广州夏令营-家长如何引导孩子使用电子游戏？
作者： 发表时间： 10:56:56&&&点击：20
我们都知道，沉迷电子游戏对孩子的成长，弊远远大于利。
但是现在电子产品太普及了，电子游戏防不胜防，想让孩子不接触它们几乎是不可能的。著名教育作家蒋佩蓉却有一套有效的方法，正确引导孩子玩电子游戏。
随着科技的发达，孩子们随时随处都有使用电脑的机会和场所。然而，我们也发现，有越来越多的孩子开始对电子游戏上瘾。在一个美国儿童医学杂志的研究报告里，研究人员 Douglas A. Gentile 博士跟踪了3034个儿童与青年，对他们玩电子游戏进行调查，结果显示：
?平均电子游戏时间是每周20小时
?72% 美国家庭玩电子游戏
?大约 9% 的3034人里有上瘾现象
?4% 的人被归类为极端上瘾者，平均一周玩50小时
很明显的事实就是，游戏似乎看起来没什么，却已成为对我们孩子身心健康最大的威胁。
在这篇文章中，我希望更彻底地提供一个系统化的解释与分析，并且给家长预防策略和彻底解决的方向。
对于电子游戏，完全禁止孩子接触是不可能的，我也不想开一个万能的药方或者给予一个公式，但是我可以给家长一些面对孩子在家里玩电子游戏的原则：
01&家长应该让孩子玩多少游戏？
这不是一个每个人都有多少固定量的问题，而是孩子自己本身有多少自制能力的问题。
我来做个比喻：最近我们夫妻刚教完一门理财课程。我们非常惊讶的发现，有很多年轻人都背着沉重的信用卡债务。这等于高利贷的债务，让他们成为了信用卡公司的债奴。然后这些年轻人会陷入恶性循环，开一张新信用卡来借钱还另外一张信用卡的债务，等到债务超越了卡的限制时，他们会又开一张。面对这些缺乏自制的青年人，我们的建议是，剪掉所有的信用卡，使用现金。
这代表我们反对使用信用卡吗？不！信用卡是现代社会的一部分，要是我们能够负责任地使用，每个月把所有余额付清，它是一个很好的购物和金钱周转工具。但是对于缺乏自制而滥用信用卡的人，它等于是一种毒品，给他信用卡只会害他。
同样，对于一个无法自制的孩子，一开始玩游戏以后就无法自拔的孩子，让他玩游戏就是等于给他毒品。游戏应该是可有可无的娱乐工具，一个人应该可以拿得起、放得下。要是孩子放不下，就开始走向了上瘾的路，这个时候就不能让他玩。等到他有能力控制自己玩的时间与量以后，再渐渐扩大他的游戏范围。
02&谁是主人？
我很喜欢的一个原则就是：“凡事我都可行。但不都有益处。凡事我都可行，但无论那一件，我总不受他的辖制。”在这里，家长需要问孩子的问题是：谁是主人？是游戏，还是孩子？&要是孩子离开游戏，他会感觉焦虑或难受吗？还是可有可无？孩子是一个拥有自由的人吗？还是他的心思意念已经成为游戏的俘虏了？
03&什么对孩子有价值？
这个价值不是孩子嘴巴说的，而是他的行动和时间分配所展现出的。&孩子崇拜什么样的人？ 乔布斯? 林书豪? 朋友圈里面一个很酷的人？一个大哥哥或大姐姐？为什么他这么崇拜和欣赏这个人？他想要成为什么样的人？要如何成为这样的一个人？我们能够从孩子所崇拜的英雄身上看到他的价值观，以及他所看重的事情。
在孩子的生命中，我们需要做的是引导孩子，传递正确的价值观给他，让他内心看重的品质来给他动力，管理自己的生活习惯。一个有价值观的孩子的生命就会有方向，也会有控制自己的动力，因为每个“ NO” 后面需要一个更大的“YES” 才有动力。
04&谁拥有孩子的心?
有一句话说：“因为你的财宝在哪里，你的心也在哪里。”现代的财宝不只是金钱，更重要的是时间。谁拥有孩子的心 (affection)？家人有没有在这个“游戏的心”里面，还是只是一个从外面约束和干涉的“第三者”？
05&家长需要成为更有趣的人
除了作业家务这些 “义务、责任”以外，我们每天用心专心陪伴孩子玩的时间与精力有多少？我们如何进入他们的世界？他们认为我们好玩吗？我们跟他们有什么共同乐趣？有什么家庭使命感？我们正在跟游戏竞争要获得他们的心。我们需要成为更有趣和更好玩的人。
06&了解游戏的吸引力在哪里
我们需要了解游戏的吸引力在哪里，解决孩子哪方面的需要，然后根据需要，用正当与正面的东西来满足孩子的需要：
A时间太多，挑战不够
&孩子对于刺激和兴奋感的需要能够通过生活中的各种挑战，旅游，阅读，还有生活中不同的冒险来供应。这些健康的渠道能够让孩子健康成长，不是上瘾（其实有些人对高尔夫、篮球、购物的爱好不是也能升级成为“上瘾”程度吗？这里的原则还是：“凡事我都可行，但不都有益处。凡事我都可行，但无论那一件，我总不受他的辖制。”）。
B&&社交需求
社交可以通过邀请朋友过来一起玩，提供更有趣的玩法。要玩游戏可以用桌面游戏或者一群人一起上网玩&RPG (角色扮演)&游戏，关键是社交是主角，游戏只是社交的工具选择之一。
压力太大可以用运动、音乐、或美术这些也能够同样产生多巴胺的正面活动来解决；
D &错失恐惧症
需要直面恐惧，让自己体会到真的面对我们的恐惧会是怎么样？我们有能力承担吗？我们会发现直面我们的恐惧能够让我们强大，发现其实我们缺席了以后并没有失去什么。
凯文在高三申请大学的那一学期，功课活动繁忙，而社交媒体的交流不断打断他的时间，所以他就取消了脸书 (FaceBook) 的账号，能让自己不被打断的用心做完每天需要做的多样事情。下学期他回来社交媒体以后，他发现自己没有失去什么，反而轻松了，因为他已经被大学提早录取，可以安心上网交流了。而且通过这次取消 FaceBook 账号的经验，他不再害怕离开会错掉什么重要信息，所以现在他在忙碌的季节能够自己停止上社交媒体。电脑游戏对他没有很大吸引力，所以对他挑战比较大的是社交媒体。
E&&需要成就感
成就感能够通过其它正面活动来获得。 电脑游戏的吸引点之一就是可以轻易获胜。这种获胜能够带来快乐的感受，也是现实生活中很难获得的胜利感。我们可以通过其它渠道来帮助孩子们获得这种成就感。他们可以跟我们玩游戏的时候赢过我们。他们可以收集石头，可汗学院的徽章, 不同活动的奖励或奖杯等等。
F&&渴望亲密关系
孩子对于亲密关系的需要能够通过家人的用心陪伴来满足。只有一个真实的、爱孩子本身的人，才有能力满足这个需要，而不是游戏。一个接纳孩子本来样子的家庭是一个安全的港湾，能给予孩子表达真实、自我的自由。
G&&逃避现实
要是孩子需要逃避，需要解决哪些是让他想逃避的根本问题，而不是给他逃避的渠道。
要是我们了解与消化了这些原则，就能够在家里应用这些原则，从而引导孩子如何使用电子用品。
07&学会参考游戏的教育价值
我建议孩子开始玩一个游戏以前，先参考一下游戏的教育价值(learning value)，里面的暴力情景，色情，言语方面的评估，看是否适合这个年龄段的孩子玩。另外，&The Source 4 Parents也会评估这个游戏多么容易上瘾（addictive），每一次玩一场需要大约多少时间，等等。
A&北美游戏级别
北美编辑的电子游戏在法律上需要分成级别，好让消费者决定产品是否适合不同年龄段和成熟度的人使用。以下是级别：
EARLY CHILDHOOD.：早童年。适合3岁以上儿童使用。没有任何不妥的内容。
EVERYONE.：适合6岁以上儿童。内容或许会有卡通，幻想，轻暴力或轻不妥言语。
EVERYONE10+：适合10岁以上儿童。内容或许会有卡通，轻暴力，轻不妥言语和 / 或轻暗示性主题。
TEEN：适合13岁以上。内容或许会有暴力，暗示性主题，粗鲁幽默，少数血迹，模拟赌博，和 / 或偶尔的粗话。
MATURE：只适合17岁以上成人。内容可能有强烈暴力，极度血腥，色情和 /或粗话。
ADULTS ONLY：唯给成人。只适合18岁以上的成人。内容有持续的强烈暴力情景和 / 或图形色情和裸体内容。
RATING PENDING：还没获得级别。这不一定是内容不宜，说不定游戏还没有批准或上市。
1.审查游戏的级别。
2.阅读评论和游戏专家的评价。下面有供应英文的网站。我不知道中文的网站是否有存在。
3.要是可能先借或组游戏来玩一次。
4.陪伴你的孩子玩，或者观看孩子玩。
08&&8个孩子已经上瘾的现象
?每天玩超过3－4小时（心理学医疗人员对上瘾现象的时间定义）
?为了刺激而玩
?要是不能玩，会烦躁不安或易怒
?为了玩愿意牺牲社交和运动时间
?不愿或不能完成作业
?无法控制游戏时间
?对于日常生活活动失去兴趣
09&&电子游戏的保护措施
?玩以前需要完成家务和作业
?陪伴，跟紧孩子一起选择游戏
?请记得以身作则！家长自己也要养成健康的网络和屏幕习惯，做好榜样
?要是孩子有自制的困难，停止游戏
?当孩子跟朋友或同辈伙伴玩的时候，观察与监督他的行为，看是否有被游戏内容影响
?检验孩子是否有这些上瘾的现象。要是有出现，及时调整。
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按照地区排序&　　2016年有什么好玩的户外拓展游戏了，对此，小编就为你推荐了以下几款。
　　一、法柜奇兵
　　时间： 30&60分钟
　　人数： 不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由10～16个人组成的小组。
　　道具： (每个小组)
　　&1根约6米长的绳子。
　　&选取两棵相距约5米，直径在150毫米左右的大树。
　　&选项：装饰用的大橡胶蜘蛛。
　　概述： 这是一个可以用来创建团队的游戏。这个游戏要求小组中的每一个成员都要积极参与。
　　目的： 1.让所有成员都积极参与，共同迎接挑战。
　　2.建立小组成员间的相互信任。
　　3.让队员们能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩的心理。
　　准备： 在选好的两棵大树之间拉一根绳子，绳子距地面1.5米左右。注意要把绳子拉紧。如果准备了橡胶蜘蛛
　　的话，把它吊在绳子中间，用以烘托游戏气氛。
　　如果可能会多次使用这个游戏，那么我们建议您用一个直径约15em(6英寸)的木桩代替绳子。
　　步骤： 1.致游戏开场白，开场白示例如下：
　　看过《法柜奇兵》这部电影的人一定会记得其中魔窟历险这场戏，魔窟中遍布绊网。一旦有人不小心碰到了绊网，毒箭就会从四面八方射出来。这里我们要进行一次类似的冒险。请把系在两树之间的绳子想象成魔窟中的绊网，你们整个小组都要从绳子上面过去，而且绝对不能碰到绳子。如果有人碰到了绳子，整个小组都会被毒箭射死。重申一下，游戏成功的条件是从绳子上面过去。而且不能碰绳子。祝你们好运!
　　2.如果有人在游戏过程中碰到了绳子，整个小组都必须重新开始。
　　讨论问题示例：
　　&各个小组的&战况&如何?
　　户外拓展活动游戏户外拓展活动游戏
　　&你们在游戏过程中碰到了什么问题?怎样分析问题的?
　　&每个人的任务是什么?
　　&整个小组的运作是否有效?为什么?
　　&你们遇到了什么困难?是如何克服这些困难的?
　　&哪些因素有助于成功地完成游戏?安全
　　注意观察每个队员的举动，同时仔细倾听。如果不加以限制的话，队员们可能会尝试各种方法，完全忘掉安全问题。游戏小组最容易想出的办法是跳高法，即助跑后从绳子上跳过去，但是，本游戏不允许采用这种方法。不要生硬地禁止该方法，你可以这样说：&由于有人不小心中了机关，现在地面变得非常粘，任何人都不可能跑动。&
　　变通： 如果需要加大游戏的难度，可以把一两名队员的眼睛蒙起来。
　　二、带球跑
　　时间： 5分钟
　　人数： 不限
　　道具：
　　&每对参赛者一个气球，加上备用气球若干。
　　&两根绳子(用来标记赛跑的起点和终点)。
　　概述：
　　这是一个能够让人热血沸腾的游戏。
　　目的：
　　1.使小组充满活力。
　　2.显示合作的力量。
　　3.引人发笑。
　　准备：
　　步骤： 1.选一块宽阔平整的比赛场地。
　　2.让每个队员找一个搭档。
　　3.给每对搭档发一个气球。
　　4.让每对搭档把自己的气球吹起来，缚住气嘴。
　　5.用两根绳子分别在赛场上标记出赛跑的起点和终点。起点和终点的距离至少为20米(60英尺)，越远越好。但是也不要走极端，如果赛程 l000米的话可能就有点太远了。
　　6.让所有参赛搭档站到起跑线之后。
　　7.告诉参赛队员们这里马上开始一场带球赛跑比赛，赛程是从起点跑到终点，再从终点跑回起点。第一个回到起点的小组获胜。
　　8.带球的规则是：要自始至终保持气球完好无损;在赛跑的过程中不允许用手或胳膊拿气球;必须两人共同带球(不允许把球夹在一个人的腿上);赛跑的过程中气球不能被掉到地上。如果哪个小组犯规，该小组必须回到起点，重新开始。
　　9.让各小组就位，大喊一声：&各就各位，跑!&
　　10.可以考虑准备奖品或奖杯，在比赛结束后为冠军颁奖。
　　户外拓展活动游戏户外活动
　　讨论问题示例： &谁是优胜者?
　　&冠军搭档使用了什么技巧? &每对搭档都遇到了些什么问题?
　　&赛跑前多花一点时间计划是否会有助于获胜? &重新再跑一次的话，会不会有所提高?
　　&如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?
　　安全： 留心每一位参赛者，有些人可能会全神贯注地照看气球，彻底忽视自身安全。要确保跑道上没有障碍物，
　　以免绊倒参赛者。
　　变通：
　　1.可以3个人一组带球。
　　2.比赛开始前，给每个小组一定的计划时间(比如2分钟)。
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北京三行华拓科技发展有限公司重庆英语夏令营提倡英语学习在&玩中学、学中玩&早以深入人心。问题是如何把握好这个&度&,过于强调玩耍，是否会淡化英语学习效果；而只抓学习不玩耍聪明的孩子也会变傻。
有的老师在幼儿英语教育中摸索出一整套行之有效的方法：&兴趣-自信-勤奋-爱学&八个字是他帮助孩子们学好英语学习的成功秘诀。同时，由于通过英语学习养成了良好的学习习惯，反过来又帮助提高孩子们其它学科的成绩。
为何能让孩子在玩耍中学习有如此大的进步？重庆英语夏令营专家介绍说，在英语教学中，他注意到要让孩子们对英语学习产生浓厚的兴趣，并开开心心地学习英语，玩耍是必不可少的，玩能增强学习的兴趣，而兴趣又是最好的老师。然而，玩的本身不仅仅只拘泥于&蹦蹦、跳跳&等，还包括将英语学习有机地与&英语游戏&、&英语歌曲&、&英语歌谣&、&英语短剧&、&英语晚会&等相结合。所以，&微笑学英语、快乐每一天&是他的教学宗旨，而他通过&我很棒、我很棒，我真的、真的、真的、真的、真的、真的，我很棒&这样英语教学口号，目的是为了增强孩子们学习的自信心和决心。&
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北京三行华拓科技发展有限公司儿童在成长早期就开始学习英语可以激发他们的无限语言潜能，这也是他们学习英语的最好阶段，所以为孩子们挑选最合适的幼儿英语培训师来执教Small Stars课程，他们不仅拥有优秀的英语教学资质，更有热情开朗的外向型性格，才能尽可能调动孩子的积极性，让孩子在轻松欢乐的气氛中学习英语。
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EF英孚的外籍培训师培训师都拥有国际认可TEFL证书和剑桥培训师专业资格认证的&双证&，还必须拥有活泼开朗的性格，他们有能力整合多种幼儿英语教学方法，以丰富的课堂互动让孩子产生学习兴趣。在最重要的面对面小班课程中，我们确保每个孩子都能得到培训师的充分关注。
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