小学即将毕业了，你送给同学的赠言是诗句或名言..我要诗句或名言 那啥..偶不是写同学录，是作业......老师要检查我不能写
这个你得自己想，别人代替不了你的。
我带着真诚，向你祝福，带着心愿，盼你成功。
啊，同学们，让我们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！??
同学1、拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨！ 2、用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天＿＿不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔！ 3、友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的...
不准换QQ,不准换电话号码,常联系...
我在所有同学录上写的都是同一句话：早~~
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让孩子背诵他们根本不懂的古诗词、古文有什么意义
阅读&32557&发表& 20:23:56
文 / 大大畔读初中的时候，第一节语文课，语文老师说今天我们来背一篇文。于是他在黑板上洋洋洒洒地写下了陈寅恪纪念王国维的《海宁王静安先生纪念碑碑文》（现立在清华园里面）。虽然不算百分之百古文，但对于刚升初中的学生来说，还是不太懂它的含义。语文老师说，你们先背下来，以后慢慢就懂了。十多年过去了，仍然记得那句：惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。当时的语文老师是从高中部调过来的。高中部历史非常悠久，历史上出了很多文人政客。在我们眼里，语文老师也非常地有人文情怀。经常上课跟我们分享他随手写的打油诗和体验到的民间疾苦。当然，少年不识愁滋味。这位语文老师在我们当时看来非常奇怪。一是我们班的语文作业跟其他班很不一样。年级上统一要求的练习册，我们不用做。我们每天的作业是：每天背唐诗一首（值日生按自己喜好选择唐诗一首，在语文课的前十分钟给大家讲这首诗的含义和意境赏析，当天作业就是背这首唐诗）；对语文课文的随想，嬉笑怒骂皆可，字数不限，有话则长、无话则短；钢笔临摹贴一页，推荐临摹《灵飞经》。每周末的作业是一篇字数不限的随感或者读书笔记。寒暑假没有《寒/暑假生活》，取而代之的是两万字的读书笔记和背诵《春江花月夜》《琵琶行》《长恨歌》这类比较长的诗词。每周他会选出优秀的随感贴在教室墙上，旁边附一张白纸，每个人都可以自由写评论。不仅背唐诗，还要背《声律启蒙》，考试的时候，我们班会有加试题，补充诗词和对对联。二是他上课从来不准备教案，也不会问学生一些教参上面的问题。而是从一篇课文，批判性地欣赏，讲课内容纵横古今。印象最深的是，在各种考试的标准答案都规定鲁迅的《从百草园到三味书屋》是对封建教育制度的批判，他反问我们了一个问题：如果鲁迅不读私塾，不接受封建教育，不被逼着背文章，能不能成为鲁迅？为什么李白杜甫这样接受封建教育的人，几千年过去了，都还是无人超越？教育，是有时代性的。况且，在《百》这篇文章里面，鲁迅展现的是一个在制度牢狱之中仍然偷偷寻找乐趣的小学童，是有快乐的。他不备课，只是不像其他语文老师那样，把考试点一一列出来，一点点地按照大纲分析文章。他有自己的备课方式。教师宿舍，他跟他老婆有两间单身宿舍，里面有两面墙的书籍。三是用班费订阅《XX周末》。并鼓励我们每周读书一本以上。他当时是我们的班主任。在学校的规章制度之内，定了一套自己的班规，一方面限制学生某些方面的行为，一方面又给予了学生最大的自由。限制方面印象最深的是，早上迟到一分钟写1000字检讨，以此类推，五分钟就是5000字检讨。我后来工作，每天早上8点上班，一周上班5天半，三年来没有迟到过一次。给学生最大的自由就是只要不涉及到违反校规，行为都可以接受。可惜的是，那时，我们都是13岁的初中生。一年把唐诗三百首倒背如流，也无法真正体会到意境；语文随笔，也是能写诗歌就写诗歌，字数比较少；钢笔临摹也没有跟《灵飞经》，去买的《XXX唐诗钢笔字贴》，专门临摹里面五言绝句；相比《XX周末》，本地报纸的各种花边新闻更吸引眼球；对同学写的优秀随笔的评论也是各种嘲讽。但是，这无妨我们班成为了年级最奇葩的班级。年级有11个班，我们班除了语文是年级第一，其他科目全部年级最后一名，尤其是数学和物理，班平均比倒数第二名的班少了十多分。他用杜牧的《题乌江亭》鼓励我们：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。这首诗在当时并没有什么作用。初中二年级的时候，因为学校的事情，他不情愿辞职，然后准备了一年，考上了北师的研究生。初二的语文老师觉得我们班是怪胎，强烈要求他准许我们上课值日生讲宋词、作业背宋词，上课也没人听他讲课。初中二年级背了一年的宋词。我们班的语文仍然是年级第一。从初中二年级一直到高三，我都没有再听过语文课。初中剩下的两年语文课，把近现代的各种小说看了个遍。刚进高中，每周交上去的周记，语文老师都在文章后面质疑我抄袭，因为她觉得一个高一学生，不可能写出这样水平的文章来，甚至还在全班同学面前批评我。直到第一次期中考试，语文考了个年级第五名，她才不再质疑。我们也问过那位语文老师，为什么我们要背诗词。他说，以后也许你会忘记你背过的诗词，但是你体会过好的韵律、词语和意境，你知道什么是好文。背完唐诗宋词的人，气质是不一样的。这位语文老师一路读到博士，现在在某大学教古文学。我遇到好书的时候，也会买了寄给他，在扉页写上：独立之精神，自由之思想。现在自己做研究，真的非常感谢他在最关键的时期，没有束缚自己的思维方式。后来我们班同学也都混得还不错，各个行业都有，有七八个在国内外名校读博做研究的。非常怀念背诗读书不求甚解的少年时代。=====================1.关于好老师。是的，老师的作用非常大，遇到一个好老师也必须要非常幸运。因为教师是直接对学生产生影响的，尤其对于处于同一性混乱的青春期的学生来说。当同龄人还在看图写话时，自己已经开始观察并思考生活；当大家还一心为“报效祖国而读书”，已经有老师告诉自己“达则兼济天下，穷则善守其身”。影响是不一样的。再则，对于学生来说，老师对其在学习过程中的影响，主要为知识上的改变（knowledge change）和情绪上的改变(emotional change)。对这两方面都有积极影响的老师，才能算好老师。2.关于数理。那位老师当班主任的时候，每天下午第三节课下课准时放学，当其他班同学留下来补数学课到7点，我们班4点45就放学了。如果学生不想学，补再多的课也是枉然。后来我们班初三开始努力学习，基本上所有的同学都读了重点高中。平均分差，并不表示埋没了数理成绩好的同学，后来班上不少同学高中选择理科，现在在当医生的最多。我觉得自己的天赋也是数理，高中不补课不做额外练习题，数学成绩一直保持高于年级平均分五十分左右。我比较幸运的是很早就知道自己喜欢什么了。=====================前两天跟这位语文老师聊天，才知道他一直将我们班同学的一些作业保存着！十四年了！一瞬间觉得除了“腹有诗书气自华”，还可以说，“富有诗书重感情”。当他在班级群里面将这些作业照下来发给我们看，顿时集体感动得痛哭零涕！！！下图自己写的第一篇小说。估计那个时候连抗战是哪一年开始的都不知道，胡乱看了几本小说就敢写了*_*!还要用故作老练的口气写。。。老师的评语是：尚可大改。下图是画的《桃花源记》我们有作业是把课文画成一幅画。图画的署名是我的好朋友，真实作者是我。。。。（从小的好人缘就是帮同学写作业，给同学抄作业得来的嘿嘿）（本文系作者授权“清南”发布）
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微信公众号怡丰实验学校考试不做试卷玩游戏 家长当考官
来源：华龙网
孩子们正在进行跳绳测试
孩子们完成数学游戏测试
“我会系鞋带！”
学生通过敬队礼的考核
华龙网1月2日10时讯（何艺）岁末年终临近期末，怎么对低年级学生进行期末测试？日前，南岸区怡丰实验学校首次尝试摒弃传统的试卷测试，通过游戏闯关，把语文、数学、音乐、美术、体育、生活技能等学科知识融入游戏之中，让学生对“考试”有了别样的体验与感受。
据了解，此次二年级“游园闯关”活动是学校在“怡悦课程”综合考核上一个新探索。
“篮子里有3个苹果，桌上有5个苹果，一共有多少个苹果？”12月31日，怡丰实验小学二年的学生进行了别开生面的考试。一名学生手里拿着写着“3+5”的纸条，根据算式编一道数学应用题，通过“算术编数学应用题”这一项目以后，这名学生又高兴地赶往下一项目区进行“闯关”。
值得一提的是，此次闯关活动家长也深入其中，扮演考官、纪律维护人等角色。
“学生的表现很不错，在参与中充分展现了对知识能力的运用，学校的这个活动很赞。”二年级学生卢姝汐的妈妈告诉记者，自己也通过这次活动充分扮演了一次考官角色，与孩子们进行了交流与互动，十分有意义。
据了解，这是怡丰实验学校首次以“游园闯关”对学生进行成绩评价，告别传统的试卷考试。
闯关活动设立六个游戏关卡，分别为我型我秀、头脑风暴、激流勇进、幸福快车、诗意穿梭、图形转盘。每项关卡又分别设立子项目，如“幸福快车”关卡分为音乐手势、小合唱、立定跳远，同时，每完成一个项目，学生就可以获得相应的印章。
“这些游戏都是结合低年级学生的特点精心设计的，关注学生知识能力与生活运用能力，以游戏的方式进行，学生更乐于接受更具有趣味性。”学校校长张虹介绍，通过“游园过关”的活动形式对学生的学习水平及生活技能进行评价与反馈。
值得一提的是，随着南岸区课程领导力走向深化改革的阶段，该校结合当前教育改革的方向——低年级学生取消期末统一考试的评价方式，怡丰实验学校正在逐步完善“怡悦课程”体系，采取游园闯关综合考核评价的方式，让学生在快乐游园中完成相关学业评价，达到“幸福怡悦”的目的。
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怡丰实验学校考试不做试卷玩游戏 家长当考官
日前，南岸区怡丰实验学校首次尝试摒弃传统的试卷测试，通过游戏闯关，把语文、数学、音乐、美术、体育、生活技能等学科知识融入游戏之中，让学生对“考试”有了别样的体验与感受。
孩子们正在进行跳绳测试
孩子们完成数学游戏测试
“我会系鞋带！”
学生通过敬队礼的考核
华龙网1月2日10时讯（何艺）岁末年终临近期末，怎么对低年级学生进行期末测试？日前，南岸区怡丰实验学校首次尝试摒弃传统的试卷测试，通过游戏闯关，把语文、数学、音乐、美术、体育、生活技能等学科知识融入游戏之中，让学生对“考试”有了别样的体验与感受。
据了解，此次二年级“游园闯关”活动是学校在“怡悦课程”综合考核上一个新探索。
“篮子里有3个苹果，桌上有5个苹果，一共有多少个苹果？”12月31日，怡丰实验小学二年的学生进行了别开生面的考试。一名学生手里拿着写着“3+5”的纸条，根据算式编一道数学应用题，通过“算术编数学应用题”这一项目以后，这名学生又高兴地赶往下一项目区进行“闯关”。
值得一提的是，此次闯关活动家长也深入其中，扮演考官、纪律维护人等角色。
“学生的表现很不错，在参与中充分展现了对知识能力的运用，学校的这个活动很赞。”二年级学生卢姝汐的妈妈告诉记者，自己也通过这次活动充分扮演了一次考官角色，与孩子们进行了交流与互动，十分有意义。
据了解，这是怡丰实验学校首次以“游园闯关”对学生进行成绩评价，告别传统的试卷考试。
闯关活动设立六个游戏关卡，分别为我型我秀、头脑风暴、激流勇进、幸福快车、诗意穿梭、图形转盘。每项关卡又分别设立子项目，如“幸福快车”关卡分为音乐手势、小合唱、立定跳远，同时，每完成一个项目，学生就可以获得相应的印章。
“这些游戏都是结合低年级学生的特点精心设计的，关注学生知识能力与生活运用能力，以游戏的方式进行，学生更乐于接受更具有趣味性。”学校校长张虹介绍，通过“游园过关”的活动形式对学生的学习水平及生活技能进行评价与反馈。
值得一提的是，随着南岸区课程领导力走向深化改革的阶段，该校结合当前教育改革的方向——低年级学生取消期末统一考试的评价方式，怡丰实验学校正在逐步完善“怡悦课程”体系，采取游园闯关综合考核评价的方式，让学生在快乐游园中完成相关学业评价，达到“幸福怡悦”的目的。
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[an error occurred while processing this directive]送给同学的一首诗快
正是江南好风景,落花时节又逢君.
完整的诗是啥？谢谢！
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
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