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人是社会的动物，任何人都从属于一定历史条件下的社会组织。所处的社会组织不同，生活方式也就不同。科学技术正是以变革社会的组织形式为中介，影响人们的生活方式的。（
观念，从而影响对不同生活方式的选择。3）科学技术变革人的思维方式和价值科学技术对思维方式的影响是显著的，它 可以帮助人们培养开放的、动态的、创新的思维方式，抛弃封闭的、守旧的、静态的思维方式，从而促进生活观念和生活方式的更新。（
域而影响着生活方式。4）科学技术渗透于社会生活的一切领随着科学技术的不断社会化，科学技术的
功能日益增强，它渗透到我们社会生活的一切领域和各个角落，行、乐，还是劳动、学习、创造、交往、无论是衣、食、住、医疗、科学技术都在影响和支配着我们的生活。
简述科学技术对劳动生活方式的影响。答：科学技术对劳动生活方式的影响主要 表现在：（起产业结构和劳动力结构的变化，必然导1）劳动就业方式的变革。科学进步引
致劳动就业方式的改变。（
大地改善了人们的劳动条件，减轻了人们2）劳动条件的改变。现代科学技术极的劳动程度。（由于许多繁琐、费力、费时、脏、险等重3）劳动生活方式的内容和性质的改变。
复性劳动正逐渐由计算机和智能机器人承担，人们会有更多的时间和精力从事创造性劳动。体力劳动的强度也会大大减少，而脑力劳动者和体力劳动者的自由度将大大增加。（
科学技术的进步改变了劳动的性质和内4）劳动时间和地点的改变。
容，相应地，劳动的具体方式、劳动时间和劳动地点也发生了变化。在信息技术革命的影响下，家庭正在再次成为一个重要劳动场所。新的技术也使人们的劳动时间发生了巨大改变。人们的劳动时间普遍缩短，而且可以更自由地安排自己的时间。 消费方式包括哪些方面？科学技术是如何影响它们的？答：物质生活资料的消费方式主要有：消
费水平、消费结构、消费观念等。科学技术对消费方式的各个方面都产生深刻影响。（
消费水平是反映物质生活资料消费数量1）消费水平的提高。
的标志，也是反映生活水平的主要标志。社会生产力和劳动生产率是影响消费水平的决定性因素。在农业社会，科学技术和生产力水平极其低下，这就决定了人们只能保持很低的消费水平，并且其提高的速度也十分缓慢。产业革命后，人类开始进入工业社会。生产力水平的提高，使得生产成本降低，销售价格变得低廉，从而使人们的消费水平得到很大提高。在当代，由于现代科技的发展创造了前所
未有的巨大物质财富，人们的消费水平日益提高。（在现代社会，不仅消费水平不断提高，而2）消费结构的变化。
且消费结构也不断发生变化。这种变化的总趋势是，随着科学技术的发展和社会生产力的提高，必要消费资料在消费结构中所占比重逐渐下降，享受和发展资料在消费结构中所占比重逐渐上升。（ 消费观念是消费方式中的一个有机组成3）消费观念的改变。
部分，在一定的消费水平和消费结构的基础上会产出与之相适应的消费观念。在古代农业社会，由于短缺，崇俭抑奢就成为理所当然的消费观念。在现代社会，由于科技革命的深入发展，物质产品不断丰富，费道德”必然使传统的消费观念发生改变，但是，我国目前和今后相当长的一段时间、高消费、体面消费开始盛行。“消内仍然是个发展中国家，加之人口众多，人均资料短缺，因此，应提倡文明、健康的，与科技、经济发展相适应的适度消费观念。
现代交往方式有哪些主要特点？答：现代科学技术的发展，知识更新的不
断加快，新技术、新产业的发展和生产社会化程度的提高，推动了人类交往方式的变革，使交往方式呈现出许多新的特点。（ （1）交往的时空扩大化；
（2）交往的内容和形式丰富多样；
发展。3）交往风格向功利与情感并重的方向
科学技术的发展如何影响人们的闲暇生活？答：闲暇生活主要指消遣性的娱乐活动，
包括艺术性活动、体育性活动、鉴赏性活动、观赏性活动与玩耍性活动等内容。现代科学技术对闲暇生活的影响主要体现在以下几个方面：（由于科技的进步，工农业生产逐渐机械1）科学技术使人们的闲暇时间增多。
化、自动化、电脑化，极大地提高了劳动生产率，减少了职工的劳动时间，从而导致闲暇时间的增多。（
段。2）科学技术提供了新的娱乐工具和手随着闲暇时间的日益增多，人们就要逐步
进入娱乐专业化时代，这个专业化很大程度上是以高度发达的技术为基础的。现代科技成果广泛应用，使人们的闲暇生活变得丰富多彩。（
转变。3）闲暇活动由“恢复型”向“发展型”在生产力不发达的社会，人们的闲暇时间
不但少，而且闲暇活动业上的疲劳，恢复体力和精力。现代高科
主要是为缓解工技大大降强度，使人们体力得到解放。闲暇时间除
低了人们的劳动时间和劳动了用于玩乐之外，主要用于发展个性和才能。
如何认识科学技术对社会的作用和影响？答：由于科学技术的不断发展，科学技术
对社会的作用和影响日益增强，广泛渗透于社会生活的各个方面。在社会经济发展体系中，现代科学技术愈来愈居于主导地位，因而形成了社会的科学化局面。社会的科学化主要表现在科学技术发挥其各项社会功能，促进了生产力结构和产业结构的变革，实现了科学、技术、生产一体化和可持续发展方式；文化，以及人们的生活和观念无不在科学社会的政治、军事、技术的影响下发生着显著变化。在这些方方面面具体表现的基础上，我们可以概括出社会科学化的主要特征，即：社会行为理性化、社会管理信息化和社会发展生态化。
科学理性是怎样促进社会行为理性化的？ 答：科学理性是现代文明的灵魂，是提高人的认识，促进社会行为理性化的强大精神力量。科学以其精神作用促进社会行为理性化的基本途径可归结为以下三个方面：第一，科学认识指导人类有意识地创造自
己的历史、自觉地进行实践活动，把人类引向离本能的和盲目的动物式行为方式越来越远的境界。第二，科学知识的传播和普及直接作用于
人的心灵，提高人的智慧和理智，增强抵御愚昧和野蛮的能力，推进社会行为方式的理性化、文明化。第三，科学理性对世界观、价值观发生作
用，从而影响人们的行为方式。科学的认知功能决定了科学理性能够上升到世界观的高度，成为社会的理想、信念和道德的，科学基础。
科学技术是如何影响决策方式的？答：科学技术对决策方式影响很大，主要
表现在：第一，高效、可靠的信息技术，可以比较全面地搜集有关信息，迅速准确地整理信息，预测手段的发展和预测的科学化，即利用为正确决策奠定基础；第二，科学的定性或定量方法，对未来进行科学预测，作为确定目标和制定计划方案的依据。第三，决策研究定量化，即利用运筹学、统筹法、决策论等现代科学技术成果对所确定的决策目标进行量化论证；第四，评价和选择方案手段的科学化，也就是利用科学的方法，如价值分析法、决策树分析法、系统分析法等，对各种不同方案进行比较评价以确定最优方案。 如何理解社会发展生态化？答：社会发展生态化是指社会生态系统的
良性运行和人与自然的协同进化。社会发展生态化的进程包括两个方面的内容：一是人们生态环境意识的觉醒和生态文化的崛起；二是人们通过对生产方式和生活方式进行生态化的改造从而改善人与自然之间的关系，为人类的生存和发展提供一个可持续利用的资源环境。这两个方面相互联系、相互影响、不断融合，汇流成可持续发展的理论与实践。（环境意识是人与自然环境和谐发展的一1）环境意识的觉醒和科学技术生态化。
种新的价值观念。环境意识形成于人们对人类活动违背生态规律带来严重不良后果的反思，环境意识的不断深化和环境保护目标的实现，是以科学技术发展的“生态化”为基础和前提的。（生产方式生态化主要体现在清洁生产和2）生产方式的生态化。
建立生态化国民经济体系。（生活方式的生态化是指人们根据地球生3）生活方式的生态化。
态条件决定自己的生活方式，选择在生态可能的范围内消费和向往合理的标准。生活方式的生态化，表现在越来越多的公众，抛弃消费主义的生活方式，自愿过简朴的生活，出现了“绿色消费”的潮流。 现代大科学是如何形成的？它有哪些基本特征？答：大科学是适应现代社会发展需要而产
生的。近代科学产生后，科学家的科学研究以分散的个人研究为主，尽管也有科学家之间的合作与交流，但并不是由国家和社会组织起来的集体的科学研究。科学活动的规模小，科研目的主要是为了获取新知识。相对于后来的大科学，人们把这一时期的科学称为小科学。随着大工业的发展及其与科学技术的结合，科学对于社会经济发展的功能开始显现。现代科学技术对于社会发展的巨大促进
作用、科学技术对于提高综合国力的重要作用以及现代社会国与国之间竞争的日益激烈，使得各国政府把注意力转向大力发展科学技术。与此同时，自期以来，科学与工业的结合越来越密切，19世纪后科学成为重要的生产力，成为经济发展的重要动力，因此，工业企业以及社会各界也大力关注科学，发展科学。正是在国家政府以及社会对于科学的关注与支持下，大科学应运而生。大科学的特点主要有以下四个方面：
（ 领导的科学研究；1）大科学是由政府和社会力量组织与（
（2（3）大科学是大规模、高投入的科学；4）大科学是系统化、整体化的科学； ）大科学是具有巨大社会功能的科学。
维系科学共同体的精神纽带是什么？答：科学家的互相联系所构成的群体，称 为科学共同体。科学家之间的联系不仅仅是一种职业联系，而且还有与其他职业联系所不同的是，它是维系科学共同体的精神纽带。科学家的科学活动遵循共同的科学规范，而不考虑科学家所属的阶级、种族、宗教、民族、国籍，此称普遍主义；科学家的科学成果属科学共同体及整个社会所共有，科研成果只有公开发表才能被承认，此称公有主义；科学家的科研工作旨在探索未知，并不以此谋取个人利益，观察对已有理论提出怀疑，从而提出问此称无私精神；科学家可以依据实验、题、解决问题，推动科学知识的更新和发展，此称有条件的怀疑精神。科学共同体由于存在着这些与其他社会共同体所不同的本质特征，而与其他社会共同体区分开来，并成为维系科学共同体的精神纽带。
科学共同体分层的依据是什么？如何分层？答：由科学家共同组成的科学共同体，具
有特殊的社会分层。它以科学家对科学的贡献大小以及由此所形成的科学家的学术地位与科学声望的高低来决定。从世界范围来看，科学共同体的分层大致是：（ （1织的领导；2）诺贝尔奖获得者；）国家科学院院士及世界著名科研组
的研究员；3）著名大学的教授，或著名科研机构（4）博士及一般科研人员。
科学共同体的内部运行机制是什么？答：科学共同体以科学奖励作为内部的运 行机制。科学家的工作以奖励作为回报，在追求奖励和取得奖励的过程中获得动力，并在奖励中获得相应的科学地位和声望。科学家首先通过自己的研究工作，取得科研成果，并将科研成果公开发表；科研成果被引证的次数是衡量科研成果水平的重要标志，以表明科研成果被承认的广度与深度，并以此证明该科研成果对科学的贡献大小；然后，科学共同体依据科学家的科研成果对于科学的贡献大小给予相应的奖励，并使之获得相应的地位和声望。科学奖励是科学共同体对科学家行为的激励因素和科学共同体运作的内在动力。
科研组织有哪些类型？其各自的功能是什么？ 答：科学组织的形式多样，其中最为紧密的科学组织是国家政府和社会组建的科研院所、实验室。如果把各种科学组织加以分类，则可分为如下三大类：（
验室，分国家级、地方级两个层次。国家1）国家政府部门设立的科研院所、实级科研组织侧重于基础研究、综合性应用研究以及一些大型科研项目的研究；地方级科研组织侧重于应用和开发研究。（和应用研究。2）大学的科研组织。侧重于基础研究 （
开发研究。3）企业建立的科研组织。侧重于应用国际性科研组织，等等。除此之外，还有私营科研组织、这些科研院所、实验室大都依据学科、专
业进行划分，从事相关学科、专业的科学研究。
10.为什么说科技悲观主义与科技乐观主义都是错误的？答：科学技术作为第一生产力，其发展和
应用创造出人类社会的物质文明和精神文明；而且还将成为人类社会进一步发展的重要手段。但同时必须看到，科学技术的发展和应用也会带来与人类愿望和根本利益相冲突的消极后果、负效应。科学技术之所以会给社会发展带来消极后果、负效应，既有科学技术自身发展水平的问题，更多的是由于社会的原因所造成的。科学技术的社会价值更多的取决于社会。无论是积极的正效应，或是消极的负效应，很大程度上都取决于社会对科学技术的发展和应用。乐观主义和悲观主义都把科学技术的发展和应用与社会割裂开来。乐观主义以为单纯的科学技术就能完全解决全球性危机和各种复杂的社会矛盾，悲观主义则把全球性危机和多种复杂的社会矛盾都归因于科学技术，都不是从科学技术与社会的相互关系上来认识科学技术的社会价值，因而都是错误的。 如何正确看待科技的社会价值？答：科学技术是一把“双刃剑” 科学技术的应用既可能对社会的发展产，社会对生积极的作用，又可能产生消极作用。同时，无论是积极的作用，或是消极作用，无论这种作用是大或是小，最终都不是取决于科学技术本身，而是取决于科学技术与社会的互动，取决于科学技术的发展以及社会对科学技术的应用。因此，必须从以下三个方面理解科学技术的社会价值。（上理解科学技术的社会价值。1）必须从科学技术与社会的相互关系 科学技术的社会价值固然与解剖学技术
的发展水平有关，但最终取决于社会对科学技术的发展与应用。科学技术的积极作用的发挥离不开社会的经济、政治、文化等因素；同样，科学技术给社会发展带来消极作用，也是由于社会的原因使然。所以，只有从科学技术与社会的相互关系上才能正确理解科学技术的社会价值。（积极作用和消极后果。2）必须具体分析科学技术对于社会的 就整体社会而言，社会中既有积极的方面
也有消极的东西；其产生的原因十分复杂，不可简单地把社会中积极的方面或消极的东西都归因于科学技术；即使与科学技术有关，或因科学技术而产生，也有直接原因与间接原因之分。所以，应当具体分析科学技术对于社会产生了哪些积极作用和消极后果，具体分析科学技术的未来发展可能对社会产生哪些积极作用和消极后果。（
展的积极作用。3）必须充分肯定科学技术对于社会发从科学技术与社会相互关系的发展趋势
看，科学技术对于社会发展的积极作用是占主导地位的，当然，这并不排除科学技术也可能产生消极作用。所以，大力发展科学技术，促进社会的全面发展，并通过社会充分发挥科学技术的积极作用，克服其消极后果，乃是未来社会发展的重要途径。
12.为什么要实现科学技术与经济、社会的协调发展？答：根据科学技术与经济、社会三者相互
作用的关系原理，科学技术、经济、社会三者都要以其他领域作为自己存在和发展的条件，而且直接或间接地促进或制约其他领域的发展，并最终又反过来促进或制约自身的发展。因此，无论任何领域的发展，都必须将该领域与其他领域联系起来，充分考察科学技术、经济、社会三者的相互影响、相互作用，要避免三者在发展过程中产生失衡和比例的失调，从而建立起三者协调发展的模式，以保证三者的相互促进，实现最优的共同发展的状态。 13.实现科学技术与经济、社会协调发展的基本条件有哪些？答：实现科学技术、经济、社会的协调发
展，是一项复杂的系统工程，它既涉及三者如何协调的问题，还涉及三者协调发展的外部环境，经济、社会三者协调发展相适应的体制，因此，必须建立与科学技术、包括政治体制、经济体制、科技体制、教育体制。这就是三者协调发展的基本条件。
1如何实现科学技术与经济、社会的协调发展？答：我国目前科学技术、经济、社会三者
协调发展的实现途径大致包括以下几个方面的内容。（
展的优先地位。1）要把发展科学技术摆在三者协调发从我国的科学技术、经济、社会的发展情
况看，我国的科学技术发展不仅与世界发达国家有较大的差距，而且还与当前经济、社会发展的要求不相协调。一方面是经济、社会的发展越来越依赖于科技的进步，另一方面则是企业、社会对科学技术研究的投入不足。其结果是科学技术得不到应有的发展，而出现相对滞后的局面。科学技术的相对滞后，制约了经济社会的发展，使科学技术、经济、社会三者都得不到有效的发展。经济、社会的协调发展，关键是要把发展因此，要实现科学技术、科学技术摆在三者协调发展的优先地位。（在我国目前的科学技术系统中有两个关2）要实现科学技术系统内部的协调。
系必须协调好。首先是要协调好基础研究与应用研究、开发研究之间的关系。其次要协调好面向经济建设与发展高技术之间的关系。我国目前的科学要面向经济建设主战场，但又不能忽视高技术研究。（的协调。3）要实现科学技术与经济、社会发展 要通过各种途径加大对科学技术的投入，
科学技术本身也要在面向经济建设的过程中获得进一步发展的动力和源泉；同时，还要制定科学技术的中长期发展规划，在重视应用和开发研究的同时，加强基础研究和高技术发展规划，在重视应用和开发研究的同时，加强基础研究和高技术研究，以保证科学技术整体水平的提高，保证科学技术持续、快速发展。 15.科学技术促进文化教育的发展主要表现在哪些方面？答：现代科学技术的迅速发展对于教育产
生了巨大的影响。现代科学技术的社会功能越来越大，然而，科学技术的社会功能的发挥在很大程度上只能通过教育才能得以实现。因此，社会越来越重视教育，并大力促进教育的发展。（现代科学技术发展不仅要求科学技术研1）教育规模的扩大。
究部门需要有高层次的人才，即使是企业，或社会其他部门，对受过高等教育的人才的需要量也在不断增长，要求高等教育的规模不断扩大。与此同时，随着科学技术的进步，社会经济得到迅速的发展，经济实力越来越强，政府以及社会有更多的财力投入教育，从而保证了扩大教育规模所需的教育经费。（现代教育结构呈现出新的特征，职业教2）教育结构的改善。
育、终身教育、社会教育蓬勃兴起。（现代科学技术的发展，对教育内容也提出3）教育内容的丰富。
了许多新的要求：重视知识更新；强调智能教育；提倡通才教育。（随着现代科学技术的发展，尤其是电子、4）教育手段的完善。
信息、网络通信等高技术的发展与应用，现代的教育手段越来越趋于完善。
在现代科学技术发展的条件下，为什么需要终身教育？答：在现代科学技术迅速发展的条件下，
知识更新的周期大大缩短。新的科技成果运用于生产的时间周期缩短，技术设备的更新加速，致使原有的科技知识很快就变得陈旧；即使是受过高等教育的劳动者，也必须接受新知识，重新受教育。现代科学技术的发展导致经济的巨大发展，致使产业结构以至社会结构不断地发生变化，因此劳动者可能经常变换自己的职业，而每变换一次职业都要求劳动者重新接受教育。尤为重要的是，当今社会生产的高技术化的趋势日益显著，知识密集型的高技术企业需要的是掌握了最新科技知识的人才，因此学习新知识与工作的需要紧密联系在一起，这使终身教育蓬勃兴起。 现代教育手段发生了哪些变化？答：随着现代科学技术的发展，尤其是电
子、信息、网络通信等高新技术的发展与应用，现代的教育手段越来越趋于完善。在现代化的教学中，幻灯、电影、电视、 录音、录像、语言实验室、电子计算机等被广泛运用于教学过程，使教学过程变得图文并茂、形象生动、丰富多彩。在现代科学技术发展的条件下，广播电视教育、计算机网络教育改变了传统的课堂教育方式。教师通过卫星、广播电视、计算机网络进行远程教学。学生既可以同步接受教育，也可以使用输入计算机系统的教学材料，根据各自的需要随时进行学习。 在现代科学技术发展的条件下，为什么需要进行智能教育和通才教育？答：现代科学技术高速发展，知识量的增
长速度更是前所未有。知识量的急剧增长使得在教学中所传授的知识无论如何只能是知识总量的很微小的一部分。而且，就人的大脑功能而言，从某种意义上说，其思维创造要比记忆更为重要；所以，单纯的传授知识的教育方法越来越显现出其不足之处，而为智能教育取而代之。现代科学技术发展的学科综合化趋势表 现为交叉学科、边缘学科、横断学科和综合学科的大量出现；与此相联系，知识之间的互相渗透、互相综合也越来越明显。这种科学技术以及知识的综合化要求科技人员甚至普通劳动者要有一个广博的知识结构。因此，加强通才教育成为当今教育发展的重要方向之一。
教育如何为科学技术发展提供后备力量？答：科学技术的发展在很大程度上取决于
科技人员的数量和素质，现代科学技术是大科学，更需要有大量高素质的科技人员；然而，大量高素质的科技人员的培养取决于教育。（结构。1）科学教育影响着科技人员的数量与
科学教育使受教育者具备了相应的科学
技术知识，从而为科学技术的发展提供了必要的后备力量。一般说来，科学教育是否发达，影响着科技人员的数量，而科技人员的数量又影响着整个科学技术水平。科学教育不仅会影响到科技人员的数量，还会影响到科技人员的结构，主要是科技人员的专业结构。（
科技人员必须具备相应的智力素质、心理2）科学教育影响着科技人员的素质。 素质和道德素质，而科技人员的这些素质的培养在很大程度上取决于教育。
简述教育对科学技术进步的促进作用。答：教育对科学技术进步的促进作用表现 在：（教育为科学技术的发展提供必要的人才，1）
教育促进社会整体科技水平的提高。从而促进科学技术的研究；教育还提高了社会全体成员的科学技术1同时，科学水平，促进了社会整体科技水平的提高。（ 从科学认识论的角度看，科学技术的发展2）教育是科学技术发展的重要途径。既有概括总结的阶段．也有创新飞跃的阶段，既有继承的过程，也有发展的过程。在科学技术的发展中，教育通过概括总结和继承前人的科学技术知识而促进科学技术进步。（
地。高等教育属专业基础教育，其所传授3）高等院校是科学技术研究的重要基的知识许多是科学技术前沿的知识。随着科学技术的发展，高等教育在对已有科学技术知识进行体系化时，更带有科学技术研究的性质；教育过程中所提出的问题更多的是为科学技术所关心、所需要研究的问题。尤其是，高等教育工作者大多数同时也是科学技术研究的专家学者，他们有能力并积极投身于科学技术研究，推动科学技术的进步。
科教兴国的含义是什么？答：科教兴国，是指全面落实科学技术是
第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位臵，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。科教兴国战略的内涵可以概括为“落实、定位、增强、提高、转移”十个字。（（1）落实科学技术是第一生产力的思想；
（23）优先发展科技和教育事业；）增强国家的科技实力及向现实生产
力转化的能力；（
（4）提高全民族的科技文化素质；
轨道上来。5）把经济建设转移到依靠科技进步的
实施科教兴国要处理好哪几个重要关系？答：在实施科教兴国的战略中．
理好各种关系，以下几种关系尤为重要。，必须处（ （1）科技、教育与经济的关系；
（2（3）科教兴国与“国兴科教”的关系；4）技术引进与自主创新的关系；）科教兴国与依法治国的关系。
在实施科教兴国战略中要树立哪些新的教育观念？答：实施科教兴国战略需要更新的教育观
念有：（费性投资，又是一种生产性投资的观念。1）教育投资观。确立教育既是一种消
（ 育的实质。2）素质教育观。发展与内化是素质教（
平等性是现代教育的重要特征。3）全民教育观。受教育者的广泛性与（胎教、幼教直至临终前教育。空间上，教4）大教育观。在时间上教育应包括从
育已经不限于学校，还包括家庭、社会、各个部门的教育。特别是现代传播技术的发展，使得人们可以从多种渠道取得信息和知识，如电视大学、网上大学等。在对象和目的上，教育应使越来越多的人有受教育的机会，提高全民族的科学文化素质。
科学技术发展的生态化包括哪几个方面？答：所谓科学技术发展的“生态化”
指使整个科学技术（不仅仅是环境科学技，是术）它包括以下三个方面：第一，科学价值观向着生态保护的方向发展。具体来说，的变革——从认识自然、改造自然、统治自然和主宰自然转变为寻找人类与自然和谐发展的途径和方法；第二，科学观的变革——从机械论的科学观转变为整体论的科学观；第三，科学技术应用方向的变革——不断调节科技成果的应用目的和范围，使它沿着符合生态保护的方向发展。
为什么说大科学是系统化、整体化的科学？答：首先，大科学是科学与技术一体化的
科学，科学与技术紧密结合。一方面，科学的发展和突破越来越依赖于技术手段的更新；另一方面，技术的发展也越来越依赖于科学理论的发展。其次，大科学是以科学技术各学科走向综
合化为主要特征的科学。传统学科相互渗透、交叉，出现了一系列交叉科学，整个科学技术的各学科已经越来越综合为互相联系的大科学。再次，大科学在技术领域的突破往往表现
为新技术群的建立。现代技术的各个领域相互联系，各项技术的发展相互影响、相互促进。当今社会所谓的高新技术并不是单一的技术，而是一系列技术所共同组成的技术群。
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