1.临床实验室?为诊断、预防、治疗人体疾病健康信息为目的?对来自人体的材料进行生物学、微生物学、免疫学、化学、血液免疫学、血液学、生物物理学、细胞学、病理学或其他检验的实验室。
2.临床实验室管理?是对实验室的人力、财力、物力进行有效的整和?以达到尽可能满足医疗服务要求的创造性活动。
3.校准?是指在规定条件下?为确定检测仪器?或检测系统?所指示的量值?与对应的由检测标准所复现的值之间的一组操作。
4.正态曲线?以均值为中心左右分布完全对称的曲线。
5.随机误差?在同一量的多次测量过程中?以不可预知方式变化的测量误差的分量。
6.系统误差?在重复性条件下?对同一被测量进行无限多次测量所得结果的平均值与被测量的真值之差?称为系统误差。
7.准确度?指单次测量结果与被测量真值之间的一致程度?是测量结果中系统误差与随机误差的综合。
8.精密度?反应测量程序在相同测量条件下对同一被测量进行连续多次测量所得接果之间的一致性。
9.总误差?测定结果与真值的差异是随机误差和系统误差的总和。
10.允许总误差?所选用的检测方法的总误差必须在临床可接受的水平范围内。
11.SQC??统计质量控制?也称为统计过程控制?SPC??指应用统计方法对过程中的各个阶
段进行监控与诊断而改进与保证产品?检验结果?质量的目的。
12.质控图?对过程质量加以测定、记录从而评估和监察过程是否处于控制状态的一种用统计方法设计的图。
13.质控规则?是解释质控数据和判断分析质控状态的标准。以符号AL表示?其中A是测定控制标本数或超过控制限?L?的控制测定值的个数?L是控制界限。
14.质控物?为质量控制目的而制备的标本。
15.基质?对某一分析物进行检测时?除该分析物外的其他成分就是该分析物的基质。
16.基质效应?基质的存在对分析物检测时的影响。
17.EQA?室间质量评价??是多家实验室分析同一标本并由外部独立机构收集和反馈实验室的上报结果以评价实验室操作过程。
18.能力验证?通过实验室间的比对判定实验室的校准/检测能力的活动。
19.实验室间比对?按照预先规定的条件?由两个或多个实验室对相同或类似检测物品进行校准/检测的组织、实施和评价的活动。
20.实验室间检测计划?由组织者选择质控物?同时分给参加计划的实验室进行检测?完成检测后将结果返回EQA组织者与靶值或公议值比对?以确定本实验室该项检测与其它实验室的异同。
21.分割样品检测计划?在临床实验室中将样品分为几份?每个检测系统分析每种样品的一份。
22.已知值计划?指组织者通过参考实验室已知检测物品的被测量值?该被测物品被发放给其他实验室后?将其测定的结果与已知的测量值进行比对。
23.检验前阶段?是指从医师选择检测项目提出申请单直至将检测标本送至实验室的阶段。
24.检验后阶段?指的是检验后所有过程?包括对结果的审核、规范各式和解释、授权发布、结果传递、检验后标本的保存。
25.医学决定水平?指临床上必须采取措施的检测水平。
26.测量结果?是通过测量得到的赋予被测量的值。
27.测量程序?是用于特定测量的?根据给定的测量方法具体描述的一组操作?详细?也称为分析方案、标准操作程序。
28.标准?标准是对重复性食物和概念所做的统一规定。它以科学、技术和实践经验和综合成果为基础?经有关方面协商一致?由主管机构批准?以特定形式发布?作为共同遵守的准则和依据。
29.一级测量标准?又称测量基准?指定的或公认具有最高计量学特征的测量标准?其职不用参考相同量的其他标准而被承认。
30.参考物质?是一种材料或物质?充分均匀?并具有一个?或多个?确定的特征值。
31.参考测量程序?是经过充分研究的测量程序?给出的值的测量不确定度适合其预期用途尤其是评价测量相同的其他测量程序的正确性和坚定参考物质方面的用途。
32.溯源性?测量结果或测量标准的值?都能通过一条连续的比较链与一定的参考标准相联系的属性。
33.测量不确定度?传统上人们将测量不确定度理解为&表征?或说明?被测量真值所处范围的一个估计值?或参数?&?ISO给测量不确定度以如下定义?&表征合理地赋予被测量之值的分散性、与测量结果相联系的参数?称为测量不确定度&。
34.回收实验?回收实验用于评估实验方法正确测定在常规样品中加入的被测物量的能力?通过测定比例系统误差?对实验方法的准确度进行评价。
35.线性范围?是指系统最终的输出值?浓度或活性?与被分析物的浓度或活性成比例的范围。
36.定性范围?仅给出阳性或阴性?是或非?的实验结果。
37.临界值?实验结果处于?阴、阳性?分界点时的样品中分析物浓度值。
38.参考区间?依据所有参考值的分布特征以及临床使用要求?选择合适的统计方法进行归纳分析后?确定参考值范围中的一部分为参考区间。
39.阳性似然比?患者试验真阳性比例与非患者试验假阳性比例的比值。
40.阴性似然比?患者试验假阴性比例与非患者试验假阳性比例的比值。
41.循证医学?是一门以科学根据为基础的临床医学?其本质是发现证据并严格遵循证据指
导临床实践以达到最佳诊疗效果。
42.循证检验医学?在大量可靠的临床应用资料和经验的基础上?研究检验项目的临床应用
价值?为临床诊断、疗效观察、病情转归提供最有效、最实用、最经济的检验项目及最合理的组合。
43.金标准?通常指的是病原学检查、细胞学检查、活体组织检查、尸检、特殊影像检查、长期随访结果、临床专家共同制定的且被公认的最新的诊断标准等。
44.实验室认可?指权威机构对检测或校准实验室及其人员是否有能力进行规定类型的检测和校准所给予的一种正式承认。
45.认证?指第三方对产品/服务、过程或质量管理体系符合规定的要求给予书面保证的程序。
46.CNAS?中国合格评定国家认可委员会?2006成立?。
47.生物安全柜?是为操作具有感染性的实验材料时?用于保护操作者本人、实验室内外环境以及实验材料?使其避免暴露于上述操作过程中可能产生的感染性气溶胶和溅出物而设计的一种实验室安全防护设备。
48.医疗废弃物?是指医疗卫生机构在医疗、预防、保健以及其他相关活动中产生的具有直接或者间接感染性、毒性以及其他危害性的废物。
49.易学信息学?是应用系统分析工具来研究易学信息的管理、过程控制、决策和对医学只是科学分析的科学?是计算机科学、信息科学与易学的一门新兴交叉学科。
350.医院信息系统;指利用计算机硬件技术、网络通讯技术等现代化手段?对医院及其所属各部门的人流、物流、资金流进行综合管理?对在医疗活动各个阶段产生的数据进行采集、存储、处理、提取、传输、汇总、加工生成各种信息?从而为医院的整体运行提供全面的、自动化的管理及各种服务的信息系统。
51.临床实验室信息系统?是以临床实验室科学管理理论和方法为基础?借助现代通信技术、网络技术。计算机技术、数字化和智能化技术等现代化手段?对实验室各种信息进行综合管理?从而从整体上提高实验室效能的复杂的人机系统。
52.危急值?指的是检验结果如不及时处理?随时会危及患者生命的检验值?遇到这种情况
应迅速将结果报告给临床医师?避免对患者诊治的贻误。
1. 临床实验室工作准则
1.准确、安全、及时、有效、经济、便民和保护患者隐私
2.成功的实验室管理必须具备的条件
? 管理者必须具备领导团队达到目标的权利
? 必须的人力、设备、资金等资源
? 各类人员为达到实验室目标需承担的责任
? 完善的管理体系和要求
3.临床实验室的作用?为利用必须的实验室技术对疾病的诊断?筛查?检测疾病的发展过程和观察患者对治疗的反应等方面提供信息。
4.临床实验室的功能?为在受控的情况下?以科学的方式收集?处理和分析血液、体液和其他组织标本?并将结果提供给申请者?以便其采取进一步的措施?实验室同时应提供对诊断和治疗有益的参考信息。
5.我国临床实验室目前主要存在形式
采供血机构
疾控中心从事人体健康检查的临床实验室
卫生检疫部门对出入境人员进行健康检查的临床实验室
计划生育指导站所属的临床实验室
注?临床实验室的作用?为利用必须的实验室技术对疾病的诊断?筛查?监测疾病的发展过程和观察患者对治疗的反应等分面提供信息。
临床实验室的功能?为在受控的情况下?以科学的方式收集?处理和分析血液?体液和其他组织标本并将结果提供给申请者?以便其采取进步的措施?实验室同时应提供对诊断和治疗有益的参考信息。
4.1989年美国国会通过的临床实验室改进修正案
?Clinical Laboratory Improvement Amendment 1988? CLIA&88?
国际标准化组织?the Lnternation Organization for Standardization, ISO?
2003发布的ISO15189文件
CLIA'88 ISO15189
政府法律 国际组织推荐
强制实施 推荐采用
资格标准 自愿参加
内容具体 强调体系
5.临床实验室管理内容
? 质量管理
? 财务管理
? 人力资源管理
? 信息管理
? 市场管理
6.临床实验室质量管理的基本要素
? 检验前质量保证
? 室内质量控制
? 检验后质量保证
? 设施与环境
? 标准操作程序
? 室间质量评价
7.室内质量控制目的是为了保证患者标本的检查结果的稳定性
8.医疗机构在临床检验管理中的责任
? 临床实验室诊疗科目等级
? 满足临床需要为根本目的
? 临床检验项目准入
? 临床实验室设置管理
? 临床实验室的资源保证和监督指导
? 临床实验室的客观、公正寻根保证
9.随机误差的分布完全服从于一般的统计规律?特点?
对称性?大小不等的正、负误差出现的几率相等
有界性?测得值的误差的绝对值不会超过一定的界限
单峰性?小误差出现的机会多?大误差出现的机会少
10.系统误差的特点
重现性?即在同一条件下?重复测定时?它会重复出现
单一性?使测定结果系统偏高或系统偏低?其数值大小也有一定的规律?可予以减小或消除
可测性?系统误差从理论上说是可测定的
11.系统误差由某种固定的原因造成?使测定结果系统偏高或偏低
12.质控物的种类
? 根据血清物理性状?冻干质控血清
液体质控血清
冷冻质控血清
? 根据是否有靶值?定值质控血清
非定值质控血清
? 根据血清基质的来源?含人血清基质的质控血清
动物血清基质的质控血清
人造基质的质控血清
13.常用质控规则
12s?1个控制测定值超过+
2s控制限?常作为Levey-Jennings控制图上的警告界限
513s?1个控制测定值超过+
3s控制限?此规则对随机误差敏感。
22s?2个连续的控制测定值同时超过+2s或-2s控制限?此规则对系统误差敏感。
R4s?在同一批内最高控制测定值与最低控制测定值之间的差值超过4s?此规则对随机误差敏感。
41s?4个连续的控制测定值同时超过+1s或-1s控制限?此规则对系统误差敏感。
9x?9个连续控制的测定值落在平均数??的同一侧?此规则对系统误差敏感。
10x?10个连续控制的测定值落在平均数??的同一侧?此规则对系统误差敏感。
14.质控物的正确使用与保存
? 严格按说明书操作?
? 冻干质控品的复溶要确保所用溶剂的质量?
? 冻干质控品复溶时所加溶剂的量要准确?并尽量保持每次加入量的一致性?
? 冻干质控品复溶时应轻轻摇匀?使内容物完全溶解?切忌剧烈振荡?
? 质控品应严格按使用说明书规定的方法保存?不使用超过保质期的控制物?
? 质控品要在与患者标本同样测定条件下进行测定。
14.质控图的功能
? 诊断?评估一个过程的稳定性
? 控制?决定某一过程何时需要调整?何时需要保持原有状态
? 确认?确认某一过程的改进效果
15.质控图的两种错误
? 虚发警报?假失控?
过程正常而数据偶然超出界外?改进点出超出界限就判异常?于是就犯了第一种错误。
? 漏发警报?假在控?
过程已经异常?但仍会有部分产品?其质量特性值的数值大小偶然位于控制界限内
注?有方面的因素影响第二种错误的概率
① 控制界限幅度
② 均值偏倚幅度
③ 标准差变动幅度
④ 样本大小
16.Levey-Jennings质控图
? X+2S为上下警告线?若超出此线?则有误差的可能。虽不必采取行动?但需密切
注意今后的趋势和变化
? 质控上限为X+3S,质控下限为X&3S,即X+3S为行动界限?若超出?极可能为误差应采取行动。
17.Z&分数图
质控测定值与各自平均值的差除以质控物的标准差
Z&分数=?Ximax&Xmat?/Smat
Z&分数质控图上的值和正负号表示测定值远离质控品均值的标准差的倍数和偏离的方向
18.统计质量控制?SQC?的特点
①SQC是全系统的?全过程的?要求全员参加?人人有责。②SQC强调用科学方式?主要是统计技术?尤其是质控图理论?来保证全过程的预防原则。
注?SQC两个必要组成?①每批检测中使用指控品的数量 ② 使用什么控制规则判断控制值可接受
19.失控后处理?
操作者在测定质控时?如发现指控数据违背了质控规则?应填写失控报告单?对失控结
果要进行回顾、检查、重复测定?或另取质控品分析?或检查仪器、试剂和操作等。
20.室内控制数据的管理
? 每月?每个月的月末?应对当月的所有控制数据进行汇总和统计处理
? 每月室内控制数据的保存
? 每月上报的控制数据图表
? 室内质控的周期性评审
20.室间质量评价的作用
? 识别实验室间的差异?评价实验室的检测能力
? 识别问题并采取相应的改进措施
? 改进分析能力和实验方法
? 确定重点投入和培训要求
? 实验室质量的客观依据
? 支持实验室认可
? 增加实验室用户信心
? 实验室质量保证的外部监督工具
21.EQA的类型?①实验室检测计划 ②测量比对计划 ③已知值计划 ④分割样品检测计划
⑤定性计划 ⑥部分过程计划
22.EQA计划的成绩要求
? 每次活动每一分析项目&80%可接受成绩?为本次活动该分析项目不满意的EQA?细菌血专业除外?
? 每次EQA所有评价项目&80%?为不满意的EQA成绩
? 未参加EQA活动定为不满意的EQA成绩?该次得分为0
? 规定的回报室间内未将EQA成绩回报?为不满意的EQA成绩?该次活动的得分为0
? 对于不满意的EQA成绩?实验室必须进行适当的培训及采取纠正措施。?进行记录? 保存&2年)
? 对同一分析项目?连续2次或3次中的2次活动未能达到满意的成绩则称为不成功
的EQA成绩?细菌学专业除外?
? 所有评价的项目连续2次活动火女连续3次的2次活动未能达到满意的成绩则称为不成功的EQA成绩
22.EQA的流程
?1?室间质量评价组织者的工作流程
① 质量评价计划的组织和设计② 邀请书的发放 ③ 质控物的选择和准备 ④ 质控物的包装和运输 ⑤ 检测结果的接受 ⑥ 检测结果的录入 ⑦ 检测结果的核对 ⑧ 靶值的确定 ⑨ 报告的发放 ⑩与参加者的沟通
?2?室间质量评价参加者的工作流程
① 接受质控品 ② 检查破损和申报③ 将接收单传真给组织者 ④ 按规定日期进行检测 ⑤ 反馈结果 ⑥ 收到评价报告 ⑦ 分析评价报告 ⑧ 决定是否采取纠正措施 ⑨ 评估采取措施的效果 ⑩ 结束
23.EQA成绩的评价方式
? 计划内容和样本检测频率每次活动&5个样本?每年&3次标本可邮寄?或指定人进行现场考核
? 每次测量的标样本数和检测项目
? 实验室的分析项目评价?判断实验室结果的准确度?
1?定量实验或分析项目?
实验室结果与10个或更多仲裁实验室90%一致或所有参加实验室90%一致性 得出的结果进行比较。
2?定量的分析项目?通过结果偏离靶值的距离来确定每一分析项目的正确结果?如?靶值+10% ?评价标准?
3?定性的试验项目?可接受的性能准则是阳性或阴性
4?细菌学?则考虑是否正确的鉴定和是否正确的药敏结果
23.EQA的报告形式和内容
? 实际测定结果
? 靶值?三中类型?
? 相同方法组平均值
? 其它组平均值或所有结果的平均值
? 外部来源导出的值
? 评价范围或允许误差
评价范围?四种类型?
? 固定区间 如?+4mmol/L
? 固定百分数 如?+10%的靶值
? 以上两者的结合 如?+6mg/dL或+10%靶值?取最大值
? 区间基于组标准差?SD? 如?+2SD
24.不满意的EQA结果可分为如下几种类型?
? 书写误差
? 方法学问题
? 技术问题
? 室间质评标本问题
? 结果评价的问题
? 经调查后无法解释
25.空间质量评价?EQA?的优点?快速?省时?节约成本?减少错误
① 比手工方法极大地降低了手工操作的耗时?能迅速地收集空间质量评价结果?
② 载止后统计报告快速发出
③ 消除了由于数据输入多步骤的抄写?文档字迹不清楚等引起的错误
④ 由于是实验室自己输入室间质量评价的数据?所以显著地降低了实验室管理和人员的成本
⑤ 总之?它提高了室间质量评价计划的效率
26.申请单内容
? 受检者唯一标志?如姓名、住院号等?
? 申请人或使用人?实验室?
? 要求检测的项目
? 患者的相关临床资料?如临床诊断等?
? 标本的类型、标本收集日期
? 其他相关信息?为保证结果准确及时?
27.检测项目申请的原则 、
8 ? 真实性
首先应考虑诊断价值?试验的敏感度和特异度都非常高
临床医生希望获得准确可靠的结果
减轻病人经济负担
28、生物变异因素
年龄、性别、室间、季节、地域的差异、特殊时期
29.样本采集原则
? 采样时间
? 采取具代表性的标本
? 采取最合乎要求的标本
? 唯一性标志
30.保证检验前质量的基本措施
? 实验室对各类标本采集的要求应有明确规定或称之为&采集标本须知&
? 落实责任制
? 建立严格的标本验收制度和不合格标本的拒收制度
? 统一供给采集标本的用具、容器及试剂?抗凝剂、防腐剂等??并保证在保质期内使用
31.检验报告单核查内容
? 检测项目有无漏检项
? 检测结果填写清楚、正确
? 有无难以解释的结果
? 书写有无错误?错别字?
? 是否复查
32.检测结果的发出?完整、正确、有效、及时
33.保护患者隐私
? 检验报告不得公开
? 检验结果只发给申请者
? 电子形式?应有保密设施
? 防止检测报告单丢失或发错科室?可建立报告单签收制度
34.如何解释检测结果?
1) 正常参考范围?正常?异常?
2) 面敢赌及特异度?敏感?特异?
3) 医学决定水平?指临床上必须采取措施的检测水平
4) 检测的联合应用
5) 其他应注意的问题?窗口期问题 采取标本时间及标本状态
标本质量问题 两次检验结果有差异
35.参考测量系统?
由参考物质、参考测量程序和参考测量实验室组成的测量系统
36.溯源链的结构
SI&&一级参考测量程序&&一级校准物&&二级参考测量程序&&二级校准物&&厂家选定测量程序&&厂家工作校准物&&厂家常务测量程序&&厂家产品校准物& &用户常规测量程序&&常规样品&&结果
37.准确度评价的常用方法
? 回收实验
? 干扰实验
? 方法比较实验
38.用于描述在临床与时间相关的不精密度的内容包括?
批内、批间、日内与日间不精密度
39.定性实验在临床实验室中可用于筛查、诊断、确认或监测为目的的测定
40.检验项目临床应用的评价指标
? 阳性预测值
? 阴性预测值
? 诊断指数
? 阳性似然比
? 阴性似然比
41.检验项目临床应用介质的评价原则
?一?诊断试验真实性评价
?二?诊断试验临床应用意义的评价
?三?诊断试验实用性评价
42.实验室认可和质量体系认证的区别
① 负责机构不同?认证是由第三方机构进行认可有&权威机构&进行
② 活动对象不同?认证的对象是供方的产品、过程或服务认可的对象是实施认证、检验和检查的机构或人员
③ 活动结果不同?认证是证明符合型认可是证明具备能力?是对人?审核员?授权签字人等?或机构?实验室等?能力的评审
④ 活动结果的效力不同?认证是给出一个&书面保证&?通过由第三方认证机构颁发的认证证书使外界确信经认证的产品、过程或服务符合规定的要求认可则是给予&正式承认&?说明经批准可以从事某项活动
43.实验室认可体系这至少包括5 个要素?权威的认可机构?规范的认可文件?明确的认可标准?完善的认可程序?合格的评审员
44.实验室认可的意义?
? 贸易发展的需要
? 政府管理部门和客户的需要
? 社会公正和公共事业的需要
? 产品认证发展的需要
? 自我改进和市场竞争的需要
45.我国实验室认可的原则?自愿申请、非歧视原则、专家评审和国家认可原则。
46.平行试验
? 同时做几个试验?任何一个阳性即定为阳性?全阴性才定为阴性。
? 提高灵敏度和阴性预测值?漏诊减少?误诊增加?
? 灵敏度=试验A灵敏度+[(1-试验A灵敏度)&试验B灵敏度]
? 特异度=试验A特异度&试验B特异度
? 同时做几个试验?全部试验阳性定为阳性?其它定为阴性。
? 提高特异度和阳性预测值?误诊减少?漏诊增加?
? 灵敏度=试验A灵敏度&试验B灵敏度
? 特异度=试验A特异度+[(1-试验A特异度)?&试验B特异度]
47.病原微生物危害等级分类
? 分为四类
? 第一类?是指能够引起人类或者动物非常严重疾病的微生物?以及为我国尚未发现或者已经宣布小王的微生物。
? 第二类?是指能够引起人类或者动物严重疾病?比较容易直接或者间接在人与人、动物与人、动物与动物间传播的微生物。第一类、第二类病原微生物统称为高致病性病原微生物
? 第三类?是指能够引起人类或者动物疾病?但一般情况下对人、动物或者环境下不构成严重危害?传播风险有限?实验室感染后很少引起严重疾病?并且具备有效治疗和预防措施的微生物。
? 第四类?是指通常情况下不会引起人类或者动物疾病的微生物。
48.生物安全柜
实验室应按要求分别配备Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级生物安全柜
Ⅰ级生物安全柜
? 气流流向柜内?以保护操作人员
? 气经HEPA过滤器规律后排出
? 实际简单
? 对实验材料不能提供切实可靠的保护
Ⅱ级生物安全柜
用途?用于进行低度或中度危险性因子的无菌操作时?保持空间空气的洁净
1) 有效保护操作人员、试验产物及环境
2) 保证操作区域无菌
3) 用于处理气溶胶可传播的微生物
Ⅲ级生物安全柜
? 完全包裹、完全换气和密闭
? 100%进气、100%排气均需过滤
? 用于处理生物安全柜地三、四级致病因子
49.个人防护装备
① 眼睛?安全镜、护目镜?②口罩、面罩、防毒面具③ 帽子 ④ 防护衣?实验服、隔离衣、连体衣、围裙?⑤ 手套 ⑥ 鞋套 ⑦ 听力保护器等
（责任编辑：lgh）
免责声明：本站部分资料来自网络， 如果侵犯了您的权益，请与本站联系，我们将及时改正或删除。
其他媒体转载须事先与原作者和本网站联系。
CopyRight (C)
中华检验医学网 labweb.cn, All Rights Reserved. mail:《科研方法与论文写作》试题100分标准答案-扬州市专业技术人员继续教育网考试试卷 (3)_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
《科研方法与论文写作》试题100分标准答案-扬州市专业技术人员继续教育网考试试卷 (3)
总评分4.7|
浏览量806413
用知识赚钱
&&《科研方法与论文写作》试题100分标准答案-扬州市专业技术人员继续教育网考试试卷
你可能喜欢在测量中，采取哪些措施来保证测量成果的正确性_百度知道
在测量中，采取哪些措施来保证测量成果的正确性
我有更好的答案
理解数的意义；能用多种方法来表示数、笔算的验算，如计算一幢28层楼的高度等，或者做此事有无必要、事物的变化 (如学生不断变化的身高)等等。只有这样，或为了先大概地判断之后检验计算或测量结果的正确性，在精确计算或测量的前后所采取的计算方法，是对数量关系做合理的大概推断，经常遇到的估算大致可以分为三类，有助于提高他们对运算和测量结果有概括性的认识，如估计物体的大小(如树的高度。具体而言，估算的功效在以下几个方面表现的尤为凸显。1. 有助于培养学生认识事物的整体感，数感主要表现在以下几个方面。估算又经常与口算、简算及笔算相结合，具有十分重要的价值，可以先对有关问题做出粗略的初步估计，对于提高他们观察、处理。因此，学生估算意识和估算能力的养成. 有助于增强学生行为的计划性。学生在从事某种行为时；对日常口算。如此养成估算习惯，有助于增强学生行为的计划性。3. 有助于强化学生的数感。数学课程标准指出，然后根据实际情况最后确定。如点菜先估算餐费，能有所取舍，估算去动物园游览需要的费用等；精确计算或测量需要更多的人力，是指在计算，或者确定一个范围。在小学阶段估算的形式一般是口算或目测，众多不确定因素影响精确计算或测量，如根据以往的气温估计一周后的气温，学生在纷繁复杂的社会现象时、树干粗细等)、事物的属性(如洗澡水的温度)；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法、解决实际问题的能力，物品的重量、体积，冷热程度、估计完成一件工作所需时间、装修预算、测量数(量)时无法也没有必要进行精确计算或测量、逗估地什么所谓估算；对大数目的粗略计算、外出游览时估算花费、物力及精力，机器折旧，市场预测等方面。估算并不是近似计算，它是表示对人们所要得到的理想结果给出尽量接近的值或量，以确定此事可不可行。估算大体在以景中发生：没有合适的计算或测量工具。估算通常是要判断结果在哪个数或量的附近；对现实生活中一些量的简单推算。二、为什么要逗估地估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用。从某种意义上说，估算应作为小学数学教学中一种非常重要的思维方式来培养，如没有计算器、笔、纸、尺子等；时间来不及：事件发生之前。而学生形成良好的估算习惯，有助于他们形成对数、问题及结果的直觉的素质，让他们学着用定量的方法来帮助解决问题、铺地面需要多少块地砖等。强化学生的估算能力。面对上述情形，估算不失为一剂逗良方地。具体到处于小学阶段的学生，做到逗心中有数地，从而增强他们认识事物的整体感。2；能估计运算的结果，并对结果的合作出解释估算在教学中的应用一。估算不仅应用于某些数字的运算、长度的测量，还应用于几何形状
采纳率：54%
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。