QQ我没有用手机登录怎么他自己显示2G在线
全部答案（共1个回答）
登录过QQ，但没有正确退出QQ，直接关闭了软件，所以，一直会显示手机QQ在线。你用手机再登录一次QQ，然后再用手机QQ的菜单选择退出帐号，再关闭软件。你再看看，是不是还显示手机QQ在线！
表示对方所使用的网络，就是网络接入方式，2G、3G是移动网络，很快就有很多人用4G，是技术的升级，网络传输速度更快；其它是无线Wifi（Wifi图标）和电脑宽带...
务器还没更新到状态或网络延迟手机包括智能机都是这样的，刚刚还在线，一刷新就下线了，电脑下，分钟了，但其他手机或电脑上显示还是在线的。。
那是因为你的手机QQ或者 或者微信。进入设置，选择最下面的红色按钮【退出登录】即可！
你在下线的时候，有个【保持手机qq在线】和【开启消息推送】你把第一个前面框框里别打勾就行了
:2g就是你手机上网是2g的网络
《赠人玫瑰手有余香，祝您好运一生一世，如果回答有用，请点“好评”，谢谢^_^!》
答: QQ同步助手是免费还是收费呀？
答: 制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽电影、表演、动画等视频文件40个以上的；
2、制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽音频文件200个以上的；
3、制作、复制、出版、贩...
答: 制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽电影、表演、动画等视频文件40个以上的；
2、制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽音频文件200个以上的；
3、制作、复制、出版、贩...
这个问题有点不知所问了。
公务员并不由单位性质决定，行政单位行政编的是公务员，但并不是说行政单位的就是公务员，事业单位里面参照管理的也是公务员。
所以你的问题只能回答为：按公务员管理的是公务员。
一般都是对着电视墙，这样的感觉有一些对私密的保护..
因为一般人在自己家里是比较随便的，有时来了客人也来不及收敛，但是如果正对的是电视墙，就给了主人一个准备的时间，就不至于显得很尴尬..
如果是下拉的，只有党员而没有预备党员一项，可填党员，但如果是填写的，你就老老实实填预备党员，填成党员对你没什么好处，填预备党员也不会有什么吃亏。
手机密码被锁住了，那么只有拿到客服去解锁了。
如果你使用的是PIN码，被锁，那么去移动营业厅解锁。
考虑是由于天气比较干燥和身体上火导致的，建议不要吃香辣和煎炸的食物，多喝水，多吃点水果，不能吃牛肉和海鱼。可以服用（穿心莲片，维生素b2和b6）。也可以服用一些中药，如清热解毒的。
确实没有偿还能力的，应当与贷款机构进行协商，宽展还款期间或者分期归还； 如果贷款机构起诉到法院胜诉之后，在履行期未履行法院判决，会申请法院强制执行； 法院在受理强制执行时，会依法查询贷款人名下的房产、车辆、证券和存款；贷款人名下没有可供执行的财产而又拒绝履行法院的生效判决，则有逾期还款等负面信息记录在个人的信用报告中并被限制高消费及出入境，甚至有可能会被司法拘留。
第一步：教育引导
不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同，但于力认为，如果没有什么异常的症状，应该以教育引导为首要方式，并注意经常帮孩子洗手，以防细菌入侵引起胃肠道感染。
第二步：转移注意力
比起严厉指责、打骂，转移注意力是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿，还可以做个小布手套，或者用纱布缠住手指，直接防止他吃手。但是，不主张给孩子手指上“涂味”，比如黄连水、辣椒水等，以免影响孩子的胃口，黄连有清热解毒的功效，吃多了还可导致腹泻、呕吐。
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楼主，龙德教育就挺好的，你可以去试试，我们家孩子一直在龙德教育补习的，我觉得还不错。
成人可以学爵士舞。不过对柔软度的拒绝比较大。　　不论跳什么舞，如果要跳得美，身体的柔软度必须要好，否则无法充分发挥出理应的线条美感，爵士舞也不值得注意。在展开暖身的弯曲动作必须注意，不适合在身体肌肉未几乎和暖前用弹振形式来做弯曲，否则更容易弄巧反拙，骨折肌肉。用静态方式弯曲较安全，不过也较必须耐性。柔软度的锻炼动作之幅度更不该超过疼痛的地步，肌肉有向上的感觉即可，动作(角度)保持的时间可由10馀秒至30-40秒平均，时间愈长对肌肉及关节附近的联结的组织之负荷也愈高。
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这不是个问题
这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区为什么有一个好友qq一直显示2g在线_百度知道
为什么有一个好友qq一直显示2g在线
跟我聊天的时候也显示2g。我确定对方用的4g网络。这是为什么？有什么软件吗？安卓的
我有更好的答案
笨蛋。因为他在外面登陆的QQ，而他所在地附近的网络基站还没升级到4G，可能还停留在2G，所以显示他2G在线。不是手机用4G网络登陆QQ就上的4G网络，这要看他登录时，所在地附近的网络基站。通过 网络基站他才能上网。
亲……很明确的告诉你这种东西我懂。我所在的城市全部覆盖4G
我也能确定对方是4G使用 因为我看这的时候也是2G在线。
是她状态设置成隐身了，所以不管她使用WiFi还是4G网络，你看到的都是2G网络
你好，他可能离线，有时候离线就显示2g，现在qq真没意思了 希望采纳
正在聊天……不可能是离线……
2g是因为她没有打开QQ软件，也是接受不到消息的，但是他的QQ却没有退出登陆，所以直接退出QQ软件就会显示2g，只有他打开QQ才会是4g
我在跟他聊天中……您告诉我没有打开qq……
有木有别的解释？
那应该是你问题了，你QQ版本有没有更新？
绝对不是……是有一天开始突然这样。应该是对方设置了什么
他用的是四g手机吗？
是的。确定是用4g登陆qq
四g信号有些手机不支持4g哦
以前是4g。最近开始变成2g了不知道为啥。我在跟她聊天也是2g。
我也不知道了？
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为什么关机后扣扣会显示2G在线
提问时间： 09:14:01
为什么关机后扣扣会显示2G在线
浏览次数：7423
该答案已经被保护
因为祢手机客户端会在线的！ 手机上可以设置 隐身或是把移动数据关了！微信在线的也会显示成QQ微信在线接收离线消息的。2013版手机QQ对手机操作系统内存要求偏高。如果是电脑卡请提高网速或者提升硬件。建议重装QQ。
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《当兵的人》教学设计
教学主 当兵的人 题 一、教材分析 “当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。 在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神，履行保卫 祖国的神圣职责。1994 年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了 歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期 士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简 炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌 首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。? ? ?《当兵的人》为 4/4 拍，降 B 大调，两段体结构(有带再现因素的单二部曲 式)。独唱唱出歌曲的主要部分――A 段，前 16 小节为复乐段结构，鲜明生动地刻 画出当代军人威武高大的形象。B 段，后 16 小节为四句体结构，音乐由高音区转 入中低音区，舒展亲切，是发自内心的倾诉，与 A 段形成对比。接着音乐发展逐 渐向上，显示出“热血儿郎”的英雄气概。歌曲的最后补充结束句，不但是主题 的再现，同时将情绪推向全曲的高潮结束。这豪迈的心声就是当代中国当兵的人 热爱祖国、热爱家乡、热爱人民最好的表达。 二、学生分析 对于八年级的学生来说，具备一定的音乐基础，但课堂的参与度不高，本课所 教的歌曲学生都比较熟悉，会唱的同学较多，但是对歌曲的结构形式、“＞”记 号、休止符，声音的状态等不甚了解，能唱容易，但是唱出时代的感受，体会其 中的思想感情较难。根据教材的内容和学生的年龄特点，我在学法指导时紧紧围 绕教学目标，主要通过“听赏”“歌唱”“创编”“合作”“表现”等要素让学 生去感知歌曲的情绪，通过各种信息技术手段来呈现视频、音频、图像等，从而 顺利完成教学目标。 三、教学目标 知识与技能： 1.初步了解进行曲的特征，认识进行曲的音乐节奏和行进的步伐是一致的。 2.通过学唱《当兵的人》来感受行进中的歌，感受它的豪迈有力，以及感受歌曲 的意境。 过程与方法： 1.调动学生积极地去参与音乐活动；引导学生有节奏地演唱歌曲。2.通过音乐作品的欣赏与演唱，启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好习惯， 积极参与感受体验，充分展开想象。 3.保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。 情感态度与价值观：通过学唱歌曲抒发学生情感，从而使学生爱国主义的感性认 知得到升华。 四、教学环境√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境□移动学习 □其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使 用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字 1、使用的技术: （1）ppt2003 制作课件。 （2）图片处理技术：Photoshop、附件画图软件、prtsc （3）音频制作技术：Adition3.0 (4)视频下载、处理技术：维棠视频下载软件和格式工厂 2、使用环节： （1）导入环节：用维棠软件进行下载国庆阅兵视频使用格式工厂软件把格式转换 成相应软件支持的格式。用 photo shop 软件对文字画面做处理，处理后的图片会 更加精美。 （2）新歌学习环节：为了适应大部分学生的音域使用 Adition3.0 对歌曲伴奏进 行降调处理，用图片处理技术 Photoshop 对乐谱、图片进行处理。 （3）拓展环节：用 youku 下载视频，然后用格式工厂进行截取编辑，更省时，使 各环节更紧凑，开阔学生视野。 3、预期效果： 信息技术给音乐教学中教学方法的多样性提供了广阔的空间，为最大限度激发 学生的爱好创造了条件。长此以往，学生就会不断提高对歌曲的感受和理解，提 高音乐感受和鉴赏力，为学生更加深入的学习打下良好的基础，对促进学生想象 力和创造力的发展也是十分有益的。 六、教学流程设计（可加行）教学环节 （如：导入、 讲授、复习、 训练、实验、 研讨、探究、 评价、建构） 手势、眼神、 体态感染学 有序坐好、精神饱满，坐姿端正 生 1、提问：在 你的脑 海里军 人是什 欣赏图片回答问题。 么样子 看视频感受军人气质。 的? 2、看视频： 《当兵的 人》。 新1. 初听歌曲教师活动学生活动信息技术支持（资 源、 方法、 手段等）组织教学PPT2003 进行图片 处理。 维棠软件进行视 频下载 Boilsoft Video Splitter 进行剪辑，再用格 式工厂对其进行 格式转换。导入根据学生的 1、 歌曲表达的思想内容 回答点评引 2、歌曲情绪有着怎样的变化？ 导学生积极 思考。 2.引导学生 用身体语言 体会歌曲情 绪。 第一乐段， 学划四四拍子指挥图示 挥拍有弹 性，有力度， 第二段挥拍 柔和、连续。 3.教师范 学生体会并回答音乐情绪的变化使用 Adition3.0 对歌曲进行截取， 并作淡入淡出处 理。Photoshop 进行图 像处理课PPT 出示歌谱唱。A:饱满有力教合理引导学 B：连贯抒 生体会 A、B 情 段情绪的变 化。（用指 挥图示，加 深学生的体 会） 4.教师钢琴 跟琴小声、有感情地演唱歌曲第一段 伴奏，学习 PPT 出示歌谱 歌词。 作品 A 段。 5.对教唱过 程中的歌曲 难点，引导 学生注意 “＞”记号、 休止符，声 音的状态及 难点部分， 指导学生用 运用 PPT 进行课件 最美的声音 学生找出自己感觉难唱的部分，逐一 制作，让学生更直 唱好《当兵 解决歌曲难点。 观，清晰掌握音乐 的人》。 重点知识 教师灵活采 用不同的解 决方法，可 以听琴学 唱，学生互 助学唱、教 师范唱，学 生模唱。 6. 教师钢 琴伴奏，学 习作品 B 段。 学生跟琴用连贯抒情的声音学唱 B 再次感受音 段。 乐的旋律、 节奏及情 绪。 7.完整的跟 钢琴唱一 学生跟琴演唱歌曲。 遍，有唱的学出示歌谱出示歌谱不好的乐句 再重点强 调。 8.学生看老 使用 Adition3.0 师指挥跟伴 跟伴奏用 A 段饱满有力、B 段连贯抒 对歌曲进行降调 奏完整演唱 情的声音，准确演唱《当兵的人》。 处理。 作品 1、设计小军 鼓伴奏 型。 拓展 2、找铜管乐 学生学打节奏。 队同学 学生演唱，学生伴奏。 用小军 鼓为歌 曲伴奏。 教师总 学生情感升华 结播放国庆阅兵视 频（无声）学生边 看视频，边有感情 演唱作品。课堂小结背景音乐七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能 力的培养的设计，教与学方式的创新等）200 字左右 本课紧扣“用美的声音”唱好歌曲，用丰富的音乐实践活动，体验歌曲特点。 本教案已经应用于实际教学，反思整节课，我有以下感受：由于本节课是和军人 有着密切联系的一节新课，当兵的人这节课重点突出的是唱歌课的内容，因此， 我通过视频图片让学生感受军营气氛和豪迈无比的爱国热情等， 我通过节奏练习、 气息练习让学生进入歌唱氛围中去，学生接受能力不错我觉得课堂就应该交给学 生，让他们在兴趣和快乐中学习是我的目的。比较遗憾的地方是在最后的拓展环 节，由于时间因素在小军鼓伴奏方面没有让学生更多的参与尝试实践。
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