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第三期全国课外辅导员研学旅行培训班结业
核心提示：经过5天的培训，多位专家教授从解读研学旅行的国家政策、如何介入中小学研学旅行工作、怎样打造研学旅行的精品课程、心理学在研学旅行中的应用、研学旅行课程的创新与策划以及西方学校课堂对研学旅行实施的启发等方面进行了详细的讲解，理论与实操结合，即学习了专家教授们带来的理论，又亲自动手学习了实际操作的方法与技巧，让来自全国各地从事研学旅行工作的学员受益匪浅，满满的干货。学员们表示，要把学习到的知识尽快应用到研学旅行的实际当中去，让更多的中小学生接受高质量的研学旅行活动，为我国的研学旅行工作的推进做出应有的贡献。&　　第三期全国课外辅导员研学旅行培训班结业
　　5月25日，第三期全国课外辅导员研学旅行培训班在团中央北戴河培训基地圆满结业。
　　经过5天的培训，多位专家教授从解读研学旅行的国家政策、如何介入中小学研学旅行工作、怎样打造研学旅行的精品课程、心理学在研学旅行中的应用、研学旅行课程的创新与策划以及西方学校课堂对研学旅行实施的启发等方面进行了详细的讲解，理论与实操结合，即学习了专家教授们带来的理论，又亲自动手学习了实际操作的方法与技巧，让来自全国各地从事研学旅行工作的学员受益匪浅，满满的干货。学员们表示，要把学习到的知识尽快应用到研学旅行的实际当中去，让更多的中小学生接受高质量的研学旅行活动，为我国的研学旅行工作的推进做出应有的贡献。
　　来自舟山海贝阳光国旅、笃行国际文化公司的祝红霞在培训学习结束回程高铁上感慨：
　　刘卫兵老师(中国青年政治学院青少系教授)在讲研学旅行活动的创新与策划时，举例子讲故事抑扬顿挫，让我忘不了。一句&把理论潜伏于活动中&更是牢记在心中。
　　贺斌老师(全国智慧营地联盟首席顾问专家，原教育部《基础教育课程》执行主编)的课每次都让人感觉时间太短，这个大宝藏有太多的宝贝吸引着我，意犹未尽!希望有机会能多排几个课时多多学习。贺老师说&开一个课堂的超市，让孩子来吃自助餐，每个孩子都可以厉害百倍&，真好!以比为目标导向，促进自己不断成长。
　　曾卉老师的课又是另一番味道，动手操作更直接让人思考一个方案的策划和落地效果。每一次的相见总让我特别敬佩曾老师，她总是无私地具体详细地分享她们华夏明伦的实操经验。我的榜样!
　　韩新老师(西安市教育局研学旅行工作领导小组副组长)分享西安的研学旅行，不仅仅有太多的干货，更是那份教育情怀，那份激情让我深深感动。听课过程中几次眼眶湿润。&如果人生是一次拔河，必有研学旅行的教育力量;如果人生是一次长征，必有研学旅行勇敢前行&。
　　田万生老师(中国青年政治学院心理研究所所长)的心理学，是这几天中最轻松的课堂，在他的幽默风趣中学习了解了自己，还学了&摸&术，利己利他利民利国的技术，回家好好练。
　　还有李现平老师(国防大学训练部教学研究室副研究员)从不同角度的解析研学旅行，又给了新的思路。短短几天收获满满，再次感谢张兴东主任的组织安排，曾老师为我提供机会，感谢所有的专家老师的讲解，让我对研学旅行有了更新更全的认识，更乐意为研学旅行付出自己的心血。谨记张主任最后的教导，从团中央北戴河基地走出了，从现在开始更严格要求自己一言一行，不断成长，做名合格的课外辅导员。
　　最后用韩新老师的诗共勉:&我们为研学旅行叫好，快快走向素质教育的新天地;我们为研学旅行点赞，好好热爱伟大祖国的下一代&。
　　本次&研学旅行辅导员&培训班得到了营地教育网的大力支持和协助，在营地教育和研学旅行的辅导员等师资培训上，双方优势互补，共创未来，致力推进健康的营地教育生态。
　　营地教育(研学旅行冬夏令营)，是指通过自然环境或特定环境与配套设施，以营地各种兴趣活动、营会体验、团队协作，从娱乐性、创造性、教育意义和潜能挖掘，给参营者带来的乐趣、体能、知识、处世、心理等健康发展和积极教育。
　　营地教育已成为青少年不可或缺人生成长经历，也是青少年科学规划人生理想教育方式。
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主题分类：
发布机构：
&&国家旅游局
信息有效性：
&&《研学旅行服务规范》（LB/T 054—2016）
生成日期：
&& 16:27:32
《研学旅行服务规范》（LB/T 054—2016）
旅游行业标准LB/T054-2016（日发布，日实施）　　　　前 言　　本标准按照GB/T 1.1—2009 给出的规则起草。　　本标准由国家旅游局提出。　　本标准由全国旅游标准化技术委员会（SAC/TC210）提出并归口。　　本标准起草单位：武汉学知旅国际旅行社、中南财经政法大学、国家旅游局监督管理司、湖北省旅游局、武汉市旅游局、武汉市勤工俭学管理处、中少童行（北京）教育科技有限公司、安徽万达环球国际旅行社、北京世纪明德教育科技有限公司。　　本标准主要起草人：祝胜华、王季云、彭志凯、李明星、贾玫玫、钱远坤、周正素、高晴、张超、张侠、范继先、叶鹏、彭胜、付军、周晔、陈雪岚、徐华玉、王勇、张丛文、杨晓玉。　　　　引 言　　随着我国旅游业的发展，研学旅行已经成为教育旅游市场的热点。为了规范研学旅行服务流程，提升服务质量，引导和推动研学旅行健康发展，特制定本标准。　　　研学旅行服务规范　　1 范围　　本标准规定了研学旅行服务的术语和定义、总则、服务提供方基本要求、人员配置、研学旅行产品、研学旅行服务项目、安全管理、服务改进和投诉处理。　　本标准适用于中华人民共和国境内组织开展研学旅行活动的旅行社和教育机构。　　2 规范性引用文件　　下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。　　GB/T 10001 标志用公共信息图形符号　　GB/T 15971 导游服务规范　　GB/T 16890 水路客运服务质量要求　　GB/T 31380 旅行社等级的划分与评定　　GB/T 31710 休闲露营地建设与服务规范　　LB/T 004 旅行社国内旅游服务规范　　LB/T 008 旅行社服务通则　　3 术语和定义　　下列术语和定义适用于本标准。　　3.1　　研学旅行study travel　　研学旅行是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。　　3.2　　研学导师study tutor　　在研学旅行过程中，具体制定或实施研学旅行教育方案，指导学生开展各类体验活动的专业人员。　　3.3　　研学营地study camp　　研学旅行过程中学生学习与生活的场所。　　3.4　　主办方organizer　　　　有明确研学旅行主题和教育目的的研学旅行活动组织方。　　3.5　　承办方undertaker　　与研学旅行活动主办方签订合同，提供教育旅游服务的旅行社。　　3.6　　供应方supplier　　与研学旅行活动承办方签订合同，提供旅游地接、交通、住宿、餐饮等服务的机构。　　4 总则　　4.1 研学旅行活动的主办方、承办方和供应方应遵循安全第一的原则，全程进行安全防控工作，确保活动安全进行。　　4.2 研学旅行活动应寓教于游，着力培养学生的综合素质能力。　　4.3 研学旅行活动应面向以中小学生为主体的全体学生，保障每个学生都能享有均等的参与机会。　　5 服务提供方基本要求　　5.1 主办方　　5.1.1 应具备法人资质。　　5.1.2 应对研学旅行服务项目提出明确要求。　　5.1.3 应有明确的安全防控措施、教育培训计划。　　5.1.4 应与承办方签订委托合同，按照合同约定履行义务。　　5.2 承办方　　5.2.1 应为依法注册的旅行社。　　5.2.2 符合LB/T 004 和LB/T 008 的要求，宜具有AA 及以上等级，并符合GB/T 31380
的要求。　　5.2.3 连续三年内无重大质量投诉、不良诚信记录、经济纠纷及重大安全责任事故。　　5.2.4 应设立研学旅行的部门或专职人员，宜有承接100 人以上中小学生旅游团队的经验。　　5.2.5 应与供应方签订旅游服务合同，按照合同约定履行义务。　　5.3 供应方　　5.3.1 应具备法人资质。　　5.3.2 应具备相应经营资质和服务能力。　　5.3.3 应与承办方签订旅游服务合同，按照合同约定履行义务。　　6 人员配置　　6.1 主办方人员配置　　　　6.1.1 应至少派出一人作为主办方代表，负责督导研学旅行活动按计划开展。　　6.1.2 每20 位学生宜配置一名带队老师，带队老师全程带领学生参与研学旅行各项活动。　　6.2 承办方人员配置　　6.2.1 应为研学旅行活动配置一名项目组长，项目组长全程随团活动，负责统筹协调研学旅行各项工作。　　6.2.2 应至少为每个研学旅行团队配置一名安全员，安全员在研学旅行过程中随团开展安全教育和防控工作。　　6.2.3 应至少为每个研学旅行团队配置一名研学导师，研学导师负责制定研学旅行教育工作计划，在带队老师、导游员等工作人员的配合下提供研学旅行教育服务。　　6.2.4 应至少为每个研学旅行团队配置一名导游人员，导游人员负责提供导游服务，并配合相关工作人员提供研学旅行教育服务和生活保障服务。　　7 研学旅行产品　　7.1 产品分类　　研学旅行产品按照资源类型分为知识科普型、自然观赏型、体验考察型、励志拓展型、文化康乐型。　　a) 知识科普型：主要包括各种类型的博物馆、科技馆、主题展览、动物园、植物园、历史文化遗产、工业项目、科研场所等资源；　　b) 自然观赏型：主要包括山川、江、湖、海、草原、沙漠等资源；　　c) 体验考察型：主要包括农庄、实践基地、夏令营营地或团队拓展基地等资源；　　d) 励志拓展型：主要包括红色教育基地、大学校园、国防教育基地、军营等资源；　　e) 文化康乐型：主要包括各类主题公园、演艺影视城等资源。　　7.2 产品设计　　承办方应根据主办方需求，针对不同学段特点和教育目标，设计研学旅行产品。　　a) 承办方应根据主办方需求，针对不同学段特点和教育目标，设计研学旅行产品；　　b) 小学一至三年级参与研学旅行时，宜设计以知识科普型和文化康类型资源为主的产品，并以乡土乡情研学为主；　　c) 小学四至六年级参与研学旅行时，宜设计以知识科普型、自然观赏型和励志拓展型资源为主的产品，并以县情市情研学为主；　　d) 初中年级参与研学旅行时，宜设计以知识科普型、体验考察型和励志拓展型资源为主的产品，并以县情市情省情研学为主；　　e) 高中年级参与研学旅行时，宜设计以体验考察型和励志拓展型资源为主的产品，并以省情国情研学为主。　　7.3 产品说明书　　旅行社应制作并提供研学旅行产品说明书，产品说明书除应符合《中华人民共和国旅游法》和LB/T008中有关规定外，还应包括以下内容：　　a) 研学旅行安全防控措施；　　　　b) 研学旅行教育服务项目及评价方法；　　c) 未成年人监护办法。　　8 研学旅行服务项目　　8.1 教育服务　　8.1.1 教育服务计划　　承办方和主办方应围绕学校相关教育目标，共同制定研学旅行教育服务计划，明确教育活动目标和内容，针对不同学龄段学生提出相应学时要求，其中每天体验教育课程项目或活动时间应不少于45 min。　　8.1.2 教育服务项目　　教育服务项目可分为：　　a) 健身项目：以培养学生生存能力和适应能力为主要目的的服务项目，如徒步、挑战、露营、拓展、生存与自救训练等；　　b) 健手项目：以培养学生自理能力和动手能力为主要目的的服务项目，如综合实践、生活体验训练、内务整理、手工制作等项目；　　c) 健脑项目：以培养学生观察能力和学习能力为主要目的的服务项目，如各类参观、游览、讲座、诵读、阅读等；　　d) 健心项目：以培养学生的情感能力和践行能力为主要目的的服务项目，如思想品德养成教育活动以及团队游戏、情感互动、才艺展示等。　　8.1.3 教育服务流程　　教育服务流程宜包括：　　a) 在出行前，指导学生做好准备工作，如阅读相关书籍、查阅相关资料、制定学习计划等；　　b) 在旅行过程中，组织学生参与教育活动项目，指导学生撰写研学日记或调查报告；　　c) 在旅行结束后，组织学生分享心得体会，如组织征文展示、分享交流会等。　　8.1.4 教育服务设施及教材　　教育服务设施及教材要求如下：　　a) 应设计不同学龄段学生使用的研学旅行教材，如研学旅行知识读本；　　b) 应根据研学旅行教育服务计划，配备相应的辅助设施，如电脑、多媒体、各类体验教育设施或教具等。　　8.1.5 研学旅行教育服务应有研学导师主导实施，由导游员和带队老师等共同配合完成。　　8.1.6 应建立教育服务评价机制，对教育服务效果进行评价，持续改进教育服务。　　8.2 交通服务　　8.2.1 应按照以下要求选择交通方式：　　a) 单次路程在400 km 以上的，不宜选择汽车，应优先选择铁路、航空等交通方式；　　b) 选择水运交通方式的，水运交通工具应符合GB/T 16890 的要求，不宜选择木船、划艇、快艇；　　　　c) 选择汽车客运交通方式的，行驶道路不宜低于省级公路等级，驾驶人连续驾车不得超过2 h，停车休息时间不得少于20 min。　　8.2.2 应提前告知学生及家长相关交通信息，以便其掌握乘坐交通工具的类型、时间、地点以及需准备的有关证件。　　8.2.3 宜提前与相应交通部门取得工作联系，组织绿色通道或开辟专门的候乘区域。　　8.2.4 应加强交通服务环节的安全防范，向学生宣讲交通安全知识和紧急疏散要求，组织学生安全有序乘坐交通工具。　　8.2.5 应在承运全程随机开展安全巡查工作，并在学生上、下交通工具时清点人数，防范出现滞留或走失。　　8.2.6 遭遇恶劣天气时，应认真研判安全风险，及时调整研学旅行行程和交通方式。　　8.3 住宿服务　　8.3.1 应以安全、卫生和舒适为基本要求，提前对住宿营地进行实地考察，主要要求如下：　　a) 应便于集中管理；　　b) 应方便承运汽车安全进出、停靠；　　c) 应有健全的公共信息导向标识，并符合GB/T 10001 的要求；　　d) 应有安全逃生通道。　　8.3.2 应提前将住宿营地相关信息告知学生和家长，以便做好相关准备工作。　　8.3.3 应详细告知学生入住注意事项，宣讲住宿安全知识，带领学生熟悉逃生通道。　　8.3.4 应在学生入住后及时进行首次查房，帮助学生熟悉房间设施，解决相关问题。　　8.3.5 宜安排男、女学生分区（片）住宿，女生片区管理员应为女性。　　8.3.6 应制定住宿安全管理制度，开展巡查、夜查工作。　　8.3.7 选择在露营地住宿时还应达到以下要求：　　a) 露营地应符合GB/T 31710 的要求；　　b) 应在实地考察的基础上，对露营地进行安全评估，并充分评价露营接待条件、周边环境和可能发生的自然灾害对学生造成的影响；　　c) 应制定露营安全防控专项措施，加强值班、巡查和夜查工作。　　8.4 餐饮服务　　8.4.1 应以食品卫生安全为前提，选择餐饮服务提供方。　　8.4.2 应提前制定就餐座次表，组织学生有序进餐。　　8.4.3 应督促餐饮服务提供方按照有关规定，做好食品留样工作。　　8.4.4 应在学生用餐时做好巡查工作，确保餐饮服务质量。　　8.5 导游讲解服务　　8.5.1 导游讲解服务应符合GB/T 15971 的要求。　　8.5.2 应将安全知识、文明礼仪作为导游讲解服务的重要内容，随时提醒引导学生安全旅游、文明旅游。　　8.5.3 应结合教育服务要求，提供有针对性、互动性、趣味性、启发性和引导性的讲解服务。　　8.6 医疗及救助服务　　　8.6.1 应提前调研和掌握研学营地周边的医疗及救助资源状况。　　8.6.2 学生生病或受伤，应及时送往医院或急救中心治疗，妥善保管就诊医疗记录。返程后，应将就诊医疗记录复印并转交家长或带队老师。　　8.6.3 宜聘请具有职业资格的医护人员随团提供医疗及救助服务。　　9 安全管理　　9.1 安全管理制度　　主办方、承办方及供应方应针对研学旅行活动，分别制定安全管理制度，构建完善有效的安全防控机制。研学旅行安全管理制度体系包括但不限于以下内容：　　a) 研学旅行安全管理工作方案；　　b) 研学旅行应急预案及操作手册；　　c) 研学旅行产品安全评估制度；　　d) 研学旅行安全教育培训制度。　　9.2 安全管理人员　　承办方和主办方应根据各项安全管理制度的要求，明确安全管理责任人员及其工作职责，在研学旅行活动过程中安排安全管理人员随团开展安全管理工作。　　9.3 安全教育　　9.3.1 工作人员安全教育　　应制定安全教育和安全培训专项工作计划，定期对参与研学旅行活动的工作人员进行培训。培训内容包括：安全管理工作制度、工作职责与要求、应急处置规范与流程等。　　9.3.2 学生安全教育　　学生安全教育要求如下：　　a) 应对参加研学旅行活动的学生进行多种形式的安全教育；　　b) 应提供安全防控教育知识读本；　　c) 应召开行前说明会，对学生进行行前安全教育；　　d) 应在研学旅行过程中对学生进行安全知识教育，根据行程安排及具体情况及时进行安全提示与警示，强化学生安全防范意识。　　9.4 应急预案　　主办方、承办方及供应方应制定和完善包括：地震、火灾、食品卫生、治安事件、设施设备突发故障等在内的各项突发事件应急预案，并定期组织演练。　　10 服务改进　　　　承办方应对各方面反馈的质量信息及时进行汇总分析，明确产品中的主要缺陷，找准发生质量问题的具体原因，通过健全制度、加强培训、调整供应方、优化产品设计、完善服务要素和运行环节等措施，　　持续改进研学旅行服务质量。　　11 投诉处理　　11.1 承办方应建立投诉处理制度，并确定专职人员处理相关事宜。　　11.2 承办方应公布投诉电话、投诉处理程序和时限等信息。　　11.3 承办方应及时建立投诉信息档案和回访制度。
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机构学是着重研究机械中机构的结构和运动等问题的学科，是机械原理的主要分支。研究各种机械中有关机构的结构、运动和受力等共性问题的一门学科。研究内容分两个方面：第一是对已有机构的研究，即机构分析（结构分析，运动分析和动力分析）；第二是按要求设计新的机构，即机构综合（结构综合，运动综合和动力综合）。
机构学简介
机械延伸加强了人类自身四肢的功能，而计算机又大大延伸和加强了人类大脑的功能。现代机械是由机械和计算机构成的一体化系统，它由机构、驱动、控制、传感与信息处理五个子系统构成，而机构系统是现代机械的骨架与执行器。机构学是着重研究机械中机构的结构和运动等问题的学科，是机械原理的主要分支。研究各种机械中有关机构的结构、运动和受力等共性问题的一门学科。
机构学研究内容
传统的机构学把机构的运动看作只与其几何约束方式有关，而与受力、和等无关的学科。这样，在十九世纪中叶，机构学就从一般力学中独立出来，并日益发展。机构学研究的是各种常用机构的结构和运动，如连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、差动机构、间歇运动机构、机构、螺旋机构和方向机构等，以及这些机构的共性问题，在理论上和方法上进行机构分析和机构综合。机构分析包括结构分析和运动分析两部分。前者研究机构的组成并判定其运动可能性和确定性；后者考察机构在运动中位移、速度和加速度的变化规律，从而确定其运动特性。
掌握机构分析的方法对于如何合理使用机器、验证机械设计是否完善等是必不可少的，所以机构分析也是机构综合的基础。但是综合有时不存在唯一解，因而机构分析和综合往往是不可逆的。
设计新机器时，先要考虑两个问题：首先，为了完成某一工艺或生产要采取什么运动，这属于专业问题；其次是采用什么机构来实现这种运动，这是机构综合问题。所谓机构综合，就是根据需要实现的运动，选定机构的结构类型，确定机构的几何尺寸，亦即进行机构的结构综合和运动综合，然后画出能够实现所求运动的机构运动简图。对于高速或高精度的机构，为更好地符合实际情况，还应考虑构件弹性和运动副间隙等实际因素的动力分析和动力综合。
机构学发展
机构分析和综合的方法过去大多采用图解法，现代由于机构的辅助设计和优化设计的发展，解析法也得到越来越广泛的应用。
18 世纪下半叶，第一次工业革命促进了机械工程学科的迅速发展，机构学在原来机械力学基础上发展成为一门独立的学科。18 世纪末至 19 世纪初，罗蒙诺索夫、欧拉等几何学家和力学家的著作奠定了机构综合理论的基础。到了 19 世纪后半期，逐步形成了以巴默斯特尔、勒洛为代表，建立在运动几何学基础上的几何学派和以切比雪夫为代表建立在函数逼近论基础上的代数学派。到了 20 世纪 70 年代，日本提出了“机电一体化”定义出机械电子学新概念，与此同时，美国则提出是由“计算机信息网络协调与控制的”。所以“现代机械”概念的形成是机构学发展的一个新的里程碑。
2.国家自然科学基金委员会的资助分析与成效
机构学同其他基础科学一样，是一门具有较大深度和难度的探索性学科，需要较扎实的积累基础。它的研究是一个艰苦的历程，往往需要多年乃至几代人的努力才能探索出来。其研究成果贯穿着整个机械工程。据统计，国家自然科学基金委员会在 1986 至 2011 年机构学这一学科的各个项目资助约 400项，其中涉及运用现代数学工具解决机构学问题的项目有 50多项。在国家自然科学基金委员会的支持下，中国机构学在各个研究方向、各个阶段上所取得的成果大都与数学工具密不可分，而近几年来发表的高水平学术论文，大多数都是采用数学工具解决机构学难题
机构学特点
(1)机构是现代机械系统的基本子系统，机构学与驱动、控制、信息等学科交叉与融合，研究方法是多领域多学科综合，研究内容比传统机构学有明显的扩展。
(2)机构的拓扑结构学、运动学与动力学实现统一建模，创建三者融为一体，且考虑到驱动与控制技术的系统理论，为创新设计提供新的方法。
(3)机构创新设计理论与计算机技术的结合，为机构创新设计的实用软件开发提供技术基础。
(4)基于“自然机械”原理发展和研制新机构类型，并开拓仿生机构。机构创新设计决定了产品的创新性。如果机构的设计有缺陷，则制造出的将会是有先天不足的产品或称之为“有残疾的机械”。对产品的创新而言，机构拓扑创新设计具有原创的特征性质，是机械发明中最具有挑战性和发明性的核心内容。所以，现代机构学的研究对提高我国机械产品的自主设计、创新和国际竞争能力有着十分重要的意义。
．万方[引用日期]
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清除历史记录关闭2018呼和浩特中共委党校招聘引进教师9名简章
14:41:49&&&来源：内蒙古人事考试资讯网&&& 点击：
一、招聘引进名额及专业
本次招聘引进教师共9名，分两部分。
1.哲学、政治学、民族学、马克思主义理论,共5名;
2.经济学、法学、社会学、公共管理,共4名。
二、招聘引进条件
(一)具有中华人民共和国国籍;
(二)遵守中华人民共和国宪法和法律,忠诚于党、忠诚于党校事业;
(三)有扎实的马克思主义理论功底和系统的专业知识，有较强的理论联系实际能力和表达能力;
(四) 211院校、985院校和入选&双一流大学&院校硕士研究生及以上学历学位的毕业生，硕士研究生及以上学历学位的留学回国人员;
(五)应聘人员年龄要求：硕士研究生年龄在35周岁以下(日后出生);博士研究生年龄在40周岁以下(日后出生);
(六)具有正常履行岗位职责的身体条件;
(七)下列人员不得报考：
1.曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员;
2.在公务员和事业人员招考中被认定有舞弊行为且在禁考期内的人员;
3.被辞退或解聘未满五年的人员;
4.法律、法规规定不得报考的人员。
三、招聘引进程序
(一)报名时间和方式
1.报名时间：日至4月30日下午17:00。
2.报名方式：采取网上报名的方式进行，考生可登录呼和浩特市人事考试信息网(www.hhpta.org.cn)进行网上报名。
(二)资格初审
对招聘引进人员资格初审在网上进行，经资格初审通过的招聘引进人员名单在呼和浩特市人事考试信息网(www.hhpta.org.cn)上陆续发布。
(三)资格复审和领取试讲证
1.时间：资格复审前在呼和浩特市人事考试信息网上通知应聘人员进行资格复审。在中共呼和浩特市委党校领取试讲证和试讲题目;
2.地点：中共呼和浩特市委党校(内蒙古呼和浩特市乌兰察布东街71号
3.相关要求：
(1)进入资格复审范围的应聘人员，须持网上打印的《报名登记表》(一式三份)、身份证原件及复印件、毕业证和学位证书原件及复印件;
(2) 2018年应届毕业生未取得毕业证的须持加盖院(系)和校教务处(研究生院、处)公章的证明原件及复印件;
(3)往届毕业生须提交学籍在线报告(登录&中国高等教育学生信息网&(http://www.chsi.com.cn)，学籍在线报告须在有效期内);
(4)有关科研成果汇总复印件及原件等材料。
(四)考试方式
1.采取面试方式进行。本次招聘引进教师考试只进行面试。面试由试讲和现场问答两部分构成。面试时间共45分钟，其中试讲时间30分钟、现场问答15分钟。考生应将试讲内容制成课件，在进入候考室前将课件交工作人员。
2.面试成绩=试讲成绩&70%+现场问答&30%。
3.聘请有关专家组成试讲评审小组，试讲结束后，当场公布成绩。
(五)面试时间和地点
1.面试地点：中共呼和浩特市委党校(内蒙古呼和浩特市乌兰察布东街71号);
2.面试时间：见面试通知书。
(六)录用规则
1.本次招聘引进教师分为两部分。第一部分为哲学、政治学、民族学、马克思主义理论，共录用5名;第二部分为经济学、法学、社会学、公共管理，共录用4名。
2.对所有参加面试的考生分两部分按照面试成绩从高到低进行总排序，每部分考生再按照所报专业的面试成绩从高到低进行分专业排序。面试成绩不足60分的考生，不列入总排序和专业排序。
3.第一轮录用，每部分按照专业排序录用第1名，如有剩余名额，按照每部分的总排序(除已按专业排序录用的考生)从高到低的顺序录用。
4.第二轮及以后补录，按照每部分的总排序(除已录用的考生)从高到低的顺序依次递补。
(七)体检和考察
1.经中共呼和浩特市委党校招聘引进教师工作领导小组审定后，安排招聘引进录用的考生在指定医院体检;根据招聘引进岗位的要求进行考察，全面了解被考察者的政治思想、道德品质、自律意识、能力素质、工作态度等情况，并形成书面考察材料。
2.体检或考察不合格的考生取消资格，补录的考生按照(六)录用规则第4条进行递补。
(八)公示和聘用
1.经体检和考察符合招聘引进条件者，按规定的招聘引进名额，由校委会研究决定拟聘用名单。对拟聘人员在呼和浩特市人事考试信息网上进行公示，同时公布中共呼和浩特市委党校的举报电话，公示期接受社会监督举报，期限为7天。
2.公示期满，对没有问题或反映问题不影响聘用的，办理聘用手续;对反映有严重问题并查证属实的，不予聘用。
3.拟聘用人员应在规定时间内报到，否则视为自动放弃，取消其聘用资格，所空缺岗位不再进行递补。
4.经公示确定的拟聘用人员，办理事业编制入编和聘用等手续。
5.按照有关规定，应聘人员从聘用之日起，试用期按国家规定执行。
四、纪律与监督
招聘引进工作由中共呼和浩特市委党校招聘引进教师工作领导小组领导，重大事宜由领导小组决定。
招聘引进工作实行回避制度。招聘引进工作人员和报考人员在本次招聘引进工作中违纪违规行为的认定与处理，按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》执行。
(一)对应聘人员的资格审查贯穿于招聘引进工作全过程，在招聘任何阶段及试用期期间发现应聘人员与应聘条件不符或弄虚作假的，一律取消聘用资格。
(二) 本次招聘引进期间有关成绩公布、信息发布及简章中未尽事宜，将在呼和浩特市人事考试信息网公布，请予关注。
(三)本次招聘引进工作未尽事宜由中共呼和浩特市委党校招聘引进教师工作领导小组负责解释。
(四) 咨询电话：
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招聘引进教师工作领导小组
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