自古英雄出少年如何解释我不是要全诗啦..........
就是讲少年意气风发,豪情壮志,有干劲,有拼劲,成就英雄史诗.
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全诗为：挥泪别痴心，只怨情长天未怜。真爱永不悔，盼君忆我千百世。再续未了缘，自古英雄出少年，似水红颜惹人怜；今生情尽空悲切，来世再续未了缘。
好一个"盏鬼",你不就是嘛!
扫描下载二维码自古英雄出少年故事 【范文十篇】
自古英雄出少年故事
《自古英雄出少年——岳飞》观后感
提起岳飞，无人不知，无人不晓。对了，他就是我国南宋时期著名的抗金英雄。
你虽然知道他是南宋著名的抗金英雄，但是你知道他小时候的故事吗？今天，老师就带我们去了赣南剧院看了一部电影，名叫《自古英雄出少年——岳飞》。
电影刚开始，就深深地把我吸引住了。岳飞出生在我国安阳市的汤阴县，由于父亲常年在外征战，家里非常贫穷，靠母亲每天给别人补鞋底生活，所以，岳飞从小就很懂事。一次偶然的机会，岳飞成了号称“天下武功第一”——周同的徒弟。在学校里，岳飞学习是最用功的，也是最棒的，周同非常喜欢岳飞，不但教他读书认字，还偷偷的教他武功，特别在最后时，岳飞用妈妈教他打鞋底的方法，用枪钻坏蛋史文恭的木棍，竟然把木棍给钻烂了。然而，就是这位正直，从不走歪门邪道，精忠报国的将士竟然被奸臣秦侩所害，惨死狱中。
我从心底里佩服他，他伟大的爱国精神流传千古！
范文二：自古英雄出少年
为了进一步推进我校爱国主义教育和民族精神培育，在抗战胜利70周年之际，追忆了革命先烈在抗日战争时期的英勇事迹，同时也传播了中华民族伟大复兴的正能量，践行了社会主义核心价值观。进一步丰富校园文化活动的内容和形式，适应当代学生多元化文化需求和校园文化多元化的发展趋势，将思想育人、文化育人融入到丰富多彩的校园文化活动中。 活动目标
以革命歌舞为活动载体，以本校师生为参与主体，开展纪念抗战胜利70周年活动，通过活动推进爱国主义教育和民族精神培育，以“王二小”、“小兵张嘎”、“潘冬子”这三个小英雄为主线，勾连成一条缅怀先烈、踏着先辈的足迹前进，以此激发学生的爱国情怀，学习立志，争做好少年。
1、歌舞《踏着英雄的足迹》
2、音乐《歌唱王二小放牛郎》、《八路军拉大栓》、《闪闪的红星》
3、活动PPT
一、歌舞表演
节目中穿插朗诵、合唱、舞蹈、情景表演等形式。
场景一：《歌唱王二小放牛郎》
时间长度2分34秒
（背景音乐，小提琴舒缓地）舞台上参差错落的布满小演员，或坐或站，每个人的造型不同
两名小主持人走出，在背景音乐声中朗诵，用诗话的语言，讲述王二小的故事。
《歌唱王二小放牛郎》音乐起，众人合唱，做一些简单的调度和情景表演，快结束时众合唱演员站到舞台后面台阶上。
场景二：《八路军拉大栓》
时间长度2分31秒
（背景音乐承接） 两名小主持人走出，在背景音乐声中朗诵，用诗话的语言讲述小兵张嘎的故事。
《八路军拉大栓》 音乐起，后面合唱队演唱。
舞台前一群手持步枪的小嘎子跑出，一段诙谐幽默的步枪舞表演。
场景三：《闪闪的红星》
时间长度1分25秒
（背景音乐承接） 两名小主持人走出，在背景音乐声中朗诵，用诗话的语言讲述潘冬子的故事。
《闪闪的红星》音乐起，合唱队唱。
舞台前，一群潘冬子身着军装，肩扛红缨枪，一段红缨枪的舞蹈。
二、学生感言
朱锦谦：我知道舞蹈表现的是王二小的故事，他是一名儿童团员。他常常在山坡上一边放牛，一边给八路军放哨。十三岁时，他被鬼子杀害，牺牲了自己年轻的生命。
李奕萱：我觉得王二小是一个爱国小英雄，在战争年代，他不怕敌人，为了革命的胜利献出了年轻的生命，他永远活在我们心中。
范昕宜：通过这个舞蹈我认识了小兵张嘎，知道了十三岁的他离开了自己的故乡与亲人到了白洋淀当了小八路。他用自己的机智、勇敢跟可恶的日本法西斯斗争。我们要奋发向上，像嘎子哥一样豪无保留的把一切贡献给我们的祖国。
邬子玥：我认识了潘冬子，了解到一位年仅八岁的孩子同大土豪胡汉三的斗争的故事。让我懂了很多，在遇到困难时，自己要想办法排除困难，在学习生活中，要和同学团结协作，克服学习上的一切困难。
周鸿熹：我知道他们是我们少先队的骄傲，他们是我们红领巾的自豪!
三、学习立志
老师：为此代代伟人提笔疾书，高赞中国少年先锋队，也为我们提出了殷切的希望。
（PPT出示伟人题词，学生读一读）
毛泽东爷爷题词：好好学习，天天向上
邓小平爷爷题词：立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人。
江泽民爷爷题词：自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义的合格的建设者和接班人。
胡锦涛爷爷题词：热爱祖国、理想远大的好少年；勤奋学习、追求上进的好少年；品德优良、团结友爱的好少年；体魄强健、活泼开朗的好少年。
习近平爷爷题词：从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造。
老师：希望大家从身边小事入手学习爱国，也希望大家遵照习爷爷的教导，从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造，争做向上向善好队员。
本次活动我们紧紧围绕习总书记在第七次少代会上的讲话精神，设计了“讲述英雄故事·感受英雄精神·从小学会爱国”的活动，号召队员们从小学做人、从小学立志、从小学创造，将爱国的种子根植在学生心中。本次活动我们也高度重视，精心组织，广泛动员，全员参与。全体师生在活动过程中受到爱国主义教育和民族精神的鼓舞，进一步增强了责任感和使命感。相信在以后的日子里，全体少先队员将会以红领巾为骄傲，用实际行动为红领巾增添光彩。
我是一只鱼
范文三：《自古英雄出少年——岳飞》观后感
上一周，学校在二年级教室组织我们看电影——《自古英雄出少年——岳飞》，我很喜欢岳飞，决定做一个像岳飞一样的人。
电影中的一个片段讲岳飞小的时候非常聪明好学，村里建了座学堂，孩子们都想去上学，要考试合格了才能上，岳飞考了个第一。上课时，岳飞认真听讲，积极回答问题，做为奖品的点心大部分都被他获得。老师发现岳飞力气很大，不但聪明而且好学，就收他为徒也教他学武，他看见妈妈做鞋底时，针扎不透鞋底，旋转着针向里扎就扎透了，他思索着这个道理，把它用在了他的枪法上，创立了岳家枪。有一伙强盗来抢师傅的武功秘笈，岳飞利用他的机智勇敢，带领同学们设了迷魂阵，帮助师傅擒获了强盗。
在这一点上我觉得岳飞很勇敢，也很胆大。想想自己只要天一黑，家里没人，就会很害怕，就会大哭，更不要说对付坏人了，在学习上我更比不上岳飞了，条件这么好我不懂得珍惜，有时作业很潦草，不按时完成作业，在老师和爸爸，妈妈的催促下才能完成。
电影中的岳飞给我了很大的启示：一个人要想成就一翻事业，就要下苦功夫，也要善于动脑，持之以恒，才会有出息。
（指导教师
自古英雄出少年
——自强少年李君斌 我是焦东路小学四年级七班的李君斌，很荣幸能参加山阳区 “阳光少年”的竞选，我竞选的称号是“自强少年”。
当你坐在明亮的教室聆听老师的讲课，当你坐在饭桌前吃着可口的饭菜，你可曾想到从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为今天的你，父母和老师付出了多少心血。你是否想过有一天用你的实际行动回报家庭，回报老师，回报社会呢？那就让我们自强不息、勤奋刻苦地学习吧！ 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字，曾被人耻笑为笨蛋，因为意志坚强、勤奋好学，他成了二十世纪最伟大的科学家。中国的古代也有两位杰出的人才，他们分别是苏秦和张仪，古人称他们为纵横家，苏秦年轻时读书非常用功，后人赞赏他的勤奋有了苏秦刺股之说。 “一分耕耘，一分收获”，王羲之之所以成为著名的书法家，正是他墨尽18缸水的勤奋使然；孔子之所以会成为中国历史上影响深远的第一位教育家，也是因为他从小勤奋好学，这些伟大人物，能够取得如此巨大成就，都是他们勤奋努力的结果。幼时的我，是公认的“小笨蛋”，但是现在，我不断努力，勤奋好学，已经没人叫我小笨蛋了。在课堂上，我一遇到新知识，就像猫碰到老鼠一般兴奋，所以我属于迎难而上型，再难的题，只要经过一段时间，我便得心应手、游刃有余了，让我们珍惜时间努力学习吧，这样才能不断地超越自我。
努力学习使我从中受益，也让我养成优秀的习惯。
我特别喜欢看书，只要得到一本新书，我就会迫不及待、废寝忘食，直到把它读完，一般一本书我至少读两遍，第一遍囫囵吞枣，先满足一下我的好奇心，然后再细细品味第二遍，第三遍，直到了解这本书的真正意义，查理九世我读了至少五遍，但仍不厌其烦，于是我收藏了一整套，读了那么多书，真的让我受益匪浅，“书读百遍，其义自见”，这真是至理名言，在我读书的过程中，我也证明了它的确是亘古不变的真理，尤其是历史书，我从里面学到了不少东西，比如，田单告诉了我：兵强在于民，不在于力；张居正告诉我：只有适合的人去干适合的事，国家才能富强；世袭制度告诉我：只有使用禅让制度才会国泰民安……在书中，我学会了做人，学会了做事，学会了学习，正如高尔基说的那样：书籍是人类进步的阶梯。
正所谓读书破万卷，下笔如有神。
每次作文，我都能迅速捕捉到写作素材，在书中学了那么多知识，都被我储存在脑子里了，只要用到，我的大脑便会立即启动搜索程序，很快完成任务。学习是一种历练，作业也是一种历练，我重视每次历练，所以做作业的时候从来没有囫囵吞枣，从来都是认认真真，因为我喜欢优秀，我也知道学无止境，天外有天，人外有人，所以我会不断加油，不求最好，但求更好。
“自古英雄出少年”，“少年智则国智，少年强则国强，少年雄于世界则国雄于世界”。
我们是祖国的未来，民族的希望，肩负着振兴中华，实现祖国
腾飞的重任。刻苦学习、自强不息，奋力在成长之路上航行，是我们小学生不变的主题，让我们胸怀大志，展开隐形的翅膀，翱翔于蔚蓝的天空吧！
范文五：每一门艺术都在寻找立足于当代、传承于后世的生命源泉。作为世界“七大艺术”之一的戏剧，传承也相对更加困难。不同于绘画、雕塑等等依附于固定可靠的实体，戏剧则变换性极强，无论是时间上还是空间上，世界中没有两部绝对相同的作品。中国当代被戏剧界普遍认同为集戏曲之大成、艺术成就达到戏曲巅峰的京剧，面临着最严峻最根本的问题，就是自20世纪70年代末至今盛行的如何“振兴”的概念。 　　本文将京剧生存发展的主要途径之一定位于青少年群体，从青少年观众的角度剖析角度的京剧现当代生存发展。 　　（一） 　　青少年被普遍认为是儿童与成人之间的群体，年龄大约在13岁至19岁之间，从广义上来说，包括中学生、在校大学生、研究生等人员，且就京剧振兴来说，更以高素质的学生团体为青少年受众的主流。 　　当代青少年受众的特点可大致归纳为以下几点： 　　1.接受新鲜事物强，往往以第一视觉听觉效果决定是否接受一门艺术。 　　2.文化水平较高，对中国传统诗词艺术有一定的了解认知。 　　3.最重要也是最根本的一点是，中国青少年心中都埋藏着民族情结。 　　随着民国后国门大开，西方文化思潮的涌入，人们对艺术品的外直觉感受越来越挑剔，越来越趋向青春性，而京剧人则力求使传统与青春水乳交融，为传统艺术寻找出一条新的途径。这里所说的青春性指的是灵活多变、唯美靓丽，符合当代主流思潮的特征，这是一个思想概念而并不局限在青少年这一年龄范围，但是青少年是其主要代表群体。 　　青少年作为这股青春性思潮的主流，正是桂迎评价青春版昆曲《牡丹亭》的舞蹈呈现时所说：“由于现代的时代，是文学文化走向图像文化的时代，因此年轻人，对文学传递的交往在某种程度上更习惯于视觉空间传递的信息的交流。在校园舞台上对表演形态的接受习惯于现场欣赏的直觉把握。”①“看戏”时代已经说明京剧是在汲取青春性的血液中生存发展的，戏剧的视觉享受在观众心中扮演愈来愈重要的角色，那么在这个“文字时代走向图像文化时代”的时代，京剧引发青少的年观众的接受，不仅有着源远流长的可能性，更有继续生存的必要性，抛弃青少年这个重要接受群体，无异于自断经脉。 　　如果将京剧的振兴依赖于华丽的声光电色取悦青少年，便是与“振兴”的真谛南辕北辙。以赵晓月的观点：“当代青春观众……审美要求更加复杂多元。他们不仅需要看表演，更需要看故事；他们不仅希望欣赏新鲜的视听享受，也更渴望深层次的心理交流。”②京剧艺术与青少年观众相对接，除了在直觉享受方面引发首当其冲的感观冲击，更需主题思想与程式体系方面夺胎换骨。 　　一个民族长时期以来沉淀下的文化价值系统与生活方式，逐渐构成文化，它属于民族立足的灵魂而不会轻易发生改变。当代中国青少年观众心积淀的，正是白先勇先生所分析过的：“也许真正打动人心的，是从失落的民族美学重拾的自信心。‘原来中国的艺术如此美！’这个讯息捉住了观众，潜在心底的骄傲豁然被挑动了。”③挑动起他们心中的骄傲，也便激活了一门博大精深的依附于古典文化的艺术继续生存的血液。 　　（二） 　　对于青少年来说，京剧的振兴能唤起他们心中的文化寻根情节，正与当代盛行的文化回归的思潮相吻合。对于京剧来说，吸引更多的青少年观众的关注，是抓住社会主要群体即使自身更迅速地生存发展的最佳途径。 　　当代戏曲发展已是步入元杂剧、明清传奇、以京剧为代表的地方戏之后的又一历史阶段，确切来看正如郭启宏所归纳的“传神史剧阶段”：“具体而言，是一传历史之神……；二是传人物之神，……三是传作者之神……”④所谓“传神”，其实便是民族文化心理埋藏在戏剧观众心底，随新时代剧作家的招唤而被层层开掘。这也是京剧与当代观众尤其是青少年观众相对话的本质契合点。 　　京剧艺术与青少年灵相沟通的，是纵向时间上的永恒与横向空间上的青春。 　　所谓“永恒”即青少年群体本来便积淀着人类普遍的人性与中国民族数千年的共同心理潜藏，在每个时代借若干艺术样式顺利呈现时都会引发受众的心理共鸣，得以永远传承。所谓“青春”指青少年所特有的心理特征需求，如引发人心神向往的爱情、蓬勃昂扬的激情、血浓于水的亲情、简洁纯真的感情等等。 　　当代戏曲界风行着“青春版”的概念，在很大程度上展示着各个剧种与青少年观众群体成功的亲密接触。京剧可以从中借荐众多经验。以青春版《牡丹亭》为例，主演俊男靓女的伴相首先令广大青少年观众惊艳，引发猎奇心理，在剧场中获得舒适的直觉享受，符合现代人的审美趣味。相对比于建国后梅兰芳俞振飞大师合作的舞台艺术片《游园惊梦》，青少年观众无疑更倾向于前者。朱栋霖曾探索根源：“想当年梅兰芳……十八九岁……风头甚至压倒伶界泰斗谭鑫培，主要还是得之于青春优势与表演的细腻吻合大众的戏剧审美心理。设若没有生、旦的清俊优雅，昆曲的典雅柔媚婉转的艺术风格就会损失不少，演员体形的变异与生旦角色的要求之间的错位造成的遗憾，是很难弥补的。”⑤ 　　青春版《牡丹亭》之所以在2004年4月底至2005年7月的巡回两岸四地八大名校的五十场演出中，几乎场场爆满而且年轻人比例高达百分之七十，除却媒体传播、精英层面的介入等众多主客观方面外，演员的形体美及其舞台灯光布景所蕴藏的淡雅清醇的中国审美情境，与惆怅朦胧的青春直觉感，一下子吸引住观众的目光。京剧在当今时代迫切需要一种削繁就简，绚烂之极归于平淡的外在包装的呈现，与内在青春唯美思想主题相结合的，饱含中华永恒审美思想的外在直观。 　　京剧之所以迟迟未能出现类似的优秀作品，之所以迟迟未引当代大学生社会潮流式的眼光凝聚，很大程度上是由于自身作为曾在一个特定时代生存繁荣的价值体系，而半个世纪后随着社会、文化的先后转型，旧的价值体系临近崩溃，新的价值体系尚未重新建立。“老戏老演，老演老戏”的状态当然会把京剧的生存空间局限在以戏迷、专业演员为主的院落，欲振翼腾飞却被施压了很多干扰性的负担，事实上，“无论是经典剧目的传承，还是新剧目的创作，都是与观众的自然需求有机地融为一体的。”⑥ 　　在当代中国文化逐渐走向复兴传统的大趋势之下，无论从青少年角度还是京剧的现状来剖析，两者都有相互沟通的必要性与可能性。一个民族自有一个民族的心理潜藏，驱除不掉割舍不掉反而能够被呼唤，通过一门艺术激发起民族自尊与自信。京剧完全能够承担起这个责任，只要未脱离民族文化审美心理的根源，京剧引起青少年群体的广泛关注指日可待，因为艺术是中国艺术，观众是中国的观众。 　　 　　注释： 　　①桂迎.《校园舞台认识昆曲舞蹈化语汇的意义和思索―― 　　 浅析青春版〈牡丹亭〉的舞蹈呈现》，载《圆梦o白先 　　 勇与青春版〈牡丹亭〉》，白先勇主编，花城出版城， 　　 2006年11月第1版，第214页。 　　②赵晓月.《古典怎样走向现代――青春版〈牡丹亭〉与当 　　 代青年》，载《圆梦o白先勇与青春版〈牡丹亭〉》，白 　　 先勇主编，花城出版城，2006年11月第1版，第244页。 　　③陈怡蓁.《创造新的文化向――三种大事一种精神》，载 　　 《圆梦o白先勇与青春版〈牡丹亭〉》，白先勇主编，花 　　 城出版城，2006年11月第1版，第86页。 　　④谢柏梁.《中国当代戏曲文学史》，中国社会科学出版 　　 社，1995年11月版，第454页。 　　⑤朱栋霖.《论青春版〈牡丹亭〉现象》，载《圆梦o白先 　　 勇与青春版〈牡丹亭〉》，白先勇主编，花城出版城， 　　 2006年11月第1版，第86至87页。 　　⑥傅谨.《传统与市场是京剧重振的两翼》，载《京剧学前 　　 沿》，文化艺术出版社，2007年11月第1版，第301页。
范文六：古今英雄出少年 　 　　盐城市阜宁县实验小学六（11）班　王卉 　 　　“少年强则中国强。”这是先辈大师梁启超给我们留下的至理名言。它，支持着每一代中国人，无论70后、80后还是90后…… 　 　　中国五千年的历史长河中，每一个成功的帝王少年时都不容小瞧：李世民年少时弛骋战场的英姿飒爽，康熙年少时杀鳌拜胆量过人；，少年毛泽东年少时的才高八斗…… 　 　　是啊，少年强则中国强。中国为何抓教育抓得如此紧？国家领导重视的为什么总是教育问题？国家在教育方面为何下了如此大的功夫？一连串的问题，一切的一切都是因为我们——正在茁壮成长的少年。关心下一代——关心的不仅仅是下一代的我们，关心的更是中国的未来，中华民族的未来！ 　 　　是啊，少年强则中国强。地震中，有多少个少年在危难时刻，挺身而出，9岁的小林浩，在地震之后，从倒塌的走廊里背出了两名昏迷的同学，而自已在救同学时也受了伤，小小年纪的他面对地震没有退缩，机智勇敢地诠释了什么是“少年强”；还有11岁的小女孩康洁，在汶川地震时，孤身跳下6楼自救，随后又返回废墟救出好几个老师，尽管她的爸爸因为这次地震永远离开了她，但她却勇敢地说：“我会和妈妈好好地生活下去的！”她的乐观、坚强、智慧、勇敢证明了“少年强”。有志不在年高，地震中的少年英雄们让我们知道：少年强则中国强！ 　 　　古今英雄出少年。作为少年的我们只有茁壮成长，好好学习，祖国的明天才会更加美好！ 　 　　指导老师：杨清华
范文七：自古英雄出少年——CF的崛起在于它的技术之魂敢于亮剑
在国企呆过尤其了解技术开发的人，深知产品系列的开发要脱颖而出，需要出现出类拔萃的领军人物，在前沿产品尤其是国家级的军品开发中，则需要天才型领军人物。成飞从宋文骢到杨伟恰好印证歼十到歼20由出类拔萃到惊绝天下过程中天才型领军人物的不可或缺。由此，我们在理解SF难有建树的同时，为成飞为国家出现这一天才型技术之魂而兴奋。
一句话，在我国新一代歼击机的研制中，杨伟正起着越来越重要的作用。
　　“可以录，我本人就是色弱”
　　杨伟，1963年出生，15岁上大学，19岁读研究生，23岁任专业组长，29岁任研究室副主任，30岁任主任，35岁任研究所副所长兼副总设计师，38岁任研究所总设计师。
　　从迅速的成长来看，他挺适合飞机设计这个行业，然而当初他差点就与这行擦肩而过。
　　1978年初中毕业时，他先后报考了高中和大学。等来了重点高中的录取通知书后，他就去上课了，高中念了快一个月时，他接到了西北工业大学飞机系的录取通知书。
　　这份通知书真是来之不易。因为杨伟在高考中的数理化成绩都不错，但他是色弱，很多理工科专业读不了。西北工业大学负责招生的教师遗憾地给飞机系打电话，说按条件没法录这个孩子。一位姓罗的教授接到电话，当即回答：可以录，我本人就是色弱。1985年，杨伟以优异的成绩毕业，分配到了成都飞机设计研究所。他主动找到宋文骢总设计师，请求做他的助手。宋总当时愣了愣，一个还没正式报到的新入所研究生，在1800多人的研究所里直接向他“要”工作，他还从来没有碰到过。近60岁的宋总和气地打量着22岁的杨伟，没正面说好还是不好，而是把杨伟安排到了一个新成立的研究室。
　　20世纪80年代初，我国歼击机的研制水平与世界先进国家有着很大的差距，一些国家的第三代歼击机已经开始服役，有的也在研制之中，而我国的空军主力机种还是第二代。要迅速赶上世界航空先进水平，必须研制我国自己的新型歼击机。
　　杨伟去的研究室正是为了国家某重点型号飞机的研制而刚刚成立的，直接对应的是四大关键技术之一的数字式电传飞控系统的研制。数字式电传飞控系统是先进歼击机的典型标志，是某重点型号飞机具有国际先进水平的核心技术，直接影响飞机的飞行安全和全机研制工作的成败，技术难度相当大，风险也很高。世界上先进国家采用数字式电传飞控系统的飞机都遭遇过严重挫折，西方国家对我技术上更是严密封锁。
　　当时有一位外
国专家断言：中国科技人员不可能过“电传操纵”这一关。还有人说：中国人研制飞机的水平还停留在小学阶段。
　　各种各样的议论传到杨伟耳里，引起很深的刺痛，更激起他奋斗的豪情。杨伟在研究所的第一个课题是对飞机在紊流中的影响分析。这虽然不是高精尖的课题研究，但也极具应用价值。他像一个在岸上鼓足了干劲的游泳健将，长吸一口气，一个猛子扎进水里。两个月过去，课题圆满结束，其计算结果令大家非常满意。
　　三个月后，研究所里新成立一个四人研究小组，确定飞行控制系统的结构，这在国内是一个空白。杨伟被提升为组长。一个才来研究所五个月的研究生，就这样开始独当一面了。
　　“别走了”
　　随着某重点型号研制进程的推进，研究所决定开辟新的研究领域。研究室于是从杨伟的组里抽调了一大半人。把骨干抽走，看着自己的战友离开已发展很好的专业，那不是又回到三年前四个人的时候吗？杨伟想着想着就有了情绪，最后他决定去日本留学。
　　手续办得非常顺利，最后只等签证了，研究室主任心有不舍，但还是默许了。他最后交给杨伟一个新的课题，希望他能把方案做完了再走。杨伟不想辜负主任一直以来的信任，他接下了任务。
　　方案做完了，在汇报会上，主任让杨伟把方案向宋总作了详细汇报。宋总说，非常不错。主任借机说，他要走了。
　　散会后，宋总把杨伟喊到面前，温和地看着他说：别走了！
　　三个字，短促有力，浓厚深情，一个长者对一个年轻人的呵护、爱惜；一个毕生致力于航空事业的前辈对一个执著追随者的欣赏、鼓励；一个领导对一个下属的期望、要求都包含在了里面。
　　成都飞机设计研究所是一个型号研制牵头汇总的主机所，需协调的全线参研单位共有120多家。后来每到一个单位，每见到一位领导，宋总都是这样向对方介绍杨伟的：“这是杨伟，将来是要接我的班的。”
　　杨伟于是继续奋勇攻关。他综合分析国外飞机的传感器、计算机、作动器余度管理资料，设计计算了十多种不同的余度管理方案，采用全新的思路对系统可靠性进行对比分析，找出了影响系统可靠性的主要因素，终于攻下了飞控系统余度管理这一关键技术。
　　在主持开发飞控系统OFP软件开发环境的过程中，他大胆创新，摸清四余度飞控计算机和飞控系统原理方案实施中的技术难点，从中积累了大量系统软、硬件开发和系统综合的经验，为飞控系统研制奠定了坚实基础，树立了以我为主进行飞控系统综合的信心。
　　研制开发飞控系统必须要建一个具有
先进水平的飞控模拟试验台。作为此关键设施的技术负责人，杨伟主持完成了设计方案论证，编制了一系列顶层设计文件，并提出了模拟台软件的总体设计思想，主持完成了运行软件包、支持软件包、模拟飞行软件包的开发。由他领导开发的CMRS软件系统为国家节省了300万美元。
　　经过7年的求索，杨伟和同事们迎来了收获时刻，一个现代化的大型仿真模拟和试验设施在我国首次研制成功，顺利通过专家评审，被评价为“功能齐全、手段完善、效率高，是国内最先进的飞控试验设施”。
　　随着某重点型号的研制不断深入，如何满足电传飞控系统在真实飞机上进行综合试验和测试验证需求的难题，又摆在设计人员面前。
　　经过长时间思考，一个大胆构想在杨伟脑中形成：研制一个高度综合化、功能齐全，集控制、测试、仿真为—体的流动试验室，也就是可在外场工作的可移动飞控测试车。但是，研制这样的测试车，当时国内外皆无现成经验可借鉴，某重点型号的研制进度又不等人，难度实在太大。
　　杨伟带领一帮年轻人，大胆采用国际上发展不久的VXI总线结构编制技术方案，进行初步设计。仗着年轻身体壮，熬通宵、吃方便面，一年时间完成了3年的工作量，终于将达到国际先进水平的可移动飞控试验室做了出来。由于设计正确，试验充分，使最具风险、最令上级领导不放心的飞控系统一直保持安全可靠运行，获得飞行员的高度评价。
　　终于，某重点型号飞机首飞成功，大家和刚走下飞机的试飞员紧紧地拥抱。在一片欢呼声里，杨伟悄悄走到一边，眼泪在眼眶里转了几圈，他一吸鼻子，把眼泪咽了下去。
　　“吞下去并把它消化掉”
　　2001年，超七型飞机的研制计划得到真正确认，杨伟很是激动。超七型飞机是我国首次与外方合作采取“共同投资，共同开发，共担风险，共享利益”的原则研制，突破了过去研制飞机仅靠国家投资的单一模式，是我国航空工业从技术引进，到利用外资实行整机技术输出的重大标志。并且国际上成功发展的新一代轻型、廉价、高性能战斗机很少，给超七型飞机的发展留有广阔的市场空间。
　　成都飞机设计研究所作为该机的总体设计单位和投资方之一，超七型飞机的设计思路非常明确，就是既要突出高的综合作战效能，又要突出低的全寿命使用费用，使战斗机能够适应现代战争环境，并且适宜大批量装备军队。
　　但紧迫的时间给杨伟沉重的压力。研制计划要求超七型飞机2003年首飞，这是国际承诺；而国家某重点型号飞机的研制以及某重点型号双座型飞机的首飞也要
在2003年实现决胜，这是庄严使命。从此，研究所面临着前所未有的挑战。
　　杨伟明白这正是研究所发挥潜能的时候，他对同事们说，就像一只鹰捉到了一只大鸟，吞下去并把它消化掉，自己就强大了，不然就被它噎死了。
　　大量的先进设计理念、技术和手段在超七型飞机的研制中被应用，时间被大大节省。例如零部件全部采用三维实体数字化设计，飞机制造厂通过网络接收后，只用一两周就可以生产出成品，如果使用传统的方法在二维半平面上进行设计，制造厂则需要三四个月进行加工。
　　最忙的时候研究所实行“611”工作制，即一周工作六天，每天工作11个小时，有时杨伟要和同事们熬到夜里两三点钟。在一次中层干部动员大会上，素来敢打善拼的结构室主任动情地说：“大家简直是在拼命啊！”杨伟的眼眶当即就红了，座中的很多同志眼泪都悄悄溢出了眼眶。听完大家的汇报，杨伟沉重地说：“我已不忍心再说什么，我们的同志已经尽了该尽的力。作为总设计师，我只能拜托大家，再鼓一把劲，再咬咬牙，再撑一撑，一定要守住节点！”
　　作为总设计师，他不自己编制程序，也不绘制设计图纸，尽量从具体的事务中抽身出来，把精力用在重大技术的分析、决策和人力、物力资源的组织上，确保研制工作不被拖延。
　　他还拿“KISS”与大家分享。“KISS是Keepitsim?pleandstupid的缩写，意思是尽量采用简洁直接的方法去解决面临的问题，“stupid在这里不是笨，而是大智。”他说，“比如采集一组数据，可以搭建一个大系统，也可以用简单的工具，大系统虽然显得先进，但是费时费事，我不提倡用复杂的办法来做简单的事情。”
　　在9个月的时间里，超七型飞机和某重点型号双座型飞机同时发出了9万多张A4生产图，创造了中国飞机研制史上的奇迹，杨伟和他的同事们为此付出了无比艰辛的努力，确保了研制进度。
　　在设计过程中，成都飞机设计研究所充分利用了其在研制新型歼击机过程中已经攻克的先进技术和建立的研制手段，如先进的气动布局，先进的航空电子系统，先进的电传飞控系统等。由于采用了一系列先进的技术，超七型飞机可以方便地根据国内、外用户不同的侧重及需求进行改、换装，具有很好的发展前景。
　　超七型飞机的研制，还带动了我国航空救生技术的提高。在超七型飞机研制初期，由于我国还没有与国际先进水平比肩的飞机弹射座椅，按计划只向国外的公司订制，杨伟和同事们建议让国内的厂家也参与进来，与国外的公司同时做，在规定的时间内交货，谁的产品好就用谁的。
　　在紧张的飞机研制过程中，杨伟和同事们挤出时间联系了国内的一批厂家，动员他们来参与飞机弹射座椅的攻关。这些厂家也非常积极，终于实现按期交货，质量过关。而国外的公司表现得拖拖拉拉，没能如期交货，退出了竞争的行列。
　　经验收，我国自行研制的这种弹射座椅，其性能与国外现役飞机弹射座椅的性能相当，目前只有美国、英国、俄罗斯和我国具有设计和生产能力。
　　枭龙飞机已经首飞成功，杨伟的生命历程因此显得更加不平凡。然而，不平凡的岁月是由平凡的每一天组成的，图纸、程序、试验、报告、方案带给杨伟的是枯燥感，而窗外的世界有很多诱惑。他就教自己从每一件小事中获得满足，让时间带来快乐。
　　“我把大目标分成一个个具体的小目标，实现的小目标积累起来，就成了大目标；获得的小成就积累起来，就成了大成就。这样便实现了自我的价值，同时也铸造了成就。”他这样激励自己，也激励大家。
　　杨伟说，未来的先进战斗机，最关键的技术有四条，一是隐身，二是超音速巡航，三是非常规机动，四是信息化、智能化。这四项技术和现有飞机有本质差别。
　　他现在考虑最多的，是最大限度调动研究所的潜能，为中国研制先进的战斗机。
　　人物档案：
　　杨伟，1963年出生，15岁上大学，19岁读研究生，23岁任专业组长，29岁任研究室副主任，30岁任主任，35岁任研究所副所长兼副总设计师，38岁任研究所总设计师。
转自《空军世界》“枭龙”与其总设计师杨伟的故事
范文八：《自古英雄出少年》
【教学目标】
通过对本系列动画片的观赏和评论，感知和了解历史名人事迹。
【教学重难点】
感受不同人物身上的优良品格，“热爱祖国、热爱人民、热爱科学、勇于献身”的崇高精神和机智、聪敏好学以及人类真、善、美的品德。
【教学资源】
视频《上书救父》《情暖母心》、《砸缸救友》、《曹聪妙计救
人》、《聪明的爱迪生》、《小于连救城记》、《达芬奇画蛋》等。
【教学过程】
一、简介故事，引发学生兴趣
师：《自古英雄出少年》从古今中外浩瀚巨大的历史文库中，选取了100名少年英雄的典型事迹。
动画片的少年英雄谱中有勤学苦练的少年孔子，从母亲的断杼顿悟明志的孟子，情暖母心的孝子闵子骞，刻苦学习的屈原和神医华陀；有唐朝智勇斗贼的少年区寄，明代的识鬼少年王海日，西晋勇于改过的周处；有兄弟民族的少年成吉思汗，高原之鹰松赞干布；有现代大革命时期的机智小交通，抗日战争中的二小放牛郎和80年代的哈萨克小红花；还有外国的反法西斯女英雄卓娅，巴黎公社小英雄以及聪明的爱迪生，从生命的弱者成长为强者的海伦·凯勒等。
二、整体感知影片，了解剧情
观赏视频。
三、总结故事
剧情介绍：
1.上书救父
汉代时，山东有个小姑娘叫淳于缇萦，她的父亲医道很好，因被豪商诬告，判下肉刑的重罪。缇萦主动随父亲进京，上书朝廷，并自
愿献身为奴，抵赎父亲的刑罚。汉文帝被她的孝心所感动，终于下令赦免其父，并废除了肉刑的法令。
2.曹冲妙计救人
曹操有具心爱的马鞍，一直由库吏保管着。一天库吏发现马鞍被老鼠咬坏了，料想曹操定不会饶恕他，吓得面如土色。这事被曹冲知道，他想出了一个巧妙的计策使父亲曹操饶恕了库吏的性命。
3.情暖母心
春秋时期有一个叫闵子骞的少年，其母早逝，父亲娶了继母，又生了两个孩子。后娘对子骞非常刻薄，寒冬腊月给他穿芦花做的棉袄，父亲知道后将后娘赶出家门。闵子骞却以德报怨，为母求情并把她劝回了家。后娘惭愧，感动不已。
4.OK，中国少年
抗日战争期间，美国十四航空队飞行员克尔在中国南方执行护航任务时被日本战斗机击落。地面上的日本兵发现了跳伞落地的克尔，立即追捕。机智勇敢的中国少年陈勋和李石，巧妙地将日本鬼子引进山洞，将他们消灭，救下了克尔。
5.王献之戒骄练字
晋代王献之从小聪明好学，12岁时就写得一手好字，为此他滋长了自满情绪。一次，王献之把自己和父亲的字混在一起请李老先生指教，老先生当即就认出了父亲王羲之的笔迹。从此他更加刻苦练字，写完了十八缸水，终成名家。
6.问不停的小张衡
张衡小的时候勤学好问。为了弄清铁器从何而来，他围着铁匠问个究竟，还特地到城外观察炼铁高炉、铁矿石和大水车，这些枯燥的东西他都研究得津津有味。不求甚解的精神使他不断进步，最终成为我国历史上伟大的科学家。
7.童年安徒生
安徒生小的时候家境十分贫寒，为此他受尽了富人的凌辱。但他自强不息、聪明好学，小小年纪就显露出独特的艺术天分。在油漆店打杂的同时他试着自编自演木偶剧。最终他成为全世界最伟大的儿童文学作家。
8.小于连救城记
波尔伯爵领导布鲁塞尔民众抵抗来犯的约翰四世，小于连无意中当了一回出色的情报员。在敌人意图炸毁军火库的紧要关头，他撒尿浇灭了导火线，使全城百姓避免了一场灾难。
9.高尔基读书
俄罗斯伟大的作家高尔基幼年时家境贫寒，跟随母亲寄住在外祖父家。他在绘画作坊当学徒，虽受尽折磨，但仍然起早摸黑抓紧点滴时间读书，并且以“通变私刑”、“放弃控告”而获准得到业余时间读书的权利。
10.小小草药王
李时珍受父亲的影响，从小就立志要当一名救死扶伤的医生。他常常聚精会神地研究药草，并付诸实践。为了帮受伤的小伙伴治疗，他独自去山崖边采药，摔得昏迷过去还挂念着草药，村民们都对他赞口不绝。
11.刨根问底小沈括
北宋科学家沈括小时候学到一首诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。他觉得同样是一种花，为什么开花时节不一样？于是他不辞辛苦刨根问底要弄个明白。最终他明白了：山上气温低，花儿开得迟。
12.小诸葛替父解围
三国时代，诸葛亮的侄子诸葛恪非常聪明，他的父亲诸葛瑾因为长了一张长脸，经常受到同僚的嘲弄，好不尴尬。后来恪儿在公众场合非常巧妙地替父解围，还赢得了一头驴的奖赏。
13.砸缸救友
小司马光和同学捉迷藏，小敦不慎落入大水缸。孩子们想尽各种办法也救不出落水的同伴，急得团团转。司马光急中生智，举起一块大石头，砸破水缸。水哗哗地流出，小敦及时得救。
14.达·芬奇画像
达·芬奇4岁时，父亲带他去佛罗伦萨拜名画家委罗基奥为师。老师没有教他任何技巧，只是掏出一枚鸡蛋，让他十遍百遍地照着
画。达·芬奇很快就厌倦了，但老师的一席话使明白了画蛋的重要性。
15．华盛顿砍树
小华盛顿想试试砍刀的锋利程度，无意间砍掉了名贵的樱桃树苗，父亲大发雷霆。为了不让仆人们受过，小华盛顿向父亲承认错误，得到了父亲的谅解。
16.自学成才的数学家
华罗庚上小学时就显露了过人的数学天赋，老师经常指导他的学习，很快他就成了一名数学尖子。不久，华罗庚家道中落只好辍学看店，但他没有放弃学习，刻苦钻研，终于成为了我国著名的数学家。
师总结：这些视频动画塑造了一大批中国式的英雄形象，集中体现了中华民族各个历史时期少年英雄的精神风貌，歌颂了他们“热爱祖国、热爱人民、热爱科学、勇于献身”的崇高精神和机智、聪敏好学以及人类真、善、美的品德。
五、讲故事
1、学生上台讲故事，2—3人。
2、互相点评交流。
范文九：那是日，一场8.0级的特大地震突然袭击了四川省汶川县。一时间天崩地裂，墙倾屋摧，美丽的汶川刹时间便变成一片废墟。在这场突如其来的灾难面前，全国各族人民在党中央国务院的领导下奋起抗灾，创造了一个又一个中国救援速度，救援精神，它让世人惊叹，让世界感动！“多难兴邦”，灾难让人们痛苦，灾难也促使人更坚强，灾难更让人忘不了那一个个动人的英雄故事，我最忘不了的便是那一个个少年英雄。我忘不了英雄班长——林浩。九岁的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生。地震发生时，林浩正走在教学楼的走廊上，顷刻间，教学楼倒塌，林浩被上面滑落下来的两名同学压在了下面。“昏暗中，我突然听到石板后面传来一个女同学的哭声，我对她说，‘别哭，我们一起唱歌吧。’于是，大家就开始唱学校教的歌，唱完最后一首《大中国》后，女同学不哭了。”林浩平静地回忆起地震时的惊险一幕。两个小时后，林浩开始慢慢挪动身子向外爬。他使劲爬，使劲爬，终于爬出了废墟。逃出来的林浩并没有跑开，他又爬回去，把昏倒的女同学背了出来，交给校长。之后，他再次爬回废墟，把另一个男同学背出来。在这两次爬回废墟救同学的过程中，林浩头部多处被砸破，左手臂严重拉伤。 “好不容易才爬出废墟，又爬回去，你不怕房屋再次倒塌吗？”记者问。“我怕，但我是班长。”林浩稚气的声音透着坚定。 “你的身体那么瘦小，背得动你的同学吗？”“我背得动，我是农村长大的娃娃，能背25公斤玉米。”多么朴素的语言啊，可你别忘了，那才多大的孩子呀，童言无忌，这朴素的语言背后又凸显一颗多么善良、高尚的心，一颗担当责任、大爱无边的中国心！我忘不了的还有2008年北川中学高一年级学生晏鹏。灾难发生时他因为靠近窗边，强烈的摇晃将他甩出了教室，可是他却明知危险又返了回去，义无反顾冲进废墟想救出被困在里面的同学。在那生死危急的关头，这是怎样伟大的信念与精神在驱使着他啊，这需要多大的勇气和毅力！然而就在他进入教室后，楼房继续垮塌，最终自己也被埋在了废墟中。14日上午9时40分许，被埋在两层楼房废墟下40多个小时的晏鹏被抢救了出来，但右腿因受重物长时间压迫已严重坏疽，无法保住。从他被救出来的那一刻起，就不停地喊：“通道里还有很多同学，快去救他们！”，把他人生命永远置于自己生命之上，这是人间至爱，这是英雄的壮举，这是多么高尚的情怀啊！读完《历史的选择》之后我的心一直被书中的语言所激动，它总让我情不自禁地想起我们伟大祖国曾经产生的荡气回肠的故事。灾区还有许多动人的故事，每一段都是那么的惊天地泣鬼神。我以历史的选择而骄傲，我以生在这个伟大的国度而自豪！读完这本书之后，我更有理由相信在我们党的正确领导下，在我们全国人民的共同努力下，中华民族的复兴肯定会早日到来！
范文十：“捐躯赴国难，视死忽如归。”当我们面临困难与危机时，不妨想想这两位与我们同龄的小英雄——武建华、孙大兴。他们用鲜血谱写着一首首生命的赞歌，他们用智慧点燃了一团团革命的焰火。这两位小八路用勇敢与沉着，坚强与信仰，与敌人一次次巧妙周旋——1942年，父亲孙连长不幸牺牲的消息使孙大兴感到这个春天更加寒冷，他的心被揪紧了。在战友的安慰下，孙大兴从悲痛中走了出来，并发誓要为爸爸和牺牲的战士，死去的中国百姓报仇。就这样，孙大兴和武建华烧了敌人的粮食，炸了鬼子的炮楼，机警地混进县城为八路军买子弹，给部队夺得一次又一次的进攻机会。这两个孩子在地下党的帮助下与敌人斗智斗勇。国仇家恨使两个稚嫩的孩子在枪林弹雨中成熟起来，稳重起来……两人落入敌人的魔掌后，坚贞不屈，最后还把敌人带入八路军的埋伏圈后，光荣牺牲。我含着热泪读完这本书，虽然那个血雨腥风的时代早已过去了，但我仍不能忘记这两位不畏艰险，舍己为人的小英雄。我们与他们的年龄相仿，应该发扬他们的爱国主义精神。自古英雄出少年，中国人向来是有骨气、有尊严的。想孙大兴和武建华这样的少年抗日英雄，都把生命献给了自己的信仰，他们的生命虽然短暂，却一样充满意义。和生活在战争中的孩子相比，我们是何等的幸福啊！我们丰衣足食，生活在没有硝烟的和平社会，我们不用出生入死，但可以用智慧去报效祖国，建设祖国，让祖国繁荣昌盛。我们是祖国的明天和未来，我们要让祖国妈妈永远屹立在世界东方，相信，自古英雄出少年。