以下若含有代考信息均为虚假，同学们请勿以逸待劳。 辩论修养概述（一） 1 在学习中，最重要的是： （） 。 A、发现 B、求合 C、效率 D、知识 正确答案： A 2 辩论的最终价值体现是： （） 。 A、口才 B、争胜 C、求和 D、谋利 正确答案： C 3 显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。 （） 正确答案：× 4 学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。 （） 正确答案：√辩论修养概述（二） 1 “壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。 （） A、庄子 B、荀子 C、墨子 D、孙子 正确答案： A 2 关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是： （） A、观察者的主观感知 B、是完整的、全部的 C、有可能是真实的歪曲 D、有可能是片断性的 正确答案： B 3 “本分而理”强调讨论具体事实、细节。 （） 正确答案：×4 “子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。 （） 正确答案：√辩论修养概述（三） 1 辩论的最高层次是（） 。 A、完全的胜利 B、辞藻的华丽 C、诗意的栖息 D、肉体的搏斗 正确答案： C 2 信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。 （） 正确答案：√ 3 交流的终极目的是价值观念的输出。 （） 正确答案：√辩论中的概念（一） 1 概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（） 。 A、外延 B、内容 C、内涵 D、范围 正确答案： C 2 在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（） 。 A、偷换概念 B、模糊概念 C、模糊内容 D、偷换内容 正确答案： A 3 将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（） 。 A、缩小内涵 B、扩大内涵C、扩大外延 D、缩小外延 正确答案： D 4 高考移民的外延大于异地高考的外延。 （） 正确答案：× 5 外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。 （） 正确答案：√辩论中的概念（二） 1 在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。 （） A、机会均等 B、资源分配合理 C、结果公平 D、性别平等 正确答案： D 2 辩题中经常出现两类概念――以事实判断为主的概念和以（）为主的概念。 A、价值判断 B、主观臆断 C、客观存在 D、群体意念 正确答案： A 3 “网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。 （） A、事实性辩题 B、判断性辩题 C、比较性辩题 D、猜测性辩题 正确答案： C 4 对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。 （） 正确答案：√ 5 机会均等是公平的全部内涵。 （） 正确答案：×辩论中的概念（三） 1 概念对抗需考虑的因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素。 （） A、底线 B、概念的对抗性 C、包容性 D、交互性 正确答案： D 2 弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于（） 。 A、压迫对方概念空间 B、压迫我方概念空间 C、扩充对方概念空间 D、平衡我方概念空间 正确答案： A 3 辩论中第一个层次的对抗是（） 。 A、意义对抗 B、价值对抗 C、概念对抗 D、行为对抗 正确答案： C 4 用对方概念作为本方概念的基石，是最高包容性的对抗。 （） 正确答案：√ 5 概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不可跨界。 （） 正确答案：×杀人游戏（一） 1 辩论中，四位同学在首轮发言中，集体“装好人” ，这反映出（） 。 A、角色感强 B、角色感不强 C、进入角色快 D、了解角色 正确答案： B 2 辩论中，4 号同学坚持投给 1 号，造成平局，可能是由于（）的原因。 A、判断正确B、角色同一 C、价值消失 D、价值失真 正确答案： D 3 平民、警察、杀手形成博弈的基础是（） 。 A、相同的价值目标 B、相同的主体 C、不同的价值目标 D、不同的陈词 正确答案： C 4 在杀人游戏中，思考和判断要保持行为、逻辑上的一致。 （） 正确答案：√杀人游戏（二） 1 杀人游戏与社会生活均要求个体要主动（）活动。 A、顺从 B、抵抗 C、参与 D、操纵 正确答案： C 2 以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。 （） A、精力集中 B、角色融入感 C、整体局势分析 D、个体价值 正确答案： D 3 辩论中，面对 1 号的指责，2 号立即认定 1 号是杀手，这反映出 2 号陷入（） 。 A、群体价值对抗误区 B、个体价值对抗误区 C、群体行为对抗误区 D、个体行为对抗误区 正确答案： B 4 在杀人游戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。 （） 正确答案：√杀人游戏（三） 1 人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（） 。 A、相同个体，相同价值 B、相同个体，不同价值 C、不同个体、相同价值 D、不同个体、不同价值 正确答案： D 2 辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越（） 。 A、耗费时间 B、减少时间 C、容易操控 D、不易操控 正确答案： C 3 辩论的最佳结果是（） 。 A、搏斗 B、决胜 C、顺从 D、求和 正确答案： D 4 任何一种现象的背后，都仅涵盖一种价值主体和价值判断。 （） 正确答案：× 5 价值主体是指在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体。 （） 正确答案：√一辩立论框架（一） 1 以下哪一点不是“价值判断标准”的评判维度？（） A、价值主体 B、正交 C、正趋 D、正当 正确答案： C 2 辩论中，坚持或者反对某种观点，可以从哪一点切入？（）A、从概念下手 B、从行为下手 C、从人员下手 D、从意义下手 正确答案： A 3 即使本方定义不够清晰明确，也可以轻而易举地攻击对方概念。 （） 正确答案：× 4 概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容具有影响。 （） 正确答案：√一辩立论框架（二） 1 “时势造英雄”的辩题中，辩者应该特别明确（）的概念。 A、造 B、英雄 C、时势 D、造、时势 正确答案： D 2 逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循（） 。 A、价值主体集中、价值判断繁杂 B、价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂 C、价值主体不宜过于集中，价值判断繁杂 D、价值主体集中，价值判断不宜过于繁杂 正确答案： B 3 在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中， “人性本恶”重在以（）取胜。 A、对“恶”的模糊界定 B、对“恶”的明确界定 C、对“本”的模糊界定 D、对“本”的明确界定 正确答案： D 4 逻辑论证不能构成主要论证战场体系。 （） 正确答案：× 5 辩论中，价值主体过于集中容易造成被接受性差。 （） 正确答案：√战场的概念（一） 1 以下关于升华表述不正确的是（） 。 A、升华不是为了煽动情绪 B、是为了引领到终极的辩论意义。 C、是为了发现共鸣之处 D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。 正确答案： D 2 逻辑论证的最终目标在于（） 。 A、价值判断 B、价值表现 C、价值升华 D、价值泛化 正确答案： C 3 战场失衡可能是以下哪种原因引起的。 （） A、明确表述概念 B、泛化或狭隘概念 C、多方面呈现概念 D、呈现多层次概念 正确答案： B 4 立论的深度、广度取决于看到的概念的层数。 （） 正确答案：√ 5 要对论辩的范围、过程进行精准的控制，不能盲目泛化概念。 （） 正确答案：√战场的概念（二） 1 有效提问，有利于辩论的“目标明确”和（） 。 A、价值升华 B、价值对抗 C、运动变化不合理 D、运动变化的合理 正确答案： D2 （）意味着不是为了反驳而辩论，而是为了话题的核心内涵而辩论。 A、论证充分 B、论证匮乏 C、目标明确 D、目标模糊 正确答案： C 3 一个强大的辩论思维是排斥对方，而不是吸收对方。 （） 正确答案：× 4 辩论是发现矛盾、分析矛盾、提出矛盾解决办法的过程。 （） 正确答案：√战场的概念（三） 1 假若将辩题中心比喻为跷跷板中心， 将正反两方视为与中心等距的跷跷板， 那么从客观上讲， 辩题正反方应该是（） 。 A、等距的 B、均等的 C、均势的 D、对等的 正确答案： C 2 （）与激进立论不同，它体现出从平淡到极致的过渡。 A、主动立论 B、积极立论 C、消极立论 D、保守立论 正确答案： D 3 由于辩论双方对辩题的理解深度、 准备程度不一致， 而造成的一方辩论空间宽泛一方狭窄的 现象可称为（） 。 A、对称战 B、不对称战 C、均等战 D、平均战 正确答案： B 4 辩手的气质与风度与其选择的立场息息相关。正确答案：√战场的概念（四） 1 （）体现出认知的准确性，是对对方动机、关键的有益解释。 A、认知 B、把握 C、引领 D、创造 正确答案： B 2 （）属于自己的势，是辩论的内涵。 A、认知、引领、把握、创造 B、认知、创造、引领、把握 C、把握、认知、引领、创造 D、认知、把握、引领、创造 正确答案： D 3 “顺势而为，逆势而动”是古代先贤关于（）的思考。 A、时 B、事 C、势 D、士 正确答案： C 4 辩论者若想获得对事物的准确认知，需要其将听、看、想三者相结合。 正确答案：√ 5 论辩中，辩论者的“引领”应该是具有更高层次价值观的正向的引领。 （） 正确答案：√辩论战场的把握（一） 1 辩论者要牢牢把握的是自己的主战场，而不是相似的，但实际上有偏差的战场。 （） 正确答案：√ 2 战场可以形成体系，因为概念是可以一层一层形成体系的。 （） 正确答案：√辩论战场的把握（二） 1 绝不随意接受对手的定义是辩手的良好习惯之一。 （） 正确答案：√ 2 对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。 （） 正确答案：×辩论战场的把握（三） 1 战场体系往往构成（） 、主从战场、全局-局部战场。 A、攻方战场 B、守方战场 C、平衡战场 D、攻守战场 正确答案： D 2 战场是由若干核心概念、价值主体以及涉及的（）构成的论辩空间。 A、认知领域 B、创新意识 C、价值命题 D、理论倾向 正确答案： C 3 辩论中的“破”是指对于对方（）的“破” 。 A、前提 B、价值 C、理论 D、意义 正确答案： A 4 预设前提是指问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间。 （） 正确答案：√ 5 辩论中关于“势”的理论之一是一定不能按对方思维回答问题。 （） 正确答案：√辩论战场的把握（四） 1 （）不是指在辩论中求奇求险，而是指立论和内容的完备。 A、运动 B、正合 C、势 D、奇胜 正确答案： B 2 以下关于《势篇》理解不正确的是（） 。 A、正合奇胜 B、变化运动的把握 C、求之于势，而不责于人 D、趋炎附势 正确答案： D 3 辩论中运用对“势”的理解时，首先要求对“势”进行静态和动态的（） 。 A、归纳 B、反思 C、认知 D、强化 正确答案： C 4 “势”反应的不是变化的趋势，变化的方向，而是静止的状态。 （） 正确答案：×辩论战场的把握（五） 1 “引领”的主要作用是（）和体现局势。 A、平衡局势 B、顺从局势 C、控制局势 D、颠覆局势 正确答案： C 2 新的认知和新的运用是（）阶段的产物。 A、把握B、认知 C、引领 D、创新 正确答案： D 3 “把握”之上的辩论思维层次是（） 。 A、引领 B、超越 C、控制 D、创造 正确答案： A 4 起点认知时的广度和深刻程度决定了最后创造的可能。 （） 正确答案：√辩论战场的把握（六） 1 面对对方的论点、论据，我方可采用两种技术处理：抢过来，化为己用和（） 。 A、忽视 B、逃避 C、使有效 D、使无效 正确答案： D 2 立论的框架可分为：底层的知识与事例，中层的逻辑，最高层的（） 。 A、概念 B、意义 C、价值观 D、人生观 正确答案： C 3 自由辩论对抗中，最好的不是一味反驳对方，强调对方是错的，而是将对方论据化为己用， 做到势在我手。 正确答案：√势的运用（一） 1以下选项中，不属于“势”的前提合理性的是（） 。 A、概念上己方占优 B、价值主体上己方占优 C、价值观念上己方占优 D、是否可以完胜对方 正确答案： D 2 在辩论中，正确运用“势”的情况的是（） 。 A、坚持与对方辩论不利于己方的问题。 B、直接否定不正确的前提。 C、坚持与对方辩论不可接受的前提。 D、不考虑前提的辩论。 正确答案： C 3 辩手在辩论中，应特别避免出现（）的情况。 A、畏惧对抗 B、不喜欢在具体问题上表达观点 C、缺乏对问题的宏观考虑，不能意识到问题本身是否对己方有利 D、总想完胜对方 正确答案： C 4 辩论时，需要考虑问题的必要性以及（） 。 A、前提的合理性 B、前提的完备性 C、前提的限定性 D、前提的局限性 正确答案： A 5 辩论中，不应该使用泛化概念或者狭隘概念。 （） 正确答案：√ 6 辩论中，论辩的主要内容应该是辩题所涵盖的各类价值观。 （） 正确答案：×势的运用（二） 1 “顺序而为”技巧的应用应该遵循（）的原则。 A、团队配合，避免单一辩手承担过多压力。 B、论据之间相互依存，相互联系 C、坚持同维竞争 D、在一句话上争长短正确答案： A 2 以下哪种不是论据模式？（） A、三维模式 B、金字塔模式 C、循环论述模式 D、方形模式 正确答案： D 3 在辩论中，论据之间应该是相互关联、相互依存的。 （） 正确答案：× 4 在辩论过程中，辩论双方应该观点鲜明、针锋相对。 （） 正确答案：×势的运用（三） 1 以下哪一项不属于“势”在知识、案例中的应用。 （） A、不对等强度 B、运动变化 C、客观理性的超越 D、更好的内容回应 正确答案： A 2 “对等强度”是指（） 。 A、一种强横 B、完全均等 C、攻破对方认为有利的人和事 D、忽视对方认为有利的人和事 正确答案： C 3 寻找对方背后的理性局限、时代局限、领域局限、地域局限是对（） 。 A、感性认知的超越 B、辩论价值的超越 C、主观意识的超越 D、客观理性的超越 正确答案： D 4 如何才能对对方进行“更好内容”的回应？（） A、进行单向训练 B、进行双向训练C、进行集中训练 D、进行封闭训练 正确答案： B 5 辩手需要寻求问题的前提或后果，以明晰势的运动变化。 （） 正确答案：√ 6 多读书、多积累是辩论的基本要求之一。 （） 正确答案：√辩论中的逻辑（一） 1 西方逻辑可划分为归纳逻辑和（） 。 A、归类逻辑 B、推理逻辑 C、演绎逻辑 D、释义逻辑 正确答案： C 2 逻辑是指事物之间的普遍（） 。 A、联系 B、存在 C、意义 D、价值 正确答案： A 3 以下关于“逻辑”的说法不正确的是（） A、逻辑是事物之间存在的相互关系 B、有西方和东方两大逻辑流派 C、归纳逻辑是西方逻辑中的一种 D、从已知推出未知是归纳逻辑 正确答案： D 4 不同的价值主体对同样的概念可以有不同的价值判断。 （） 正确答案：√ 5 辩论者的基本素养之一是要具有逻辑性。 （） 正确答案：√辩论中的逻辑（二） 1 突破（）是避免陷入逻辑禁锢的重要方法。 A、观念固着 B、思维定势 C、思维发散 D、求异思维 正确答案： B 2 辩论中，以下哪种行为是可取的。 （） A、偷换概念 B、篡改价值观 C、更换战场 D、符合逻辑的立论 正确答案： D 3 逻辑对于突破思维定势，深刻认识事物有着积极作用。 （） 正确答案：√ 4 悖论是一无是处的， 它不能通过逻辑的方式发现与逻辑相悖的地方， 进而帮助完善科学。 （） 正确答案：×辩论中的逻辑（三） 1 举出对方认可，但又和已知概念事实或者对方前提假设不一致的事例是可用的论辩技巧。 正确答案：√ 2 语言是逻辑的常用表现形式。 （） 正确答案：√辩论中的逻辑（四） 1 假设可以极大地（）对方强烈的观点。 A、强化 B、弱化C、虚化 D、合理化 正确答案： B 2 针对“男人有钱就变坏”的观点，可以采用（）的逻辑方法进行反驳。 A、辟 B、效 C、或 D、推 正确答案： C 3 （）是墨子七种逻辑方法中的核心。 A、辟和效 B、或和效 C、推和效 D、援和效 正确答案： C 4 “因噎废食”体现了（）逻辑，这种逻辑有利于直接、鲜明地表明复杂的观点。 A、推 B、辟 C、假 D、援 正确答案： B 5 “名不副实”告诉我们认知时要凭借名称来判断价值内涵。 （） 正确答案：× 6 “推”是用对方所不赞同的命题，反推对方所赞同的命题，以此来造成对方论点的矛盾。 正确答案：√辩论中的逻辑（五） 1 淳于髡对孟子关于“男女授受不亲”的反驳，采用了以下哪种手段。 （） A、或 B、假 C、援 D、效 正确答案： B 2逻辑运用的角度不包括（） 。 A、概念 B、价值主体 C、价值观 D、个人认知 正确答案： D 3 任何一种假设在进攻的时候都不可能颠覆对方的命题。 （） 正确答案：× 4 “或”的逻辑虽然简单、直接，却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。 （） 正确答案：√辩论中的逻辑（六） 1 以下哪一点不属于使用“类比”的要求（） 。 A、要有信心 B、判断类比是否恰当 C、对类比进行限定或调整 D、强行制造类比 正确答案： D 2 以下对“辟” “或” “假” “援”的解释错误的是（） 。 A、辟：类比 B、或：不尽然 C、假：必然 D、援：援引 正确答案： C 3 关于“假” ，下列说法不正确的是（） A、假使辩论内容充实 B、假反映出人的知识积累和社会阅历 C、假使辩论不着边界，失去意义 D、假是辩论中一种重要的逻辑 正确答案： C 4 关于“假”的攻防转换，论述正确的是（） 。 A、对方假设必须当真 B、全部默认 C、完全忽略D、以假设对假设 正确答案： D 5 “用复杂的比简单的，不能用简单的比复杂的”是辩论中运用类比的不二法则。 （） 正确答案：× 6 “假”的逻辑不是表达中含有“假如” 、 “假设” ，而是陈述尚未发生的，但可能存在的情况。 （） 正确答案：√辩论中的逻辑（七） 1 “车木也，乘车非乘木也；船木也，乘船非乘木也，盗人也，多盗非多人也”采用了哪种逻 辑手法（） 。 A、援 B、效 C、侔 D、辟 正确答案： C 2 “援”在使用时有三种技巧，哪一项除外（） 。 A、援根节点 B、选择最有利于表达本方观点的“援” C、时时刻刻采用“援“的思维 D、援对方的话 正确答案： C 3 关于“援”的作用，不正当的一项表述是（） 。 A、使陈述更加饱满 B、加深自己对事物的认知 C、使辩论更加有力度 D、转换攻防的关键 正确答案： D 4 关于“侔”的作用，表述错误的是（） 。 A、做排比，加强情感 B、做并列，丰富内容 C、做对比，强调同异 D、做援引，产生共鸣 正确答案： D5 “援”的使用方式包括：双方各自引用和（）两种。 A、完全排斥对方援引 B、完全接受对方援引 C、将对方援引化为己用 D、完全忽视对方援引 正确答案： C 6 “援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。 （） 正确答案：√辩论的勇气（一） 1 （）相结合，利于在自由辩论中调换自己的战场。 A、保持完整和追求极致 B、保持完整和处理问题 C、控制边界和追求极致 D、控制边界和保持完整 正确答案： D 2 追求极致是指从始至终，保持价值标准、论据、价值观的一致。 正确答案：× 3 在辩论中，为了走出认知的禁锢，认识正反方的本质，常常需要追求“极致” 。 正确答案：√辩论的勇气（二） 1 定势的两大特点是：不易发现和（） 。 A、不易认知 B、不易察觉 C、不易突破 D、不易内化 正确答案： C 2 进行头脑风暴时，应注重理性、思维抽身而出以及（） 。 A、谦虚B、团结 C、互助 D、公正 正确答案： D 3 （）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。 A、头脑风暴 B、小组讨论 C、案例教学 D、自主学习 正确答案： A 4 定势的消极意义是能够让人缩短思维到行动的距离。 （） 正确答案：× 5 辩论准备时，需要开拓视野，内心不要有定势。 正确答案：√辩论的勇气（三） 1 辩论中，可以通过开拓眼界、突破定势和（)让自己保持勇敢。 A、保持定势 B、强调求和 C、追求平等 D、价值提升 正确答案： C 2 辩论准备时，可以通过头脑风暴罗列各种可能，然后找出适合本方的立论。 正确答案：√ 3 立论的边界是全方位的，它要求在意义概念内讨论相关主体的价值观念。 正确答案：√对抗（一） 1 对抗性的辩论活动要求辩论时要注意把握边界，战胜自己在情绪、认知、性格上的缺陷。 正确答案：√对抗（二） 1 对抗的第三个层次是（） 。 A、价值观的同一 B、价值观的相悖 C、价值体系与逻辑的融合 D、价值观的融合 正确答案： C 2 辩论对抗在一定程度上讲是（）层面的对抗。 A、人生观 B、认识论 C、道德观 D、价值观 正确答案： D 3 对抗的内涵是“求和” 。 正确答案：√ 4 对抗的结果是价值观的趋同、价值体系和逻辑的融合。 （） 正确答案：√对抗（三） 1 为防止价值主体的转换要注意价值主体的优先级和（） 。 A、价值主体全称、特称的转换 B、价值主体的全称 C、价值主体的特称 D、价值主体全称、特称的一致 正确答案： A 2 价值主体的（）需要坚守，否则就会使优势变成劣势。 A、重要性 B、有效性 C、突出性 D、优先级正确答案： D 3 任何问题都在语境中存在， 在话题空间中存在， 当跳出话题空间去评判时， 就可能产生偏颇。 （） 正确答案：√ 4 在进行价值主体的尖锐对抗时，可以不坚持价值主体的优先级。 （） 正确答案：×对抗（四） 1 （）是指我方所陈述的概念与立论中概念不一致的情况。 A、概念同化 B、概念混淆 C、概念歪曲 D、概念泛化 正确答案： C 2 要做到明确概念需要（） 、价值观、价值主体三者具有稳定性。 A、辩题 B、辩手 C、命题 D、概念 正确答案： D 3 以下哪项不属于对具体问题进行对抗性思考时应该考虑的因素。 （） A、注意上下文 B、注意问题涉及的价值主体 C、概念的明确 D、价值观的一致 正确答案： D 4 辩论需要知行合一，这就要求价值观、逻辑、知识及事例表里合一。 正确答案：√ 5 辩论不是在求合中，凝聚外在观众个体，形成更大群体价值共鸣的游戏，而是坚守自己的游 戏。 正确答案：×势（一） 1 在对“势”进行操作时，以下哪一方面可以忽略？（） A、注意立足点 B、注意价值主体 C、注意平衡 D、注意概念 正确答案： D势（二） 1 辩论中，双方的辩论主体应该是一致的，否则就不能保持（） 。 A、对等价值 B、绝对价值 C、对等高度 D、绝对高度 正确答案： C 2 无论在攻击还是防守时，都应选择最有利于我方话题的角度，即以（）的变化为出发点。 A、情 B、势 C、理 D、量 正确答案： B势（三） 1 辩论中要选择最直接、最简洁、最易被操作以及（）的立足点。 A、最有价值 B、理论性强 C、立论深刻 D、操作性强 正确答案： D 2 攻防转变的核心在于“求和” 。 （） 正确答案：√3 辩论中，应该尽量保持不等强度、不等高度以及不等价值主体。 （） 正确答案：×势（四） 1 面对对方无理论证，我方则表现的过于平淡和柔弱，这是（）的表现。 A、均势 B、不均势 C、不平衡 D、平衡 正确答案： C 2 一组概念的类型包括嵌套关系和（） 。 A、上位关系 B、下位关系 C、关联关系 D、衍生关系 正确答案： C 3 对于对方不予理会的立论依据，我方应该主动放弃。 正确答案：× 4 辩论不仅有利于比赛，同时能帮助人在现实生活中持中守正、懂得包容。 （） 正确答案：√攻守的陈词与总结平衡（一） 1 在辩论中，平衡的前提是（） 。 A、控制辩论的边界 B、破与立关系的平衡 C、心态的平衡 D、抛开己方立论的束缚 正确答案： A 2 下列属于破与立平衡的表现的是： （） A、在证明对手观点有误的情况下说明什么是合理的，给出正确结论。 B、话题对于对手有利时，己方全场防守。C、否定一切，破除一切。 D、发现对方立论有误时，己方抛开本方观点，攻击对手。 正确答案： A 3 下列不属于心态失衡表现的是（） 。 A、在辩论过程中，由于过于紧张造成的语无伦次。 B、在激辩过程中，与对方辩手发生的私仇式的争吵。 C、在辩论中想尽办法证明对手的观点是错的，完胜对方。 D、尽自己努力，从对对方有利的话题转到对己方有利的话题。 正确答案： D 4 在辩论中，应该调整心态，保持求胜心，摒弃求和。 （） 正确答案：× 5 在攻守的平衡与总结陈词中，心态的平衡可以单纯通过心性的修炼达到。 （） 正确答案：×攻守的陈词与总结平衡（二） 1 符合辩论中攻防关系的是（） 。 A、全面攻击，有底线防守 B、全面攻击，无底线防守 C、有选择攻击，坚守防守底线 D、坚持全面攻击，坚守防守底线 正确答案： C 2 下列不属于陈词与总结平衡的是（） 。 A、心态平衡 B、破立平衡 C、价值与事实平衡 D、观念对错平衡 正确答案： D 3 完全以事实为武器进行攻击，容易导致的结果是（） 。 A、内容丰富，结论清晰 B、内容空洞，结论清晰 C、内容丰富，结论混乱 D、内容丰富，结论清晰 正确答案： C 4纯粹的价值研究适合于学术研究，同样也适合辩论。 （） 正确答案：× 5 在破的过程中应尽己方最大的努力，全面证明对方是错的。 （） 正确答案：×攻守的陈词与总结平衡（三） 1 总结陈词有两个目的，即本场总结和（） 。 A、攻击对方 B、渲染气氛 C、超越升华 D、拉拢听众 正确答案： C 2 辩论需要辩手能说、会写，同时具有广博的阅读量以及强大的记忆力。 （） 正确答案：√ 3 辩论的目的不是单纯获得某种胜利，而是让更多人认知辩题背后的深刻内涵。 （） 正确答案：√ 1.1、辩论修养概述（一） 1 齐白石， 原名齐纯芝， 号渭清， 近代中国著名的国画画家， 他是什么时候的中国画艺术大师： （） A、21 世纪 B、18 世纪后叶 C、19 世纪 D、20 世纪 正确答案： D 2 “学我者生，似我者死”出自： （） A、张大千 B、齐白石 C、徐悲鸿 D、顾恺之 正确答案： B 3 “发现”背后的支撑是： （） A、模仿 B、思维模式C、求合 D、学习 正确答案： C 4 学习的过程中最重要的是发现。 正确答案：√ 5 真正的学习在于模仿。 正确答案：×1 以下哪项是孙武的著作： （） A、 《道德经》 B、 《中庸》 C、 《孙子兵法》 D、 《庄子与惠子游于濠梁》 正确答案： C 2 战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、墨家学派的创始人是： （） A、墨子 B、孙子 C、庄子 D、荀子 正确答案： A 3 “我知之濠上也。 ”出自： （） A、 《庄子与惠子游于濠梁》 B、 《孙子兵法》 C、 《论语》 D、 《中庸》 正确答案： A 4 “小辩而察，见端而明，本分而理。 ”是谁的著名思维方式： （） A、孟子 B、荀子 C、孔子 D、老子 正确答案： B 赖飞龙的答案：B 5 庄子是战国时期伟大的思想家和哲学家、思想家、文学家，儒家学说的主要创始人之一。 正确答案：× 赖飞龙的答案：× 6荀子是战国末期赵国人，著名思想家、文学家、政治家，儒学代表人物之一，时人尊称“荀 卿” 。 正确答案：√ 赖飞龙的答案：√1.3、辩论修养概述（三） 1 《人间词话》的第二境界是： （） A、为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔 B、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 C、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 D、人与神共存 正确答案： A 陈金Z的答案：A 2 会让我们对世界的认知产生非常严重的偏差的是： （） A、碎片化 B、完整性 C、真善美 D、印象 正确答案： A 陈金Z的答案：A 3 《人间词话》作者是： （） A、司马相如 B、李大钊 C、王国维 D、王维 正确答案： C 陈金Z的答案：C 4 马斯洛需求层次理论中，第三层次的需要是： （） A、生理需要 B、安全需要 C、尊重需要 D、社会需要 正确答案： D 陈金Z的答案：D 5 人们经常因为意气而忘记求合。 正确答案：√ 陈金Z的答案：√ 6 内心有诗意将无益于辩论。 正确答案：× 陈金Z的答案：×2.1、辩论中的概念（一） 1 中国古代选拔人才的方式不包括（） 。 A、自学成才 B、察举征辟 C、科举 D、按声誉选才 正确答案： D 朴政赫的答案：D 2 高考移民体现出来的社会性是： （） A、从低分区域向高分区域，从高考竞争激烈的区向竞争相对平缓的区域移民 B、从高分区域向低分区域，从高考竞争平缓的区向竞争相对激烈的区域移民 C、从低分区域向高分区域，从高考竞争平缓的区向竞争相对激烈的区域移民 D、从高分区域向低分区域，从高考竞争激烈的区向竞争相对平缓的区域移民 正确答案： D 朴政赫的答案：D 3 关于剪刀差，说法不正确的是： （） A、工农业产品交换时，工业品价格高于价值，农产品价格低于价值所出现的差额 B、因用图表表示呈剪刀张开形态而得名 C、工农业产品交换时，工业品价格低于价值，农产品价格高于价值所出现的差额 D、剪刀差产生的财富政府广泛用于基建 正确答案： C 朴政赫的答案：C 4 “概念可以囊括多少种社会现象、多少种同类事物”指的是： （） A、涵义 B、定义 C、内隐 D、外延 正确答案： D 朴政赫的答案：D 5 科举是元代时才出现的。 正确答案：× 朴政赫的答案：× 6 异地高考的外延要比高考移民的外延小。 正确答案：× 朴政赫的答案：×2.2、辩论中的概念（二） 1 在探讨公平时应该考虑的问题不包括： （） A、机会均等B、资源分配的合理 C、过程的效率性 D、结果 正确答案： C 刘国锋的答案：C 2 “所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。 ”出自： （） A、王国维 B、梅贻琦 C、李大钊 D、鲁迅 正确答案： B 刘国锋的答案：B 3 辩论对抗的第一关是： （） A、概念分析 B、概念总结 C、概念持平 D、概念对抗 正确答案： D 刘国锋的答案：D 4 在做辩论准备时， 应该对辩题中的每个字词进行逐字逐词的去分析， 思维就会做好同步双向 的辩论准备。 正确答案：√ 刘国锋的答案：√ 5 发展知识经济会拉大或缩小国家间的差距。 正确答案：√ 刘国锋的答案：√2.3、辩论中的概念（三） 1 概念对抗应该注意的点不包括： （） A、底线 B、对抗性 C、包容性 D、效率 正确答案： D 罗睿的答案：D 2 “对概念空间进行较完整的分析之后， 基于辩论的对抗性思维， 对本方的若干概念进行选择” 是指： （） A、 “概念”的对抗 B、 “概念”的分析 C、 “概念”的总结 D、 “概念”的持平 正确答案： B 罗睿的答案：B3 持平概念是指： （） A、概念不偏向于任何一方，概念不可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的 B、概念稍偏向于任何一方，有些概念是可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的 C、概念不偏向于任何一方，有些概念是可以在概念的定义上，让它的内涵和外延跨界的。 D、概念稍偏向于任何一方，有些概念是可以在外延的定义上上跨界 正确答案： C 罗睿的答案：C 4 人有自己的认知，有自己的选择叫人性。 正确答案：√ 罗睿的答案：√ 5 用对方概念做本方概念的基石，是最高包括性的对抗。 正确答案：√ 罗睿的答案：√3.1、杀人游戏（一） 1 杀人游戏中哪个角色的任务是杀光所有好人： （） A、警察 B、平民 C、狼人 D、杀手 正确答案： D 陈金Z的答案：D 2 杀人游戏体现的精神是： （） A、立场坚定的问题 B、善意的谎言 C、价值主体参与 D、逻辑能力 正确答案： C 陈金Z的答案：C 3 杀人游戏的角色不包括： （） A、警察 B、杀手 C、平民 D、小女孩 正确答案： D 陈金Z的答案：D 4 在杀人游戏中，当局势中剩下一名警察、杀手、两个平民，大家都要表达和辩论。 （） 正确答案：√ 陈金Z的答案：√ 5 杀人游戏中出现的不一致代表了重要结论。正确答案：× 陈金Z的答案：×3.2、杀人游戏（二） 1 杀人游戏有个法则是： A、找同伙 B、强势引导 C、足够参与 D、装好人 正确答案： A 刘国锋的答案：A 2 只有哪个角色才会想反抗拼命引导局势的人： （） A、每一个角色 B、平民 C、杀手 D、警察 正确答案： B 刘国锋的答案：B 3 杀人游戏中表达有个习惯是： （） A、找同伙 B、所有人都想让别人认为自己是个负责任的平民或警察 C、跟风投票 D、逻辑一致 正确答案： B 刘国锋的答案：B 4 最想找警察的是哪个角色： （） A、杀手 B、警察 C、平民 D、狼人 正确答案： A 刘国锋的答案：A 5 杀人游戏中最值得引起大家怀疑的角色是： （） A、找同伙的 B、强势引导的 C、角色逻辑不一致的 D、跳警的 正确答案： C 刘国锋的答案：C 6 警察在夜里是可以睁眼的。 正确答案：√ 刘国锋的答案：√ 7当被怀疑是杀手时，不反抗不争辩，大概率的角色可能是杀手，因为比较淡定，默认。 正确答案：× 刘国锋的答案：×3.2、杀人游戏（二） 1 杀人游戏有个法则是： A、找同伙 B、强势引导 C、足够参与 D、装好人 正确答案： A 刘国锋的答案：A 2 只有哪个角色才会想反抗拼命引导局势的人： （） A、每一个角色 B、平民 C、杀手 D、警察 正确答案： B 刘国锋的答案：B 3 杀人游戏中表达有个习惯是： （） A、找同伙 B、所有人都想让别人认为自己是个负责任的平民或警察 C、跟风投票 D、逻辑一致 正确答案： B 刘国锋的答案：B 4 最想找警察的是哪个角色： （） A、杀手 B、警察 C、平民 D、狼人 正确答案： A 刘国锋的答案：A 5 杀人游戏中最值得引起大家怀疑的角色是： （） A、找同伙的 B、强势引导的 C、角色逻辑不一致的 D、跳警的 正确答案： C 刘国锋的答案：C 6 警察在夜里是可以睁眼的。 正确答案：√ 刘国锋的答案：√7 当被怀疑是杀手时，不反抗不争辩，大概率的角色可能是杀手，因为比较淡定，默认。 正确答案：× 刘国锋的答案：×3.3、杀人游戏（三） 1 在辩论中价值主体： （） A、越少越好 B、越多越好 C、不存在 D、只会存在一个 正确答案： A 朴政赫的答案：A 2 以下说法不正确的是： （） A、价值主体是指任何存在博弈的空间里，可以独立进行价值判断的个体 B、价值主体是可以独立进行价值判断的综合体 C、很多人缺乏对其他价值主体的关注和换位思考 D、很多人判断选择过多的是自我 正确答案： B 朴政赫的答案：B 3 辩论很大程度上培养的是一种什么精神： （） A、耐心 B、参与精神 C、聚精会神的专注力 D、毅力 正确答案： B 朴政赫的答案：B 4 辩论就是争个我对你错。 正确答案：× 朴政赫的答案：× 5 环境像镜子一样反射你对这个环境的态度，行为。 正确答案：√ 朴政赫的答案：√4.1、一辩立论框架（一） 1 在概念层次上要做的是： （） A、概念的明确 B、标准统一 C、概念要全D、论据充足 正确答案： A 罗睿的答案：A 2 价值判断标准不包括： （） A、价值主体要全 B、相互正交 C、减少主体个数 D、正当 正确答案： C 罗睿的答案：C 3 一辩陈词的模板中，第二层次是： （） A、概念 B、逻辑论证 C、价值判断标准 D、论据 正确答案： C 罗睿的答案：C 4 论辩思维不是单点，而是： （） A、自我论证 B、价值主体之间的关系 C、弱化价值主体 D、寻找核心价值主体 正确答案： B 罗睿的答案：B 5 辩论中需要一种气势，即斩钉截铁的坚持。 正确答案：√ 罗睿的答案：√ 6 辩论中价值标准的非适当性更有利于取胜。 正确答案：× 罗睿的答案：×4.2、一辩立论框架（二） 1 论据分割了： （） A、立论 B、战场体系 C、概念 D、价值主体 正确答案： B 朴政赫的答案：B 2 关于论证，不正确的是（） 。 A、论证时，价值主体不宜过于集中B、价值判断不宜过于繁杂 C、论述的逻辑不宜迂回曲折 D、表述复杂，被接受度好 正确答案： D 朴政赫的答案：D 3 标准的适当涉及： （） A、概念的选择 B、主体和判断依据 C、立论的依据 D、价值主体的层次 正确答案： B 朴政赫的答案：B 4 不要在立论的过程中： （） A、故弄玄虚 B、聚精会神 C、足够参与 D、坚持观点 正确答案： A 朴政赫的答案：A 5 金庸小说等同于武侠小说。 正确答案：× 朴政赫的答案：× 6 自然属性是无善无恶的，本能无善恶。 正确答案：√ 朴政赫的答案：√5.1、战场的概念（一） 1 立论的深度广度取决于看到的： （） A、价值主体的个数 B、价值主体的层次 C、概念的层次 D、概念的个数 正确答案： C 刘国锋的答案：C 2 论证时，最终归于： （） A、取胜 B、坚持 C、魄力 D、价值升华 正确答案： D 刘国锋的答案：D 3 辩论首先要： （）A、开宗明义 B、缩小价值主体 C、价值升华 D、提出论据 正确答案： A 刘国锋的答案：A 4 我们要对论辩的范围，过程进行精准的控制，我们不能一不小心泛化概念。 正确答案：√ 刘国锋的答案：√ 5 升华永远不会显得虚伪。 正确答案：× 刘国锋的答案：×5.2、战场的概念（二） 1 站在对方的视角，对方无法回避的问题是： （） A、概念定义 B、价值主体的层次 C、那些价值主体和概念的映射关系 D、论据的来源 正确答案： C 罗睿的答案：C 2 以下说法不正确的是： （） A、目标明确意味着不是为了反驳而辩论 B、目标明确是为了话题的核心内涵而辩论 C、一个强大的论辩思维不是排斥对方 D、一个强大的论辩思维不是吸收对方 正确答案： D 罗睿的答案：D 3 辩论是什么样的一个过程： （） A、击败对方的过程 B、发现矛盾，分析矛盾，提出矛盾解决办法的思维过程 C、坚持己见的过程 D、解决问题，价值升华的过程 正确答案： B 罗睿的答案：B 4 若判定是否进入战场， 就是要判定是否立足于当前某一个具体的价值主体内涵， 对当前的概 念进行分析。 正确答案：√ 罗睿的答案：√ 5 很多时候是弱者伤害弱者。 正确答案：√ 罗睿的答案：√5.3、战场的概念（三） 1 为什么辩论是很好的教育方式，因为： （） A、他以不对等对抗的思维方式来揭示激发内心深处的自我 B、他以平等对抗的思维方式来揭示激发内心深处的自我 C、他以平等对抗的思维方式来揭示激发对方辩友 D、他以不对等对抗的思维方式来揭示激发对方辩友 正确答案： B 罗睿的答案：B 2 以下说法不正确的是： （） A、辩论是站在人类的高度为自己思考 B、注意发现概念背后的概念，不要用本意相同的概念去定义你需要解释的概念 C、校园辩论赛中很少会出现不对称战 D、客观上讲，一道辩题正反方应该是均势 正确答案： C 罗睿的答案：C 3 会直接影响一位辩手的气质与风度的是： （） A、说话的气势 B、制造不对称战 C、选择战场 D、对方的坚持 正确答案： C 罗睿的答案：C 4 一道辩题，正反方是矛盾的，无统一之处。 正确答案：× 罗睿的答案：× 5 辩论是不断提问的过程。 正确答案：√ 罗睿的答案：√5.4、战场的概念（四） 1 田忌赛马体现了一种智慧，即： （） A、关于逃的思考 B、关于力的思考 C、关于势的思考 D、关于胜的思考 正确答案： C 罗睿的答案：C 2 辩论的准备首先需要的是： （）A、勤奋 B、明确概念 C、寻找价值主体 D、口才 正确答案： A 罗睿的答案：A 3 《势篇》出自： （） A、 《孙子兵法》 B、 《庄子与惠子游于濠梁》 C、 《道德经》 D、 《中庸》 正确答案： A 罗睿的答案：A 4 “理论”在古希腊语中的含义是深沉而热烈的思考。 正确答案：√ 罗睿的答案：√ 5 总结陈词要创造新的境界。 正确答案：√ 罗睿的答案：√6.1、辩论战场的把握（一） 1 关于议题“高薪可以养廉” ，以下哪项不属于辩论中可用的观点： （） A、高薪是一种物质待遇 B、养廉的目的在物质层面上是希望社会公平 C、有预见未来高薪有激励作用 D、不能靠满足欲望来消除欲望，特别是不能靠满足不当欲望来消除不当欲望 正确答案： C 朴政赫的答案：C 2 “可以通过缴纳赎罪银的方式，减轻某些罪名的刑罚。 ”指的是： （） A、养廉银 B、买官银 C、买妻银 D、赎罪银子 正确答案： D 朴政赫的答案：D 3 “高薪可以养廉”反方立论根基不包括： （） A、养廉是一个个体主观能动性的表现 B、高薪是客观刺激或客观激励 C、不能意味着非主要动力 D、养廉立足于国家经济实力 正确答案： D 朴政赫的答案：D 4“西湖三杰”不包括： （） A、于谦 B、岳飞 C、焦裕禄 D、张煌言 正确答案： C 朴政赫的答案：C 5 论辩的过程中要牢牢把握主战场，而不是被相似的有偏差的战场给引走。 正确答案：√ 朴政赫的答案：√ 6 高薪对养廉完全没有推动力。 正确答案：√ 朴政赫的答案：√6.2、辩论战场的把握（二） 1 在选择战场时，进攻的战场和防守的战场都要有一个原则： （） A、明确概念 B、明确价值主体 C、主战场是对方不能回避的 D、适当接受对方观点 正确答案： C 甘奇威的答案：C 2 哪项是正方立论的根基： （） A、高薪捆绑了一种道德承诺 B、养廉是一个个体主观能动性的表现 C、高薪是客观刺激或客观激励 D、不能意味着非主要动力 正确答案： A 甘奇威的答案：A 3 以下哪项是辩手的一个习惯： （） A、首先明确价值主体的层次 B、绝不随意接受对方的定义 C、适当接受对方的观点 D、主战场可以随机变化 正确答案： B 甘奇威的答案：B 4 正方认为“廉”不是个人主观精神世界，是社会共识。 正确答案：√ 甘奇威的答案：√ 5 “高薪能养廉”中，正方认为“能”是一种影响。 正确答案：√ 甘奇威的答案：√6.3、辩论战场的把握（三） 1 以下说法不正确的是： （） A、适当利用对方的观点回答对方的问题 B、有时不可以用对方的观点回答对方的问题 C、永远不要用对方的观点回答对方的问题 D、永远不要用本方的观点回答对方的问题 正确答案： C 苏虹的答案：C 2 辩论中的破是指： （） A、对于本方前提的破 B、对于本方结论的破 C、对于对方结论的破 D、对于对方前提的破 正确答案： D 苏虹的答案：D 3 “在回答时已经进入了设定的回答空间”说的是： （） A、概念界定 B、价值判断 C、预设前提 D、主体设定 正确答案： C 苏虹的答案：C 4 论辩培养的是真正的： （） A、诚信 B、独立思考 C、毅力 D、专注 正确答案： B 苏虹的答案：B 5 战场这个辩论空间中不包括： （） A、关键概念 B、价值主体 C、价值命题 D、论据 正确答案： D 苏虹的答案：D 6 在“知其不可而为之， 知其不可而不为”辩题中， 正方认为人类不存在理性认知的局限。 （） 正确答案：× 苏虹的答案：× 7 辩题“知其不可而为之” ，正方不仅要强调主观能动性，还要强调人是有认知局限的。 （） 正确答案：√ 苏虹的答案：√6.4、辩论战场的把握（四） 1 关于辩论中的势，不包括（） 。 A、正合，奇胜 B、不责于人 C、求之于势 D、变化运动的把握 正确答案： D 罗睿的答案：D 2 “奇胜”中的“奇”是指： （） A、破坏立论的基础 B、在立论运用上的玄妙 C、方法奇特 D、结果出乎意料 正确答案： B 罗睿的答案：B 3 以下哪项不属于《势篇》的内容（） 。 A、凡治众如治寡，分数是也，斗众如斗寡，形名是也 B、三军之众，可使必受敌而无败者，奇正是也 C、昔之善战者，先为不可胜，以待敌之可胜 D、是故善战者，其势险，其节短，势如强弩，节如发机，纷纷纭纭，斗乱而不可乱也，浑 浑沌沌，形圆而不可败也 正确答案： C 罗睿的答案：C 4 认知之后需要做的是： （） A、判断 B、把握 C、理解 D、改变 正确答案： B 罗睿的答案：B 5 辩手所需要的是一个基本素质：清醒而又冷静的头脑。 正确答案：√ 罗睿的答案：√ 6 辩论求的是差异。 正确答案：× 罗睿的答案：×6.5、辩论战场的把握（五） 1传统运营商靠什么收费： （） A、直接提供可用资源，向使用者收费 B、发送广告收费 C、建立新型商业模式收费 D、垄断收费 正确答案： A 李鹏程的答案：A 2 决定了最后创造的可能的是： （） A、起点认知时的深刻程度、广度 B、论辩时的思维方式 C、对方的价值主体层次 D、本方对于辩题的坚持 正确答案： A 李鹏程的答案：A 3 引领后到达新的境界，即： （） A、发现 B、构思 C、创造 D、改变 正确答案： C 李鹏程的答案：C 4 在用势的观点重新审视时，对辩题的理解有全新的认识。 正确答案：√ 李鹏程的答案：√ 5 互联网时代的一个真正特质，是以免费的模式实现用户的聚集。 （） 正确答案：√ 李鹏程的答案：√6.6、辩论战场的把握（六） 1 关于王阳明，说法不正确的是： （） A、王阳明，字伯安，号阳明 B、明代最著名的思想家、教育家、文学家、书法家、哲学家和军事家 C、是陆王心学指集大成者 D、是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一 正确答案： D 李鹏程的答案：D 2 宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闵学派的代表人物是： （） A、孔子 B、朱熹 C、庄子 D、老子 正确答案： B 李鹏程的答案：B3 “位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中。 ”出自： （） A、惠子 B、庄子 C、康德 D、柏拉图 正确答案： C 李鹏程的答案：C 4 人皆有四心，以下哪一项不包括在内： （） A、恻隐之心 B、羞耻之心 C、是非之心 D、谦卑之心 正确答案： D 李鹏程的答案：D 5 辩论中最难训练的是遏制自己内心想表达当前内容的冲动。 正确答案：√ 李鹏程的答案：√ 6 康德是伟大的哲学家、天文学家，是俄国古典美学的奠定人。 正确答案：× 李鹏程的答案：×7.1、势的运用（一） 1 以下哪项是关于“势”的建议： （） A、问题的合理性和前提的必要性 B、问题的创新性和前提的合理性 C、问题的必要性和前提的合理性 D、问题的创新性和前提的必要性 正确答案： C 李鹏程的答案：C 2 提问动机会反映对方想表达的： （） A、价值观念 B、概念 C、价值主体 D、创新性 正确答案： A 李鹏程的答案：A 3 自由辩中最灵活的转变就是： （） A、价值观念的转变 B、概念的明确 C、价值主体的转变 D、思维的转变正确答案： C 李鹏程的答案：C 4 辩论就是否定对方的一切，处于劣势时，不能转走就转平。 正确答案：× 李鹏程的答案：× 5 自由辩不是靠冲动，一般有轮回。 正确答案：√ 李鹏程的答案：√7.2、势的运用（二） 1 论据一般多少条比较常见、合适： （） A、1 条 B、2 条 C、3 条 D、4 条 正确答案： C 苏虹的答案：C 2 以下哪项不属于三位坐标系模式的坐标系： （） A、不同的概念 B、不同的价值主体 C、不同的辩论方式 D、一样的价值观念 正确答案： C 苏虹的答案：C 3 论辩时，论据应该： （） A、彼此联系 B、相互独立 C、数量充足 D、越少越好 正确答案： B 苏虹的答案：B 4 在“势”上获得优势的时候，胜利只是时间问题，在“势”上没有获得任何优势的时候，胜 利只是一种幻想。 正确答案：√ 苏虹的答案：√ 5 “对等强度，打平”是势在知识、案例、事实中的运用。 正确答案：√ 苏虹的答案：√7.3、势的运用（三） 1用很好的内容回应需要一种思维： （） A、做单向训练 B、做双向训练 C、搜集足够资料 D、足够专注 正确答案： B 罗睿的答案：B 2 关于势在知识、案例、事实中的运用，不正确的是： （） A、运动变化-寻找前提或者后果 B、客观理性地超越 C、用很差的内容回应 D、对等强度，打平 正确答案： C 罗睿的答案：C 3 “客观理性地超越” ，反驳时可用的局限不包括： （） A、时代局限 B、领域局限 C、地域局限 D、人物局限 正确答案： D 罗睿的答案：D 4 当对方举出一个事例时，反驳方式是： （） A、想他的前提和他的后果 B、质疑名言真假 C、迎合 D、转变思维论辩 正确答案： A 罗睿的答案：A 5 当对手用名人名言来反驳时，应该： （） A、质疑名言真假 B、迎合 C、把他从他那个空间拉出来 D、想他的前提 正确答案： C 罗睿的答案：C 6 用很好的内容回应优于客观理性地超越。 正确答案：× 罗睿的答案：× 7 思维方式会让你处于平或胜的局势。 正确答案：√ 罗睿的答案：√8.1、辩论中的逻辑（一）1 在概念和价值主体之上有： （） A、创新意识 B、价值观 C、思维方式 D、世界观 正确答案： B 李鹏程的答案：B 2 论据中立论： （） A、相互联系 B、数量充足 C、不该重复 D、理论丰富 正确答案： C 李鹏程的答案：C 3 逻辑有哪两大流派： （） A、西方和东方 B、南方和北方 C、保守和先进 D、归纳和演绎 正确答案： A 李鹏程的答案：A 4 论辩中的价值观要多，且不能重复。 正确答案：× 李鹏程的答案：× 5 比赛性辩论思维的方法是慢。 正确答案：× 李鹏程的答案：×8.2、辩论中的逻辑（二） 1 论辩中，逻辑背后的不能换的内容不包括:（） A、概念 B、价值主体 C、价值观 D、论据 正确答案： D 刘国锋的答案：D 2 突破思维定式就是： （） A、演绎混乱 B、价值观改变 C、破除原来的逻辑方式 D、价值主体变化正确答案： C 刘国锋的答案：C 3 牛顿代表的派别是： （） A、科学派 B、神学派 C、宗教派 D、艺术派 正确答案： A 刘国锋的答案：A 4 用逻辑发现不合逻辑之处，是因为逻辑不健全，逻辑不健全又是因为认知不够。 正确答案：√ 刘国锋的答案：√ 5 在立论中逻辑并没有其重要性。 正确答案：× 刘国锋的答案：×8.3、辩论中的逻辑（三） 1 “兼爱非攻”是谁的思想： （） A、孔子 B、老子 C、庄子 D、墨子 正确答案： D 罗睿的答案：D 2 逻辑的背后是： （） A、判断 B、概念 C、认知事物背后的联系 D、击败对方 正确答案： C 罗睿的答案：C 3 关于墨子，说法不正确的是： （） A、思想家 B、教育家 C、军事家 D、艺术家 正确答案： D 罗睿的答案：D 4 孟子是儒家学派代表人之一。 正确答案：√ 罗睿的答案：√ 5 单纯学西方逻辑有个障碍， 怎么把他直接映射到汉语论辩中， 可以学习中国传统文化中一脉 相承的逻辑思维。正确答案：√ 罗睿的答案：√8.4、辩论中的逻辑（四） 1 类比是指墨子的哪种逻辑方法： （） A、援 B、侔 C、效 D、辟 正确答案： D 刘国锋的答案：D 2 “或”是指不尽然， “或”后面一定要加个什么来佐证逻辑： （） A、数据 B、事实 C、传说 D、人物 正确答案： B 刘国锋的答案：B 3 墨子的七种逻辑方法中，需要很好的知识基础的方法是： （） A、或 B、效 C、辟 D、假 正确答案： B 刘国锋的答案：B 4 论辩是查名实之理，其中“实”是指： （） A、名称 B、主体 C、价值内涵 D、价值观 正确答案： C 刘国锋的答案：C 5 “援”是指援引本方。 正确答案：× 刘国锋的答案：× 6 “假” ，指假设，用各种假设攻击本方立论，假设会弱化某一方很强烈的观点。 （） 正确答案：√ 刘国锋的答案：√8.5、辩论中的逻辑（五） 1 立论的三个层次中，最高的是： （）A、思维方式 B、概念 C、价值观 D、价值主体 正确答案： C 林齐俊的答案：C 2 人在思考的时候认知就会： （） A、提高 B、弱化 C、不变 D、不确定 正确答案： A 林齐俊的答案：A 3 墨辩七法中逻辑最直接最简单的是： （） A、假 B、侔 C、效 D、或 正确答案： D 林齐俊的答案：D 4 “或”一般在什么层面上去瓦解对方： （） A、价值观 B、概念 C、价值主体 D、思维 正确答案： B 林齐俊的答案：B 5 任何一种假设在进攻的时候都不可能颠覆对方刚刚形成的那个命题。 正确答案：× 林齐俊的答案：× 6 在价值观层面逻辑运用相对困难。 正确答案：√ 林齐俊的答案：√8.6、辩论中的逻辑（六） 1 “假”的逻辑用于： （） A、直接的攻防 B、价值主体的论辩 C、价值观的攻防 D、价值主体层次的弱化 正确答案： A 苏虹的答案：A 2关于类比，说法不正确的是： （） A、可把对方的类比稍加修养变成我方观点 B、用复杂的类比简单的，不能用简单的类比复杂的 C、类比要恰当 D、类比要多样 正确答案： B 苏虹的答案：B 3 不属于使用类比对素质的要求的是（） 。 A、坚守本方观点 B、看类比是否恰当 C、类比本身经过限定或调整类比中的关系，可以立刻把对方的类比弱化甚至颠覆 D、适时改变价值观 正确答案： D 苏虹的答案：D 4 假设的逻辑要多用。 正确答案：× 苏虹的答案：× 5 类比很大的缺陷是不等于本身。 正确答案：√ 苏虹的答案：√8.7、辩论中的逻辑（七） 1 “以其所不取，而同于其所取者，予之也。 ”是指墨辩七法中的： （） A、推 B、援 C、效 D、假 正确答案： A 林齐俊的答案：A 2 反推的极致是： A、分类 B、效仿 C、求同存异 D、归缪 正确答案： D 林齐俊的答案：D 3 “援”的作用在于： （） A、表达的过程中获得价值观的共鸣 B、让陈述更加饱满 C、凸显价值观的不同 D、发现一致 正确答案： A 林齐俊的答案：A 4“纵看历史，横看世界”体现的是什么方式： （） A、弱化 B、引用 C、对比 D、排比 正确答案： C 林齐俊的答案：C 5 1963 年 8 月 28 日谁在林肯纪念堂前发表《我有一个梦想》的演说： （） A、冈健吉向 B、马丁?路德金 C、罗莎?帕克斯 D、河野广中 正确答案： B 林齐俊的答案：B 6 对比的作用是： （） A、让陈述更加饱满 B、发现不一致 C、凸显差别；发现一致 D、求同存异 正确答案： C 林齐俊的答案：C 7 会让陈述更加饱满的是： （） A、假 B、侔 C、效 D、援 正确答案： D 林齐俊的答案：D 8 在辩论中最重要的援是援对方的话。 正确答案：√ 林齐俊的答案：√ 9 基本逻辑训练包括注意逻辑运用的“丰富性”和逻辑对于运动变化的把握。 正确答案：√ 林齐俊的答案：√9.1、辩论的勇气（一） 1 勇气是指： （） A、胆量 B、适当让步 C、追求观点的极致 D、去同存异 正确答案： C 刘国锋的答案：C2 可以通过什么让你在自由辩论中调换自己的立场： （） A、消除边界和保持完整 B、控制边界和保持完整 C、控制边界和寻找差异 D、消除边界和追求极致 正确答案： B 刘国锋的答案：B 3 勇气的层次不包括： （） A、追求观点的极致 B、难解的问题怎么办 C、消除边界 D、保持完整 正确答案： C 刘国锋的答案：C 4 团队对抗阶段一定要让重点完全偏离中心。 正确答案：× 刘国锋的答案：× 5 校园辩论赛很多人避免回答问题。 正确答案：√ 刘国锋的答案：√9.2、辩论的勇气（二） 1 第一次离婚高峰在什么时候： （） A、土地革命 B、新文化运动 C、新中国成立 D、文革结束 正确答案： B 陈桂花的答案：B 2 定势的特点是： （） A、积极性 B、消极性 C、不易改变 D、不易发现，不易突破 正确答案： D 陈桂花的答案：D 3 《雷雨》 、 《日出》出自： （） A、老舍 B、巴金 C、曹禺 D、冰心正确答案： C 陈桂花的答案：C 4 现代创造学奠基人美国奥斯本提出的一种创造能力的集体训练法是： （） A、头脑风暴 B、专家经验法 C、德尔菲法 D、回归分析法 正确答案： A 陈桂花的答案：A 5 辩手不应该把自己攸关的利益摆到最高，这样有利于辩论。 （） 正确答案：√ 陈桂花的答案：√ 6 思维定势没有非常明确的积极性。 正确答案：× 陈桂花的答案：×9.3、辩论的勇气（三） 1 人类历史上第一艘蒸汽机铁船是： （） A、克莱蒙脱号 B、黄鹄号 C、大东方号 D、人民号 正确答案： A 刘国锋的答案：A 2 让自己保持勇敢的方式不包括： （） A、开拓眼界 B、突破定势 C、消除界限 D、追求平等 正确答案： C 刘国锋的答案：C 3 突破思维定势的方式是： （） A、专家经验法 B、德尔菲法 C、头脑风暴 D、文献法 正确答案： C 刘国锋的答案：C 4 辩论没有边界。 正确答案：× 刘国锋的答案：× 5 勇气与胜败无关。 正确答案：√ 刘国锋的答案：√10.1、对抗（一） 1 关于苏轼，不正确的是： （） A、字子瞻 B、号青莲居士 C、北宋文学家 D、书画家 正确答案： B 林齐俊的答案：B 2 “八风吹不动，端坐紫金莲。 ”出自： （） A、李白 B、苏辙 C、苏轼 D、苏洵 正确答案： C 林齐俊的答案：C 3 能让我们战胜自己的情绪，保持平静的是论辩中的： （） A、坚持 B、反驳 C、反击 D、对抗 正确答案： D 林齐俊的答案：D 4 “八风吹不动，端坐紫金莲。 ”中“八风”是指八级大风。 正确答案：× 林齐俊的答案：× 5 成熟的辩手可以适应辩论中的任何角色。 正确答案：√ 林齐俊的答案：√10.2、对抗（二） 1 意气、情绪的背后是内心的欲望，欲望背后是： （） A、价值主体 B、概念 C、价值观念 D、意气 正确答案： C 苏虹的答案：C 2 对抗的结果是： （）A、概念的趋同 B、价值主体的趋同 C、取胜 D、价值观的趋同 正确答案： D 苏虹的答案：D 3 对辩论的评价中，价值观念的高低是起点，那么什么是过程： （） A、对价值观的运用 B、成功树立价值观 C、输出价值观 D、价值观的改变 正确答案： A 苏虹的答案：A 4 对抗的内涵是： （） A、取胜 B、价值观趋同 C、求合 D、求异 正确答案： C 苏虹的答案：C 5 论辩的对抗最终是价值观的对抗。 正确答案：√ 苏虹的答案：√ 6 纯价值观的对抗常见过网络中。 正确答案：√ 苏虹的答案：√10.3、对抗（三） 1 如何防止价值主体偷梁换柱： （） A、注意价值主体的层次 B、注意价值主体的优先级 C、注意概念的明确 D、主义概念的数目 正确答案： B 刘容希的答案：B 2 “窃国者候，窃钩者诸。 ”出自： （） A、孔子 B、孟子 C、庄子 D、墨子 正确答案： C 刘容希的答案：C 3针对具体问题进行对抗性思考时注意问题的“上下文” ，目的是： （） A、防止以偏概全 B、防止引用错误 C、便于搜集论据 D、防止“断章取义” 正确答案： D 刘容希的答案：D 4 价值主体的明晰，价值观的随时变换是十分重要的。 正确答案：× 刘容希的答案：× 5 任何辩题，辩题中出现的问题，都有上下文。 正确答案：√ 刘容希的答案：√10.4、对抗（四） 1 争辩的核心： （） A、价值主体 B、概念 C、价值观 D、方式 正确答案： A 苏虹的答案：A 2 辩题“男人都不是好东西”反驳所用的方式一般是： （） A、援 B、侔 C、效 D、或 正确答案： D 苏虹的答案：D 3 破除对方概念，需要破除三角，以下哪项不属于这三角:（） A、价值观 B、上下文 C、价值主体 D、概念 正确答案： B 苏虹的答案：B 4 概念的歪曲指歪曲对方概念。 正确答案：× 苏虹的答案：× 5 对抗不是比赢多少，而是比失误少。 正确答案：√ 苏虹的答案：√11.1、势（一） 1 关于立足点，说法正确的是： （） A、立足点越少越容易势的操作 B、立足点越多越容易势的操作 C、立足点的数量不影响势的操作 D、立足点越多，价值主体越多 正确答案： B 周文杰的答案：B 2 关于价值主体，说法不正确的是： （） A、价值主体有宽窄 B、价值主体窄肯定有利 C、但有局限性 D、看价值主体有利于势的操作 正确答案： B 周文杰的答案：B 3 找到立足点，价值主体很高后，就是： （） A、减少立足点数量，缩小价值主体 B、增加立足点数量，缩小价值主体 C、对势的孤立 D、对势的定义对势的把握 正确答案： D 周文杰的答案：D 4 霍金是当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一。 （） 正确答案：√ 周文杰的答案：√ 5 概念不对则可以直接把你的价值观摧毁。 正确答案：√ 周文杰的答案：√''11.2、势（二） 1 辩题“中国应不应该放宽计划生育” ，当正方讨论老龄化问题的时候，反方可以从哪方面着 手： （） A、生存与发展的质量 B、人口危机 C、老龄化 D、失独 正确答案： B 林齐俊的答案：A 2 辩题“中国应不应该放宽计划生育” ，哪项不属于正方观点： （） A、老龄化B、失独 C、观念的引导 D、人口危机 正确答案： D 林齐俊的答案：D 3 辩题“中国应不应该放宽计划生育” ，求合的是： （） A、人口结构 B、人口规模 C、人口危机 D、人口迁移 正确答案： A 林齐俊的答案：A 4 辩题“中国应不应该放宽计划生育” ，反方可以讲生存与发展的质量来辩论“失独” 。 正确答案：√ 林齐俊的答案：√ 5 计划生育的内涵是优生优育。 正确答案：√ 林齐俊的答案：√11.3、势（三） 1 攻防转变的核心在于： （） A、矛盾 B、取胜 C、求和 D、反驳 正确答案： C 李炎伟的答案：C 2 辩题“中国应不应该放宽计划生育” ，失独和生存与发展的质量的求合： （） A、生育背后的伦理 B、权利与权力的解读 C、人口结构 D、政策失效 正确答案： A 李炎伟的答案：A 3 辩题“中国应不应该放宽计划生育” ，对观念的引导最终归于： （） A、权利 B、权力 C、生育背后的解读 D、权利与权力的解读 正确答案： D 李炎伟的答案：D 4 一道辩题只能挖掘一个立足点。正确答案：× 李炎伟的答案：× 5 无论是正方还是反方，先抢占主体，更有利。 正确答案：√ 李炎伟的答案：√11.4、势（四） 1 辩论中会出现一组概念的类型是： （） A、独立关系和关联关系 B、独立关系和嵌套关系 C、嵌套关系和关联关系 D、嵌套关系和交叉关系 正确答案： C 刘国锋的答案：C 2 一定不能被颠覆的是什么的优先级： （） A、价值观 B、概念 C、思维 D、价值主体 正确答案： D 刘国锋的答案：D 3 “如果青春让你痛苦，就超越它。 ”讲述的是哪部电影： （） A、 《将爱》 B、 《合伙人》 C、 《致青春》 D、 《歌舞青春》 正确答案： B 刘国锋的答案：B 4 辩题“中国应不应该放宽计划生育” ，做立论时首次要从价值主体阐述，对“生育”的概念 可以暂不解释。 正确答案：× 刘国锋的答案：× 5 勇气是辩论最重要的素质要求。 （） 正确答案：√ 刘国锋的答案：√12.1、攻守的陈词与总结平衡（一） 1 在论辩的过程中最难把握的是： （） A、对立 B、赢过过分C、反驳 D、平衡 正确答案： D 刘子瑜的答案：D 2 辩论的心态是： （） A、从求胜的心态走向求和的心态 B、求胜 C、心态平和 D、破与立的平和 正确答案： A 刘子瑜的答案：A 3 辩论的金字塔中国，最上层是： （） A、概念 B、知识事例 C、价值 D、逻辑 正确答案： C 刘子瑜的答案：C 4 破与立的平衡要求在自由辩论中必须： （） A、合理控制对方时间 B、合理控制本方时间 C、抢占说话先机 D、坚持本方立论 正确答案： B 刘子瑜的答案：B 5 平衡的前提是： （） A、坚持本方立论 B、控制边界 C、合理控制本方时间 D、明确概念 正确答案： B 刘子瑜的答案：B 6 当你提供本方立论时，它就是本方的约束。 正确答案：√ 刘子瑜的答案：√ 7 求合追求的是双方最高的价值观。 正确答案：√ 刘子瑜的答案：√12.2、攻守的陈词与总结平衡（二） 1 “或”的逻辑起的作用是： （）A、平衡 B、弱化 C、攻击 D、立论 正确答案： B 林齐俊的答案：B 2 “找出精准的攻击对象，不能全面攻击。 ”说的是： （） A、求同 B、弱化 C、强化 D、求异 正确答案： D 林齐俊的答案：D 3 尝试要表达价值时一定要有： （） A、明确的概念 B、强势的对手 C、鲜活的事例 D、充足的时间 正确答案： C 林齐俊的答案：C 4 在寻求破立平衡时，为了破了对方，即使破了自己也没有关系。 正确答案：× 林齐俊的答案：× 5 价值与事实的平衡要求准备辩论过程中要搜集事例。 正确答案：√ 林齐俊的答案：√12.3、攻守的陈词与总结平衡（三） 1 辩论的基本素质不包括:（） A、能说 B、会写 C、活泼 D、强悍的记忆力 正确答案： C 刘国锋的答案：C 2 通意的桥梁是： （） A、舞蹈 B、音乐 C、围棋 D、辩论 正确答案： D 刘国锋的答案：D 3总结陈词包括： （） A、本场总结和下次预告 B、本场总结和超越华升 C、概念明确和价值观提炼 D、价值观升华 正确答案： B 刘国锋的答案：B 4 总结最终要迈向： （） A、争锋相对 B、求合 C、唯我独尊 D、矛盾 正确答案： B 刘国锋的答案：B 5 辩论的最后感知到“我们都对我们又都错”是指： （） A、矛盾的极致 B、失误的极致 C、求和的极致 D、升华的极致 正确答案： C 刘国锋的答案：C 6 辩论的第二层次是： （） A、你好我更好 B、我们都对又都错 C、针锋相对 D、价值升华 正确答案： A 刘国锋的答案：A 7 辩手的原有价值观在准备辩论时绝对不会遭到冲击。 正确答案：× 8 辩论不会让你狭隘，会让你突破狭隘。 正确答案：√ 《辩论修养》期末考试（20） 姓名：卢小燕 班级：本科班成绩： 99.0 分一、 单选题（题数：50，共 50.0 分） 1 战场失衡可能是以下哪种原因引起的。 （）1.0 分 A、 明确表述概念 B、 泛化或狭隘概念 C、多方面呈现概念 D、 呈现多层次概念 我的答案：B 2“顺势而为，逆势而动”是古代先贤关于（）的思考。1.0 分 A、 时 B、 事 C、 势 D、 士 我的答案：C 3 有效提问，有利于辩论的“目标明确”和（） 。1.0 分 A、 价值升华 B、 价值对抗 C、 运动变化不合理 D、 运动变化的合理 我的答案：D 4 战场体系往往构成（） 、主从战场、全局-局部战场。 1.0 分 A、 攻方战场 B、 守方战场 C、 平衡战场 D、 攻守战场 我的答案：D 5 辩论的最终价值体现是： （） 。1.0 分 A、 口才 B、 争胜 C、 求和 D、谋利 我的答案：C 6 逻辑论证的最终目标在于（） 。1.0 分 A、 价值判断 B、 价值表现 C、 价值升华 D、 价值泛化 我的答案：C 7 一组概念的类型包括嵌套关系和（） 。1.0 分 A、 上位关系 B、 下位关系 C、 关联关系 D、 衍生关系 我的答案：C 8“把握”之上的辩论思维层次是（） 。1.0 分 A、 引领 B、 超越 C、 控制 D、 创造 我的答案：A 9 杀人游戏与社会生活均要求个体要主动（）活动。1.0 分 A、 顺从 B、 抵抗 C、 参与 D、 操纵 我的答案：C 10 寻找对方背后的理性局限、时代局限、领域局限、地域局限是对（） 。1.0 分 A、感性认知的超越 B、 辩论价值的超越 C、 主观意识的超越 D、 客观理性的超越 我的答案：D 11 立论的框架可分为：底层的知识与事例，中层的逻辑，最高层的（） 。1.0 分 A、 概念 B、 意义 C、 价值观 D、 人生观 我的答案：C 12 符合辩论中攻防关系的是（） 。0.0 分 A、 全面攻击，有底线防守 B、 全面攻击，无底线防守 C、 有选择攻击，坚守防守底线 D、 坚持全面攻击，坚守防守底线 我的答案：A 13 以下哪一项不属于“势”在知识、案例中的应用。 （）1.0 分 A、 不对等强度 B、 运动变化 C、 客观理性的超越 D、 更好的内容回应 我的答案：A 14 在学习中，最重要的是： （） 。1.0 分 A、 发现 B、 求合 C、效率 D、 知识 我的答案：A 15 辩论中运用对“势”的理解时，首先要求对“势”进行静态和动态的（） 。1.0 分 A、 归纳 B、 反思 C、 认知 D、 强化 我的答案：C 16 完全以事实为武器进行攻击，容易导致的结果是（） 。1.0 分 A、 内容丰富，结论清晰 B、 内容空洞，结论清晰 C、 内容丰富，结论混乱 D、 内容丰富，结论清晰 我的答案：C 17 概念对抗需考虑的因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素。 （）1.0 分 A、 底线 B、 概念的对抗性 C、 包容性 D、 交互性 我的答案：D 18 假设可以极大地（）对方强烈的观点。1.0 分 A、 强化 B、 弱化 C、 虚化 D、 合理化 我的答案：B19 辩论中，面对 1 号的指责，2 号立即认定 1 号是杀手，这反映出 2 号陷入（） 。1.0 分 A、 群体价值对抗误区 B、 个体价值对抗误区 C、 群体行为对抗误区 D、 个体行为对抗误区 我的答案：B 20 突破（）是避免陷入逻辑禁锢的重要方法。1.0 分 A、 观念固着 B、 思维定势 C、 思维发散 D、 求异思维 我的答案：B 21 在对“势”进行操作时，以下哪一方面可以忽略？（）1.0 分 A、 注意立足点 B、 注意价值主体 C、 注意平衡 D、 注意概念 我的答案：D 22 以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。 （）1.0 分 A、 精力集中 B、 角色融入感 C、 整体局势分析 D、 个体价值 我的答案：D 23 淳于髡对孟子关于“男女授受不亲”的反驳，采用了以下哪种手段。 （）1.0 分 A、 或 B、假 C、 援 D、 效 我的答案：B 24 以下哪一点不是“价值判断标准”的评判维度？（） 1.0 分 A、 价值主体 B、 正交 C、 正趋 D、 正当 我的答案：C 25“援”在使用时有三种技巧，哪一项除外（） 。1.0 分 A、 援根节点 B、 选择最有利于表达本方观点的“援” C、 时时刻刻采用“援“的思维 D、 援对方的话 我的答案：C 26 辩论中要选择最直接、最简洁、最易被操作以及（）的立足点。1.0 分 A、 最有价值 B、 理论性强 C、 立论深刻 D、 操作性强 我的答案：D 27“引领”的主要作用是（）和体现局势。1.0 分 A、 平衡局势 B、 顺从局势 C、控制局势 D、 颠覆局势 我的答案：C 28 辩论中，双方的辩论主体应该是一致的，否则就不能保持（） 。1.0 分 A、 对等价值 B、 绝对价值 C、 对等高度 D、 绝对高度 我的答案：C 29 新的认知和新的运用是（）阶段的产物。1.0 分 A、 把握 B、 认知 C、 引领 D、 创新 我的答案：D 30 进行头脑风暴时，应注重理性、思维抽身而出以及（） 。1.0 分 A、 谦虚 B、 团结 C、 互助 D、 公正 我的答案：D 31 以下哪一点不属于使用“类比”的要求（） 。1.0 分 A、 要有信心 B、 判断类比是否恰当 C、 对类比进行限定或调整 D、 强行制造类比 我的答案：D32 关于“侔”的作用，表述错误的是（） 。1.0 分 A、 做排比，加强情感 B、 做并列，丰富内容 C、 做对比，强调同异 D、 做援引，产生共鸣 我的答案：D 33 针对“男人有钱就变坏”的观点，可以采用（）的逻辑方法进行反驳。1.0 分 A、 辟 B、 效 C、 或 D、 推 我的答案：C 34 以下关于升华表述不正确的是（） 。1.0 分 A、 升华不是为了煽动情绪 B、 是为了引领到终极的辩论意义。 C、 是为了发现共鸣之处 D、 是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。 我的答案：D 35（）意味着不是为了反驳而辩论，而是为了话题的核心内涵而辩论。1.0 分 A、 论证充分 B、 论证匮乏 C、 目标明确 D、 目标模糊 我的答案：C 36“壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。 （）1.0 分 A、 庄子 B、荀子 C、 墨子 D、 孙子 我的答案：A 37 人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（） 。1.0 分 A、 相同个体，相同价值 B、 相同个体，不同价值 C、 不同个体、相同价值 D、 不同个体、不同价值 我的答案：D 38 战场是由若干核心概念、价值主体以及涉及的（）构成的论辩空间。1.0 分 A、 认知领域 B、 创新意识 C、 价值命题 D、 理论倾向 我的答案：C 39 在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。 （）1.0 分 A、 机会均等 B、 资源分配合理 C、 结果公平 D、 性别平等 我的答案：D 40 弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于（） 。1.0 分 A、 压迫对方概念空间 B、 压迫我方概念空间 C、 扩充对方概念空间 D、平衡我方概念空间 我的答案：A 41 面对对方无理论证，我方则表现的过于平淡和柔弱，这是（）的表现。1.0 分 A、 均势 B、 不均势 C、 不平衡 D、 平衡 我的答案：C 42 定势的两大特点是：不易发现和（） 。1.0 分 A、 不易认知 B、 不易察觉 C、 不易突破 D、 不易内化 我的答案：C 43 以下关于《势篇》理解不正确的是（） 。1.0 分 A、 正合奇胜 B、 变化运动的把握 C、 求之于势，而不责于人 D、 趋炎附势 我的答案：D 44 西方逻辑可划分为归纳逻辑和（） 。1.0 分 A、 归类逻辑 B、 推理逻辑 C、 演绎逻辑 D、 释义逻辑 我的答案：C 45 在辩论中，正确运用“势”的情况的是（） 。1.0 分 A、坚持与对方辩论不利于己方的问题。 B、 直接否定不正确的前提。 C、 坚持与对方辩论不可接受的前提。 D、 不考虑前提的辩论。 我的答案：C 46 逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循（） 。1.0 分 A、 价值主体集中、价值判断繁杂 B、 价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂 C、 价值主体不宜过于集中，价值判断繁杂 D、 价值主体集中，价值判断不宜过于繁杂 我的答案：B 47 在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中， “人性本恶”重在以（）取胜。1.0 分 A、 对“恶”的模糊界定 B、 对“恶”的明确界定 C、 对“本”的模糊界定 D、 对“本”的明确界定 我的答案：D 48 辩论对抗在一定程度上讲是（）层面的对抗。1.0 分 A、 人生观 B、 认识论 C、 道德观 D、 价值观 我的答案：D 49（）是墨子七种逻辑方法中的核心。1.0 分 A、 辟和效 B、 或和效 C、推和效 D、 援和效 我的答案：C 50 哪些问题是对方辩手必须回答的问题。 （）1.0 分 A、 我方视角中，价值主体与概念的映射关系。 B、 我方视角中，价值主体与概念的非映射关系。 C、 对方视角中，价值主体与概念的映射关系。 D、 对方视角中，价值主体与概念的非映射关系。 我的答案：C 二、 判断题（题数：50，共 50.0 分） 1 价值主体是指在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体。 （） 1.0 分 我的答案： √ 2 战场可以形成体系，因为概念是可以一层一层形成体系的。 （）1.0 分 我的答案： √ 3“势”反应的不是变化的趋势，变化的方向，而是静止的状态。 （）1.0 分 我的答案： × 4 辩论不仅有利于比赛，同时能帮助人在现实生活中持中守正、懂得包容。 （）1.0 分 我的答案： √ 5 概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不可跨界。 （）1.0 分 我的答案： × 6 在攻守的平衡与总结陈词中，心态的平衡可以单纯通过心性的修炼达到。 （）1.0 分 我的答案： × 7“本分而理”强调讨论具体事实、细节。 （）1.0 分 我的答案： × 8 辩论准备时，可以通过头脑风暴罗列各种可能，然后找出适合本方的立论。1.0 分 我的答案： √ 9 辩论的目的不是单纯获得某种胜利，而是让更多人认知辩题背后的深刻内涵。 （）1.0 分 我的答案： √ 10 对于对方不予理会的立论依据，我方应该主动放弃。1.0 分 我的答案： × 11“假”的逻辑不是表达中含有“假如” 、 “假设” ，而是陈述尚未发生的，但可能存在的情 况。 （）1.0 分 我的答案： √ 12“用复杂的比简单的，不能用简单的比复杂的”是辩论中运用类比的不二法则。 （）1.0 分 我的答案： × 13 一个强大的辩论思维是排斥对方，而不是吸收对方。 （）1.0 分 我的答案： × 14 辩论需要辩手能说、会写，同时具有广博的阅读量以及强大的记忆力。 （）1.0 分我的答案： √ 15“子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。 （）1.0 分 我的答案： √ 16 即使本方定义不够清晰明确，也可以轻而易举地攻击对方概念。 （）1.0 分 我的答案： × 17 任何一种假设在进攻的时候都不可能颠覆对方的命题。 （）1.0 分 我的答案： × 18 辩论不是在求合中，凝聚外在观众个体，形成更大群体价值共鸣的游戏，而是坚守自己 的游戏。1.0 分 我的答案： × 19“或”的逻辑虽然简单、直接，却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。 （）1.0 分 我的答案： √ 20 在辩论中，为了走出认知的禁锢，认识正反方的本质，常常需要追求“极致” 。1.0 分 我的答案： √ 21 语言是逻辑的常用表现形式。 （）1.0 分 我的答案： √ 22 显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。 （）1.0 分 我的答案： × 23“援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。 （）1.0 分 我的答案： √ 24 辩论中，不应该使用泛化概念或者狭隘概念。 （）1.0 分 我的答案： √ 25 信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。 （）1.0 分 我的答案： √ 26 起点认知时的广度和深刻程度决定了最后创造的可能。 （）1.0 分 我的答案： √ 27 绝不随意接受对手的定义是辩手的良好习惯之一。 （）1.0 分 我的答案： √ 28 用对方概念作为本方概念的基石，是最高包容性的对抗。 （） 1.0 分 我的答案： √ 29 对抗的结果是价值观的趋同、价值体系和逻辑的融合。 （）1.0 分 我的答案： √ 30 在破的过程中应尽己方最大的努力，全面证明对方是错的。 （）1.0 分 我的答案： × 31 要对论辩的范围、过程进行精准的控制，不能盲目泛化概念。 （）1.0 分 我的答案： √ 32 定势的消极意义是能够让人缩短思维到行动的距离。 （）1.0 分 我的答案： × 33 立论的深度、广度取决于看到的概念的层数。 （）1.0 分 我的答案： √ 34 自由辩论对抗中，最好的不是一味反驳对方，强调对方是错的，而是将对方论据化为己 用，做到势在我手。1.0 分我的答案： √ 35 在辩论中，论据之间应该是相互关联、相互依存的。 （）1.0 分 我的答案： × 36 在辩论中，应该调整心态，保持求胜心，摒弃求和。 （）1.0 分 我的答案： × 37 对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。 （）1.0 分 我的答案： × 38 在杀人游戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。 （）1.0 分 我的答案： √ 39 高考移民的外延大于异地高考的外延。 （）1.0 分 我的答案： × 40 辩论是发现矛盾、分析矛盾、提出矛盾解决办法的过程。 （）1.0 分 我的答案： √ 41 纯粹的价值研究适合于学术研究，同样也适合辩论。 （）1.0 分 我的答案： × 42 对抗性的辩论活动要求辩论时要注意把握边界， 战胜自己在情绪、 认知、 性格上的缺陷。 1.0 分 我的答案： √ 43 外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。 （）1.0 分 我的答案： √ 44 机会均等是公平的全部内涵。 （）1.0 分 我的答案： × 45 辩论者的基本素养之一是要具有逻辑性。 （）1.0 分 我的答案： √ 46 悖论是一无是处的，它不能通过逻辑的方式发现与逻辑相悖的地方，进而帮助完善科学。 （）1.0 分 我的答案： × 47 逻辑论证不能构成主要论证战场体系。 （）1.0 分 我的答案： × 48 交流的终极目的是价值观念的输出。 （）1.0 分 我的答案： √ 49 在杀人游戏中，思考和判断要保持行为、逻辑上的一致。 （）1.0 分 我的答案： √ 50 追求极致是指从始至终，保持价值标准、论据、价值观的一致。1.0 分 我的答案： ×
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