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建筑施工将建评分体系
　重庆晚报讯 昨日，重庆晚报记者从全市建筑施工安全电视电话会上获悉，下月&重庆市建筑企业诚信综合评价体系&将在我市模拟运行，今年年底将正式启动。全市6000余家建筑企业，将全部纳入其中进行评分。评分实行百分制，涉及细则和标准一百多个。企业信用度若不及格，可能进入&黑名单&，不得参与工程竞标，甚至退出市场。
　　重庆晚报记者 谈露洁 实习生 刘宇
　　作者：谈露洁 刘宇
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公安部备案号: 2
工信部备案号: 辽ICP备号-4客服QQ科学家解析出MecA-ClpC复合物晶体结构
病童候诊痛苦躺地无人让，悲！
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　　3月2日，清华大学生命科学院施一公教授领导的研究组与王佳伟副教授合作在《自然》在线发表论文，报道原核细胞蛋白酶体调节亚基MecA-ClpC异六聚体结构与功能的研究。　　ATP依赖的可调控蛋白质水解广泛存在于大多数生命体中，对于及时清除机体内的垃圾蛋白以及调节蛋白具有十分重要的作用。原核生物中负责这一功能的蛋白酶体由调节亚基-Clp/Hsp100家族成员同催化亚基ClpP两部分组成。研究发现，Clp/Hsp100家族蛋白都是以六聚体形式执行功能。ClpC是Clp/Hsp100家族的重要成员，含有两个AAA+(ATPasesassociatedwithdiversecellularactivities)结构域（核酸结合结构域），与该家族其它成员不同的是，ClpC的六聚体形成及其进一步的激活需要接头蛋白MecA的参与。利用ATP水解的能量，激活后的六聚体MecA-ClpC分子能够去折叠特异性蛋白质底物，并将生成的去折叠多肽链转运到ClpP中降解。但是，MecA如何介导ClpC形成六聚体并激活ClpC的分子机制一直都没有明确的解释。　　自2007年6月起，施一公教授领导的该课题组一直致力于对原核细胞内蛋白酶体调控机理的研究。经过3年多的艰辛努力，该课题组首次解析了枯草芽孢杆菌内蛋白酶体调节亚基MecA-ClpC复合物的三个相关晶体结构，并结合大量的生化实验数据，揭示了六聚体MecA-ClpC复合物的组装方式，阐明了MecA介导ClpC激活的分子机理，并提供了MecA-ClpC执行功能的结构基础。这些发现对揭密其它Clp/Hsp100分子机器的组装方式也有很好的借鉴作用，并且为研究真核生物内更为复杂的泛素－蛋白酶体系统提供了方法论和实验基础。　　新闻中心 两岸 社会 国际　台湾频道
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责任编辑：任仲发需要与须要的区别
需要与须要的区别
范文一：需要和须要的区别微课练习六区分“需要”“须要”1．小芳正在调查社区附近的噪声，她查到了一段有关噪声的资料：噪声是不同频率和强度的声音杂乱组合形成的，它是人所不需要的声音。超过60分贝就是噪声污染了。噪声会影响人的睡眠与休息，还会引发噪声病，须要予以治理。2．读了这则资料，大家发现了这里出现了两个“需要”“须要”，联系上下文比较一下，“需要”“须要”的意思有什么不同？二者能不能交换？3．首先，读读“需要”所在的句子，理解这句话讲噪声是人们不想要的一种声音；而“须要”所在的句子突出了噪声后患无穷，一定要予以治理。通过比较，可以发现“需要”是要求得到，一般与某个事物搭配。例如：为了满足广大青少年学生的需要，出版社决定出版《青少年教育系列丛书》。在这里主要是说青少年对这本书有所需要，有所需求。而“须要”则是一定要的意思，特别强调“一定、必须”，一般与干什么？怎么样？搭配。例如：例：有事须要请假，不得无故缺席。在这里有事一定要请假，是对请假行为的强制性。意思有所不同，二者不能调换。二者比较而言“需要”语意较轻，“须要”语意较重。4.通过刚才的分析，相信大家对这两个词语有了更深入地了解，测一测你是否能做对？操作：1.上课时，学生须要认真听老师讲课。学生认真听老师讲课是一种行为，所以用这个须要。2.孩子需要父母的关爱，就像人类需要空气和水一样。在这里父母的关爱和空气和水都是具体的事物，所以用这个需要。5.生活中学语文。看看在我们的日常生活中，什么时候用到这两个词语，你会造句吗？原文地址：
范文二：须要与需要须 xū【释义】①一定要；应当：务须｜必须｜须要。②胡子：胡须｜须发｜剃须刀。③像胡子的东西：须根｜触须｜玉米须。【须要】 xūyào 一定要。〖例句〗做一名教师，须要有丰富的知识，更须要有完美的品德。【须知】 xūzhī ①从事某项活动时必须知道的事项。②必须知道。〖例句〗在考试之前，考生必须仔细阅读《考生须知》。===================关于这个字的更多的信息=================须(本字作“须”。后来写成有须,现在又简化为“须”。象形。从页,从彡,页,头,彡,表毛饰。指人面上的毛。本义:胡须)同本义须,面毛也。――《说文》须,谓颐下之毛。――《礼记·礼运》引《说文》有君子白皙鬒须眉。――《左传·昭公二十六年》大夫以鱼须文竹。――《礼记·玉藻》美须髯。――《汉书·高帝纪》下担捋髭须。――《乐府诗集·木兰诗》须发尽白。――《汉书·李广苏建传》又如:须眉浊物(指趋炎附势,丧失气节的男人);虬须(卷曲的胡子);银须;黄须;长须;软须;须麋(须眉)野兽的须。泛指动、须xū①须要：务～注意、必～努力。②姓。⒉等待；等到①原来指长在下巴上的胡子，后来泛指胡须：～发、～眉。②须子：触～、花～。需 xū【释义】①要求；必须有或应该有：需求｜需要｜需用｜按需分配。②要用的东西：军需｜民需｜不时之需。【需求】 xūqiú 由需要而产生的要求。〖例句〗了解顾客对商品的需求，是做好销售工作的重要环节。【需要】 xūyào ①应该有或必须有。②对事物的欲望或要求。〖例句〗妈妈的身体很虚弱，需要补充营养和好好休息。===================关于这个字的更多的信息=================需(会意。从雨而声。“需”指遇雨,停在那里等待。本义:等待)同本义需,须也。――《易·需》。传:“需者,待也。”聂许闻之需役。――《庄子·大宗师》九江需次今几年,去去渌水依红莲。――宋·楼钥《送袁恭安赴江州节推》略举数端,以需善择。――清·包世臣《文谱》又如:需次(候补官员依照资历补缺);需铨(等待铨选录用)需要零星需用亦在账房内开销。――《红楼梦》又如:按需分配;必需;需用(需要的用度)索取只为前日毛延寿,指写丹青,遍需金帛。――明·陈玉阳《昭君出塞》需需xū⒈要求，应该有，必须有：～要。～求。必～品。按～分配。⒉必须要用的物资：军～品。需nuò 1.懦弱;畏怯。需ruǎn 1.柔软＂须要＂是助动词，通常用在动词和形容词前面，表示＂必须＼应该＂等意思．
＂需要＂为名词的时候不会与＂须要＂混淆． 主要是＂需要＂为动词时难与＂须要＂区分．＂需要＂为动词时，表示＂应该有＼必须有＂．如：１．教育儿童须要耐心．２．教育儿童需要耐心．在（１）中，因为＂须要＂是助动词，＂耐心＂则为形容词，表示＂心里不急躁，不厌烦＂．在（２）中，因为＂需要＂是动词，＂耐心＂则为名词，表示＂耐性＂．通常，＂有＋名词＂，即＂有＂可以作为名词的标志．３．我们须要他的帮助．４．我们需要帮助困难学生．（３）中＂须要＂宜为＂需要＂．因为＂他的帮助＂是名词性短语．（４）中＂需要＂宜为＂须要＂．因为＂帮助＂是动词．【需要】①应该有或必须有。②对事物的欲望或要求。【须要】 是指一定要。从词性、词义上区别：需要：『1』动词 应该有或必须有的。例：我们需要一支强大的科研队伍。『2』名词 对事物的欲望或要求。例：从群众的需要出发。须要：助动词 一定要有。例：教育儿童须要耐心。辨：“需要”可作动词，也可作名词；“须要”只能作动词。从用法上区别：强调重点不同，“需要”强调对可见可感物件的要求，主体与客体之间有这要求与被要求，使用与被使用关系。“须要”强调事理上的必要，一般不用在对具体物件的要求上。举例辨析：我们常这样说：你需要食物来充饥。 你须要放弃才能取得。但是我们不会这样说：你须要食物来充饥。 你需要放弃才能取得。为何？关键的一点要求的对象“食物”是具体的，“放弃”是抽象的,所以客体的属性决定了我们对这两个动词的选择。参考资料：《现代汉语词典》第五版阅读详情：
范文三：“需要”与“须要”的辨析“需要”与“须要”的辨析——2011年暑期培训的思考
上海工商信息学校 郭群莉8月23日~8月26日，学校进行了为期四天的暑期校本培训。8月25日上午，方校长主持《走进课堂教学》沙龙式讲座，就课堂教学中的若干话题如“教学任务怎么确定”，“教学目标”，“课堂教学设计”，“课堂教学实施”等内容展开讨论。这次讨论不仅为我们课堂教学常规步骤地贯彻敲响了警钟，更引发了我们一系列的思考。记得，在暑期行政会期间，我与刘芳、马明娟两位老师的一次争论：我们给学生什么？依据又是什么？刘芳老师认为，目前三部的学生缺乏人文知识的积累，所以在专业知识学习的过程中显得很吃力，所以应该给学生补这些知识。而我总感觉因为教师感觉到学生的不足，就要为学生补上这一课，这种思路或逻辑似乎有问题，但又讲不清道不明问题出在哪里。听了校长的报告与老师们的讨论，我似乎可以找到头绪。从概念分析入手，“需要”是指人们缺乏某东西而产生的一种“想得到”的心理状态，通常以对某种客体的欲望、意愿、兴趣等形式表现出来。它常以一种“缺乏感”体验着，最终导致为推动人进行活动的动机。需要总是指向某种东西、条件或活动的结果，具有周期性，并随着满足需要的具体内容和方式的改变而不断变化和发展。杨国枢教授认为,西方心理学中的各种“需要”概念,大体上有两种用法:第一种用法重视它的动力性意义,把需要看作是一种力或紧张；第二种用法重视它的非动力性意义,把需要看作个体在某一方面的不足或缺失。与“需要”相类似的词语“须要”则指客观情况要求一定要。两者强调重点不同：“需要”强调的是对可见可感物件的要求，主体与客体之间有要求与被要求，使用与被使用的关系；而“须要”则强调事理上的必要，对行为带有规定性，强制性。所以，我们总是将两者混淆使用，而忽略其不同。比如，在教学目标的确定上，教师是根据学生的“需要”还是“须要”？教学内容的选择是因为学生想要还是因为教师认为必要？现代教学理论以及二期课改理念都强调要以学生为主，关注学生的需要。正如苏联心理学家波果斯洛夫斯基指出:“需要反映有机体内部环境或外部生活条件的稳定的要求,,,,需要是人的思想活动的基本动力。”由此，我似乎可以明了，为什么我们教师备课备学生，考虑学生的需要，却不能引起学生的学习兴趣。也许，这就是当“需要”一词背后体现“须要”逻辑时，必然陷入的困境吧！一、从“须要”看三维目标二期课改将三维目标定为知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观这样三个纬度。从“须要”的逻辑出发，依据学生的知识水平以及最近发展区理论，参考社会发展对专业学习的要求，教师确定了学生应该掌握的知识与技能。然后再思考以怎样的方式方法可以让学生更好的接受这些知识，掌握这些技能，并在教学过程中注重学生的体验与感悟。细细思索，一切的出发点都在于教师的理解，——教师认为学生应该掌握什么。三维目标是一个先后递进关系。虽然考虑了学生的因素，设计以学生体验为核心的过程与方法，但学生在这一教学过程中仍是被动的角色，被告知要掌握哪些知识，被要求用怎样的方法理解知识、掌握技能。这样的被动，是否可以进而实现情感、态度以及价值观的教学目标，我想值得深思。二、从“需要”看三维目标学生的兴趣，学生的需求，是学习的原动力。如同吃饭，孩子喜欢哪道菜，就会尝试用各种方法将这道菜吃到嘴里，无论是用手抓得方法还是用筷子夹的方法，尝试之后即体验了成功的喜悦，又掌握了技能。这是一个自然流畅的过程，三维目标并无先后或并列次序，三个目标，你中有我，我中有你。教师需要做的是对学生需求的了解与解答。有老师曾质疑我：“我们的学生根本就不知道自己想要什么，怎么能告诉你他想学什么呢！”对于学生的这种“无知论”，我只能持保留意见。三、从教育的本质看三维目标《学记》中说：“玉不涿，不成器；人不学，不知道”。中国古代的典籍中，将教育喻为“雕琢”“雕刻”。相比而言，西方强调的是“塑造”（mould）与“雕塑”(sculpture)。近代以后，部分教育家认为，教育是社会这个巨大体制对作为个体的人类的规则与惩罚，如前苏联的教育理论家凯洛夫的教育思想，他强调教育过程仅仅是提高学生认识的过程，它只能将学生指向知识、技能、技巧的掌握，以适应社会发展的需要；另外一种观点认为，教育是可以使人类对抗体制的强迫性和无创造性的一种方式，以卢梭为代表，他认为教育的目的在于“培养社会状态的自然人”。今天，我们强调教育的目标是培养合格的公民，这是一种社会概念。所以，我们的思维其实是“须要”，而对学生“需要”的关注真的只是冰山一角，或浮于表面。留美博士黄全愈，曾讲过儿子矿矿到美国后学习画画的故事：儿子画好以后总是会问：“像不像”，而美国的孩子只是问：“好不好”，而且只有在他们认为好的时候，才会提出这样的问题。细细品味，中国孩子“像不像”的背后反映着“须要”像的教育逻辑。就像詹老师所说，“高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生”，我们站在怎样的高度看教育，以怎样的角度谈教学，又以哪些尺度衡量学生，这些都是“需要”与“须要”不同逻辑的具体体现。阅读详情：
范文四：“必须”与“必需”的用法区别中华部疾病肺志杂（ 子电）版捌
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编工作辑中容 易 将它们 混
淆 ，冠 张 戴李
应 ， 用不当。
那么，我 们
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吧！据辞 根 海与汉语 语
大 法全归纳如 下 ：１ “ ．必 需 ”侧重 表 于示一定
要 有的 ， 不 可 少的 意思
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词名。如 ：
习学 必 需用 的品， 生 　活中
可缺少 的不物品 ；
工具 ；的 疗医
需必 的 设备、 药
如 例，煤、 铁 等 是 发展工业
必 需原料的。２．“ 须 ” 则必侧 于表 示重理 事上和 理 上情的 必 要。 学 习如须必刻
， 苦工 必作须认 真
礼 貌等，等必须 后 面 通常跟
词 动或形 词容。
时 ， 必须有 表 示也 强命加
语 令 ， 气：如明 你天 必来 须 。３．“
： ”副 词 ，同“必 ”“
” 。需４ ． “需”必： 动 词
形，词。同时也是副容词 可，能是 ①作：为偏义复，词偏
向“ ”必 ，“ 需
”是托 ；衬 ② 必“” 需有　 一 定的 强势 。 　 本刊
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范文五：“必须”与“必需”的用法区别志（ 电子版） ２１ ｌ 　 第３卷第 ６ ０ ０年 ２月 期 ０Ｉ　 ｈⅡ ｇ口 ｉＪ 　 （ 　衄　ｃＥｉｏ） ｎ　 　ｄ ｎ． ｉ ｔｇ１．　３ Ｎ．　 ０ ｖ ．ｏ ０ ６－５５ ．［ ］ 医学与哲学 ： Ｊ． 临床决策论坛版 ，０ ８２ （ ） ６ －７　 ２０ ，９ １ ：６６ ．Ｗ ｏ ｌ　 Ｈ ． ｅ ｍ ｅ ｎ ｎ 　 ｆ ｔ ｎ ｌ ｔ ｎ ｌｒ ｓ ａ ｃ 　 ｎ 　 ｙ ｉ ｍ ａ ｔｒ　 ｏ ｆＳ Ｔｈ 　 ａ ｉ ｇ ｏ 　 ａ ｓａｉ ａ　 ｅ ｅ ｒ ｈ ａ ｄ ｗｈ 　 ｔ ｒ ｏ 　 ｔｅ ｓＣｏ ｅａｖ　 ｒｕ　 ｃａ ｉ ｓ Ｊ ．　 ｒｎｌ ｄ，０ ３ （ ） ２ ｏｐｒｔ ｅＧ ｐＭｅｈ ｓ ［ ］ Ｊ ａｓ Ｍｅ ２ ０ ， １ ：． ｉ ｏ ｎ ｍ Ｔ３ 　 Ｃ ｅ ｋ Ｅ． Ｈ ‘ ａ ｍａ ｃ ａ ｔ　 ｏ ｒｅ ｔ 　ａ ｋ ｅ ｂ ｇ ｒ ｓ ａ ｃ 　 ｓｕ ｓ ５ ｈ ｃ 　 ＮＩ ｏ ｒ ｄ ｐ’ ｈ ｒ ｃ ｕ ｓ 　ｏ ｔｃ ｌ　 ｉ 　 ｅ ｅ ｒｈ ｉｓ ｅ 　 ｓ［ ］ Ｊｎ ，０ ８ ２９：１ －１ ． Ｊ ．ａａ２ ０ ，９ ２ １２３Ｓ ｎ ｈ ｚＳ ｒ ｏ Ｉ Ｓ ｃ ｅ ｓ ｉ　 ｒｎｓａｉ ｎ ｌｒ ｓ ａ ｃ ｌ ｓｏ ｓ ｆ ｍ　 ｈ 　 ｄ ｃ ｅ — ｅ ｒ 　 ． ｕ ｃ ｓ　 ｎ ｔ ｎ ａ ｌｔ ａ　 ｅ ｅ ｒ ｈ：ｅ ｓ ｎ 　 ｒ ｏ ｏ ｔｅ［ ］ Ｎ ｔｒ，０ ３４ ５：３ ． Ｊ ． ａ ｅ ２０ ，２ ４ ８ ｕ 　 Ｅ ｉｒ ． ｕ ｎｃｐｔ 　 　ａ ｓ ｔ ｎ 　 ｓａｃ ［ ］ Ｎ ｔＲ ｖＤ ｇ ｄｔ ｉ Ｈ ｍａ　ａ ｉ ｉ ｔ ｎｌｉ ａ ｒ ｅｒｈ Ｊ ． ａ ｅ　 ｒ 　 ｏａ １ ｌ ａ ｎ ｒ ａｏ ｌ ｅ 　 ｕＤ ｓｏ ２ ０ ７ ６ ：６ ． ｉ ｖ，０ ８， （ ） ４ １ ｃ３ 　 Ｗ ａ ｍ ａ 　 ．Ｈ ａｖ ｒ 　 ｕ ｓ ｔ 　 ｔｈ ｋ ｎ 　 ｏ ｓ ｅ ｄ ｔａ ｓａ ｔｏ ａ　 ７ ｄ ｎＭ ｒ ａ ｄ ｔ ｍ 　 ｏ ｍａ ｃ ｍａ ｉ ｇ ｔ　 ｐ ｅ 　 ｒ ｎ ｌ — ｎ ｉ ｌｄｖｌｐ ｅｔ ｆ ｏ ｅｏ ｂ Ｊ ． ａ Ｒ ｖＤｕ　 ｉ ｏ ，０ ６ ５：０ — ｅｅ ｍ ｎ ｏ　 ｒ ｚｍｉ［ ］ Ｎ ｔ ｅ　 ｒｇＤｓ ｖ２ ０ ， １７　 ｏ 　 ｂｔ 　 ｃ１ ４． １刘保 成 ， 贺　 光 ， 架　 林 ． 化 医 学 ： 基 础 科 研 到 临 床 应 用 　 转 从ｒｓａｃ ［ ］ Ｎ ｔ ｅ ，０ ８ １ ７ ：９ ． ｅｅｒｈ Ｊ ． ａ　 ｄ２ ０ ，４（ ） ６７　 ｍ３ 　 Ａｂｉ　 ８ ｌ ＲＪ， ｅ ｇ ＹＸ． ｈ 　 ｘ ｅｌｎ ｅｉ　ｒｎｌｔ ｎ 　 ｄｃｎ 　ｗａｄ ｎ Ｚｎ 　 Ｔ ｅｅ ｃ ｌ ｃ　ｎ ｔ ｓａｉ ａ ｍｅ ｉｉｅ ａ ｒ　 ｅ ａ ｏｌ［ ］ 国际遗传医学杂志 ，０ ０ ３ （ ） １７ １０ Ｊ． ２ １ ，３ ３ ：４ —５ ．任 成 山 ， 桂 生 ． 气 管 肺 癌 研 究 的新 思维 ［ ］ 中 华 肺 部 疾 病 　 钱 支 Ｊ．杂志 （ 子 版 ），０９， （ ） １３１６ 电 ２ ０ ２ ３ ：４ —４ ．２０ － Ｊ ．　ｒｎｌ ｄ，０ ７ （ ） ４ ． ０ ６０ ７［ ］ＪＴａｓ Ｍｅ ２０ ，５ ：０３ 　 Ｓ ｎ ｈ ｎ — ｅ ｎ 　 ．Ｓ ｃ ｅ ｓ ｉ 　 ｒ ｎ ｌｔ ｎ 　 ｅ ｅ ｒ ｈ： ｅ ｓ ｎ 　 ｒ ｍ　 ９ ａ ｃ ｅ ｚＳ ￣ａ ｏ Ｉ ｕ ｃ ｓ　 ｎ ｔａ ｓａｉ ａ ｒ ｓ ａ ｃ ｌ ｓ ｏ ｓ ｆｏ ｏ ｌＨ ｒｏＯ． ｈ　ｓｓｏ　ｉ ｒｅｓ ｎｄｕ　ｅｅ ｐ ｅ ｔＪ ． ｎ　 　 　 ｕｋ　 Ｔ ｅｕｅ　ｆ ｏ ｋｒ ｉ　ｒｇｄ ｖｌ ｍ ｎ［ ］ Ａ ｎＮ Ｙ ｂ ｍａ 　 ｏＡｃ ｄ Ｓ ｉ ２ ０ １ ８ １ １ 　 ａ 　 ｃ ， ０ ９， １ ０： － ０．ｔｅｄｖｌｐ ｅｔｏ ｂｒ ｚｍｉ［ ］ Ｎ ｔＲ ｖＬｕ　 ｉ ｏ ，０ ６ ５　 ｈ　ｅｅ ｍ ｎ　ｆ ｏｔ ｏ ｂ Ｊ ． ａ ｅ　 ｒｇＤｓ ｖ ２０ ， ： ｏ 　 ｅ 　 ｃｌ ７． １ 　 ０ １ ４．ＭａｄｓＥ ． ｎｉｉ ｔ ｇｔｅ１００ｄ ｌｒ ｅｏ ［ ］ Ｇ ｎｍｅＢｏ， ｒｉ Ｒ Ａ ｔ ｐ ｉ 　 　 ，０ 　ｏｌ 　 ｎｍｅ Ｊ ． ｅｏ 　ｉｌ 　 ｃ ａｎ ｈ ａｇ２０ ， ：１． ０ ６ ７ １ ２Ｓ ｎ 　ＮＳ，Ｃ ｗｌｙ Ｇｅ ｅ　Ｍ ， ｔ ａ ．Ｃｅ ｔａ　ｃ ａｌ ｎ ｅ 　ｆｃ ｎ 　 ｈ 　 ｕ ｇ ｏ ｒ ｅ　 ｎｌ ｅ　 １ ｎ ｒ ｌ ｈ ｌｅ ｇ ｓ ａ ｉ ｇ ｔ ｅｎｔ ｎｌ ｌ ｉａ ｒｓａｃ　 ｎｅ ｒｅ［ ］ Ｊ ＭＡ，０ ３ ２ ９ １７ — ａｏａ　 ｉ ｃ 　ｅｅ ｈ ｅｔｐｉ Ｊ ． Ａ ｉ ｃｎ ｌ ｒ ｒ ｓ ２ ０ ， ８ ：２ ８１８ ． ２ ７Ｓｄ ｅ ａ ｅ 　Ｗ，Ｄａ　Ｚ ｉ ．Ｐｈ ｒ ｃ ｇ ｎ ｔ ｓ ｅ ｏ ｃ 　ａ ｄ ｅ ｓ ｎ ｌｚ ｄ ａ ｍａ ｏ ｅ ｅｉ ／ｇ ｎ ｍｉｓ ｎ 　ｐ ｒｏ ａ ｉｅ 　 ｅｍ ｄｃｎ ［ ］ Ｈ ｍ Ｍｏ Ｇ ｎ ｔ ０ ５ １ ： ２ ７２ ４　 ｅ ｉ ｅ Ｊ ． ｕ 　 ｌ ｅｅ， ０ ，４ Ｒ ０ －１． ｉ 　 ２３　 ２杨春喜 ， 殷宁， 戴冠成． 转化 医学 ［ ］ 中华 医学杂 志，０ ０ ９　 Ｊ． ２ １ ，０Ｚ ｏ 　Ｓ ｈ ｕ ．Ｃ ｉ ｉａ　ｐ ａ ｍａ ｏ ｅ ｏ ｅ 　ｏ　ｔ ｉｐ ｒｎ 　Ｓ ｍｅ ｈ ｈ ａ ｓ　 ｌｎ ｃ ｌ ｈ ｒ ｅ ｇ ｎ ｍｉ ｓ ｆ ｈ ｏ ｕ ｉ ｅ － ｔ ｙ ｒ ｎ —（ ） ４ ９ ５ ２　 ７ ：９ －０ ．ｉ ｇ Ｈ， ｒ ｏ ａ Ｅ， ｒ ｏ ａ ＦＭ． ｓａ ｌｓ ａ ｄ ｏ ｐ ｒｕ ｉ ｅ 　ｎ ｒ ｎ ｎ Ｏｂ ｔｃ ｅ 　 ｎ 　 ｐ ｏ ｔ ｎ ｔ ｓ ｉ　 ｉ ４２ Ｈｔ ｉ 　 Ｍａ ｉ ｃ ｌ　 Ｍａ ｉ ｅ ｌｆ ａｅ Ｊ ． ｕｒ ｌ　 ｈｒ ａｏ，０ ６ １１９ １８ ｅ ｓ ［ ］Ｃ ｒ Ｃｉ Ｐ ａｍ ｃｌ２ ０ ， ：１ ．２ ． ｒ 　 ｎ３ 　 Ｆｉ ｇ ｒｌ 　 ３ ｔ ｅ ａｄ ＧＡ． ｉ ｉ ｎ： ｔ ｉ ａｉ ｇ ｃ ａ ｇ 　ｎ ｄ ｕ 　 ｅ ｅ ｏ ｍｅ ｔ ｔ ｅ ｚ Ｏｐ ｎ ｏ ａ ｉ ｐ ｔ 　 ｈ ｎ ｃ ｎ ｎ ｅ ｉ 　 ｒ ｇ ｄ ｖ ｌｐ ｎ ：ｈｔ ｎｌｔ ｎ 　 ｓａｃ ［ ］ Ｎ ｔ ｄ ２０ ， １７）７ ５７ ８ ｒ ｓ ｉ ａ ｒ ｅｒｈ Ｊ ． ａ Ｍｅ ，０ ５ １ （ ：０ －０ ． ａ ａｏｌ ｅ４　 ３ｅ ｅ ｉｇｅ 　ｆｒｎｌ ｉ ａ ｍｅｉｉｅａ ｄｔｅａｅｔ ｓ Ｊ ． ａ ｒｖ ｍ ｒｎ 　ａ ｏ　ａｓ ｔ ｎｌ ｄｃｎ　 　ｈｒｐｕｉ ［ ］ Ｎ ｔ ｅ　 ｇ ｒ ｔ ａｏ 　 ｎ ｃＤ ｕ　 ｉ ｏ ，０ ５４ １ ） ８５８ ８ ｒ ｇＤ ｓ ｖ ２ ０ ， （ Ｏ ： １ －１ ． ｃＬ ｈ ｎ ｎ Ｆ， Ｌ ｃ ｍｂ 　Ｄ ，Ｔ ｅ ａ ｓ 　Ｐ，ｅ　 ａ ． Ｉ ｔ ｇ ａｉ ｎ ｏ 　 ｅ ｍａ 　 ａｏ ｅ ｈ ｒｓ ｅ ｔ １ ｎｅ ｒｔ 　 ｆ ｏＴ ａ ｓａ ｉｎ 　 ｅ ｅ ｒ ｈ ｉ 　 ｈ 　 ｒ ｐ ａ 　 ｇ ｉａ ｉｎ ｆ ｒ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｒ ｎ ｌｔｏ ａ Ｒ ｓ ａ ｃ 　ｎ ｔ ｅ Ｅｕ ｏ ｅ Ｏｒ ａ ｚ ｔ 　 ｏ 　 ｓ ａ ｃ 　 ｌ ｎ ｎ ｏＭｏｓＳ Ｔａ ｓ ｔ ｎ 　ｅｅｒｈ ｄｎ ｔ ｅｌｃ ｓｉｎｅ Ｊ ． ａｕｅ　 ｓ ． ｒｎｌ ｉ ａ ｒｓａｃ ：ｏ ’　 ｇｅｔ ｅ ｅ ［ ］ Ｎ ｔｒ， 　 ａｏｌ ｎ 　 ｅ２ ０８， ５ ２ ４． ０ ４ ４： ７（ 稿 日期 ：００— ９—１ ） 收 ２１ ０ ７（ 文编辑 ： 本 程林）ａ ｄ ｒａｍｅ ｔ ｆ ｎ 　Ｔｅ ｔ ｎ　ｏ　Ｃａ ｃ ｒ ｎ ｅ　Ｒｅ ｅｒｈ （ＥＯＲＴＣ ） Ｃｌ ｉａ　Ｔ ｌ 　 ｓａｃ ｉ ｃ ｌ ｒａ ｎ ｌ任 成山 ， 剑铖． 徐 转化 医学 的 概 念 、 究 热 点及 其前 景 ［／ Ｄ］ 中华 肺 部 疾病 杂 志 ： 研 ＪＣ ． 电子 版 ，０ ０３ ６ ：５ ４ ２ ２ １ ，（ ）４ ６— ６编者 ? 作者 ? 者　 读“ 须 ’ “ 需 ＂ 用 法 区 别　 必 ’ 必 与 的“ 必须 ” 必需” 两个 词语 ， 和“ 这 由于 读 音相 同， 意思 上也 都 含 有 “ 在 一定 要 ” 成分 。 因 此 ， 者 和 编 辑　 的 作们在 写作及 编 辑工作 中容 易将 它们 混 淆 ， 张冠 李 戴 ， 应用 不 当。 那 么 ， 我们 就 来 认识 一下这 两个 词 语 吧 ！根据辞 海 与汉语语 法大 全 归纳如 下 ：１ 必 需” 重 于表 示一定 要有 的， ．“ 侧 不可少 的意 思 ， 一般 情况 下 后面 紧跟 名词 。 如 ： 习必 需 的用 品， 学 生活 中不可缺 少 的物 品 ； 劳动必 需 的工具 ； 医疗 必 需的设备 、 品等等 。例如 ， 、 药 煤 铁等是 发展 工 业必 需 的原 料。２ 必须” ．“ 则侧 重于表 示事 理上 和情 理上 的必要 。如 学 习必 须 刻苦 ， 作 必须 认 真 ， 人 必 须 有礼 貌 等　 工 待等， 必须后 面通 常跟动 词或 形容 词 。有 时 ， 必须 也表 示加 强命 令语 气 ， ： 如 明天你 必须来 。３ 必 须 ”： 词 ， 必 ” 需 ” 　 ．“ 副 同“ “ 。４ “ ． 必需” 动词 ， ： 形容词。同时也是 副词， 可能是 ： ①作为偏义复词 ， 向“ ， 需” 偏 必” “ 是衬托； 必需” ②“有一定 的强势 。本 刊 编 辑 部阅读详情：
范文六：“必须”与“必需”的用法区别中华肺部疾病杂志（ 电子版） ２１ ８ ０ ０年 月 第 ３ 卷第４期 Ｃ ｉ Ｊ １１ＤｓＥ ｃｏｉ Ｆ ｔｎ ， ｌＵｔ０ ，ｏ ３ Ｎ ．　 ｈ 　 ＬⅡ 　ｉ（ｌｔｎ 　 ｉ ） Ａ￣ Ｓ２１ Ｖｌ ， ｏ ｎ　 ｇ ｅ ｒ ｃ￣ ｏ ｇ　 ０ 　 ４结转 移 的肺鳞 癌进行 研究 ， 果表 明 Ａ ｎ ｘ 　 的表　 结 ｎｅｉ１ ｎＩ达量 在有 淋 巴结 转移 的鳞 癌 标 本 中升 高 明显 ， 示　 提 Ａ ｎｘｎ１ ｎ ｅｉ １表达 升高 可能 与淋 巴结 转移有 关　 。 　 　 尽 管 有 上 述 多项 研 究 证 实 Ａ ｎｘｎ１在 肿 瘤 组　 ｎ ｅｉ １ 　 织 中表达 显著增 高并 且可 能 与肿瘤 的恶性 程 度及 预　 后相关 ， 尚未 见其 ｍＲ Ａ在 肺 癌 组 织 中表 达 变 化　 但 Ｎ 的报道 。 本实验通 过 半定 量 Ｒ ．Ｃ 电泳凝胶 扫描　 Ｔ Ｐ Ｒ、 及光密 度 比较法 ， 以细胞 内表达 量相 对恒 定 的“ 家　 看 基 因” 一 动 蛋 白作 为参 照 ， Ａ ｎｘｎⅡ与 ｐ 肌 动　 ｐ肌 将 ｎ ｅｉ 一 蛋 白分 别进 行 Ｐ Ｒ扩 增 及 琼脂 糖 凝 胶 电泳 ， 用 凝　 Ｃ 使 胶 分析 系统测 定 电 泳 图像 中各 条 带 光 密度 值 （ 以灰　 度表示 ） 以同一泳 道 中 Ａ ｎ ｘｎ Ｉ Ｂ 肌 动蛋 白产　 ， ｎ ｅｉ Ｉ 和 一 　 物条带 光密 度值 之 比作 数据 分 析 ， 以此 反 映 Ａ ｎｘｎ ｎ ｅｉ 　 Ⅱ基 因 ｍ Ｎ Ｒ Ａ的 表 达 程 度 。 由 于 Ｂ 肌 动 蛋 白基 因　 ． 的 Ｐ Ｒ反 应 条 件 与 Ａ ｎｘｎＩ不 同 ， 法作 为 内参　 Ｃ ｎ ｅｉ Ｉ 　 无 照， 故采 用异 管扩 增 ， Ｐ Ｒ产 物 与 Ａ ｎ ｘ 其 Ｃ ｎ ｅｉ ｎⅡ加 于２ 　 ３ 　 ４　 ５　 ６７８９同一泳 道作 为外 参 照 进 行 分 析 。 在 实 验 过程 中 ， 分别测 定 各 组 Ｒ Ａ浓 度 及 纯 度 ， 保 加 样 量相 同 ， Ｎ 确 使其 具 有 可 比性 。 从 实 验 结 果 来 看 ， ｎ ｅｉ ｌ 基 因　 Ａ ｎｘｎ Ｉ 　 ｍ Ｎ Ｒ Ａ在肺癌 组 织 中的表 达量 较癌 旁 正 常肺 组 织 明　 显增 高 ， 具有显 著 性 差 异 （ ０ ０ ） 提 示 Ａ ｎｘｎ 　 Ｐ＜ ． ５ ， ｎ ｅｉＨ 在肺 癌 的发生 发 展 中 可 能具 有 重 要 作 用 ， 其在 肺 癌　 中的作用 有待 于进 一步研 究 。（ 文 图 １～３见 光 盘 ） 本参考文献１ Ｆｒｈ ｉｈ Ｍ ，Ｍｏ ｔ　 　 ｏ ｌｃ 　 ｔ Ｐ．Ｇａ ｖｎ Ｋ ，ｅ　 １ Ｅｎ ａ ｃ ｄ ｅ ｐ ｅ ｓｏ 　 ｆｔ ｅ ｅ ｌｉ 　 ｔａ． ｈ ｎ ｅ 　 ｘ ｒ ｓ ｉｎ ｏ 　ｈ贾晋伟 ， 郭述 良， 桂生 ， 钱 等．Ａ ｎｘ Ｉ 因在肺癌组 织中的表 达分析 ［／ Ｄ］ ｎ ｅｉ 基 ｎＩ Ｊ Ｃ ．中华肺部 疾病 杂志 ： 电子 版，００，（ ） ２ １ ３４２ ９－４２． ３ ２编 者 ? 者 ? 者　 作 读“ 须 ＂ “ 需 ＂ 用 法 区别　 必 与 必 的“ 必须 ” 必需” 两个 词语 ， 和“ 这 由于读 音相 同 ， 意 思 上也 都 含 有 “ 在 一定 要 ” 的成 分 。 因此 ， 者 和 编 辑　 作们 在写 作及 编辑 工作 中容 易将 它们 混淆 ， 张冠 李 戴 ， 应用 不 当。那 么 ， 我们 就来 认 识 一 下这 两个 词语 吧 ！ 根据 辞海 与 汉语 语 法 大全 归纳如 下 ： 　 １ 必需” 重 于表 示一定 要有 的， ．“ 侧 不可少 的意思 ， 一般 情 况 下后 面 紧 跟名 词 。如 ： 习必 需 的用 品， 学 生活 中不 可缺少 的物 品； 动必 需的工 具 ； 劳 医疗 必需 的设备 、 药品等 等。例 如 ， 、 等是 发展 工 业必需 的原料 。 煤 铁 　 ２ 必 须” 侧 重于表 示事理 上 和情理 上 的 必要。 如 学 习必须 刻 苦 ， ．“ 则 工作 必 须认 真 ， 人 必须 有 礼 貌等　 待 等， 必须 后面 通常 跟 动词或形 容 词。 有 时 ， 必须 也表 示加 强命令 语 气 ， ： 如 明天 你 必须来 。３ 必须 ” 副词 ， 必” 需”　 ．“ ： 同“ “ 。４ 必需” 动词， ．“ ： 形容词。 同时也是副词， 可能是 ： ①作为偏义复词， 向“ ， 需” 偏 必” “ 是衬托； “ ② 必需”有 一定 的 强势 。本 刊编 辑部阅读详情：
范文七：需要,欲望,需求的区别需要指人们某种不足或短缺的感觉。它是促使人们产生购买行为的原始动机，是市场营销活动的源泉。 人类需要是丰富而复杂的。主要包括生存需要，如食品、服装、房屋、温暖、药品、安全等等；社会需要，如归属感、影响力、情感、社交等等；个人需要，如知识、自尊、自我实现等等。这些需要不是由企业营销活动创造出来的，而是客观存在于人类本身的生理组织和社会地位状况之中。欲望指建立在不同的社会经济、文化和个性等基础之上的需要。需要对人类整体而言，具有共性，如饿思饮，寒思衣。欲望则对消费者个体而言，具有特性。个人的需要因其所处的社会经济文化和性格等不同而异，这种有差异的需要就是欲望。欲望和需要是有差别的，例如，人们买牙膏，从表面上看是对牙膏的欲望，但实质是洁齿、防龋止血的需要。如果某一生产者生产出一种新牌牙膏，售价更低，洁齿、防龋、止血的功能更强，消费者将有对新牌牙膏的欲望，但实际需要仍然相同。生产者常常只是关注消费者表现出来的对产品的欲望，而忽略了掩盖在欲望下面的实质性需要。需求是以购买能力为基础的欲望。小轿车作为一种便捷的交通工具，人人都需要。但对没有购买能力的人来说，小轿车的需要只是一种欲望，只有具有足够支付能力的人才是需求。在市场经济条件下，人类需求表现为市场需求，因此，并非所有的人类需要都能转化为需求，也并非所有的人类欲望都能得到实现，购买能力是问题的关键。 人类欲望无限，而购买能力有限。当价格一定时，消费者选择购买具有最大满足效用的产品，购买效益的高低决定着市场需求的实现程度，市场需求是企业营销活动的中心。 市场需求处在经常变化之中。消费者收入和价格是影响市场需求变化的两个最基本因素。一般而言，需求同收入成正方向变化，同价格成反方向变化。价格一定，当消费者收入增加，购买力增加，市场需求数量增加，选择性加强，反之亦然。收入一定，价格上升，市场需求下降，价格下降则市场需求增加。阅读详情：
范文八：发型师必须要掌握技术与设计的区别发型师必须要掌握技术与设计的区别_______北京北方星港美发培训学校提供很多发型师在不断的学习，却总是没有结果。反复的学习，在遗忘，再学习。一直反复，但始终没有产生结果。这是为什么呢？因为在学校里面学习技术，和发廊中会产生一些差异化，就是指有些方法在学院里面可以用，在发廊里面却用不上。有些老师把技术教死了，而有些发型师又把技术学死了。认为只要拥有技术，就可以在美发店里面有一席之地了。是的，技术是发型师的根本，没有技术是不行的。但是只有技术也是不行的。那还需要什么呢？对，就是设计，设计到底是什么呢？发型师于是不断的钻研，想找到一套设计发型的方法。方法是固定的，还需要发型师自己去掌握和控制。在迪柯托尼盖美发学校学习的发型师经常会问迪柯老师这样的问题。“迪柯老师，经典剪裁课程和当代设计课程有什么区别呢？”“学习经典剪裁课程之后，还需要学习当代设计课程吗？”“我的设计方法不好，学习之后可以得到什么改变呢？”这些问题都是发型师在不断学习之后，而没有产生结果，导致的条件反射。在店里面一直以经验在做发型。偶尔觉得非常满意，设计的发型，符合客人的形象要求。体现出客人的美感了。同样的客人，第二次却没有设计出自己心中的结果。这些迪柯老师在之前，商业发型的设计中就讲到过。在这里主要讲解一下，设计的根源在哪里？把根找到，才可以彻底解决问题。设计的核心在哪里，我们掌握了发型的重量，层次，流向，动感，外线的形态之后，就可以设计好发型了吗？是的，在经典里面我们认识了技术，理解技术，掌握技术，可以把技术用来创建发型。并且可以控制一片发片的形态，到控制整个发型的形态。简单的来说，经典都是围绕着技术在操作，首先把技术的根做好，才可以做好设计，在发廊中不只是对设计的概念不通透，还有对于控制力的训练。导致一些发型师在学习经典之后，认为自己可以掌握设计发型的方法了，对技术理解之后，就可以用技术组合去创建发型了。控制力不好，可以不断的练习，来巩固。但是如果思想有问题了，就无法突破自己。技术是用来创建发型的，技术好了只是证明一个发型师的控制力比较好，不代表设计能力就会好。就像我经常会对发型师说的一句话一样。“技术很好，只是你把发型可以剪好，剪出心中所需要的结果。但是还不知道要把剪好的发型用在哪里，产生什么结果。这样的结果又可以给客人创建什么美感。能不能很好的体现客人的形象”如果把这些做好了之后。那么，你就知道什么是设计了。 技术是知道，做出自己心中的发型形态，可以控制住发型的结果，这就叫做技术。而设计是指在头部的不同位置，将做好的结果放在合适的位置，并产生所需要的修饰，同时给客人创建美感，突出客人整体形象的特点。这一点要做到，也不是很容易的事情。所以，这就是为什么，学习经典剪裁课程之后，必须要学习设计课程。才可以算得上一个合格的发型设计师，而不只是一个按照客人的要求去剪头发的“发型师”。在设计课程里面重点阐述的就是设计，整个当代设计课程，都是围绕着设计在分析。有的发型师会说，设计就是组合。就是将学习的12个基本型去组合。可能你说对一半了，但是你组合的概念是什么，简单的组合也要产生美感才可以。这就是我们所说的第一个重点“组合”。组合是一加一等于二吗？组合是将左边剪一个方，右边剪一个圆形或者是三角吗？这样的组合是不需要任何的概念的，因为本身是不需要美感的，也产生不了美感。因为你只是在组，而不知道到底和不和。就是放在一起的概念是什么，在一起之后，会不会产生感觉。这是非常重要的。产生的这种感觉，就是客人所需要的，就是美感。举个例子说一下，在头顶剪个方形，每个发型师都会剪。就算没有太标准，但是一定可以剪得出来，也经常会做。但为什么要剪方形呢？你要的结果是什么？结果是要修饰头型。但剪好之后，却没有产生你所需要的结果。在想一下，用圆形和三角形有什么区别吗？头顶用方形可以使头型产生平衡感。这种平衡感就是属于美感的一部分。也就是我们所说的感觉。那用圆形和三角形又可以产生什么感觉呢？所以还是需要透彻的研究。在当代设计课程中对于美感，就是感觉也有详细的分析。什么样的形状会产生什么样的视觉感。这才是最要的。这种感觉就可以给客人设计发型。抓住感觉，只是抓住了大的方向。就只需要关注细节的操作了，细节的操作也是非常重要的。细节决定你是否可以创造出你所抓住的感觉。做出来美感也就产生了。细节是指什么呢？就是局部的操作，有些发型师说这个我知道，迪柯老师在经典剪裁中就已经讲到过技术和形状，而且也非常细致。只要控制好就可以了。在经典只是让大家认识和理解，并且应用，但都是最基础的方式。用技术去创建发型，和用技术创建发型的美感，是两种不同的概念。用技术创建发型，剪好了就是控制好的发型，没有剪好就是没有控制好的发型。但是设计是用技术创建出不同的形态，在用形态来表达感觉。比如不连接产生的饱满感，线条感，飘逸感。断层产生的视觉感。去除产生的内收感，堆积产生的扩张感。这些都是设计的重点。但是技术是没有的，技术是创造感觉的工具。所以还需要掌握技术在局部所形成的效果。就是第二个重点，微观设计迎合客人的整体形象美感。做好宏观和微观之后，基本上已经可以将发型的美感创造出来了，这时候又需要控制力了，这不是经典里面所讲的对于一个发片的控制。而是对于一个区域的控制。在经典的时候，发型师就会问，发型不是控制好层次和外线不就可以了吗。很多发型师在店里面也确实是这样做的，所以时间长就迷茫了吗？就过来找迪柯老师学习了。因为没有开心好发型的三维立体空间要做到每剪一个区域。对这个区域所用的技术，产生的水平空间和垂直空间的形态了如执掌。以及外线的形态。还必须结合不同的长度来控制。长度部一样视觉效果也不一样。12个基本型的形状解析，主要就是分析，在头骨不同的位置，用不同的形状，所产生的结果是什么？不同的长度又可以产生什么样的结果。并且要知道会出现什么问题，同时要知道如何处理。创建什么样的感觉可以达到什么样的美感。这样掌握之后，就可以将发型的修剪要素，取之即来了。达到灵活设计的地步。控制长度。用形状做出结果。素材产生美感。这些都掌握了之后，就要主要每个不同区域组合时候，所产生的三围空间的过度和连接问题了。 当代设计课程中的5款发型每一个发型都是发型案例。通过不同的发型来掌握发型组合设计中。控制整体的形态，创建美感。每一款发型，首先给发型的风格，确定好之后。再有不同的分区，利用不同形状的组合。控制好长度来表达发型的要素，重量，层次，流向，动感等形态。但有的时候和我们想象的又不太一样。比如在后颈部区域，我们一般会采用向前的流向创建，但枕骨区，又会做自然向下的流向吴动感处理，这样的话上下就会产生落差。好会不会就无法产生美感了呢？要如何处理，我们在发型案例部分，主要就是来表达部同的流向组合，不同的重量组合，以及不同的动感组合。还有不同的分区组合。来打开发型师的设计思维。并在最后做发型的总结，让发型师可以举一反三，扩宽设计思维。同时掌握解决连接于过度的问题处理。这样发型就产生了，又给客人创建了美感，同时会给发型师创建自信心。慢慢的就可以掌握设计的方法了。经典是以技术为主，突出的是技术的特点，不断的从练习到理解，逐步的掌握技术，应用技术。同时控制发型的结果。当代正好是将经典的技术来应用，创建发型，突出美感。所以掌握经典的技术只是当代设计的一个过度。要想成为一个合格的发型师设计师，不是一个只是按照客人要求剪头发的发型师。就一定要学习设计的课程。这样才叫做系统。所以发型师一定成为一个懂技术，会设计的全面的设计师才可以。因为拥有比别人更多的能力，才有你自己的差异化，才可以产生自己不同的特点，创建价值。迪柯老师在这里简单的分析，技术和设计的区别，让发型师清楚的认识自己，认识技术和设计。让发型师可以根据自己的需要，了解自己的需要，从而得到自己学习的目的，创建自我的价值。不在迷茫。阅读详情：
范文九：需和须的区别“需”与“须”的区别需与须的区别是什么？“须”和“需”是同音近义词。而且，它们可构成完全相同的词组，如“须要”和“需要”，“必须”和“必需”，意义极其接近。每逢用时，常举棋不定，下笔艰难，出现不知用谁为好的麻烦，有人干脆主张可互换通用。“须”字语意偏重必须，着重事理上情理上的必要，或者强调一定要。以“须”组成“必须”，后面常常连接动词或动性较强的词语。“需”字则偏重需求之意。以“需”组成“必需”，后面连接的多是名词类词语，甚至它本身可做词。需：主要是指需要，比如说本我的需求，即我想要的或彼想要的。需一般搭配物。而需虽然也有应当的意思，不过其中包含了因为有需要有需求才应当，就是由于缺少了些必要的东西所以才应当。须：主要是指必须，充分上说是有一种意志的强求在内里，即我必须干什么，就是说我要干什么，强调的是责任。须一般所指精神，内心 。须主要侧重在应当上，而没有包含为什么应当。● 须◎副词。 必得，应当：无～。莫～有。必～。务～。～要。◎ 等待，停留：～留（迟留，留待）。◎ 男人面上生的毛，胡子：～眉（男子的代称）。～生（传统戏剧角色名，即“老生”）◎ 〔～臾〕片刻，一会儿。◎ 像胡须的东西：～根。触～。● 需◎ 动词。必得用：～求。～要。必～。急～。◎ 必得用的财物：军～。民～。◎ 等待。◎ 迟疑。从词性、词义上区别：需要：『1』动词 应该有或必须有的。例：我们需要一支强大的科研队伍。
『2』名词 对事物的欲望或要求。例：从群众的需要出发。须要：助动词 一定要有。例：教育儿童须要耐心。辨：“需要”可作动词，也可作名词；“须要”只能作动词。从用法上区别：强调重点不同，“需要”强调对可见可感物件的要求，主体与客体之间有这要求与被要求，使用与被使用关系。“须要”强调事理上的必要，一般不用在对具体物件的要求上。举例辨析：我们常这样说：你需要食物来充饥。 你须要放弃才能取得。但是我们不会这样说：你须要食物来充饥。 你需要放弃才能取得。为何？关键的一点要求的对象“食物”是具体的，“放弃”是抽象的,所以客体的属性决定了我们对这两个动词的选择。参考资料：《现代汉语词典》第五版需要"是应该有的意思.而"须要"是一定要、必须要的意思。“需要”是由两个语素构成的词语，“须要”是两个单独的语素，尚不能构成一个独立的词语！孙中山的“革命尚未成功”的下一句是“”同志仍需努力“还是”同志仍须努力“？有的资料是前者，有的资料是后者。看孙中山的遗墨，应该是后者呀…… 电视剧《大将陈赓》中，台词字幕是“仍需”。我参观过黄埔军校遗址，上面是“仍须”。阅读详情：
范文十：Mac电脑与PC你需要知道的九大区别Mac电脑与PC你需要知道的九大区别上海不夜城手机网：多年来，苹果的Mac电脑和其他PC之间一直都处于无休止的竞争之中。众PC一度占据统治地位，软件开发者总是优先考虑 Windows平台这点就是明证。然而，最近几年，苹果在手机和平板电脑方面摧枯拉朽的劲头也提升了Mac电脑的地位，今天，我们已经很难找到只能 在 Windows平台而不能在Mac电脑上运行的软件了。在微软即将重磅推出Windows 8之际，我们再次理清苹果Mac电脑和其他PC之间的几个 重要区别，以帮助读者更清楚得选择更适合自己的电脑。苹果：为设计自豪苹果在其产品外观上花的时间大概是所有硬件制造公司中最多的，所有细节，甚至包括电脑的内部结构看起来都很漂亮。而其他PC的造型根据制造商的不同而不同，但是通常都没有Mac惊艳，不过，现在不少公司已经向苹果看其，PC设计越来越有抄袭苹果的嫌疑，比如戴尔最新版本的超级本。
Windows兼容的软件最多尽管Windows与苹果操作系统兼容软件的数量差别正在减小，但是有的软件仍然只能在Windows平台运行。比如微软Windows版本的Office功能比Mac版本的要多。还有一个例子是Auto CAD 软件。Mac电脑更贵平均来说，Mac电脑比其他PC要贵不少，在Bestbuy的网站上搜索一下，会发现目前即使最后欢迎的超级本的价钱也比MacBook Air要便宜。苹果还有不少超级贵的电脑，比如最新版本的配置了“视网膜”屏幕的MacBook Pro电脑，最低配置的版本也要2200美元。Windows更适合超级游戏玩家由于采用Windows操作系统的电脑生产厂家实在太多，这些厂商往往会对旗下机型进行分类，几乎每一个主要的PC制造商都会专门推出适合超级游戏玩家的游戏电脑，这些机型拥有更强的显卡、更高的内存，可以满足大型游戏的配置要求。而Mac电脑在这方面对游戏玩家不太具有吸引力，除非你愿意花巨高的价钱。
Mac电脑提供更好的售后服务当你的Mac电脑出现问题时，你可以与当地的苹果零售店预约，到了那里，会有苹果的员工专门帮助你解决问题。如果问题不太大，通常不需要为此付费。微软也有一些零售点，但是远远没有苹果零售店那么多。两大操作系统看起来差别较大，但都操作简易如果你想把电脑从其他PC换成Mac,，刚开始使用苹果的操作系统可能会不大习惯，但实际上，Mac操作起来没那么可怕。与Windows的“开始”菜单不同，苹果操作系统提供一个“Finder”， 你可以在这里找到所有的软件应用和文件，其实两个系统操作起来都不复杂。而且苹果的操作系统还有一个功能，那就是预置一系列最有用的软件和应用，比如 iPhoto、Mail、Garage Band、 iMovie等，Windows 也有各种类似的软件，但是似乎不如苹果的好用。Mac拥有更强防病毒和流氓软件的功能当然，Mac在防病毒和流氓软件方面的优势很大程度上是因为市场份额不够高，黑客“懒得”攻击。不过，随着Mac电脑越来越受欢迎，黑客们也开始提起兴趣。比如今年4月份的时候，Mac电脑就受到一种被称为“LuckyCat”攻击的威胁。苹果最近的“山狮”系统添加了不少安全功能，但是我们可以肯定的是，随着时间的推移，“山狮”还是会吊起黑客们的胃口。Windows在抗病毒方面一直臭名昭著，但如今看来，不管是Windows还是Mac电脑的操作系统，都需要在安全上再下功夫。其他PC可选硬件范围更广这还是由生产其他PC的硬件制造商更多这一优势决定的，用户可以选择的机型和品牌都更多。微软只开发软件，惠普、宏基、联想、戴尔等公司来制造硬件，这 样自然而然就产生了更多的硬件排列组合，对于预算各异的用户来说，都可以选择一款最适合自己的PC。苹果不只开发软件，还制造硬件，所以从这个角度来说， 如果你想买一个Mac电脑，你的选择比较有限。当然，如果你自己就是个超级发烧友或是黑客本人，你可以自己打造一台个性化的“Hackintosh”，或者一台运行苹果操作系统的传统PC。两者的优点都想要？Mac电脑也可以运行Windows系统！Mac电脑可以通过一台实体电脑或者其操作系统本身来运行Windows系统。每一台Mac电脑都有一个内置的程序叫做“Boot Camp”，你可以通过这个程序在你的Mac电脑上安装一个Windows系统。如果你愿意，你可以将你的硬盘空间分开，一部分分给你的Windows系统，一部分分给Mac OS X系统，这样你就可以在一台电脑上运行两个操作系统了。阅读详情：