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发表于：06-05-08 13:37
九月十七日
生日花：锦葵（Common Mallow）
花　语：讽刺（Satire）
　　活跃在古罗马帝国的讽刺诗人－马鲁提亚力斯曾说过：「锦葵提炼出来的茶叶 ，具有恢复疲劳的功效。」所以，锦葵就是讽刺诗人精力的泉源。因此，它的花语 就是－讽刺。
　　凡是受到这种花祝福而生的人，具有强烈的批评能力。虽然也有嘲笑别人的倾 向，但并不虚伪，而相当执着於追求真理。即使是恋爱，也深具寻求至高无上的爱 情目标。
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发表于：17-08-14 21:01
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阅读（一） 野 鸭 一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。 起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，故意藏在那儿的， 就用树枝轻轻地 （拨、 拔） 了她一下，想叫她站起来，可她却一动不动。我觉得奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经 死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面（赛、塞）满了雪。她的 翅膀（稍稍、捎捎）张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就 把这只死鸭提起来。果然，在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一 共十三只。 我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或（遭、糟）受暴力的迹象。从 她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟 疑地做出这样的结论： 她是为了保护自己的孩子， 同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死 去的。 我望着这只野鸭 思绪久久不能平静 我想 这种深沉的爱 多么感人肺腑啊 太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手 帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。 （1）划去（ ）内不正确的字。 （2）给课文第五自然段加上标点符号。 （3）课文写了三个方面的内容： （ ）（ 、 ）（ 、 ） 。其中的次要内容是 （ ） ，主要内容是 （ ） 。 （4）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“ ―”画下来。 （5）①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她” ，从中你体会到什么？②从“我”掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？（6）你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？参考答案： （1）拨,赛,稍稍,遭.（2）, . ; , ! （3）她是为了保护自己的孩子，同那场 暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的.（4）她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面（赛、塞）满了雪。她的翅膀（稍稍、捎捎）张开，一条腿伸向后面。 （5）① 对动物的可怜.②母爱是伟大的.（6）值得.母爱的伟大.阅读（二） 勇敢的孩子 一辆大客车载着 19 个 6 至 11 岁的小学生去参加活动。途中，驾驶员因病昏迷，汽 车失控，在美国第 40 号公路上急驶乱窜。一些孩子吓得哭泣起来： “我们快要死了。 ”突然， 汽车又开始横冲直撞，孩子们都摔倒了，有的还撞在车窗上。这时，车上 10 岁的五年级学 生拉里的头脑异常清醒， 在这千钧一发之际， 他勇敢地从座位上一跃而起， 一把抓住方向盘， 并用力踩住刹车踏板，使汽车猛然刹住。拉里随后招呼三位同学一起把司机拖起来。这时， 恰巧有辆汽车路过，他们立即报警。几辆救护车闻讯赶到，将受伤的五位同学送到医院，其 余的换乘另一辆大客车返回学校。在车上，孩子们个个泪流满面，滔滔不绝地倾诉对拉里的 感激之情…… 事后，拉里平静地对表扬他的校长说： “这算不了什么，只是我常跟爷爷一起摆弄一 辆货车的缘故。要知道我爸爸才是一位真正的英雄，他生前总是想方设法做好事，帮助过许 多人，我想，我爸爸一定会为我高兴的。 ” 1、根据意思从文中摘录成语。 ⑴ 比喻极其危急。 （ ） ⑵ 形容话多，连续不断。 （ ） ⑶ 形容毫无顾及地乱冲乱撞。 （ ） 2、缩写句子。 ⑴ 失控的汽车在 40 号公路上急驶乱窜。⑵ 泪流满面的孩子们滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情。 3、第一节末的省略号省略了孩子们的话语，请展开想象，补写一、二位同学说的感激的话。 同学们有的说： ， 有的说： 。 4、简要回答问题： 十岁的拉里为什么能成功救出一车小学生？阅读（三）舍弃古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法，在战车的轭(e)上打了一串结。他预 言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前 334 年，还没有一个人能够成功的将 绳结打开。这时，亚历山大入侵小亚西亚，他来到葛第士绳结之前，便拔剑砍断了绳结。后 来，他果然一举占领了比希腊大 50 倍的波斯帝国。 一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。 孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。 一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问： “在人群密集的餐厅里，如果你发现手 上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”许多应聘者都答非所问，朋友答道： “如果四周都 是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。 ”最后，朋友成功了。 亚历山大果断地用剑砍绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩果断地舍弃脚趾， 以短痛换取了生命；服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。在某 个特定的时候，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益。即使遭到难以避免的挫折， 你也要选择最佳的失败方式。 成功往往蕴涵于取舍之间。 不少人看似素质很高， 但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小 利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇，而机遇的 获取，关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍。 1、短文讲了哪三个小故事，用简洁的语言加以概括。2、这篇短文说明了什么道理，找出有关句子，用“ ”画出来。 3、亚历山大剑砍绳结，你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的？4、孩子果断地用镰刀割掉中毒的脚趾，你认为是否值得，为什么？5、写出近义词。 舍弃――（ 果断――（） ）果然――（ 蕴涵――（） ）阅读（四） 乡村美景 乡村有许多美景 那是大自然赋予给它的 乡村的景色虽然比不上城市广场里那水池 里的喷泉 在太阳下闪闪发光的高楼大厦 却可以让我们放松身心 感受大自然的奇妙无穷 我在乡村时觉得最有意思的事就是学着农民们的样子放牛了： 一手牵着牛， 坐在地上， 看着那温顺的牛儿在翠绿色的草地上吃着肥嫩的青草。累了，还可以躺在松软的草地上，看 着那蔚蓝的天空，雪白的像棉花糖似的云朵，心情舒(畅 服)极了！ 傍晚的时候坐在长满野草的田埂上看夕阳也是一种独特的享受。 太阳变红了， 把那淡 蓝色的天空染得红彤彤的，雪白色的云朵也像一位害羞的少女似的脸红了，可漂亮了！过了 一会儿， 红彤彤的太阳消失在地平线， 它把那最后一缕灿烂的光芒也给收回了。 月光(皎 交) 洁，星星闪耀的夜晚就要到了。 我爱乡村，我爱乡村的美景！乡村美景！(1)在括号里选择正确的字。 (2)给第一自然段加上正确的标点符号。 (3)文章第 3 自然段写的很美。你能仿写吗？(素材选择：太阳 花 草 树.不少于 80 字). _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________ (4)读了本文，你有什么想说的吗？你觉得作者在哪些地方写的较好? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________ [此贴子已经被作者于
13:37:53 编辑过]阅读（五）时 光冯骥才今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室 内无风， 这光之花苞便分外优雅与美丽； 些许的光散布开来， 朦胧依稀地勾勒出周边的事物。 没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣――思考。可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。比如大众俗语中，把临，近 年终这几天称做“年根儿” ，多么真切和形象！它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的 岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞 杂与艰辛，无奈与突兀，我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都小院到冬日小 雨中的雅典德尔菲遗址； 从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤； 从一个会场到另 一个会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊 甚至早被时光干干净净一抹而去？我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对 着我。目光冷峻锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他 的目光却变得分外有力。他何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直 视着任何敢于朝他瞧上一眼的人？显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本 领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。在这里，时光不是分毫不曾消逝么？植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。时光对于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时 它还会转化为另一种形态存在或再生。 母与子的生命的转换不就在延续着整个人类吗？再造 生命，才是最伟大的生命奇迹。而此中，艺术家们应是最幸福的一种。惟有他们能用自己的 生命去再造一个新的生命。 小说家再造的是代代相传的人物； 作曲家再造的是他们那个可以 听到的迷人而永在的灵魂。此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。它们 不是被烛光照亮，而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的。其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨 成的浅坑。我的时光只有被安顿在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的 生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一 闪即逝的虚幻的社会场景， 甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。 检阅一下自己创造 的人物吧，掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都 有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是不是？迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。我无言以对，尴尬到了自感狼狈。忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。刚才那片幽阔深远的思想世界顿 时不在， 惟有烛火空自燃烧， 显得多余， 再看那宋代的天王像， 在灯光里仿佛换了一个神气， 不再那样咄咄逼人了。 我也不用回答他，因为我已经回答自己了。 1.加点字注音 衣袂*（ ） 咄*咄*逼人( ） 2．第 6 段用“植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。 ”写 出了生命的延续，请你试着仿写表达这一主题的一组句子。 （ ） 。 3.这篇文章表达了作者怎样的感情？( ). 4.第 9 段中有这样一个句子： “每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是不 是？”请你谈谈对这个句子的理解。 ( ). 5.写出 2 句关于古人对“时光”有感的句子。 （ ）。 （ ） 。 参考答案：1．mèi（四声）duó（一声） 2．歌手离去，把他的生命留在 歌曲里． 3． 表达了作者要专心进行文学创作而不为尘俗和虚荣所累的心志， 继而实现一个文学 家再造生命奇迹的宏愿。 4． 艺术家只有抛弃世俗和虚荣，才能专心致志的进行艺术创作，才有可能创造出不 朽的典型，他的艺术生命才有可能达到永恒。 5．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴． 一年之计在于春，一日之计在于晨．阅读（六） 汉字与中国心 1998 年春在美国纽约，一位美国青年问我： “为什么中国人的凝聚力那么强？” 我戏答曰： “第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。 ” 汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵 动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化 底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过 、 、 、 、 、 、 中华文化教育的人浮想联翩， 心潮难己， 这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词， 一个中国的孩子， 甚至在牙 牙学语的时候， 就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟 “爆竹声中一岁除” ；春雨时吟“清 明时节雨纷纷” ；中秋时吟“明月几时有” ；送别时吟“劝君更进一杯酒” ；喜悦时吟“漫卷 诗书喜欲狂” ；慷慨时吟“大江东去” ；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定 了、铸就了中国人的心理结构。 我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能 废除了。 1、根据上下文理解词语： 戏答：___________________铸就：________________________ 心潮难己：______________________________________ 2、仔细阅读课文，回答问题： （1）汉字中文的特点是什么？ ______________________________________________________ ____________________________________________________ （2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？ _______________________________________________ _________________________________________________ 3、为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？ ______________________________________________ ___________________________________________________ _________________________________________________ 4、根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？ ___________________________________________ _______________________________________________ __________________________________________________ 5、选做题（以下两题中共有 8 个填空，任选其中的 4 个填空做即可） （1）文中提到的“大地”“海内”“天涯” 、 、 “知己”等词语分别指什么？ “大地”指：________________“海内”指：____________________ “天涯”指：_______________“知己”指：____________________ （2）写出文中下列几句诗词的后半句： 清明时节雨纷纷，____________明月几时有，____________ 劝君更进一杯酒，____________大江东去，_____________阅读（七） 时光老人与流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问： “你是谁？为什么哭？” 流浪汉说： “我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光 了！如今我一无所有，我真后悔呀！ ” 时光老人看他哭得可怜，试探着问： “假如你能返老还童……” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番， “扑通”一声跪下，苦苦哀求， “假如再 给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！“好吧！ ” ”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才的话， 便向自己熟悉的一所小学走去。 路上他看见几个孩子在玩玻璃 球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭 起来。正巧，又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。 “我 做了件蠢事！ ”时光老人冷笑说： “给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。 ” 时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！ 1、 “返”用部首查字法，查（ ）部，再查（ ）画。 “返老还童”的意思是_________________________________ 2、 “熟悉”的反义词是_____________,“懊悔：的近义词是__________________ 3、文章用“//”分成三段，写出各段的段意。 4、回答问题。 （1）流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时，是怎么说的？用“~~~~~~”把有关句子 画下来。 （2）流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说： “我真后悔呀” ，你知道他后悔什 么吗？后来他是怎么做呢？ （3）流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人冷笑着说： “给你再多的青春，你也不会得到 真正的生命。 ”时光老人的话是什么意思？阅读（八） 月光下的童年 又是一个夜晚， 我披着银白色的月光， 走在青石板路上， 欣赏美丽柔和的月光下的景色， 人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。 我也是月光下长大的。记得夏天每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆 用章满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的的民间故事，我每晚便在故 事声中入睡，我感到是那么吉祥和快乐。 幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱的最动听的 肯定是蛐蛐了。 我悄悄走近草堆，打着手电筒， 翻开一块块的大石头，便有披着黑色 “大衣” 的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的用双手一捂，然后，小心翼翼的捉起来，借着月光，跟 邻居小伙伴斗蛐蛐。 中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五 月儿圆”的歌，真快乐。 月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。 在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。 1、作者在文中回忆了哪三件事？（1）____________________________________________________________________ (2)_______________________________________________________________________ (3)______________________________________________________________________ 2、找出我捉蛐蛐的五个动词。 (1)___________(2)___________(3)____________(4)________________(5)_____________ 3、用“//”将短文分成三段。 4、作者爱美丽的月光，因为_____________________________________________阅读（九） 冬天的月季花 走在清晨的校园里，感到十分寒冷。已经是冬天了，遍地是白色的霜，仿佛上帝知道 冬天到了，就给小草们每人发一床厚厚的被子。 正低头走着，我忽然闻到一股淡淡的花香。我心想：都已经是冬天了，怎么还会有花 香呢？难道除了梅花之外，还有别的花儿也在冬天开放吗？我抬头一看，不可思议的是，我 最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天里开放了！ 走近一看，月季树一共有两棵，叶子大部分都是碧绿的，只有少部分有点泛紫了，还 有的黄了，有的落了。这些叶子好像只喜欢穿彩色的衣服，把两棵月季树打扮得如此美丽， 让人看了能不高兴吗？这些叶子就像亲兄妹一样， 她们紧紧地靠在一起， 谁也不愿意去陪土 地爷爷。有时候，哪怕风婆婆来了，还是没有哪一片小叶子会离开小伙伴。 月季花的花瓣一层一层的，紧紧地把花蕊包着。我想，这些花瓣肯定是怕自己的妈妈 会冷，所以才紧紧包围着花蕊。这些月季花都很大，有的甚至比我的拳头还大。她们都把头 抬得高高的，好像要跟我们来一场拳击比赛。 左边那棵月季树的花朵是淡黄色的，看着看着，我就想起了阳光的颜色。所以，看着 月季花，让我感到很温暖，仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光。 在同一棵树上，有的月季花正在开放，花朵也很大。有的月季花已经调谢了，好像这些花知 道自己枯萎后很难看，所以便害羞地低下了头。有的月季花还没开放，像一个个小桃子。 花枝上还有一些小刺， 就好像有只小刺猬觉得自己身上的刺太多了， 便把刺拔一些下 来安到了月季花的枝上，让月季花也有了防身武器。这个防身武器的作用很大，如果有人想 摘花的话，就会碰到刺，这样人们就不敢摘她了。 另一棵月季树的花朵是红色的，远远望去，就好像谁在月季树的枝头上点起了火，让 月季树显得漂亮而又热烈。 看着大红色的月季花， 我一下子又想起了红苹果， 觉得她很可爱。 月季树要比我们坚强多了，因为我现在都冻得直打哆嗦，可月季树虽然没有穿衣服， 却还是能在遍地铺满白霜的早晨勇敢地开放。 这两棵月季树和平相处，不像我们人类一样喜欢争斗、打仗，害得地球爷爷不得安宁。 而月季树却在寒冷的冬天手拉着手，用自己的美丽去回报大地和人们的养育之恩。 1、写出下面词语的近义词。 仿佛―― 温暖―― 漂亮―― 哆嗦―― 2、搭配词语。 淡淡的（ ） 厚厚的（ ） 紧紧地（ ） 远远地（ ） 3、用“――”画出作者想象的句子。 4、用句子中带点的词造句。 我抬头一看，不可思议的是，我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天里开放了！ 竟然―― 5、作者看到的月季花有哪些特点？叶子―― 花瓣―― 花枝―― 6、认真读短文的最后两段话，你还有什么感想？阅读（十） 元宵观灯 一年一度的元宵节终于来到了， 我和爸爸来到杭州的西湖， 也加入了欢闹元宵的人流 中。 马路上人山人海，整条马路都已变成了“人行道” ，一眼望去看不见人流的末尾。那一 盏盏五光十色、 千姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤彤的“五角星” 昂首挺胸的 ， “小 公鸡” ，活泼可爱的“鲤鱼”……你看那雪白的“玉兔” ，拿着红红的萝卜，正津津有味地吃 着呢。突然，我的眼前出现了一条金黄色的巨龙，啊，真漂亮，真神气呀!直把我看得目瞪 口呆。只见那只巨龙张着血盆似的大口，鼻子翘得老高，两只宝珠般的圆眼，放射出白光， 金黄色的龙身上披满了片片金甲，像一位身披盔甲的将军。一位外国人对着巨龙，竖起大拇 指，连声说： “好!好!”那金光闪闪的“金鱼”仿佛真的在水里自由自在地游，它蠕动着身 子，摆动着美丽的大尾巴，眼睛像滚动的球似的，不停地转，真是玲珑剔透，栩栩如生。 不一会儿，龙灯耍起来了。一个健壮的小伙子手里拿着彩球逗引巨龙，巨龙在十几个小 伙子的舞动下，追逐着彩球，嬉戏着……围观的人们不时发出啧啧的赞叹。 我们继续往前走， 感到观灯的人越来越多。 一位年过七旬的老奶奶在孙女的搀扶下指着 口吐泡泡的“鲤鱼”不禁赞叹： “现在的灯真有趣。 ”孙女说： “这不算什么，还有的灯比这 更有趣呢!”我们看着这五光十色的灯笼，感觉如同进入了仙境。好一个热闹的元宵佳节。 1、补充词语。 红彤彤的（ ） 千姿百态的（ ） 昂首挺胸的（ ） 宝珠般的（ ） 活泼可爱的（ ） 金光闪闪（ ） 2、作者写了哪些花灯？你还能想象一下还有哪些花灯吗？请你形象的描写出来。 3、你认为哪句话描写得最好，抄写下来，并说说为什么？ 4、给短文分段，用“//”标出。归纳出各段的段意。阅读（十一） 大自然的现象――风 大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。 风对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们的身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见 也摸不着。一会儿，它像个乖觉的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的 母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化 无常的。 那么，风又是怎样形成的呢？ 其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。 地球上，有 6 个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这 6 个风带 的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有 地形的高低、气候的冷暖等。风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是， 帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。 明代， 郑和七次下西洋使用的帆船就有两千多 吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地 位逐渐下降，但是，又由于现代的“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又 逐渐回升了。 日本曾提出造五万吨的风帆货轮的方案， 荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。 将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。 我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发 电其发电量足够一个 1500 户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机构，来解 决当前的“能源危机” 。随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定 会有新的进展。 不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将 3 亿吨优质土 统统吹入了大西洋，给农业带来巨大的损失。我国沿海的台风，墨西哥湾以及加勒比海的飓 风，都给当地人民带来灾害。 风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人， 他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会给 人类带来更大的幸福。 1、文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来。 2、风是怎么形成的？ 3、判断：你认为正确的在括号了画“√” 。 文章的主要写的是 风是变化无常的。 （ ） 风是怎样形成的。 （ ） 风给我们人类带来了那些贡献和伤害。 （ ） 风是大自然的现象。 （ ） 风的形成及风与人类的关系》 （ ） 4、文章除了讲述风的益处外，还讲了它的害处，说说它的害处有哪些？ 5、 “随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。 ”请你 大胆的想象一下.阅读（十二） “水滴”船 世界上最大的动物是什么？是生活在海洋里的哺乳动物――鲸。其中，最大的蓝鲸身 长约米，体重吨左右,相当于头大象或头公牛。 谁能想到,如此庞大的大鲸,(竟竞)是海洋中最优秀的游泳健将之一。 “海上霸王”虎鲸， 每小时可游公里； 上百吨的抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！ 另外， 大鲸还有这样一些本领： 从禁止不动，立（即既）达到全速游动，又能马上“刹车” ；既能快速下潜，也能快速上浮。 这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。 鲸的体型特殊：硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大的鳍，后肢已经退化， 整个身体像一（棵颗）拉长的“水滴” 。这类体型能大大减少水的阻力，十分适应在水中活 动。舰船设计师们由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。 （已以）往恶毒 一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的超级油轮也模（仿妨）鲸的体 型，因而加快了航速。 原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。与雪茄形 的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有 所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。 ⑴在文中的括号内划去用得不正确的字。 ⑵选择正确的说法，在括号中打“√” 。 ①鲸是一种哺乳动物。 （） ②鲸是鱼类的一种。 （） ③鲸有蓝鲸、大鲸、虎鲸、抹香鲸等种类。 （） ⑶“这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。 ”这句话中“这些本领”指哪些本领？“望尘莫 及”是什么意思？ ⑷文章是从哪几个方面来介绍鲸的？⑸舰船设计师从鲸身上得到了哪些启示？为人类做出了什么贡献？⑹文章有很多地方用列举数字的方法加以说明，请用“～～～”画出来，并说说这样写有什 么好处。 ⑺文中划“”的句子，是句，这样写的好处是 (8)请你再举出两例人们从其他动物身上获得怎样的启发？ ①②阅读（十三） 第六个是自己 几年前，一家锻铸造厂生产任务不足，面临亏损困境，厂里进行减员分流，把减员指 示分到各车间、班组，要求以“末位淘汰制”的方式来压缩员工。 仓库有 6 位员工，是清一色 40 多岁的女工，她们平时团结一心，工作十分出色，历来 被评为先进班组。但这 6 人中也分到一个减员指标，要按照末位淘汰制办法，由员工互相打 分，按分数从高到低排列，前 5 个留下，第 6 个被淘汰掉。 组长参加车间的动员会议回来，苦思良久，觉得太残酷，不忍向员工开口。但员工们却早已 知道，大家说，总有一个人要走，大家投票吧，每人提一个，谁得票多谁就走。 于是组长发给每人一张白纸，让大家写上将被淘汰的“末位” ，也就是要走的那第 6 个人的名字。当组长将 6 张纸一一打开来，看见的却分别是 6 个不同的名字，原来，每个员 工都写上了自己的名字，第 6 个是自己。于是，仓库的这“末位”一直到规定截止的日期仍 迟迟不能出来。与此同时，厂部却收到了这 6 位职工的辞职报告。这 6 位员工都办理了辞职 报告。 然而这 6 位员工并没有各奔东西，在辞职后的第二天，大家又聚在一起，共谋出路。 她们思来想去，大家都没有其他特长，但作为家庭主妇，买菜烧饭却是每天的功课，大家决 定从自己最熟悉的工作入手，办一家小吃店。就像原先在厂里工作时那样，齐心合力，不计较，肯吃苦，小吃店越办越火，规模越 来越大，后来有一天，竟兼并了原来那家濒临倒闭的厂子。几年过去了，已经发展成一家餐 饮连锁集团。 说到当初为什么“第 6 个”是自己，这 6 位女工说，无非是想证明，改革并非总是 体现为人与人之间的无情竞争。 有时候，退让，或许也是一种更积极的进取。 1、写出下列词语的近义词： 良久（）齐心合力（）濒临（）无非（） 2、课文中所说的“末位淘汰制”指什么？为什么这个车间的“末位淘汰制“没有成功？3、为什么大家要一起辞职？ 4、辞职后的第二天，大家又聚在一起，她们会说些什么？请用一两句话写出她们说话的主 要意思： 5、请用短文中的事例说说你对短文最后一句话的理解。阅读（十四） 我怀念那条河。 ②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。 ③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这是音乐、这波涛的诉说、这不 尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当 然的， 竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的， 两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。 当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我 们。 ④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上， 看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而 它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大是的成功仅 仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛 圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。 ⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村 庄和远方的岁月吹奏。 ⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流 的灌溉。 我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的 时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样 一点一滴汇成? ⑦带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行 走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。 ⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。 ⑨年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖 八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在 埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。 ⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我 最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。 ⑾我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。 ⑿这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。 ⒀理所当然，理所当然地去珍惜――这才是唯一属于我们的理所当然。 ⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。 我们不愿成为干鱼， 但我们很可能要把自己折腾 成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是 注满了污水，堆满了垃圾。 ⒂我，该怎样打开内心的纯洁水源， 。复活那死去的河流？1.写出下列词语的近义词。 愕然（ 突然 ） 珍惜（珍爱 ） 摹仿（ ） 2.联系短文内容填空。 （1）过去的“那条河流”是（美丽）的地方， 如今的“那条河流”是（干枯）的地方。 （2）作者用“那条河流”作为那题目，作用是 （现在人的不节约） 。 （3）文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为 理所当然→（离开）→明 白 →（归来）→（失望）的过程。 3.联系上下文，理解下列句子的含义。 我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。 （我不愿成为污水里的鱼但人类会把自己边成先那小溪一样） 4.下面是对这篇文章的理解和赏析，正确的打“√” ，错的打“×” 。 A.作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的思想。 对 ） （ B.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节， 目的表现自然界充满竞争， 一切事物都面临危机。 错 ） （ C.作者认为那条河流是个“奇迹” ，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。 错 ） （ D.本文描写河流的变化，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。（对 ） ，阅读（十五）《桃花心木》阅读题及答案乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老爱林场种了许多，已长成 丈高的 一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的进修，感觉就像插秧一样。树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有 进十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。我住在乡下时， 天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步， 种树苗的人偶尔会来家里喝 茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时（1） ）地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗 （ 来补种。我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事从从容容？我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么（2） ）会枯 （萎？如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说： “种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个 星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天 下雨是算不准的， 它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水 生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就 不成问题了。 ”种树人（3） ）地说： （ “如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成 依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而 存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。 ”他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较 经得起生活的考验，会锻炼出一颗 （4） （）的心。在不确定中，深化了对环境的感受与 情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在， 窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高， 是那么优雅自在， 显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、根据下面的意思在文中相应序号的括号中填上成语。4 分（1）没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。（2）没有原因。（3）言辞诚恳，情意深长。（4）不受外力量控制、支配，自己行使主权。2、选择带点字的正确读音，在下面画“――” 分 。2膝盖（qī xī） 枯萎（wěi wǔi）从从容容（cóng cōng） 汲水（jī jí）3、读句子，回答问题。10 分“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一 颗……”（1） “不确定中生活”指什么生活？2 分__________________________________________________________（2）整句话的含义是什么？3 分__________________________________________________________“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 ”（1）桃花心木为什么不会枯萎了？2 分__________________________________________________________（2）你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？3 分答案1、莫名其妙 无缘无故 语重心长 独立自主2、xī wěi cóng jí3、指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难人和树一样，只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。因为桃花心木已经学会适应环境， 把很少的养分转化为巨大的能量， 经得起风吹雨打的锻炼， 学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长，自然不会枯萎了。我从小到大都生活在爸爸妈妈身边，得到了他们无微不至的照顾。可是一个周末，爸爸妈妈 同时出差了，让我自己在家照顾好自己。我吃了两顿方便面，觉得腻了，就跑到婆婆家，让 婆婆教我做蛋炒饭和下挂面。 后来， 我还学会了炒几样菜呢。 现在我不但不怕爸爸妈妈出差， 有时候还主动帮助妈妈炒菜呢。我想到了我们的学习。我们从幼儿园到大学，可能要二十多岁才毕业。要更换好几个学校， 可是有的同学学习总是需要老师或家长督促才肯完成作业， 一旦离开家长， 或者换了学校和 老师，学习就容易退步。像这样的同学就需要管好自己，培养自己独立自主的心。阅读（十六） 这片土地是神圣的 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水， 也是我们祖先的血液。 那清澈湖水中的每一个倒 影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们 解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载着木舟，木舟在永流不息的河 水上穿行，木舟上满载着我们的希望。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是 我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 …… 我们热爱大地，就像初生婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它， 照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。 1、理解句子，选择正确答案。（1）为什么说“这片土地是神圣的”？（ ） A 印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。 B 这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。 C 这片土地养育了我们，所以是神圣的。 （2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 （ ） A 我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。 B 大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地 息息相关，不可分割。 （3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 （ ） A 山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。 B 我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。 C 我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。 （4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。 （ ） A 我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。 B 我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。 （5）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 （ ） A 任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害。说明人类的生存与大地关 系密切。 B 任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。说明人类的生存与大地关 系密切。 （6）大地不属于人类，而人类是属于大地的。 （ ） A 大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生 命才能延续。人类应该爱护大自然。 B 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。 C 大地不属于人类，她只属于神。 4、课文采用了___________的结构来写，大量运用了比喻、拟人的修辞手法。写出下列句子 所用的修辞手法。 （1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。 （ ） （2）清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。 （ ） （3）每一处沙滩……都是圣洁的。 （ ） （4）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 （ ）阅读（十七）看完电视以后，老王一整夜都未睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九 点，那端才响起儿子的声音： “爸，什么事？”他连忙问： “昨晚的天气预报看了没有？寒 潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……” 儿子漫不经心地说： “不要紧的，还很暖和呢。到真冷了再说。 ”老王絮絮叨叨，儿子 不耐烦了， “知道了，知道了。 ”说完就搁下了电话。 他刚准备再拨过去，铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点发颤： “天气预报说， 北京今天要到寒潮， 你加了衣服没有？” 疾风阵阵， 穿过窗户缝隙乘虚而入， 他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏（tì） 。 老母亲急了 已经感冒了不是 怎么这么不听话 从小就不爱加衣服 絮絮叨叨的 从他七 岁时的 劣迹 一直说起 他赶紧截住 妈 你那边天气怎么样呢 老人回答道 雪还在下呢他不由自主地愣住了。 在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处 的故乡和已经年过七十的老母亲。 人间最温暖的亲情，为什么竟然是这样的？老王自己都有点发懵（mēng） 。 1、指出上文所叙事情发生的时间、地点、文中的主要人物。 时间：____________ 地点：____________ 主要人物：_________________ 2、联系上下文，写出下面词的意思。 （12 分） 牵挂： 不由自主： 乘虚而入： 3、老王为什么“不由自主地愣住了”？ _ _________________ 4、给本文加个题目。 《 》 5、给第 4 自然段加上标点符号。 6、读完本文，你最想说些什么？阅读（十八）假币风波“假币?”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张 50 元的 钞票，等我爸拿着这 50 元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了，这张麻 烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它，而这项“艰巨”的任务被我自 告奋勇地揽了下来。下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机)，看来得从小 店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面 两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张 100 元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看 了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知 不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那张像草纸一样的 50 元钱，心里顿时感到一阵不安，怎么 办?老板娘太精明了，肯定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我 越想越害怕，干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道： “小姑娘买什么？” “不，不买。 ”我一 边跑一边说，明显感到自己的声音在颤抖。我继续在大街上漫无目的地走着。哎，那边有两个卖气球的老人，生意挺兴隆，去那儿 花掉这钱吧，反正老人家眼神不太好。 “买两个气球。 ”我递过去 50 元钱。那个老奶奶笑眯 眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇，我心里 挺不是滋味：也许他们无儿无女，就靠卖气球为生，也许 50 元钱，他们三天也赚不到，而 我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说： “孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。 ”我内疚地接 过钱，放进口袋，啊，口袋里还有钱，我赶紧掏出来递过去， “爷爷，我还有零钱……”我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛然间，我从 口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐 飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。阅读文章，完成下列练习。1、写出下列词语的意思。“甩掉” ：“翻船” ：2、用“”画出描写“老板娘太精明了”的语句。3、用“”画出第三自然段中心理活动的语句。4、用“ 句。”画出与“这项‘艰巨’的任务被我自告奋勇地揽了下来。 ”相照应的语5、发挥想象力，将第一处省略号所省略的内容补充出来。6、体会文章末句所含着的意思。7、 “我”回到家会怎样向父母作解释？8、假币给国家、人民带来了严重的危害，相信你是一个富有正义感的孩子，对制假币、 贩假币的现象一定会义正词严地进行谴责，请发表。 （注意使用反问句。 ）阅读（十九）我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就 铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇 摆，真是ē nuó（ ）多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀！ 小草好像被折磨得 yǎn yǎn yī xī（ ）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我 相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着 jīng yíng（ ）的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊。是啊！小草没有鲜 花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！“ 。 ”白居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。，1、给短文加上合适的题目。2、把文中的拼音写在后面的括号里。3、生机勃勃的反义词是。欣赏的近义词是。4、 本文表达了作者对小草的 话，用“ ”画出来。的感情， 从文中找出一句最能表达这种感情的5、找出短文中前后照应的句子。用“―――”画出来。6、用“~~~~~”画出文中把物当作人来写的句子。 （至少找两句。 ）7、将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。附参考答案：1、我爱小草2、婀娜、奄奄一息、晶莹3、死气沉沉、 观赏或赞赏4、喜爱、画文中第一句。5、第二自然段的第一句与文章最后一句前后照应。6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（ “一会儿……泪珠！）都把小 ” 草当作人来写。7、野火烧不尽，春风吹又生。野外的大火不能把它烧完，春风轻轻一吹它 又生长起来了。离离原上草，一岁一枯荣。阅读（二十）露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、 呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十 颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这 就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母 用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开 那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电 以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把 短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花 朵； 多么像我们敬爱的老师， 伏在桌边灯下夜以继日地工作， 把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永 远在我心头闪动。1、把文中不恰当的词语划掉。2、用“||”将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意。3、本文所写的 的 。是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由事物产生4、用“――”标出表现“露珠精神”的句子。5 过、总结本文的中心思想：通， 了 。赞颂6、说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。（1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。 （）（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。 （）（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。 （）7、 “它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中， “它”是指 比作 。，把附参考答案：1、呈现、哺育、显耀、残酷2、第一段（第 1 自然段）“我”喜欢露珠， ： “我”赞美它。第二段（第 2、3 自然段） ：具体描写了露珠。第三段（第 4 自然段） ：总结全文，露珠精神永远在“我”心头闪动。3、露珠、联想4、它把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求。5、通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求，歌颂了像露珠一样默默 无闻、无私奉献的老师。6、排比、比喻、拟人7、露珠、露珠、园丁阅读（二十一）我今年六十二岁了，可是拿不好筷子。人家拿筷，拇指上一只，食指上一只，吃起来， 两只筷子平行向碗里伸去，或扒或拣，灵活方便；我却是拇指、食指和中指和捏________， 想要吃什么，交*着________往菜里伸，妻子取笑我说： “人家吃菜是夹的，你吃菜是*的。 ” 还跟小孙女说： “不要学你爷爷，你爷爷拿筷多难看。 ”我就接着说： “是啊，我爸爸妈妈从 来没管我怎么拿筷子，我从小就没学会。 父亲也管着我的事，臂如让我递给他一支笔，我 ” 随手递过去，不想把笔尖交在了父亲手里，父亲就跟我说： “递一样东西给人家，要想着人 家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写。剪子刀子这一些更是这样，决不 可以拿刀口尖对着人家；把人家的手戳破了呢？！ ”直到如今，我递任何东西给别人，总是 把捏手的一边交给对方，报纸书本也让人家接到就能看。 后来我想：父亲不管我的，都是________的事，在这方面，父亲很民主，给我极大的自 主权， 有时候在我喜爱的事情上帮我一把， 比如为我儿时集邮册页的楠木夹板雕刻篆字题签， 给我们手足三个修改文章等等；而父亲管我的，都是_________的事，在这方面，父亲反反 复复要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处替他人着想。 1． 将下列词语填入第一段空格内 （1）两只筷 （2）一双筷 2． 将下列句填入第三段空行内 （1）关系到我一个人 （2）关系到我和他人之间 3． 文中加点的“手足”的意思是：________4． 第二段“剪子刀子这一些更是这样”句中“更”不能改为“也” 因为： ， _______________________________________________________ 5 ． 第 三 段 中 两 个 “ 在 这 方 面 ” 不 能 删 除 的 理 由 是 ： _____________________________________________________________ 6 ． 从 上 文 看 叶 圣 陶 在 为 人 处 世 方 面 主 张 _____________________________________________________________________（用文中原 话填写） 7 ． 上 文 第 一 、 二 段 次 序 （ 能 不 能 ） 对 调 。 因 为 ： ___________________________________________________________________阅读（二十二） 牛 现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。 我十岁生日那天，爷爷对我说“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物 送给你。 ”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。 小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说： “牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！ ”真的，我意外发现：那条牛 尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说： “牛是踏踏实实苦干的 动物，是从不喜欢偷懒的” 。我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在 写字台上。 从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛” 。 两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前 好似出现了一幅壮观的画面： 手中的牛动起来， 走在广阔的田野里。 它腿上沾满肥沃的泥土， 低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让 自己奋力向前。 它的身后是一望无垠的耕作过的土地。 在它的身旁又出现在了成千上万个同 伴，向着同一个方向顽强地前进。 1.在文中找出下列词的近义词。 熟悉―（ ）喜欢―（ ）坚强―（ ） 2.照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。 例： （壮实的）身体 （ ）小铜牛 （ ）身骨 （ ）腿脚 （ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野 3.用“鞭策”写一句话。 4.用“――”画出作者想象的内容。 5.这些想象作者是根据生活中的牛“ （ ）（ 、 ）（ 、 ）” 。 这三个特点展开的，从作者的想象，可以看出他平时很注意观察（ ） ，如果不熟悉 牛的习性，也就不可能有如此（ ）的想象、细致的描写。 6.作者写《牛》这篇文章是因为：[在括号里打√] ①对牛很熟悉。 （ ） ②非常喜爱牛。 （ ） ③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。 （ ）阅读（二十三）我们班里的男同学很封建，一向认为“男女有别” ，老不愿意搭理我们女生， 连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会让我们的思想来个 chè dǐ （ ）的转变。|| 机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。 那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房前线我 yóu yù（ ）了， 一个女同学去探望男同学，真有些不好意呀！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头 使我 zēng tiān（ ）了力量，我迈上一大步，推开了房门。 他的神情真使我好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚 圆的。我笑着上前，说： “怎么？不欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子 叫似的低声说： “啊，欢迎欢迎，请坐请坐。 ” 我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后对他说： “你 一定感到奇怪， 我怎么会来看你呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩， 今天我们的谈话 不是很好吗？” 他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。|| 第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说： “沈敏这件事做得真有意义， 你们说对不对？” 同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。|| 1、在文中拼音后面的括号里写上词语。 分） （3 2、写出加点字（词）的同义字：(2.5 分） 搭理（ ） 半晌（ ） 挺（ ） 末了（ ） 包含（ ） 3、按分好的段落，写出段落大意。 分） （3 4、文中画“ ”的句子，在全文中的作用是 。 分） （l 5、联系上下文体会表现“封建”小队长神情语句的含义。 分） （2 (l)只见他抬头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。 (2)他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说： “啊，欢迎欢迎，请坐请坐。 ” 6、改变句子： （1）今天我们的谈话不是很好吗？（不带问号的句子）（2 分） 。（2）沈敏这件事做得真有意义。 （有问号的句子）（2 分） 。 7、这篇文章主要写了事，反映了。 （2.5 分）阅读（二十四） 又是荠菜花开时 我的童年是在江南广阔的田野里度过的， 那里是我的活动室。 这个活动室是现在幼儿园 的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。无论是春 夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。 兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变， 形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰 紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且 颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也 不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这 就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现， 但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗 心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？ 五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。 如果母亲说： “海度啊， 去挑点荠菜来，晚上包团子吃” ，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。 又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春 雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。 1、按要求写近义词。 广阔（ ） 疑惑（ ） 2、用“ ”画出文中点明题意的句子。 3、荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。 4、作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会出来？ 5、按要求回答。 （1）联系全文回答。 “又是荠菜花开时” ，表达了怎样的思想感情？（2）读句子，联系生活经验或运用想象回答。 我的童年是在江南广阔的田野里度过的， 那里是我的活动室。 这个活动室是现在幼儿园的小 朋友们所无法想象的。这个活动室会有哪些活动？阅读（二十五） 免费而珍贵的礼物 多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此，他的口袋里总是 装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给 他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”“要笑口常开”“别再烦恼” ， ， 。|| 第二次世界大战期间， 多克因为年龄太大而没有入伍， 但他自告奋勇到野战医院做了一 名志愿者，协助医院救死扶伤。 有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话： “没有人会死在这里。 ”他的行为引起 了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。 那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士包 括院长，都渐渐地记住了这句话。 伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着， 医生和护士为了这句话， 尽力地给予病人 最精心的医治和护理。 这个医院变成了一个坚强的医院， 每个人的脸上都有一种盼望和坚毅 的表情。|| 有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。而一句鼓励的话语，就是给 对方一个免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里，微不足道，却往往重如千钧。1、写出下面词语的意思。 （1）自告奋勇： （2）突发奇想： 2、短文已经用“||”分为三段，请概括段落大意。 3、从短文中你体会到什么道理？阅读（二十六） 石头做汤 许多年以前,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。由于连续的战 争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后,到广场上去看那三 个士兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。 士兵们窃窃私语了一会儿,一个士兵说: 你们没有东西给我们吃,不过我们却有让大家共 “ 同分享的东西:我们有一个诀窍,能用石头做汤。 ” 村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅 里放上了三块光滑的石头。 “这个,一会儿就能煮成美味的汤。 ”第二个士兵说,“不过,要是放 上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。 ”一听这话,一位村妇说:“太巧了!我正好想起来 什么地方还剩下了一点呢。 ”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷 纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。 村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,当三个士兵醒来 时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。 “你们给了我们最宝贵的礼物:用 石头做汤的诀窍,”一位长者说,“我们会永远牢记在心间的。 ” 第三个士兵对众人说:“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的,只要人人都拿出一 点东西来,就可以办成让大家分享的宴会。 ” 1、按要求写词语。 近义词：珍贵（ ） 诀窍（ ） 反义词：肯定（ ） 缺衣少食（ ） 2、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同？ 3、引起村民态度变化的原因是什么？4、村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？ 5、你从短文得到什么启示？阅读（二十七）在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一威武的巨人。它度过了漫长的岁 月，谁也算不出它的确切年龄。 这棵银杏树的树干笔直笔直， 已长到三层楼的楼顶那么高了。 假如把大地比做一张弓的 话。那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它 用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。 它的树枝一律向上伸展，而且互相*拢。像经过人工修剪似的；又像一个区人高耸着千 百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。 春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的 妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一 就会滴下油来。到了秋天，叶 子变黄了， 一阵风吹过， 摇一树金片。 抬头仰望， 就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔， 要为蓝色的天空添上一幅美丽的画图，秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只 只黄蝴蝶在追逐嬉戏。 冬天， 落在地面的叶子渐渐地被尘土排埋， 慢慢地化成肥料溶进大地， 为来年新叶生长提供了养料。 银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果，桃 子那那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。 啊，银杏树，你高大 的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启 迪。银杏树，我赞美你！ （1）写出下面词语的反义词。 分） （2 漫长 （ ） 稠密（ ） （2） “假如把大地比做一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。 ”这句话运 用了____________的修辞手法。 把______比作______， 突出地揭写了银杏树的____________。 （4 分） （3）全文是抓住了银杏树的______、______、______、______来记叙的。 分） （4 （4）概括第四自然段的段意。 分） （4 第四自段____________________________________________________。 （5）短文表扬了银杏树的什么？（6 分）阅读（二十八）一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成 了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的 集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问： “你在看什么 呢？” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。 ”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。 玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边， ” “孩子， 你看到了什么？” 窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。 “孩子，你开错了窗户了。 ”玛利亚抚摸着小男孩的头说， “你知道么？在老师的心目中， 你的鼻子是最可爱的。 ”“大家都笑我啊。 ”小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。 ” 恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚是指导下，小男孩鼓起 勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来， 小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星 之一。这个小男孩叫斯格特，20 世纪美国最著名的滑稽明星之一。 是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风 景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。 1、在教师里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心情有了怎样的变化？你 又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。 分） （52、 “孩子，你开错窗户了， ”联系上下问。理解玛利亚老师的这句话。 分） （23、读了这篇文章你受到了怎样的启发？（2 分）4、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是怎么想的， 怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？（3 分）阅读（二十九） 一棵大树 从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成 一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。 有时，他们还在一起玩捉迷藏。要是累了，就在树荫里休息，所以男孩也很爱这棵大树。 树感到很幸福。 日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。 有一天，男孩又来到树下。树说： “来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千， 来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。 ” “我长大了，不想再这么玩。 ”男孩说： “我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我 吗？” “很抱歉， ”树说： “我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就 有钱了，这样你就会高兴的。 ” 男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。 树感到很幸福。 此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。 终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说： “来啊， 男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活。 ” “我忙得没空玩这个。 ”男孩说， “我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？” “我没有屋， ”树说： “森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你 会满意的。 ”于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。 但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说 不出来了，过了一会，她才轻轻地说： “来啊，男孩，来玩。 ” “我又老又伤心，没心思玩。 ”男孩说： “我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好 吗？” “把我的树干锯下来做船吧。 ”树说： “这样你就能离开这里，你就会高兴了。 ” 男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。 树很欣慰，但心底里却更难过。 …… 1、摘录表示大树心情变化的词语。 分） （8 （ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ） 2、补写结尾。 分） （4 又过了很久，男孩重又回到树下。3、文中的大树真让人感动，或许还让你浮想联翩，用一句话，一句诗，一句格言，或一句 歌词来表达你对她的赞美。 分） （4 4、长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离 不开一个“要”字，对此，你有什么看法？ （4 分）阅读（三十） 阅读《祖国颂》 （节选） ，回答问题。 （22 分） 我爱祖国大自然的风景。 祖国的山川大地，一草一木，一花一石，一砖一瓦。我都感到亲切，值得我留恋和爱 抚。 我们游头顶（ ）的珠穆朗玛峰，有（ ）的黄土高原，有（ ）的西双版纳，有（ ） 的华北平原，有（ ）的黄河，有（）的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧 海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……祖国的大地山河哟！哪一 个地方不经过劳动者苦心的经营，哪一个地方没有流过劳动者的汗淌过战士们的血！ 我爱我们的祖国的土地！狂风曾经扫荡过它，冰雹曾经打击过它，霜雪曾经封锁过它，大火 曾经烧灼过它，大雨曾经冲刷过它，异族奴隶主铁骑曾经践踏过它，帝国主义的炮火轰击过 它。不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。一到春天，它又苏醒过来，万卉(hu ì)争荣，满怀信心地表现出盎 (àng)然的生意。 这是祖国大地对劳动者的回答： 光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍， 冈峦变成了翠绿 的堆垛，沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗，沼泽变成明镜般的湖泊…… 我爱祖国的劳动人民，是他们种植庄稼，挑来河水，把我哺育成长。 我怀念我的乳母。她用她的乳汁哺养我，他用宽厚的手掌抚摩我的头。直到今天，我 的身上还能感受到她怀里的体温。 我爱祖国的语言。 它每一个词每一个字， 都同我的生活血肉相连， 同我的心一起跳跃。 从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的人和画廊，联想到一系列的山川、树 林、村舍、田野、池塘、湖泊。我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又 幸福。痛苦，是因为远离了祖国的同志、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国 值得我怀念。 1、选择下面合适的词语填入第 3 自然段的括号中。 （每个词语只能用一次） 分） （3 一泻千里 浩浩荡荡 千年积雪 莽苍 一望无际 草树蒙密 2、根据上下文解释下列句子中加点词的意思。 分） （4 （1）哪一个地方不经过劳动者苦心经营！ ） （ （2） ……满怀信心地表现出盎然的生意……（ ） 3、读句子，回答括号中的问题。 （11 分） （1）文章是从（ ）（ ）（ ）（ ）等 4 个方面写出了作者对祖国的热爱。 分） 、 、 、 （4 （2） 尽管祖国受到自然灾害和异族奴隶主与帝国主义的侵略等磨难， 她还是默默地存在着。 这“默默地存在着”说明了（ ）（3 分） 。 （3）我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸 福。 （为什么说这怀念既痛苦又幸福？） 分） （4 4、读了这篇文章，你有什么感受，请简略地写下来。 分） （4阅读（三十 一）我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺 开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！阵阵春风吹过， 小草跳起了欢乐的舞蹈， 有时舒展双肩， 有时弯腰触地， 有时左右摇摆， 真是ē nuó（ ）多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀！ 小草好像被折磨得 yǎn yǎn yī xī（ ）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我 相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着 jīng yíng（ ）的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊。是啊！小草没有鲜 花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！“ 。 ”白居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。，1、给短文加上合适的题目。2、把文中的拼音写在后面的括号里。3、生机勃勃的反义词是。欣赏的近义词是。4、 本文表达了作者对小草的 话，用“ ”画出来。的感情， 从文中找出一句最能表达这种感情的5、找出短文中前后照应的句子。用“―――”画出来。6、用“~~~~~”画出文中把物当作人来写的句子。 （至少找两句。 ）7、将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。附参考答案：1、我爱小草2、婀娜、奄奄一息、晶莹3、死气沉沉、 观赏或赞赏4、喜爱、画文中第一句。5、第二自然段的第一句与文章最后一句前后照应。6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（ “一会儿……泪珠！）都把小 ” 草当作人来写。7、野火烧不尽，春风吹又生。野外的大火不能把它烧完，春风轻轻一吹它 又生长起来了。离离原上草，一岁一枯荣。一）阅读（三十二）露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十 颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这 就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母 用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开 那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电 以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把 短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花 朵； 多么像我们敬爱的老师， 伏在桌边灯下夜以继日地工作， 把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永 远在我心头闪动。1、把文中不恰当的词语划掉。2、用“||”将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意。3、本文所写的 的 。是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由事物产生4、用“――”标出表现“露珠精神”的句子。5 过、总结本文的中心思想：通，赞颂了 。6、说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。（1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。 （）（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。 （）（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。 （）7、 “它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中， “它”是指 比作 。，把附参考答案：1、呈现、哺育、显耀、残酷2、第一段（第 1 自然段）“我”喜欢露珠， ： “我”赞美它。第二段（第 2、3 自然段） ：具体描写了露珠。第三段（第 4 自然段） ：总结全文，露珠精神永远在“我”心头闪动。3、露珠、联想4、它把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求。5、通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求，歌颂了像露珠一样默默 无闻、无私奉献的老师。6、排比、比喻、拟人7、露珠、露珠、园丁（阅读三十三）捡到金子之后①在一片峡谷中，住着一个牧童和他的妈妈。为了生存，牧童每天都要上山砍柴、放羊，日 子很苦。牧童真希望自己能得到一块金子，哪怕很小。②这天，牧童又上了山。③望着人迹罕至的山脊，荒凉而贫瘠的土地，颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋，他不 禁叹了口气，一屁股坐在地上。 “哎哟!”牧童突然跳了起来。地上隐约有一束金光射来―― 金子!牧童瞪大了眼睛，一捋袖子，使劲地挖起来。好大的一块!牧童兴奋地抱起金子，飞一 般下山去了。④“我挖到金子了!”牧童喊着，跑进屋，双手把金子捧到妈妈面前。⑤妈妈注视着牧童的一举一动，没有说一句话，轻轻将牧童拉到身边……⑥牧童不解地望着妈妈。⑦妈妈感叹道： “那不属于你的金子，它没有什么价值。相反，它也许会给你带来厄运。 ”⑧“不，它能使我们富裕。 ”牧童争辩着。妈妈摇了摇头。⑨牧童感到失望而愤怒，他抱紧金子，说： “我要证明给你看。 ”然后，他跨出了家门。⑩牧童来到一个小镇。他将金子包起来背在背上，手里攥（zuàn）着敲下的一小块，走进一 家首饰店。老板将这一小块金子举到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童一眼，说： “你从哪儿弄 来的？”“山上捡的。 ”牧童随口说了句，便赶紧闭了嘴，抢过金子，快步走出了店铺。他走进酒店，走进衣店，走过大街小巷，处处都有人投来狐疑的目光。牧童渐渐害怕起来。傍晚，牧童心惊胆战地走在无人的街上，心中涌起不祥的预感。“把你的包放下。 ”突然，一个狡猾而又可怕的声音从背后传来。牧童猛地一回头。 那人伸手就抢包，牧童赶紧护住。几个回合，牧童有些不支。就在此时， 只见一位道士一闪而出，弹指一击，那人立即倒地。牧童目瞪口呆，赶紧屈膝相谢。道士却 已渐渐远去。只给他留下一句话：“只有自己创造的东西才属于你。 ”猛然间，牧童想起妈妈的话，懊悔万分。当晚，牧童离开了小镇，在一个偏僻的地方，将金子埋进深深的地下，他不愿再让这金子迷 惑他人。牧童终于又回到了山沟里。 他不再乞求金子， 而是开始用自己的双手创造生活： 植树种草， 开荒种田，放羊养牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做。秋天，牧童爬上高高的山顶，遥望洒遍自己汗水的山谷。多美啊!生机盎然的山林，处处是 鸟语花香；绿茵茵的草地上，成群的牛羊在悠闲地吃草；美丽的果林散发着浓浓的芳香；当 年山坡上的木屋如今变成了“美丽的空中楼阁” ；盛开的花圃把山坡装点得格外迷人……一 切都变了。“我的金子。 ”牧童自豪地说。1．用“√”给加粗的字选择正确的读音。山脊（jí jǐ） o） 一捋（luō lǚ）贫瘠（jíjǐ） 懊悔（àoyà2．成语填空。人迹（）至心惊（）战目（）口呆3．第③段中牧童“不禁叹了口气”和第⑦段中“妈妈感叹”中的两个“叹”字有什么不同的含义。___4．首饰店老板接到牧童的金子后，作者运用了“举” “狐疑”和“瞟”等词语描写他，这些 词语写出该人物怎样的心理？___5． 道士留下的一句话： “只有自己创造的东西才属于你” 与前文相照应， 请写出照应的句子。 ________ 6．牧童从开始“抱”着金子到后来将金子深“埋”在地下，他前后不同的举动表现了什么？ ___________7．短文结尾处“我的金子” ，这个“金子”指什么？_________________________________（阅读三十四） 春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红 起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片 满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵 绵的。 桃树、杏树 □ 梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 □ 红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味儿 □ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下 成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是 □ 杂样儿， 有名字的 ， 没 名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，A、高兴起来了，B、唱出宛转的曲子，C、与轻风流水应和（hé hè）着。牛背上牧童 的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也清得逼你的眼。傍晚时候，上 灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。再乡下，小路上，石桥边，掌起伞慢 慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，带着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里 静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟 儿似(shì sì)的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 “一 年之计在于春” ；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1、文中带点字有两个读音，请你在正确读音下面划“ ”（1 分） 。 2、请你在文中第 4 自然段的 □ 内加上合适的标点符号。 分） （2 3、文章中第 6 自然段中有 4 个错别字，请你把正确的字写在下面。 分） （2 （ ） （ ） （ ） （ ） 4、查字典： “巢”共（ ）画，部首查字法应查（ ）部首，读音是（ ） ，在“鸟巢”中 的意思是（ ）（只填一个字） 分） 。 （2 5、用下面的字各写一个成语（不能用“一年之计” 分） （2 一（ ）年（ ）之（ ）计（ ） 6、在括号中填写恰当的字： 分） （2 一年之计在于春 一天之计在于（ ） 沾衣欲湿杏花（ ） 吹面不寒杨柳风 7、文章第 3－6 自然段描绘了春天的美景，它是从（ ） （ ） （ ） （ ）四个方面来写的。 分） （4 8、第 5 自然段中，不小心漏掉了“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙” ，你认为该添在文中 A、B、 C 的哪一处。 （）处。 分） （1 9、文中把物当作人来写的句子很多，如第 3 自然段的第一句，仔细读一读，想一想，句中 “偷偷地”这个词，写出了小草是在 （ ）的情况下长起来的。 分） （1 10、学了这篇课文，让你来猜一个字谜：三人同日出游。 分） （1 （ ） 11、选择题（将正确的答案的字母写在括号里。（5 分） ） ①“赶趟儿”一词，在文中出现两次，请联系句子，想一想，它的意思应该是（ ） 。 A、赶东西 B、等到某个时候 C、紧快追赶 ②“雨是最寻常的，一下就是三两天。 ”句中带点字表示（ ） 。 A、概数 B、确数 C、序数 ③“ 《春》这篇文章，我 会背诵了， 我百读不厌。 ”横线中的关联词应填 （ ） 。 A、因为，所以 B、不但，而且 C、虽然，但是 ④“繁花嫩叶”这个词的组合方式，和 相同。横线中应填（ ） 。 A、花枝招展 B、轻风流水 C、呼朋引伴 ⑤学了此文，老师给大家出了一副对联， “杨柳 春绿，山河映日红” 。横线中你认为 填什么最恰当。 A、迎 B、 逢 C、到 12、朗读下面这句话时，有两个地方要稍停顿一下，请你用“/”划一划。 分） （2 人 家 屋 顶 上 全 笼 着 一 层 薄 烟。 13、读了“野花遍地是 □ 杂样儿，有名字的 □ 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星， 还眨呀眨的” 的这一句， 让我想起了 先生的 《林海》 中的一段话： 河岸上多少野花啊！ ， 。 兴安岭多么打扮自己呀： 。 分） （5 14、文中赞美春天的有好几句，请你用“ ”划一句你最喜欢的。 分） （2 15、 “春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 ”为什么这么说呢？ 文中有哪些语句可以看出？用“ ”标出。 分） （2（阅读三十五）毕业会考试卷中的阅读四月的维也纳 开头几天，四月的维也纳真令我失望。此时的春天似乎只是绿色连着绿色。大片大片的 草地上，没有五月那无所不在的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾着车一同外出 的留学生小吕说： “四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！ ” 小吕听了，就把车子停住，叫我下车，把我领到路边一片非常开阔的草地上，然后让我 蹲下来扒开草好好看