站搜搜索：
&&&□ 会员风采
您当前的位置： >>
>> 详细内容
签约作家张作祥作品专版
&& 张作者多次被评为先进个人，所带连队被陕西省军区和省武警总队树立为精神文明先进单位，
后调任礼泉县公安局政委，他上任后把一个全市最差公安局转变为全市优秀公安局、该县被评为全省治安模范县。2010年退休，享受正县级待遇。2014年9月从事介绍甘肃籍在陕工作成功人士的大型人物传书《陇原儿女在三秦》，以《奋进者的足迹》为题，用字一万多介绍其一生艰辛奋斗的业绩。
&&&&作者现为咸阳文学院理事，文学院签约作家。2014年8月，作者以回忆录的形式发表了《艰辛的历程》一书，10万字，描述其一生奋斗、拼搏、创新的不懈劲头和顽强精神。继《历程》之后，仅用了半年时间又编纂了《张作祥文集》，17万字。这些文章展示了作者一生的奋斗志向和印记了所处时代的烙印
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　　　&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&序&言&一
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&刘忠恩同志是原武警陕西总队政委、副军级、少将、1996年调到江苏总队任政委、1999年又调任安徽总队政委
&&&&我和张作祥是一九七一年认识的，那时他刚从一团三机连提拔到三连任排长，我从独立师组织处下到该连任指导员。后来我俩又先后调到团宣传股、政治处、直到后来我到总队，他去安康，九二年他转业时我们在一个部队供事二十多年。对他，我还是比较了解的。
　　《艰辛的历程》一书对他在部队一段经历叙述是很真实的，所述他任指导员时，上级连续三年在该连召开现场会，八二年我任支队政治处主任时就曾参加过一次。他本人被评为“双先”标兵、连队能出席武警总部召开的“双先”代表大会，都是其努力奋斗的结果。
　　接《历程》之后，作祥又编辑了《文集》一书，该书收集的许多文章都是我亲历过的。如：介绍连队学习毛主席著作、在五中队进行《常识》教育、在二中队抓两用人才培养并召开现场会。这些文章有的是我签发的、有的是我带队抓的、有的是我亲身参加的。
　　作祥的优点是爱学习、肯钻研。他常期刻苦吸取，积累了较厚的理论基础，他早年就给党委做辅导、给部队讲马列，当时在团宣传股当干事和股长时，整天和写材料打交道，他撰写的《历程》得益于那时的写作历练。
　　作祥的特点是事业性强、创劲足。他每干一件事总是想办法要干的最好，每负责一项工作总是要干出点名堂，力求开拓新的局面。他在连队创办《战士之家》、两用人才；他到机关改进政治教育，改革教育方法，都是人所共知的，是被上级推广和登报的。
　　作祥文集编辑的二十五篇文章，印记了当时军人生活的现实、反映了部队那时的精神风貌、总结了思想政治工作的经验。文章语言朴实、观点新颖、做法超前。在当时是有很好的教育意义，现在看来竟管有些做法过时了，但是做为史料还是很有保存价值的。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&刘忠恩
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2015年5月&5日
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&序言二
　　孙培基同志是咸阳市公安局原局长、三级警监
　　孙培基同志是咸阳市公安局原局长、三级警监张作祥是年从部队转业进市公安局的，当时我任局长，刚来时考虑到从部队下来的干部，不受裙带关系的干扰，纪律严、作风硬。因此，安排其在纪委工作，战斗在反腐最前线。实践证明这个同志事业强、创劲足、魄力大。敢于坚持原则、勇于排除干扰。经他查办的案件，件件有着落，案案有结果。年被市公安局评为优秀共产党员、年荣立三等功、年被o委评为先进个人。
年作祥到礼泉县公安局任政委前。该县局被评为全市最差公安局、在县上被评为全县最差单位。年初作祥到任后，经过新一届党委一班人的共同努力。年底该县局打了翻身仗，一跃成为全市优秀公安局、全市公安保卫战线先进单位，受到市委、市政府表彰。年又被市委办公室评为先进集体，被市公安局评为全市优秀公安局，礼泉县被评为全省治安模范县。
作祥编辑的《艰辛的历程》一书所描述的经历印正了他一生求新图强的特点。继《历程》之后，又将他撰写的总结、报告、经验、及调研理论文章选择性的编成《作祥文集》。这些文章讲作祥成长之历史、述时代之变革、索事业之轨迹。文章在当时是很有教育意义的，竞管有些观点今天看来不那么适应，但还是有它的历史价值的。
　　作祥和其他许许多多工作在政法战线上的同志一样，都有一个共同的特点，那就是勤勤恳恳、兢兢业业、默默无问地奉献在为民服务的岗位上。
　　应作祥同志之邀，写上这段文字为《张作祥文集》作序。
　　我的《艰辛的历程》一书出版发行后，引起了一些有过相同经历的旧友共鸣，在短短的半年时间里，就有三十多人发来信函进行了评述。一些熟悉我的战友知道我在军队和武警时期，做过许多演讲报告，总结过一些有影响的经验材料，继《艰辛的历程》之后，建议将其加以整理，编纂成书。和我同年参军，同一个连队的黄俊德就来信说：“你当年学毛著、讲哲学的话稿现在还在吗？这些材料很宝贵，建议编成文集。加之我本人也有保存资料留作纪念的愿望，因此，按照参加解放军时期、从事武装警察时期、工作在公安战线时期、离职退休后四个阶段，选择性的编辑了二十五篇作者在各时期写作的文章、讲话稿、经验性的作法和报告。遗憾的是学生时代写的文章，尤其是上初中时出席庆阳市学习毛主席著作积极分子代表大会和入伍第一年学习毛主席著作巡回全营宣讲的讲用稿未能保存下来。为便于读者了解每篇文章产生的时间、背景、用途，作者在文前都作了注释。文章按时间顺序，保持了原貌。
　　文化如水、润物无声，它蕴涵着一个人的深层次灵魂追求，影响着一个人的潜移默化。作者应其哺育、受其熏陶、得其塑造。它记述着作者成长之历程、烙印着作者事业之轨迹、体现着作者从政之作为。在近五十年的工作生涯中，文化是作者成长的“源动力。&&&&
　　&此次文集中收录的一些文章，由于时隔近半个世纪，一些观点和提法，今天看来，有些是过时的，有些是错误的。但编纂文集之意，旨在反映历史原貌，溯源浚流，以激励当代、启迪后世、与友共享、留作纪念。
　　张作祥
　　二零一五年三月五日
　　l证法的基本思想
　　一切事物都是普遍联系无限发展的
　　一九七三年十月十五日
　　注：&&&&――作者在兰州军区干部学校学习时，向参加学习的西北四省干部学员讲唯物辨证法
　　今天我来给大家讲讲唯物辨证法。马克思主义哲学包括两大部分内容，即：辩证唯物主义和历史唯物主义，辩证唯物主义这部分一般分为三部份：即：唯物主义部分，辩证法部分，认识论部分。这三部分回答和解决哲学不同的问题：唯物主义回答的是世界的本源问题，也就是说，世界是物质的还是精神的，谁是第一性的。辩证法回答的是怎样的问题，就是说物质精神及相互之间的关系，处于静止不动还是发展变化的。认识论回答的是世界是否可以认知的问题，即：物质和意识是否具有同一性，人的意识能否认识和反映物质世界的问题。
　　辩证法这部分又包括：辩证法的基本思想，辩证法的基本规律，辩证法的基本范畴。今天，我要讲的是辩证法的基本思想。辩证法的基本思想说的是辩证法的总特征，总原则。它认为客观世界的一切事物都是普遍发展的，都处在运动变化发展当中，运动是绝对的，静止是相对的。同样一切事物又都处于互相联系之中，普遍联系是一切事物，现象的客观本性。
　　一、一切事物都是普遍联系的。
　　唯物辩证法把客观事物的发展看成是互相联系、相互影响、互相依存和互相作用的。在它看来，整个世界是一个相互联系的统一整体，任何事物都与周围的其他事物相互联系着，任何事物内部的各个部分、要素、环节也是相互联系的。事物的联系是事物的客观本性。因此，事物并不是彼此隔离，彼此孤立，彼此互不依赖毫无相干的，这就是辩证法的论断。为什么说事物是互相联系的呢？唯物辩证法认为，事物的依存是事物存在的条件，事物失去互相联系，就不能理解，不能运动。具体从以下三点来加以理解：
　　、事物的互相联系是事物存在的基础。世界上一切事物，如果离开了它和周围其他事物的联系，它就不能产生出来，当然更谈不到它的存在。它的存在是依其其物质为条件的，如果没有物质，人就不能生存，没有人，也有谈不上社会的存在。这种现象在日常生活中很多，如没有热、就没有冷、没有大、就没有小、没有群众、就没有领导。昆虫和植物的相互关系，就配合的很好，植物提供花粉或花蜜给昆虫做食物，使昆虫能够生存，而昆虫采蜜时，为花传播花粉，使植物顺利地产生作用。人和植物的也存在着这种依存关系。所以说，一事物的存在是以它事物的存在为条件的，事物在一定条件下产生，在一定条件下发展，又在一定条件下死亡。
　　、事物互相联系才使事物存在有实际意义。任何事物只要完全与外界隔绝，绝对孤立就无法理解。如列宁曾经说过：“身体的各个部份只有在其联系中，才使它们本来应当的那样，脱离了身体的手，只是名义上的手，这种名义上的手和原来长在身体上的手有着本质的区别，它不仅在于颜色，形状方面发生了变化，而且失去了劳动功能。退一步说，这种名义上的手也不能孤立地存在，它要在自然界中占一个位置，这就和空间发生了联系。如果把它保存下来作为标本供研究用，就得置于防腐剂中，这就和防腐药物发生了联系。如果埋入泥土中，就同空气微生物接触，发生分解，一部分变成二氧化碳、流化氮，散入大气中，一部分变成水分无机盐、有机盐，保存在泥土中，成为植物的养料，这就又和人、动物及其它植物发生了联系”。所以说，任何事物只有在和其它事物相互联系中，才是有意义的，否则，就不可理解。
　　、事物的互相联系和作用是物质运动的原因。&
　　事物的互相联系，构成了事物的运动，推动了事物的发展。就拿人类来说，其所以能成为高级动物，有分析思考力，有发明创新，就是和自然界的联系有着直接地关系。早在一千万年前，人是一种古猿，由于气候变化的不平衡，造成古猿生活区域自然条件变化的不平衡，一些地域的古猿由于森林消失，被迫下地生活，后来通过劳动逐渐发展成人类。自然界和人的联系促使人类走向进步，而人类为了生存，不断改造自然界，使自然界更加优美、丰富、这就推动了互相运动。而另外一些地区由于森林仍然茂盛，或者一些古猿转移到其它有森林的地方，直到现在仍然是古猿：分别是大猩猩、黑猩猩、猩猩和长臂猩。类似的现象在自然界中比比皆是、举不胜举。由此可见，事物的运动离不开事物的互相联系。
　　事物是怎样联系的呢？事物和现象的联系不仅是普遍的，而且联系的形式和性质又是多种多样的。从不同的角度来说，联系大致可分这样几种：一是直接联系和间接联系；二是本质联系与非本质联系；三是必然联系和偶然联系四是主要联系和此要联系五是内部联系和外部联系。
　　所谓直接联系和间接联系，是指事物和现象之间，以及事物和现象内部不同方面之间，不通过中间环节而发生的相互依赖和相互制约的关系，这种联系是比较明显的。间接联系，则是需要通过中间环节才能发生相互作用的联系，这种联系显得比较曲折和迂回。如有个“城门失火，殃及鱼池”的故事，说：从前有个地方，城门下面有个池溏，一群鱼儿在里边游戏，一次城门着了火，一个鱼儿看见后大叫说：“不好了，城门失火了，快跑吧”。但是其它鱼儿不以为然，认为城门失火，离池溏很远，用不着大惊小怪。除了那个鱼儿外，众鱼都没有逃走。这时，人们拿着装水的东西来到池溏舀水救火。火灭了，池溏的水用干了，鱼池的鱼儿遭了殃。这个寓言告诉人们火―水―鱼是有联系的。池溏的水能灭城门的火，这是直接联系，鱼儿和城门失火则是间接联系，它是通过池水这个中间环节而发生联系的。
　　所谓本质联系和非本质的联系。本质是事物内在的，必然的联系。非本质联系是事物外部的，偶然的联系。俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆，就是种下的瓜种、豆种，在正常的条件下一定要结出瓜和豆。在瓜种和豆种与长出的瓜和豆之间的联系，就是本质联系。至于长的好坏，成熟的早晚，则是非本质联系。本质联系决定事物发展的方向和道路。非本质联系是偶然的东西，它只能起暂时的作用。
　　所渭必然联系和偶然联系。必然是指事物发展、变化中的不可避免的趋势。必然是由事物的本质决定的，认识事物的必然就是认识事物的本质。偶然无非是包罗万象的外在世界中为人民所不大了解的那些联系。必然性不能离开偶然性，一切必然性终归要以某种偶然性的形式表现出来，偶然性也不能离开必然性，一切偶然性都受必然性的制约，必然性和偶然性在一定条件下可以相互转化。如：历史上会有一个国家统一七国那是必然，而这个国家是秦国那就是偶然。苹果掉落在牛顿身上使他发现了万有引力定律是偶然，有人发现相关物理学定律推动社会的进步那是必然。
　　二、一切事物都是无限发展的。
　　唯物辩证法认为无论是自然界、人类社会还是人的思维都是在不断地运动、变化和发展的，事物的发展具有普遍性和客观性。发展的实质就是事物的前进、上升、是新事物代替旧事物。
&&&&1、辩证法认为事物的发展处于不断运动更新的状态。在它看来客观事物，不论是自然界还是人类社会，万事万物都不是永恒静止的，绝对不变的，而是处在不断发展变化的。运动、发展、变化的过程就是新事物产生发展，旧事物颓废灭亡的过程。没有事物的运动、发展、变化，事物就没有生命力。一句话，整个世界都在不停的变化，运动和发展。这种发展的事实不是我们任意捏造的，凭空设想的，按照逻辑推移的。而是人们从长期的实践中总结出来的。我国明朝时期的唯物主义哲学家王夫之就认为：世界上一切事物都在变化、天地在变化、四时在变化、人类在变化、社会历史也在变化、如果不变化，事物就完结了。清朝时期改良主义者康有为则说：“物久则废，器久则坏，法久则蔽，能变则全，不变则亡，所以搞了个公车上书的戊戌变法。&&
&&&&事物的变化不仅存在一般的进化发展，而且有生有灭。旧的死亡，新的产生，促进了事物的发展。我国春秋时期哲学家老子说：“天地万物有其生死灭亡，盛衰消涨的过程”。历史上奴役人民的上层为了长期骑在人民头上作乐作福，总是烧香敬神，吃灵丹妙药，求神拜佛，希望自己能长活不死，然而法则无情的宣告了他们的死刑，没有一个能活到今天的。所以一切事物从它产生的那一天起就宣布了它有必然灭亡的那一天。
　　2、辩证法认为事物的发展是经过了事物的进化。世界上没有不变化的东西，特别是细胞学说、进化论、能量转化定律的发现，充分说明了这个问题，就拿达尔文的进化论来说吧。进化论认为生物都是进化而来的，现在的生物和几亿年以前同类生物比较都有显著的变化。如我们经常骑的马，身高一米多，身长两米。可是大约在五千万年前，生活在丛林里，吃的是浆汁树叶。大小和狐狸相似，前肢有四趾，后肢为三趾，牙齿也很简单，没有复杂的磨面。它生存在丛林里，身体小，不易发现。马的发展是经过始新马，中新马，新生马的过程。到了新生时代，由于地面上气候变冷，丛林死亡后，出现了草原。由于没有丛林的荫蔽，要躲避敌人就要善跑，这样，逐步发展到四肢细长，身体高大。于是中趾发达，其它两趾退化不着地了，牙齿由于研磨干燥的食料而坚实了。由于积年累月，逐渐变成今天我们所看到这样的高骡子大马了。马的本身也在变化，小马变成老马，活马变成死马。生物界是这样，自然界也是这样，我国雄伟的喜马拉雅山在三千万年前是古代的海底。
　　3、辩证法认为事物的发展是一种进步的趋势。事物的发展就是事物的进步、前进、上升。发展是带有前进性和上升性的运动和变化，发展的表现：自然界由简到繁、人类社由低到高、人的认识由浅入深。发展用我们平时的话来说，就是越来越好。就拿社会来说吧，人类社会由奴隶社会到封建社会，再到资本主义社会，直到今天的社会主义社会，社会是越来越高级了。再拿人们的生活质量来比，也在不断发展变化。过去人们形容家庭生活水平变化时说：家家有个收音机、户户有个裁缝机、身上装个打火机；人们生活水平提高后又形容为：家家有个电视机，户户有个洗衣机，手里提个录音机。现在的科学技术也在不断进步，新产品、新技术、新材料不断出现。机械化、水利化、电器化一再更新。人的思维也在变化，小时候啥都不懂，只知睡在被窝里乱滚，长大了就有了渊博的知识、高深的理论。所以说，什么都在发展变化，煤油变衣料、木屑变洒精、泥巴变宝石、废水变成合成纤维。
　　这里需说明的一点：发展和运动、变化是有区别的，发展比运动、变化深刻，运动、变化比发展广泛。发展揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进性和上升的趋向性，而运动、变化却不能反映出事物运动变化的总体性质和趋势。简明的说：变化向好的方面就是发展、就是进步。向坏的方面就是退步、颓废。因此变化不能等同发展，但发展来自于变化。
　　三、学习事物联系和发展观点的实践意义。
　　通过学习，我们知道事物都是相互联系和发展的，因此我们要：
　　、从事物现象和过程的联系中去把握事物。
　　通过从事物各种各样的联系中，证明世界上万事万物都是一个互相联系的整体。既然是这样，我们看什么事情，都必须用联系的观点，而不能用孤立地观点看待事物。一件事情的成功与失败，有多种多样的原因，也就是说有各种联系的，决不能不调查，不分析，就事论事，只见树木，不见森林。如同样的一块田地，今年和去年都种小麦，结果今年比去年收的多，为什么呢？这说明一定和其它事物有联系，联系有很多。人常说“春看类堆，秋看粮堆”，人哄地皮，地哄肚皮，或阳光充足，或雨水及时，或气候适宜等原因。这些原因都是小麦增么与减产的外在因素与生长的依存条件，而绝不是与其无关紧要的附加要素。
　　再如一个战士今天情绪低沉，打扫卫生不积极，就不能不分青红皂白的埋怨，要找影响其情绪的原因，结果是家里来信母亲患病。因此，通过学习事物是普遍联系的观点，就要求我们办事情，想问题都要考虑与其它事物联系着的具体时间、地点和历史条件。具体事物要具体分析它的客观条件和主观条件、有利条件和不利条件、离开条件去想问题，其结果只会是冒然行事的鲁莽家。
　　、用发展变化的眼光观察问题。
　　既然万事万物都在变，所以，我们看问题，解决问题都要从发展变化的状态去把握。我们党在不同时期制定不同内容的总路线，也随着形势的发展在不断调整。改革经济方针，充分体现了唯物辨证法发展变化的科学规律。我们在连队带兵也是一样，对待一个落后的战士要热心、耐心、关心，帮助教育他们变成先进同志。决不能认为是老大难，铁疙瘩，出窑的砖定形了，鸡蛋放到盐罐子了，变不了啦。不能对先进热呼呼，对后进冷冰冰。更不能把后进战士的进步误认为是假积极。
　　总之，不论干什么，都要用发展变化的眼光去分析、去研究、去对待。要知道，坏事可以变成好事、落后可以变化先进、无利可以变成有利、贫穷可以变成富强，事物都是因为一定条件而进行变化的。当你进步后就不要骄傲，一时红不等于一世红，当你处于后进时也不要悲观，哲时差不等于永远差。落后因为努力创造条件可以变成先进，先进也可以因为放松又成为落后。用发展的眼光看问题，是要把事物如实地看成一个变化发展的过程；是要明确事物处于怎样的阶段和地位；是要坚持培养创新精神，促进新事物的成长。
　　帝国主义是垄断、腐朽、垂死的资本主义
　　――向一团机关和驻地部队所作的辅导报告
　　一九七四年十一月
　　&十九世纪末二十世纪初，资本主义进入到了帝国主义阶段。列宁曾对帝国主义下了一个确切完备的定义，指出帝国主义是资本主义的特殊历史阶段。这种特殊性分为三个方面：帝国主义是垄断的资本主义帝国主义是寄生的或腐朽的资本主义帝国主义是垂死的资本主义。
　　一、帝国主义是垄断的资本主义
　　垄断是帝国主义的基本特征，是帝国主义的实质。
　　、什么是垄断，垄断是怎样形成的呢？在资本主义垄断出现以前，生产的物质集中是不高的。比如，一个部门存在很多中小企业，一家公司搞垄断有困难。那时的商品价格也是自然形成的。由于自由竞争，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，生产不断集中，几个或几十个生产大企业占了这个生产的大部分。为利润而竞争空前激烈，大公司为了避免两败俱伤，双方互相要协商达成协议，他们共同操纵生产和销售市场后，规定价格，为使共同取得高额利润，这时就形成和引起垄断。垄断的组织形式有卡特尔（分配原料场地，规定销售价格）、辛迪加（统一购买原料，统一出售）、托拉斯（入股）等。
2、　　垄断在国内的表现。在帝国主义国家垄断组织掌握了国家的经济命脉，控制了工业、农业、交通运输、公用事业等经济部门。如的大公司占全国生产利润的，而的公司占全国利润的。全国钢铁四家公司就垄断了。再如汽车制造业，年1000多家汽车公司一共生产了1020万辆汽车，而其中的797万辆，即总产量的是由“通用”、“福特”、“克莱斯勒”三家垄断企业生产的，垄断了达到了。
　　此外银行资本家和工业资本家结合起来，形成了金融资本家。年美国个金融垄断财团，控制的资本竞达6784亿美元，控制着工业产量的，如分给每个美国人，每人要拿元美元。其中摩根、洛克菲勒、加利福尼亚、第一花旗银行、芝加哥、梅隆、克利夫兰和波士顿八大财团就占5285亿美元。再如年资产超过亿美元的大公司只有一家。而到年则增长到了90多家。这90多家大公司还不到美国公司总数的万分之一，但它们掌握的资产却占全国公司资产总额的。
　　、垄断在国外的表现。垄断前资本主义的特征是商品输出，形成垄断后，资本主义的特征是资本输出。资本输出有两种形式：一种是直接投资，一种是贷款放责。为什么要资本输出？因为利润大，商品输出路途远，速度慢，没有资本输出见效大，来的快。垄断资本在别的国家投资开矿山、办工厂、造铁路、设银行。年美、英、德、日等资本主义国家的资本输出总额为440亿到480亿美元。年世界资本输出总额增至3000亿，比1914年增长了五倍。美国1914年输出总额为35亿美元，1970年则增加为1555亿美元，56年增加了43倍。列宁在谈到帝国主义输出的性质时指出：“它要从一条牛身上剥下两张皮。
　　、垄断的结果就是瓜分。为了避免竞争给双方带来损失，就按势力公开或秘密地结成同盟达成协议，规定垄断价格，划分销售市场，限定产品数额等，如西欧九国共同市场之类。随着经济上的瓜分，进一步就从领土上瓜分世界，争夺殖民地。十九世纪六十年代，他们瓜分达到白热化的程度。二十世纪初，世界领土被瓜分完后，由于资本水平的发展不平衡性，各国的军事和经济势力不断变化，帝国主义之间又不断提出重新瓜分。如年，美国提出了门户开放政策，现在苏修又参与进来瓜分，从而引起了争夺霸权，划分势力范围的斗争。争霸的结果又引起战争，在战争中发财。美国在第一次世界大战中垄断资本就得到了380亿美元的利润，二次大战中又捞了1170亿美元的暴利，从而爬上了世界霸主的地位。
　　他们看到战争是发财的捷径，因而不断发动战争。据统计，三年侵朝战争，美国共获1154亿美元的利润。在侵越战争中，仅年―年两年，应获得大约760亿美元的暴利。
　　二、帝国主义是腐朽的资本主义
　　从自由竞争进入垄断，资本主义进一步腐朽没落，帝国主义的腐朽性表现在：
　　、垄断组织严重阻碍生产力的发展和人为地阻止技术的进步。因为在自由竞争时期，资本家为了追求利润，打败对手，必须降低成本，使自己的商品价格便宜一些，就不得不改进技术。但到了垄断统治时期，资本家凭借他们的垄断生产、垄断市场、垄断原料来源的有利地位，通过垄断价格来获取垄断高额利润。他们不但对改进技术不感兴趣，甚至因改进技术会使原有的技术报废，会给他们带来损失。也担心新技术、新设备落到别的资本家手里威胁他们的垄断。所以，采取各种办法来阻碍技术的改进和新机器的运用。把许多科学发明打入冷宫。如德国的有个教授发明从煤里面提练石油，人造汽油法被搁置了二十多年，因为它不利于原有石油公司的垄断。上述并不是说资本主义国家的生产技术将处于绝对停滞状态。因为垄断组织的出现，并不意味着竞争的消灭。在帝国主义时期，垄断组织同不在垄断内的局外组织有竞争，同一行业和不同行业的垄断组织有竞争，同行业部也勾心斗角，我的资本多，应让我当经理。在竞争中，除采取暴力、贿赂、欺骗等新的更加残酷的手段外，有时也采取技术革新，降低成本等经营手段。所以在垄断时期，帝国主义国家技术发展，从总的来看，呈现出停滞趋势。但这也不排除个别国家、个别时期、个别部门的生产技术仍有较快发展的可能性。
　　、垄断引起争夺殖民地并导致战争。为通过战争获得垄断高额利润，便疯狂的扩军备战，把越来越多的国民收入用来进行以侵略为目的研究工作：制造杀人的武器、养活庞大的军队、进行帝国主义战争。国民经济军事化集中表现在军费的增加上，军事工业占整个工业生产中的比重越来越大。在美国，从年―年直接军费开支共达1100多亿美元，平均每年在750亿美元以上。年―年财政年度中，美国政府提出的直接军费高达783亿美元。帝国主义为争夺原料、市场、霸权的这种特性，必然要激起无产阶级和广大劳动人民推翻资本主义统治的无产阶级革命，激起殖民地人民推翻帝国主义统治的民族民主革命，激起各帝国主义国家之间矛盾的尖锐化，导致重新瓜分世界的争霸斗争和世界大战。
　　、经济危机是资本主义不治之症。
　　经济危机是怎么引起的。经济危机也叫生产过剩，资本主义的社会使得各个生产部门和各个企业之间的相互联系，相互依赖更加密切了。例如：纺织厂所需要的棉花是农业部门供应的，纺织机是由机械制造业供应的。因此，在一定时期内，社会生产究竟需要多少棉花、多少布匹、多少纺织机，就要有个统一的安排，才能使社会生产的各部门和各企业之间协调地、有组织地进行。可是，生产资料私人占有、社会分裂为各自为政的企业，每个企业生产什么、生产多少、什么时间进行生产，由资本家自己决定。而资本家又以挣得利润为目的。如，织布厂的资本家，他不管社会需要多少布，只要生产这种布有利可图，就拼命扩大生产。别的资本家看到布的利润，也是把资本转移到织布方面，由于布的生产盲目扩大，造成供过于求，卖不出去，经济危机就会来临。
　　经济危机的表现。危机是重复出现的，具有周期性，危机周期分危机、萧条、复苏和高涨四个阶段。在危机阶段：社会上商品没有销路，存货堆积如山，工厂倒闭，工人失业，物价下跌，社会混乱。萧条阶段：生产处于停滞状态，物价低落，购买力很低。复苏阶段：物价上涨，利润增加，社会生产逐渐恢复到危机以前的水平，当生产超过危机前已经达到的最高点的时候，复苏阶段又进一步过渡到高涨阶段。在高涨阶段：生产的不断扩大，新的企业不断地建立起来，旧企业也迅速扩充，生产规模越来越大，产品也越来越多，很快又超过了劳动群众的购买力。这样又出现了新的经济危机，以至周而复始，循环不已。经济危机最早是从十九世纪初叶开始的，在―年，大约每隔十年发生一次。而到了帝国主义时期十九世纪末二十世纪初，缩短为七、八年一次。特别是在二次世界大战后，危机暴发的次数就更多了，美国从年到年十三年中就发生了四次，平均三年一次。
　　经济危机带来的恶果：在十九世纪，危机使生产水平倒退三、五年，而到了二十世纪则使生产水平倒退十几年到二十年。就某些部门来说，倒退情况更为严重，如美国钢铁产量倒退到年。危机使大量社会财富遭到破坏，在―年的危机中，美国毁坏了92座高炉、德国毁坏了28座、法国毁坏了10座。年，美国有1040万英亩的棉花坏在了地里，40万头生猪抛入密西西比河，巴西有2200万袋咖啡被扔到海里。
　　经济危机同财政金融危机、社会危机、政治危机交织在一起。在经济危机、财政金融危机的夹攻下，社会危机、政治危机也更加危机，可见资本主义经济危机是一种恶性循环，愈演愈烈、愈演愈深。
三、&帝国主义是垂死的资本主义
　　斯大林说：“列宁把帝国主义叫做‘垂死的资本主义’。为什么呢？因为帝国主义使资本主义的矛盾达到极端，达到顶点，接着就是革命的开始”，、被压迫民族的革命运动不可阻挡的要兴起、要发展、要胜利。这是因为：垄断资本统治必然使无产阶级和垄断资产阶级的矛盾日益尖锐化，表面在：
　　、资本主义的发展造成了它的掘幕人
　　随着资本主义的发展，工厂由封建社会的简单的协作即行会手工业到工厂手工业，最后到机器大工业，也就是蒸汽机在工业上的应用，轮船、火车的通运，社会化的大生产逐渐形成上述三个阶段的发展。正是伴随着市场的不断扩大，即由封建社会的割据到全国的统一，最后到世界市场的开辟。由于竞争而形成的社会化大生产即生产过程的社会化（如纺织厂要有种棉花的、要有炼铁的），生产资料的社会化（由分散的个体劳动到集中的大工厂），商品也社会化了（在资本主义社会里，生产不是为了自己，而是为了出卖）。生产越发达，资本积累越快，就需要劳动力，这是因为：第一、机器的广泛采用和技术进步，使许多操作方法变得简单了，对劳动者体力上要求也有所降低，从而使很大数量的妇女和儿童加入了雇用劳动者的队伍。第二、资本主义在农村中的发展，促使农民剧裂分化，使大批农民破产，不得不出卖劳动力，变为雇用劳动者。第三、竞争使许多中小企业主破产，这部分人也加入了雇佣劳动者的队伍，即大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。当资本主义发展到垄断资本的时候，资本家为了获取更多的利润，剥削越来越残酷。
　　、在资本家的剥削下，无产阶级不断走向相对和绝对贫穷化。相对贫穷化是指无产阶级在社会收入中所得份额的减少，在财富迅速增长的资本主义社会中的比较份额越来越少。例如：在美国，根据官方的资料计算，采矿工业和加工工业工人的工资在他们创造的国民收入中所占的比重年为，年为，所以资本家财富越增加，工人的收入相对的下降了。绝对贫穷化是由于资本家像吸血鬼一样榨取着工人的一根劲、一点血、一块肉。他们采取两种手法：靠延长劳动日来增加绝对剩余价值；靠提高工人效率来增加相对剩余价值。使工人的收入越来越少，忍讥挨饿，过着牛马不如的生活。美国采矿工业和手工工业剩余价值率1889年，1947年。使得无产阶级和资产阶级之间的鸿沟日益加深，阶级对抗越发严重。
　　、经济危机促使资本主义矛盾尖锐化。危机是资本主义基本矛盾所决定的，是社会生产力同资本主义生产关系矛盾激化的突出表现，反过来，它又促使资本主义矛盾进一步尖锐化。黑心肠的资本家为了弥补危急所造成的损失，总是要在人民头上开刀。他们大批解雇工人，降低在业工人的工资，实行通货膨胀，增收苛捐杂税，千方百计地把危机转嫁到劳动人民身上。1971年12月，美国失业人数已达520万，失业率达百分之六点一。资本家为了剥削更多的剩余价值，延长劳动时间，提高劳动强度，恶化劳动条件。危机使无数的人民挣扎在死亡边沿，受着饥饿、寒冷和疾病的煎熬，给劳动人民带来了灾难，经济危机充分暴露了资本主义生产关系和生产力之间的对抗性矛盾，它的发生和发展促使了资本主义各种矛盾的激化。
　　、帝国主义国家的垄断资产阶级除了向本国劳动人民转嫁危机外，还向殖民地半殖民地人民转嫁危机。他们压低原料价格，强行倾销“过剩”商品，加强对殖民地人民的剥削，使这些地区的人民在外来掠夺下，生活更加贫困。从而使殖民地半殖民地和帝国主义之间的矛盾更加尖锐。
　　资本主义社会是人类历史上最后一个私有制社会，它用最残酷无情的野蛮手段，在最下流、最龌龊、最卑鄙和最疯狂的贪欲的驱使下，对工人实行残酷的剥削，使得他们连奴隶般的生存条件都没有，压迫越强，反抗越大。剥削和压迫最终激起了被压迫人民起来反抗和斗争，来埋埋葬资本家。所以说工厂联合了他们，城市生活教育了他们，共同的罢工斗争和革命斗争锻炼了他们。因此，帝国主义是垄断的资本主义，腐朽的资本主义，垂死的资本主义，社会发展的客观规律注定它是要灭亡的。
&&&&&&&&&&&&&&&&结合实际学习革命理论
　　振奋精神建设文明连队
　　――我们连是怎样组织学习毛主席著作的
　　一九八二年三月二十日
注：这篇文章是在省军区政治部召开的、有各团宣传人员和先进单位参加的学习毛主席著作座谈会上，作者发言介绍连队开展学习的做法材料，后又作为独立一团精神文明现场会材料之四采用
&&&&&此材料印180份，报：兰州军区政治部，省军区党委&&发：团、&
&&&&&营连&，&经办单位：宣传处
　　&我们连学习毛主席著作是从去年开始的。由于结合实际紧密，克服了连队的消极情绪，调动了积极因素，振奋了干部战士革命精神，推动了连队精神文明建设，其具体做法是：
　　一、分析连队经验教训，搞好学习的思想发动。
　　近三年来，我们连经历了一个由乱到治曲折发展的道路。可以用这样三句话来概括：七九年事故冒了尖，八O年开始有转变，八一年打了翻身仗。支部分析了连队建设曲折发展的过程，找到了问题的症结：当时连队流行各种杂志13种80多本，个别战士传看手抄坏书，流氓文学――《少女之心》；有的乱拉关系，先后有5名战士和驻地女青年谈情说爱；有的违犯纪律，打架吵嘴；甚至个别战士私自回家。面对这些问题，支部认识到，虽然连里规定这“不准”那“不要”，但问题仍然时有发生。战士李国强认真学习毛主席著作，一本毛选到处留下了学习的标记，他以张思德、白求恩等英雄人物为楷模，不断改造自己的思想，安心连队，工作积极，并荣立了三等功。我们从李国强立功受奖中看到，抓连队建设，不抓学习毛主席著作不行。支部通过从正反两个方面的对比中，看到了学习毛主席著作的必要性。去年虽然抓了学习，并规定了制度。但到了年底检查时，一部分同志没有学起来：有的同志认为毛泽东思想主要是搞阶级斗争，现在工作重点转移了，不想学了；毛主席晚年有错误，似乎一些著作有问题，不能学习了；过去在学习毛主席著作中搞了假、大、空的形式主义，不愿学了。
　　通过分析，使我们认识到，只建立学习制度，不抓思想认识，学习就深入不下去。因此，今年一开始就召开了骨干会议，军人大会，反复动员，从中国革命的伟大胜利、从英雄人物的成长进步、从四化建设的需要三个方面讲清学习的重要性，引导大家弄清毛泽东思想的指导作用和科学价值。成立了干部战士7人组成的辅导小组。拿出150元钱，买了140本学习笔记发给每个战士，每月规定一天和两个晚上的时间进行学习。支部先后两次专题研究学习，四次收集讲评学习，办学习心得专栏11期，办43篇文章问答专栏四期，进行学习笔记本展览一次，召开读书体会经验交流一次。目前连队学习慰然成风，读书室长期存放的3本毛选不翼而飞。现在全连普遍读了规定的43篇文章中的20多篇，有7名同志已经粗读完了43篇文章，全连写心得笔记1800多篇。六班战士丁欣明结合学习，还摘抄导师、烈士、英雄的名言156条。战士叶进东在学习笔记中写到“连里抓学习毛主席著作，解决了我们期望的一件大事，是治疗十年创伤的一个新起点”。
　　二、紧密结合实际，有的放矢的组织学习。
　　群众性的学习活动开展起来以后，&如何把学习引向深入，成了我们需要解决的课题。老路子不能走，新路子又没有，怎么办？我们遵照理论联系实际这一原则，在学习中重点抓了三个结合。
　　1、把学习毛主席著作与解决现实思想结合起来。
　　连队主要思想问题是入党提干制度改革后，一部分战士认为，入党难了，没干头；在部队提不了干，没盼头；当兵不逢时机，没奔头。不安心部队工作。从城市入队的30名战士中，有12名不安心部队工作，其中2名入伍前有工作，认为在地方工作，每月工资加奖金可以拿到五六十元，当三年兵要少拿一千多元。从银川市入伍的战士黄随跃探家回来后说：“我的同学，现在有的上了大学，有的当了工人，比我强多了”，觉得自己当兵没出息。农村实行生产责任制后。有的战士认为，如果不来当兵，在家劳动也是一把好手。绥德县入伍的李西安，入伍前家乡日劳动值只有0.4元，生活艰苦。入伍后多次找领导表示要在部队长期干。去年探家时，看到队上日劳动值上升到1.2元，自己家里也买了拖拉机搞付业。一天可以收入20元，生活富裕，认为当兵没油水，不如早点复员回家去抓“实惠”。针对存在的现实思想，我们重点组织大家学习《为人民服务》、《纪念白求恩》，讲张思德完全彻底为人民服务的事迹，“毫不利已，专门利人”的精神。还用办学习专栏、报纸剪贴栏等形式配合辅导学习，使大家认识到，没有昨天的“吃亏”精神，就没有今天的革命胜利。自觉树立“甘愿吃亏为人民”的思想。去年老兵复退时，未解决党组织的17名退役战士中没有一个闹情绪的；21名复退战士中没有一个伸手要救济的；走的愉快，走的顺利。
　　2、把学习毛主席著作与政治常识教育结合起来。
　　结合政治常识教育。选学毛主席的有关文章和观点，奠定思想理论基础。如我们在学习《政治常识》上编“半殖民地、半封建的旧中国”时，就让大家先学习《中国社会各阶级的分析》。今年学习下编“事物是按规律运动发展的，不是静止不变的”一节时，结合学习《矛盾论》。班长罗文江学习后，在军从大会上介绍了怎样用发展变化的眼光看待战士，克服了过去对先进战士热乎乎，对后进战士冷冰冰的思想。通过结合学习，加深了对政治常识的理解，丰富了基础知识。
　　3、把学习毛主席著作与贯彻条令结合起来。
　　去年在贯彻条令中，我们以《反对自由主义》、《纠正党内错误思想》等文章为准则。抓作风养成，抓制度落实，抓教养一致。推动了条令贯彻。去年以来40人探家，14人提前归队35人外出没赶上班车，徒步40里按时回连队。一年多来，做到了“六无”：无政治行政事故、无违法乱纪、无乱拉关系、无小拿小摸、无借款欠款、无明显后进战士。年终被团和咸阳市军分区树立为贯彻条令先进连队。
　　三、运用理论的指导作用，振奋革命精神。
　　毛主席思想是精神文明建设的灵魂，通过抓毛主席著作的学习，推动了精神文明活动。连队各项工作都有了新的起色，人员思想稳、连队风气正、干部情绪高、振奋了革命精神。
　　一是树立了“吃亏”为荣的思想。原来认为当兵“吃亏”的12名战士中，现有8名安心了部队工作。七九年以前入伍的32名老战士中，先后有8名家里来电报父（母）病危，其中3人父母病故。班长蔡运洲接到其父病故电报后，连里让他探家，他考虑连队工作忙，决定不回去。有6名战士面对婚姻问题，有5名战士身患疾病都能正确对待。副班长刘继忠患胸壁结核，两次住院开刀，医院让其休一个半月，但其只休了半个月就带病参加了工作。今年探家婚后第三天，提前一天归队。现在连队办好事慰然成风，仅三月份文明月统计全连办好事54件。战士于作强来自南京市，过去认为山沟不如城市，当兵不如招工，一度不安心工作，给家里写信要求回去，平时自由散涣，不服管理，班排多次开会解决，没有好转，是连里出名的“头痛兵”。学习毛主席著作以来，有了明显变化，是班里学习毛主席著作最积极的一个，目前已读完了43篇文章，写了57篇心得笔记。连队创办《战士之家》时，他连续7个晚上加班加点布置，文明月活动开始后他又用自己的钱卖了针、锥、线、剪刀”，带领本班补鞋小组利用星期天，巡回六个执勤点，为兄弟班战士补鞋77双，由过去要求复员到现在要求继续留队，最近团支部接收他加入了团组织。
　　二是树立了以点为家的思想。全连分8个执勤点，驻在七条山沟里，八零年四月部队刚进驻时，门前壕沟纵横、杂草丛生，砖石遍地。全连干部战士在支部提出的“生活秩序条令化、周围环境园林化、营区菜地园田化、文体活动经常化”的口号号召下，发扬愚公移山的精神，改造建设执勤点。八班在改造环境中，从山下到山上六、七里的路上拉砖50多车，今年以来有六个星期天没有休息过。班长罗文江在大干中双手冻烂了九处仍在大干苦干。进驻库区以来，全连平操场5个，平沟垫院动土方2271方，拣废砖198600块，铺砖地1629平方米，砌院墙525米，开荒种地37亩，平整茅地196眭，合地8.2亩。美化环境、绿化营区，两年植树9702棵，育树苗14100棵，剪树枝1115棵，修花园20个。
　　三是培养了以苦为乐的思想。连队虽然驻地偏僻，环境艰苦，开门见山，低头是沟，交通不便，各点到连部取粮都是肩挑手提，但是大家以苦为乐。给养员杨文弟，自觉以“完全彻底”两个极端为准绳，吃苦在先。一年多来，帮灶200多次，外出、办理、行程15000多里，60次回来晚了没吃上饭。去年以来20次到店头、铜川买煤，深夜12点回来，第二天早又按时起床。当给养员以来召待地方司机用自己钱60多元，八一年荣立了三等功。今年创办《战士之家》，开辟了战士业余文化活动场所，变苦为乐。全连办《战士之家》4个，有文体器材十一种79件，开文艺晚会四次，班与班举行兰球比赛17场，乒乓球比赛3次，歌泳比赛四次。今年成立了演唱组，演出节目5场次，活跃了连队文化生活。战士何华园，刚从西安闹市调到偏僻山沟时，情绪一路千丈，私自跑回家一次，并提出调连要求，连队文化活动开展起来后，他成了宣传骨干，办专栏、糊彩灯，演节目，化苦为乐。现在连队初步形成了处处有歌声，人人搞体育，节日有晚会，假日有活动的良好局面。
　　陶治高尚情操&&建设精神文明
　　――一团一连“战士之家”的调查
　　一九八二年三月二十七日
注：这篇文章是根据作者在团精神文明大会上的发言，陕西省军区政治部宣传处和团政治处联合调查整理，以《政工简报》（第11号）编印下发
　　一连的“战士之家”是去年年底办起来的。在几个月的实践中，他们不断进行总结，逐步完善，使“战士之家”越办越好，成了“增长才智的园地，活跃文化生活的场所，建设精神文明的课堂”，受到干部、战士的称赞。陕西省军区编印的政工简报11期
　　这个连于八O年四月调防到耀县，全连八个执勤点，驻在离县城五十多里的山沟里，地处偏僻，交通不便，环境很苦。正如一些战士说的：“出门是山，低头是沟，抬腿就爬坡”，文化生活比较枯燥。战士每天除了学习、训练、劳动、站哨以外，其余时间大都在闲口片游串中度过，由此也带来了一些思想问题。有的不安心连队，想调动；有的要求复员，想早日离开山沟，仅去年就有三十多名战士“挂号”，提出退伍；有的看荒诞淫秽的书籍，甚至发生“违纪”的问题。加之，现在的战士文化程度高，求知欲望强，对文化生活的需求迫切（该连共有战士一百二十九人，其中高中毕业的六十九人，高小的四人，其余都是初中毕业），不少同志让家里邮寄书刊。战士李延林去年让家里邮来的杂志就有七十多本。为了改变这种状况，适应部队精神生活的需要，他们广泛发动群众，群策群力，很快办起了形式多样的“战士之家”。这些“战士之家”内容新，项目多，因陋就简，别具风格，既适应青年特点，又便于在分散执勤中开展，达到了寓教育于娱乐，学知识于业余，促进了精神文明活动和连队全面建设。其具体作法是：
　　一、因地制宜，不拘一格。
　　他们根据执勤点条件定项目，不搞一刀切，不强求一律。住房比较宽余的，项目多一些；住房紧张的，综合并举；驻地较高，坡陡风大，不宜球类活动的，侧重开展跳高、跳远或器械活动；连部房子较多，建立了包括有“六室四组一场地”的活动中心。“六室”即图书室、荣誉室、美术室、电视室、广播室、游艺室；“四组”即演唱组、板报组、修理组、理发组；“一场地”即体育活动场地。同时还建立了“两报五栏”、即黑板报、《连队简报》、军事训练竞赛栏、读书学习问答栏、学习“毛著”心得体会栏、新闻图片专辑栏&、报刊资料剪贴栏。荣誉室陈列了建连三十四年历史图片，历年功臣，先进标兵事迹介绍和战斗历程示意图，以及各种奖状、锦旗、为学传统、学英模，进行政治教育提供了好教材。
　　二、自己动手，勤俭办事。
　　房子是办“战士之家”的重要条件。他们采取合并，修整的办法，先后腾出七间空房，美化布置，解决了当务之需。在创办中，坚持自力更生，勤俭办事，美术室和荣誉室是战士出的主意，自己书画，自己布置的；游艺室的彩灯、剪纸是向乡村社员请教，学着搞起来的；游艺室的桌凳，是大家动手用砖砌成的。三班自制了扛铃，一班自制了水泥象棋，全连八个执勤点的跳高架，都是战士们用废材料制作的。八班还把挖药材收入的十三元钱交给“战士之家”，作活动经费。
　　三、骨干带头，干部踊跃参加。
　　指导员张作祥利用业余时间，为“战士之家”画画。副指导员刘生军不仅抓“战士之家”的落实，而且教歌。连长连新发探家一回来，就去演唱组审查节目。他们在活动中注意培养骨干，两次对体育骨干测验选拔，对美术活动进行讲评，调动了骨干的积极性。在较短的时间里，美术骨干、兼职文化教员缪利庆为“战士之家”完成各种字画四十九幅；五班战士何立海、张玉英收集谜语五十多条；九班骨干孙少舫积极编写节目，并自购稿纸发给全班，鼓励大家为《连队简报》和黑板报写稿。
　　四、加强领导，全面规划。
　　连队党支部把此项工作列入议事日程，两次开会专门研究，明确分工由副指导员主管。团支部、革委会都把办好“战士之家”作为自己的工作任务，密切配合及时安排计划，积极抓落实。团支部还检查和讲评了各团小组的活动情况。为了帮助一些同志克服畏难情绪。连里组织各班的同志到先走了一步的八班参观见学，并制订出“战士之家”的全面规划，坚持边活动边充实。荣誉室在原来的基础上增加了连队体制、驻地、任务变化表、英雄谱、光荣榜等，内容较前更加丰富。图书室原有六百多本书，经发动群众，自愿捐献了一百六十本。游艺室当初只有四、五个活动项目，现在增加到十一个。连队还把驻守单位配发的扩音机检修后安装好，让各班点都能听到广播。
　　五、健全制度，坚持经常。
　　他们对“战士之家”的开放时间、活动内容与方法、器材管理与使用，做了具体规定。坚持星期三晚和节假日开放，平时自行活动，重大节日统一组织，及时进行讲评。为了使“战士之家”常办常新，他们不断增添新的活动项目，经常利用《连队简报》推荐新书、好书，适时筹备微薄的奖品，还拟定了交替开办演唱、美术、体育等基础知识讲座的计划。在管好器材上坚持做到：“四有”，即保管有专人，件件有登记，季度有检查，交接有手续。本着物尽其用的精神，充分利用上级配发的器材，合理使用俱乐部活动经费，既不把器材压库房，又不用器材摆样子。使文体器材充分发挥了作用，保证了各项活动的经常开展。一连创办“战士之家”，虽然时间不长，但收到了明显的成效：
　　一是建设连队，以连（点）为家的思想逐步树立。过去一些不大安心连队，思想消沉的战士，通过参加各项活动，精神振作了，思想情绪变了。如八班战士何华国，从西安市调到这个连队后，看到“方园几十里无人烟，整天围着山头转”。不安心在这个连队，曾擅自回家，要求调班调连。通过耐心细致的思想教育，引导他参加“战士之家”的活动，发挥他爱唱善跳的特长，激发了他的上进心，促使了其思想转化。他为了办好所在点的“战士之家”，多次利用休息时间办专栏、糊彩灯、写板报、排节目。他在汇报思想时说：“现在我舍不得离开连队，离开我们八班了”。目前，连队思想稳定，干部战士以连为家，积极为连队建设添砖加瓦。在美化环境中，共动土方一千二百多立方，修围墙五百多米，建花园十六个，苗圃七块，植树五千多棵。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　二是连队风气开始改变。现在学、唱、跳、干的良好风气代替了过去那种逛、串、口片、吵的不良现象。吵嘴打架、私自外出、顶碰领导、违犯纪律、闹情绪、“压床板”的现象已基本克服。许多战士在墙报资料剪贴上摘录名言、警句鞭策自己。六班战士丁鑫民摘抄革命导师、烈士、英模、名人名言一百五十六条。八班战士马戏堂和王增奎还摘抄文明礼貌用语二十六条，坚持在日常生活中应用，大办好事受到全班好评。
　　三是提高了学习政治和理论的兴趣。“战士之家”设有读书学习问答栏、报刊资料剪贴栏，办了二十二期黑板报，两期《连队简报》，还举办了一期学“毛著”心得体会展览，这些项目，内容丰富，知识性强，既解答了学习中的疑点，又便于及时交流学习经验，推动了政治理论的学习。现在全连共有学习小组十三个，不少同志已系统地开始学习毛著，不少战士看完了毛泽东同志的四十三篇著作，全连共写心得笔记一千八百多篇。
　　四是活跃了连队文化生活。过去连队节日听不到锣鼓声，“五前一路”缺歌声。现在是节日有晚会，假日有活动，人人搞体育，处处有歌声。今年连队和各班已举行兰球赛十七场、乒乓球赛三次、歌咏比赛四次、灯谜晚会四次，自编自演文艺节目五十三个。这样，既活跃了连队文化生活，又培养了战士健康向上的情趣爱好。由于业余时间战士有了学习的园地和活动场所，干部对搞好管理也不感到头疼了。
　　陕西省军区政治部宣传处
　　独立第一团政治处&&&联合调查组
　　一九八二年三月二十七日
　　第二部分：从事武装警察部队时期
　　&&&&&&&&
　　我们中队是怎样搞好政治教育的
　　陕西总队一支队一中队党支部
　　一九八三年五月
注：此文是在支队召开的政工会上，做为经验交流的材料，后被总队政治部转发通报
　　近年来，我们把搞好政治教育作为加强基层建设的根本来抓。通过教育，提高了干部战士的思想觉悟，抓住了完成各项任务的中心环节，为中队建设打下了坚实的基础。中队连续两年被评为建设社会主义精神文明的先进单位，先后出席了陕西省军区和支队、总队召开的“双先”代表大余，并被总队树立为先进单位。在适应新的形势，搞好基层政治教育的问题上，我们有以下几点体会：
　　一、紧密结合实际，安排教育内容
　　过去，我们在搞政治教育时，总是原封不动地照搬上级布置的内容，有时和中队的实际挂钩不紧，形成两张皮。结果，教育虽然搞了，但是中队的现实思想问题并没有得到很好的解决。后来，我们结合学习薛晓明，李燕杰上好政治课的经验，重温总政关于改革政治教育的指示，认真回顾了自己的经验教训，领悟到，要想提高政治教育的质量，就要发扬理论联系实际的学风，注意抓战士头脑里琢磨的、口头上议论的问题。加强教育的针对性。
　　此后，我们对上级布置的教育内容，既认真学习，吃透精神，注重贯彻基本思想，但又不生搬硬套。努力做到有的放矢，着眼于解决部队的现实思想问题。例如，在进行《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的教育时，我们党支部经过分析看到，由于社会上出现的否定毛泽东思想的歪风的影响，个别战士也产生了“工作重点转移了，毛主席晚年有错误，可以不学毛主席著作了”的糊涂认识。原来中队有一百二十多本《毛选》，当时只剩五十一本，有的还把《毛选》扔到纸箱子里。我们感到，学习“决议”的教育，如果不解决这个问题，那就违背了理论联系实际的方针。于是，我们在帮助干部战士全面领会“决议”精神的基础上，从中国革命的胜利成功，从英雄人物的成长进步，从四化建设的需要三个方面，大张旗鼓地讲解毛泽东思想的指导作用和科学价值，使大家充分认识学习毛主席著作的重要性，增强了学习的自觉性。中队成立了由七人组成的辅导小组，并拿出一百五十元钱为每个干部战士买了学习笔记本，把“决议”中提出的四十三篇毛主席著作的题目印在扉页上，便于大家学习。还制定了一些行之有效的制度和措施，使全中队学习毛主席著作又形成了新的风气。八二年三月，在支队、咸阳军分区召开的“双先”代表会和陕西省军区基层政治工作座谈会上，我们介绍了学习毛主席著作的做法，受到了与会人员的好评。
　　在实践中，我们还注意做到，对于中队某个时期存在的带有普遍性的问题，不等不靠，积极主动地安排教育。在学习贯彻党的十二大精神时，我们发现不少干部战士有“共产主义渺茫”的思想。当时，上级还没有系统安排进行共产主义思想教育，但我们考虑到，十二大文件贯穿着共产主义思想这根红线，部队又有这方面的糊涂认识，就确定进行共产主义思想教育。我们从《红旗》、《半月谈》等杂志上找了许多资料，编写了讲稿，上了“共产主义的基本原理”，“实现共产主义是一个实际的运动过程”等四课，帮助大家坚定了共产主义信念。这时，部队改编为武装警察的消息传来，有的认为当警察低人一等，没有解放军光荣。我们又增加了“树立共产主义远大理想，立足武警部队干好本职工作”这一课。着重讲清部队改编的意义，说明军警分开，只是革命的分工不同的道理，为顺利改编打下了思想基础。去年一月，支队政治处肯定了我们一不等、二不靠，积极主动抓好政治教育的做法，并推广了我们的经验。
　　有时，上级安排的教育内容，我们已经搞过了，就不再例行公事，重复执行，而是缺什么补什么。去年初，部队改编后，上级部署进行热爱武警教育，我们对没有搞过的内容，如：人民武装警察部队的性质、任务及建设前景，人民武装警察的职业道德和纪律以及增强组织观念、加强团结等，进行补课。对已搞过的就加深理解。这样，既解决问题，又能使干部战士学而不厌、听而不烦、上课有新鲜感。
　　二、改革教学方法，增强政治教育的吸引力。
　　在这方面，我们着重抓了四个环节：
　　一是上好政治课。这就是在把思想性放到主导地位的前景下，力求实现思想性、知识性、趣味性的统一。为此，我们中队不管是政治干部，还是军事干部，都比较注意学习，给自己多攒点“本钱”。指导员张作祥过去当过宣传干事，知识面较广。到中队后，他坚持刻苦学习，广泛搜集是了英雄人物事迹、名人轶事、格言警句以及各种教育经验的资料十二本，为上好政治课打下了基础。讲起课来，有时从故事或名言诗词开头，有时从念家信、谈笑话进入；讲课中，有事、有情、有理，还经常运用图表、身边的典型事例，说明道理。八二年上半年，进行“热爱大西北”教育，讲述“大西北的战略地位时”他紧紧抓住爱国主义这个中心，给大家讲了“杨家将镇守边关”、“韩世忠大败金兵”等故事，增强了教育的感染力。在讲“革命战士要树立共产主义的远大理想”这一课时，他又从李大钊、方志敏等老一辈革命家为共产主义事业献身的高贵品质，讲到雷锋、吕士才的先进事迹，这样，把革命道理融化在生动形象的事实之中，能使大家较好地理解了讲课的内容。许多同志反映：“指导员讲课，合我们的口味，既学到了知识，又受到了教育”。战士张传林，刚入伍时，一听到中队上政治课就感到头痛，宁愿留在班里上哨，也不愿去听课。后来他听了几次课，觉得越听越有味道，此后他参加政治学习积极了，有时上哨误了课，下哨后主动补课。
　　二是注意打破指导员“一张嘴、一台戏”，“干部一讲一念，战士一听一散”的旧框框，把“一言堂”变为“众人讲”。有的课，我们先让战士谈，尔后，针对大家提出的问题进行解答；有的课，我们让战士主讲，干部补充。在上“坚持社会主义道路”这一课时。课前，我们采用“思考温习法”，先给大家出了四道思考题，让大家带着问题去读书、思考，把疑难记在笔记本上，然后，举行“答辩会”。当时，气氛很热烈，人人争着发言，大家互相解答了二十几个疑难问题，最后由指导员张作祥作了总结归纳，战士们反映很好。有的课，我们还请来队家属讲。八二年四月份，战士高敬元的父亲来队，适逢中队进行党的农村经济政策教育，我们就请他讲课。这位老人，从陕北农村三中全会后的巨大变化，讲到党的政策的英明和战士们的责任，使干部战士深受教育。
　　三是组织好讨论。我们中队点多面广，人员分散，过去讨论由各班组织，有的干干巴巴，谈不出东西，有的搞“信天游”，漫无边际，各班几乎都是大推磨式的发言，一人先说，大家顺竿溜，达不到消化上课内容、为加深理解、帮助记忆、增强教育的目的。据此，我们首先抓了班长、学习小组长的培训。每次上课后，把他们集中起来，讲清讨论的题意、目的、可能遇到的问题，以及围绕题意，应该重点理解的问题。这样，就提高了他们组织讨论会的能力。其次是干部深入班排，和战士一起讨论，共同研究。有时讨论课谈不下去，出现冷场，干部就及时组织大家围绕讨论题，选学一些参考材料，打开思路，再接着讨论。再就是把大题破成小题。在“共产主义思想教育”中，我们把每一课的讨论题，都化成若干个小题，让大家围绕讨论题做作业，写发言提纲，较好地帮助大家消化了讲课内容。
　　四是把课堂教育与辅助教育结合起来。我们注意采取多种方式，让课堂向课外、向家庭延伸，形成课堂教育、课外活动、家庭影响等方面相互渗透的教育途径。我们组织干部战士开展读书活动，运用优秀小说搞教育。去年，我们向战士们推荐了三十七本优秀小说，组织了读书活动。许多同志看了《高山下的花环》感动得流下了热泪。中队及时组织了学习心得交流会和笔记展览。大家对照书中的英雄人物，找差距，谈体会，使一些平时教育中没有解决的思想问题得到了解决。我们还经常举办哲学小讲座和“知识窗”。用哲理启迪战士的心灵，用知识陶冶战士的情操。我们利用课余时间给大家讲了“事物是发展变化的”等九课哲学小常识后，许多战士自觉运用辩证法，解剖自己，看待问题，打开了心中的一些“闷锁”。我们举办“战士之家”，寓教育于课外活动之中。每逢新兵入伍、老兵复员，我们都组织大家参观荣誉室，讲述建连三十五年的历史图片、历年功臣，先进标兵事迹和各种奖状锦旗，从中吸取政治营养。照像组，随时把中队出现的好人好事，拍成照片，组织摄影展览。“战士之家”还经常举办故事会、赛诗会，开展书评影评和击鼓传球、抽签答题等活动，在节假日，开“灯谜晚会”和文艺晚会，进行歌咏比赛。干战齐活动同欢乐，学知识于操课之外，受教育于娱乐之中。此外，我们还同战士家庭建立联系，利用家信搞教育。这几年，我们注意把战士在部队的学习训练成绩，成长进步情况及时写信寄给家长，再通过家长来信教育战士。例如，战士杜青山的父亲得知孩子的进步后，给我们来信表示感谢，并写信对小杜说：“全家对你受嘉奖，极为高兴，亲友们都感到脸上有光，望你好好干，更上一层楼。”象这样一些好的家信，我们就在军人大会上读给大家听，从而，激发了战士们的上进心。
　　三、把普遍教育与个别教育结合起来，解决好个别人的思想问题。
　　中队一百多号人，各自的出身、经历、家庭、个性、特长都有所不同，对问题的认识水平和适应能力也存在差异。普遍教育只能解决带有普遍性、倾向性的问题，不可能包医百病。因此，我们注意把普遍教育与个别教育结合起来，在热爱大西北的教育中，当搞完四个专题后，一些南方籍战士仍流露出不安心的念头，从南京入伍的班长孙少芳对同乡说：“大西北可爱是可爱，就是没有家乡好，我们呆在这荒山沟里没啥意思”。我们就及时找他谈心，用老前辈四海为家，艰苦奋斗的献身精神和本中队许多老战士扎根山沟，积极为部队建设作贡献的先进事迹启发他认清肩上的重任，自觉象先进人物那样，在艰苦的环境和火热的生活中磨炼自己。经过多次谈心，小孙思想逐步有了变化，他在日记本中写到：“我要象热爱家乡一样，热爱这个地方”。小孙的父亲因工伤致残，母亲长期患病，家中四次来信，要他复员回去，顶替父亲的工作，并说，一切都安排好了，只等回去上班。不久，父亲来到中队，对他说：“这山沟里面，几十里见不到人，整天围着山头转，干脆跟我回去。”孙少芳一时说服不了父亲，向党支部反映了情况，副指导员刘生军就和老人谈心，讲明了道理，希望他支持儿子安心服役，当个优秀义务兵。还专门领着老人参观了中队“战士之家”，老人被丰富多彩的课外活动所吸引，感慨地说：“难怪少芳这孩子舍不得离开这热闹的山沟”。我们考虑到小孙的具体情况，让其回家探望母亲，假期未满，他就提前三天归队，积极带领全班认真学习，刻苦训练，年终被评为先进班。
　　在普遍教育与个别教育结合的过程中，我们特别注意帮助思想比较后进的战士赶队，培养他们的上进心。战士何华元是从西安市调到我们中队的。刚到中队两个小时，就借故跑回家，住了十多天。回队后，又一直闹着要复员，稍不如意，便压床板。对于这个全支队有名的后进战士，我们不是歧视，而是关心他，亲近他。副中队长刘二丑主动跟他交朋友，帮助他端正服役态度，树立以苦为荣，以苦为乐的思想。其他干部也找他多次谈心，还让同乡战士帮助他。当小何开始安心中队有了进步时，就及时鼓励。我们发现他有爱好美术、会剪纸的特长，就让他负责布置“战士之家”。小何看到同志们对他的信任，鼓起了工作劲头，后来成长为中队建设的骨干，并光荣地加入了共青团。
　　为了搞好个别教育，我们党支部成员坚持和战士一起学习、劳动、娱乐，经常找个别战士拉家常，增进了友谊，加深了感情。战士敢讲心里话，遇事愿找干部出点子，就连未婚妻的来信也主动交给干部看，平时不论哪个战士思想有了问题，也有人反映。这样，战士的思想脉博我们都能随时掌握，谈心也能谈到点子上。两年来，全中队基本上没有后进战士，没有不安心服役、闹复员的现象。大家都有一个共同的信念：要当一个合格的武警战士，为中队建设多做贡献。
　　用改革的精神&&搞好部队《中国革命史常识》教育
&&&&&&&&&&&&&&&&――在五中队进行《常识》
　　&&&&&&教育试点的几点做法
&&&&&&&&&&&&&&&政治工作简报&&一九八四年二月二十四日
&&&&&&&&据一支队政治处上报材料，印332份，发中队以上单位&&
　　中国人民武装警察部队陕西省总队政治部编
注：此文是作者任宣传股长时和干事牛海军，随支队政治处主任刘忠恩在五中队搞试点教育总结的材料，被总队转发通报
　　最近，一支队政治处组织工作组在五中队进行了《中国革命史常识》上编教育试点。教育中，他们注意把学习历史知识同发扬爱国主义精神紧密结合起来，激发了大家的爱国热忱，增强了坚持四项基本原则的自觉性，进一步坚定了共产主义信念。他们的做法是：
　　一、突出重点，灌输基本历史知识
　　《常识》内容丰富，涉及的历史事件和人物比较多，加之中队绝大多数干部战士对旧民主主义革命这段历史了解很少。有的不知道鸦片战争，不知道辛亥革命发生在哪一年，有的连太平天国革命的主要领导人也答不上来。针对这种情况。教育中，他们注意抓住主要事件和人物。紧紧围绕爱国与卖国、侵略与反侵略、迫与反压迫这一主要线索。进行基本历史知识灌输。使干部战士着重弄清自鸦片战争以来，帝国主义列强怎样与中国封建势力相互勾结，把中国一步一步地变为半殖民地半封建社会。中国人民怎么不畏强暴，一次又一次地英勇抗击帝国主义及其走狗的斗争。如“洋务运动与中法、中日战争“这一课。历史事件比较多。光战役、战斗就有近十个。讲课时，着重围绕洋务运动的破产。《中法合约》、〈马关条约〉的制定及其危害。以及中国人民奋起反抗侵略者的斗争进行讲解，主题鲜明，观点集中，即使大家了解了当时的历史事实，又加深了对课文中心思想的理解。战士们说：这样讲课，听得懂、印象深、记得牢。
　　二、运用历史唯物主义观点，正确评价历史
　　按照历史唯物主义观点学习和评价历史，是搞好《常识》教育的一个关键。在这方面，他们坚持做到四点。
　　1、尊重历史事实，讲史实有根据，举例引证有出处。介绍每一个历史事件和人物，都力求真实准确。不臆造离奇的情节哗众取宠。也不任意夸大和缩小。
　　2、具体地分析历史事件和人物。如在分析戊戌变法失败的原因时。把它放在当时的历史条件下，实事求是地分析了维新派的资产阶级软弱性，妥协性及其当时的社会历史背景，说明戊戌变法不能挽救中国，摆脱不了必然失败的命运。
　　3、坚持两点论。如在讲太平天国革命时，既讲太平天国革命沉重打击了清王朝的反动统治和外国侵略势力的历史功绩，又讲清农民运动在政治上缺乏正确的纲领，在思想上以封建迷信为支柱，在组织上分散的局限性。防止了对待历史问题上的片面性。
　　4、进一步肃清林彪“四人帮”“左”的流毒影响。引导干部战士批判林彪“四人帮”一伙歪曲篡改历史，企图颠覆党和国家政权的罪行。要求大家按照历史的真实面貌学习历史，评价历史。既不肯定一切，又不否定一切；既不过高过全地苛求古人，又不象歌颂无产阶级领袖那样评价爱国首领；既充分肯定历史上反帝反封建的革命运动，又不把它们等同于无产阶级领导下彻底的人民革命运动。战士们说，这样学习和评价历史，客观实在，让人信服。
　　三、联系实际，激发爱国主义热情
　　党支部和工作组在帮助干部战士了解历史的基础上，进一步引导大家联系实际，追昔抚今，激发爱国热情。
　　1、弄清旧中国贫穷落后的根源，深刻认识只有社会主义能够救中国。大家列举了鸦片战争以来，帝国主义强占我领土，勒索我白银、掠夺我资源，屠杀我人民等十大罪行，以及反动统治阶级丧权辱国的种种表现。有的同志气愤地说：“帝国主义象恶狼一样撕咬祖国母亲，反动的清王朝卖国求荣，搞得祖国山河破碎，民不聊生，归根到底是社会制度腐败落后”。大家联系建国后特别是党的十一届三中全会以来，我国社会主义建设翻天覆地的变化，进一步懂得只有社会主义能够救中国的道理。有的战士深有感触地说：“过去对社会主义的优越性认识不足，总是怀疑这怀疑那，通过学习，觉得社会主义制度优越可爱。
　　2、分析中国革命成败的经验教训，进一步明确没有共产党就没有新中国。大家从太平天国、义和团运动、戊戌变法和辛亥革命屡遭失败的事实中看到。无论是农民阶级，还是资产阶级和小资产阶级，都不能领导中国革命取得彻底胜利。只有以马列主义、毛泽东思想武装起来的工人阶级先锋队―中国共产党，才能担当起领导中国革命的重任。彻底推翻帝国主义、封建主义和一切剥削阶级。使中国人民永远摆脱受压迫、受欺凌的命运，中华民族才有光明的前途。大家一致表示要热爱党，自觉地贯彻执行党的路线、方针和政策，在思想上、政治上同党中央保持一致，坚决同一切危害党的利益的行为作斗争。
　　3、学习革命先烈的爱国主义精神，激励实现“四化”、振兴中华的斗志。大家畅谈革命先烈，爱国志士抗击帝国主义侵略和反对封建统治阶级斗争中的大无畏精神，受到深刻的教育。一班的战士说：无数革命先烈为了中华民族的利益，前仆后继，流血牺牲，这种崇高的爱国主义精神值得我们学习。许多同志谈到：虽然我们已经建立了社会主义制度，生活比以前好多了，但比起发达的国家，经济还落后。表示一定要搞好部队建设，干好本职工作，努力学习科学文化知识，为实现四个现代化做出贡献。七九年入伍的老战士郝富存，患空洞性肺结核，动手术出院后，医院给他开了全休假，他一出院，就积极参加学习和工作，受到干部战士的好评。
　　党支部和工作组认为，要使教育有好的效果，除了抓好以上三点外，还应当注意以下三个环节：
　　1、要解决好对《常识》教育的认识问题。教育开始前，他们在干部战士中做了调查。多数同志感到自己历史知识贫乏，想利用这次机会好好学；少数同志认为自己一不考学校，二不搞专业研究，复员后照样当农民不爱学；还有的同志认为历史复杂，离现实远，不好学。针对这些认识问题，党支部反复做好思想动员，使大家明确学习中国革命史，是部队政治工作的优良传统，是建设社会主义精神文明的一项重要内容。懂得历史是一面镜子，只有了解祖国的过去，才能进一步认识祖国的现在和将来，坚定共产主义信念，增强实现“四化”的信心和决心。也同时教给大家学习方法，树立学好历史的信心，激发学习热情。教育一开始，就有四十多名干部战士到驻地图书馆、学校借有关资料，有的到书店购买参考书籍；有的战士利用休息时间看书、做笔记；有的主动找工作组的同志解难题。炊事员刘正伟，过去不爱参加政治学习，在这次教育中，他白天有时不能参加听课，就利用晚上补课，有时学习到深夜十二点。战士徐治东，边学习边做笔记，教育的第四天就写完了一个笔记本，还把书中不少事件、人物、年代背了下来。
　　2、要认真备好课。在教育开始之前，他们集中三天时间，集体研究授课要点和提纲，然后分头备课。讲课前先作试讲，及时召开座谈会、征求意见、补充修改。上编七课，共备了九万多字的教案。由于认真抓了备课，教育效果比较显著。
　　3、要注重教学方法的改革。他们注意打破以往政治教育旧的模式，探索搞好教育的新路子，采取灵活多样的方法，开展教学。一是搞好课前预习。每学一课，先提示要点，出一些思考题，让大家带着问题钻研课本，在此基础上进行辅导。战士们反映：先自学，后讲课，逼着人思考，疑难问题容易弄懂。二是开展形象直观化教学。为配合教学，中队提前培训了故事员，编写了“义和团抗击八国联军”等四个小故事；放映了《林则徐》、《甲午风云》等影片；购买和绘制了中国和世界地图、历史大系表、作战示意图、重要事件和历史人物栏等十一幅，就图讲解，图文并茂，使战士一目了然。三是战士登台讲课。有些课题，指定文化程度高有一定表达能力的战士来讲，让战士唱主角，并运用集体讨论会的形式，干部战士互相提问解答，活跃了课堂气氛，增强了群众自我教育的效果。此外，他们还请了地方学校历史教师来队讲课。四是布置作业，适时进行测验，每学完一课，都布置一定数量的作业，并认真批改，起到了督促学习，巩固学习成果的作用。上编课本进行完后，组织了复习考试，取得了平均九十五分的好成绩。
　　联系实际&&彻底否定“文革”
&&&&&&&&&&&&&&&&&澄清是非&&&&自觉清理思想
　　政治工作简报&&第十八期&&一九八四年九月十四日
　　中国人民武装警察部队陕西总队政治部编&
&&&&注：此文是作者以党委的名义向总队政治部写的报告，总队
&&&&《政工简报》予以转发，印l00份发，发团以上单位，同时，
&&&&&又被武警总部政治部办的《人民武警报》九月十九日头版头
&&&&&条以“认真搞好彻底否定&消除支左影响&为题刊登报道
　　八月二十七日至九月四日，一支队党委集中部门以上领导和各大队教导员，进行了彻底否定“文革”的教育。他们在认真学习文件的基础上，注重联系实际，开展自我教育，总结经验教训，从而进一步从思想上，感情上彻底否定了“文革”。武警总队编印的政工简报18
　　一、联系部队实际，充分认识彻底否定“文革的重要性、迫切
　　教育中，党委首先注意解决大家对彻底否定“文革”教育重要意义的认识。开始，一些同志反映：“文革”过去八年了，六中全会已下了定论，现在再搞教育，没必要；有的认为，党中央已彻底否定了“文革”，我们坚决拥护，再没啥可说的了；还有的说，自己一没有参加“四大”，二没有支“左”，否定“文革”与己无关。针对这些问题，党委拿出三天时间，组织大家重温《决议》中的有关章节，学习邓小平同志“对起草《决议》的意见”和“答意大利记者奥琳埃娜?法拉奇问”，以及整党以来中央领导同志有关讲话和报刊上发表的重要文章。在领会精神的基础上，紧密联系实际，大摆“文革”流毒影响在部队的种种表现。
　　一是有的同志受吃“大锅饭”，“穷过渡”的影响，对党的现行政策总是跟不上趟。曾认为搞生产责任制就是搞单干，是倒退。对一部分人先富起来的政策不理解，特别是看到私人买汽车搞运输，做买卖，收入上万元，就担心会出现两极分化。
　　二是受派性的影响，拉关系，结帮派。关系密切的无话不说，甚至违背组织原则，私通“情报”。
　　三是受“踢开党委闹革命”的影响，组织观念淡薄，无政府主义比较严重。调动不服从，个人意见第一，让到艰苦的地方工作，就以转业、住院来消极对抗。四是受“矛头向上就是大方向”的影响，总是把眼睛盯着“上头”，顶碰领导，不服管理。这样一摆，大家心里亮堂了，深感彻底否定“文革”的教育十分必要。二大队教导员焦根旺，文化大革命那几年驻守在青海草原，原来认为自己受“文革”影响不大。经过讨论，他说：“文革”是个大染缸，从大染缸里过来的人，或多或少都带有“文革”的痕迹，不来一次大清除是不行的“。支队长田本夫说：“文革”中，“左”的流毒和影响传播范围广，毒害深。只有彻底否定“文革”，才能消除派性，增强党性；才能克服无政府主义，加强组织纪律性；才能放开手脚，大胆改革，开创武警部队建设的新局面。
　　二、联系十年内乱造成的严重后果，把思想进一步统一到《决
议》上来。
&&&&在教育的第二步，党委引导大家从四个方面对“文革”所造成的消极后果进行了剖析，加深对《决议》中关于文化大革命的论断的理解。
　　1、从政治上看，“文革”是―场大浩劫。大家说，“文革”中混淆敌我，实行打倒一切，全面内战，把各级领导干部当作“走资派”残酷斗争，无情打击。致使全国一亿多人遭到迫害和株连，并使一些野心家，阴谋家，投机分子爬上了各级领导岗位，给革命事业带来了严重危害。“文革”虽已过去了八年，但阶级斗争扩大化造成的人为的对立，至今还影响着党内的团结。
　　2、从经济上看，“文革”是一场大倒退。“文革”中停工停产，造成经济损失几千亿元，使我国同先进国家相比落后了几十年。大家还谈到，十年内乱不仅使国民经济走向崩溃的边缘，而且批所谓的“唯生产力论”，至今还有影响。一些同志有时对党的政策产生疑虑多或者在改革中放不开步子，在很大程度上都是这种影响所致。
　　3、从文化教育事业上看，“文革”是一场大破坏。讨论中，大家在列举“文革“中迫害知识分子，学校关闭，教育荒废。科研中断这些事实的同时，还谈到了本支队干部的文化状况。全支队四十岁以下小学文化程度的干部就有三十人，68至80年初、高中毕业的七十四名干部。由于当时批判“师遒尊严”，宣传“白卷英雄”，在学校没有学到东西，多数是高中的牌子，小学的水平。同志们说，这些都是“文革”带来的恶果，如今已直接影响到部队的革命化、现代化、正规化建设。
　　作者在人民武警报头版头条发表的否定文革的文章.
　　4、从社会风气上看，“文革”是一场大动乱。“文革”中全面内战，是非、荣辱、真假、善恶被颠倒了，精神文明不讲了，严重地败坏了社会风气。参谋长陈昌忠说，现在我们部队的―些问题也是“文革”遗风的反映。如：有的弄虚作假，想探家就发假电报，打靶多报环数；有的乱拉关系，搞歪门邪道；有的追求低级趣味，偷看传抄不健康的书画等，这都是违背我军优良传统的。
　　通过剖析，大家从理论和实践的结合上深刻认识到，“文革”把党的领导踢掉了、把国家搞穷了、把党风和社会秩序搞坏了、确实是给党和国家，以及广大人民群众带来严重灾难的一场内乱。
　　三、联系个人在“文革”中的经历，认真汲取历史教训。
　　参加这次教育的十一名干部中，有十人曾经参加过“三支两军”，―人加入过造反组织。教育中，大家自觉联系自己在“三支两军”中的表现，开展自我批评，总结经验教训。
　　1、破除用“奉命行事”原谅自己的思想。大家实事求是地对“支左”进行分析，从中看到，固然是奉命支“左”，但不少同志怕犯右的错误，许多行为都是在宁“左”勿右的思想指导下的“自觉行动”。有的同志直接参与对所谓“走资派"的逼供信，使一些领导干部受到人身摧残，个别的则以权谋私，违法乱纪，在群众中造成了极坏的影响。所以，不能用“奉命行事”为自己开脱。后勤处副处长荫树平在六七年镇压一派组织的“二二三事件”时，担负过警卫工作。过去提起这件事，有委屈情绪，从组织服从方面想得多，从个人吸取教训方面想得少。这次学习中，他认识到，用敌我矛盾处理人民内部矛盾，就必然要违背我军宗旨，必然要犯错误。同志们说，在那种特定的历史条件下，不管是糊涂地执行了错误“指示”也好，还是明知是错的仍然照样执行也好，作为个人，都要清醒地看到自己的责任，都要主动从主观上查找原因，从中汲取深刻的教训。
　　2、破除“没有功劳也有苦劳”的思想。参加学习的同志认真分析了“抓革命、促生产”的实质，认为当时在错误路线指导下，以大批判为动力，批判所谓的“唯生产力论、奖金挂帅”、“物质刺激”，违背了经济规律。靠抓“文革”那样的革命来促生产，只会破坏生产秩序，根本谈不上促进生产。曾经在富县支过农的三大队副教导员张福海，过去总认为，自己支农时一心抓生产，所在大队曾被树为先进单位，没有功劳也有苦劳。现在感到，由于当时总的指导思想是错误的，不犯错误是难免的。例如，把农民养羊看成是“资本主义尾巴”。把正当的副业看成是投机倒把，进行批判等。还有的同志说，我们把错误的东西当作正确路线，老老实实地执行，就必然不折不扣地犯错误。
　　3、破除“咱搞的是大联合，没有支派”的思想。同志们回顾了做促进大联合工作的情况，深深感到，支“左”中搞联合，实质上仍然是支派，联合的目的是为了把矛头集中起来，批判所谓“走资派”，干亲者痛仇者快的事。政委左德喜联系自己在洒泉东方红中学支持学校搞大联合的经历时说，那时主观上也想把工作做好，但“文革”就整体上来说是错误的，因此，联合起来的组织无非是这个总体上的产物，是消极的。还有的同志说，从感情上讲，当时我们对比较听话的，拥军的就亲，反之则疏，这实质上就是支派。
　　通过讨论分析，澄清了是非，提高了认识，使大家受到了一次生动的思想教育。政治处主任刘忠恩说：“虽然自己在‘文革’中没有直接犯错误，但从这次教育得出两条教训：一是任何时候都不能搞派性，凡是搞派别活动的人，到头来一害革命，二害自己。二是任何时候不能有个人主义和野心，思想上的私心杂念必然导致政治上犯错误。”副支队长石顶新也说，只有用科学的世界观指导自己的行动，才能使党的路线，方针，政策得到贯彻执行。
　　重视依靠骨干
　　注意做好群众性的思想政治工作
　　一九八五年七月
注：本文是作者向部队基层干部就培养发挥战士骨干所作的报告
　　群众性的思想政治工作是进行思想政治工作的一种具体形式，是思想政治工作的延伸和具体化。在新的历史条件下，部队发生了许多新的变化，出现了新情况，有了新特点，如何适应这种变化，把思想政治工作做得更及时、更经常、更细致，真正带好八十年代的兵。从许多部队的实践经验看，要解决好这个问题，当前特别需要强调三点：&&&&&&&
一是干部要端正对战士的根本态度，真正能够按照官兵一致的原则处理好同战士的关系，尊重战士的人格和民主权利；二是适应新的历史条件下青年战士的特点，满腔热情的关心和满足他们渴求知识、改善文化生活的正当要求；三是依靠骨干，做好群众性的思想政治工作。只要把这三个方面工作抓住了，做好了，要带好八十年代的兵，就有了一个好的基础。
　　下面我着重围绕依靠骨干，做好群众性的思想工作谈几点看法：
　　一、为什么要依靠群众做思想政治工作？
　　1、从党的群众路线的观点看，开展群众性的思想政治工作，就是做好党的政治工作。
　　我们知道，中国共产党在长期的革命斗争实践中，把马克思主义关于相信群众、依靠群众、发动群众，做为进行革命斗争的基本思想，系统地运用到党的全部活动中，形成了具有我党特色和风格的群众路线。党的群众路线是一个科学的，完备的理论形态，是毛泽东思想的灵魂，是党的集体智慧的结晶。贯彻群众路线，坚持群众观点，是我们进行一切工作的基础原则。坚持“从群众中来，到群众中去”，充分发挥思想骨干队伍的作用，就是群众路线在政治工作中的具体体现。正如毛主席说的：“人民，只有人民才是创造历史的动力，离开群众就一事无成。
　　2、从我们部队的任务和特点看，开展群众性政治工作是搞好部队基层建设的主要途径。
　　我们部队担负着看押执勤任务，部队处于高度分散，点多线长，量大面宽，全支队有53个执勤点，分布在两市八县，在许多情况下，是班自为战，人自为战。加上全党工作转移后，在部队引起了各种各样的想法：一是在家时就有工作或做生意，收入可观。如八五年从山西临猗县入伍的李永安，入伍前家里买了一台两万七千元的汽车跑运输，月收入一千五百元。当兵后感到经济上受了损失；二是抱着入党、提干、找出路，结果落了空。如机炮中队84年入伍的四班战士陈广模，在家时高考落榜，为了当个将帅，到部队当兵，入伍一年多了，连个副班长也没当上。去年五月份参加警校招生预选落榜，认为干一番事业真不容易，便心灰意冷，说今后两耳不闻窗外事，混满现役回家当农民；三是打算到部队学点技术，将来好干一番事业，结果整天站岗放哨，未能如愿以偿。一个战士给同学写信说，人家当兵当卫生员，打字员，自己啥技术也没学到，兵白当了，今后祖祖辈辈再也不当兵了；四是有的抱着想见世面，逗风景的想法，来部队后，看到驻地偏僻艰苦、工作紧、训练苦、不安心工作。如八五年上半年我们在机炮中队调查了解，全中队九十三人中，感到吃了亏的有11人占12%。农村入伍的63人中，有27人不安心工作，有10人要求复员，认为入党难没干头、提不了干没盼头、当兵不逢时机没想头、不如赶快回家致富出人头。30名城市兵有13人把入伍作为就业的跳板，希望早点复员，认为当兵没油水，不如早点回去抓实惠，担心时间长了政策变化，复员后当合同工，误了端铁碗。另据84年底对警通、直属两个中队72名新战士了解，不安心服役的就有12人。入伍不到一个月，有逃跑苗头和发生逃跑情况4人，战士高宏喜不到半年时间，先后逃跑七次。这在过去都是奇事，当然怪事多着呢。我们中队81年入伍的胡元春考上石家庄i校，上了三个多月要求退学回到连队在执勤点上做饭，据说回去的不止他一个，学校专门请示总政治部，放走了十几人。另外，现在社会发展、改革、开放、信息增多、渠道广泛、因素复杂。由于战士世界观正在形成，可塑性大，既易于正面灌输，又难抵御五光十色的诱惑，因此单靠少数干部“唱独角戏”，就远远不行了。部队的基础在中队，中队的基础在士兵，因此建立一支强有力的基层思想骨干队伍势在必行。
　　3、从思想骨干所处的地位看，开展群众性的思想工作最具有成效。
　　思想工作骨干来自于战士，和战士朝夕相处，共同生活，最熟悉战士的思想、最了解战士的脉搏、最理解战士的心情。他们能够及时了解掌握战士的思想信息。这些信息是连队干部开展思想工作的可靠依据，是预防各种问题发生的最有效的措施。通过信息员：一是可以及时反映问题，使中队干部及早掌握情况。二是可以从中监督，促使大家自觉遵守规定的制度。三是可以承担任务，配合支队做好工作&。总之思想工作骨干就是中队的小指导员，是党支部的小参谋。
　　二、怎样做好群众性思想政治工作？
　　要做好群众性思想政治工作，就要逐步建立一支以党员、班长、团小组长为主力的思想工作骨干队伍，并注意抓好选拔、培养、使用三个环节，具体办法是：
　　1、摸清底子，做好思想工作骨干的选拔。
　　思想工作骨干作用强不强，很重要的一个方面是选拔准不准，选拔是使用的基础，是发挥作用的前提。因此，要从使用着眼，从选拔入手，选拔