我的初心我的成长演讲稿
我的初心我的成长演讲稿 芳明
　　对照初心，查找差距。每名党员对照入党时的承诺和誓言，找一找自己当初的承诺哪些做到了，哪些没有做到;找一找自己现在的责任心、使命感和精神状态发生了哪些变化;对照政治合格共产党员标准，看一看自己在政治上还有哪些差距和不足。以下是关于我的初心我的成长，欢迎阅读!
　　我的初心我的成长演讲稿(一)
　　结合个人工作经历，有三点体会和大家分享：一是不忘初心，才能在困境中坚守信念。XXXX年，我满怀&入主流、上大舞台、成大事业&、&到祖国和人民最需要的地方去&的热情参加了选调，被分配到肃州区乡镇工作。然而一到工作岗位，困难一个接一个，热情不断受到打击。首先是语言。在乡镇工作，群众说方言，很多领导和同事也说方言，听不懂。第二是吃饭。我是贵州人，从不吃面食，天天在食堂吃拉条子，吃不惯。第三是收入。
　　作为普通干部，月工资才2200元，除去房租水电费、伙食费、电话费，更是所剩无几，与大学同学一比较，少得可怜。说话听不懂、吃饭不习惯、收入还很低，如此种种困难，让我有点迷茫，开始反思自己的选择。为什么要参加选调?理想还要不要追求?信念还要不要坚守?随着反思的深入，答案越来越清晰，继续在基层经风雨、见世面的信心和决心更加坚定，种种困难化作一个个目标，激励着我不断去克服解决。在以后的工作中，也陆陆续续遇到了一些困难，但只要一想到为什么参加选调、为什么来酒泉，踏实干好工作的目标就越发明确，信念就越发坚定，动力就越发充足，激励着我一步一步走下去。二是主动学习，才能在工作中提升能力。参加工作后，大多数同事学历没我高，毕业的院校没我的名气大。但通过工作的接触，我发现，文凭不等于水平，学历也不等于能力。
　　很多同事虽然学历不高，但工作能力比我强，特别是在一些具体工作上的见识比我要广，值得我学习的地方还很多。于是我逐渐养成了主动向身边人学习的习惯，无论是在乡镇还是在市直机关，都在坚持向书本学习的同时，抓住一切机会主动向领导学习、向同事学习、向群众学习，学习他们在认识问题、分析问题、解决问题、应对复杂局面等方面的好方式、好，利用大家的阅历、经验和特长弥补自己在实践经验和知识结构上的不足，不断提升自己做好实际工作的能力，逐渐也形成了自己做事的方式方法，让我更好地做好各项工作。三要心怀感恩，才能在实践中磨砺成长。参加工作以来，我深深地感到，无论在乡镇还是市直机关，说到我们选调生，领导、同事和群众都会高看一眼。正是有了各级组织的关心、领导的关怀和群众的支持，选调生才能够拥有这样一个光环。
　　对于我个人来说，更是有了各级组织、领导和群众的关心和培养，才能迅速完成从大学毕业生向基层公务员的转变，才能有机会进入更高的平台锻炼成长。可以说，我的成长过程，始终贯穿着组织的培养、领导的关心和群众的支持。因此，我始终心怀感恩，敬业工作，力求用实实在在的工作业绩回报组织和群众。XXXX年以来，我每年参与撰写讲话、发言、、、、纪要等各类文稿100余件，参与各类重要会议和重大活动30余次，连续被评为单位先进工作者。特别是今年，非常荣幸地作为文博会酒泉市驻敦煌工作组工作人员，常驻敦煌参与首届文博会筹备工作，亲历并见证了这一文化盛会的胜利召开，被评为全市文博会筹备工作先进个人。正是在心怀感恩，回报组织和群众的这一过程中，我才不断磨砺成长，得到了组织和群众的认可。
　　今后，我将继续不忘初心，心怀感恩，加强学习，敬业工作，用更好的工作业绩回报组织的培养和群众的支持，不愧选调生这个光荣称号!
　　我的初心我的成长演讲稿(二)
　　&我们为自己所做的任何选择，都没有对错，只有不同而已。&蓦然地，这句话闯进了我的视线里。面对选择时，我们总是无法自如。其实有的时候我们害怕面对的不是选择，而且做出选择后所要面对的结果。最近有一部电视剧很火，叫《荼蘼》，讲述的故事就是同一个人因为做了不同的选择而走向A面和B面不同的人生。可是我的想法却是，不管如何选择，一定不能放弃成长。
　　每个人，在做选择时，都会有对于自己固化的认知。比如我胆子很小，我依赖心理很强，我不怎么会跟陌生人打交道，我身体协调能差，我是路盲，我害怕孤独&&这些统统是偏见。
　　我们经常活在偏见中，无论是对自己还是对他人，打破它的惟一办法是以全新视角去思索，推动自己去做那些过去没有做过的事。 要知道，我们每个人都是一个独特的流派，要做的就是不断地把你的学习整合成属于自己的特色内容，根据自己的容器、框架，不断往里填充。核心方法就是：学习、思考、实践、整合。生存面前大家都是战士，只是装备不同，颜值和才华同属可选装备，都需天赋，都靠努力。在哪个战场用什么打能否打赢都是悬念，选定后就该多练级少抱怨。
　　在选择之后的成长中，我们一定会遇到挫折，挣扎，困惑，迷茫。这些都属意料之中不是么?因为我们所能得到的，不会多于我们所能付出的。自己就是命运的制造者，任何一个人，生命中所发生的一切，都不会无缘无无故。它多少有因果和规律存在。就好比社会有社会的因果，个人有个人的因果，任何发生，都是你自己制造出来的现实。积极有效的处理事情，始终保持正念与正见的人，因为内在具有较强的觉察与自省能力，能有力量和勇气承担事情发生的种种，也会因为愿力的不可思议， 从人生在困顿与低谷爬出来，开辟一条新的道路。即便从头来过，也能意志坚定。还记得2008年哈佛演讲上，罗琳说：&毫无挫折的生活是不存在的，就算你生活得万般小心，可有些失败还是会降临。但失败意味着剥离掉那些不必要的东西，意味着你比以往任何时候都更有能力生存。&很多人从来没有真正认识自己，直到经受逆境的考验。对经受的人而言，这种认知才是真正的礼物。每一步都会有所得，只是如何去思考。柴静在《看见》中就有说过:&对于挫折的思考就是财富&，很是认同。
　　村上春树有一句话是：世上有可以挽回的人和不可挽回的事，而时间经过就是一种不可挽回的事。很多时候，你可以怀疑一切努力的意义，可以认为所有暖心的话是鸡汤，但这是个世界上真的有人，通过双手的努力，从一无所有，过上了自己想要的生活。也许，不负光阴就是最好的努力，而努力就是最好的自己。
　　过想要的生活，不要只是说说而已。我觉得真正能让自己觉得踏实的，不是优秀不优秀的男人，也不是好不好的婚姻，而是自己有足够的能力，过好自己的生活。一辈子那么长，最怕的两个字就是&白过&。世界那么大，我想去看看。你呢?
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责任感和使命感_责任，使差异变为和谐
发布时间： 07:32&&&&发布人：
责任，使差异变为和谐
编者按：海淀区巨山小学是一所地处城乡结合部的公办小学，800余名学生中90％是来自全国23个省区市的进城务工农民子女。日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛来到巨山小学亲切看望小朋友的新闻经媒体报道后，在社会上产生很大反响。一所民工子弟学校，如何办出了自己的特色并得到了社会的认可?本期所刊发的巨山小学王淑清校长所写的《责任，使差异变为和谐》，希望能为中小学校长提供可资借鉴的经验和发展模本，给予同仁智慧的启迪和思想的引领。巨山小学建校于1970年，它坐落在峰峦叠翠的北京西山脚下，沐浴在绿谷氧吧中，它是四季青镇城市化进程中快速发展的学校。现一校两址，学校有56名教职员工，其中全国、市、区、中心学区学科带头人、骨干教师占40％。目前，巨山小学已成为一所具有“我负责、我能行、我快乐”学校文化的全国基础教育的一所知名学校。一、尊重差异　明确责任我校90％的学生是来自全国25个省市自治区的800余名进京务工农民子女，10％的学生是四季青镇本地农民子女，其中有35名听力语言障碍、智障、残障儿童。尊重他们的差异，给他们提供适合其需求的教育，正是“有教无类”教学思想的充分体现。他们的差异不单单是我们的困难，我们的挑战，更是我们宝贵的教育资源，是和谐教育的前提。因此，在我们心中学生的差异，是个体美的独特再现!要使孩子们的家长安心地融入北京、海淀的建设大军中，要使几千个流动人员和谐稳定地工作生活，孩子们的成长和学习是关键因素。让每一个孩子享受公平的、优质的教育，是国家、是北京、是海淀赋予我们的责任!如今，海淀区四季青地区，城市化发展进程的不断加快，在这块有着城乡之别的土壤上，让孩子们传承各民族文化、地方文化等多元文化，带着民族的财富走向世界，是学生、是家长赋予我们的责任!责任的力量，让我们坚持修炼，拥有了“储蓄中华民族的财富，做了不起的中国人，告诉世界我能行”的敢于“海纳百川”的教育胸怀；生成了一定要拥有“独特优秀的教学风格，受人尊敬的教育实力”的目标；树立了“不抛弃、不放弃一个学生”的教学信念；担负起“利用差异美，创造和谐美”的责任；努力实现培养“我负责、我能行、我快乐”的独立健康人格的育人目标!二、利用差异　发展优势来自不同区域的孩子，学习过不同版本的教材，呈现出各不相同的学习习惯、学习态度、学习漏洞、学习起点构成的诸多差异。但我们坚持“最大限度地发挥每个人优势”的办学理念，确立了“尊重差异、利用差异、扬长避短、扬长利短”的教学策略：确立了“关注每个学生，分层教学”的教学思路：激励每位学生、教师“自己对自己负责”的责任心，树立“我能行”的自信心，人人成为教与学的主人，全面打造“实效、高质、快乐”的课堂。不断创新教学管理特色，提高教书育人质量，力求实现有序化、科学化、卓尔不群的巨山生态和谐教育!为满足具有诸多差异的学生们、老师们自主学习、和谐成长的需要，我们确立了我校六年内完成的课程目标：创建打造“校园文化隐性课程、整合完善活动体验实践课程、优质落实国家核心课程”这三大课程。1、校园隐性课程感染激发学习动力学校是师生和谐成长的一部活教材。校园内突出“责任教育”的主题。班徽、班训、教室文化、标语、宣传橱窗、标示牌、旗帜、车辆的摆放、铃声、歌声、微笑……这一切出现在校园里，就都是教育。如，甬路两侧的龙爪槐，整齐肃立挺拔，阳光下、风雨中渐渐长粗、长高，它象征巨山“自强不息”的团队精神!七级风后，黄澄澄的柿子，依然挂在枝头，这是为什么?——启示我们理解顽强的意义，克服困难勤奋学习!窗台上的一盆小花，让师生领悟努力“创造自己独特的优秀!”激发教与学的动力。利用校园这个天然的自然科学教室教学，孩子们认识古树、鲜花、石榴、柿子等植物，研究蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等昆虫特点，学得津津有味。操场虽小，利用边角安装各种体育器材，达到孩子们锻炼身体的效果，操场为孩子提供了广阔的阳光成长空间。就连我校灰色围墙也是促教师静心教书、学生专心读书的绿色资源。这种潜移默化的教学资源，使全校师生从心里感到舒服、愉悦的同时，产生教与学的内驱力。建设教室文化时，每个年级、每个班的内容、颜色是思品与社会、美术、语文等学科的融合，完善学科学习内容的实践过程。每个班级独特的教室布置就是校园文化隐性课程的功效!2、实践课程激励学习自信为了正确面对学生学习的差异，避免伤害学生学习的积极性，我们充分利用学生的非智力因素，促进智力因素发展：利用孩子的好动的天性，开设了“活动体验实践课程”，少先队活动、艺术团活动、奥运观赛等实践活动，不分年级、不分学科、不分校内和校外，纳入教学计划，开展了唱京剧、练武术、吹口琴、学朗诵、骑独轮车、跳民族舞，还有剪纸、刺绣、篆刻、写篆字、缝布老虎、画瓶子画、蛋皮画、制作纸贴画等民族艺术活动。每一项活动及时总结、评价，使每一个孩子在丰富多彩的活动中形成“我负责”的责任心，“我能行”的自信心，产生“我快乐”的成长体验。如：百人大快板《我爱新家乡——北京》在中国剧院的演出，军营舞蹈《军营走跑跳》、大型舞蹈《爱我中华》在海淀区首届务工子女艺术节、海淀首届教育节上的演出，使每个孩子满怀“我能行”的自信，在更广阔的舞台上，得到了全面发展。活动课程使孩子们在艺术的摇篮里，以巧手创造美，以慧眼发现美，强身健体塑造美；使每个孩子感悟到“有梦谁都会了不起，有勇气就会创造奇迹”的真谛。这种态度、情感、价值观，激励我校的每一个孩子以“兴趣、向上、自信、注意、毅力”五种学习积极性上好每节课，学好每门学科。为满足差异教学，我们创编了《学民族艺术展少年风采》、《用爱做种子，收获一生的美丽》、《美德呵护我成长》、《吹口琴与崇高精神对话》、《天天练就健康的体魄》、《主宰自己永远能行——阶梯式学习量化册》等校本活动教材。它们在忠实于国家教材的同时，延伸、丰富了国家的教材，在课时上不另开课，而是融入各学科教材中，如美术的绘画、音乐的乐谱，节省了大量的课程时间，提高了课堂效率。3、优化国家核心课程的教与学(1)研究课堂，培养习惯。教师、学生以“我负责”的责任心，“我能行”的自信心，“我快乐”的体验，在课堂上成长。老师们恪守“五个一分钟”(不迟一分钟，不随意一分钟，不浪费一分钟，不坐一分钟，不拖一分钟)，创激情高效的课堂，把更多的时间留给孩子：坚持调动五种积极性(兴趣向上注意自信毅力)，落实“四抓、四有”即抓常规、练养成、学习有习惯：抓起始、激兴趣、学习有动力；抓方法、讲效率、学习有方法；抓能力、保落实、学习有发展。全面打造“高效、高质”的常态课堂，使每个学生都走上“学、思、做”的自学之路，真正实现“我负责、我能行、我快乐”的自主学习成长目标。孩子们养成了专注学习的好习惯，日，我校五(1)班代表海淀区五年级接受北京市品德与社会、英语、科学、体育学科的检测。全班40名学生专注答题，展示了良好的学习习惯。市里的监考老师感慨地说：“我给大学生、高中生、初中生、小学生都监考过，却没见过这么专注答卷的孩子们，一天考三个学科，每张试卷都这么干净、整齐、漂亮!”这位教师的赞叹，让我们更坚定了在每节课、每学科中培养学生“专注学习，认真审题，认真阅读，认真书写”的利于终身学习的优秀习惯，种下一棵“爱学习、会学习”的学习种子!(2)关注差异，厚爱学生。每位教师是与学生合作学习的专家，关注每个学生、研究每个学生、厚爱每个学生，为他们提供有效的帮助!因此，我们培养教师的观察力，做到会初诊学生的学习优势、学习劣势，因材施教。实行“问诊式”教学。禁止“没见病人就写病例，开药，设计做手术方案”的盲目的、可笑的、害人的教学。保证我校各年级学生学习基础多元的情况下，用什么教学方式、方法激发学生学习动力，养成学习习惯，增强学习能力，逐步进入学科自主学习!面对学困生，老师们用研究的意识从融洽的师生关系做起，为每位学生打开了学习动力的闸门。对学困生，老师们用满腔热忱的爱，给予了他们真心、耐心的帮助，使学困生克服对学习的畏惧感，对老师产生了亲近感，和老师产生感情上的共鸣。俗话说“亲其师，信其道”，教师对每个学生发自内心的尊重和关爱，成为了推动学生学习的外在动力。通过感情的迁移作用，学生由喜欢这位老师到喜欢上这位老师所教的这门学科，从而愿意花时间来学习这门学科。(3)改进教学方法，优化教学结构。教师在实践中培养学生学习能力的分层教学法；先学会的帮助不会的同学，直到学会为止的互助学习法；对于小老师、小校长，不单单培养他们的组织能力，还培养他们的学科学习能力。最大限度地发挥每个学生的优势，创造属于他们自己的一份份优秀!(4)利用监测，激励成长。积极利用各学科监测，为每位教师改进教学设计、教学工作提供依据，进一步提升教学质量。完善巨山小学教学档案，建立每个学生学历档案(成长袋)，不仅记录了每位教师、每位学生的成长足迹，而且是有利于教师“分层教学、张扬个性”，使人人健康和谐成长!(5)学科口号，激发兴趣。每一学科有学科口号，如：“品德与生活，学会帮助，学会负责”；科学课的“科学奥妙多又多，我们一起来探索”这一个个响亮的学科口号，使每个学生在潜移默化的过程中强化了他们的学习动力。这样，以激发学生兴趣为出发点，以基础知识、基本技能夯实学习基础，在每学科、每节课上诠释教学的真谛，指导学生知识建构的方式方法，在知识建构过程中，让学生体验不同类型学科知识的文化精神和文化内涵。三、研究差异　张扬个性名师指导，专业发展。为进一步提高课程效率，引领教师用科学的理论，在实践中不断研究与探索科研之路。我校请多位专家来校引领教学，先后请中央教科所华国栋教授来校进行《差异教学》讲座，北师大博士林玲进行《融合教育》讲座，特级教师徐长青、田立莉来校讲座、授课，请教研室老师多次来我校听课指导，提高老师们的专业水平。随堂听课，研究提高。每学期校长、教学主任、学科教研组长坚持随堂听课，调研教学新策略落实情况，发现问题，共同研究解决。在此基础上，我们创新了课堂教学调研与交流方式，全校20位值勤校长参与到每日听课中，每天轮流值勤并听1－2节课，有记录，有交流。通过试验，听课的老师反映收获非常大。值勤校长走进课堂，是一种尝试，一种创新，一种提高。参与课题研究，提升教师的新课程教学理念。年，我校参与或承担了在中国青少年研究中心“少年儿童行为习惯与人格关系”课题组指导下的“培养小学生‘我负责我能行我快乐’独立健康人格培养研究”，中央教科所的“差异教学”课题研究子课题“进城务工子女不同学习需要的研究”，北京市教育科学“十五”规划课题“加强与提高小学生汉字书写规范的实验研究”，“为听障儿童创造良好成长环境的研究”，海淀区小班化教育实验课题的子课题“自主、合作、探究学习方式的研究与实践研究”等课题研究。我校成为“少年儿童行为习惯培养的研究与实践”总课题组的全国30所课题示范校之一，以“小学生对自己学习负责良好行为习惯的培养研究”为题开展了“十一五”阶段的研究实践。校本研究使教师改进了教学方法，提高了教学实效。师生的情感、态度、价值观都在发生着变化，彰显了每位教师、每个孩子的优势。学校获得了“海淀区课改先进校”、“海淀区学习型校园”、“海淀区教科研先进学校”等荣誉。四、健康成长　和谐共赢在实施“课程目标”的过程中，构建了独特的生态教育。文化生态——各学科不分主副科，都有学科生态意识。所有学科相互依托、相互支持、相互推进，促学生全面发展。社会生态——学民族艺术技能，传承中华民族文化，保护多样的家乡文化，促学生个性发展。自然生态——教育是哺育生命的事业。唤起对巨山小学的一草一木，一人一事的高度尊重，实现“我负责，我能行，我快乐”，人人健康成长的共同学习，分享成长的快乐。在实施“课程目标”的过程中，培养了一支骨干教师队伍。6年前，我校没有一名市区骨干教师，而现在我们有40％的国、市、区、中心学科带头人、学科骨干。2007年海淀区五年级学业监测，我校的语文、数学成绩均高于海淀区平均水平，其中五(2)班的语文成绩优秀率达到50％，比海淀区平均优秀率高19.7％。2007年五年级(I)班被抽中参与北京市义务教育教学质量监控与评价，学业测试结果反馈：品德与社会、科学、英语、体育平均成绩均高于市平均成绩，体育达到全优的好成绩。每年的全国“春蕾杯”作文竞赛我们有60％的同学获奖。北京市小学书法比赛我校二年级一班、五年级一班、六年级二班均获集体一等奖。教师研究在课堂、创新在课堂、成长在课堂。近三年来，在全国“创新杯”展示课大赛中，有2名教师获讲课一等奖，2名教师获说课一等奖，2名教师获讲课二等奖；在2007年海淀区“世纪杯”评优课比赛中，我校有2名教师获一等奖，1名教师获二等奖，3名教师获三等奖。年有6位教师的录像课在全区交流，5位教师在市区上过研究课。教师研究报告、论文、案例获区、市、全国奖160余人。我们的教师、学生在获得可测的优异成绩之外，收获内在的终身受益的是“我负责、我能行、我快乐”的自主发展的不竭的原动力。这是我们教学管理的所在!有效教学的最终标准是落实在学生成长上。我们的教学管理的监测的最终评价在学生与家长手中!因为他们选择巨山小学的目的是“培养一个品学兼优快乐成长，可持续发展的孩子!”然后，顺利选择优秀的中学学习，无论是回家乡还是留在北京读初中，靠的是优秀的品行、优秀的学习习惯、丰富的知识积累、较强的学习能力。我校的毕业生升入中学后，80％的同学为小干部或课代表。十年前，北京市有2780所小学，却没有巨山小学的名字，如今，北京市小学优化调整到1310所，巨山小学却在其中。十年前，巨山小学仅有189名学生，如今，巨山小学在校生人数增长了4.5倍。十年前，巨山小学只属于京郊偏远的巨山小村庄，如今，巨山小学备受众人关注，已成为一所具有“我负责、我能行、我快乐”学校文化的全国基础教育的一所名校。因为，这里有一位“真爱教育，维护教育公平，使每一位学生享受公平、优质教育”的被评为海淀区模范校长、首都杰出校长、全国教育系统先进工作者的好校长；有一群具有“团结向上的凝聚力，快捷高效的执行力，精致奇特的创造力，至善至美的感染力”的师德高尚、工作一流的优秀教职工队伍，他们全心全意地为“每一位学生一生发展”服务。巨山小学像一块磁石吸引着来自全国各地的孩子们，他们在这里享受着北京公平的、优质的教育，个个健康快乐地成长!我们的成功源于教学工作中责任的力量。我们用行动诠释着“负责”的内涵。即，第一，时刻把要干的事记在心上，全力以赴。第二，千方百计把要干的事落实在行动上，跌倒了站起来说一声：“我能行”，用自己的智慧和汗水开创属于自己的那一份优秀。第三，因为我能力有限，可能要出现失误，但我敢于承担责任，使危害降到最低限度，并学会及时纠偏改错。第四，真心接受别人的批评的同时，做好自我反思，保持积极进取的良好心态。第五，善始善终，追求成果最大化。我们的成功源于全校教职工对教育事业的热爱与执著的精神。多年来，坚持“学无止境的钻劲，求真求实的干劲，不等不靠的创劲”的工作作风；坚持“最大限度地发挥每个孩子的优势，使每个孩子负责、自信、快乐地健康成长”的教育理念。我们的成功源于坚持实施“以人为本、自主发展、激励创优”的自主管理策略。民主研讨，责任激励，发挥每位教师的最大优势。例如我们的发展目标、教学策略，不是学校领导主观制定，而是全体老师们共同研讨确立。如：组织教师以“生命之树扎根在巨山”为主题开展了画学校发展之树、画个人发展之树的活动，共谋发展。我们的成功源于以新课程改革为依托，以德促教，坚持传承“有教无类、因材施教”的中华民族优秀的教育思想，不断创新办学特色；以校本教研为渠道，以课堂教学改革为中心，以学促教，以“全面提高质量，促进每个学生发展”为目标，全面打造“实效、高质、快乐”的课堂。孩子们形成了“‘我负责’的思想动力，‘我能行’的实践能力，‘我快乐’的精神活力”，构建了“我负责、我能行、我快乐”的学校文化。温家宝总理日，在英国剑桥大学演讲时说道：“道德的作用在世界上是最伟大的，道德的光芒比阳光还要灿烂”。可见教育以德为先，“立德树人”意义之重大。2009年的巨山小学，紧跟社会发展的步伐，以改革创新的姿态，认真审视孩子健康成长、教师专业发展、学校持续发展的需求与素质教育的关系，不断研究差异，努力建构“巨山小学——聚善养德，植根育人”的特色教育，促进孩子、教师在自主发展的快车道上奋力前行，促进孩子、教师、学校持续和谐发展，丰富和谐社会的构建内涵。
提高责任感和使命感
大家好！今天下午，我们公司中层管理人员在这里进行了2010年度工作总结述职报告会，大家都非常认真严谨细致实事求是，工作总结述职报告的效果应该说非常好。当然，有的同志显然是有备而来，准备工作做得比较扎实，效果可能更加好；有些同志可能准备工作做得不够，效果就要差一些；也有些同志可能工作做得比较好，但由于总结述职准备工作做的不好，或者表达能力欠缺，其效果就大打折扣；而有些同志工作做得好，准备工作又非常充分，其总结述职效果就一定会非常好，非常强烈；至于工作做得不尽如人意或者不合格，其工作总结述职报告也一定不会好。不管怎么说，我们以后要把年终工作总结述职报告和对中层管理人员工作表现民主评议制度当做1种常态坚持下来。那就是到了岁末年初之际，我们集团公司就要对过去一年的工作进行严肃认真的总结，对新的一年的工作进行战略规划，由公司高层管理人员和车间、部门的员工代表作为评委组成评审团，依据标准和表现逐项逐条对中层管理人员全年工作进行考评打分，最后进行汇总，所有参加工作总结述职报告的中层管理人员的成绩，将作为年终评选“先进个人”“优秀管理人员”和职务晋升待遇晋升的重要依据。我们要奉行“相马”和“赛马”相结合能上能下的用人机制。不可能一年过去了，干好干坏1个样，干多干少差不多，这是绝对不行的。通过总结述职报告和民主评议制度，要让我们的中层管理人员知道和明白：自己在过去的一年做了些什么？取得了哪些成绩？还有哪些不足？成绩的取得得益于哪些举措？有什么样的工作心得和感悟？对存在的缺点和错误如何查找和改进？明年的工作计划和打算要做到清清楚楚一目了然。要让我们的各级管理人员认清企业前所未有的发展机遇和所面临的严峻的发展形势，要增强责任感和使命感，创造性地开展工作，要把新一年的工作做的更好。变压力为动力内部挖潜添活力众所周知，由于现在还处于“后金融危机”时代，国际国内经济形势还十分严峻，其突出表现就是人民币汇率升值，通货膨胀，物价上涨，伴随而来的就是我们企业所需的原材料也涨幅很大节节攀升。大家也都看到了，有的定单刚签订之际可能还有利润，但当我们进入原材料购买、生产和交货时，可能就没有利润或赔本赚吆喝了；大家更看到的是，同行业很多小企业，由于抵御市场不可预知的因素、抗风险能力不够，资金链现金流发生断裂，不得不停产或宣告破产倒闭。作为中型民营企业，在这种恶劣的生存和发展环境中，我们究竟怎么做呢？这就要求我们在座的中高层管理人员认清形势，审时度势，从管理上狠下功夫，内部挖潜。一是要提高管理水平，杜绝各种安全事故，消除各种安全隐患，把“毛巾的水拧干”；二是在保证产品质量的前提下抓产品研发、技术创新、工艺创新；三是加强成本管理，厉行节约，节能降耗，从节约一滴水、一度电、一克胶、一寸布等方面做起。也就是我们所坚持的保安全、抓管理、抓质量、抓成本的“一保三抓”。只有通过这种内外兼修标本兼治，才能提高产品的市场竞争力，才能参与市场竞争，从而保证企业的生存和发展，在这种极其不利的［)市场环境中，我们只能做到先生存再发展。当然，出于企业战略发展考虑，为了保证市场的占有率，为了维护来之不易的市场和客户资源。一句话，为了企业以后更好的发展，我们必须要有所牺牲有所取舍，要对市场和客户资源进行评估和优化，多发展选择一批优质客户资源，剔除一批劣质客户资源。因为企业生存发展的过程，也是不断规避风险的过程。也既是说，谁能在风云变幻波涛汹涌的市场竞争中，韬光养晦，步步为营，躲避暗礁，乘风破浪，谁就能勇立潮头，逆风飞扬。大家也一定知道，有几个行业知名企业的高管人员与我们公司接触，拟打算带着团队加盟我们公司，当然，我们也会进行优化筛选，探讨合作方式和空间。那么，我们在座的管理人员怎么办？这是1个十分重要的问题。所以，我们的中高层管理人员在这种企业发展的非常时期，一定要加强责任感和使命感，变压力为动力，不学习，不进步，不思考是绝对不行了。现代企业要求必须拥有一支优秀的优秀员工队伍现代企业的发展和进步必须要求拥有一支优秀的忠诚企业的员工队伍。我们企业的发展现状和未来，也要求必须拥有一支高素质的具有敬业精神具有职业素质的员工队伍，我们要着力打造这样一支企业需要与企业发展相吻合的员工队伍，这也是我们企业倡导“快乐工作，快乐生活”的企业文化理念的需要和符合企业面向未来的客观实际，这就需要我们的中高层管理人员从企业战略发展的高度来认识理解并加以重视。这就需要我们对企业人力资源工作高度重视。首先，我们要把企业所需要的人才吸引到企业里来，然后，通过系统学习培训增加企业的凝聚力和向心力；我们要用祥通美好的事业前景，优秀独特卓越的企业文化，相对丰厚的福利待遇，多管齐下，留住员工，从而形成一支优秀的适应企业发展的员工队伍。说到培训，我们在座的中高层管理人员都应该是合格的培训师，这也对我们的中高层管理人员提出了学习提高的要求，需要我们的中高层管理人员不断地加强自身业务技能和职业素养的学习和提高，通过自身的现身说法感同身受来形成传帮带的榜样作用。我们的中高层管理人员平时要多积累，多准备，“备好课”，随时准备培训我们的新老员工。我们要把新员工进入企业必须经过“半军事化”培训、企业文化培训、企业规章制度培训、专业知识培训等当做1种制度坚持下来。只有这样才能让新加盟的员工对企业有强烈的认同感和归属感，也才愿意留下来为企业工作。其次，要建立良好的沟通机制。那就是我们中高层管理人员要定期利用“员工生日”、“员工生活座谈会”、“董事长信箱”等渠道和形式与员工充分沟通，甚至与员工“面对面”“零距离”知无不言言无不尽畅所欲言，多倾听员工对企业发展的合理化意见和建议，多倾听员工的心声和诉求，问问他（她）们在想什么，对未来有什么打算，家里是否有什么实际困难，需要企业做些什么等等。我们企业有很多退伍军人，有六十年代、七十年代、八十年代、九十年代的都有，特别是六十年代，七十年代，八十年代的军人，那时刚走到部队的新兵要对老兵毕恭毕敬，新兵打扫卫生，给老兵洗衣服，打洗脚水都是很正常的事情，那时刚入伍的新兵被称为“新兵蛋子”，因为新兵要进步，除了军事技术过硬，这也是1种不可缺少的经历和历练。
但企业不能这样，尤其是我们立志成为面向未来的现代化企业，大家也都看到接触到了，我们现在所招的员工大都是八零后、九零后，我们绝不能用上个世纪那种相对传统和落后的观念和做法来看待对待现在的员工。现在的新员工，大都经历过高等教育和中等职业教育，思维活跃，敢于创新，他（她）们更喜欢挑战自我，更喜欢被认可被尊重和价值认同。所以，我们对新员工要多鼓励、多激励、多帮助、多引导、多交流、多沟通，只有这样才能得到事半功倍的效果。
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