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江西省中小学班班通试点工程.doc 101页
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江西省中小学“班班通”试点工程
教学应用与管理培训班
江西省电化教育馆
二〇一一年三月
1. 创新建设模式
推动“班班通”应用科学发展（电教站夏优联）
…………………………………………………………………………1
2. 好风凭借力，送我上青云（吉水三中胡旦英）…………………12
3. 加快推进教育信息化打造学校教育新品牌（文峰小学夏新生）…30
4. 通硬件、通资源、通方法，处女地上勇拓荒（八都中学郭伟坚）
…………………………………………………………………………37
5. 创新管理方法，务实课堂应用（枫江小学毛志华）……………42
6. “班班通”真给力（乌江中学陈春秀）
………………………48
7. “班班通”在班主任工作中大放异彩（乌江小学钟雪兰）……54
8. 乐学乐教乐活“班班通”芬芳校园你我（吉水三中陈九文）…58
9. “班班通”让数学课堂更精彩（吉水三中许小平）……………66
10. “班班通”资源应用心得体会（八都中学王流平）……………71
11. 浅谈“班班通”在小学数学教学中的作用（文峰小学王小莹）
……………………………………………………………………… 72
12. “班班通”使小学语文教学异彩纷呈（文峰小学杨清香）……76
13.数学课堂的“新活力”（枫江小学钟润保）………………………79
14.班班通”，让语文课堂“炫”起来（枫江小学黄蓉）…… ……81
15.班班通”，真是一个好帮手（枫江小学罗新根）…………………84
16.老师得力的助手（枫江小学曾剑）……………………………… 88
17.电脑——我们学习的好伙伴（文峰小学黄子腾）………………90
18. 尽心尽责做助手（八都中学谢培琪）……………………………93创新建设模式
推动“班班通”应用科学发展
吉水县教育局
温家宝总理在2010年政府工作报告中明确要求：“为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备，让广大农村和偏远地区的孩子共享优质教育资源。”为响应政府的号召，促进全县教育均衡发展，2010年，在上级行政部门和省市电教馆的正确领导和大力支持下，我县启动了“班班通”建设试点工程，并选择30所学校，投入130多万元，建成了146个“班班通”试点班（其中省试点班14个）。在“班班通”试点工作中，我们坚持贴近实际、面向学生、服务课改；坚持“硬件建设”、“资源建设”、“应用研究”齐头并进，协调发展。通过一年的努力，全县中小学“班班通”试点工作取得了一些成绩。
下面我就全县的“班班通”试点工作向各位领导作个汇报，不到之处，敬请批评指正。
一、因校制宜“通硬件”，打造学习新平台。
创建有效的“班班通”建设和管理模式，是“班班通”试点工作的基础。为此，全县各试点学校积极探索，在“班班通”建设和管理中实现了三项有实效的工作创新，为全县中小学“班班通”应用创造了良好的条件。
1、“班班通”建设模式的创新。
根据不同类别学校的实际，全县中小学选择了三种模式实施“班班通”建设，其中村小采取“液晶电视+DVD+教学光盘”，中心小学低段年级采取“液晶电视+电脑+网络”，中心小学高段年级、农村初中和县城中小学采取“投影仪+电脑+网络”的建设模式。实践证明，这三种建设模式不仅针对性强，而且价廉物美，效果又好。
2、“班班通”设备配备的创新。
在这三种建设模式中，配备的“移动电视架”、“推拉盖式电脑桌”和“激光翻页笔”等设备各具特色。通过“移动电视架”（由移动吊架和电视机柜等设备组成）的吊架可以将电视机移动到黑板中间，便于学生观看，不用时推入黑板一侧的电视柜内，可以关锁；“推拉盖式电脑桌”既可关锁电脑和视频展台，又能当讲台用；利用“激光翻页笔”，教师不仅可以在教室的任何角度遥控PPT课件的演示操作，还可以在演示操作中利用激光点指向教师要讲演的文字、图片等。这些实用且操作方便的设备，既方便教师教学和学生观看，音响效果好，又方便班级设备管理，深受学校教师和学生的欢迎。
3、“班班通”设备管理的创新。
“通硬件”是“班班通”应用的基础， 它不仅仅是配备适量的信息化设备和网络设施，学校还要管好设备，并方便教学。枫江小学、八都中学和乌江中学等学校通过落实“班班通”设备在学校分管领导的统一领导下，实行班主任管理负责制，并配备学生助手负责掌管本班机柜讲台钥匙、开机关机和本班设备除尘清洁等维护工作，取得较好效果。
二、共建共享“通资源”，创建教学新模式。
“通资源”是“班班通”应用的基本保障，如果没有足够的好用实用的教育教学资源，“班班通”设备就会成为摆设，“班班通”应用就会成为一句空话。为此，县教育局和学校高度重视教学资源建设，在充分利用国家基础教育资源网、农村中小学现代远程教育工程资源服务平台、省基础教育资源网的同时，积极建好学校资源库和吉水教育资源网。国
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分为小学,初中,高中，2月份教育部就发布政策要求学校三通两平台，“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通” &建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台&在线教育明显趋势就在这，政府都支持了，说明有刚性的需求在里面
一.“一对一”学习
“一对一”简明的说就是，一个老师辅导一个学生，让老师专门针对一个学生全方位的辅导，其次就是不会因为老师的更变，让知识换味，从而让学生不知道该听哪个老师的。　　二.双向辅导化教育　　家长乃是学生第一位老师，也是最好的老师，所以所谓的双向就是针对家长和学生的教育，家长学习如何教育孩子成才，孩子主要学习课本知识，很多时候家长和学生缺乏一个沟通，这就是双向的给孩子和家长带来的好处。　　三，家校互通　　家校互通分6大类：1.家校短信2.成绩管理3.纠错系统4.班级文化5.师生管理6.校园OA　　1.家校短信　　通过网站短信方式互动，让家长了解学生在学校的一切动态，包括安全、学习、通知等情况，使学校和家长进行更有效的沟通。　　（群发短信）　　根据老师的职务和所教班级，对应相应的权限。领导可以向全体老师、家长发送全校通知，普通老师只能针对所教班级发送短信，可以群发，也可以一对一发送，方便快捷。　　2.成绩管理　　导入学生考试成绩，将成绩发送给对应家长，同时生成学生的成绩变化趋势图，教师也可以对考试进行系统全面的分析　　（成绩趋势）　　老师只需一次导入考试成绩，系统即可自动分析数据，班级成绩趋势是本班可选科目的历次考试平均分变化趋势，直观反馈教学成果。　　3.纠错系统　　通过纠错新体系，教师可检测教学成果、丰富教学手段、形成适合本校实际情况的题库；学生能及时了解自身的薄弱情况，查漏补缺，有针对性的进行强化巩固。　　（错题录入）　　每次考试，老师可以上传试卷让学生纠错，通过录入学生错题号，即可快速形成统计，了解考试的整体情况。对试卷考试结果进行量化分析，如：错误率最高的题目、各题型的得分情况、各知识点的得分情况等。　　4.班级文化　　记录学生在校或在家的一切有关学习、工作或生活上的事情，与学生、家长、老师一起体会成长的快乐　　（查看记事）　　可以查看班级内所有老师及学生发布的记事、参与评论。　　5.师生管理　　开放式的管理方式，学校可自由管理所有部门、教职工以及学生资料。功能包括添加学生、更改学生资料，赋予教职工权限等。　　（学生资料）　　班主任老师可以新增、修改学生资料，包括学生基本信息、接收短信号码和亲情号码。　　6.校园OA　　　　学校的通知、公告可通过校园OA发送，教师登录即可查看完整的通知信息，对于学校的公文流转即为便利。　　（学校公告及通知）　　教师登录后，即可查看所有学校发布的通知及公告，对于具体事务说明文件等内容可通过附件形式下载。
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