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作文一：《第一部分成长的旋律》25600字第一部分　成长的旋律
精彩的人生靠自己去演绎！精彩的人生要充满阳光和激情！　　　２００５年２月２０日中午，我们眺望蓝天，目视大型国际航班健美的喷气机身影由大变小渐渐地消失在远方的地平线上，我们的心也随着晓枫飞向巴黎。
法国是西欧面积最大的国家，有５５１６０２平方公里，按国民生产总值（ｐｉｂ）计，法国为世界第四大经济强国。在建筑、化工、汽车制造、电信、航天、航空制造业等行业有竞争优势，在高技术领域属世界科技强国。法国的农林占地面积为本土面积的８２％，环境优美、空气清新。教育在法国有非常重要的地位，年教育开支占国家预算的３７％。因此，法国成为欧洲学费开支最低的国家。法国还是一个高福利，高保险的国家。另外，法国是一个即浪漫又富有艺术气息的国家，艾菲尔铁塔、卢浮宫、凯旋门、香榭丽舍大街都充满了诱人的魅力，给人以无限的遐想。老一辈革命家周恩来、朱德、邓小平的勤工俭学丰富多彩的革命经历，使留学法国成为许多年轻人的一个美丽的梦。
２００４年，在人们享受“丰收”喜悦的金秋十月的一个夜晚，北京某大学一间寝室几位朝夕相处的室友因为一个消息，心情激动。大家畅谈彻夜，久久难眠。这所大学将与法国某电子与计算机信息学院开展交流项目，选送几名同学去法国工程师学院在大学四年级的最后学期免费学习法语，在法国完成毕业设计课程。　　　真是一个振奋人心的好消息，同学们都高度兴奋起来。好事
谁不想，名额有限，竞争激烈。选送条件当然不低，除了学生要完成自己的学分，没有违纪等一般性要求外，几个硬邦邦的条件阻挡了大多数学生的愿望：在校成绩加权平均分８０分以上。已经通过大学英语六级水平考试，有托福５５０分或雅思６分以上英语成绩。８０分以上的学习成绩对于许多学生不是太难的事。难在许多人尚未有后两项英语成绩（有的人有实力但尚未考）。喜悦、机会总是留给有准备的人，而叹息和遗憾不属于他们。　　　每个人一上小学受教育实际上就是在准备（学习知识、技能和不断提高综合素质），当准备的程度遇到相适应的机会就是好运。同学们一致认为有一个名额也应属于晓枫。因为他的英语六级和托福６２３分的成绩已早放在那儿了，而他的半年多的法语学习，使他的听、读、说、写能力也已让法盟学校和二外培训班的师生刮目相看。此次参加国际交流，非他莫属。出国繁杂的手续晓枫竟然办得非常顺利，同行的同学或因需要补充材料或因表达欠缺，二次才通过。而晓枫与面试官谈笑自如，轻松通过。　　　从首都机场回来，我们夫妻默默无语，思绪万千。２０多年的共同生活的默契，使我们知道对方在想什么，一定是回忆起孩子幼小的童年,,,,
０－４岁，对幼儿的启蒙教育
１９８２年夏天的一个傍晚，在晓枫（为不影响孩子的正常生活，文中使用化名）的妈妈经历了三天的难产后，黑龙江省医院的医生们当机立断对其进行了剖腹产手术。当护士将肉团一样的晓枫
放在秤上口喊“８斤”时，孩子的洪亮啼哭声气力十足，盖过了育婴室其他孩子的哭声。而此时，手术室内医护人员正在对昏迷的孩子的母亲实施着抢救。
产房的经历，使初为父母的人深切感到：人类在延续生命时是怎样经历极度的痛苦和喜悦。十月怀胎一朝分娩。自然界中亿万细胞在撞击、分裂，幸运的组合产生一个生命时，年轻的父母都对自己的孩子寄予无限的希望，教育也就从此开始。
然而，家长首先要做到的是要把孩子养活养大，教儿先要育儿。我们夫妇对养育幼儿的无知险些酿成大祸。由于晓枫妈妈经历了难产剖腹，昏迷了２４小时，因而没有奶。那个时期又没有鲜奶供应，只能给孩子喂奶粉。我竟愚蠢地买了豆粉奶粉，不知道是豆粉奶味道不好，还是水温高的问题，孩子不吃，而且不停地哇哇哭，急得我们束手无策。我妻子认为孩子可能病了，给孩子喂感冒药水。孩子更闹了，哭声很大，我妻子抱着孩子很无奈地掉泪。幸好楼上邻居、省电台播音员赵女士听到哭声过来救了急。她回家拿了奶粉，调好温度，给孩子喂下，孩子贪婪地吃着不再哭了。
经过此事，我们感到抚养孩子真不是一件简单的事。家长只有学习掌握育儿知识，才能保证孩子健康成长。我妻子及时向已是２岁孩子妈妈的赵女士求教带新生儿的注意事项，如怎样给孩子喂奶，怎样给孩子洗澡等。此后，我们又看了一些书籍，对孩子的养育才步入健康的途径。
实践中我们体会到，在幼儿这个年龄段家长启蒙教育应包含两方面内容，哺育和教育。在哺育婴儿方面，我认为家长应注意以下几个方面：
１．　生活上细心照顾。育婴无小事。比如人工喂奶，奶浓度大了孩子可能消化不良；奶浓度低了不能满足孩子的成长需要，影响身体发育。因此，牛奶、奶粉、米糊等代乳品应根据婴儿的月龄、体质和消化能力来选用。观察婴儿粪便是判断人工喂奶的简便易行的方法。如果大便干结，可在牛奶中适当增加糖分；如果大便中有奶凝块大于手指甲，次数增多，这是消化不良，应在牛奶中适当增加水分减少糖分；如果大便中有像芝麻大小的白点，则属正常。再如，新生儿的皮肤娇嫩，毛细血管丰富容易损伤。护理时动作要轻柔，衣服、尿布要选择柔软的棉布，衣着要宽大些，防止擦伤孩子皮肤而受感染。每次大便后要用温水洗臀部，用毛巾擦干，褶皱处撒少量爽身粉，保持干爽等等。上述事情如家长做得不好，孩子就会不舒服，会哭闹或生病。
在带晓枫的过程中，我们是有一些教训的。如，包裹得太厚，把孩子捂病了。因为北方天气太冷，怕孩子生病，我妻子带他上班，给他穿很厚的衣服，还包裹得严严实实，到了单位孩子已是大汗淋漓。由于孩子过于捂热，不久便生病发高烧住院了。据有经验的人讲，男孩子火力大，不能捂，冷一点都不要紧，热病不好治。
２．　保证孩子有足够的睡眠。良好的睡眠是婴幼儿大脑成长发育的基础。新生儿每天要睡２０小时以上；３个月的孩子要睡１８—２０小时；６个月孩子要睡１６—１８小时。被褥要舒适，室内要安静，光线不要太强。
３．　注意孩子安全。婴儿成长发育很快，俗语讲：三翻、六坐、八爬。在一岁前孩子发育会经历抬头、翻身、坐直、爬行、站立、学步等阶段。初生牛犊不怕虎，婴儿不懂得危险，有不少婴儿就是在这期间因家长照顾不周而落下终身残疾或夭折。对待婴儿，家长万万不可粗心大意。我就听说过大人睡觉压死婴儿的事。我们晓枫在婴儿时也曾三次遇险，所幸安然无恙。一次是，他在床上玩，我妻子去收衣服，他从床栏上翻下，摔在水泥地上疼得大哭。还有一次是孩子一岁多时，将小手指插入了室内墙边的插座里，电击得他大叫。第三次是他发烧生病，我们当天仅给他吃了些药没有去医院。第二天发现孩子非常蔫，急忙送到医院，诊断结果肺炎加心衰，最后急诊获救。三次险情，都会发生让人不能面对的惨剧，想想都后怕。真心希望家长对孩子照顾要细心，千万不要犯我们的错误。
在这阶段的家庭教育方面，家长是有许多事情要做的。我认为对孩子的生存能力的教育是从教孩子学说话、走路开始的。　　　首先新生儿的感觉机能、运动机能、思想意识开始萌芽，及早进行训练会收到良好的效果。婴儿的神经、肌肉、骨骼的发育很快，孩子的抬头、翻身、坐爬、站立到走路，每一个新动作的
掌握，都是孩子智力和能力的发展。家长要耐心地扮演好教练的角色。诱导与鼓励是常用的手段。晓枫还不会翻身时，我们就在他睡的小床上方，吊换不同形状颜色的物品，不厌其烦地告诉他，“这是红色、黄色的，那是三角形、方形等”。在他学爬行时把玩具放到他前面，鼓励他去拿。拿到后再放远一点，他每一次的成功都会得到表扬。站立行走的练习亦如此。训练要注意循序渐进，不要累着孩子。
其次，尽早教孩子学说话也非常重要，语言是文字信息的传导方式，是人类思维的外部表现。早教孩子学会说话，对孩子智力开发极为重要。晓枫的妈妈在教他学说话方面很成功。她在孩子几个月大时就语气温柔和蔼地与孩子说话。语速很慢，吐字清晰，不断地重复。这样孩子在咿呀发育的过程中，不断用增长的听力去捕捉模仿妈妈的语言，尽力去理解语言中的词意，大脑开始在外界的刺激下快速开发。在这个阶段，我们尽量让孩子用语言表达他的要求，启发他跟我们练习说话，效果很好。晓枫妈妈还常用录音的办法让孩子学儿歌和歌谣，并将孩子用稚嫩的语言说的歌谣录下来放给他听，引起孩子的兴趣，并纠正他的发音。还特别注意在纠正孩子错误发音时不去重复他的错误音调，以避免孩子认为好玩自己反复去说，而达不到纠正的作用。有盘晓枫学说话的录音带保留至今，有时拿出来听一听，会唤起我们美好的回忆和醉心的快乐。晓枫长大后，口齿清楚，思维敏捷，我认为与他妈妈对他的早期说话训练有重要作用。
另外，对幼儿进行启蒙教育，耐心和爱心一样重要。
黑龙江省政府第二幼儿园的小王阿姨，拉起跌滚了一层楼梯的晓枫像许多人一样要去揉孩子碰肿的额头。晓枫大声喊着“我爸爸说了不让用手揉，用冷水敷”。这个闭合性损伤的处理方法，四岁的孩子竟记住了。运动医学告诉我们发生表皮未破的闭合性损伤时千万不要用手揉，因为此时的毛细血管发生了破裂，一揉会加速内出血，受伤部位会很快肿起来。知识是需要不断积累的，在孩子身边发生的每一件事时，只要有条件家长就要耐心的告诉他正确的处理方法，这是他整体素质提高的基础。
我们对晓枫的早期家庭启蒙教育，就是耐心地向天真的孩子不厌其烦地解答他的一个又一个稚嫩的问题，尽全力满足他对这个世界的好奇心。我们深深认识到：对幼儿的教育，耐心是家长育儿成才的关键。您只有耐心向您的孩子解答他的一个又一个的问题，他才会健康成长。耐心向孩子解答问题，如同给孩子喂奶一样重要。
５－６岁，学前教育
学前家庭教育是非常关键的，这个时期孩子处于个性形成阶段，是孩子性格道德品行是否正确发展的十字路口。前苏联教育学家马卡连柯在他所著的《父母必读》一书中讲到：“一个家庭如果只生一个孩子，父母就会有意无意地娇惯、迁就、溺爱，加上没有兄弟姐妹的相互制约，很容易使孩子养成骄傲、任性、自私、虚荣的性格，给家长带来不幸和祸害”。教育大师的这个
说法是很正确的，我很赞成。因此，我们家的学前教育重点放在了克服和消除独生子女身上普遍存在自私、任性、懒惰的不良习气上。在我看来，让孩子早点参与集体活动对孩子消除上述不良习气和进行早期教育大有好处。我们尽早将孩子送进了整托幼儿园，一方面使他由个体迅速转入集体，客观上使他不能以自己为中心；另一方面减少家长的溺爱，提高他独立能力，从根本上解决独生子女的劣习。三四岁的孩子送整托，家长需要硬起心肠。我们曾悄悄地到幼儿园窗外探视，看到阿姨教孩子自己洗脚、脱衣、穿衣，与小朋友一起做集体游戏的场景，我们很欣慰。
在经历了半年多的幼儿园的教育后，孩子变乖了，有礼貌了，显得很懂事。在这里我建议幼儿家长将孩子早点儿送幼儿园是一个明智的选择（据我观察许多由老人带大的孩子，不仅不愿意与人交流，而且“脾气大”）。
养成良好的行为习惯，是品德教育的有效途径。有的孩子的怪癖往往是在幼儿时形成的。特别是有的独生子女由于父母娇惯，养成孩子喜欢指挥大人干这干那。对他的要求不满足就躺在地上大哭大闹。这些不良习惯的进一步发展，就会导致挑吃挑穿，自私任性，粗野无礼的不良行为习惯。相反，如果在幼儿时期就教孩子听话，不娇惯，就能养成尊重长辈，尊重别人，对同伴友爱的良好品质。
孩子任性哭闹的现象在晓枫身上也发生过。我们觉得解决孩子任性问题是教育中的原则问题，是树立家长教育权威的关键。
也就是说在孩子早期教育中只能听您的而不是听孩子的。这是今后能否正确实施教育、实现教育效果的节点。
我们坚持凡是孩子无理取闹，打滚吵闹索要东西，坚决不予满足的做法，硬起心肠，该干吗干吗不理他。等他平静下来以后，耐心告诉他，不满足他的要求的理由。如糖吃多了不好等等道理，让他屈服、信服。孩子的哭闹没有达到他想要达到的效果，三四次哭闹以后他就不再吵闹了。这期间家长对孩子要经过讲道理使他逐步明白要达到目的，对家长哭闹没有用。家长一定要认识到，爱护是教育的基础，说服是教育的前提。我们通过讲道理告诉孩子，爸妈给他买东西是为他好，不给他买东西也是为他好。孩子对家长有合理要求，要通过有礼貌的向父母提出请求来实现。哭闹是不礼貌行为，家长对此种表现是不满意的。慢慢地在孩子心中确立认知了父母的讲话、做事是正确的。教育的权威建立了，孩子就变得听话了。在这个过程中，家长要坚持以理服人。讲清是非曲直，让他不断理解正确与错误，使孩子是非判断能力不断提高。
另外，我对这个问题更深层次的考虑是，家长轻易满足孩子的要求，容易使孩子认为获得东西是件容易的事，滋生“不劳而获”的习性。
教育孩子明辨是非是早期教育的核心。在解决孩子任性问题时“独裁”要逐渐让位给民主。在这个过程中主要的是靠说服教育多鼓励孩子，切忌对孩子体罚。打骂儿童是家长无能的表现，
是教育的失败。孩子淘气，难免惹父母生气，有少数父母往往以打骂来惩罚孩子。而且打起孩子来不管不顾，逮哪打哪。殊不知这样常常会造成严重的后果。打孩子头部严重者会使孩子耳聋眼瞎，打身体会造成五脏受损。有的家长自觉聪明，认为屁股肉厚可以打屁股。其实不然。疼痛会损伤孩子的中枢神经，结果也是很严重的。在晓枫住院期间我曾遇到一个家长，因为和孩子生气一脚踢在孩子的屁股上，致使神经受损，结果造成她下肢瘫痪，生活不能自理。小孩的爸爸背着她到各大城市四处求医无效，悔恨不及，痛不欲生。这个１０岁的小女孩，她的未来怎么办，真让人担忧。小姑娘那哀怨无奈地眼神刺的人心痛。因此，劝告各位家长对娇弱的婴幼儿，千万要手下留情，以免自食后悔的苦果。另外，家长要知道棍棒教育下的孩子的自尊和自信会受到很大伤害，长大易成为懦夫和心志欠缺的人。为了发挥教育的威力，家长要运用教育艺术调动孩子的主观能动性，实现教育的互动，使孩子自尊心得到保护，自信心得到增强，他才有勇气大胆面对未来生活的挑战。
我们对晓枫采取了让他有主人翁责任感意识的教育互动方法。比如，为使孩子不骂人讲文明，我们让他做家庭文明礼貌监督员，盯着爸爸妈妈的言行，谁说话都不许带脏字。如发现了家长有这方面的不足，他可以批评指责。在这个过程中他明白了骂人是不好的，能要求别人不去做，他自己就决不会去做。
再如，小孩子容易有不正确的行动姿势，走路低头，歪着
身子坐着的现象，我们让他做父母的身板是否端正的“小法官”，监督谁走路都不许弓腰驼背。
通过这种家庭民主教育的体现，孩子有了责任感和自信心。进而，孩子从对家长的简单的服从上升到对家长的教育的分析与思考。理解和认识在教育上谁都有教育与被教育的权利，人与人是平等的。家庭民主教育的成果是加快了孩子的心智成熟和理性思维。
此外，我们还注意从小培养孩子生活自理能力和好习惯。让他自己穿衣、叠被、整理玩具等。通过让他做力所能及的事，培养他的认真做事的责任心及爱劳动的情感，进而教育孩子爱护物品，不乱花钱等。勤俭与节约的好品行对孩子一生都有用。
５－６岁，学前教育　（２）
中国有句古话：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。需要家长注意的是，在孩子幼小的心灵里，父母的每一句话对他们都会产生很大影响。因此，家长在与孩子的相处中要谨言慎行。因为，您的孩子有一双明亮的眼睛和灵敏的耳朵以及一颗好奇求知的心。
记得在晓枫成人以后我曾随便问他，你对幼儿时期的事还有什么印象，他说了几件事。我举例讲其中的一件事。他说在三四岁时，家里有一个很漂亮的戴把柄的镜子，他非常喜欢，经常拿着玩，有一次他想试试把柄的弹性，不小心把镜子弄坏了，他心里非常害怕。因为当时家家生活都不富裕，爸爸妈妈平日生活非
常节俭。对损坏东西的事看得很重。所以他担心会受到处罚。心里忐忑不安。他焦急的等待爸爸回来，等了很久，爸爸终于回来了。晓枫眼里含着泪，惊恐的小声对我说：“爸爸我闯祸了，把镜子掰坏了”。我望着孩子惊恐的眼神，平静而亲切地对他说，没关系，你做错了事情，能诚实地说出来很好。晓枫此时如释重负。晓枫说，这件事让他记忆至深。我的言行，让他意识到，父母是通情达理的。我的一句话“诚实就好”让他受益一生。
再深入想一想，如果当时我小题大做处置不当，孩子有真话再不敢与家长讲了，说谎、逃避责任的毛病就可能在孩子身上发生。
在幼儿学前教育过程中，家长要让孩子慢慢地懂得尊重父母是一件荣耀的事情。要知道只有在家里尊重父母的孩子，才能在社会上懂得尊重别人。进而，得到他人的爱护。“孝道”会给孩子未来生存扩展极大的空间。在这方面，我们除了用语言教育晓枫外，更多的是用我们日常的行为来影响。就是对孩子的爷爷奶奶，姥姥老爷的尊重、敬爱、尽心、尽孝。这些行为，会在孩子幼小的心灵里，播种尊老、敬老的善良的种子，伴随着他的成长，让尊老、爱老成为他日常愿意做的快乐的善行。这一良好品行，让晓枫受益颇多。
在中学时，一些老教师就单独和晓枫谈心传授知识要点。大学时来华讲学的年长的外教也愿意与晓枫交往。特别是晓枫刚到法国就认识了一位在社区义务教法语的老人。晓枫谦和礼貌的风
度给老教师留下了很好的印象。他热情地邀请晓枫看话剧，还送来了法文剧本，并热情地将晓枫介绍给他认识的人。他很真诚地说，这是来自中国的年轻人，他很好，非常棒。他很聪明有教养，他的法语进步是惊人的。一个有文明礼貌的人易被生人所接受，新朋友给晓枫法语口语练习带来了机会。在孩子成长过程中有了良好的家庭教育后，还要有科学的饮食，这也是孩子成长发育身心健康的保障。要知道，６岁之前的幼儿大脑的发育需要两个条件：一是营养物质，二是外界刺激的训练。晓枫的妈妈做得不错，对孩子特别注意饮食调理，即要保证孩子有足够的营养，又不让他成为胖孩子。胖孩子是家长溺爱的产物，毫无节制的满足不懂事孩子的口欲，使孩子摄取了过多的营养，体内堆积了大量的多余脂肪，对孩子发育成长简直是个灾难。不要小看“胖孩子”的问题，成年人中现有百病从“胖”生之说，肥胖会给人带来许多疾病。比如三高（血压高、血脂高、血糖高）。有专家认为，许多人的肥胖都与青少年乃至幼儿时期的饮食习惯有关。今天晓枫匀称、健美挺拔的身材很是令人羡慕的。
此外，晓枫的妈妈为人善良、仁慈、热爱生活、求知欲强、勤劳、做事有毅力和耐心，这些优秀品行对孩子健康成长有潜移默化的正面影响。
孩子在慢慢长大，他诚实善良，不自私、不任性，有是非观念，听父母的话，有礼貌，愿意和别人分享快乐。晓枫上幼儿园时，每周孩子回家前，幼儿园都拿出一小筐苹果让每个孩子临走
前拿走一个。有一天，晓枫妈妈看到孩子在苹果筐前一大堆的苹果里挑出一个最小的向妈妈走来，妈妈故意问他，你为什么拿最小的苹果，孩子不假思索地说，大的留给其他小朋友。因为在这之前我们曾告诉过他，有好吃的应先想别人，后想自己。事实证明，家长的教育是多么重要。
晓枫身体结实，爱笑，爱奔跑，体育天赋很突出，在黑龙江大学幼儿园比赛跑过第一。他的童年是幸福的、快乐的、健康的，真是难得。有一点遗憾的是，那时想让他学电子琴，幼儿园恰好办培训班，上第三次课他就把琴摔坏了，因当时家庭开支紧张，就没舍得再买琴，学琴只好作罢了。
在教育孩子的健康成长过程中，我们的体会是：早期教育和家庭环境是影响孩子身心健康的重要因素。儿童如果在早期与父母建立和保持良好关系，对以后的适应社会和人际关系以及提高生存能力都有促进作用。和谐的家庭，父母的正确关爱是孩子身心健康成长的基础。再一次提醒家长，为了孩子您要为人师表，您的言谈举止都是孩子效仿的对象。美国教育心理学家林格伦说过：“儿童最初经历的教育是由家长而不是学校提供的，这些活动在婴儿期就开始了。”在儿童身上发现的问题，家长要认真自我反省。“这孩子怎么这样”？要自问，您是什么样子。
７－１２岁，小学阶段的教育
我是北京知青，在孩子７岁的时候，我被借调到第十一届亚运会组委会人事部工作，孩子随我到北京上学。他妈妈仍在
哈尔滨，１０个月以后她才调入北京，全家团聚。
晓枫到北京，使后海边的三间小平房充满了生机和快乐。爷爷奶奶姑姑姑父小叔小婶将他视为珍宝，十分宠爱。８月份到京，离开学很近了，晓枫当时没有北京户口，又要尽快入学，是让人头疼的一件事，没想到竟然十分顺利解决了。原来这个离家很近的小学是我小时候上学的地方，因为１９６９年冬天，我与几名解放军战士从后海冰窟里救了一个小孩子，中央广播电台对我采访报道过，当时影响很大。事隔多年，竟还有认识我的老师，对孩子入学，学校十分照顾，免除了一切烦琐的手续和当时也流行过的“赞助费”。真印证了人们常说的好心有好报之说，亲友们都说晓枫是个幸运儿。
孩子一年级的学习应该是家长极为重视的阶段。俗话说，万事开头难，良好的开端是成功的一半。孩子的学习信心，学习态度，学习习惯等正面或负面的东西都容易在此期间形成，晓枫也不例外。刚进校门，他对一切都是陌生的，加上妈妈不在身边的关系，他上课注意力不够集中，回家写作业时磨磨蹭蹭。上课学的几个字反复默写，用了很多时间也没掌握，我对他进行严厉的训斥，孩子委屈地哭了。同住在一起的小叔小婶，马上跑过来抱走他，用好言好语好吃的来爱抚。待孩子安静下来后，不管多晚，我硬着心肠依然坚持让他完成当天的作业，并默写掌握当天所学的知识（当天学的知识，当天掌握很重要）。我认为教育的严肃性是确立孩子养成好习惯的基础。这样做了不到一个月的时间，
情况开始有了变化，晓枫做作业快了，认真的程度有提高，掌握知识的速度比过去快了，再没有发生为作业哭的事了。学习成绩在不断提高，而因为总得高分，经常受到老师的表扬，还当上了班长。
不为孩子的学习烦心，是一件令所有家长向往和羡慕的事。想实现这一点其实并不难，关键在家长。其实最重要的是，抓好孩子的早期教育，对刚入学的孩子多鼓励，少埋怨。给予孩子自信，是孩子日后能否成才的重要教育步骤。孩子早期自信心的建立会影响他的一生，像建立良好的学习习惯一样，这一点做的正确能收到事半功倍的效果。
我总结出教子规律：鼓励（孩子思想轻松愉快，开智）——好成绩——再鼓励——好成绩，步入良性循环的轨道。反之，批评埋怨辱骂（孩子思想压力大，障智）——成绩不好——再批评埋怨辱骂—成绩不好，陷入恶性循环。我相信在孩子的生活中，他最反感的是父母没完没了的“叨叨”声。在我们夫妇的记忆中，除了在小学一年级第一个月，我为孩子学习发过脾气外，再没有为他学习的事情发火。在我们的家庭生活中，从来未对孩子的学习操过心。
因为孩子的妈妈不在身边，每天晚上吃完饭，我总是带上他去后海遛弯，然后坐在卫生部那段河边坐椅上聊天。面对成荫的垂柳和平静的湖水，晓枫小嘴叭叭地向我汇报一天学习情况和经历的“故事”。我在这时说的最多的是鼓励的话：我儿子真聪明、
真棒，你做得对，你是爸爸的骄傲。孩子的自信心就是这样在家长不断的鼓励声中潜移默化地逐步建立并影响着他的一生，以至他在经历各种失败和挫折后只会去检查自己哪些地方做得不够，而不会怨天尤人。因为他认为别人能做到的，他也应该做到。当我见到一些孩子的父母和老师以恨铁不成钢的激动表情，无数次的用手指着孩子的额头说“你真笨”，看看谁谁多棒的时候，我真为这个孩子担心。因为他内心已觉得自己不行，天生不如别人，成功的欲望随着自信心的减弱而泯灭，最终令其自暴自弃。我们无数次听到一些学生有这样的话：我英语不行，我语文也不行,,,,这些失去信心的语言，我想其责任不应在孩子身上。其实就本质而言，孩子的潜质差异不大。据有关资料表明，人类大脑有１０亿个脑细胞，人的一生仅能开发出１０％的脑细胞。在晓枫写不好字时，我如果毫无耐心地粗暴训斥他“真笨”，结果会是什么样子？当时我用得最多的语言是（也是严厉的）“你怎么这样不认真，在浪费时间。”请注意，我这里批评的是孩子的学习态度，而没有贬低他的能力。
当然，在家庭教育中，我对孩子也不是一味表扬，发现他的问题或不足，也及时批评。我认为“树大自然直”，在教育上是无益的。一定要“修枝打杈”，孩子才会健康成长。但是，对孩子批评一定要讲究方式、方法和场合，才会达到教育的目的。比如，在吃饭时和睡觉前批评孩子，对孩子身心健康有严重伤害。不在人多的时候批评孩子，要给孩子保留自尊。批评要讲道理。
批评的语气，视孩子所犯错误的大小或轻或重。我常常见到有的家长，在有许多人在场的时候批评孩子，或使用羞辱的语言，将孩子与他人比较，“你看看谁谁比你强”“谁的分又比你高多少”。我的心里就非常不舒服。这些家长的行为，对孩子的自尊心是很大的伤害，对孩子的健康成长是十分不利的。　７－１２岁，小学阶段的教育　（２）
在儿童早期教育中除了自信心和良好的学习习惯的建立外，很重要的是道德言行和学习目的动机等方面的教育，这是一个非常重要的问题。道德教育历来是学校教育的重要方面。它不仅关系到每个人如何处世、行事和立身，而且关系到社会各界利益关系的维系和调节。道德教育是一个高深的话题，在这里我们不做深入探讨。我们提倡在少年儿童的家庭道德教育中，要将中华传统美德与现代文明相结合，重点要强调爱国主义和集体主义，并要教育孩子讲诚信，有爱心和责任感。从小让孩子受到这种教育，会让孩子受益一生。　　　家庭道德教育是一种全方位的教育，家长的一言一行对孩子都会产生重要的影响。不能设想一个自私自利、满口脏话的家长，能培养出一个有礼貌有教养的孩子。我们夫妇努力清廉奉公、待人真诚、乐于助人，不仅工作上不谋私利，即便是被我们帮助过的人，要答谢我们，我们也坚决拒绝。有时不近人情的行为，常常造成尴尬的局面。这些我相信已
深刻印在晓枫的脑海里。
除了我们夫妇在家庭中强调道德教育外，晓枫的爷爷和奶奶也起了很重要的作用。他们是中国最普通的老百姓。但是，他们具有中国人最美好的品德——纯朴、善良、待人宽厚。他们满足于最简单的生活状态，以一生不做亏心事而自豪。他们除了对晓枫生活上无微不至的关心和照顾外，每天中午的吃饭时间就是一堂课，什么“吃饭不能浪费”，“做人要善良正直”，“工作学习要和高于自己的比，生活享乐要和低于自己的比”，“吃东西不要挑食，什么都要吃”等等。
对教育晓枫，他们不嫌其累，不厌其烦，这也是他们生活中的乐趣。爷爷爱锻炼，也不许孩子睡懒觉，早早地叫他起床，跟着爷爷去跑步，还得学着干一点活。在爷爷奶奶的教育下，他的许多好的优良品行渐渐形成了。比如，他做事情专一认真，在课堂学习上注意力高度集中，说话、玩东西、搞小动作的事找不到他。课后做作业不用家长督促，独立完成。日常不爱吃零食，吃饭时专心吃饭，不爱乱说话。在好东西面前懂得礼让。不论在什么场合，语言和行为都是很有礼貌。有节约意识，不爱乱花钱，有爱心，能主动帮助小朋友，还主动承担了一些家务劳动，如刷碗、扫地和擦桌子等。　　　此外，晓枫的姑姑、姑夫对他的成长也给予了精神的鼓励和生活的帮助。特别是远在哈尔滨的姥姥、姥爷以及姨、
舅等亲人在电话里给了他许多的鼓励和关爱。正是这些亲人们的鼓励、关爱和期盼，给了晓枫上进的动力。
在儿童教育中，体育是不可缺少的，也会对孩子的一生产生很大的影响。毛泽东在《体育之研究》中对体育有精辟的论述：体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。,,,,顾徒道德之何寓乎？体者，为知识之载而为道德之寓也。其载知识也如车，其寓道德也如舍。我们通常所说的教育要德智体全面发展，将三者并列。实际上毛主席提的更为准确。他把体育放在首位。他说“无体是无德智也”，身体像车和房子一样装载知识和道德。没有了身体，一切则无从谈起。体育是何等的重要啊。学校体育课教育是远远不够的。这一点要引起家长的足够重视。家长在家庭教育中也要补上学校体育教育的不足。
我们从提高个人的本领着手，从全面提高孩子整体素质出发，让晓枫学习的第一个体育项目是游泳。游泳是人类在自然界中一种重要的生存手段，北京的后海是自然界赐予我们的天然游泳池。一个中年人，自称是２０世纪５０年代的全国冠军，在卫生部大门对着的后海河边教孩子学游泳，一个月４０元。我们鼓足勇气，将孩子交给了他。孩子在水里玩得很开心，一个月下来，简单的自由泳学会了。这样孩子在后海边玩，我们就不用担心他会淹着了。以后我们又送他到八一馆正规班训练，他的游泳技能有了很大提高，后来还参
加了一次区小学生比赛。为了开发智力，他在上三年级时我们送他到西城区少年之家（在新街口一带）学围棋。为了锻炼他的独立生存能力，上小学一年级就让他自己上学，家长不接送。学围棋开始几次家长接送，后来教他自己过马路，从后海走几站地，自己去西城区少年之家学习。新街口是一个热闹的大街，过马路时孩子需要勇气与智慧（现在汽车太多，危险很大，家长可不要学我们这一点）。锻炼的目的是达到了，但围棋培训计划后来却夭折了。因为他跟他妈妈回哈尔滨过暑，耽误了三周课。再下棋由过去总赢到每下必输，输了还哭。后来看他实在跟不上，去一次哭一次，我们只好放弃。我们在对孩子业余教育上不执著，不勉强，不强迫孩子做他经过努力而达不到的事，事事顺其自然，求广不求精。主要在于让他学一些文体项目用于丰富他的文化生活，使其身心健康全面发展，具备一定的生存能力。
然而，在社会上我们看到一些家长望子成龙，什么都想让孩子学，逼得孩子整天哭天抹泪。家长一相情愿强迫孩子参加各种“兴趣班”，考几个等级，还美其名曰“素质教育。”看着哭哭啼啼无可奈何的孩子，哪是在培养孩子兴趣，分明是在扼杀。因经济条件较好，大部分项目学不完又转项了，这种无计划性、无目的性的业余培训，既浪费了孩子宝贵的时间和家长的金钱，更糟糕的是每次学习的半途而废，会一次次地挫伤着孩子的自尊心和自信心，对孩子会形成心理障
碍。在以后的学习中遇到难点，他就会萌生“我很笨我学不会”，对他的成长带来负面影响。在这里提醒家长，一定要注意，千万不要做劳而无功又适得其反的事。正确的做法是无论对孩子进行什么项目的业余培训，要先给他讲清道理，尽量让他心情愉快地参加。并且，都要遵循由浅入深的规律，学一点，就要孩子有一点收获。只要孩子有点滴的进步，也要给他适当的鼓励。这样做的结果是他掌握技能的过程中自信心不断增强，同时做事专一，态度认真的品质也会逐渐培养出来。我们对晓枫就是这样做的。在对晓枫业余爱好的培养中，除了掌握学到的知识技能外，重要的收获是他做事专一，自信心强，对学习新东西不打怵。
此后，在有条件的情况，我们又让晓枫参加了一个美术班、一个跆拳道班、一个气功班、一次足球和网球的假期训练班。我还亲自训练了他短跑、中长跑等田径技能。现在他的身体素质非常好，能够从容应对繁重的学习任务。这与在小学期间，对他的兴趣培养和体育训练有很大的关系。我们家有这样一个理念：身体对孩子来说是最重要的，是一切理想、计划、目标的基础，没有好身体一切都谈不上。做任何事情不能以牺牲健康、透支生命为代价，那样是得不偿失的。　　　在培养晓枫的体育锻炼过程中，我的言传身教使他了解并掌握了中小学生体育的一些特点以及一些体育锻炼的知识，让他认识到体育锻炼的重要性从而自觉进行身体锻炼。
后来，晓枫从初中开始熟练运用所掌握的体育知识和技能，主动锻炼。这个好习惯一直坚持，在国外读研也未中断。在这里，我对体育的认识和了解的体育知识与大家分享。中小学生正处在生长发育旺盛阶段，生长和发育是个体成长过程中互相联系的两个方面，是由量变到质变的复杂变化过程。生长发育水平的高低，受多种因素的影响，如种族、气候、遗传以及后天生活环境、营养、疾病等因素，而体育锻炼则是给生长发育以积极影响的一个重要因素。
７－１２岁，小学阶段的教育　（３）
青少年期间进行体育锻炼是迅速提高身体素质的最好时期。何谓身体素质，它包括力量、速度、耐力、灵巧和柔韧等方面。如果对孩子按上述几个方面进行体育锻炼后，他会跑得快、跳得高、有力量、很灵活。奥林匹克精神“更高、更快、更强”是对人体素质成果的精确概括。
体育锻炼贵在坚持，需循序渐进，从短时间小运动量不间断，到长时间大运动量，坚持一段时间以后效果会自然显现。
体育锻炼前要做好准备活动。准备活动是在锻炼前做一些准备性的练习，如先慢走——快走——慢跑大约４００—６００米，要轻松自然。然后做一些徒手体操，压一压腿和肩，甩甩手臂、踢踢腿等。时间２０分钟左右。强度是全身发暖，微微见汗为准。夏季时间短一点，冬季时间长一点。准备活动十分重要，不可小视。准备活动能避免运动器官从安静状态过渡到激烈运动状态的
不适应现象，能使内脏机能的惰性逐渐克服，充分发挥人体的运动能力。另外，准备活动在普遍提高中枢神经系统兴奋性的前提下，还能提高全身的物质代谢，加强肌肉韧带的柔韧性和弹性以及肌肉的黏滞性，所以它对预防运动外伤也有重要作用。因此，在锻炼前或比赛前认真做好准备活动是非常必要的。决不能马马虎虎，草率了事。专门的比赛要做相应的准备活动。
运动后要做好整理活动，也是十分重要的。它可以使人体更好地由紧张的运动状态过渡到安静状态。实际上，运动对身体所引起的生理变化，并不是随运动的停止而同时消失的。例如：在剧烈运动时能量消耗很大，需要大量的氧气供应，但是在大部分的运动项目中，无论呼吸怎样加强也都不能满足运动时对氧的需要。因此，在进行剧烈运动时，肌肉的活动常常是在缺氧的情况下进行的。这样，在运动以后内脏器官还得继续加强工作，以补偿运动时缺少的氧气。就拿中长跑来看，氧的需要量要超过平时１５倍多，如果不做整理活动而突然完全静止下来，那么，身体的静止姿势首先就妨碍强烈的呼吸动作，影响了氧气的补充。同时也必然影响静脉血的回流，心脏血液的输出量因而减少，血压必然降低。由于重力的影响，血液不容易送到高部，甚至可能造成暂时的脑贫血，产生一系列的不良感觉，如恶心、呕吐、面色苍白、心慌，甚至晕倒。所以，在紧张运动后，人不能马上停下来。
整理活动主要是激烈运动后，不要马上停下来，而是要做几
分钟轻松的活动。如慢跑，调整呼吸，使身体由剧烈的运动状态逐渐恢复到安静状态。整理活动运动量不要大，尽量使肌肉舒展，这样还有利于消除疲劳。
讲到早期家庭幼儿教育，家庭和谐是必不可少的，优秀青少年成长的背后总是有一个幸福和睦的家庭。晓枫的妈妈是一个极其善良和富有爱心的人，很有人缘。在我们家庭生活中，我和晓枫常常取笑她：见面聊，聊不够，脚跟沉，挪不动。原来到处都有她的朋友，散步时与不相干的人她也会聊个没完，甚至见到小猫小狗都看不够。我们家厨房窗外有一个野鸟饲养地，每天清晨一有小鸟唧唧喳喳在窗外叫，她就马上放到窗台一把小米，这已是她生活中的一部分了。冬天天冷她怕小鸟不好找食，每天她就喂三次食，即便是“非典”期间也没有停下来。今年春节放鞭炮开禁，北京的除夕之夜和初一清晨礼花和鞭炮响得简直像开了锅。大概鞭炮声使小鸟受了惊吓，好几天没有来吃食，她也担心了好几天。晓枫的同学或朋友到家中来玩，她从不吝惜家中存放的任何好吃的食品，全部拿出来，给孩子们以喜悦。
妈妈向世界播撒着博爱的种子，晓枫的心灵中也会留下深刻的印象。有这样的妈妈和一个爱他的，没有太多毛病的爸爸，他真幸福。而一些孩子却没有这样幸运，他们走上了邪路的根源之一在于父母的不良表现及家庭的失和。儿童的心理是脆弱的，是不堪重负的。晓枫同班一个女生，在三年级时因患白血病去世了。听说她的父母闹了几年离婚而分手。我见过这个小女孩，在她文
静秀气的脸上总有一丝木讷和忧郁的神情，给我留下了深刻的印象。在这里，我建议年轻的家长，在考虑自己幸福的同时，多想想孩子的感受，多想想孩子的生活，多想想孩子的未来,,,,
７－１２岁，小学阶段的教育　（４）
回顾晓枫在这一阶段的成长过程，我想给有小学生的家长朋友提几点建议：
一、要充分了解小学时期孩子的特点，重点去把握三个环节。
１．　孩子刚上学时的入学阶段。孩子对上课听讲做作业等学习形式生疏、胆怯，不懂得如何思考问题。这时候，家长需要询问并积极地引导他如何在课堂上认真听讲，学习知识，监督检查孩子做好作业。用爱心和耐心给孩子帮助，让孩子通过反复的练习掌握课堂知识。这一点非常重要，这是孩子建立信心，步入正常学习状态的关键。这期间孩子心理怯懦，很听话，家长要掌握利用好这一时期进行各方面的教育。对孩子要表现出十足的耐心，不厌其烦地给他讲道理，讲学习方法，讲解孩子尚未掌握的知识，帮助孩子逐步适应一年级的学习生活，让他在学习新知识中获得快乐。要知道这一时期对孩子道德品德的教育是最重要的，家长可侧重在讲文明礼貌方面下工夫。尤其是对老师，见面一定问老师好，对师长讲话，“您”字不能丢。每个老师当然宠爱有良好教育的孩子，毫无疑问文明礼貌是师生互动的润滑剂。
家长要教育孩子善待小朋友，不逞强凌弱，对小朋友表现出足够的关爱，有能力时尽量帮助小朋友解决问题。友好和谐的环
境，会使孩子心情愉悦，有利于集中精神学习，有助于孩子健康成长。
另外，家长想方设法鼓励孩子勇敢地在课堂上向老师提问，这是早期提高孩子心理素质水平的良方。
２．　小学三四年级是上接下连的关键阶段。由于孩子熟悉了学习环境，学到了一些知识，容易出现的问题开始多了。如，对不感兴趣的课注意力不集中，违反课堂纪律的事也较以前多，有自己的朋友圈，有时任性胡来，学习成绩会大起大落，不稳定。家长要重视这一阶段的学生表现，可采取定期检查孩子作业，与老师沟通等方法，及时了解孩子学习近况及思想状况，有针对性进行教育。对孩子出现的问题既不要小题大做，又不能敷衍了事，要与孩子促膝谈心，使其明辨是非，巩固其优点，克服不足。这期间对孩子交友要特别注意，择友不利，负面影响是非常大的。
３．　五六年级是小学学习的最后阶段，要予以充分重视。这阶段的孩子同低中级的孩子相比有许多不同。他们首先从生理上讲，身高体重增长快，已经进入青春期早期阶段。第二，在学习上孩子已掌握了最基本的读、写、算的基础知识，为学习更高深的东西打下了一定的基础。第三，生活范围扩大，接触的事物和交往的朋友比以前多了，生活经验也丰富了一些。针对孩子的上述特点，家长应注意以下三个方面：一是与孩子畅谈理想和未来，将孩子的学习兴趣与志向相结合，使孩子把学习与他个人的前途、国家的命运联系起来思考。这样他的学习积极性才能持久，
学习成绩才能提高。二是在辅导孩子学习时，不要满足于他能死记硬背一些书本知识，照葫芦画瓢地解答问题。要积极地引导他进行有分析的推理判断活动。要利用一切机会启发他们独立地、创造性地去思考、寻求更好的解决办法，以促进他们创造能力的发展。三是进一步培养孩子的独立生活和学习能力，引导孩子明确道德要求，是非标准，比较有原则地对待自己和发生在别人身上的事。还要引导孩子全面深入地看问题，克服主观性、片面性等缺点。这一时期孩子的自尊心比较强，家长注意在与孩子交流中的讲话方式，注意不要轻易否定他。
二、注重和加强孩子的品行教育。具体讲是一个意志和两种品行。
１．　要培养孩子坚强的意志。孩子在生活和学习中会经常遇到一些障碍、一些疑难问题。是勇敢坚强，坚持不懈，克服障碍勇往直前；还是信心不足，畏缩不前，爱向别人求助是孩子意志品质的两种表现。意志品质的形成对一个人的成长具有重大意义。而小学生时期是形成意志品质的重要阶段。
首先家长要从小事着手，督促孩子。如：“我玩一会儿，再做作业”、“你帮我把衣服拿来”、“作业你帮我写吧”。家长的回答应该说“不”。意志力的前提是自控力，要教育孩子当日事，当日毕。在学习上家长可以帮助、启发、讲解，但绝不可代行。凡是孩子能动手办的事，家长一定不能代替，要让孩子独立完成。久而久之，孩子遇事会自己动脑筋，手脚勤快，这会有助于形成孩子良好的意志品质。
其次，家长要充分运用榜样的作用激励孩子。模仿是低龄孩子步入世界的天性。张海迪、桑兰身残志坚，笑对人生；钱学森、李四光、华罗庚献身祖国，勇攀科技高峰；邱少云、黄继光为祖国勇敢献身等英雄事迹，对孩子学习做一个有坚强意志的人生目标是大有帮助的。
另外，家长自身的榜样作用也非常重要。要培养孩子的意志，家长本身要有坚强的意志，平时自己对劳动、对工作的困难要有信心和决心，要敢于迎着困难前进。做事有始有终，不要半途而废，“言必行，行必果”。这样的良好的行为自然会对孩子产生积极的影响。
２．　教育孩子具有遵纪守法的良好品行。教育孩子遵纪守法，讲文明，懂礼貌，具有绅士风度，是培养孩子的全面发展的需要，亦是保证青少年健康成长的一项重要措施。有的孩子进了派出所，还不知自己错在哪里，这是家庭教育不利的悲剧。
（１）从小处着手，教育孩子自觉遵守课堂和学校的各项纪律。比如，铃响后，要安静坐好等待上课，坐姿要端正；专心听讲，不搞小动作；上课发言要举手，回答问题要用文明语言等等。还要遵守学校中的各种制度，如作息时间、考勤、卫生、
课外活动等。纪律是社会活动的保证，人生存于社会之间，不懂法规不守法纪，无法生存。遵纪守法本质上讲是人类在社会中生存能力的一种表现。
（２）教育孩子遵守公共秩序，提高社会公德意识。如，不随地吐痰；果皮和糖纸要丢进垃圾箱里；图书馆、影剧院等公共场所不喧哗；乘车排队等等。要让孩子自觉养成遵守公共秩序的好习惯，教育孩子分清是非美丑，品味人生要从小做起。
（３）培养教育孩子勤劳俭朴的好品德。目前的孩子普遍存在挑吃比穿，不爱劳动，不珍惜物品，不刻苦学习的现象。许多家长也认为勤劳俭朴是过时的口号，将上述孩子的不良表现，看做是小事，不屑一顾。甚至有自己小时候吃苦多，现在条件好了，让孩子多享受一些的想法。这种想法是不对的。唐代诗人李商隐说过：“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”道出了勤俭才能兴旺发达，奢侈必然破落衰败的国和家的兴衰之道。试想，我们的孩子从小只知道享乐，不求上进，只思索取，不思奉献，长大不是庸才就是“败家子。”
家长怎样去培养孩子勤劳俭朴的好品德呢？一是在生活上要朴素。要引导孩子从小不贪图享乐和虚荣，不乱花钱，爱惜劳动果实。家长给孩子零花钱要慎重，避免孩子手上钱多花钱
大手大脚。鼓励孩子把手中的零花钱用到正当有益的地方。二是要让孩子参加劳动，养成能吃苦耐劳的好习惯。家长可以将家务劳动有计划有意识分配给孩子，比如，每天的刷碗、扫地、擦桌椅等。习惯成自然，经常参加劳动会使孩子变得爱动脑筋，肢体勤快，有利于他的成长。
在培养孩子上述的品质的过程中，家长的榜样作用是非常重要的，可以在孩子身上发生潜移默化的影响。
１３－１５岁，初中阶段的教育
２００７年１２月０３日１４：４２　　来源：人民网－教育频道
点与教育。
初中学生属少年期，是从童年向青年期过渡的一个时期，既是童年期的继续，又和童年期有一些本质的区别；既向青年期发展，又不同于青年期，是一个半成熟半幼稚，既有一定独立性，又有一定依赖性的充满着复杂矛盾的很不稳定的时期，给教育工作带来较多的困难。因而西方一些心理学家和教育学家，把这一时期称为“危险期”、“反抗期”。家长如何根据这些特点进行教育引导呢？
一、少年期是身体迅速成长的时期。
人的身体的发育成长，有两个突起的“高峰”。第一个“高峰”在出生后到一岁左右期间，一般身高增长５０％，体重增加两倍左右。第二个“高峰”就在少年期。在这一时期内，身高的增长非常迅速，如果分别两三年再见，真会使你大吃一惊：“啊，长得简直像大人一样！”
由于身体的迅速成长，生理上的新陈代谢大大加强，精力特别旺盛。这时，孩子好像整天有使不完的劲，总想在别人，尤其在成人面前显示自己的力量。在一些带有竞争性的活动中，他们即使极端疲劳，也会对活动保持强烈的兴趣。
因此，家长对孩子的活动一定要多加关心，适当加以节制，防止过度疲劳给孩子健康带来不良的后果。
身体迅速发育成长的少年的性成熟开始了。要引导孩子学一点生理卫生知识，使孩子正确地对待异性，正确地对待自己生理上的变化，在道德上、理智上、知识上对性成熟有所准备。要关心孩子的兴趣、爱好和社会交往，注意隔离和消除可能在两性问题上发生不良影响的语言，把孩子的精力引导到高尚的生活情趣中去。
１３－１５岁，初中阶段的教育　（２）
２００７年１２月０３日１４：４３　　来源：人民网－教育频道
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二、少年期是自我意识明显发展的时期。
初中学生的自我意识较之儿童有明显的发展。他们认识自己和评价自己时，已经不像小学生那样着重于行为的后果和外部表现，而是开始按照一定的政治标准和道德标准，从行为的动机和内心活动的特点来进行分析；但是，有主观片面、不够稳定、不够深刻等缺点，容易出现“明于察人，暗于知己”、“严以待人，宽以律己”等现象。针对这一特点，家长要善于通过对正面人物的肯定、对反面人物的分析、批判，使孩子从正反两方面受到教育，懂得如何评价自己的行为和品质；要善于通过对孩子的伙伴和同龄人的评价，引导他们学习别人的优点，不断提高自我评价能力。
三、少年有强烈的独立意识和自尊心、好胜心。
别人有时无意中谈了一句有损于他自尊心和好胜心的话，就有可能引起他强烈的反应。我们常常会看到一些少年脸红脖子粗地同家长、教师或其他大人“顶牛”。出现这种情况，原因多半是教师或其他大人没有尊重他们、信任他们，伤害了他们强烈的自尊心和好胜心。自尊心不可伤，气可鼓不可泄！越是得不到尊重的人，越需要人给予尊重；越是泄了气的孩子，越需要家长给予鼓气。少年具有“成人感”和独立意向，是他们走向成熟的一个重要标志，应当好好地加以保护和扶植。
四、少年的抽象逻辑思维开始占优势，思维的独立性和批判性日益提高。
表现在不满足于表面现象的描述，不轻信别人提出的一般结论。他们爱寻根究底，以至对一些问题包括对教科书或教师所解释的一些问题，持保留态度。他们喜欢争论并坚持自己的意见，以表示自己的坚强。孩子这种敢于独立思考的品质是极其可贵的，我们应当正确地对待、热情地扶持，不能因他们爱提出各种不同意见就认为是“不听话”或有意“对抗”，随意加以责备和压制。至于他们由于经验缺乏，观察、分析问题容易主观、片面、偏激，甚至强词夺理，是非不分等缺点，只要家长和教师善于引导，他们是会在成熟过程中逐步克服的。
我们对晓枫的初中家庭教育，基本上是遵循孩子的年龄特点进行的。只是我们没有想到的是，晓枫的初中的学习生活是从挫折开始的。
１３－１５岁，初中阶段的教育　（３）
２００７年１２月０３日１４：４３　　来源：人民网－教育频道
尚有“天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨,,,,”之说，辨证地看这次挫折不一定是坏事。
三、要有情感的控制力。古人的大将风度是突临大事而不惊，无故加之而不怒。老一辈革命家个个都有百折不挠的品格等等。成大事者，都是历经挫折而身心平和，情绪稳定。你这点挫折算什么，如此患得患失，情绪失控，真让人耻笑。如此这般，晓枫竟然理解、平静下来，表情上出现了成人常有的冷静与沉着，心里接受了去普通中学的现实。通过这件事，我体会到，孩子遇到挫折，家长首先要沉住气，“定能生慧”，别自己乱了套。要把孩子的遭遇变成实施家庭教育的良机。适时，灌输孩子胜不骄，败不馁，直面人生的正确态度。在孩子反复经历成功与失败后会不断成熟起来。
人生不如意的事情常有八九。进入中学，刚刚平静下心情的晓枫没想到又遭遇了一位不称职教师的欺辱。这位刚从大学毕业的年轻人，把教室当成了他向学生发威的舞台。这位班主任老师，上课语言粗俗，脏字不断，动不动就罚学生站，甚至动手打学生。在良好教育下成长的晓枫极富正义感。心地纯正、幼稚的他，不分时间地点，对这位年轻老师的所作所为予以批评，声援无端被老师欺辱的同学，受到同学们的拥护，自然成了老师的眼中钉。该教师多次对晓枫辱骂，
一周内竟然两次，把他从教室赶出去。并对全班同学说，他是个坏孩子，大家不要跟他玩。一贯受老师宠爱的晓枫，没有遇到过这个局面。一心想学习，而面对的是不能安心学习的环境。老师的恶行，晓枫几乎崩溃了。我们家有晚饭后散步的好习惯。而散步聊天是家庭成员交流思想的好方式。当天发生的事自然是聊天的话题。孩子最初提到老师的行为，我们只是要他多检查自己，要他自我反省。一周后，在散步时，孩子竟然冒出一句话“活着真没有意思。”这句话让我们警觉起来。基于我们对孩子的了解和信任，我们让孩子从头将事情叙述一遍。听完后，我们认为事态是严重的，家长必须有所作为。第二天，晓枫妈妈以动物护子的本能，到学校找到那位老师，在办公室不客气地直言列举其错误恶行，对他严厉批评与训斥，最后告诉他此事暂不告校方，如其再对孩子有不端行为，将决不轻饶。这位老师后来再也不敢欺负晓枫了。晓枫妈妈将她学校之行及时告诉了晓枫（这样做很有必要，让孩子知道家长永远是可以依靠的，对家长会更为信任），并对他说，你是学生，你的任务是学习，老师的不良行为自有学校去管，以后你不要再与他对抗，要懂得不能让别人的错误干扰折磨自己，影响自己的前程。要知道社会是复杂的、多样的，与这样的老师相处，对你也是一个很好的磨炼。
另外，复杂的环境能够锻炼人的生存能力。要学会忍耐，这也是人生存的一种本领。一副对联说得好，“肚大能容，容天下难容之事，开口便笑，笑天下可笑之人”。遇事要有宽阔的肚量容下一时不能解决的问题，并以较高的境界，俯视冷观有权势无品行人的拙劣表演，不被他的行为所干扰，任由他去“自作自受”。晓枫似乎听懂了，并积极实践，专心学习，效果不错。
几年后，当晓枫回忆起初一的这段经历，还不无幽默地说，与某老师相处过，遇到什么样的事也不怕了。后来那位老师因打学生耳光被停职半年,,,,
１３－１５岁，初中阶段的教育　（４）
２００７年１２月０３日１４：４３　　来源：人民网－教育频道
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对处理这件事，作为家长，我们有两点体会：一是家长与孩子要及时沟通，细心观察和了解孩子的情绪和身心状态，从蛛丝马迹中发现问题。二是家长是孩子的保护人，任何时候不要忘记职责，遇事要冷静，处理要恰当。每当我们看到一些新闻报道中，个别教师败类，迫害学生的事件（对学生使用暴力或流氓行为），第一个想法就是这些孩子家长的麻木与失职。家长应该认识到，社会是复杂的，学校也不会是净土，不能认为孩子进了学校就是进了保险箱，而不闻不问。要警惕问题教师的存在及其对孩子的伤害。
在此，我们建议家长，要教会孩子的自我保护能力，这应该是孩子生存教育的第一课。告诉他社会的复杂性，遇事不要怕，要及时告诉家长。家长要处事果断，及时保护孩子，制止犯罪，反应迟钝，会后悔终生的。
２００７年６月１３日新浪网上网名小号鲨鱼的作者写的《我的秘密花园》讲述了遭遇问题老师，使她险些患上忧郁症的经历：,,,,说到我的忧郁心情，必须要说到一个我直到现在，仍然不想提起的人。小学的我不是现在这种个性，那时候我活泼，自信，被老师喜欢——他们甚至免了我的作业，因为年龄最小，而成绩总是第一。改变发生在中学第一天，那天我迟到了，而当时正好是那位班主任的课。我犯了一个错误，没有报告，径直进了
门，然后他铁青着脸大喝了一声站住。接下来是我从没遇到过的尴尬场面，他开始劈头盖脸教训我，很愤怒，涨红了脸，还用讽刺的口气说我“有什么了不起，不要以小卖小”。对这句印象深刻的原因是后来常被同学拿来当作调侃我的话。我那年１３岁，几乎不曾接触过毫不掩饰的恶意，当场就懵了。现在倒是可以分析这位班主任的心理：他那时３０多岁，未婚，性格刚愎自用，刚刚从一所县中调来。他的愤怒不是针对我的迟到行为，而是认为我的态度损害了他的尊严，是对他的挑衅。或者他曾听说某某神童这一类的话，觉得会比较难管，于是想好了给我一个下马威。无论哪一种心态，都是当时的我做梦也想不到的。我只不过是想尽快回到自己的座位上，不打扰任何人罢了。那种大人世界的想法，对我而言不啻天方夜谭。此后两年是我最灰暗的日子。不带个人偏见地说，他一直在有意识地遏制我。比如说学校开运动会时，我写稿去交，播音组的老师让我播音，他听到了，立刻让人叫我回来，训斥我无组织无纪律，到处乱跑；邻班搞活动，邀我参加给他们表演舞蹈，他又十分恼怒地说没有告诉他，不把他放在眼里。这个人还很喜欢体罚学生，某次班上一个姓赵的男生被他打了一个耳光，很长时间耳朵都听不见声音。父母对我实在太好，他们从没打过我，如果是责备，一定会讲出道理。因此对这个人，我几乎一点防御能力都没有，他的行为完全超过了我的理解范围。于是我的成绩开始下滑，初二那年，七门课里有四门不及格。拿成绩单的时候正好有别的老师在场，他指着我的成绩单
对那个老师说，早上学就是跟不上，还不如留级呢，语气里听出先见之明的洋洋得意。成绩不好，又被班主任认为是需要管教的对象，同学也跟我疏远。我的性格变得沉默起来，不说话，也不太动，下课的时候就一个人，站在操场最远处的一棵梧桐树下。远离人群让我觉得安全，如果不能理解别人，就只和自己说话。就在这时候，学校要盖新房了，运来了好多红砖黄沙，堆了满满一操场。学生开始觉得新鲜，在红砖垛旁游戏，后来放得时间久了，却一直没动工，于是也都散去了。我却对它们着了迷。某天正好是那个人的课，我不想去上，就蹲在一人多高的红砖垛里，听到上课铃响，突然觉得很快活，很自在。我决定为自己做一个小窝，这工作花了将近一个月的时间，但我乐此不疲。先是找到一处四面环绕的砖垛，只有一个隐秘的、仅容一人通行的入口。里面大约有四平方米的样子，在底下铺平一层当地板，接着用红砖堆出高的桌子，矮的凳子。这工程一直是我一个人偷偷做，一到下课就溜进去垒砖头。在门口我还加了防御工事和伪装，努力让它不会被别人发现。砖屋的设施越完善，我在里面待得时间越长。竣工那天晚上我高兴得彻夜未眠，脑子里不停地盘算着要把最喜欢的书带进去。上课这件最讨厌的事情就要被看书这种最美好的事情取代了，而且是在只属于我一个人的地方。别人不能干涉我的世界，我一个人静静地在里面，看书，发呆，晒太阳。第二天我匆忙吃了饭，拎起书包冲向学校，但在眼光接触到操场的时候，愣住了。一夜之间那里全空了，红砖、黄沙、我的小屋，
我的世界。后来才知道，新楼动工了。但为什么是这样？为什么要夺走我的屋子？我站在那里，眼泪刷刷地落，突然觉得自己无家可归。
那天下午是班会，他主持的。记不得为了什么事，他点我的名字，要我站起来。我坐着，一动不动。他很诧异，也愤怒，因为在这之前我都是沉默顺从，并不曾抵抗。于是又喊我的名字，提高了声音，敲着桌子。刹那间怒起心头，我猛地站起来，冲着他嚷了回去，声音比他还大。全班都呆住了，没人敢惹他，何况是这样一贯懦弱受气的我。什么也不管了，我越说声音越大，最后变成了咆哮。他站在那里，脸上一阵青一阵红，完全不知所措，被我吓住了。后来他终于开了口，说，小泼妇。从那以后他没有再找过我的麻烦，至少表面如此，而我也不再怕他。
１３－１５岁，初中阶段的教育　（５）
２００７年１２月０３日１４：４３　　来源：人民网－教育频道
看来问题老师还不是个别现象，他们对孩子的负面影响家长要给予高度重视。
应该说问题老师，是教师队伍的个别现象。晓枫就学的学校遇到的老师大多数都是称职的和非常优秀的。小学的冯老师像慈母一样，曾家访探望生病的晓枫，给孩子安慰。中学的姜老师用优秀的教学艺术培养了晓枫对英语的兴趣。教语文的冯老师关心孩子升学及时通报了有用的信息等等。晓枫的成长离不开他们的辛勤劳动，孩子的进步是这些老师的工作成果，利用这个机会，我们向他们致敬，并向所有教育工作者表示衷心的感谢和敬意。
关于孩子是否需要请家教问题。解决了与老师不愉快的问题，初二开始，晓枫学习成绩不断上升。初三已经在班里位居前三名了。一次我出差在兰州的火车上，遇到一位刚考上北京四中的学生的家长，就同他聊了起来。这位家长透露他孩子在初中阶段一直请家教。我马上求教，你孩子学习已经很好了为什么还要请家教。这位家长说：请家教主要是提高学生知识面，巩固已学的知识，丰富学习方法。我认为这很有道理，值得借鉴。初三时，我们开始为孩子请家教，一
共请过三个人。每次由晓枫先听一堂课，根据他的感受由他决定是否请用。从家庭经济和学习效果出发，晓枫的意见每两周上一次家教课。方法是，晓枫集中收集一些学习中遇到的问题，然后与上门的家教老师讨论探索。如有些问题老师不能马上答出来可以记下来下次回答。孩子认为家教对于他开阔视野，掌握多种学习方法，提高学习成绩，还是有一定的帮助。对孩子是否应该请家教的问题，我这样认为，在教学质量好的学校读书的孩子请家教是锦上添花，可使他接触更广泛、更高的知识层面，提高掌握知识的宏观意识。而对于在教学质量差一些的学校读书的孩子，是应该请家教的，作为一种课堂教育的补充，应该说是雪中送炭。当然只要有经济条件，适当地请一名水平较高的家庭教师，对孩子的学习从某种意义来说是有益的。
１６－１８岁，高考前后的教育
２００７年１２月０３日１４：３８　　来源：人民网－教育频道
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经过努力，晓枫在中学初三时已克服了初一的阴影，学习成绩稳居班级前三名。在宽松的家庭气氛中他的身心更为平和。中考发挥正常，进入了北京市一所重点高中学习。该校始建于１９１１年，是北京市首批重点建设的普通高中示范校之一，治校“从严、务实”。学校注重建设一支高素质的师资队伍，坚持以人为本，注重观念管理与情感管理。学校注重校风建设，在长期探索、实践中形成奉献、务实的精神。敬业、爱生的教风和勤奋、文明、朴素的学风。学校贯彻德、智、体、美全面发展的方针，以三兼优一发展（人格和身心发展兼优，知识基础和能力基础兼优，人文素质和科学素质兼优，个性得到健康发展）为培养目标。重视人文教育和强调自学能力的培养是该校的办学特色。晓枫每当谈起高中所受的教育都十分留恋，他认为这是他遇到的最好学校，常为之庆幸。自然界中每件事情的发展都有其规律。很有意思，晓枫的各阶段学习在第一年总是不适应。高中入学后的摸底考试，他在４０多人的班级中位居第２５位。人才济济的集体，晓枫与他们有着明显的差距。多年来，“胜不骄，败不馁”已成为晓枫的一个品行，自尊自信使他知难而进。他不急不躁，扎实、虚心地向周围的同学学习。在各个学习单科，他心中都有一个学习目标和榜样，作为学习和赶超的“坐标”，不断地奋力向他们学习、靠近。
经过一年的努力后，差距在缩小，期末考试班级排队，晓枫已进入了第十五名。这所学校的教育确有其独到之处，其中让学生背课讲课这一点就令人称道。当一个学生还未掌握所学的知识让他通过自学掌握，然后再上讲台去讲，这个过程对学生是一个巨大的锻炼。在三个方面会获得提高。一是，自学能力的提高。二是在多人面前心理素质和演讲能力的提高。三是创新意识有所提高。看到别的同学讲得深入浅出，吸引人。学生就会想，我用什么办法使我的课也精彩吸引人。这样使同学的内在潜能得到挖掘。这个学校的老师个个都很优秀，答疑解惑，语言精辟，思维敏捷。好的学习风气，好的学习环境，使晓枫以幸福欢快的心情度过在校的每一天。他的自学能力获得显著提高，学习成绩天天向上。高二结束时他已进入班级５—７名的位置。外语也崭露头角。进入高三时，晓枫的学习成绩又有了较大的提高，在一次期中测验后，他很长时间没告诉我们他的考试成绩，我们想这次可能考得不理想，也没有问。有一天晚饭前，他很随意地说了一句，妈妈你猜，这次测验我排第几。他妈妈说，一定有进步，班里前三名？晓枫说不对，是第一名。他妈妈兴奋地抱着他说我儿子真棒，班里第一。晓枫又说不对，这次是年级第一。这真让我们意外。在重点高中获年级第一，这是我们不敢想的。更让我们意外的是他竟沉住气，过了这么多天才告诉我们，孩子长大了，成熟了，不以小胜而得意忘形，真令我们做家长的喜悦。我们在
祝贺他的进步时，他很冷静地说，这个成绩有偶然性，考题比较对他复习的路子，发挥又很好才获得的，而实际上，他在班级实力应该是排前五名吧。孩子理性思维，正确判断，有自知之明之举，又让我们心头一热。高三时他的学习成绩是很稳定的。“战前”的一模（高考前的模拟考试）他考了６１４分，二模是６１７分。按一般的规律，高考成绩一般比一二模的分，高出１０—３０分。学习差的同学提高的幅度还会更高些。选报志愿是每个考生和家长最头痛的事，我们去了几个高招会，收集了一大批学校资料。最后晓枫第一志愿报了清华大学。他说，人生的目标应该定得高一些，冲一下考不上认了（那年的高考形势是第一志愿下来后，一流学校不接收二志愿学生，考生只能亏几十分到不理想的学校）。开考生家长会时，填报志愿中清华有大学走读一栏，我问年级负责人冯老师用不用填，冯老师说，晓枫啊，不用，他上清华没问题。此时，校方与家长都判断晓枫进清华大学应该是有一定把握的。考前的一个月，晓枫由平静到浮躁，好像一切都会了，又都没有十分把握，像已经穿好盔甲的武士面对面的等待决斗，但却迟迟得不到进攻的命令。已经不知道再复习什么了，等待真是一种煎熬，它无情地摧残着晓枫的斗志与身心。在当今社会一考定终身的巨大压力下，高考前学生与家长受的煎熬真是难以想象。我们邻居已上大二的孩子说，现在一提高考还会全身发紧，浑身冒汗，可见高考之恐怖。临考试前半个月，晓枫就开始咳嗽，吃了很多药也不好。十几天后，晓枫开始发烧，医院诊断为肺炎，
需要打点滴退烧。他发着烧，由北四环骑车去四中考场，中午再骑车到三环的他妈妈的单位吃午饭，下午再骑车去考场。就这样，晓枫硬是通过坚强的毅力和平时锻炼的好体质及扎实的知识基础，挺了下来，考出了６００分的成绩。
１６－１８岁，高考前后的教育　（２）
２００７年１２月０３日１４：３９　　来源：人民网－教育频道
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如何应对考试，缓解考前压力，从小学开始我们就为晓枫找到了好的备考方法。在考试前让孩子完全不再碰书本和复习资料，全身心放松的玩上一两天，大考大玩，小考小玩。以往运用此法，晓枫几乎每考必胜，不论考试和测验，都能充分发挥出他平时所学水平。而这次高考我们竟然受到外界环境压力的感染，将多年形成的好经验弃而不用（考前孩子没玩）。更让我后悔的是一向给孩子减负的我，也不合时宜地在高考的最后一刻反
复督促孩子“再看看书”，“别放松”，在孩子无形的压力上又添加了重量。晓枫高考没能表现出平时学习的高水平，最终没能如愿进入第一志愿学校，我是有一定责任的。
毫无疑问晓枫在重点高中是优秀的学生。在高中期间，晓枫并没有死学习。他广泛参与各项活动，业余时间一周还上两次跆拳道训练课，也经常踢足球、打篮球。身心健康，全面发展，在道德品质上又有一定的升华。一些同学不愿劳动，一是怕浪费时间，二是有独生子女懒惰的习性。但他经常擦教室的地，他告诉我们，别人不愿意做的事，他要做，这样一方面活动一下身体，一方面为大家服务也是一件高兴的事。高中期间，有两件小事，使晓枫的名声响亮。一次是高二期间的全校田径运动会。１５００米决赛，由于有美国留学生参加，比赛的竞争更为激烈。晓枫在比赛的最后一百米还落在一个美国青年的后面。全场目光盯在他的身上，他冲刺了。晓枫像一匹奔驰的骏马，在“晓枫加油”、“晓枫加油”的全场呐喊中，９０米、８０米、５０米、３０米、２０米，晓枫在最后的１０米勇猛超出，得了冠军。同学们将他拥抱住，欢呼、赞美。俨然将他当成了小英雄。事后大家议论说，在晓枫身上有一种舍我其谁、一往无前的冲天豪气。另一件是发生在一次全校篮球赛上，因事关班级荣誉，大家在场上拼抢激烈。晓枫那天手气不错，又投又抢，发挥了主力作用。特别是他满场奔跑不惜力，给对方造成很大威胁。在争抢一个球后，一名对手
作文二：《失败也是成长中的一部分！作文 &#46;doc》4300字失败也是成长中的一部分～作文　　［失败也是成长中的一部分～作文］　　　　　　　　　　　　　　　　一个人的一生就像一条大海上行驶的船，有时候，在茫茫大海上行驶的船需要控制方向，如果方向对了，船顶多就被小风小浪晃动一下船身，失败也是成长中的一部分～作文。如果方向错了，可能就被海啸给吞了，不管怎样，这条船不可能一帆风顺。
？　我给大家讲一个故事吧：爱迪生在发明灯泡前，曾用了几千种材料做灯丝都失败了，一个商人讽刺他：你是制造不出电灯的，你试验了几千种材料不也没有任何成就。爱迪生答道：不，我至少证明了有一千种材料不适合做灯丝。我看了这个故事后触动很深，我觉得爱迪生说得精彩。就算爱迪生失败了几千次又怎样，他最终还是成功了。俗话说得好：失败乃成功之母，小学一年级作文《失败也是成长中的一部分～作文》（．．）。没有失败母亲，怎有成功之子。爱迪生有了几千个失败母亲，会没有成功之子吗，吃一堑，长一智。　而爱迪生是吃几千堑，长一几千智。如果不吃堑，怎能长智，爱迪生就是凭着有几千次失败的经历，才轻叩了成功之门，让他的伟大发明流芳百世。
我儿时学习自行车也是如此，我曾多次从自行车上摔下来，但是当时我心里只想着一句话：失败是成功之母。我骑不好有可能握把手不好、上车不灵便等等。我一次又一次地试着各种方法，最后也成功了。
一个人做完任何事情之前都会失败，只有在失败过程中吸取经验，把经验堆积起来，你才能成功，就像一首歌所唱：不经历风雨，怎么见彩虹。失败也是成长中的一部分～
失败也是成长中的一部分～作文２　　第２篇　失败的逻辑读后感
〖预览〗失败的逻辑读后感（一）：思维的困境　　赵凯　　《失败的逻辑》作者迪特里希。德尔纳，认知行为领域的一位权威，１９８６年度德国最高科学奖莱布尼兹奖获得者。已出版《问题解决中的认知结构》等专著。　　在电力行业中，对风险点、危险源都有着明确的预控措施。工程开工前都会提前做好安全措施，工程结束时都要做到工完，料尽，场地清。那为什么还会出现人身、电网或设事故。切尔诺贝利核电站事故又为什么会发生。　　书中通过一款游戏的数据，来解释了原因。　　失败的第一个原因是：人类思维过程缓慢，特别是对于未知现实所需要的思维活动太慢，不
能同时处理许多不同信息。　　我认同这个原因，但我解释的角度与书中不同。从《心理学与生活》中得知，人类有常见的三种判断模式：　　一、可用性启发法。（让判断基于记忆中易于使用的信息。在两种场合下会出现麻烦：？记忆过程产生了一种带有偏向的信息样本？储存的记忆中的信息不精确。）　　二、代表性启发。（法如果一个东西具有一个范畴成员的典型特点，那么，他事实上是那个范畴的成员。）　　三、锚定法。（从一个起始值开始做不充分的调整——或者向上，或者向下，人们的判断过分稳固地锚定在最初的猜测上。）　　前两种思维定势特征，有时候会成为错误来源而浑然不知。不考虑副作用、长期影响的规划、环境因素等。　　例如《东京本屋》中，作为一名选书师，在一,,,,失败也是成长中的一部分～作文３　　第３篇　失败是成功之母作文
〖预览〗今天，数学考试成绩出来了，因为我画错了图形，周长和面积也算错了，被扣了８分；边边角角的还有些错，得了个可怜的８９分。看到这８９分的试卷后，我恨不得把它给撕了。我悔恨当初为什么不认真学习，考试时又粗心大意，把题都审错了。我的心像针扎一样疼。放学后，我坐在学校外马路旁的草坪边，懊丧不已。猛然间，我看到了一株小草被石头压得与地面挨在了一起。我同情小草的遭遇，就把石头挪来了。小草的身躯一点一点直立起来，把腰板挺直了～我一下醒悟了，用手轻轻地摸摸小草，自信地向家中走去。之后，我学习学习再学习，努力努力再努力，把好多先前比我好的同学都超了过去，由原来的前２５名，竞争到了前１５名。失败，是成功之母。,,,,失败也是成长中的一部分～作文４　　第４篇　这也是一种爱作文１１００字
〖预览〗爱虽然摸不着触不到，但它却无时无刻不存在于我们的生活当中。有的人总是说生活中没有爱，但如果用心去发现，或许就会如梦初醒般大悟：“原来这也是一种爱啊～”　　那时候的我正处于看谁都不顺眼的叛逆期，而父亲正处在上有老下有小的艰难期。父亲好像跟我杠上了，每天满口的大道理，张口闭口都是“我告诉你,,,,”“我跟你说,,,,”“你不能这样,,,,你应该怎么样,,,,”。早上起晚了一些，眼看着就要迟到了，我选择不吃早饭，可他却非让我吃完早饭，不吃完早饭不让我去上学。写字的时候姿势稍微偏了一点，他就会过来拉拉我的头发，或是飞来一个严厉的眼神。考试取得了较好的成绩，他却只在意试卷中的小小错误，严厉地呵斥我为什么没有做到最好。在我印象中，父亲似乎没有因为我取得的任何一次成功而欢欣，甚至连一句鼓励、祝贺的话都没有说过。至少，在我面前没有过。说实话，在那段时间里我非常讨厌他，甚至于到了回家不想看见他，那段时间我也没有叫他
“爸爸”，他对我的态度更是严厉了。我不明白，为什么他对其他的小孩可以笑脸相对，而对自己的孩子就永远一副冷漠的样子呢。我不明白小时候那个抱我坐在他肩头上带我去玩、每天都会给我讲故事、放学去接我还会给我买芭比娃娃的慈父去哪儿了。　　那段时间，我和他之间仿佛出现了一面玻璃墙，我们看的见对方，但却感觉不到对方。父女间本该有的温暖和亲情就这么被隔开来，,,,,失败也是成长中的一部分～作文５　　第５篇　缺憾也是一种美作文
〖预览〗我永远不会忘记你那时如天使般善良的眼神，把这双耳机递到了我面前，这一切只是因为我身上一个令人遗憾的缺憾，却让我明白了，缺憾也为我带来一种另类的美。　　我从小就是一个弱视的孩子，我的世界像是被眼睛蒙上了一层白雾，迷迷茫茫什么都看不清，我非常厌恶我的这种缺憾，因为这种缺憾，我无法亲眼欣赏到大自然的鬼斧神工，也没办法看到雪山之巅的美景，对于那时的我来说，缺憾怎么可能会美呢，它只会阻止我追随美的蹒跚步伐。　　安迪，又在想关于你视力的事吗，我的耳畔传来一阵动听的声音，旁边坐着的是我最好的朋友许空。他的眼神是那么清澈，我很羡慕他拥有能够看到天下所有的能力。　　是啊，我的眼睛有缺憾，看不清着世界的一切。我轻轻叹息一声，之后，我感觉我的耳朵上被套上了一个柔软的东西，一声滴答的声响过后，动听的音乐就从耳朵里传出来。　　声音在耳朵里回响得格外清晰，像是小溪般缠绵的柔情，让我更加贴近自然；有时候像波涛般壮烈，让我似乎感受到了磅礴高山上雪域的美丽；又时而像幽深的海洋，让我陷入对于深海景色的幻想　　怎么样，好听吗，我隐约看到许空的微笑。　　嗯，我好像看到了＆ｈｅ,,,,失败也是成长中的一部分～作文６　　第６篇　成功与失败的滋味作文
〖预览〗我常常在想：成功和失败有什么不同的意义吗，成功是什么样子的，而失败呢，我的脑海里就像是十万个为什么一样，有许许多多的问题。终于在一次的比赛中我的问题就像一把钥匙一样打开了其中的感受。这是一次舞蹈比赛，比赛分为初赛、复赛和决赛。刚开始一轮是初赛，我轻而易举的就过了关，我尝到了成就感的滋味。进入了复赛环节之后，就感觉到了一定的吃力，因为强手慢慢聚拢，她们要么是舞蹈小高手，要么就是比我高大，我在他们的眼里，不就如同小小的蚂蚁吗，不过也没有什么大不了的。可我高兴的太早，在决赛第一局的时候我被刷的一下，宣布一个待场，我吃到了失败的滋味，看到他们在场上美丽的身影，我眼里含着眼泪，嘴里呜咽的告诉自己：下一次我一定会成功的～因为有了这次的失败，所以我加强了舞蹈基本功的练习，掌握各种要领，期待下一次的来临。俗话说失败是成功之母，有了认真对待失败的心
态，成功就在不远前。面临着又一次的机会，我轻松的进入了决赛阶段，超过了好多的大哥哥大姐姐，我有些飘飘然，正在陶醉中，哪些大哥哥大姐姐对我的羡慕嫉妒的眼神，让我那颗正在骄傲的心收了回来。看着他们的眼光，我不由得告诫自己，虽然这次成功了，但意味着我还需要继续的努力。在成长的过程中，有许许多多的酸甜苦辣的滋味，知识看,,,,失败也是成长中的一部分～作文７　　第７篇　失败的滋味作文
〖预览〗记得那年暑假，爸爸教我学游泳。我学不会，连试了几十次也没有浮起来。爸爸安慰我说：我教得不好，你去培训班学吧～又过了一天，我踌躇满志地出发了，一副势在必得的表情。到了游泳池，教练让我沿着池边走几圈，熟悉一下这里的环境。我自认为很简单，走也没走就对教练说：好了。开始教了，先练憋气，我试探着把头伸进水面，一进鼻子就把头缩了回来，教练说：再试试～好歹能憋住气了，可是教练说应该把整个头伸进去，看到旁边的小朋友做的有鼻子有眼的，我不禁呆若木鸡。开始学动作了，他们都和我一起做，一开始，都没有浮起来，后来才慢慢有了起色，唯独我，则是怎么也浮不起来，后来我竟然也浮起来了，但怎么也游不向前。那天的游泳课虽然结束了，但我似乎什么也没学到。我第一次尝到失败的滋味。我从此明白了一个道理：生活中的每一件事不可能都做得十全十美，人无完人，但要争做最好的自己。,,,,失败也是成长中的一部分～作文８　　第８篇　失败作文
〖预览〗　　　　　　　　　　　　　　失败是成功的反义词，也是成功者需要经历的过程．人人都想成功，人人都想对自己的亲人朋友说：我的梦想实现了，我的商业王朝成功了，我相信很多人都有这个幻想，不过很多人却忘记了最根本的探路石，走向成功的程咬金－－失败　　失败的过程是痛苦的．它有可能让你陪一大笔钱，有可能让你公司倒闭，有可能让你妻离子散，有可能让你往后一蹶不振．．那为什么还要失败呢？因为弱者看来，它是一个绊脚石，阻碍着你不能前进；但在强者看来，它是一个垫脚石，使你个更上一层楼．　　我记得在我小学６年级毕业即将升初一的那一个暑假．妈妈要教我骑自车，我把自行车推出楼门，刚刚跨在自行车座上，把一只脚踏在脚蹬板上，便学着妈妈骑自行车的样子起了起来，没有想到，自行车动都没有动一下，我就摔了一个大马趴，我没有灰心，我又试了一回，可是什么也没有变，我这会变得烦躁了起来，便准备收工回家，这时妈妈对我说：骑自行车要有耐心，身体平衡，手握车把时，要放松，不能太用力，否则车子很容易倒。听了妈妈的话，我便决定要去试一试，这一回我心中增添了几分害怕，我握住车把，一只脚放在脚板上，我这会儿使劲一蹬，车子刚刚行了１０厘米远，由于我握车把手握的太
紧了，差一点又摔了一跤，我试了一次又一次，可是好像我每一次
的进展都是这样，我又有一点灰心了，,,,,　　〔失败也是成长中
的一部分～作文〕
作文三：《心灵成长的六个定律（第一部分）》8700字主讲人：沉默
今天讲的课程是心灵成长的六个定律第一部分，定律一、二、三。与定律相对应的是伤害，伤害的意思就是不符合心灵成长定律，给孩子的心理造成了创伤。
定律一：成为自己。
一、什么叫成为自己？成为自己是我们生命的根本动力。　什么是自己，我们又怎样可以成为自己？所谓自己，就是一个人过去所有的生命体验的总和。假若，这些生命体验我们是被动参与的，或者说是别人的意志的结果，那么我们会感觉，我们没有在做自己。相反，假若这些生命体验我们是主动参与的，是我们自己选择的结果，那么不管生命体验是快乐或忧伤，我们都会感觉是在做自己。
二、是不是在做自己，这一点极为关键。如果我们感觉不是在做自己，那么不管别人的意志看似多么伟大或美好，我们都会感觉很不舒服，并会做一些看似莫名其妙的事情。看上去，这些事情看起来像是自毁或伤害别人，让他人无法理解，其实我们不过是在用这些事情来唤醒自己的意志，来体现自我，体现自我本能。
下面举一个例子：
譬如，美国明星“小甜甜”布兰妮，她在演唱事业上获得了极大成功，但是，这个成功不是她的意志的胜利，而是她妈妈林恩的意志的胜利。从两三岁开始，妈妈一直带着她转战美国各地，用尽各种办法为她谋取演唱的空间。为此，她没有了童年，只有１３～１５岁期间，过了两年女孩的普通生活，还有了初恋男友。但林恩为了在女儿身上实现自己的梦想，迫使这个男孩离开了布兰妮。这只是布兰妮母女关系的一个缩影，其实布兰妮的妈妈在各个方面都想操控女儿的一切。
按照通常的观点，布兰妮的妈妈在教育布兰妮上是无比成功的，她用非凡的手腕和坚强的意志把女儿塑造成了超级明星。从公众的角度看，妈妈这样的塑造似乎也是值得称道的，毕竟布兰妮是在妈妈的推动下获得了非凡的成功。这样的成功也是绝大多数家长的企盼。
然而，有谁知道布兰妮的内心是怎么想的呢？她是快乐的还是痛苦的？是喜悦的还是悲伤的？在精神近乎崩溃的时候，布兰妮在一家疗养中心不断对别人说：“我是骗子！我是冒牌货！”这句话的意思其实很简单，意思就是：你们在我身上看到的所谓成功不是我的，而是我妈妈的，她通过我的身体实现了她的梦想。这看似很好，但布兰妮的意志却被剥夺了，她远远没有成为自己，而只是妈妈的“自己”的延伸，是妈妈手里的牵线木偶。
类似的例子还是迈克尔？杰克逊，他的名声、才华和影响力都胜过布兰妮。但是，他开始的成就也是父亲粗暴的塑造方式的结果。并且，和布兰妮一样，他在一次接受采访时对记者说，他的童年被剥夺了，这是令他最耿耿于怀的事情。
后来，杰克逊成为恋童癖。这一点都不难于理解，他迷恋小男孩，是因为他自己不曾做过真正的小男孩。他和那些小男孩在一起，就好像得到了自己已经逝去的童年似的。
在爸爸的粗暴的意志控制下，杰克逊失去了童年。但他自己的意志渴望拥有一个快乐的童年。于是，他迷恋男童。只是，当他把他的渴望强加在那些被他迷恋的小男孩身上时，他也是将自己的意志强加在他们身上，他是在剥夺这些小男孩的做自己的机会。
还有这样一个例子，一位美国著名大学的教授，千辛万苦把儿子培养成才，１９岁就博士毕业了。可是孩子一毕业就喜欢做售货员，不需要动脑筋，只有当售货员才是自己内心真实的想法和愿望。博士只是父亲的愿望。这样的教育是成功还是失败呢？
在支持和抚养孩子长大的过程中，允许孩子发现自己、成为自己、做最好的自己，是父母能为孩子做的最好的事情！允许孩子做自己身体的主人。允许孩子自由活动，在活动中儿童感觉身体，唤醒身体，让孩子可以尽情地、反复地使用身体、练习身体、开发身体。
请问家长几个问题：我是在爱孩子还是爱面子？我是爱孩子还是爱方便？我是在爱还是恐惧？我是在爱还是控制？很多父母对安全过度焦虑而限制孩子活动，培养出“多动”、“乖、听话”的假孩子。
孩子是通过感觉发现着外在世界和内在世界。保护和允许孩子自己去感觉事物。保护和尊重儿童对自己内在世界的感觉，用爱陪伴孩子经历生命之初的各种异样的感觉。破坏、打扰、打断孩子感觉的行为普遍存在于父母的言行中。
家长们，我们常说哪些否定感觉和感受的话？不疼、别娇气等等。
孩子是自己情绪的主人　。内在感受带来的情绪帮助孩子自我释放、自我修复、自我调节、自我平衡和自我展示。接纳孩子各种各样的情绪，让孩子的情绪自然流淌，尤其准许孩子哭和恐惧。重视孩子的情绪，给予孩子爱的陪伴和爱的连接。为孩子当下的情绪命名，帮助孩子认识自己的情绪世界。引导儿童觉察和表达自己的情绪，走向自知后的情绪管理。父母压抑、控制、评判儿童情绪释放的各种行为，随时随地出现。
孩子的情绪往往引发父母的情绪，父母难以管理和处理自己的情绪，就会父母自身的情商发展也会影响到孩子粗暴禁止儿童情绪的表达和宣泄。
孩子是自己心理的主人　。经历、体验带来心理的成长；领悟来自经历、体验和参与，儿童通过直接经验将外在世界接纳到内在生命中来。和孩子一致性相处，引导孩子真实表达自己的心理活动。给予孩子时间和独立空间的保证，让孩子经历内在的心理活动。
（情绪可以管理但是不能压抑，家长也要接纳自己的情绪，不要压抑）
孩子是自己认知的主人。认知是组织、分析、整合和探索。保护孩子天然的兴趣，保护孩子探知的内驱力。
孩子是自己精神的主人。父母是孩子最大的精神环境。父母精神生活的荒芜，使得儿童精神发展的需求无法彰显。父母迷恋电视或者打麻将，势必会对孩子产生负面影响。父母不讲文明礼貌，也就不要责怪孩子粗口。
伤害一：我们被选择，被决定。用最通俗的话来说，存在与选择的关系就是，你选择，你才存在过。如果你总是被选择，那么你就没有为自己活过、存在过。但问题是，太多的人喜欢把自己的意志强加在别人身上。甚至，一个哲学家称，一个生命的过程，就是不断与别人的个人意志做较量的过程。别人会把自己的意志强加给自己，自己同样也会这样做。
这样做的时候，我们会有很多名堂，最简单的说法是，我这样做，是为了你好。有的家长们是不是最喜欢这么说啊？一旦你将对方视为实现你的目标的对象和工具，那么，不管你的目标看似多么伟大，你都对那个人造成了伤害。
著名的寓言小说《盔甲骑士》中，骑士对导师梅林说，他爱妻子和儿子，但梅林反问