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苏泊电子是由具有多年企业经历及丰富的项目开发经验的优秀工程师组成的精英团队，擅长软硬结合的电子产品设计，对工业现场电磁干扰有深刻理解，专注于从事自动化测试、基于微控制器的机电设备电路开发改造、电子产品开发及相关技术的研究和设计工作。全面掌握单片机系统开发的流程，能够提供从方案设计到器件选型、评估系统的可行性、绘制原理图、PCB绘制再到系统定制和软件开发的全面一条龙服务。目前，已经成功应用于产品设计的微控制器包括：MCS-51系列,AVR系列，CPLD系列等常用的MCU。苏泊电子可以多种形式与您进行工业仪器仪表、自动化检测、自动控制等电子产品的合作: 1. 全套开发； 2. 参与部分开发； 3. 培训研发人员； 4. 负责研发、培训、售后服务一体化服务； 5. 可以技术入股的形式参与您的事业，解决您资金不足的需要； 苏泊电子有以下成功的项目案例: 1. 基于单片机和LCD320240的冲床控制器; 2. 基于C8051的波形采集器，达100K/S的采集速率； 3. 基于单片机功能治具开发； 4:基于有线通信的USB,232,485的通信模块, 5. 基于USB的文件数据传输; 6. 基于触摸屏人机界面的控制系统； 7. 基于电容效应的液位检测仪表； 8:真有效值变换,&&关键字 自动化 电子 单片机 嵌入式 开发 靳工&&& QQ: ，邮箱：jin_dong_&&& 地址：苏州吴江江陵东路更多联系方式见：
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单片机设计心得体会
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【单片机设计】四周的毕业设计结束了，在这次的毕业设计中不仅检验了我所学习的知识， 也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在 设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会 了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。毕业设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从 事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次毕业设计，我 深深到这千古名言的真正含义．我今天认真的进行毕业设计，学会脚踏实 地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础． 通过这次单片机设计，我们在多方面都有所提高。通过这次单片机设计，综 合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识进行一次单片机设计工作的实际 训练从而培养和提高学生独立工作能力，巩固与扩充了单片机课程所学的内容， 掌握单片机设计的方法和步骤， 掌握单片机设计的基本的技能懂得了怎样分析电 路， 了解了单片机的基本结构， 提高了计算能力， 绘图能力， 熟悉了规范和标准， 同时各科相关的课程都有了全面的复习，独立思考的能力也有了提高。在这次设计过程中，体现出团队设计的团结以及综合运用知识的能力，体会 了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄 弱环节，从而加以弥补。本次设计是在马老师、崔老师密切关心和悉心指导下完成的。老师在课题开 题期间和写作的过程中给予了我许多指导，导师总是以认真负责、一丝不苟 的工作态度阅读并修改文章中不足的地方， 导师的优良的作风和严谨治学的态度 深深影响着我，至此,向恩师致以最真挚的感谢和最崇高的敬意！ 同时我要感谢我的同学，特别是我的同组的同学们，他们在这一个月里陪我 一起设计，一起讨论，一起学习，才让我有了今天的成绩。他们在平时的学习和 生活中他们给予了我无私的关怀和帮助，在此表示我最诚挚的谢意。转眼之间四周的毕业设计就要结束了，这四周我过得虽然忙碌但是很充实， 因为通过这次设计我学到了很多知识，对单片机也有了更深的认识，并且把以前 学的知识又重新梳理了一遍，除此之外我也感觉到了自己知识的匮乏，设计过程 中遇到许多困难，比如由于之前对单片机应用知识的不熟悉，程序编写无从下手 以及对以前所学知识掌握的不够牢固等等，给了我很大的压力，真正的感觉到是 学无止境这句话是什么含义。我一遇到不会的知识或者以前学过但现在却忘记的 知识，我就上图书馆，上网去查，或者拿出以前的书再看看，尽力把它弄明白。我们小组在设计时一起去班上讨论，一起研究，在大家的互相帮助下我们提高的 很快，解决了很多问题，也通过这次设计我们在彼此身上学到了很多知识，并且 在我们即将面临的重要时刻，这次设计过程也让我们对我们自己的专业，和学习，工作的方向有了更清晰的认识。让我知道不论做什么工作都要努力，都要 不断学习。
【单片机设计体会】单片机课程设计心得体会：这个学期的单片机课已经早早的上完了， 但是理论纯属理论， 没有与实践的结合总让我 们学的不踏实，感觉没有达到学以致用的效果。所庆幸的是在课程介绍考试完之后，老师给 我们安排了这次单片机课程设计，给了我们学以致用的做好的实践。关于这次课程设计， 我们花费了比较多的心思， 既是对课程理论内容的一次复习和巩固， 还让我们丰富了更多与该专业相关的其他知识，比如软件应用等，在摸索中学习，在摸索中 成长，在学习的过程中带着问题去学我发现效率很高，这是我做这次课程设计的又一收获， 在真正设计之前我们做了相当丰富的准备， 首先巩固一下课程理论， 再一遍熟悉课程知识的 构架，然后结合加以理论分析、，有了一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图之后 才着手设计。在设计程序时，我们不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改、不断改进 是程序设计的必经之路； 养成注释程序的好习惯是非常必要的， 一个程序的完美与否不仅仅 是实现功能， 而应该让人一看就能明白你的思路， 这样也能为资料的保存和交流提供了方便； 我觉得在设计课程过程中遇到问题是很正常， 但我们应该将每次遇到的问题记录下来， 并分 析清楚，以免下次再碰到同样的问题的课程设计又出错了。除了对此次设计的准备工作之外， 我们还学到了很多平时难得的东西， 首先是团队协作， 在这次设计当中，难免和同学产生观点和意见的分歧，以及分工明细、时间安排等不合理， 通过这次设计， 我们体会到了团结合作的重要性及力量之强大， 还有让我们处理事情更加有 条理，思路更加清晰明了了，发现、提出、分析、解决问题和实践能力的提高都将受益于我 在以后的学习、工作和生活中。此次的设计， 其实也是我们所学知识的一次综合运用， 让我深深的认识到了学习单片机 要有一定的基础， 要有电子技术方面的数字电路和模拟电路等方面的理论基础， 特别是数字 电路；也要有编程语言的汇编语言或 C 语言。要想成为单片机高手，我们首先要学好汇编 语言，然后转入 C 语言学习，所以我们不能学到后面就忘了前面的知识，更应该将所学的 知识紧紧的结合在一起，综合运用，所谓设计，就是要求创新，只有将知识综合运用起来才 能真正的设计好。
【单片机设计心得体会】单片机课程设计心得体会 文章发布：课程设计网 发布时间：做了两周的课程设计，有很多的心得体会，有关于单片机方面的，更多的是关于人与人之间关系方面的。我们组一共有三，但其他两个人是真的神龙见首不见尾，除了在最后答辩的时候他们一起坐在了我旁边，冠冕堂皇 的指着我画了几遍的图说了几嘴，我想可能他们自己都不知道自己在说怎么，虽然有的东西他们也答出来了。我佩服他 ，但是鄙视他们的做法。们的勇气，羡慕他们的运气（我见到的很多做了10 天的人最后的成绩都有不如他们的） 所幸的是，我得到了很多同学的帮助。我想没有他们我可能都要放弃了，因为我本人对单片机也并不是很熟悉，学的东 西好像它是它，我是我似的，理论联系不了实际。以前的汇编语言没学好，一开始的程序这块儿就要令我抓狂了。后来 请教我们班的一个男生，每次跟他一起到试验室调试程序（他们组也只有他一个人动手） ，看他边做边给我讲解。最后 在开发机上做出来的时候，虽然不是我自己写的，但看他那么高兴，我也有一种分享到的成就感。后来我们组就用了他 写的程序，他自己又抽空做了些拓展。接下来就是做硬件方面的焊接工作了。没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是非常的劳心劳力。很多次是早上起 来带瓶水带些吃的到实训中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一样，不同的是他们是三三两两，而我大部分时间 都是一个人做。在这个时候也有很多人帮助我，或是热心的帮我带饭，或是在我打盹儿的时候帮我做点焊接。大家都鼓 励我，即使最后出不来东西，但是一定要坚持把它做完。当我想放弃的时候，我也这么对自己说，即使你做出来的是次 品甚至不合格品，但是你一定要拿出来一件成品。在要验收前，终于做了一件成品出来，不幸的是它真的是一件不合格品。帮我的那个男生做的已经出来了，所以最后应 该还是我的焊接方面的问题。有一点灰心，想再重做来不及了，单是检查线路却也查不出来什么问题。那么就准备答辩 吧。我对着电路图再看课本，发现以前很多觉得很难记的东西现在记起来容易多了，因为整天都在同它们打交道。51的 引脚及其功能，A/D转换器的，驱动器的，所有我用到的我都一再的看书了解，同时请教同学我看书过程当中的疑惑。在这个过程中又发现了以前焊接当中出的一些问题，能改的就改，不能改的，咳，要是时间再多一些，或者我能早点做 好，要是不只是我一个人动手……算了吧，不要想那些如果，还是准备我自己的，做好我现在能做的吧。还好，验收还算成功，得了3分，不是很高，但是我觉得对我来说已经很好，代表了我真实的水平，我觉得我对单片机 的一些知识在这个动手的过程中真的是从无到有增长的。同时我也尽量不去想别人得了多少分，没有什么不平衡的，有 些人付出的是努力，有些人付出的是风险代价，其实这也没有什么不一样，这一点我早就了解。最后，我发现自己对单片机竟然也有了一点兴趣，想暑假回家以后自己去买一些东西来做，再补一补汇编语言。有什么 问题请教下以前的那些老同学好了，他们好厉害，在高中劳动课就成功的做出过调频收音机，大一暑假的时候参加了学 校的电子竞赛接着比赛，不过后来怎么样我就不知道了。汗。看来要多保持联络，这次回家就好好找他们叙叙旧。我的课程设计报告心得体会文章发布：课程设计网 发布时间：课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能 力的具体训练和过程.随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域， 在生活 中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以 说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上 所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有 把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立 思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同 时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说三极管PNP 管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管的正负极，对单片机汇编语言掌握得不好……通过这次课程设计之后，一定把以前 所学过的知识重新温故。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在梁强老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时， 在梁强老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表 示忠心的感谢！与其临渊羡鱼，不如退而结网。这次数据库课程设计给我的最大的印象就是如果自己有了兴趣，就动手去做，困难在你 的勇气和毅力下是抬不了头的。从做这个数据库开始无论遇到什么困难，我都没有一丝的放弃的念头。出于对知识的渴 望，出于对新技术的好奇，出于对一切未知的求知。我完成了这次数据库课程设计，不过这只是我学习路上的驿站，未 来十年.NET的核心技术就是XML[至少微软是这么的]，我会继续学习它，包括jave的j2ee我也很想试试，语言 本来就是相通的，just do it！语言并不重要毕竟它仅仅是工具，用好一个工具并不是一件值得为外人道的事情，主要是 了解学习。古语说的好：学无止境啊！铣削加工 作者：佚名 文章来源：网络转载 点击数：712 更新时间： 铣削是金属切削加工中常用的方法之一，它主要用来加工各类平面、沟槽和成形面，也可以用 来钻孔、铰孔等。铣削最把握好铣削削速度、进给量和侧吃刀量。这次我使用的是卧式万能铣 床，卧式万能铣床是铣床中应用最多的一种，它的主轴是水平放置的，与工作台面平行，并由 床身、横梁、升降台、纵向工作台、横向工作台、主轴、底座等组成。老师向我们讲述完以上铣削的基本知识并示范后，我便开始练习铣削，学着老师的方法，认真 的用游标卡尺测量后，还真的很快便铣削出一个光滑的工件，后来又做了几个，一次比一次熟 练。我想只要认真学，仔细练，铣削真的不难！第二项，我们练习的是刨削加工。刨削主要是用刨刀对工件作水平相对直线往复运动的切削加工。刨床主要用来加工零件上的平 面、各种沟槽及直线形曲面。而此次，我们使用的是牛头刨床。牛头刨床同样要把握好刨削速 度、进给量和背吃刀量。由于刨削的切削速度低，并且只是单刃切削，返回行程又不工作，所 以除刨削狭长平面外，生产效率均较低。但因刨削使用的刀具简单，加工调整方便、灵活，故 广泛用于单件生产、修配及狭长平面的加工。的确是这样的，刨削的速度确实不比铣削的快，按照老师的方法，我足足用了快一个小时才做 好一个标准的工件。虽然是花了不是时间，但我觉得非常值，因为又学会使用一种对我们理工 科学生来说非常有用的工具了。第三项，是数控加工。来到我们的数控加工实习基地，老师向我们介绍了这个高科技的数控加工。老师说数控加 工是根据零件图样的加工要求，按数控机床规定的代码和程序编成加工程序单，通过控制介质， 经数控装置的变换发出相应指令，控制机床动作，实现自动加工过程。数控加工实现了多品种、 小批量、高质量、高生产率和低成本等的加工要求。数控机床加工有以下的几个显著特点：1、加工适应性强。2、自动化程度高。3、劳动强度低。数控加工首先要学会数控编程。数控编程分成手工编程和自动编程两大类。程序是由程序号、 程序和其它相应符号组成。加工之前，必须编好相应程序，这次我除了完成老师交待的任务外，还自己设计了一些程序。从单一程序再到多个程序一起完成，我觉得数控加工确实有效率，只要程序准确无误，加工出 来的工件便是一个成功的工件。第四项，车削加工――是我们此次金工实习的重点。车削加工是在车床上利用工件的旋转和刀具的移动来加工各种回转体表面，包括：内外圆锥面、 内外螺纹、端面、沟槽、滚花及成形面等。车削加工所用的刀具有：车刀、镗刀、钻头、铰刀、 滚花刀以及成形刀等。车削加工时，工件的旋转运动为主的运动、刀具相对工件的横向或纵向 移动为进给运动。而车工又是机械加工中最常用的工种，无论是在成批大量生产，还是在单件小批生产以及机械 维修等方面，车削加工都占有非常重要的地位。车削除了可以加工金属材料外，还可以加工木 材、塑料、橡胶、尼龙等非金属材料。此次车削加工实习中我使用的是C6123型车床。进给箱、溜板箱、刀架、尾座及床腿等组成。C6123型车床主要由车身、 变速箱、 主轴箱、车削加工首先是要安装刀具，安装刀具应该注意的是：1）刀尖对准尾座顶尖，确保刀尖与车轴线等高。刀杆应该与工作轴线垂直。2）刀头伸出长度小于刀具厚度的两倍，防止车削时振动。3）刀具应该垫好、放正、夹牢。4）装好工件和刀具后，检查加工极限位置是否干涉、碰撞。5）拆卸刀具和切削加工时，切记先锁紧方刀架。安装完刀并对好刀后，就开始进行车削加工了。首先，是车外圆。车处圆就是将工件车削成圆柱形的外表面。我们一般都应该先粗车，粗车的目的是从工件上去除大部分加工余量。而切削的用量的选择一 般是：背吃刀量为2~4mm进给：0.15~0.4；然后进行精车，同样背吃刀量为0.05~0.3mm进给量 为0.05~0.2。其次，是车端面。车端面的时候，应当检查车刀、方刀架及床鞍锁紧在床身上，用小滑板调整背吃刀量，以免端 面出现外凸内凹的情况。由于在端面上，由外至中心直径逐渐减小，切削速度也逐渐减小，粗 糙度值较大。所以最好由中心向外切削。最后，便是将工件进行切断了。切断工件一般要注意的是：1）工件一般装夹于卡盘上，切断处尽量靠近卡盘2）安装时，刀尖与工件轴心线等高，经免切断处剩有凸台，切断刀伸出刀架的长度应该尽量的 短，3）尽量减小滑板各部分间隙，提高刀架刚性，使工件的变形和振动减小。4）手动进给要缓慢均匀，切削速度要低。免责声明：作品版权归所属媒体与作者所有!!本站刊载此文不代表同意其说法或描述，仅为提 供更多信息。如果您认为我们侵犯了您的版权，请告知！本站立即删除。有异议请联系我们。资料录入：admin 上一篇资料钳工主要工作 下一篇资料钳工的实习技术 机电专业大学生 [ 发布者:admin | 时间: 01:22:58 | 浏览:26次 ] 读了三年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是不够,在大二期末学院曾为我们组织了两个 星期的见习，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业很难联系起来, 所以对本专业掌握并不是很理想. 今年暑假,学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术的认识，加 深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的 责任编辑：admin加工工艺，特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的工厂进 行生产操作实习. 为期23天的生产实习，我们先后去过了杭州通用机床厂,杭州机密机床加工工厂,上海阀门 加工工厂,上海大众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业 有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感 器在空调设备的应用了，电子技术在机械制造工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用 了， 等等理论与实际的相结合， 让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审.通过这次生产 实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论的不足,为后续专业课学习和 毕业设计打好基础. 杭州通用机床厂 7月3日,我们来到实习的第一站,隶属杭州机床集团的杭州通用机床厂.该厂主要以生产m-级 磨床h,是目前国内比较大型的机床制造厂之一.在实习中我们首先听取了一系列关 于实习过程中的安全事项和需注意的项目,在机械工程类实习中,安全问题始终是摆在第一位的. 然后通过该厂总设计师的总体介绍.粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况.也使我们明白了在 该厂的实习目的和实习重点. 在接下来的一端时间,我们分三组陆续在通机车间,专机车间和加工车间进行生产实习.在通 机车间,该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线,并为我们详细讲解了平面磨床个主 要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造.我最感兴趣 的应该是该平面磨床的液压系统,共分为供油机构,执行机构,辅助机构和控制机构.从不同的角度 出发，可以把液压系统分成不同的形式.按油液的循环方式，液压系统可分为开式系统和闭式系 统。开式系统是指液压泵从油箱吸油，油经各种控制阀后，驱动液压执行元件，回油再经过换 向阀回油箱。这种系统结构较为简单，可以发挥油箱的散热、沉淀杂质作用，但因油液常与空 气接触，使空气易于渗入系统，导致机构运动不平稳等后果。开式系统油箱大，油泵自吸性能 好。闭式系统中，液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相连，工作液体在系统的管路中进 行封闭循环。其结构紧凑，与空气接触机会少，空气不易渗入系统，故传动较平稳,但闭式系统 较开式系统复杂，因无油箱，油液的散热和过滤条件较差。为补偿系统中的泄漏，通常需要一 个小流量的补油泵和油箱.由于闭式系统在技术要求和成本上比较高,考虑到经济性的问题,所以 该平面磨床采取开始系统,外加一个吸震器来平衡系统.现代工程机械几乎都采用了液压系统， 并 且与电子系统、 计算机控制技术结合， 成为现代工程机械的重要组成部分,怎样设计好液压系统, 是提高我国机械制造业水平的一项关键技术.在专机车间,对专用磨床的三组导轨,两个拖板等特 殊结构和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习,比向老师傅讨教了动力驱动的原理问 题,获益非浅.在加工车间,对龙门刨床,牛头刨床等有了更多的确切的感性认知,听老师傅们把机 床的五大部件:床身,立柱,磨头,拖板,工作台细细道来,如孢丁解牛般地,它们的加工工艺,加工特 点在不知不觉间嵌们我们的脑袋. 在通机工厂的实习,了解了目前制造业的基本情况,只是由于机械行业特有的技术操作熟练 性和其具有的较大风险性,很遗憾地,不能多做一些具体实践的操作,但是观察了一台机床的各个 零件的生产加工过程及其装配过程,使许多自己从书本上学的知识鲜活了起来,明白了本专业在 一些技术制造上的具体应用. 杭州精密机床厂 7月8日我们到了同属杭州机床集团的杭州精密机床厂,顾名思义,杭州精密机床厂是生产一 些加工精度较高,技术要求高的机床设备的大型工厂,主要加工的是机床内部的一些精度等级较高的小部件或者一些高精度的机床,如m级,mm级平面磨床.由于加工要求较高,所以机器也比较 精密,所以有些也要在恒温这个环境下伺候它们呢.这样才能保证机床的工作性能,进而保证加工 零件的加工精度要求. 在听了工人师傅的讲解后,明白了一般零件的加工过程如下胚料---划线---刨床(工艺上留加工余量)--粗车--热处理,调质--车床半精加工--磨--齿轮加工-淬火(齿面)--磨面 齿轮零件加工工艺粗车--热处理--精车--磨内孔--磨芯,轴端面--磨另一端面--滚齿--钳齿--剃齿--铡键槽--钳工-完工 精机公司有三个用于加工磨头体的加工中心和几台数控机床,数控机床的体积小,价格相对 比较便宜,加工比较方便,加工中心有一个刀床和多个工作台同时对多个工作面进行加工,不仅避 免了由于基准不重合产生的误差,提高了加工精度,而且也大大提高了加工效率,但是加工中心体 积大,价格昂贵,而且对环境要求较高,这就提高了产品的成本,一般选择加工经济性较高的零件或 者精度要求高的关键零件. 在精机公司的实习中,极大地丰富了自己关于零件加工工艺的知识,拓展了自己的知识面.在 这次实习中,感触最深的是了解了数控机床在机械制造业中的重要性,它是电子信息技术和传统 机械加工技术结合的产物，它集现代精密机械、计算机、通信、液压气动、光电等多学科技术 为一体，具有高效率、高精度、高自动化和高柔性等特点，是尖端工业所不可缺少的生产设备. 目前我国绝大部分数控机床都是出自国外先进制造商,无论在数量上,精度,性能指标上,中国制造 业都远远落后于发达国家,需要我们奋起直追. 本新闻共2页,当前在第1页 1 2&& & 1 2 & && 2/2 [下一信息]大学生暑假超市实践报告 [上一信息]计
【单片机设计心得体会】JIANGSUUNIVERSITYOFTECHNOLOGY本 科 课 程 设 计 （ 论 文 ）单片机控制流水灯的正常工作及 外部中断控制灯的亮灭学院名称专 班 学 姓 业级号名汽车与交通工程学院 汽车服务工程 13 汽服 B ************* ******* 冀雯宇指导姓名：二一四 年 五 月江苏理工学院单片机课程设计（论文）目录序 言................................................................................................................................3 第一章 设计要求和目的.............................................................................................41.1 设计要求.......................................................4 1.2 设计目的.......................................................4第二章 方案设计和选择 ...............................................................................42.1 STC89C51 单片机的功能及各管脚解释说明 ..........................4 2.2 软件仿真图 .....................................................6 2.3 程序编写及解释 .................................................7第三章 实际的操作与实现 ........................................................................................93.1 芯片的选择 .....................................................9 3.2 印制线路板的设计 ...............................................9 3.3 布线 ..........................................................10 3.4 实际接线图与运行图 ............................................11 个人收获及体会........................................................11 致 谢.................................................................12第2页 共 12 页江苏理工学院单片机课程设计（论文）序言单片机是指一个集成在一块芯片上的完整计算机系统。尽管他的大部分功能集成 在一块小芯片上，但是它具有一个完整计算机所需要的大部分部件：CPU、内存、 内部和外部总线系统，目前大部分还会具有外存。同时集成诸如通讯接口、定时器， 实时时钟等外围设备。而现在最强大的单片机系统甚至可以将声音、图像、网络复 杂的输入输出系统集成在一块芯片上。单片机也被称为微控制器 （Microcontroler） ， 是因为它最早被用在工业控制领域。单片机由芯片内仅有 CPU 的专用处理器发展而来。最早的设计理念是通过将大量外 围设备和 CPU 集成在一个芯片中， 使计算机系统更小， 更容易集成进复杂的而对提 及要求严格的控制设备当中。单片机的使用领域已十分广泛，如智能仪表、实时工况、通讯设备、导航系统、家 用电器等。各种产品一旦用上了单片机，就能起到使产品升级换代的功效，常在产 品名称前冠以形容――“智能型”，如智能型洗衣机等。单片机的广泛应用不仅让 我们享受到新型电子产品和新技术带来的贴心服务， 也使我们的生活环境变得安全、 舒适、便捷；有了单片机作主控，我们的生产生活工具更加先进和智能，减轻劳动 强度的同时提高了工作效率和安全系数。第3页 共 12 页江苏理工学院单片机课程设计（论文）第一章 设计要求和目的1.1 设计要求接通单片机电路后， 由单片机 STC89C51 的 P1 的 8 个端口控制流水灯的正常 工作，单片机外部中断 0（P3.2 端口） ，及按键 1 控制灯 D10(P0.1 端口） 。单片 机外部中断 1（P3.3 端口） ，及按键 2 控制灯 D10(P0.0 端口） 。1.2 设计目的本设计的目的是为检测这几周课程设计的成果， 提高实际动手能力以及对单片机 原理和单片机 C51 语言的相关知识有更深刻理解。第二章 方案设计和选择2.1 STC89C51 单片机的功能及各管脚解释说明SAT89C51 是一种带 4K 字节 FLASH 存储器 （FPEROM―Flash Programmable and Erasable Read Only Memory）的低电压、高性能 CMOS 8 位微处理器，俗称 单片机。AT89C2051 是一种带 2K 字节闪存可编程可擦除只读存储器的单片机。单片机的可擦除只读存储器可以反复擦除 1000 次。该器件采用 ATMEL 高密度 非易失存储器制造技术制造，与工业标准的 MCS-51 指令集和输出管脚相兼容。由于将多功能 8 位 CPU 和闪速存储器组合在单个芯片中，ATMEL 的 AT89C51 是一种高效微控制器，AT89C2051 是它的一种精简版本。AT89C51 单片机为很 多嵌入式控制系统提供了一种灵活性高且价廉的方案 1.AT89C51 提供以下标准功能：4k 字节 Flash 闪速存存储器，128 字节内 部 RAM，32 个 I/O 口线，两个 16 位定时/计数器，一个 5 向量两级中断结构， 一个全双工串行通信口，片内振荡器及时钟电。同时，AT89C51 可降至 0Hz 的 静态逻辑操作，并支持两种软件可选的节电工作模式。空闲方式停止 CPU 的工 作，但允许 RAM，定时/计数器，串行通信口及中断系统继续工作。掉电方式保第4页 共 12 页江苏理工学院单片机课程设计（论文） 存 RAM 中的内容，但振荡器停止工作并禁止其它所有部件工作直到下一个硬件 复位。2．管脚说明VCC：供电电压 GND：接地。P0 口：P0 口为一个 8 位漏级开路双向 I/O 口，每脚可吸收 8TTL 门电流。当 P1 口的管脚第一次写 1 时，被定义为高阻输入。P0 能够用于外部程序数据存储 器，它可以被定义为数据/地址的第八位。在 FIASH 编程时，P0 口作为原码输入 口，当 FIASH 进行校验时，P0 输出原码，此时 P0 外部必须被拉高。P1 口：P1 口是一个内部提供上拉电阻的 8 位双向 I/O 口，P1 口缓冲器能接 收输出 4TTL 门电流。P1 口管脚写入 1 后，被内部上拉为高，可用作输入，P1 口被外部下拉为低电平时，将输出电流，这是由于内部上拉的缘故。在 FLASH 编程和校验时，P1 口作为第八位地址接收。P2 口：P2 口为一个内部上拉电阻的 8 位双向 I/O 口，P2 口缓冲器可接收， 输出 4 个 TTL 门电流，当 P2 口被写“1”时，其管脚被内部上拉电阻拉高，且作 为输入。并因此作为输入时，P2 口的管脚被外部拉低，将输出电流。这是由于 内部上拉的缘故。P2 口当用于外部程序存储器或 16 位地址外部数据存储器进行 存取时，P2 口输出地址的高八位。在给出地址“1”时，它利用内部上拉优势， 当对外部八位地址数据存储器进行读写时，P2 口输出其特殊功能寄存器的内容。P2 口在 FLASH 编程和校验时接收高八位地址信号和控制信号。P3 口P3 口管脚是 8 个带内部上拉电阻的双向 I/O 口， 可接收输出 4 个 TTL 门电流。当 P3 口写入“1”后，它们被内部上拉为高电平，并用作输入。作为输第5页 共 12 页江苏理工学院单片机课程设计（论文） 入，由于外部下拉为低电平，P3 口将输出电流（ILL）这是由于上拉的缘故。P3 口也可作为 AT89C51 的一些特殊功能口，如下表所示口管脚 备选功能 P3.0 RXD（串行输入口 P3.2 /INT0（外部中断 0） P3.4 T0（记时器 0 外部输入） P3.6 /WR（外部数据存储器写选通） P3.7 /RD（外部数据存储器读选通） 接收一些控制信号。P3 口同时为闪烁编程和编程校验 RST复位输入。当振荡器复位器件时， P3.1 TXD（串行输出口） P3.3 /INT1（外部中断 1） P3.5 T1（记时器 1 外部输入）要保持 RST 脚两个机器周期的高电平时间。ALE/PROG当访问外部存储器时，地址锁存允许的输出电平用于锁存地址的地位 字节。在 FLASH 编程期间，此引脚用于输入编程脉冲。在平时，ALE 端以不变的 频率周期输出正脉冲信号，此频率为振荡器频率的 1/6。因此它可用作对外部输 出的脉冲或用于定时目的。然而要注意的是：每当用作外部数据存储器时，将跳 过一个 ALE 脉冲。如想禁止 ALE 的输出可在 SFR8EH 地址上置 0。此时， ALE 只 有在执行 MOVX，MOVC 指令是 ALE 才起作用。另外，该引脚被略微拉高。如果微 处理器在外部执行状态 ALE 禁止，置位无效。/EA/VPP当/EA 保持低电平时， 则在此期间外部程序存储器 （0000H-FFFFH） ， 不管是否有内部程序存储器。注意加密方式 1 时，/EA 将内部锁定为 RESET；当 /EA 端保持高电平时，此间内部程序存储器。在 FLASH 编程期间，此引脚也用于 施加 12V 编程电源（VPP）。XTAL1：反向振荡放大器的输入及内部时钟工作电路的输入。XTAL2：来自反向振荡器的输出。2.2 软件仿真图如下图，可以清晰的看出流水灯正常的工作第6页 共 12 页江苏理工学院单片机课程设计（论文）2.3 程序编写及解释#include&reg51.h& #include&intrins.h& unsigned int a=0xfe,b=0x7f,i=0,j=0; sbit m0=P0^0; sbit m1=P0^1; sbit n0=P3^2; sbit n1=P3^3; void delay() { int c,d; for(c=0;c&200;c++) for(d=0;d&200;d++); } void main() {m0=0; m1=0; 7第页 共 12 页江苏理工学院单片机课程设计（论文） EA=1; EX0=1; EX1=1; IT0=0; IT1=0; while(1) {a=0 for(i=0;i&8;i++) {P1=a; delay(); a=_crol_(a,1); }} } void time0() interrupt 0 {m1=~m1;} void time1() interrupt 2 { m0=~m0;}第8页 共 12 页江苏理工学院单片机课程设计（论文）第三章 实际的操作与实现3.1 芯片的选择本次的课程设计采用的芯片主要有 STC89C51,SN74LS373,HD74LS04P(非门）3.2 印制线路板的设计（1）印制线路板的条件 1） 具备电路原理图； 2） 已知印制线路板板面需要容纳的电路以及该电路内各种元器件的型号， 及尺寸； 3） 明确各元器件和导线对印制板板面安排的特殊要求； 4） 确定印制线路板在总体布局中的位置及其连接形式以及对印制线路板板 面的尺寸限制或是要求等； （2）元件布局就一般情况而言，元件布局应从以下几个方面考虑1）面上的元件应按原理图顺序成直线排列，并力求安排紧凑，密集，以缩 短引线。这对高频和宽带电路更为必要。2）能采用单面板的尽可能使用单面板，即元件尽可能布设在印制板不焊接 的一面，以便加工和安装。3）对双面板或是多面板，元件放置的位置应与相邻印制导线交叉，特别是 电感器件，以防止电磁干扰。4）元件表面温度超过 125 摄氏度时，不应与基板接触。防止热量通过传导， 对流及辐射等而影响其他元件，并注意加用散热器和远离热敏元件。5）圆形元件不易跨在金属化通信孔上，以利于焊接时孔内热空气的流通。变压器或是类似的大电感器件， 应定向放置或用屏蔽罩，以减少对临近元件的干 扰。6）在保证电性能合理的原则下，元件应相互平行或是垂直排列，以求整齐， 美观。一般不宜将元件重叠布置，如必须重叠跨接时，应考虑加固措施。第9页 共 12 页江苏理工学院单片机课程设计（论文）3.3 布线布线是实施印制板线路设计的最后阶段， 要使电子电路获得可能的最佳性 能，封装期间的布置和导线的布设是很重要的。为了使设计者设计出质量好，造 价低，加工周期短的印制板，特别提出下列原则和要求，供大家参考。（1）布线原则 1）一般应将公共地布置在最边缘，便于印制板安装在机壳上，也便于与机 壳连接。2）单面板印制板上的导线不能交叉，因此迫使导线绕道或是平行布设平行 线越长， 不仅会使引线电感增大， 而且导线之间， 电路之间的寄生耦合也会增大。3）对外连接宜采用接插形式的印制板，为便于安装，往往将输入，输出， 反馈电线和地线均匀的平行排列为插头。4）印制板上每级电路的地线，在许多情况下应自成封闭回路，这样会减小 级间的低电流耦合。5）印制导线需要屏蔽，但要求不高时，可采用印制屏蔽线，屏蔽网等屏蔽 措施。（2）布线要求 1）印制导线可以布置成单面，双面或是多面，但应首选单面，其次是双面。仍然不能满足的时候再考虑多层。2）作为电路的输入和输出两端用的印制导线应尽量避免相邻平行，以免发 生电流反馈，在这些导线之间最好加接地线。3）在布线密度比较低时，可加粗导线，信号线的检举可适当加大。4）印制导线的布局应尽可能短，特别是电子管的栅极，半导体管的基极和 高频回路等更应这样。5）印制导线拐弯一般为圆形，而直角和尖角在高频电路和布线密度高的情 况下会影响电气的性能。6）对高、低电平悬殊很大的信号线应尽可能短，并且加大间距。7）印制导线在不影响电气的基础上，应尽量采用大面积铜箔。第10页 共 12 页江苏理工学院单片机课程设计（论文）3.4 实际接线图与运行图未未通电图通电效果图个人收获及体会单片机是我所学专业的主要课程之一，不仅培养了我综合运用所学知识,发 现,提出,分析和解决实际问题的能力,而且提高了我实际动手操作能力.现实生活 中， 单片机在应用可以说得是无处不在。因此在大学中说掌握单片机的开发技术 是十分重要的，也是十分必要的。我在刚刚拿到课程设计题目时有点迷惘，毕竟在前八周的理论学习中没有 扎实的掌握单片机的理论知识， 面对一块块的芯片和五颜六色的导线，不知道如 何下手， 好在通过上网和图书馆查阅相关资料， 自己认真钻研以及虚心询问同学， 终于咸鱼大翻身， 游逆而上， 解决了一个又一个的困难和障碍， 成功完成了任务。通过本次的单片机课程设计，不仅丰富了我的理论知识，而且在实践过程 中更令我学会了坚持、 耐心和努力。此次单片机课程设计需要运用到许多之前所 学过的知识， 令我认识到自己以前学习的一些不足之处，例如对以前所学知识的 理解不够深刻，掌握得不够牢固，运用不够灵活。这让我懂得了认真学习的重要第11页 共 12 页江苏理工学院单片机课程设计（论文） 性，以及要孜孜不倦地钻研所学过的知识，做得融会贯通，不能一览而过，不求 甚解。在边学习边动手的过程中，我对 89C51 单片机的构造以及原理有了进一 步的了解，同时也加深和巩固了我对单片机汇编语言的认识。除此之外，由于是 第一次做单片机， 因此在此次课程设计的过程中，无论是电路绘制还是汇编语言 编写都难免遇到了不少困难和障碍，例如汇编语言编写出错、电路元件无从入手 等。在面对困难和障碍时， 我庆幸自己没有选择退缩和逃避， 而是通过各种方法， 迎难而上，以坚持、耐心和努力勇敢无畏地面对困难，克服困难，解决困难。让 我发现问题、分析问题、解决问题以及动手实践的能力都有了很大的提高，并了 解到理论知识与实践相结合的重要意义。从这次的课程设计中， 我才真正明白理论结合实际的道理， 在以后的学习中， 更要把理论联系实际， 把我们所学的理论知识用到实际当中，学习单机片机即是 如此， 出色的程序最终用实际操作来实现才是完美。十分庆幸拥有这次课程设计， 让我受益匪浅。致 谢单片机课程设计是我们在大学期间非常重要的课程， 也是我们学习成果的具 体体现。所以我们做单片机课程设计必须有一个良好的态度，认真地对待，只有 这样才可以学到更多的专业知识，为将来的工作做好各个方面准备。首先要感谢带我单片机课程设计的冀雯宇老师， 我学的很多单片机方面的知 识都是她无私传授的。在单片机课程设计中遇到的问题，都能得到老师的悉心指 导和帮助。通过这次毕业设计我不但更深地掌握了单片机控制方面的知识，更为 重要地是也学到了做人做事应该所必要的素质，那就是冀老师那种治学严谨、平 易近人、无私奉献的精神。其次要感谢我的同学们，感谢他们在单片机课程设计的过程中给我的帮助。没有他们的帮助，我也不可能很好地完成本次设计任务。第12页 共 12 页
【单片机设计心得体会】心得体会 课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重 要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，单片 机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域， 在生活中可以说得是无处不在。因此作为 二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在 整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可 以巩固了以前所学过的知识， 而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程 设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的， 只有理论知识是远远不够的， 只有把所学的 理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实 际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第 一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对 以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说三极管 PNP 管脚不懂怎么放 置，不懂分得二极管的正负极，对单片机汇编语言掌握得不好……通过这次课程设计之后， 一定把以前所学过的知识重新温故。这次课程设计终于顺利完成了， 在设计中遇到了很多编程问题， 最后在梁强老师的辛勤指导 下，终于游逆而解。同时，在梁强老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！ 同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！二 课程设计的心得体会做了两周的课程设计，有很多的心得体会，有关于单片机方面的，更多的是关于人与人之间 关系方面的。我们组一共有三个人， 但其他两个人是真的神龙见首不见尾， 除了在最后答辩的时候他们一 起坐在了我旁边， 冠冕堂皇的指着我画了几遍的图说了几嘴， 我想可能他们自己都不知道自 己在说怎么，虽然有的东西他们也答出来了。我佩服他们的勇气，羡慕他们的运气（我见到 的很多做了 10 天的人最后的成绩都有不如他们的） ，但是鄙视他们的做法。所幸的是，我得到了很多同学的帮助。我想没有他们我可能都要放弃了，因为我本人对单片 机也并不是很熟悉，学的东西好像它是它，我是我似的，理论联系不了实际。以前的汇编语 言没学好，一开始的程序这块儿就要令我抓狂了。后来请教我们班的一个男生，每次跟他一 起到试验室调试程序（他们组也只有他一个人动手） ，看他边做边给我讲解。最后在开发机 上做出来的时候，虽然不是我自己写的，但看他那么高兴，我也有一种分享到的成就感。后 来我们组就用了他写的程序，他自己又抽空做了些拓展。接下来就是做硬件方面的焊接工作了。没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是非常的 劳心劳力。很多次是早上起来带瓶水带些吃的到实训中心，一泡就是一天。我看到有很多人 跟我一样，不同的是他们是三三两两，而我大部分时间都是一个人做。在这个时候也有很多人帮助我，或是热心的帮我带饭，或是在我打盹儿的时候帮我做点焊接。大家都鼓励我，即 使最后出不来东西，但是一定要坚持把它做完。当我想放弃的时候，我也这么对自己说，即 使你做出来的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出来一件成品。在要验收前，终于做了一件成品出来，不幸的是它真的是一件不合格品。帮我的那个男生做 的已经出来了，所以最后应该还是我的焊接方面的问题。有一点灰心，想再重做来不及了， 单是检查线路却也查不出来什么问题。那么就准备答辩吧。我对着电路图再看课本，发现以 前很多觉得很难记的东西现在记起来容易多了，因为整天都在同它们打交道。51 的引脚及 其功能，A/D 转换器的，驱动器的，所有我用到的我都一再的看书了解，同时请教同学我看 书过程当中的疑惑。在这个过程中又发现了以前焊接当中出的一些问题，能改的就改，不能 改的，咳，要是时间再多一些，或者我能早点做好，要是不只是我一个人动手……算了吧， 不要想那些如果，还是准备我自己的，做好我现在能做的吧。还好，验收还算成功，得了 3 分，不是很高，但是我觉得对我来说已经很好，代表了我真实 的水平， 我觉得我对单片机的一些知识在这个动手的过程中真的是从无到有增长的。同时我 也尽量不去想别人得了多少分，没有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是 风险代价，其实这也没有什么不一样，这一点我早就了解。最后，我发现自己对单片机竟然也有了一点兴趣，想暑假回家以后自己去买一些东西来做， 再补一补汇编语言。有什么问题请教下以前的那些老同学好了，他们好厉害，在高中劳动课 就成功的做出过调频收音机， 大一暑假的时候参加了学校的电子竞赛培训接着比赛， 不过后 来怎么样我就不知道了。汗。看来要多保持联络，这次回家就好好找他们叙叙旧。三 1 前 言 通过一个学期的学习，我认为要学好 C 语言程序这门课程，不仅要认真阅读课本知识，更 重要的是要通过上机实践才能增强和巩固我的知识。特别是作为高职生， 更要注重实践这一 环节，只有这样我们才能成为合格的计算机人材。整个设计通过了软件和硬件上的调试。我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮 助。在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与 在实际运用中的还是有一定的出入的， 所以有些问题不但要深入地理解， 而且要不断地更正 以前的错误思维。一切问题必须要靠自己一点一滴的解决， 而在解决的过程当中你会发现自 己在飞速的提升。对于教材管理系统， 其程序是比较简单的， 主要是解决程序设计中的问题， 而程序设计是一个很灵活的东西， 它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力， 它才是一个 设计的灵魂所在。因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。很多子程序是可以 借鉴书本上的，但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在，这需要对系统的结构很熟悉。因此可以说系统的设计是软件和硬件的结合， 二者是密不可分的。通过这次课程设计我也发 现了自身存在的不足之处， 虽然感觉理论上已经掌握， 但在运用到实践的过程中仍有意想不 到的困惑，经过一番努力才得以解决。这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。其次，这次 课程设计让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。因此非常感谢老师的教导。通过这次设计，我懂得 了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这 将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为一名软件工程专业的学生， 这次 课程设计是很有意义的。更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。虽然自己对 于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办 法通过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的“学习”，在小组同学的帮助和讲解下，渐渐对 这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。我认为这个收获应该说是相当大的。一开始我们从参考书上找来了课题， 但是毕竟是参考书， 做到后来发现很多程序都是不完整的， 这让我们伤透了脑筋。看着别的小组都弄得有模有样 了， 可是我们连一个课题都还没有定好。好不容易又找到了课题， 可是结果还是很不尽人意。程序接线什么的都弄好了，调试也没有问题，可是就是无法达到预期想要的结果。参考书毕 竟只是一个参考，设计这种东西最后还是要靠自己动脑筋。然后我们大家一起齐心协力，从 平时做的实验p老师上课的举例p书本上的知识以及老师的辅导和其他同学的帮助下终于 完成了。应该说这是通过我们小组成员的共同努力和动脑完成的，虽然内容并不是很复杂， 但是我们觉得设计的过程相当重要，学到了很多，收获了很多。我觉得课程设计反映的是一 个从理论到实际应用的过程， 但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的 一个过程。小组人员的配合p相处，以及自身的动脑和努力，都是以后工作中需要的。所以我认为这次的课程设计意义很深， 和其他 4 位同学的共同学习p配合p努力的过程也很 愉快，另外还要感谢老师的耐心辅导。