君，已阅读到文档的结尾了呢~~
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
一年级语文6风练习题
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口【图文】教科版一年级语文下册《风》_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
教科版一年级语文下册《风》
上传于|0|0|暂无简介
大小：4.40MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢【图文】风_1_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
上传于|0|0|暂无简介
大小：3.28MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢【图文】苏教版四年级上册练习一_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
苏教版四年级上册练习一
|0|0|暂无简介
总评分3.6|
浏览量9655
大小：1.84MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢当前位置：　 →
人教版课标教材六年级上册测试参考题
时间： 14:24:43作者：佚名
收集整理：
2005年秋季学期小学语文测试卷&& &&姓名一、&&&&&&&&&&&& 看拼音写词语或句子（8分）xiù&&shǒu&&páng&&guān&&&& &guài&&shí&&lín&&xún&&&&&& & qián&&kūn&&&&& &&diǎn&zhuì&&& （&&&&&&&&&&&&&&& ）&&&&& （&&&&&&&&&&&& ）&&&&&&&&&& （&&&&&&&& ）& （&&&&&&& ）shēn&&lín&&qí&jìng& yì&kǒu&tóng&shēng shèng&qì&líng&rén tiāo&&tì&&&& (&&&& &&&&&&&& &&&）&&&（&&&&&&&&&&&&&&&&& &&）&&(&&&&&&&&&&&&&& &&&&&）&&& （&&&&&&&&&& ）&[本文由免费提供]&二、将下面的词语填写完整（3分）（ &&）珑剔（& &）&&&&&&&&& &（&&）头（&&）进&&&&&&&&&&&&（&&）（&&）盛名与（&&）（&&）进&&&&&&&&&&&（&&）然（&&）得&&&&&&&&&&&&（&&）天（&&）地&三、选词填空（4分）不但……而且……&&&&&&&&&&&因为……所以……即使……也……&&&&&&&&&&&&&只要……就……1．我们(&&&&&&&)要练好身体，(&&&&&&&)要学好知识。2．(&&&&&&&)红军就要到陕北了，(&&&&&&&)三军尽开颜。3．(&&&&&&&)他瘸了一腿，(&&&&&&&)他凭着坚强的毅力战胜了困难。4．我们(&&&&&&&)学习，将来(&&&&&&&)能为祖国添砖加瓦。&四、照样子，根据字的不同义项组词（3分）例：&&足：⑴满、充分心满意足&&&&&&⑵值得无足轻重&&&&&⑶&脚画蛇添足临：⑴靠近，面对&&&&&&&&&&&&⑵到达&&&&&&&&&&&&&⑶将要，快要&&&&&&&&&&屈：⑴屈服&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑵弯曲&&&&&&&&&&&&&⑶&委屈，冤枉&&&&&&&&&&五、写出四个来自寓言故事的成语（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&六、按一定顺序重新排列下面的词语，写在后面。（4分）1．拂晓&&&黄昏&&&&正午&&&深夜&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2．寒冷&&&清冷&&&&凉快&&&严寒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．没有&&&半数&&&&少数&&&多数&&&全部&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4．纺纱&&&穿衣&&&剪线&&&织布&&&&缝制&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&七、从括号中选择恰当的词并在序号上打“√”（3分）1．轮船对运输正如渔网对（a、编织&&&b、捕鱼&&&c、&&&d、&鱼）2．树木对森林正如钢铁对（a、工具&&&b、&铁轨&&c、&金属&&&d、&高炉）3．鸟儿对天空正如船儿对（a、大地&&&b、工厂&&c、&河流&&&&d、天空）&八、写出两副你记住的对联（3分）1．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&九、连线（2分）《泊船瓜州》&&&&&&&&&&&& &&“监狱之花”&&&&&&&&&&&&&& & &解放战争时期《我的战友邱少》&&&&&&& &&周恩来&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &新中国成立以后《狱中联欢》&&&&&&&&&&&& &&&王安石&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&抗美援朝时期《一夜的工作&》&&&&&&&&&& &&邱少云&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &春又绿江南岸&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &十、判断（3分）1．《牛郎织女》是叶圣陶的作品。&&&&&（&&&&&&）2．《鸟的天堂》《林海》《养花》的作者都是老舍。&&&&（&&&&&&）3．“玻璃”“地上”“”“模糊”最后一个音节都读轻声。&&（&&&&&&）4．“周瑜打黄盖――愿者上钩”是歇后语。&&&（&&&&&&）5．“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”这句话中既有比喻，又有拟人的修辞手法。&&（&&&&&）6．“他的红红的笑脸隐藏在树丛中。”缩句后成为“他隐藏在树丛中。”&&（&&&&&）&十一、按要求改写句字（4分）1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。改为反问句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2、张强笑着对说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课的。”改为转述句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。次序改变，意思不变：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4、陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。用关联词将两句合成一句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&十二、综合改错（5个病句，3个错别字，2个用错的标点）（5分）丁大爷今年70多岁了，他身穿一件蓝棉袄和一顶旧棉帽。他依然保持着坚苦朴素的作风。在解放战争中，他经常推着小车为前方送小米、玉米、面粉和粮食，不知走过了多少地方？他现在身体硬琅，曾四次被评为《支前模范》的光荣称号。他常常我们：“我经历过两个新旧社会，深知辛福生活来之易。你们可要珍惜它呀！”&十三、仿照例子写句子（4分）例句：人们爱，爱它的天高气爽，爱它的香飘四野。仿写句子：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。[本文由免费提供]把书比作船只，写一句比喻句&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&十四、（4分）某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。1、&&&&这则告示告诉游人什么呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2、&&&&它写得好不好？说出你的理由。&&&&&&&&&&&&&十五、阅读短文，完成练习。（18分）短文一：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美&丽&的&放&弃大初晴，轻轻落在玉树琼枝上，森林里静极了。从耳机里传来的信号指引我们从南北两个方向实现了对“雪雪”的合围。“雪雪”是青川唐家河自然保护区一只戴了无线电颈圈的少女熊猫，中美科学家把换颈圈的日子定在圣诞节之前，旨在给节日献上一份工作成果，添一些喜气。&&& 雪雪”抱着脑袋在松软的雪被中酣睡，被水洗涤得一尘不染的身体，白毛如银、黑毛似漆，在阳光下闪烁着迷人的光泽。她睡得太香甜了，毛茸茸的小肚子在有节奏地起伏，全然不知麻醉枪的准星已在很近的地方盯上了自己。&&& 众人卧在雪地上，数着分秒等夏勒博士下射击令。但见胡教授和夏勒博士会意地挥挥手后，却让全体人员立即撤退。博士说，“雪雪”睡在离悬崖很近的地方，担心它中枪后受惊，懵懵懂懂掉下崖，所以放弃了这次行动。我们无可奈何地露出冰冻的微笑。&&& 由于放弃了射击，“雪雪”可爱的睡态才永远铭记于心里。其实，在森林里我们常常看到放弃，比如，老树放弃了生，轰然倒下，让许多小树得以分享一片蓝天。大森林是因为放弃而美丽，在这物欲横流的世界，总以为得到才是美。试试放弃吧，也许，放弃对我们也是一种美丽。1、“雪雪”可爱的睡态是什么样子的呢？请用“&~~~~~&”画出有关句子。2、胡教授和夏勒博士为什么要下令放弃射击？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3、“得到才是美”，你对这种观点有什么看法？简单说出理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4、请举一实例来说明放弃也是一种美丽。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&短文二：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&母&爱&的&力&量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”&&& 女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（&①&）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”&&& 他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（&②&），也要看她的造化。&&& 一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”&&& 护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”&&& 男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”&&& 女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。&&& 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（&③&）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。&&& 在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。&&& 医生说：“她能苏醒是个奇迹。”&&& 女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”&&&& 人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，可拯救一切。”1、&&给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。①&&&A、恳求&&&&&&&&&B、哀求&&&&&&&&&C、要求②&&&A、希望&&&&&&&&&B、期望&&&&&&&&&C、渴望③&&&A、抓住&&&&&&&&&B、攥紧&&&&&&&&&C、牵着2、&&这位女护士做了一件什么事呢？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5、读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&十六、习作表达（30分）&&& 在你的生活或学习中遇到过对手吗？你和他（她）之间又发生过什么事呢？请你以“对手”为题写一篇作文。要求内容具体，语句通顺，字迹端正，450字左右。&&&________省_______县_______学校姓名________一、字词基础（一）听写词语笼罩&& 沸腾&& 规律&& 照耀&&& 隐蔽&&& 痕迹&&& 推荐& 倾斜&& 郑重&& 模范&&&&&&& 搜索&& 凝视&& 愉快&& 允许&&& 选择&&& 智慧&&& 灿烂&& 住址&& 幻想&&& 敏捷随遇而安&&& 气魄雄伟&&& 耀武扬威&&& 欣喜若狂&&&& 出乎意料& 金碧辉煌&& 隐隐约约&&& 扬长而去&&& 理所当然&&&& 和日丽&& （二）给词语中划线的字选择正确的解释1．举世闻名　①抬起，往上托　②动作，行为　③推选　④全2．持之以恒　①拿着　②互不相让　③守住不变　④掌管3．供养不周　①绕一圈　②周围　③普遍　④周到4．形态各异　①特别　②不相同　③奇怪　④分开5．固执已见　①看到，看见　②指明出处　③对于事物的看法　④会见6．不胜其烦　①胜利　②优美的　③能够承担或承受　④超过另一个7．风言风语　①空气流通的现象　②景象　③习俗　④没有根据的8．屏息凝视　①呼吸时进出的气　②消息　③停止　④利息9．星罗棋布　①捕鸟雀的网　②一种丝织品　③排列，分布　④张网捕捉10．鲜花盛开　①繁盛　②隆重　③普遍　④深厚二、语言积累（诗文填空）1．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。______________，______________。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。_____________，_______________。2．那条白线很快地向我们移来，_______________，______________，_____________。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，_____________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像_________________。三、阅读理解及习作（阅读短文，完成短文后面的题目）短文一：鹰背上的小鸟①当我还是一个小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。②有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。③我（　　　）喜欢这个故事，（　　　）它像我们的生活，我们每个人都可以飞得更些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。1．文中的第自然段是母亲给我讲的故事。2．小鸟比鹰飞得还要高，是因为。3．选择合适的词语，填在第三自然段的括号里。不但……而且……之所以……是因为……虽然……但是……4．“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是。习作：读了这篇短文，你马上想到的是谁？给他(她)写一封信，把你现在想说的话告诉他。要注意书信的格式。&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &短文二：击球出界游戏【游戏方法】将学生分成人数相等的两队，面对面站在相距14～18米的两条平行投掷线后，两线中间画相距0.5米的平行线为中间区，内放若干篮球，学生每人手持一个小沙包准备投掷。游戏开始，两队学生用小沙包投击中间区内的篮球，将球击入对方界内。然后捡拾在本场内的小沙包，回投掷线后继续击球，在规定的时间内以击入对方界内的篮球多者为胜。&1．图上的哪个地方是投掷线？　①　②　③　④2．图上的哪个地方是中间区？　①　②　③　④3．“击球出界”这个游戏，是要把篮球击出__________________，击入________________。习作：有两个队在比赛时，一个队采用每人又投包又捡包的方法，另一个队采用分工合作的方法，有的专门投包，有的专门捡包。如果你做这个游戏，你愿意和哪些合作，在你的那一队中你会建议采用上述的哪种方法？用150字左右把你的想法和建议写出来，要说清楚理由。&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & <BR&&[3]&
[1]&&&&________省_______县_______学校姓名________一、字词基础（一）听写词语笼罩&& 沸腾&& 规律&& 照耀&&& 隐蔽&&& 痕迹&&& 推荐& 倾斜&& 郑重&& 模范&&&&&&& 搜索&& 凝视&& 愉快&& 允许&&& 选择&&& 智慧&&& 灿烂&& 住址&& 幻想&&& 敏捷随遇而安&&& 气魄雄伟&&& 耀武扬威&&& 欣喜若狂&&&& 出乎意料& 金碧辉煌&& 隐隐约约&&& 扬长而去&&& 理所当然&&&& 和日丽&& （二）给词语中划线的字选择正确的解释1．举世闻名　①抬起，往上托　②动作，行为　③推选　④全2．持之以恒　①拿着　②互不相让　③守住不变　④掌管3．供养不周　①绕一圈　②周围　③普遍　④周到4．形态各异　①特别　②不相同　③奇怪　④分开5．固执已见　①看到，看见　②指明出处　③对于事物的看法　④会见6．不胜其烦　①胜利　②优美的　③能够承担或承受　④超过另一个7．风言风语　①空气流通的现象　②景象　③习俗　④没有根据的8．屏息凝视　①呼吸时进出的气　②消息　③停止　④利息9．星罗棋布　①捕鸟雀的网　②一种丝织品　③排列，分布　④张网捕捉10．鲜花盛开　①繁盛　②隆重　③普遍　④深厚二、语言积累（诗文填空）1．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。______________，______________。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。_____________，_______________。2．那条白线很快地向我们移来，_______________，______________，_____________。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，_____________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像_________________。三、阅读理解及习作（阅读短文，完成短文后面的题目）短文一：鹰背上的小鸟①当我还是一个小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。②有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。③我（　　　）喜欢这个故事，（　　　）它像我们的生活，我们每个人都可以飞得更些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。1．文中的第自然段是母亲给我讲的故事。2．小鸟比鹰飞得还要高，是因为。3．选择合适的词语，填在第三自然段的括号里。不但……而且……之所以……是因为……虽然……但是……4．“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是。习作：读了这篇短文，你马上想到的是谁？给他(她)写一封信，把你现在想说的话告诉他。要注意书信的格式。&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &短文二：击球出界游戏【游戏方法】将学生分成人数相等的两队，面对面站在相距14～18米的两条平行投掷线后，两线中间画相距0.5米的平行线为中间区，内放若干篮球，学生每人手持一个小沙包准备投掷。游戏开始，两队学生用小沙包投击中间区内的篮球，将球击入对方界内。然后捡拾在本场内的小沙包，回投掷线后继续击球，在规定的时间内以击入对方界内的篮球多者为胜。&1．图上的哪个地方是投掷线？　①　②　③　④2．图上的哪个地方是中间区？　①　②　③　④3．“击球出界”这个游戏，是要把篮球击出__________________，击入________________。习作：有两个队在比赛时，一个队采用每人又投包又捡包的方法，另一个队采用分工合作的方法，有的专门投包，有的专门捡包。如果你做这个游戏，你愿意和哪些合作，在你的那一队中你会建议采用上述的哪种方法？用150字左右把你的想法和建议写出来，要说清楚理由。&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & <BR&&[3]&
[1]&&&&________省_______县_______学校姓名________一、字词基础（一）听写词语笼罩&& 沸腾&& 规律&& 照耀&&& 隐蔽&&& 痕迹&&& 推荐& 倾斜&& 郑重&& 模范&&&&&&& 搜索&& 凝视&& 愉快&& 允许&&& 选择&&& 智慧&&& 灿烂&& 住址&& 幻想&&& 敏捷随遇而安&&& 气魄雄伟&&& 耀武扬威&&& 欣喜若狂&&&& 出乎意料& 金碧辉煌&& 隐隐约约&&& 扬长而去&&& 理所当然&&&& 和日丽&& （二）给词语中划线的字选择正确的解释1．举世闻名　①抬起，往上托　②动作，行为　③推选　④全2．持之以恒　①拿着　②互不相让　③守住不变　④掌管3．供养不周　①绕一圈　②周围　③普遍　④周到4．形态各异　①特别　②不相同　③奇怪　④分开5．固执已见　①看到，看见　②指明出处　③对于事物的看法　④会见6．不胜其烦　①胜利　②优美的　③能够承担或承受　④超过另一个7．风言风语　①空气流通的现象　②景象　③习俗　④没有根据的8．屏息凝视　①呼吸时进出的气　②消息　③停止　④利息9．星罗棋布　①捕鸟雀的网　②一种丝织品　③排列，分布　④张网捕捉10．鲜花盛开　①繁盛　②隆重　③普遍　④深厚二、语言积累（诗文填空）1．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。______________，______________。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。_____________，_______________。2．那条白线很快地向我们移来，_______________，______________，_____________。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，_____________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像_________________。三、阅读理解及习作（阅读短文，完成短文后面的题目）短文一：鹰背上的小鸟①当我还是一个小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。②有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。③我（　　　）喜欢这个故事，（　　　）它像我们的生活，我们每个人都可以飞得更些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。1．文中的第自然段是母亲给我讲的故事。2．小鸟比鹰飞得还要高，是因为。3．选择合适的词语，填在第三自然段的括号里。不但……而且……之所以……是因为……虽然……但是……4．“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是。习作：读了这篇短文，你马上想到的是谁？给他(她)写一封信，把你现在想说的话告诉他。要注意书信的格式。&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &短文二：击球出界游戏【游戏方法】将学生分成人数相等的两队，面对面站在相距14～18米的两条平行投掷线后，两线中间画相距0.5米的平行线为中间区，内放若干篮球，学生每人手持一个小沙包准备投掷。游戏开始，两队学生用小沙包投击中间区内的篮球，将球击入对方界内。然后捡拾在本场内的小沙包，回投掷线后继续击球，在规定的时间内以击入对方界内的篮球多者为胜。&1．图上的哪个地方是投掷线？　①　②　③　④2．图上的哪个地方是中间区？　①　②　③　④3．“击球出界”这个游戏，是要把篮球击出__________________，击入________________。习作：有两个队在比赛时，一个队采用每人又投包又捡包的方法，另一个队采用分工合作的方法，有的专门投包，有的专门捡包。如果你做这个游戏，你愿意和哪些合作，在你的那一队中你会建议采用上述的哪种方法？用150字左右把你的想法和建议写出来，要说清楚理由。&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&& & & & & <BR&&[3]&
[1]&&&&________省_______县_______学校　姓名________&一、字词基础（一）&&&&&&& 听写词语。身躯&& 烘烤&& 毅然&& 恶劣&& 抱怨&& 魁梧&& 吉祥&& 详细津津乐道& 庞然大物& 心惊肉跳& 囫囵吞枣& 漫不经心& 震耳欲聋& （二）比一比，再组成词语。挠（& ）峭（& ）艰（& ）篇（& ）填（& ）睹（& ）躁（& ）绕（& ）俏（& ）银（& ）遍（& ）镇（& ）诸（& ）燥（& ）烧（& ）悄（& ）跟（& ）翩（& ）慎（& ）堵（& ）澡（& ）（三）给词语中加点的字选择正确的解释。1．德高望重①向远处看②探望③名望④对着，朝着2．饱经霜①饱满②饭吃饱了③满足④充分3．和蔼可亲①温和②和睦③结合战争或争执④不分胜负4．张冠李戴①形状像帽子或顶在头上的东西②居第一位③冠军④帽子5．抑扬顿挫①稍停一下②处理，安置③表示次数④立刻，忽然6．横遭不幸①粗暴②不吉利的，意外的③杂乱④汉字的一个笔画&二、语言积累与运用1．根据课文内容填空。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着，&&&&&&&&&&& 。微波粼粼的海面上，&&&&&&&&& 。月亮越升越高，穿过&&&&&&&& 。忽然，海面上&&&&&&& ，&&&&&& 。被月光照得亮的浪花，&&&&&&&& ……皮鞋匠看看，月光正照在她那恬静的脸上，照着她&&&&&&&&& 。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，&&&&&&&& 波涛汹涌的大海。2．读下面的一段话，完成练习。阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。&①从上面一段话中摘抄恰当的语句，填写在横线上。◆嘎羧并不是想吃东西了，因为当“我”把玉米扔到它面前时，它&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。◆嘎羧见到曾披挂过的象鞍后，&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。②在横线上填写恰当的词语，每处至少两个，可以是近义词。嘎羧见到象鞍前是什么心情？请写出能表达这种心情的词语：&&&&& 。从最后一句话，可以看出嘎羧对象鞍很&&&&&&&&&&&&&&& 。&三、阅读理解与习作&一一片小小的红叶，听了西风的劝告，私下离开母亲出来玩，走到半路上，风偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。A水是怎样的开心呵，她将那可怜的迷路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个旋涡里，使他滴溜溜地打转儿，向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜烟地逃走了。水是这样喜欢捉弄人，但流到那成堆的大石头边时，她自己的魔难也来了。水刚流到石边时，还是不经意地撒娇撒痴地要石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿也不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲过去；冲突激烈时，衣裳袒开了，露出雪白的胸臂。她呼吸急促，怒吼着，缕缕头发，四散飞起。噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，B──她真的生气了，不是儿戏。谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水得以渡过难关。她虽然得胜了，然而异常疲倦，拖了浅碧的衣裳离开时，我们还听见她断续的喘息声。──苏雪林《溪水》&1．请把短文中有过渡作用的句子用横线画出来。2．你认为短文在写法上有什么特点？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．短文作者对溪水是什么样的感情？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &材料二中国的牛小思对中国的牛，我有特别的尊敬感情。我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。一群朋友郊游，我领头在狭窄的田间小道上走。不料迎面来了几只耕牛，小道容不下人和牛，终有一方要让路。它们越走越近，我们已开始担心，这下恐怕难免踩到稻田里，弄一脚泥水。正在踌躇，带头的一只牛，在离我们不远的地方停下来，抬头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去。一队耕牛，跟着它从我们身边走过。& 我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队在路的尽头消失……& 中国的牛，永远沉默地做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低着头一步又一步……等到满地金黄或农闲时候，它可能还得搬运，或者拉车。中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日悠闲，只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力尽付狂暴的斗争。默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。&1．联系上下文，解释下面词语的意思。迟疑&& 沉沉实实2．写出第三自然段的主要内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．用短文中的例子，说明一下中国的牛“默默地工作，平心静气”的特点。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 习作上学路上发现快要迟到了，赶火车时半路遇上堵车，要等的人迟迟不来……遇上这样的事，真是让人着急。你可能还遇到过其他让人着急的事，请你以“令人着急的一件事”为主要内容，写一篇不少于400字的作文，写时注意联系当时的环境，还要写出自己的心情。&材料三（一）根牛 汉我是根，一生一世在地下默默地生长向下，向下……我相信地心有一个太阳。&&&&&&&&&& ，感觉不到柔软的微风，但我坦然并不觉得委屈烦闷。&开花的季节，我跟枝叶同样幸福，，沉甸甸的果实，注满了我的全部心血。&（二）风叶圣陶谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在哪儿了。&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&& 。&&谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。&1．请为片断（一）中横线处选择最恰当的诗句&& 。①听不见枝头鸟鸣& ②能在地下自由穿行& ③地下有我的天空2．片断（一）和（二）分别写的是&& 和&& 。片断（一）中，诗人倾吐的心声是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。3．以下是片断（二）横线处的诗句，请排出正确的顺序，并抄写在横线上。我们知道风正走过了&& 但是林木点头的时候 不用说我和你了&&&& 谁也没有看见过风&材料四鲇鱼跑了余霁月傍晚，回来了，喜滋滋的。他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。晚上，爸爸说：“鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，一定要严加防范！”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心地走出厨房。第二天一大早，我就听见爸爸在厨房里大叫：“鲇鱼跑了！”我连忙从床上蹦下来，跑去看。只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。埋怨爸爸：“都是你，昨晚说的话都让鲇鱼听见了。”我却暗暗赞叹：拼搏中的具有不可遏止的力量！&& 1．故事按什么顺序写的？从哪里可以看出来？&&&&&&&&&&&&&&&&&nbs&&[3]&
[1]&&&&________省_______县_______学校　姓名________&一、字词基础（一）&&&&&&& 听写词语。身躯&& 烘烤&& 毅然&& 恶劣&& 抱怨&& 魁梧&& 吉祥&& 详细津津乐道& 庞然大物& 心惊肉跳& 囫囵吞枣& 漫不经心& 震耳欲聋& （二）比一比，再组成词语。挠（& ）峭（& ）艰（& ）篇（& ）填（& ）睹（& ）躁（& ）绕（& ）俏（& ）银（& ）遍（& ）镇（& ）诸（& ）燥（& ）烧（& ）悄（& ）跟（& ）翩（& ）慎（& ）堵（& ）澡（& ）（三）给词语中加点的字选择正确的解释。1．德高望重①向远处看②探望③名望④对着，朝着2．饱经霜①饱满②饭吃饱了③满足④充分3．和蔼可亲①温和②和睦③结合战争或争执④不分胜负4．张冠李戴①形状像帽子或顶在头上的东西②居第一位③冠军④帽子5．抑扬顿挫①稍停一下②处理，安置③表示次数④立刻，忽然6．横遭不幸①粗暴②不吉利的，意外的③杂乱④汉字的一个笔画&二、语言积累与运用1．根据课文内容填空。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着，&&&&&&&&&&& 。微波粼粼的海面上，&&&&&&&&& 。月亮越升越高，穿过&&&&&&&& 。忽然，海面上&&&&&&& ，&&&&&& 。被月光照得亮的浪花，&&&&&&&& ……皮鞋匠看看，月光正照在她那恬静的脸上，照着她&&&&&&&&& 。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，&&&&&&&& 波涛汹涌的大海。2．读下面的一段话，完成练习。阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。&①从上面一段话中摘抄恰当的语句，填写在横线上。◆嘎羧并不是想吃东西了，因为当“我”把玉米扔到它面前时，它&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。◆嘎羧见到曾披挂过的象鞍后，&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。②在横线上填写恰当的词语，每处至少两个，可以是近义词。嘎羧见到象鞍前是什么心情？请写出能表达这种心情的词语：&&&&& 。从最后一句话，可以看出嘎羧对象鞍很&&&&&&&&&&&&&&& 。&三、阅读理解与习作&一一片小小的红叶，听了西风的劝告，私下离开母亲出来玩，走到半路上，风偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。A水是怎样的开心呵，她将那可怜的迷路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个旋涡里，使他滴溜溜地打转儿，向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜烟地逃走了。水是这样喜欢捉弄人，但流到那成堆的大石头边时，她自己的魔难也来了。水刚流到石边时，还是不经意地撒娇撒痴地要石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿也不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲过去；冲突激烈时，衣裳袒开了，露出雪白的胸臂。她呼吸急促，怒吼着，缕缕头发，四散飞起。噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，B──她真的生气了，不是儿戏。谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水得以渡过难关。她虽然得胜了，然而异常疲倦，拖了浅碧的衣裳离开时，我们还听见她断续的喘息声。──苏雪林《溪水》&1．请把短文中有过渡作用的句子用横线画出来。2．你认为短文在写法上有什么特点？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．短文作者对溪水是什么样的感情？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &材料二中国的牛小思对中国的牛，我有特别的尊敬感情。我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。一群朋友郊游，我领头在狭窄的田间小道上走。不料迎面来了几只耕牛，小道容不下人和牛，终有一方要让路。它们越走越近，我们已开始担心，这下恐怕难免踩到稻田里，弄一脚泥水。正在踌躇，带头的一只牛，在离我们不远的地方停下来，抬头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去。一队耕牛，跟着它从我们身边走过。& 我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队在路的尽头消失……& 中国的牛，永远沉默地做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低着头一步又一步……等到满地金黄或农闲时候，它可能还得搬运，或者拉车。中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日悠闲，只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力尽付狂暴的斗争。默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。&1．联系上下文，解释下面词语的意思。迟疑&& 沉沉实实2．写出第三自然段的主要内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．用短文中的例子，说明一下中国的牛“默默地工作，平心静气”的特点。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 习作上学路上发现快要迟到了，赶火车时半路遇上堵车，要等的人迟迟不来……遇上这样的事，真是让人着急。你可能还遇到过其他让人着急的事，请你以“令人着急的一件事”为主要内容，写一篇不少于400字的作文，写时注意联系当时的环境，还要写出自己的心情。&材料三（一）根牛 汉我是根，一生一世在地下默默地生长向下，向下……我相信地心有一个太阳。&&&&&&&&&& ，感觉不到柔软的微风，但我坦然并不觉得委屈烦闷。&开花的季节，我跟枝叶同样幸福，，沉甸甸的果实，注满了我的全部心血。&（二）风叶圣陶谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在哪儿了。&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&& 。&&谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。&1．请为片断（一）中横线处选择最恰当的诗句&& 。①听不见枝头鸟鸣& ②能在地下自由穿行& ③地下有我的天空2．片断（一）和（二）分别写的是&& 和&& 。片断（一）中，诗人倾吐的心声是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。3．以下是片断（二）横线处的诗句，请排出正确的顺序，并抄写在横线上。我们知道风正走过了&& 但是林木点头的时候 不用说我和你了&&&& 谁也没有看见过风&材料四鲇鱼跑了余霁月傍晚，回来了，喜滋滋的。他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。晚上，爸爸说：“鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，一定要严加防范！”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心地走出厨房。第二天一大早，我就听见爸爸在厨房里大叫：“鲇鱼跑了！”我连忙从床上蹦下来，跑去看。只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。埋怨爸爸：“都是你，昨晚说的话都让鲇鱼听见了。”我却暗暗赞叹：拼搏中的具有不可遏止的力量！&& 1．故事按什么顺序写的？从哪里可以看出来？&&&&&&&&&&&&&&&&&nbs&&[3]&
[1]&&&&________省_______县_______学校　姓名________&一、字词基础（一）&&&&&&& 听写词语。身躯&& 烘烤&& 毅然&& 恶劣&& 抱怨&& 魁梧&& 吉祥&& 详细津津乐道& 庞然大物& 心惊肉跳& 囫囵吞枣& 漫不经心& 震耳欲聋& （二）比一比，再组成词语。挠（& ）峭（& ）艰（& ）篇（& ）填（& ）睹（& ）躁（& ）绕（& ）俏（& ）银（& ）遍（& ）镇（& ）诸（& ）燥（& ）烧（& ）悄（& ）跟（& ）翩（& ）慎（& ）堵（& ）澡（& ）（三）给词语中加点的字选择正确的解释。1．德高望重①向远处看②探望③名望④对着，朝着2．饱经霜①饱满②饭吃饱了③满足④充分3．和蔼可亲①温和②和睦③结合战争或争执④不分胜负4．张冠李戴①形状像帽子或顶在头上的东西②居第一位③冠军④帽子5．抑扬顿挫①稍停一下②处理，安置③表示次数④立刻，忽然6．横遭不幸①粗暴②不吉利的，意外的③杂乱④汉字的一个笔画&二、语言积累与运用1．根据课文内容填空。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着，&&&&&&&&&&& 。微波粼粼的海面上，&&&&&&&&& 。月亮越升越高，穿过&&&&&&&& 。忽然，海面上&&&&&&& ，&&&&&& 。被月光照得亮的浪花，&&&&&&&& ……皮鞋匠看看，月光正照在她那恬静的脸上，照着她&&&&&&&&& 。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，&&&&&&&& 波涛汹涌的大海。2．读下面的一段话，完成练习。阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖勾住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。&①从上面一段话中摘抄恰当的语句，填写在横线上。◆嘎羧并不是想吃东西了，因为当“我”把玉米扔到它面前时，它&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。◆嘎羧见到曾披挂过的象鞍后，&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。②在横线上填写恰当的词语，每处至少两个，可以是近义词。嘎羧见到象鞍前是什么心情？请写出能表达这种心情的词语：&&&&& 。从最后一句话，可以看出嘎羧对象鞍很&&&&&&&&&&&&&&& 。&三、阅读理解与习作&一一片小小的红叶，听了西风的劝告，私下离开母亲出来玩，走到半路上，风偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。A水是怎样的开心呵，她将那可怜的迷路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个旋涡里，使他滴溜溜地打转儿，向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜烟地逃走了。水是这样喜欢捉弄人，但流到那成堆的大石头边时，她自己的魔难也来了。水刚流到石边时，还是不经意地撒娇撒痴地要石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿也不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲过去；冲突激烈时，衣裳袒开了，露出雪白的胸臂。她呼吸急促，怒吼着，缕缕头发，四散飞起。噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，B──她真的生气了，不是儿戏。谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水得以渡过难关。她虽然得胜了，然而异常疲倦，拖了浅碧的衣裳离开时，我们还听见她断续的喘息声。──苏雪林《溪水》&1．请把短文中有过渡作用的句子用横线画出来。2．你认为短文在写法上有什么特点？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．短文作者对溪水是什么样的感情？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &材料二中国的牛小思对中国的牛，我有特别的尊敬感情。我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。一群朋友郊游，我领头在狭窄的田间小道上走。不料迎面来了几只耕牛，小道容不下人和牛，终有一方要让路。它们越走越近，我们已开始担心，这下恐怕难免踩到稻田里，弄一脚泥水。正在踌躇，带头的一只牛，在离我们不远的地方停下来，抬头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去。一队耕牛，跟着它从我们身边走过。& 我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队在路的尽头消失……& 中国的牛，永远沉默地做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低着头一步又一步……等到满地金黄或农闲时候，它可能还得搬运，或者拉车。中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日悠闲，只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力尽付狂暴的斗争。默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。&1．联系上下文，解释下面词语的意思。迟疑&& 沉沉实实2．写出第三自然段的主要内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．用短文中的例子，说明一下中国的牛“默默地工作，平心静气”的特点。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 习作上学路上发现快要迟到了，赶火车时半路遇上堵车，要等的人迟迟不来……遇上这样的事，真是让人着急。你可能还遇到过其他让人着急的事，请你以“令人着急的一件事”为主要内容，写一篇不少于400字的作文，写时注意联系当时的环境，还要写出自己的心情。&材料三（一）根牛 汉我是根，一生一世在地下默默地生长向下，向下……我相信地心有一个太阳。&&&&&&&&&& ，感觉不到柔软的微风，但我坦然并不觉得委屈烦闷。&开花的季节，我跟枝叶同样幸福，，沉甸甸的果实，注满了我的全部心血。&（二）风叶圣陶谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在哪儿了。&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&& 。&&谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。&1．请为片断（一）中横线处选择最恰当的诗句&& 。①听不见枝头鸟鸣& ②能在地下自由穿行& ③地下有我的天空2．片断（一）和（二）分别写的是&& 和&& 。片断（一）中，诗人倾吐的心声是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。3．以下是片断（二）横线处的诗句，请排出正确的顺序，并抄写在横线上。我们知道风正走过了&& 但是林木点头的时候 不用说我和你了&&&& 谁也没有看见过风&材料四鲇鱼跑了余霁月傍晚，回来了，喜滋滋的。他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。晚上，爸爸说：“鲇鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，一定要严加防范！”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心地走出厨房。第二天一大早，我就听见爸爸在厨房里大叫：“鲇鱼跑了！”我连忙从床上蹦下来，跑去看。只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。埋怨爸爸：“都是你，昨晚说的话都让鲇鱼听见了。”我却暗暗赞叹：拼搏中的具有不可遏止的力量！&& 1．故事按什么顺序写的？从哪里可以看出来？&&&&&&&&&&&&&&&&&nbs&&[3]&
上一篇：下一篇：
用户名： ！
分　值：100分
内　容： ！
(注"！"为必填内容。) 验证码：