&&&& &大房子真好呀，我们进去玩一玩吧。&
&&& &咦，这儿还有扇窗户呢，我看到蓝天啦!&
&&& &哈．我也看到啦!&
&&& &哎呀，宝宝，下雨了!&
&&& &没事没事，这样就淋不到啦。听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。&
&&& &雨停啦，小兔子，我们再出去玩吧!&
&&& &好啊好啊，宝宝。&
&&& &小兔子，我们把房子变成一架飞机好不好?&
&&& &太好了，太好了，那样我们就能上天啦!&
&&& &飞起来了，飞起来了!哇，好高啊!&
&&& &飞机降落了!咦，咕噜咕噜!是飞机在叫吗?&
&&& &不是，小兔子，是我们的肚子饿了，该吃饭啦!&
&&& &啊，这么多好吃的东西!&
&&& &小兔子，你想吃什么?我请客!&
&&& &吃得好饱呀，小兔子，我们该回家啦。&
&&& &到家喽，到家喽!&
&&& &宝宝，快进来，我们睡觉吧。&
&&& &晚安，小兔子!&
&&& &晚安，宝宝!&
2. 科学：神秘百宝箱
活动目标：
　　1.触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。
　　2.在游戏活动中感受发现的快乐。
活动准备：
　　百宝箱：放些简单的物品（比如：瓶子，毛绒玩具，雪花片；有硬的、有软的、有热的、有凉的等等）
活动过程：
　　一、出示百宝箱，提问引发幼儿猜测。
　　师：这是一个神奇的百宝箱，里面有许多宝贝，猜猜会有什么呢？（幼儿回答）
　　师：怎样才能知道里面有什么？让我们一起来摸一摸吧！
　　二、小手摸一摸。
　　教师伸手摸一摸，并告诉大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。
　　师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。
　　三、玩一玩。
　　与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。
3.美术：大纸箱涂鸦乐
活动目标：
1.能用油画棒画出圆点、圆圈和线条，并学习用水粉颜料涂画。
2.能大胆涂鸦，发展想象力。
活动准备：
1.油画棒，调好的颜料，水粉笔，抹布。
2.用纸箱制作的&房子&&飞机&&桌子&造型若干。
3.范画《天空中蓝色的金子》。
活动过程：
&一、观察纸箱&房子&
&& 师：宝宝和小兔子用纸箱变出了大房子、飞机、桌子等许多东西。不过，他们的纸箱房子、飞机、桌子都不够漂亮。怎样才能让它们变得更漂亮呢？
&& 二、给纸箱画图案
1．商讨画法：用油画棒画点、圈、线条。
&师(出示范画《天空中蓝色的金子》)：这是一位叫米罗的画家画的。我们来看看，米罗都画了什么?
&师：是怎么画的?(幼儿探索画法，教师引导幼儿书空练习。)
2.明确任务和要求。
&师：今天我们就来学画圆点、圈圈和线条。
(教师重点提醒幼儿注意：圆点娃娃身体很小；圈圈可以旋转绕；线条可以帮圆点、圈圈拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉。)
3.幼儿分小组自由选择纸箱房子、飞机、桌子来装饰，尝试合作创作，教师巡回指导。
1．教师介绍涂画一方法：颜料刷刷刷。
师：在大家的帮助下，&房子&&飞机&&桌子&现在变得漂亮多了。下面我来变个魔术，让这些物体变得更漂亮，好不好?(教师蘸颜料在纸箱上涂画，边涂边念儿歌：水粉笔呀抓抓紧，颜料盘里亲一亲，再到&墙上&刷一刷，&墙面&刷得真漂亮!)
2．幼儿徒手练习。
师：我是怎么变的?(幼儿边念儿歌边徒手练习动作。)
3．幼儿分小组操作，教师巡回指导。
& (教师重点提醒幼儿注意：颜料要少蘸一点，尽量不要让它流下来；选择颜色时，颜料盘和水粉笔要对应放。)
&& 四、欣赏交流
& 师：看，小粉刷匠们把&房子&&飞机&&桌子&打扮得真漂亮!谁来说说你是怎样打扮的?你最喜欢哪个呢?(重点针对幼儿操作时的规则意识和合作行为进行点评。)
4. 社会：我们不是垃圾
活动目标：
1.幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。
2.使幼儿在废品利用中得到乐趣，在&变废为宝&制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。
3.通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：
1.幼儿和家长共同填写的&废品调查表&。
2.&奇妙的商店&的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。
3.幼儿收集的各种废品。&
活动过程：
1．以故事&奇妙的商店&导入活动。
（1）宝宝们，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事&奇妙的商店&。
（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的&奇妙的商店&有什么用？
2．幼儿讲述收集的废品及收集趣事。
（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过&收集废品&的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。
3．鼓励幼儿尝试给废品分类。
（1）你们看，这些纸箱里就是宝宝们从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？
（2）幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？
4．说说废品的利用。
(1)提问：收集来的废品怎样利用？
(2)废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看&奇妙的商店&有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?
5.数学：纸箱上的洞洞
活动目标：
&&& 1．能准确辨认圆形、三角形、正方形等几何图形。
&&& 2．通过游戏能在生活中找出形状相同的物品。
&&& 3．提高幼儿参与活动的积极性和体验参与活动的乐趣。
活动准备：
&&& 1．三角形、正方形、圆形等图形娃娃。
&&& 2．形状不同的几何图形图片若干，小兔子图片、汽车拼图、图画纸。
活动过程：
& 一、创设情境 引发兴趣
&&& 1、介绍小客人
&&&&& 教师出示图形娃娃，幼儿分别说出他们的名字。
&&&&& 教师：小朋友们，今天我们班来了几位小客人，你们看来看看他们是谁呀？
&&& 2．图形娃娃找朋友
&&&&& 教师出示各种形状的小盒子，让幼儿分别找出和他们相同形状的图片贴上。
&&& 3．教师和幼儿共同检查贴的对不对，并点数说出谁多谁少。
二、联系生活 感知体验
&&&& 1．在生活中找图形
&&&&& 请幼儿找一找教室里、家里、生活中都有哪些东西和这些图形是相同的？
&&&&& 幼儿积极动脑，踊跃发言。
&&&& 2．解决生活中的实际问题&小白兔的纽扣&。
&&&&& 出示小白兔的图片，展示小白兔身上各种图形的纽扣，请幼儿在操作材料中找出相应
&&&&& 的图形并准确的贴上。
三、自由创作 能力拓展
1．变魔术教师以变魔术的形式出示由各种图形组成的汽车拼图，请幼儿说出汽车都是由&
&什么图形拼成的？
&&& 2．请幼儿说说自己想用图形变成什么，谈谈自己的想法并动手操作，教师巡回指导。
&&& 3．幼儿介绍作品，成果展示，幼儿与教师共同评价。
4．教师小结
6.体育:小刺猬运纸箱
1.学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。
　2.能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。
1.每个幼儿1个纸箱（去掉两头折盖）、在户外布置出草地场景（垫子）。
2.小刺猬头饰，标志。
3.录音机、音乐磁带。
1.&&& 热身运动：
　　 师，今天天气真好，我们一块儿锻炼一下身体好吗？好。边念儿歌边做骨碌操。
（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我来和你做游戏。）
2.教师出示小刺猬头饰激发幼儿们的活动兴趣。
3.师：小刺猬采了很多果子需要我们帮忙，你们愿意吗？玩游戏：小刺猬运纸箱。
（1）教师示范、讲解游戏玩法、要领（滚动时下巴下压，两只手交叉放在胸前，双脚绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚同时提醒幼儿注意两人之间要保持距离，不要碰到小朋友）和注意事项。
（2）自由练习。提醒幼儿滚动纸箱时不能用手和脚，要用身体去带动纸箱滚。
（3）分组练习用侧身滚动的方法带着纸箱动。
（4）现在我们小朋友很厉害了，能按规定很快的帮小刺猬运完纸箱了。下面我们来进行运纸箱比赛好吗？（好）。&&
将幼儿分两组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。将获得漂亮标志每人一枚。
4．教师讲评游戏结果并教育幼儿做事情的时候，如果遇到困难要想办法解决困难，不能逃避。
结束部分：放音乐，教师带着孩子学小鸟飞飞出活动室到户外觅食。
7.音乐：大纸箱变变变
活动目标：
　　1．喜欢用大纸箱做游戏，感受角色扮演的乐趣。
　　2．尝试探索大纸箱的新玩法,享受较色扮演的乐趣。
活动准备：
　　大纸箱若干、背景音乐,《小小蛋儿把门开》伴奏。
活动过程：
　　一、听音乐进入南操场，宝贝们看一看我们的这里有什么啊？&&发现纸箱。
　　二、出示大纸箱说说它的用途。（激趣导入，自然过渡到游戏环节）
　　我们的纸箱有什么用啊？（装菜，装奶、装玩具等）今天我们用纸箱变个魔术，让它跟我们一起做游戏好不好？
　　纸箱能变成什么跟我们一起游戏呢？只要你能想得到老师就能给你变出来。变变变，变变变（汽车、毛毛虫、火车、电脑、电视、呼啦圈、凳子、鼓等及表演）纸箱变汽车，做小司机开汽车的游戏。大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬,慢慢走进来，小心蹲下身,快快藏起来！（在游戏的同时了解简单的交通秩序）
　　三、认识小鸡美美
　　原来我们的纸箱能跟我们做这么多的游戏，刚刚都是宝贝们想的游戏，老师这还有一个跟纸箱玩耍的游戏呢，你们想不想玩？
　　游戏：&小鸡出壳&
　　1．大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬慢慢走进来，小心蹲下身快快藏起来！小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了；小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了；小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了；小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。
　　2．小鸡是怎么从蛋壳里出来的？先伸伸脑袋出来了；然后呢，拍拍翅膀出来了；再然后呢，两条小腿出来了，最后小鸡才高高兴兴的蹦出来。
　　3．请幼儿提问&小鸡小鸡多大了&，回答边玩&小鸡出壳&的游戏
　　4．分别请几个幼儿玩游戏，教师和其他幼儿一起念儿歌。
8.综合 ：新年时装秀
活动目标：
1.尝试用各种材料设计、制作时装，并扮演模特秀一场
&&2.鼓励幼儿大胆创新，多元思维，并有一定合作的意识和能力
活动准备：
1.孩子有一定设计服装的基础。
2.各种材料（各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等）
&&3.各种小装饰、vcd（看时装表演，引起兴趣用）磁带（最后模特走台用）
活动过程：
一、看时装表演录相，引起设计时装的欲望
1.老师：今天请小朋友看一段录相
2.幼儿观看录相
3.谈话：这是什么表演，你喜欢吗？为什么？
二、大胆创新、设计、制作时装
1.老师：让我们也来设计、制作时装吧！
2.幼儿设计、制作时装
3.老师巡回指导
（1）要求幼儿设计出新颖、与众不同的时装
（2）鼓励幼儿合作设计出时装
4.老师：小设计师，你设计了什么时装？
5.幼儿简单介绍自己设计的时装
三、扮演小模特，来一场时装秀
1.老师：我们来扮演小模特，来一场时装表演好吗？
2.幼儿在背景音乐中，进行时装表演。
体育游戏1:开火车喽
活动目标：
1.锻炼幼儿一个接一个跑的能力。
2.让幼儿在合作游戏的过程中找到乐趣。
活动准备：空间大的场地，纸箱做的火车头和车厢。
游戏玩法：
1.韵律准备。
活动前，老师带领幼儿一起做热身运动，把身体关节活动开。（体转运动、跳跃运动等等）
2．孩子每人套一列车厢，一个接着一个，或走或跑，大家团结合作，保持匀速，到达终点前小手不松开。（重复游戏）
体育游戏2:跳纸板
活动目标：
1.能朝着指定方向跳，发展动作的协调性和灵活性。
2.喜欢跳跃活动。
活动准备：
小青蛙头饰、用纸板做的&小荷叶&、音乐。&
游戏玩法：
1.尝试双脚跳&小荷叶&。 &
师：下雨后，青蛙宝宝们想出去玩，可是它不想弄湿自己，怎么才能既不弄湿鞋子，又能出去玩呢？（双脚跳）让幼儿自由去场地试一试跳&小荷叶&。
2.以&小青蛙回家&的游戏，再次巩固向指定方向双脚行进跳。
师：天晚了小青蛙要回家，可是路上有很多水，小青蛙宝宝们就要跳到荷叶，最后到达自己家里。教师关注幼儿跳荷叶的动作。 &
3.收拾材料，结束活动。
体育游戏3:蜗牛爬
活动目标：
1.锻练幼儿的手脚协调能力、耐力；
2.培养孩子的集体荣誉感。
活动准备：纸箱用宽胶带固定，变成环形的履带。
游戏过程：
幼儿爬到履带内，大家齐心合力，让履带前行。
体育游戏4: 钻山洞
活动目标：
1．喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
2．能手脚着地，协调向前爬。
活动准备：纸箱做的山洞若干。
游戏过程：
尝试手脚着地迅速地从纸箱制作的山洞内通过。
二、区域活动：
大纸箱、角色区玩具
1.用大纸箱做出的小房子。
2.运用即时贴，画笔进行简单装饰。
3.将娃娃、厨房等物品带进去进行角色游戏
注射器、听筒、口罩
幼儿扮演医生或护士进行游戏，模仿医生看病打针等游戏。
贴有天空、农场以及海洋背景图的大纸盒，小动物图片
1．将纸盒放在桌面上，翻开盖子。
2．依次取出小动物插在相应的画面上。
3．根据摆好的画面说一句或讲一个简短的小故事。
4.可更换小动物的位置进行讲述。
5.讲述结束后将材料收拾好。
趣味骰子乐
将小朋友熟悉的故事人物或动物分别贴在骰子的六个面上。
1个小朋友投掷筛子，朝上的面上出现了哪个故事人物或动物，另一个小朋友就根据故事内容，或发挥想象力，大方讲故事。
具有一定容量的大纸箱、玻璃珠
将玻璃珠置于纸箱中，多人晃动纸箱，听指令让玻璃珠朝某一方向滚动
小动物们开火车
正方型长方形大小纸箱若干
幼儿听指令用大纸箱排成由大到小，图形分类等长长的火车
纸箱、各种颜色、形状的树叶
幼儿在纸盒各个面上给各种颜色、形状的树叶排队。
纸箱上的洞洞
纸箱剪成圆形、方形、三角形。
将不同形状的纸板对应塞进纸箱的洞洞中。
神秘百宝箱
装饰成魔术箱式的纸箱。
1.运用百宝箱在活动导入时营造神秘氛围。
2.探索百宝箱夹层的秘密。
神奇的眼镜
&纸板、彩色玻璃纸
1.运用纸板做镜框，玻璃纸做镜片。
2.用神奇的眼睛看看彩色的世界。
1.尝试撕开硬纸板的外衣露出瓦楞。
2.用手或其他物品在瓦楞纸上划一划，会发出不同的声音。
撕好的瓦楞纸板、蜡笔
1.用蜡笔在瓦楞纸板上进行涂鸦绘画，感受与纸上绘画的不同。
纸箱、废旧材料、剪刀、胶水等工具
1．收集废旧纸箱。
2．亲子制作，运用纸箱制作各式服装。
装饰立体相框
水彩笔、蜡笔、照片、双面胶
1．用彩笔在相框上用各种方法装饰，画出最美的相框。
2．用双面胶将照片贴纸相框中。
火车轰隆隆
油画棒、彩纸、超轻黏土、即时贴、剪刀、双面胶、皱纹纸、胶水等
幼儿自主游戏，探索各种材料，通过画、撕、剪、粘等方式在火车头的里里外外进行装饰。
三、亲子活动：纸箱时装秀
设计意图：
&&& 新年的到来，正好给&纸箱时装秀&一个很好的契机，我们通过调查表、家校通、班级QQ群，发动家长寻找身边的资源，增强废品收集的意识，利用周末让家长和宝宝一起制作纸箱时装，家长们给予了极大的支持和理解。
制过程中，碰到这样那样的困难，既锻炼了宝宝们面对困难、克服困难的意志，也培养了宝宝耐心做事、不急不躁的品质。看到宝宝一点一滴的进步和变化，家长朋友们也收获了很多喜悦和感动，他们共同成长着。
活动目标：
1.收集家中的废旧纸箱，愿意与家长充分地进行废品利用。
2.能与父母商量讨论如何进行纸箱制作。
3.在纸箱制作过程中不怕困难，心情愉悦。
活动准备：
大纸箱、剪刀、胶水等废旧装饰物品
活动过程：
一、自由玩纸箱，交流感受。
请幼儿自由拿取塑料袋里的各种纸箱，摸一摸，看一看，说一说。
讨论：你刚才你摸到、看到的纸箱是怎样的？
二、比一比。
让幼儿再来摸一摸，比一比纸箱有什么不一样，丰富词汇&大、小、长、短&。
1.每次拿出两个不同的纸箱进行比较大小、长短。
2.各小组成员轮流说一说。
三、观察纸箱，了解纸箱的用途。
1. 我们的生活离不开纸盒，和幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的？纸盒可以做什么？
2.出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，让幼儿感知纸箱可以做成许许多多的物品。逐步养成不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增强环保意识。
四、亲子制作，大纸箱
教师巡视指导，幼儿与家长合作制作。
四、关键经验：
在《纸箱探秘》主题活动中，孩子们获得了相关的经验：
1．愿意参加丰富多样纸箱的游戏，如：小青蛙跳荷叶、小刺猬运纸箱等。
2. 游戏中幼儿心情愉悦，提高了动作的协调性、灵活性。
1．愿意讲述大纸箱的用途与游戏时的趣事，愿意与小伙伴交流自己的想法与感受。
2．主动要求听有关大纸箱的故事、读图书，在自主选择阅读中获得乐趣。
1. 愿意和小朋友、长辈一起游戏、活动。
2. 在纸箱游戏中，知道要加入同伴游戏时，能友好地提出请求。
3. 在&纸箱时装秀&亲子活动中，初步形成&低碳、环保&绿色生活意识。
1．初步学会撕贴等手部精细动作，在一次次尝试中获得发展同时培养幼儿的耐心与不怕困难的品质。
2.& 在涂鸦、撕、贴等纸箱美术游戏中释放激情，大胆表达自己的想法。
3．纸箱时装秀的舞台中，孩子们能大胆走秀表演，增强自信心。
五、课程反思：
一、有心且有意
此次活动，源于开学初幼儿园因为添置各种物品，到处留下了大大小小的空纸箱，这些空纸箱在我们眼里可是一笔不小的财富，它不但成了我们环境创设的主材料，还与我们班的宝宝们演绎了一个个&箱&亲&箱&爱的小故事。我们及时观察并捕捉到幼儿的喜好，有意发现并挖掘了其中的教育价值，让幼儿有话可说，有事可做，有纸箱游戏可玩。
二、自立且自主
&兴趣是孩子最好的老师&，整个主题活动中，我们给宝宝们提供木花、腈纶棉、扭扭绳、夹子、油画棒、贴纸、剪刀、双面胶等材料，放手让幼儿探索纸箱奥秘，尝试纸箱的各种玩法，及时与幼儿分享彼此成功与失败的经验，适当鼓励、适时加入、适度指导有效激发了幼儿探究、交流、合作的兴趣，充分发挥了幼儿的主观能动性，培养与提高了幼儿的自主学习能力，帮助幼儿建构了初步的&低碳、环保&的绿色生活理念。
三、简单且简约
运用唾手可得的简约材料，创设简单快乐的游戏情境。在日常生活中我们通过调查表、家校通、班级QQ群，发动家长和宝宝们一起寻找身边的资源，增强废品收集的意识。新年的到来，正好给&纸箱时装秀&一个很好的契机，利用周末亲子制作纸箱时装，制作过程中，碰到这样那样的困难，既锻炼了宝宝们面对困难、克服困难的意志，也培养了宝宝耐心做事、不急不躁的品质。看到宝宝一点一滴的进步和变化，家长们也收获了很多喜悦和感动。宝宝们在参与&玩纸箱&的全过程中，获得了发现的惊喜与制作的快乐。他们成为了不起的创意大师，享受着纸箱带来的精彩与幸福。
我们捕捉每一个精彩的瞬间，记录每一句让人心动的话语，&箱&亲&箱&爱&&让我们共同成长着。
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