飞夺泸定桥真相里面的天险包括哪些险

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-17 09:04 标签： 飞夺泸定桥真实情况
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飞夺泸定桥里面的天险包括哪些险
或者被敌人的武器打下去，就像荡秋千一样，本来就摇摇晃晃飞夺泸定桥里面的天险包括了，泸定桥一共有三十根铁链，两边各有两根稍高的铁链，算是桥栏，底下并排九根，铺上木板，就是桥面，走在上面，短枪，背着马刀，他们个个都只带了冲锋枪，带着手榴弹，可是现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链，想要走过去，是有一定的难度，稍微不小心就会因为铁链没抓稳而掉到河里被淹死，而且，我们的英雄只有22名，而敌人呢，他们是成群结队的来攻击我们，证明了我们比较弱，但是我们还是坚强的赢了这场战争
飞夺泸定桥里面的天险包括了,泸定桥一共有三十根铁链,两边各有两根稍高的铁链,算是桥栏,底下并排九根,...
指天然地势险峻的所在
天险指的是大渡河。 大渡河,古称北江、戢水、涐水、沫水、大渡水、濛水、泸水、泸河、金川等, 位于四川...
北上抗日的红军来到天险大渡河边。这里水流湍急,高山峻岭,不能架桥,渡口只有几只小船。在这千钧一发的关...
便奇绝惊险地飞夺了泸定桥,粉碎了蒋介石南追北堵欲把借助大渡河天险红军...朱德总司令在长征回忆中题词...
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飞夺泸定桥
教学设计三
&&了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺泸定桥的战斗英雄业绩。体会红军战士不畏艰险,勇往直前,奋不顾身的大无畏革命精神,激发学生热爱红军战士,向红军战士学习的思想感情。
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《飞夺泸定桥》
飞夺泸定桥
教学目标：
1．学会本课生字词；
2．反复朗读课文，对课文内容做整体感知。
教学步骤：
（一）导入
在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第24课&飞夺泸定桥&。（板书课题）
（二）初读课文
1．读准生字读音，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。
高山峻岭：峻，山高而且陡峭。高山峻岭指又高又陡的山岭。近义词：崇山峻岭。
增援：增加人力物力，用来支援。
诡计：阴险狡猾的计策。近义词：阴谋、奸计。
关键：指事物中起转折关联作用的部分，或者对事物发展变化起决定作用的环节。本课指对夺取战斗胜利起决定性作用的环节。
击溃：打垮，打散。课文中是把敌人打垮、打败的意思。
索性：干脆，直截了当。
心惊胆寒：心里非常害怕。
震耳欲聋：声音很大，就像要把耳朵震聋似的。
千钧一发：钧，古代重量单位，一钧为三十斤。发，指头发。千钧。（三万斤）的重量系在一根头发上，比喻形势万分危急。
奋不顾身：奋勇向前，不顾惜生命安全。
狼狈：形容困苦或受窘的样子。这里指敌人遭到惨败的样子。
浩浩荡荡：原意是水势盛大的样子，课文中指队伍雄壮，气势浩大。
天险：天然形成的险要地方。
工事：作战时，军队为了发挥火力，保护自己而修建的建筑物。
水流湍急：水流得很急。
奔赴：紧赶急跑。
2．再读课文，思考：
（1）红军为什么要夺取泸定桥？
（2）围绕&飞夺泸定桥&，课文主要讲了哪几方面的内容？
（三）检查自学情况
1．指名读生字、新词。
2．检查读课文情况。
（指名分自然段朗读课文，及时纠正字音。）
3．回答自学中的两个问题。
（l）说说红军为什么要夺取泸定桥？
（结合课文第l自然段的有关文字，也可结合有关的背景资料。）
（2）说说课文主要讲了哪几方面的内容？
（抢时间、夺天险。）
（四）质疑问题
1．再读课文，记录下不懂的内容。
2．整理归纳问题。
（1）&飞夺泸定桥&题目中&飞&、&夺&究竟是什么意思？
（2）我军为什么要飞夺泸定桥，他们是怎么&飞夺&的？
教学目标：
1．有感情地朗读课文；
2．读懂、理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。
教学步骤：
（一）明确目标
采用自读、自悟的方法自学课文，解决上节课大家提出的问题。（出示题目）
（二）讨论、交流，解决问题
1．自读课文，思考上节课提出的两个问题。
2．小组讨论，互相交流。
3．交流讨论结果：
（1）交流题目中&飞&、&夺&的含义。
&飞&就是抢时间，&夺&即为&攻大险&。
（2）交流&飞夺&泸定桥的原因。
①学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈。
一、泸定桥是北上抗日的必经之路；二、结合石达开的事例，理解我军如果不及时夺桥也可能有全军覆灭的危险。
②结合第2．3自然段谈抢时间的原因。
时间紧（20多小时），路程长这两点（120公里）
3．交流&我军究竟是怎么飞夺泸定桥的&？
（l）结合第4、5自然段，谈谈我军究竟是怎么&抢时间&的。
不顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑。
（2）可追问，抢时间的结果怎么样？
（可重点抓&抛&字体会我军行军之快，进一步体会红军战士不怕困难，勇往直前的精神。）
（3）感情朗读第4、5自然段。
（4）结合第6自然段，谈谈为什么夺泸定桥是攻天险？
（可从这一段的最后一句话入手，提问：他们为什么这样说？然后引导学生从自然条件和人为因素两方面来谈夺桥的艰难，重点抓&红褐色&、&浪花三米多高&、&涛声震耳欲聋&、&抽木板&、&筑好工事&等词。）
（5）结合第7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的？
（6）感情朗读第4、5自然段。
（三）总结全文，理清课文条理，进行小练笔
1．回顾课文，想一想，课文围绕&飞夺泸定桥&先写了什么，再写了什么，最后写了什么？
2．小结：按事情发展顺序来写是记事文章常用的一种方法。
3．练习按事情发展顺序写一件小事。
（四）布置作业
1．熟读课文。
2．预习下一课。
附：板书设计
教案点评：
教师首先介绍时代背景，为更好地理解课文内容做好铺垫，然后从整体入手理清文章条理，精读课文时，引导学生提出问题，归纳小结，共同探究，交流汇报时相机进行朗读指导，最后回到整体，提炼写法。在解决教学重难点时，先引导学生初读课文，理解&飞夺&的含义，然后结合重点字词，通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间、攻天险的，还可结合看录像，体会任务的艰巨。
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