当前位置： ＞＞＞指出下列各句运用的描写手法。（1）我心里默念道：“这是我的叔叔，父.. 指出下列各句运用的描写手法。（1）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（　　 ）（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（　　 ）（3）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（　　 ）（4）他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（　　 ） 题型：填空题难度：偏易来源：同步题 （1）心理描写（2）景物描写（3）语言描写（4）神态描写 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“指出下列各句运用的描写手法。（1）我心里默念道：“这是我的叔叔，父..”主要考查你对&&描写方法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。描写分类：一、从描写对象的自然属性来分：可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。人物描写还可细分为：1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。环境描写又分为：1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。 二、根据叙述人的表现手法：又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为: 1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述 2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果 3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。 4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法：从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛，可以说两者之间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法，美术中的绘画笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法。而描写手法也要比修辞手法范围大，不过它们两者之间是交叉关系，即描写手法中有许多是借助于修辞手法的，而修辞手法中有一部分则不属于描写手法。而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法，应该是前两者中包括了后两者。 一、表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。1.分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；2.从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；3.议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；4.小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。5.因此表现手法一般可以包括抒情手法、描写手法、修辞手法这三大类。 二、写作手法：是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。1.写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等。常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等。 2.具体一点细分一下，写作手法那么又可指特定文学样式中的一些技法，如结构短篇小说的写作手法：“横切悬念，倒叙事件”法、“意料之外，情理之中”法、“淡化情节，形散神聚”法、“一箭双雕，一点两面”法、“偶然中必然，必然中偶然”法、“银丝串珠，数点一线”法、“明线暗线——双环连套”法、“欲扬先抑，欲抑先扬”法、“盆中藏月，以小见大”法、“余音绕梁，三日不绝”法。 因此写作手法也是一个非常宽泛的概念。 三、描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。 四、修辞手法：修辞手法，即象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关、谐音、用典、互文、叠词等。 &概念辨析： 一、间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观。或借人物之口来抒情。或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。二、修辞方式与表达方式。修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。三、表现手法与描写手法。表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵不同。表现手法内涵可从如下多个方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。）描写手法从描写的对象可分为。人物描写、环境描写和场面描写。人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描写。从描写的详略看，可分为细描和白描。从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。& 四、说明方法与说明方式。说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。说明方法一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表等。说明方式一般指平实说明和生动说明。平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等；生动说明主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等。&五、论证方法与论证方式。论证方法和论证方式一般只能在议论性文体中出现，它们是两个不同的概念。论证方法是运用论据来证明论点的方法，最基本的论证方法是摆事实、讲道理，另外论证方法还包括对比法、类比法、喻证法、引证法、反证法、归谬法等。论证方式一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张；驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。 发现相似题 与“指出下列各句运用的描写手法。（1）我心里默念道：“这是我的叔叔，父..”考查相似的试题有： 11013716648616260410533066141100405国学智慧判断1、道家学说里的“道”就是手段,道路,它是对一个人的未来的发展进行思考.(2.00分)2、“道”作为社会评价 国学智慧判断1、道家学说里的“道”就是手段,道路,它是对一个人的未来的发展进行思考.(2.00分)2、“道”作为社会评价标准是孔子所提出的.(2.00分)3、古代的“大夫”就是指的官位,并不是爵位.(2.00分)4、“明诚”讲的是教的过程,“诚明”讲的是修养的过程.(2.00分)5、道家认为治理大单位最忌讳乱动.(2.00分)6、歌本与诗本在古代的意思是相同的,都是用来记录歌词的.(2.00分)7、孔子的言论中透露出的是对历史和人性的洞察,而孟子则是滔滔辩论,一种舍我其谁的干预精神.(2.00分)8、人生其实是一直得到的一个过程,因此人生应该用加法来生活.(2.00分)9、孔子及诸子所提出的的各种学说并非是他们个人成就,而是他们对中华历史经验积累下来的知识体系的总结归纳.(2.00分)10、王莽照搬《周礼》来改制,获得了巨大成功.(2.00分)11、“德”不是儒家和道家普遍提到的一个哲学观念.(2.00分)12、四书的确立在五经之前.(2.00分)13、商朝是东夷部落.(2.00分)14、易学界普遍认为,《归藏易》、《连山易》、《周易》分别形成于夏商周三个朝代.(2.00分)15、根据《周易》概括我们读《周易》的时候要先从《易经》读起,然后再读《易传》.(2.00分)16、“别异”指的是区分等级、区分秩序的.(2.00分)17、礼是处理尊卑关系的,法是处理敌我关系的.(2.00分)18、古文尚书早在西汉时候就被立为学官.(2.00分)19、“礼制“就是把天下系于一个人身上,“法制”是把天下系于一套制度.(2.00分)20、家人卦是《周易》六十四卦之一.(2.00分)都是判断对错,=用T(正确)F(错误)表示就行了 T 对于道,有很多不同的理解,我认为将道简单的理解为手段是不对的.在道法术器中,手段对应的是术而不是道.而道路,如果是指具体事物的话,对应的是器,也不是道.道主要是指道路的方向而不是道路本身.法指的是道路上的准则,也不是道路本身.所以这么说是不对的,我肯定选F.但是出题人也许认为自己的理解是正确的,所以,你可以顺着出题人的想法给出答案.T.在老子的学说中,道不是一种社会评价.在孔子的学说中,才开始有比如：君子之道、小人之道、妇人之道、为君之道等等.T 公侯伯子男是爵位.大夫是官位.相当于现在的部长级别.挺高的.T《礼记·中庸》：“自诚明谓之性,自明诚谓之教,诚则明矣,明则诚矣.T 治大国若烹小鲜 无为而无不为.一般人都是理解为,做小鱼不能乱动.这个小鲜,是一种特殊的小鱼.据说这种小鱼很嫩,既不能有大火烧烤,这样会焦；也不能用小火慢慢炖,这样会化.所以这句话的本意是不能乱动,而不是不能动.F 古代的歌本是记录曲子的；歌本是记录词的T 其实孔子也是有舍我其谁、舍身取义的精神的,周游列国.F 这个人生是成长的过程与应该用加法来计算,不具有因果关系.人生是成长的过程,也可以用减法来计算.减去人格中的污秽不就是成长吗.F 正确的说法是既是他们的个人成就,也是他们对中国历史智慧的传承.F 王莽篡汉虽然进行了一些制度改革,但是结果是失败了.不符合当时已经形成的士族阶层的利益所以被推翻了.T 德不是儒家的哲学观念,但是是儒家的处世哲学观念.德是道家一个非常重要的哲学观念.德的本意在于顺势而为、遵道而行.所以在道家和儒家都是重要的哲学观念.所以说德不是儒家和道家的一个重要的哲学观念是错的.我回答这个题肯定是F.因为德更注重于哲学的应用,也就是道的应用.所以对于一般学者来说,他们可能认为是对的.F 五经是指诗书礼易春秋,汉武帝时,设五经博士远远早于四书.四书是宋代才确立.F 在商朝开始,把中原东方的一些部落,统称为东夷部落而不是,商朝本身.F &连山易—夏 &归藏易—商 &周易F 周易我读过,周易概括不知道是什么.易传又称十翼不能称为一本书,是后人主要是孔子以及门人对周易的理解,以文章、注解的形式写出来的.易传的产生主要还是孔门的功劳.你可以先学习周易由深到浅；也可以先看看易传.F 别异的本意指区别、不同之处.没有特指等级地域F 古代没有敌我关系这个概念.礼,一开始指人与天、神打交道注意的制度规范.法人世间与天地共同遵守的行为准则.T、F 这句话的题目本身就是一句错话.尚书又称书经.怎么是学官呢.正确的说法的尚书在西汉的时候成为了官学（不是学官）.尚书作为一个官职,在秦朝的时候就存在,成为尚书令.现在看三国志或者通俗的看三国演义中,也会有尚书令这个官职的存在.F 礼古代也是一种制度.产生于人与神沟通时也就是祭祀的时候的一系列的规则与仪式.后来慢慢世俗化.成为一种文化保存下来.现在主要是指文明礼貌.认为法制是将社会建立在一套制度上是现代法制学说的观点.和古代法制学说不同.这句话用在现代,是没有错的,但是用在古代的学说就不恰当.古代各国经过变法之后其实是加强了君主的集权；更加将社会置于君主一人的基础之上.T 家人卦.易经第37卦.这个卦比较好.中国的字词,很多来源于易经和卦象.上风下火,现在常用的风风火火一词,也来源于这个卦.