幼儿园户外游戏活动教案及反思《攻城游戏》
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幼儿园户外游戏活动教案及反思《攻城游戏》
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
幼儿园户外游戏活动教案及反思《攻城游戏》
户外活动及反思《攻城游戏》 & 活动目标：　　& 1、培养幼儿动作的敏捷性，提高幼儿的奔跑能力。　　2、进一步培养幼儿的合作意识。　　活动准备：自制小金鱼若干、沙包若干、绒布若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈　　活动人数：20——35人　　游戏玩法：　　1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人；一组站在圆外（约10——20米）是攻城人。守城人相应比攻城人少。　　2、城堡内放入准备好的“宝贝”（小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝），。教师或请一名幼儿喊口令（游戏开始），攻城幼儿瞅准机会去抢“宝贝”，守城幼儿要守住城门，（守城门的幼儿只能在圆圈上），不让攻城幼儿把宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。
　　游戏实录：　　游戏玩法：我把幼儿组织好后，让他们在准备好的圆圈里坐下来，详细的给他们介绍了游戏的玩法和规则。们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。　　我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开始”话音刚落，攻城的幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡；守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手；抓不住的就拼命地去追。嘴里还大喊大叫：“冲啊！杀呀！”……“抓住他，别让他跑了……”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。还有，由于守城人数稍微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结果，剩下的攻城人轻而易举的把宝贝都捡走了。“战场”似乎乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。好不容易把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边，我也有点上气不接下气。
　　反思：感觉给孩子们说得非常详细，规则也讲得很明白，但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢？我想，孩子年龄小，注意力容易转移、分散，任务意识也需要进一步培养；同时，孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。总之，在实践中才能发现问题，发现问题才能解决问题。　　游戏继续进行，同时我又进一步强调了游戏规则。这次情况好多了，按游戏规则，孩子们玩的井然有序：守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。我正美滋滋的欣赏这“攻城”之战，康康小朋友急匆匆的跑来：“老师，宇航把宝贝都拿回来了！”我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内，听康康小朋友这么一说，又有几个守城的小朋友往回拿“宝贝”。这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了“宝贝”，战场上又是一片混乱。我赶紧采取措施：提起花篮，打着停止的手势，“战争”才慢慢平息下来。
　　反思：这次游戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不可估量的，他们能动脑筋，想办法让宝贝再回来（尽管有点不怎么光明正大）。自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。由此出现了以上的争执。所以在游戏中，问题出现了，教师应及时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。游戏中的规则，有些是教师和幼儿共同商定的，还有的是通过孩子们的实践形成的规则。这样，孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。　　又到了户外游戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：“老师，我们还愿意玩攻城！”“老师，我来帮你拿吧！”“老师，我当攻城的好吗？”“老师，今天我要抢十个宝贝！”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也非常高兴。以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮流做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了，再也没有出现失控现象了。
　　反思：通过这个游戏，又看到了孩子的进步，心里感到莫大的宽慰，同时也觉得自己的和孩子们共同成长。在很多时候，都是孩子们在感悟着自己，是孩子们在推进着自己成长。&
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　　活动设计背景
　　中班的孩子小，对什么事情都非常好奇，对电的好奇也不例外，在一天的活动中，难免有的时候幼儿会跑出老师或者家长的视线，怕电伤到孩子，所以设计这个教学活动让幼儿对电有所了解，知道电会伤人，不碰它。
　　活动目标
　　1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
　　2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
　　3、增强自我保护意识。
　　教学重点、难点
　　让每个幼儿能够知道电会发生危险，知道安全用电的重要性（重点）幼儿肯定对电从那里来这个问题很难回答（难点）
　　活动准备
　　电线一段、插座一个、&电&的标志一个、电器图片几张。
　　活动过程
　　1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：
　　1) 在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？
　　2) 这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？
　　3) 你知道电从哪里来？（发电站）
　　4) 教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。
　　2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。
　　1) 这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？
　　2) 教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。
　　3、组织幼儿讨论：
　　1) 如果你们家的电线破了，怎么办？（用专用胶布包裹）
　　2) 如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？（绕过去）
　　4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。
　　1) 这是什么？它有什么用？
　　2) 教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。
　　3) 出示&电&的标志，让幼儿认识，并知道看见&电&的标志就要提高警惕，注意安全。
　　5、引导幼儿观察图片说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？
　　通过图片使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。
　　教学反思
　　在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
　　教师评语：
　　活动内容适合幼儿的现实生活，能引发幼儿的有效学习，反思比较客观。建议活动名称删除&注意&两字，并借助课件帮助幼儿理解用电安全的重要性。
《中班活动“注意安全用电”案例与反思》摘要：哪里来？发电站 4) 教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。 2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。 1) 这是什么？你在哪里见过？仔...： ◇
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电话：010-中班体育游戏反思共5篇
中班体育游戏反思
中班体育游戏反思
中班体育游戏反思一：中班下册体育游戏活动《小猫抓鱼》教育反思体育游戏是我班幼儿最感兴趣的游戏，首先我带领幼儿扮演小猫练本领，然后用游戏的方式引出情节：猫妈妈带小猫去小河钓鱼：要先跳下小山丘――在钻过山洞 ――走过独木桥――最后来到小池塘边捡起一条小鱼，放入筐中――然后在跑回来。游戏由易到难地开展，趣味性强，小朋友乐于投入其中。
在活动中我充分照顾到幼儿的个别差异性，在活动材料的设置上考虑到分层次、分难度，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
活动还存在着许多不足之处，在幼儿集体练习跳下小山洞时，对于个别没有掌握正确方法的幼儿，没有及时给与纠正、指导。我的语言过于繁琐，不够简练，没有强调清楚游戏的规则、要求。由于我的介绍不够清楚明了，很多幼儿不知道捉到小鱼后继续回到队伍的后面，继续去做游戏，部分幼儿捉到小鱼后从中间的小河里回来了。 在调整运动量时、让幼儿短暂休息这一环节做的不够，好多幼儿玩的满头是汗。课后，我意识到对孩子的常规培养还不够到位，孩子们在上课过程中会比较松散。在活动过程中应注重幼儿能力的差异，需要我们比较细心、耐心地去引导部分技能较差的幼儿。同时还应注重对幼儿的鼓励。当幼儿出现问题时可以让幼儿尝试自己去解决问题，而不是单纯依靠老师的帮助。
中班体育游戏反思二：中班体育游戏《抛抛乐》反思（390字）活动根据幼儿的年龄特点，针对幼儿对体育游戏的喜爱，投其所好，选择了贴近幼儿的生活实际，更能激发幼儿的兴趣的体育游戏。在进行活动的始终，自己都坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，既能激发幼儿的学习兴趣，又充分发挥幼儿的主观能动性和想象创造力，从而培养幼儿的思维能力。力求教学氛围轻松、和谐、自然流畅。在学中教，教中学，在教学的全过程中，尽力减少因动作难度而可能带给幼儿的心理压力，让幼儿明确地意识到学习需要自己产生的，不是别人强加的；学习过程是自己实践的，不是他人包办代替学习任务的完成是自己尝试的结果，不是机械地重复和模仿的结果。自己是学习的主体，学习活动是充满兴趣的探索性创造活动，真正体现与同伴合作的愉快与“快乐体育”的宗旨。
总之，要想提高体育游戏活动的效果还有很多种方法，只要我们教育工作者不断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就一定会使我们的体育游戏活动深人孩子的心中。
中班体育游戏反思三：中班体育《板凳游戏》反思（292字）1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力，但实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。
2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。
3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：玩板凳上游戏时，幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探索。
中班体育游戏反思四：中班体育活动《椅子游戏》反思（415字）情景再现：
1．用椅子当马骑时，班上有好几个孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能骑几步就骑不走了；而在难度最大的“爬小山”的活动中，孩子们小心翼翼的走着，几乎没有人摔倒。
2．在“爬小山”的游戏中不时听到有几个孩子说“老师，这个好难呀”，但他们仍然高高兴兴的继续玩，整个活动中都井然有序，以前推拉、打闹的情况也少了。
活动反思：
1．虽然“骑马”有的幼儿玩过，但也很考验幼儿的手脚协调性，对那些能力弱的小女孩我们要降低难度，从而鼓励幼儿参加体育活动的积极性。
2．在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。
3．在活动中注重游戏难度的循序渐进，先让幼儿做最常见的骑马，再让有儿走单一的“椅子平衡桥”，再让幼儿跨走平衡桥。
中班体育游戏反思五：中班体育游戏《快乐的小青蛙》课后反思（961字）伴随着春天浓郁的气息，今天上午我带着我们班内的小青蛙们开展了一堂中班体育游戏《快乐的小青蛙》。看到孩子们在快乐的游戏中我才知道游戏是伴随孩子们成长的必要途径。
教学自主化，让孩子大胆尝试：
在轻快的《青蛙舞》音乐中，青蛙妈妈带着小青蛙做准备动作，表现了小青蛙跳的韵律，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。对中班孩子的自主能力已经有了一个转折；平时生活中发现我班孩子能够在自主的情况下完成很多事情，因此在今天的教学中我采用了放手式的自主化教学模式。通过让孩子们自主探索尝试跳过荷叶，延伸到双脚并拢立定跳的概念。在孩子们的自主探究下，发现很多孩子通过对技能的掌握，很快掌握了这个办法。
在着重练习“小脚并并拢，小膝盖弯一弯，向前跳一下。”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请两名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。再次幼儿初步掌握“小脚并并拢，小膝盖弯一弯，连续向前跳跳跳跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习。但在幼儿掌握熟悉来了这个动作后，作为教师应该分别提出跳得高、远、轻的要求，这样可以使每次练习各有侧重点。
放手式游戏，自己制定游戏规则：
无意中生成了让孩子自己制定游戏规则的想法，于是变落实到今天的游戏活动中。通过以前的游戏模式，并且通过今天游戏前的铺垫，很多孩子都知道了游戏的规则。在今天的制定游戏规则时，孩子们会自主的制定规则，比如：排好队伍更快、回来时拍一下第二位小朋友的手等方式，并以简笔画的图示在画板上陈列。孩子们通过想、看、游戏的环节给整个游戏增添了些许的欢乐。但在孩子游戏中我没有说明请最后一位孩子要举手示意导致后面已经轮到的孩子又跑过去游戏了，这个细节是我没有注意的地方。
整个活动下来，还存在许多不足，比如在教学过程中教师的表述语、环节设计上应该再细化等地方，之后还会和评课的老师进行商讨，我会吸取老师们的宝贵意见，将这些意见和建议运用到下一次的活动中，我想这样我会成长的更快。与相关的文章
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幼儿园教学反思是幼儿园老师审视自己课堂教学的成功与失误，反思学生的问题和见解，从经验反思中吸取教益。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式。太平洋亲子网幼儿园教学反思专区将为你提供最新最全的幼儿园教学反思案例。
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安全开展户外活动
安全开展户外活动
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：未知&& 来源：网络
安全开展户外活动
&&& 作为幼儿教师,我们深知:在幼儿园组织幼儿进行体育活动和户外体育游戏活动是保教工作的其中一项内容。在新《纲要》中也明确指出:开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。户外活动,能够使幼儿得到基本动作的发展,为幼儿提供更多相互交往的机会,促进幼儿的个性品质的形成,使幼儿得到良好的情感体验,在幼儿园中开展户外活动是十分必要的。但是因为幼儿园的幼儿年龄小,自我保护能力差,容易发生危险,如何安全的开展户外活动是每个老师都要认真思考的问题。 &&& 在户外活动中首要问题是要组织好幼儿,要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广,幼儿四处分散活动时,教师的视线一时顾及不到每个幼儿。因此,教师活动前应预计活动时,可能出现的不安全因素,活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项,增强自我保护意识,知道什么可以玩,什么动作行为有危险不能做,提高幼儿动作的灵活性。既要保护好自己,也不能伤害到别人。并要注意调节幼儿运动负荷,活动前后减加衣服。教师要耳听八方,聆听幼儿交谈、评价。放眼观看,四处巡回走动,及时纠正幼儿危险动作。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育,及时解决问题,保证幼儿户外活动的效果。 &&& 在组织幼儿进行户外活动时,在玩具和材料的提供上,要考虑幼儿的年龄特点、兴趣要求,为幼儿准备活动的大量材料。培养幼儿拿到一种材料就能想出许多种玩法,锻炼多种运动能力。 &&& 安全工作不容忽视,每时每刻,都要做到“为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动,满足幼儿各方面发展的需要,要让幼儿知道必要的安全保健知识,学习保护自己。”
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